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农业机械生产效率及作业质量提升方法论文
1提高农业机械生产效率的具体措施
1.1提高时间利用效率
只有用最少的时间完成最大的任务量，才能有效的提高作业效率，最大限度地发挥农业机械在农业生产中的使用。因此，在农机作业中，提高时间的有效利用率是极其重要的，应该引起人们的重视，要尽量减少在拖拉机未作业时的转动和使用时间。这就要求在每次作业前，都要对所用机具进行检查，确保机械没有故障，还要做大量的准备工作，确保作业场地没有障碍物，作业线路没有阻碍，以及机械在使用的过程中不会出现较大的故障，只有充分的前期准备才能保障作业过程的顺畅无阻。此外，作业场地的大小以及农田的垄长也会影响作业的时间，作业场地越大，垄长越长，作业的时间就会越长，时间利用效率就会越高。
1.2合理利用农具宽幅
由于每位驾驶员在驾驶技术和驾驶经验上存在差异，导致有些驾驶员在进行作业时，不能沿着工作线路进行直线作业，导致有些农田出现漏耕和重耕的现象，这就降低了工作效率。针对此问题，要在提高驾驶员技术水平的基础上，尽量使实际作业的幅宽与计划幅宽相等或是减少两者之间的差距，提高工作效率。
2提高农业机械作业质量的具体方法
2.1保证农业机械完好
机械是农业机械化作业的核心部分，要想提高农业机械的作业质量，首先要保障农业机械时刻处于完好的状态。农业机械只有在完好的状态下，才能将其良好的状态在农业机械化作业中得到最好发挥，才能在保障工作效率的基础上提升作业的质量，满足农业生产的具体需求。保证农业机械的完好可以从以下几方面入手：第一，在农业机械投入作业之前，相关人员要对机械进行检查，排查故障，保障机械在使用中不会出现问题；第二，除了每次使用之前的检查，还要定期对农业机械进行检查和保养，如果保养到位，就会及时发现可能存在的问题，将事故隐患扼杀在萌芽状态，保证农业机械始终保持良好的质量和状态，在需要使用的时候能够随时投入作业；第三，农业机械在使用过程中要遵循说明书等相关权威的技术指导的要求，防止盲目操作，还要禁止一些错误操作，保证机械使用状态良好，使用寿命得以延长。
2.2提高驾驶水平
除了机械本身对农业工作质量有影响之外，驾驶人员的驾驶技术也是提高农业机械作业质量的关键因素。机械是通过人的操作才能工作起来的，如果驾驶员的驾驶技术达不到相应的水平，农机的作业水平就达不到农艺的要求。提高驾驶人员的驾驶水平可以从以下几方面入手：第一，在驾驶人员的选择上，要坚持择优聘选的原则，农机作业组织要制定高标准，对驾驶人员严格要求，对有驾驶经验的，尤其是有农机驾驶技术的人员优先录用，如果录用了驾驶技术相对欠缺的'人员，还要对其进行相关的培训，普及农机驾驶知识；第二，新驾驶员要积极向老驾驶员讨教，农机作业组织可以将新的驾驶员分给老驾驶员，以老人带新人的方式，老驾驶员可以将自己的驾驶经历以及曾经出现过的问题告知新驾驶员，引起他们的注意，使新人快速掌握驾驶技术和作业的基本要求；第三，对驾驶员进行培训，培训的主要内容可以包括机具的操作，对机具性能的了解等，驾驶员只有对机具的操作方法和性能有充分的了解，才能提高农机的作业质量。
3结语
要提高农机的工作效率就要合理选择的机具、科学的进行机具编组、适当调整作业速度、将时间的利用效率最大化等，而农业机械技术的完好和驾驶员高超的技术是保障农机作业质量的有效方法。
农业机械作业效率和质量浅议论文
1提高农业机械生产效率的几项措施
1.1合理使用农机具和编制机组
在农田作业时，拖拉机作为一种先进的农业生产工具，必须得以和理由先的利用，才可以尽量的发挥其效能，从而获得“高效、优质、低耗、安全”的效果。拖拉机属于动力机械，在使用中要尽量发挥发动机的最大功率。拖拉机主要是靠发动机的牵引功率、牵引力以及工作速度等指标来运行的。拖拉机的作业率的大小是由其牵引功率的利用程度所影响，一般拖拉机的功率利用在90%左右为宜。例如迪尔2204型拖拉机牵引五铧犁作业，耕深28~30cm，在功率利用程度达到90%左右时，每小时可翻地2hm2，降低功率利用，则会降低每小时的翻地工作量。要针对不同型号的拖拉机并依据作业的特点，要分配合适的作业地点。由于不同型号的拖拉机有不同的工作性能、功率、牵引力、行走速度以及作业的适应性能都不一样。所以，我们应该根据拖拉机的不同工作性能，分配适当的作业以及进行科学的编制机组，从而提高拖拉机的工作效率。因此，在使用农机具和编制机组时，必须做到在满足作业质量的前提下，保证机车高效率作业。
1.2合理选择拖拉机的速度
合理的调整拖拉机的各个档位，在拖拉机的符合不足的情况下，应使用高速度的作业，但是一定要注意作业的质量以及农机工具的安全，这对生产率的提高有很大作用。例如：犁地作业时，适当高速可以提高碎土率，还可以提高作业效率。
1.3提高时间利用率
在农业生产中，每个环节都要考虑时间限制的问题，农业机械若想在农业生产上发挥作用，并想在有限的时间内达到最大的作业量，这不仅需要规范的使用农机工具与适当的选择速度，还需要提高对时间的合理利用，尽量降低机器空运转的时间，来提升纯作业的效率。所以，我们要在生产前尽量的充分做好各方面的准备工作：首先彻底的检查所使用的农机具，保持技术状态的完好；其次要定机车、定农具、定作业地点、定人员；最后要合理规划土地，把面积较小的.地块进行合并，尽量消除田地间的障碍物，这样就减少了机车空运转的时间。地块的长度也会影响到时间利用这个问题。例如：地长1000m时，转弯时间约占10%；当地长200m时，转弯时间约占30%。
1.4充分利用农具的幅宽
由于农民对使用农机具的经验与操作水平不相同，如果在拖拉机驾驶时行走的轨道不直，就会出现漏作或重作现象发生，这样就会导致机组工作实际幅宽小于或大于构造幅宽。所以，我们在作业时要尽量让工作的幅宽与构造的幅宽一样大，从而增强作业的效率。
2提高农业机械作业质量的方法
2.1保持农业机械的技术状态完好
为了更好的完成农业机械的作业，我们必须要保证农机的作业质量以及农机自身的良好状态，而要想提高农机的作业质量，就一定要确保农机自身条件完好。目前主要是通过以下三种方法来保证农业机械自身状态的正常运行:首先，要做好工作前的准备，要对投入使用的拖拉机及其他农机进行整体的检修，把需要修理的进行修理，需要替换的进行替换，以确保拖拉机等处于良好的工作状态，避免故障的发生。其次，要注意对农业机械的保养，以免隐患、故障等的发生，保证机具经常处于完好的技术状态，以提高作业质量。最后，农民在使用农业机械时要正确操作，一定要严格按照正确的程序进行规范的操作，来确保农机具处于完好的技术状态以及延长其使用寿命。
2.2努力提高驾驶员及操作者的技术水平
农机作业质量不仅与机械技术状态有关，驾驶员的技术水平也是影响农机作业质量的一个关键因素。通过以下四种途径可以有效的提升操作人员的技术:一是要坚持推陈出新的原则。淘汰那些不科学、不规范的操作技术，掌握新的技术，提高技术水平。二是坚持“实际操作培训”和“坚持实际操作考核”的两坚持措施。三是要有目的地组织驾驶员、操作者相互进行经验交流，来提高技术水平，这是最重要的途径。四是驾驶、操作者必须要全面掌握机具的性能和正确的操作方法。
2.3制定农机作业质量标准和建立严密的监督检查制度
农机作业的加工对象是作物、种子、土壤、肥料、农药等，由于机械作业时经常出现在土地、时间以及作物等客观条件上的差异，农民必须严格按照农艺的技术要求，并制定相应的“农机作业规程”或“农机作业质量标准”，以此满足一定的质量规范，制定“农机作业质量标准”有利于农机作业质量的管理和统一。通过“农机作业质量标准”对农机工作的制约，对提高农业机械的作业有一定的帮助，使得农机以及农艺都达到最高水平，以满足农业的生产需求，从而使作物达到增产增收。建立严密的监督检查和明确的奖罚制度，是执行“农机作业质量标准的有利保证”。通过建立监督条例，明确了奖罚制度，鼓励农民相互监督。对于同样的机械作业，作业质量高的就要给予奖励，当然质量不达标的要进行相应的惩罚，才能保证“农机作业质量标准”在农机作业中的真正执行，使人民群众的利益不受侵害。
3总结
新形势下，农业机械化作业体系中提高生产效率及作业质量的方法很多。我们只有通过实践才能发现问题，在通过认真研究，进行总结，就会有更加有利于提高生产效率和作业质量的方法发现。
农业机械使用效率与寿命提升论文
摘要：我国农业的发展离不开农业机械的使用，最近几年我国农机部门更加重视农业机械的使用效率以及寿命的研究工作，提高农业机械的使用寿命，是促进农业生产效率与质量的重要内容。随着农村生活水平的提高，农民购买农机产品的情绪也更加高涨，农业机械化的规模不断扩大，农业机械的保养以及维修技术就需要更加普及，这样才能够更好促进农业机械作用的发挥，最大限度的促进我国农业领域的发展与进步。
关键词：农业机械；使用效率；寿命研究
农业机械的普及和应用，极大程度地促进农业经济的发展，推进了农业现代化的实现。在这个过程中，人们对于农业机械的保养与维修越发关注，科学地管理以及使用，才能够提高农业机械的使用寿命，充分发挥其优势作用。由于农业机械与工业机械之间有着很大区别，因此，在农民中间普及农机维护保养技术，提高农民科学运用农机产品的意识是非常必要的。本文针对农业机械使用效率及其寿命的方面进行几点研究分析。
1正确使用机械说明掌握机械性能和使用技巧
农民在使用农机产品之前，必须要将产品说明书完整的阅读和研究，掌握技术要领，针对不懂的地方应该及时请教当地的农技人员。大部分的农民文化知识水平不高，农机产品对于他们来说比较陌生，刚刚购置回来难免生疏，因此通过说明书掌握机械操作技巧是非常必要的。说明书有标注机械的工作原理，操作要点以及性能，危险性等各方面内容，对于刚刚使用农业机械、专业技术比较生疏的农民来说，阅读说明书是正确操作机械的前提，同时一部分的农业机械因操作不当而带来人身安全的隐患。因此，认真阅读说明书从而掌握使用技巧是对他人以及自己生命的负责。只有在掌握了机械性能之后，才能规范操作农业机械和正确维修保养。
2严格依据说明规定，规范操作，定期进行机械养护
农业机械的使用过程中，规范性操作是对农民的基础要求，比如机械规定每天最多可以使用多少时间，农民在使用的时候，不得超过这个范围。如果农民不遵守这些规定，就会造成机械的磨损度加剧而导致故障频发，进而阻碍农业生产的进行。另外定期对机械进行养护与维修，防患于未然，只有做到这些，机械的性能才能得以保障，安全运行，定期养护。一旦发现机械出现小问题就能够及时解决，避免问题扩大，减少安全隐患的发生，提高机械的使用寿命。
3实现农业机械的合理配置，农技人员要给予合理的指导帮助
在农民使用农业机械的过程中，地方政府以及农业机械技术人员必须要给予有利的帮助和支持。尤其是针对在农业机械的配置以及技术指导方面，应该加大力度，首先要针对当地实际的农业发展情况，合理的进行农业机械的配置。同时首要对一些经济较为落后的地区给予经济上的支持和补助，提高农业机械化的普及速度，农业机械技术人员应该积极开展技术普及工作，定期为农户进行指导，提高农业机械化程度，帮助农民正确合理的使用和养护农机产品。
4大力开展新技术的推广工作，新技术的推广
和研究是促进农业机械化的重要部分将新型的农业技术普及到农业机械的使用中去，可以帮助农民更加熟练的驾驭机械，提高机械的使用率以及效率，避免错误操作的发生，提高机械的使用寿命。尤其是一些新型的维修技术以及养护方法，应该积极在农民中推广使用，从而实现农业机械的大幅度推广，延长农机产品使用寿命。
5加强农业机械的继续教育
农业机械使用过程中，为了更好发挥农机产品的性能，降低错误操作的几率，增加产品的使用寿命，坚持开展继续教育，提高农业技术人员的专业技能是必然之举。近些年来，继续教育在我国各个领域都开始普及，农业机械技术人员的整体素养想要得以提高，继续教育是一个必要的`手段，通过继续教育提高了技术人员理论知识与操作技能和综合素质不断增强。在普及农机的过程中，能够更好的指导农民使用以及维护机械，各种新技术的普及，也依赖于继续教育。
6农业机械的启动、使用以及维修保养是农民
使用农机产品的3大方面农业机械使用效率的提高，于这3个步骤的科学进行。农民要注意清理农机产品上的杂物，保障机械的清洁，同时要确保农机产品使用过程中的电压稳定，如果是多台设备同时使用，机械启动也需要依据顺序严格进行，从大到小依次启动；同时使用多台设备必然会影响机械的性能；农业机械的运行过程中，必须注意电机内的温度，每种不同类型的电机温度的设定是不同的。如果电机过热会严重影响农业机械的寿命和使用效率，对于绕组的绝缘层一定要做好保护工作，设定一个合适的温度，不同的类型绝缘材料的允许温度都是不一样的。估计电机的温度用双手就可以的，用手来感受电机的温度，当手掌感受到滚烫的温度，那么一定要立即实施降温措施。
7结束语
农业机械在普及的过程中，机械的维修与保养是非常重要的内容，农民只有掌握了正确的维修保养技巧，才能够在使用中更好的操作机械，提高机械的工作效率以及使用寿命，促进农业现代化的发展，实现农业经济的可持续发展。
参考文献
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高中语文文本解读效率的提升方法论文
在高中语文教学中，文本解读是教学的第一步，是教学的基础。文本解读的形式是多样的，教师必须精选有效解读形式，创新实施文本教学，强化文本解读方法的实践运用，增强教学指导的科学性和针对性，不断提升文本解读效率，这是文本教学必须重视的重要方面。而缺乏了必要的文本解读指导，其他的语文教学技巧和活动都将只是空中楼阁，学生良好学习能力和素质的培养也将无从谈起。利用有效解读策略，优化文本解读教学，对促进读者、文本和作者间的深度对话与融合，增进学生文本理解能力，提高文本阅读水平，培养应有的语文学科素质等具有积极的教学意义。笔者基于高中语文文本教学实践，结合实际案例，针对文本解读过程中存在的一些问题展开分析，并从关注学情、咬文嚼字、知人论世、人文关怀等角度总结提出有效的教学策略。
一、高中语文文本解读的错位现象
通过对日常语文课堂教学的观察，笔者发现不少教师非常讲求课堂组织技巧，重视教学情境的创设和教学手段的应用，强调师生的课堂互动、课堂教学的评价等，但忽视了文本解读的有效指导，甚至无视学生参与文本学习的实效，在文本教学中常存在着解读错位现象。
（一）文本解读浮于形式
有的教师在备课过程中往往过分依赖教参，只会照搬教参，以为只要将主要内容、文章结构、主题思想等作为教学重点讲解给学生即可，很少去挖掘“为什么”的问题。例如，在苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》教学中，有的教师忽略了对词中所现的“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”这一梦境进行必要解读，而只是把它当作生活场景一笔带过，未做适当地深挖，教学形式较粗浅。此时，教师如果能继续启发学生，文本为什么要选取“小轩窗，正梳妆”，而不是其他的生活场景。引导学生一起细致推敲，发现其中蕴藏的美妙意境，梳妆打扮的动作和细节其实是最富有女人味的，散发着女性的温柔妩媚，而这场景在古代是很私密的，那么作为丈夫的苏轼显然在日常生活中是饶有兴致地玩味过，所以印象十分深刻。这样的场景充满着浓浓的爱意，是夫妻生活中令人羡慕的幸福情景。所以，善于捕捉细节，引导学生深入文本中、更深切地体会苏轼夫妻间的深厚感情，以及苏轼怀念妻子的悲痛心情。
（二）文本解读过于片面
优化语文文本解读，不仅要注重内容和教学形式，更要注重传授文本知识和基本技能，全面培养学生的情感、态度和价值观。有些教师在文本教学中常常脱离文本，习惯于闲聊扯皮，沉溺于片面迎合学生的奇情怪趣，而疏于文本的深度阐释。例如，在本市的一节公开课“跑警报”教学中，执教的老师抓住了“皮实”二字，进行了延伸拓展，但整节课教师的关注点始终不在文本解读上，只把文本作为一个引子，引出思想主题之后，便丢弃一旁。这样，语文学科特有的语言文化教学功能得不到应有的体现。另外，有的教师在文言文教学中，片面地追求优美的语言形式，只关注典型字、词、句，却忽视了文言文中积极思想内容的有效挖掘，无视学生正确的情感、态度和价值观的培养，无形中忽略了文言文文本作品中蕴含的积极向上思想。
二、高中语文文本解读效率的提升策略
（一）关注学情，差异引读
学生在阅读学习过程中总是通过已有的生活认识和经验来解读文本素材，同时，发挥自己的学习能动性，对文本进行再思考、加工、创造，从而赋予文本新的内涵。在高中语文教学中，教师必须重视、确立学生群体在文本解读学习中的主体地位，同时，还要清醒地认识到学生主体在知识基础、学习习惯、认识水平、成长经验、性格爱好等方面各有特色。学生在参与文本解读学习活动中常常表现出明显的差异性，不少学生对文本的认识往往不够深刻，这就尤其需要教师的有效导读，激励学生的个性化解读。以《孔雀东南飞》为例，学生关注的焦点在于美丽贤惠的刘兰芝为什么会被遣回家呢？而在笔者所执教的班级，有些学生提出：这个刘兰芝是不是不能生育？有的.学生甚至还搬出了古代关于女子“七出”的条例。由此可见，学生的见解展现了他们的个性看法，但他们对这一流传后世的诗篇所塑造的人物和文本内涵还缺乏应有的认识。为了更好地指引学生激发个性思维，解决焦点问题，笔者在教学中先通过设计两个小问题，①刘兰芝与婆婆告别时，为什么要事先将自己精心打扮一番？②焦仲卿在听闻刘兰芝“举身赴清池”后才“自挂东南枝”，从中可以看出什么呢？利用两个小问题来引导学生逐步深入解读文本，进而领悟到刘兰芝身上自尊刚强的个性，以及对独立人格和自由精神的追求，这才是不能刘兰芝回娘家的原因所在。所以，在文本解读活动中，教师应从学生的需求和情感出发，充分肯定学生的主体地位，合理指导某些片面见解，予以恰当的肯定与赞扬，激励阅读学习的积极性，尊重他们对文本素材的多样化、差异性解读，促进学生获得个性化发展。
（二）咬文嚼字，深度细读
深度实施文本解读，必须围绕文字，从字、词、句等语言文字素材的细致解读入手，探讨分析语言文字的言语特色、表达方式、修辞手法等，逐层推进、剖析文本内在的组织结构，深入发掘言语素材的丰富意蕴，探寻言语素材背后蕴藏的意义和意味。再以苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》为例。在教学中，但如果深入咀嚼的话，就会有更深刻的感受，“茫茫”难道不是诗人放眼茫茫人海，却始终找不到心爱的她的迷茫？又如，在《老子》文章节选中，有“大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形”，其中将“大器晚成”解释为“越大的才能，越晚成功”，仔细看这样的解释实际上还是肯定了有所为的主张，这样就与老子“无为而无所不为”的思想相违背，与“大音希声，大象无形”的“无”和“希”也是相悖的。实际上，“大器晚成”还有另一种说法，叫做“大器免成”。“大器免成”是出自帛书本《老子》，而“大器晚成”则出自王弼注本《道德经》。古汉语无轻唇音和舌上音之分，m辅音和w辅音互通，“免”读作“晚”，“晚”作“免”解。“免”即有免除的意思，是说大器是不需要加工的，浑然天成。可见，通过咬文嚼字、深度细读，能指引学生深度把握文本特色，深化对语言文字和思想的认知，从而促进探索文本中蕴含的美妙意蕴，获取美好的阅读体验。
（三）知人论世，深悉内涵
每一个文学作品都反映了作者的写作意愿和情感，也集中体现了作者所处的时代背景和经历的生活场景，“知人论世”是文本解读的重要切口。以李清照的词为例，她的一生经历可分为婚前、婚后、丈夫赵明诚病逝后三个阶段，并且其词作在不同生活时期也呈现出不同的特色。《点绛唇》体现出少女时代李清照的天真烂漫情怀，词格调欢快，充满着生活乐趣；《一剪梅》和《醉花阴》则反映出婚后聚少离多的生活状态，表达了词人对丈夫真切的相思愁情；而千古名篇《声声慢》描写的是国破家亡时期烦闷与忧愁的情感，使得读者感受到截然不同的作品背景。再比如，教授孙犁的《芦花淀》一文时，如果教师忽略了小说的写作背景，就可能把它理解为是在描写赏心悦目的自然环境，但实际情况并不是这样。读者不可忽略小说所描写的正是芦花荡神奇的抗日斗争故事，而这里的水域地理环境就是抗敌过程中我方的有利因素，所以才说水和芦苇是日寇最害怕的东西。知人论世是文本解读的常用方法。在开展语文“文本细读”的教学中，提倡且实践知人论世方法，不仅能更好地达成师生、文本、作者间的良性对话。切入文本解读，细致了解文本的时代背景和政治文化环境，灵活探析文本的语言价值，挖掘文本内涵、作品背景、创作风格、作者情感、人生经历和教育意义，更好地达成“知其人，方能解其言”。而且，还能在赏析文本的同时，延展把握文本之外诸多有益的、积极的因素，多视角地把握文本作品，促进学生更准确地掌握文本的思想内涵，从而实现有效文本教学的目的。
（四）人文关怀，培育素质
人文关怀的内核在于积极肯定人性和人的价值，主张人的个性解放与发展，追求自由平等，关怀人的精神生活。语文学科的优势在于能通过传授语言文化知识，训练听说读写等语言文字能力，进行思想和情感交流，教会学生理性判断与分析人物语言、心理和行为，学会从作者的作品、文章题材中剖析人性的真善美、假丑恶，指引学生树立正确的价值观，培育起良好的语言文化素质。比如，在曹禺的话剧《雷雨》中，其主要人物周朴园最突出的性格特点就是他的虚伪和冷酷。当他发现鲁侍萍仍活着，反应太过无情，致使人们怀疑他之前对于鲁侍萍的愧疚和怀念纯属虚情假意，他就是一个十足的伪君子真小人。但如果换个角度思考：周朴园在遇到更加年轻漂亮、有文化有家世背景的繁漪后，他并没有忘记初心。在此后十多年的走南闯北过程中，他始终随身携带着旧爱留下的物品。这至少证明他曾经真心爱过鲁侍萍，不是出于玩弄女性，只是迫于无奈。问题的关键在于他爱自己超过爱任何人，所以他是自私的人，但并不是十全十恶的人。由此，通过开展文本解读，能让我们充分感受文本作品中生动描绘出的大千世界的喜怒哀乐、人生百态，汲取文中的精华和精髓，逐步形成应有的人文情感和审美素质。
三、结语
文本教学不仅要关注作者，更要关注读者，只有真正指引学生走进文本、融入文本、解读文本，夯实语言知识基础，把握文本思想内涵，实现有效学习，才是语文文本解读教学的真实追求。尤其在文本解读教学过程中，要紧密联系各种具体的文本题材特征，灵活运用各种教学方法，避免思维的僵化，才能不断提高文本解读的教学效率，构建起更加真实、灵动、有效的语文课堂。
参考文献：
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小学数学课堂教学效率提升方法论文
数学知识来源于生活又应用于生活，让学生学会利用所学知识解决实际问题是小学数学的教学目标之一，也是新课标的要求。虽然随着新课程改革的普及和深入，课本内容更加贴近生活，教学手段也更先进和丰富，但是，不少教师只是做表面功夫，以为运用了先进的教学手段，对学生放手就是新课标倡导的教学方式，结果却是教学效率仍然不高。作为新时期的小学数学教师，我们应当善于诱发学生的学习兴趣，把课堂创设成为充满活力的空间，进而激发学生学习的学习热情，使他们在主动思考、主动探究的过程中体会数学的价值和作用，进而达到提高课堂教学效率的目的。
一、激发学生的数学学习兴趣
兴趣是学习的内驱力，没有兴趣的强制性学习，会打消学生的学习积极性，会扼杀他们求知的欲望。数学一门逻辑性和抽象性较强的学科，而小学生以形象思维为主，所以不少学生认为数学知识较难把握，缺乏学习的主动性。针对这种情况，教师要做的就是激发学生的学习兴趣，首先，要根据小学生好奇心强的特点，挖掘教材中的趣味性因素，结合学生的心理特征，转换教学方式，从学生的角度去考虑问题，调动他们学习的主动性和积极性。其次，挖掘生活中的数学教学资源。教师要根据学生的已有知识积累、生活经验等，将数学教学与实际生活结合起来，使数学问题生活化，生活问题数学化，这样，学生就会有更多的机会运用所学知识，也能感受到数学知识在实际生活中的价值，体会数学的趣味和魅力，进而引发他们浓厚的学习兴趣和学习热情。
二、构建轻松和谐的师生关系
在课堂上，师生关系轻松和谐，学生和教师才能展示真实的自我。课堂上，学生对老师提出的问题会有不同的思维方式和解答方法，甚至不同的答案，针对学生独具个性的发言，教师应予以赞许，对表达能力较差的学生，应以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维，这样，学生自然敢于讲真话、实话，他们的个性才能得到张扬。如教学“分类”这部分内容时，在学生明确了“分类”的概念后，教师可以放手让学生主动实践，寻找解决问题的方法：将不同颜色、不同长短、带有或者不带有橡皮头的铅笔打乱放在一起，先让学生分类，再找学生说明分的理由，对讲不清理由的学生予以指导，让学生在活动中自主学习、主动实践。构建和谐的师生关系，需要教师对学生多一些鼓励、多一些引导，这样，学生在学习中才会更有信心，更有创造力，学习效率也会更高。
三、利用多媒体技术创设有效的教学情境
小学生的思维以形象思维为主，善于通过形象直观的刺激来获取信息和知识，因此生动有效的教学情境会对学生产生较大的影响，也间接影响了课堂教学效率。在小学数学教学中，即便教师口若悬河、滔滔不绝，如果只是一味地讲解，向学生灌输，也不能获得理想的教学效果。因此，教师可以借助多媒体等现代化的教学手段创设相应的教学情境，多媒体技术集声音、动画、文字、图片等于一体，正好符合小学生的认知特点，其具有图文并茂、声像俱全的特点，可以使教学内容更直观、更具体，能够营造良好的教学氛围，使学生主动参与、积极探索，能促进课堂教学效率的提高。比如，在教学“比较分数大小”这一节内容时，教师可以打破课本中让学生分别填涂两个长方形的三分之一、二分之一进行比较的`传统教学模式，转而选择用多媒体播放“唐僧师徒分习惯”的故事：一日中午，唐僧口渴，便提出让三位徒弟中的一人去找水，八戒想起了他们刚刚路过一片西瓜地，便主动提出去找水，不一会他化来一个西瓜，孙悟空说师徒四人，每人吃四分之一，八戒听了不高兴，说：“西瓜是我化来的，我得多吃点。”孙悟空说：“好，分给你八分之一。”八戒听了很高兴，就同意了这个分法，结果却是八戒吃的西瓜最少。学生看完故事后，教师让他们思考：“为什么八戒吃的西瓜最少？”一石激起千层浪，学生很快投入到了思考和讨论中，在教师的引导下，他们很快掌握了“比较分数大小”的方法。运用多媒体创设教学情境，不仅吸引了学生的注意力，还使数学知识融入到了具体的情境中，调动了学生的学习兴趣和探究欲望，活跃了课堂气氛，有效提高了课堂教学质量。
四、鼓励学生动手操作，提高他们参与的积极性
小学数学新课程标准中明确提出，教师要充分利用动手操作这一方式，帮助学生学习和掌握知识。动手操作不仅是一种学习形式，更重要的目的是使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。动手操作和根据操作的阶段结果合理想象，对于学生理解新知具有决定性的作用。因此，课堂教学中，教师可以通过拼一拼、摆一摆、折一折、剪一剪、量一量、画一画等活动，为学生创设动手操作的机会，使他们获得感性认识，进而减缓知识坡度，帮助他们理解抽象的数学知识。比如，教学“认识正方形”时，教师可以先让学生自己动手操作，再进行小组讨论、交流，探索其特点，最后让学生比较正方形和长方形的不同点与相同点。通过看一看、量一量、数一数、比一比、折一折等操作活动，充分调动学生的各种感观协同合作，进而引导他们总结出长方形、正方形的特征。在这样的活动中，学生不但能获得知识，还使他们的个性得到了发展。总而言之，新课程改革给广大教师，尤其是工作在教学一线的教师提出了更多更高的要求，作为新时期的小学数学教师，我们应不断学习、大胆创新和实践，通过多种形式、多种途径来激发学生的学习兴趣，引发他们的学习热情，在自由宽松的课堂中，使学生获得数学知识、掌握数学方法，体会到数学学习的乐趣，树立学好数学的信心，进而提高课堂教学效率，为学生以后的数学学习打下坚实的基础。
小学音乐课堂教学质量提升方法论文
现在的音乐课堂教学不但要给学生传授音乐方面的理论知识，还有要给学生传授学习音乐的方法。为了实现小学音乐课堂教学目标，作为小学音乐教师，我们要在教学中尽量结合小学生好动、好奇、好玩，耐心不足的天性，给学生设计精彩、有趣的教学内容，并采用灵活的教学方法进行施教。如此，才能让学生走进音乐的世界，潜心学习音乐，提高音乐素质。
一、制定明确的教学目标
目标是一个方向，只要我们有了方向，干什么事情才能不迷失、不犹豫、不彷徨，朝着目标奋进。在小学音乐教学中也需一个明确的目标，有了教学目标，教师也才能一步一步，有计划，有节奏地安排内容，有效教学。小学生虽然在幼儿园的时候简单地以儿歌的形式接触了音乐，但那算不上音乐的启蒙，他们的音乐启蒙教育，其实就在小学生。小学音乐教学作为对小学生艺术和情操的基础培养，我们要根据它的学科特点，制定长期、短期，甚至一堂课的教学目标，让学生一步步在目标的实现中，提高学习音乐的信心，增强他们学习的乐趣。如在课堂上，我们教会学生某一首歌曲，那么我们就要围绕这个歌曲，找资料，讲故事，听音乐，等等，通过多种形式的教学方法，增进学生理解，吸引学生的注意力，让他们全身心地投入到音乐的学习中、欣赏中，不知不觉间被音乐带入一种情境，真正感受到音乐的魅力。这样的小目标，日积月累，也会变成实现大目标的有利条件，能促进音乐课堂教学质量的提高。只要我们朝着音乐课的教学目标，努力在教学中为学生打好音乐的基础，学生在未来的音乐学习中才能有更高的起点，学到更多的东西，我们的课堂教学目标也才能顺利地实现。
二、用精彩的导入营造课堂教学气氛
开门见山，直入主题的课教学方法固然有它的优势，如能让学生直接进入学习的状态，不过多浪费课堂宝贵的时间;老师也不用为导入费心，直接可以接着上堂课的内容，继续往下进行。但是，在这种直接的，唐突的教学中我们忽略了个关键点:一是学生没有充分的心理准备，学习的状态还没有被调动起来，不容接受新的东西;二是没有精心设计课题导入，来给学生营造一个良好的课堂气氛，让学生在一个宽松、愉快的氛围中学习，也很难让他们把新旧知识进行有效的衔接，收到良好的学习效果。比如，夏天天气热，学生容易犯困，在课堂上昏昏欲睡的情况常有发生。在上课前，为了调动学生学习热情，刺激他们的大脑，让他们跟着教师的教学节奏，快速进入课堂教学活动中来，我们就可以播放歌曲《男儿当自强》，使学生精神振奋，充满信心地投入到学习中。如此，不但让学生欣赏了歌曲，也为课堂教学的顺利开展打好了基础，为取得预期的教学效果做好了准备。
三、在教学中增强课堂互动的有效性
在传统的课堂教学中，教师习惯于唱独角戏，一讲到底，满堂灌输。这样的教学方法导致的后果是，学生没有学习的兴趣和热情，教学没有应有的收获和效率，整个课堂陷入在一种消极，落后的气氛中。随着新课程改革的`影响和推动，教师在课堂教学中要转变观念，提高学生的主体性，积极带动学生参与课堂教学，与老师互动、交流，提高教学的有效性。我们知道，音乐这门学科与其他的学科有所不同，所以，在教学中我们要注意音乐自身的特点，发挥学生的主体作用，增强与学生互动、交流，使课堂教学在教师与学生双方的共同努力下，提高效率，保证课堂教学内容的全面性，以及学生对内容学习的高效性。只要学生的主体性被引起重视，他们的参与性、积极性也就会随之提升。如在学习完《四季放歌》后，教师完全可以让学生根据对《四季放歌》的理解，引导他们进行欣赏不同的音乐。再让学生组成小组进行演唱表演，提高学生兴趣。再如，在欣赏《中国花鼓》时，为了创设有效的教学情境，我们可以借助多媒体，给学生们放映一些与花鼓相关的视频和画面，提高学生认识，激发学生学习的兴趣，使学生积极、主动地参与到教学过程中。只有在课学上，教师掌握教学的节奏，以及和学生互动的方式方法，就能顺利完成教学任务，更能锻炼学生参与的勇气，促进课堂教学目标的实现。
总之，如何教好小学音乐，在课堂教学中发现、挖掘学生的潜力，让学生在学习音乐的过程中感受音乐，欣赏音乐，爱上音乐，增强学习的信心，是小学生音乐教师研究的问题。但是我们相信，只要我们每一位音乐教师，本着为了学生的综合发展，提高学生的音乐综合素养，就一定能在课堂教学中发挥自己的作用，实现小学音乐课堂教学的意义。
提升桥梁施工质量的有效方法论文
当前，随着城镇化建设不断扩张，区域之间的联系日益密切，从而对交通运营提出了全新及更要的要求。为了满足区域经济的发展要求，我国最近来不断完善基础设施，尤其在交通工程建设方面，投入了大量的人力、物力及财力。公路桥梁工程是我国交通事业的重要组成内容之一，其施工技术的优劣与施工质量控制的好坏，决定着整个桥梁工程整体质量。在桥梁施工过程中，由于其涉及的施工工艺较为复杂，难以对过程中的质量采取有效的管理措施，导致我国部分桥梁的整体质量还处在中等以下水平。如何做好施工技术及工艺的标准化，提高桥梁施工质量，值得相关从业人员深思。
1、影响桥梁质量的关键因素
1． 1、前期桥梁结构设计
桥梁施工前期，需根据项目所在地的水文、地质及周边环境的实际情况，结合项目建设要求，科学、合理的进行桥梁结构设计。在桥梁结构设计过程中，桥梁跨度分为: 标准跨度和大跨度，两种结构具备很多相似点。在设计与方案编制的过程中，显得比较简单，而不同跨度的桥梁相结合，无论在技术或是质量控制方面，都存在着比较大的差异。所以，在设计施工方案与编制过程中，所需要考虑的影响因素较多。一般情况下，大跨度桥梁结构往往适用于拱桥，而公路桥梁偏向于标准桥梁结构。
1． 2、施工中混凝土的控制
( 1) 材料选择。在桥梁施工过程中，需采取有效策略，严格控制混凝土原材料质量，其中包括对水、水泥以及骨料的控制。通常而言，在原材料的选择过程中，尽量选择干净的水，拌和时，能有效提升混合料的粘稠度，在能满足质量要求以及经济指标的前提下，需选用优质材料，同时要确保材料的配制阶段不受到其他化学反应的骨料。严格控制水泥质量及用量，选择过程中要根据相关的施工要求进行选择，采用符合建设标准的.水泥。另外，需要做好额外添加剂的使用管控工作，在使用过程中要严格按照施工方案操作，防止不良反应的发生［1］;
( 2) 严格管控混凝土浇筑。混凝土在浇筑的过程中，需要按照相关的施工规范进行施工，浇筑过程应该有专门的管理人员与监理工程师在旁边监督指挥，以确保混凝土浇筑质量; 施工企业需要不断提高、强化混凝土施工人员的技术水平，不断创新施工方案。做好各个细节方面的研究与分析工作，严格控制混凝土浇筑前期各项指标，加强水、电等方面的控制。为了全面控制桥梁工程在施工中混凝土的质量，在浇筑混凝土过程中可以将其具体分成以下步骤:
①施工中，钢筋植入需要和钻孔相互对齐;
②需要使用扣件加固模板架;
③前期工作准备好之后，需经过二次确认，方可开始施工。
在浇筑过程中，需要控制好浇筑时间以及浇筑质量，在进行振捣浇筑时，需要按照相关的施工规范进行施工，需要均匀振捣，确保振捣后的混凝土达到施工要求，需避免有裂缝或是渗漏的情况出现。
1． 3、过渡段施工控制
在过渡段的施工过程中，需要严格控制路基出现不均匀沉降现象，不均匀沉降会给整个项目造成严重破坏。因此，在过渡段施工过程中，需要严格遵守施工规范，确保过渡段施工能够顺利进行［2］。对桥台结构的质量控制，也是施工中的重点环节，施工阶段，需要提前做好桥梁路堤建筑施工，便于施工机械通过。
2、提升桥梁施工质量的有效方法
2． 1、严把材料质量关
在进行材料采购过程中，施工企业需要按照实际需求，合理选择施工用料，对易产生化学反应的材料，需提前进行实验检测，确保所购材料符合施工要求。另外，将需要购买的材料制作成清单，把需购买产品的数量、规格、尺寸都标注其中，通过信息整理，才能使购买人员明确购买需求。另外，在保证材料质量的前提下，还需要进行市场价格咨询，通过价格对比控制购买成本。在材料购买过程中需要控制材料质量与价格。与此同时，需要做好材料入场的检查工作，需要求材料出具出厂合格证，相关管理责任人需要对材料进行抽样检查，发现不合格的材料需要及时更换，禁止不合格材料进入施工现场［3］。
2． 2、提升施工技术水平
在桥梁施工阶段，需引进国外先进技术以及施工设备，不断强化企业自身硬件实力。建立技术品牌的理念，在日常管理工作中，不断完善施工方案、技术流程与操作规范。定期邀请专业技术人员，对项目经理部的相关施工技术人员进行综合培训，从而提高技术人员的施工水平，进而提升企业施工企业软实力。
2． 3、完善桥梁的质量管理体系
企业需要建立完善的工程质量管理体系，同时建立质量目标责任制度，进一步强化质量管理以及关键责任人管理，从而保证桥梁工程质量能够得到全面控制。企业需要结合实际情况，做好日常工程质量管理安排，并且将规章制度落实到项目经理部中的每个人，使其能够约束整体员工，从根本上提高员工质量控制意识［4］; 此外，施工企业还需要把施工质量标准与施工质量目标灌输到各个施工环节中。在项目验收阶，需要进行质量检测，做好质量检测控制; 施工企业应该结合实际具体情况，做好施工质量管理工作，并制定出相应的规章制度，使其能够落实到实际工作中。
2． 4、加强人员整体素质的培训力度
施工企业需要定时进行企业员工培训，通过各项培训提升整体人员的专业知识与施工技术，鼓励相关技术人员在施工方法及技术上的创新，创造创新的管理方式以及管理手段，同时，鼓励人员在使用新技术与新工艺的过程中能够不断改善施工流程与精简施工方法［5］。
2． 5、加强质量管理力度
桥梁建设过程中，如果因为质量不达标，则会导致建设项目受到严重影响，在一定的程度上给国家与人们的经济损失以及安全带来严重的威胁。因此，*府部门需要重视提高建设项目的管控力度，需要全方位的做好项目建设的质量监督与质量控制，将相关的法律法规落实到基层，从而做到有法可依、有章可循、依法办事。
3、结语
近年来，随着我国经济的不断发展，基础建设工程项目也在不断增多，特别是桥梁项目。随着科技的发展和人民生活水平的提升，技术方法和质量要求也在不断提升，然而，桥梁施工技术中的技术方法的创新以及质量监控体系的完善是一个长期的过程。在具体的施工过程中，我们必须要对施工技术进行严格规范，对于质量，要严格把关并且做好事前、事中、事后的管控措施，以此来全面提升桥梁工程的整体质量，确保安全性及稳定性。
参考文献
［1］王友根，吴光强． 浅析公路桥梁施工管理与风险［J］． 中华民居( 下旬刊) ，( 08) : 44 －45．
［2］乔有钢，蒋红波． 公路桥梁施工中的几个关键点分析［J］． 江西建材，2014( 23) : 60 －61.
提高工程审计质量和效率的方法分析论文
前言：建筑工程后期审计工作需要将项目成本真实数据以及搭接器材合法性内容，进行客观审查和有机评估。实际调查发现，建筑项目中涉及安装，以及征地迁移费用总计数量达到九成，所以针对个中建筑安装细节进行细致成本累加，对于竣工结算结果公平性彰显辅助功效异常深刻。须知，建筑安装工程造价标准与众不同，具体包括招标投标、合同签订、施工进度控制、计量支付等现场管理信息，有关专业性较强，且面对不同复杂工况提供的审核资料繁多，遗留较多争议性问题状况。这就要求规划主体必须在合理期限范围内进行安装工程费用合理性、真实性教研。也就是说，整体审计工作应该适当突出衔接方法的回应价值，规避一切无用功的出现。
一、现如今我国建筑工程审计质量缺陷问题论述
经过国际化通用工程承包合同全面推广宣传，使得现如今我国各类建筑工程全面利用清单报价合同进行招标，经过业内专业审批后对后期施工质量、工艺控制要求作出细致约定，确保有关承包主体能够在充分考虑额外风险基础上系统迎合上述要求。现实中承包部门为了中标，必须确保自身在工期、质量上都不会衍生任何差错结果，同时应用较低竞价策略向业主尽可能地嫁接风险责任，试图从其中赢得较大利益空间。因为业主和建筑监理部门职责履行不够到位，一时间令造价管理秩序出现全面紊乱场景。
(一)违背原合同实质性条款签订补充协议
我国建筑市场有限，为了获得核心竞争优势，有关承包商主体会选择在投标文件结构中增添对施工管理细节、风险问题以及建筑产品交付质量承诺信息。但是在实际布置流程中，有关业主仅仅为了方便管理，而将上述承诺内容忽略，会进行额外质量管理协议补充，并且希望借助奖金发送形式提升工程造价指标。其间如果单位工程承包个体在投标文件中针对完工期限、质量要求以及施工现场安全秩序管理统统做出承诺，施工过程中就必须确保任何要求的逐层贯彻。
(二)承包主体不能充分履行合同义务，相关损失将由业主全面承担
依照传统建筑工程交接合同规定，承包主体在进行优良建筑产品交付期间必须确保前期规定义务的有效执行。但是施工现场，因为结构质量问题百般交接，使得后续处理费用高涨，加上有关业主会进行管理结构简化，不能针对承包主体实现合理索赔。如有关工程布置环节中，因为技术员工施工工艺低下且管理秩序紊乱，使得主体工程裂缝现象频繁滋生，而业主由于无视前期合同工程完善、检测盒修补约定内容，对于裂缝修复费用不予以补充，工程造价便出现不合理增长迹象。
二、科学提升我国建筑工程审计质量和交接效率的细致策略解析
(一)集结各类辅助手段精准审核工程量
截止至今，涉及计算机信息技术已经在建筑工程领域充分拓展，其中设计图纸采用CAD 技术成果就是明显案例，在此基础上，设计和施工单位能够利用软件规划长度、面积计算功能，进行工程量计算速率提升。另外，相关软件企业也同时针对CAD 电子图纸开放工程量自动清算、预算程序和钢筋计算工具，确保能够短时间内对钢筋下料状况进行系统统计，提炼出内部错乱隐患根源信息。单纯凭借同一图纸加以计量未免显得误差率较大，所以后期审计工程量环节中，技术人员仍需引进现场精细测量和审查收方记录信息，确保项目特殊绿化工程经过现场勘查过后，有关结构器材样式和质量标准都会图纸要求一致。
(二)配合计量程序工料分析功能提炼违法案件延展资料
建筑工程造价结果主要借由人工、材料以及承包商管理等费用组成，直接映射单位投标主体的人工技术含量和器材衔接效能，经过投标文件内部单价分析表等辅助性材料控制，使得包括钢筋采购用量校对得更加清晰透明，尤其经过供应商和银行协助调查，使得业主一切与材料供应主体串通套取建设资金的行为得到适当扼杀。
归结来讲，经过近几年来的.工程造价审计实践，工程结算中存在问题的类型还有很多，如：变更项目不依据原合同确定的取费标准计取费用、材料价差只计正差而不调负价差、承包单位违约未按合同约定扣违约金和罚金、按实结算材料费时材料数量和采购价格不实、变更理由不充分增加造价、窝工索赔计算依据不足、目标未实现或提高标准多发工程奖、重复签订合同等问题。
结语：综上所述，面对国家重点建设项目清单子目多、变更数量大、工程管理情况复杂等情况，要在造价审计中充分发现问题，取得较好的成效。首先要做到资料完备，注意对各种现场管理资料进行对比分析;同时要熟练掌握各种工程造价软件，最为关键的就是要充分理解合同约定，严格划分业主和承办单位权力义务和各自应承担的合同风险。
提升氯碱化工生产效率的意义与策略论文
改革开放以来，我国意识到经济发展的重要性，在这种情况下，加大了对氯碱产品这一基础工业原料的生产。科技的不断进步，使得我国的氯碱产品产量逐年增加，现阶段其不仅能够有效应用于工业生产，还能够满足国防、建材和食品等多个领域的需求。氯碱生产厂家为了追求经济效益，采用各种手段不断增加氯碱产品的产量，导致近年来氯碱产品在市场中供过于求的现象严重。
在这种情况下，针对氯碱化工生产效率控制的研究具有重要意义。
一、氯碱化工行业
该行业服务于工业，为工业生产提供基础的原料，它生产的产品以烧碱、氢和氯等气体为主。在我国的经济发展过程中，氯碱工业发挥了重要的作用，它的.发展促进了下游产业的进步。现阶段我国的氯碱化工行业发展水平及模式已经比较成熟，生产原理是通过电解食盐水，将其进行溶解从而获得烧碱、氢和氯等气体。离子膜交换法和隔膜法是现阶段我国各大企业所应用的主要生产技术，同时由于该工业领域的技术和生产都已经相当成熟，这就使得该行业在国内的竞争越来越激烈。
二、加强控制氯碱化工生产效率的重要性
（一）生产过剩现象严重
在经济和技术不断进步的基础上，我国的氯碱产品产量逐渐增加，工业、国防和食品等其他行业对氯碱产品的需求量也在不断加大。在这种情况下，我国各个氯碱企业为了追求更多的经济效益，不断投入更多的劳动力和技术，促使氯碱产品的产量出现了过剩的现象。
各个生产厂家都堆积了大量的剩余产品，为了不断推销自己的产品，不惜进行恶性竞争，互相压低市场价格并相互攻击。这种做法严重影响了我国的市场经济秩序，同时厂家在追求经济效益的过程中忽略了提高技术和产品质量，不利于我国氯碱工业的长期可持续发展。
（二）大量生产给环境造成了重大压力
近年来，世界各国为了提高自身竞争力，不断加大工业生产力度，这种做法给环境和生态造成了严重的损害。而化学工业在加工过程中，会产生大量毒害物质，对生态和人类健康都造成了更大的影响。氯碱产品在生产过程中，其耗材对环境的迫害不容忽视。为了实现可持续发展，我国应积极控制该产品的生产效率，从提高技术水平、降低环境污染的角度加强研究。
三、氯碱化工的生产效率控制
（一）提高自动化和机械化水平
在进行氯碱生产的过程中，对温度和压力具有较高的要求，反应器中应当拥有较高的压力和温度，再加上生产原料的基本属性，导致整个生产过程极易发生爆炸和毒气外漏。从产品本身来看，氯气本身毒性较大，而烧碱的腐蚀性极强。如果生产过程中没有较高的技术和设备水平，很容易造成重大的人员和财产损失。种种特征表明现阶段我国在进行氯碱生产的过程中，必须一定程度上降低生产量，并运用大量时间和经历来提高设备的自动化和机械化水平，做好封闭工作，最大程度的将生产过程与人隔离开来。这样一来，不仅有助于我国氯碱产业得到长期可持续发展，还能够保护人身和环境安全。
（二）根据市场需求控制生产效率
现阶段我国的氯碱生产商，一味的追求经济效益，不顾市场需求盲目进行生产，导致产品出现大量剩余，企业日常运行过程中仓储费用不断增加，同时为了促进销售，进行恶性竞争，不断压低市场价格，企业亏损现象严重。这一系列现象都是没有遵循市场运行规律而产生的。因此现阶段生产加工的过程中，必须首先做好市场需求调查，根据市场运行规律和需求进行生产，只有这样才能够保证企业在经营过程中不断获得最大利益。
氯碱企业日常的生产经营过程中，要想能够有效调节生产效率，需要人工调整搅拌机和风机等设备的参数，这样一来就能够将机械反应速度进行调整。控制阀门的应用能有效控制设备参数。
然而值得我们注意的是人工的控制各种参数，精确度较低。因此在信息技术飞速进步的背景下，氯碱生产厂家可以积极应用信息技术对其加以控制，首先，加强对该生产工业特点的研究，采取相关措施提高设备精确度，从而研制出更加科学合理的控制阀；其次，控制效率过程中要加强对信息技术的应用，从而做到精确控制。
结语
综上所述，工业的发展要以氯碱工业的进步为基础，同时氯碱工业还能够带动下游产业的发展。新时期我国在促进氯碱工业不断进步的过程中要从其技术和质量的提高入手，并转变传统的只重视产量的生产方式。在这一过程中，要求氯碱生产企业能够对市场需求进行充分的调查，根据市场需求调节生产效率，并努力提高技术水平和产品质量，为提高生产的安全性不断做出努力。
参考文献
[1] 郑纪东 . 浅谈氯碱化工企业冬季安全生产管理实施措施 [J]. 盐业与化工，（01）：37-40.
[2] 季新锁 . 氯碱化工行业智能液体发货系统的研究及实现 [D]. 华东理工大学，.
[3] 貊玉龙，曹志晔，任爱江 . 氯碱化工装置自动控制系统及其优化的分析 [J].石河子科技，2013（01）：39-41.
[4] 范传勇 .BAF 深度处理氯碱工业污水处理站尾水中试研究 [D]. 合肥工业大学，.
分层推进讲究方法激励引导提升质量论文
因为08届我带学生的推进成绩较为明显，学校又委以重任，把两个教学难度相对较大的初二班交给我带。之所以说教学难度大，是因为其中一个班虽然是学生层次较好的班级，但却是同层次班中英语成绩最弱的一个班，每次考试比其他两个班英语均分相差2―3分；另一个班是普通班，情况更糟，均分与最好的普通班英语均分相差多达15分，前一次期末的英语均分刚好勉强达及格线。
面对两个不同层次的班级，而且又是两个层次中分别垫底的班级，在刚刚接手的时候，身上压力可想而知。为此，我做了大量耐心细致的工作，根据多年来的教学经验，结合两个班学生们的不同特点，有的放矢、分类施教，开展了有针对性的教学，取得了良好的效果。中考，我接手的两个班级，成绩取得了突破性的进步，其中一个班均分、优分在白下区名列前茅；后一层次班级均分、优分较以前提升了近二十名。下面是我的一些教学体会：
一、重教音标，夯实基础
音标就象年迈老人走路拄的拐杖，象婴儿学走路用的学步车，而我们的学生到了初二，却有相当一部分人连最简单的音标都不会。读背单词全靠死记硬背，学英语记单词非常吃力。许多学校教师在初一时没有教会学生对音标的掌握，认为那是学生应该在小学掌握的内容。这一顽疾让学生在读准单词、记忆单词中吃尽了苦头。通过调查研究，我决定要帮学生补上一课。虽然只有48个音标，但却不能在几天之内教完，教得快了，学生根本掌握不了。而且我有两个班，两个班学生接受能力不同，掌握得快、慢也不一样。于是我每个星期利用周一、周三中午十五分钟时间在其中一个班给学生补上音标，周二、四则到另外一个班，这样坚持了将近一个月时间，教会了学生，使他们基本掌握了英语音标。
二、重视拓宽，提高能力
这些孩子对书本知识掌握，大部分都能做到快、准、透，课本的知识远远不能满足他们对知识的需求。英语是一门语言学科，必须通过大量的课外阅读，才能让学生获得更多的知识与信息。而且通过不断积累丰富的语言材料，扩大词汇量，还有助于学生进一步开拓视野，激发学生学习积极性，丰富他们的情感和提高他们的审美能力。于是在20寒假，我布置每个学生买两本《书虫》系列的图书进行阅读，并要求每人写读后感一篇，在开学后上交并将全班作文张贴在班级中让其他同学阅读。让全班同学把所买的书全部汇合在一起，进行交换阅读，我每周拿出周一前半节课让学生阅读，后半节课让学生进行相互交流。这样坚持了一学期，学生的阅读能力得到了明显提高。
三、分层教学，讲究方法
学生成绩梯度很明显，而且差异很大。班上较自觉认真的学生英语成绩处于中上游，分数位于80分至90分之间；学习上偷懒、上课经常开小差的同学，成绩往往在及格边缘；而本来基础差，再加上惰性较大，不想努力的一批学生成绩往往垫底，平时考试成绩只有二十几分、三十几分，有些学生甚至只有十几分、几分。教学难度极大，往往还会影响到其他学生。于是，我采取分层施教的办法，实施一手抓“优等生”、一手抓“困难生”、合力促“中等生”的策略，使全班共同进步。 一手抓优等生就是要求平常考试在75分以上同学的每个单元背书任务必须在我面前一个一个过，当面在老师处完成背书任务，这一方式会迫使这些“优等生”时刻不放松对自己的要求，成绩就会一直处于上游。一手抓“困难生”就是给每个“困难生”配一个“学习师傅”，“学习师傅”全是从“优等生”中挑选出来的。“学习师傅”的主要责任就是：一要帮助自己的“徒弟”单词、词组、句子的读背及对这些内容的理解；二要在老师上课的时候，要求“徒弟”坐在“师傅”旁边，边听边抄“师傅”的记录内容，不懂不会的向“师傅”请教。这样，这些“困难生”就在自己很无助的情况下能得到他人的帮助，就不会对学习的前景感到一片茫然、不知所措了。当然，在作业、背诵方面，我也会降低要求，并鼓励他们尽量自己独立完成，慢慢培养他们树立自信心。
四、抓好课堂，减负增效
课本教学是基础，备好每一节课、上好每一节课是课本教学的关键。
（1）备好每节课，讲起来简单，但落实到实处却要花费很多的时间和精力。通常我让自己备三次课。具体为利用假期看完教学教案，一次备课熟悉教材，确定教学流程与师生互动方式；每两周一次集体备课为二次备课，澄清自己的模糊认识，交流中统一教学难重点点拨方法，确定梯度练习内容；课前结合教学教案与集体备课在教材上进行三次备课，明确知识传授、教学生成与评价方法，备好课是上好课的前提，只有认真备好课才能上好每节课。
（2）上好每节课。保证课堂教学效果努力把知识点讲到位，讲深讲透。一方面我有多年的教学经验，另一方面我对书本知识的非常熟练和精通，所以在课堂上我会强调重点难点，在45分钟尽量自己讲学生不会的知识点（只有25%的`同学了解的知识点），把75%同学已掌握的知识点让学生讲。做到精讲。
五、开展活动，提升能力
（一）孩子们学习活动注重强化和提高
一是定期布置学生做英语小报，要求学生自己总结归纳所学这一单元的重点、难点以及他们感兴趣的一些事。二是举办听力竞赛，配合初三下半年进行的英语口语、听力考试等内容，并给优胜者进行颁奖，让学生们获得成就感。三是组织学生观看英文原版电影。要求学生在观看影片之前进行必要的资料收集。
（二）能力较弱班的活动，更注重夯实基础
一是举办听写竞赛，从开学第一次听写开始计算，十次一累加，评出班上总分前10名的同学进行颁奖。目的是督促学生对书本基础知识的掌握。二是举办朗诵比赛，一学期开展一次，全班都参加。每天一个同学上讲台，朗读一个故事或讲一个笑话给全班同学听，同时要求下面听的同学必须回答上面同学的三个提问。一方面锻炼了上台同学的朗读能力和胆量；另一方面也训练了其他同学的听力。
通过这些活动的开展，慢慢地培养了学生的学习兴趣，喜欢英语的同学会越来越多，学习也越来越有劲，学习热情也随之高涨起来，学习成绩自然而然也就很快提高起来。
总之，我自己之所以在英语教学方面能取得一定的成绩，关键在于三点：一是因人制宜，根据不同的学生制定不同的教学方法；二是多用巧用方法，使学生感到英语学习不单一、不枯燥；三是多鼓励学生，给不同的学生制定不同的努力目标，使学生经过努力以后一定会达到，这样学生才会获得成就感和自信心，最终教学才会求得实效。
海洋工程专业研究生培养质量提升方法研究论文
基于浙江海洋大学海洋工程专业硕士研究生教育的实践，本文提出了适用于工科的研究生创新培养模式。通过完善研究生培养体系、搭建实践创新平台等一系列举措，规范研究生教育培养过程，进而提升研究生培养的质量。
随着深海远洋开发战略的持续推进，我国海洋经济得以快速发展，给我国海洋工程装备建设和深海油气开发提供了巨大的市场机遇[1]。海洋工程装备设计、制造技术实力提升，为中国成为海洋强国提供了重要保障。海洋工程研究生教育质量是关乎国家海洋综合实力提升的关键，因此对海洋工程专业研究生的培养提出了更高的要求[2]。
浙江海洋大学海洋工程研究生学位点，隶属于船舶与海洋工程学院，近年来发展迅速，学位点按照“内涵发展，目标引领”的办学方针，把提高研究生竞争力和教师影响力作为学院发展的重要指导思想，立足人才培养和学科水平提升这两个基本点，进一步增强学院办学实力和学科竞争力，更好地服务浙江舟山群岛新区的建设发展和国家海洋强国战略。基于浙江海洋大学海洋工程硕士研究生教育的实践和存在的问题，在吸取国内外成功经验的基础上，探讨海洋工程研究生培养模式的创新点，以期提高海洋工程研究生培养的质量。
一、海洋工程学位点简介
海洋工程学术学位点围绕产业现实发展需要，开展了海洋装备设施研究。海洋工程学位点从无到有，研究生规模稳步发展。研究生培养质量稳步提升，学位点管理逐步规范。通过近年的全面建设，学科团队合作能力不断加强，成员业务水平不断提高，在国内的影响力不断增强，学术水平快速发展，学科排名大大提前。
二、提升研究生培养质量的措施
(一)完善研究生培养体系
研究生学科方向的设置，要根据各学科、专业的实际情况，充分发挥自己的优势和特长，同时考虑到社会对该学科的实际需要 [3]。浙江海洋大学的海洋工程专业主要开展离岸海洋工程结构设计、海洋可再生能源开发与利用以及海洋结构物水动力分析等领域的研究。
一直以来，船舶与海洋工程学院在对研究生培养进行改革和完善的过程中，根据各学位点的情况将研究方向和课程设置作为重点，鼓励教师积极申报学位点建设项目[4]。
(二)深化课程教学改革
海洋工程硕士点设置合理的课程体系，适当提高实践课的比重，增加专业选修课程的科目和学时数[5]。研究生授课教师切实转变教学方式，增加启发式、参与式、讨论式的教学，培养研究生运用知识、解决问题、探索思维的能力。
以海洋工程研究生必修的专业课《海底管道工程》课程为例，课程主要讲述海底管道构造、海底管道施工方法、施工方式及实际工程应用。通过讲授拟出版自编教材、参观海工装备的制造现场、观看世界著名企业海底管道施工视频，让学生在有限的课程实践中，获得了最全面的专业课程知识。研究生通过对海底管道现场不同施工方法的对比，掌握基本施工技术流程，并从中学会了综合分析设计方法。
(三)强化导师队伍建设
导师的学术能力、科研水平高低直接影响到整个研究生培养体系[6]。目前，学科现有教职工23人，包括10名教授、12名博士、1名博士生导师、16名硕士生导师，3名浙江省151人才工程人才，3名浙江省中青年学科带头人，1名省教学名师。
学院高度重视中青年导师的培养，加强岗位培训，使他们了解研究生管理、培养制度，树立良好的教学培养观念，同时组织有经验丰富的教授对中青年硕导进行传、帮、带培养。有计划选送理论水平不高的教师到国内外优秀院校进修，选派工程实践经验缺乏的青年教师到海洋工程企业进行技术职位挂职锻炼。
科研能力是衡量中青年导师素质的重要方面，因此要进一步提高中青年导师的科研能力。学院应积极鼓励中青年人才申报各类科研课题，持续加强与企事业单位的合作，为中青年导师参与企事业单位的技术研究合作提供平台。以我校海洋工程硕士学位点为例，中青年导师安排到太平洋海洋工程(舟山)有限公司挂职，参与建造海洋钻探生活辅助平台的设计，赴金海重工集团协助90米自升式海工作业平台的研发。导师通过参与工程实践，提高了自身解决工程实际问题的能力，稳定了科研合作基地，促进了产学研合作，同时培养了一批具备学术理论和工程实践的导师队伍。
(四)搭建学术交流平台
高水平的研究生学术交流平台，对促进研究生的持续成长成才、提高研究生的社会责任感和创新实践能力，具有重要的现实意义[7]。海洋工程学位点在搭建学术交流平台方面别出心裁，具体措施如下：
1.完善研究生学术交流制度。导师应定期与指导的学生交流探讨。通过举办高质量的学术讲座，鼓励不同的学科思维理念进行交流和碰撞，并积极选派研究生参加海内外的高水平学术会议。
2.拓展研究生的国际视野，定期邀请高水平的.海洋工程专家为研究生举行讲座报告。组织优秀学生赴哈尔滨工业大学(威海)、台湾海洋大学、日本东京海洋大学等院校交换学习，学院组织开展过中俄友好船舶与海洋工程报告会、我校与俄罗斯圣彼得堡国立海洋技术大学、芬兰阿尔托大学的中俄芬船舶与海洋工程师生学术交流会。
(五)构建实践创新体系
培养质量是提升海洋工程硕士研究生教育水平的核心。建立研究生实验平台、提高实验教学条件、加强建设研究生实验平台是巩固和提高研究生培养质量的当务之急[8]。
1.建立研究生实验平台
船舶与海洋工程学院在平台建设方面成效显著。该学院在浙江省船舶工程重点实验室的原有基础上，新增了浙江海洋大学江海通达新船型研发中心，又独立申请并获批、立项了浙江省近海海洋工程技术重点实验室，实验平台建设成效显著。
2.建立产学研联合实践平台
产学研平台的建立为学生提供了平台，为企业提供了技术支持和高级人才。目前船舶与海洋工程学院与宁波市、温州市、台州市等相关政府部门，以及扬帆集团、欧华造船、日本常石集团(舟山)、金海重工等海洋工程企业，建立了多种形式的交流合作机制。
(六)规范培养活动的管理
学院不断规范海洋工程研究生教育的培养活动，严格执行研究生培养计划，保障各项教学内容的有序开展。
三、结束语
近年来，由于造船行业不景气，许多船厂将业务拓展至海洋工程装备的研发制造，逐渐走向高端领域，对海洋工程研究生的培养提出了更高的要求，因此探讨如何提升海洋工程研究生的培养质量有着深远的现实意义。学院重视研究生科研实践和创新能力培养，坚持育人为本、以德树人，深化研究生培养模式的改革，进一步加强平台建设，不断提升海洋工程的学科水平，提高研究生培养规模和质量，聚焦国家重大战略和发展需求，瞄准科技前沿，加强科教协同、产学研结合，努力建设一流的海洋工程专业的研究生教育。
企业提升新媒体视觉营销效率的方法论文
摘要：在新媒体时代，企业营销不仅能够拉近与消费者的距离，更是塑造企业形象和品牌的重要手段。企业在新媒体视觉营销过程中，应充分理解新媒体的本质和规律，突出产品和服务的关键卖点，更多地将企业文化、企业精神的内涵融入其中，以提升新媒体视觉营销的效率。
关键词：新媒体视觉营销;需求;问题;效率
一、引言
新媒体带来的变革不仅仅局限于媒体行业本身，更将各行各业的消费者和生产者都纳入媒体领域的范畴，即每个人的活动都会成为新媒体活动的一部分，人人都可成为任何讯息的传播者或再加工者，并很有可能大规模地对其他人的行为和心理产品实质性影响。
企业新媒体环境下的经营，越来越透明化和渗透化。单纯依靠产品和品牌已无法可靠地抓住消费者，企业的营销思维必须按照新媒体运转的逻辑及时转变。其中，新媒体传播的核心理念之一是“眼球经济”，视觉营销的吸引力是在信息海洋里杀出重围的关键。很多传统企业在新媒体营销过程中，已开始认识到视觉营销的重要性，但对其规律和方法没有科学的认识，往往在时机、形式和内容上出现很多失误甚至是弄巧成拙。
二、企业新媒体视觉营销的需求
新媒体与社交网络、电子商务、“互联网+”等相伴而生，与传统媒体相比，企业的电视、广播或平面媒体的营销都是单向的信息传递，并且具有时间和空间的局限性。而新媒体企业营销能够实时地获得反馈，并能够几乎无时间和空间限制地传递给每一个网络消费者。因此，每一个网络参与者都有可能是新媒体传播的起点、中转点、接收点，企业必须在极度碎片化但又随机集聚的视觉营销乱流中持续产生引力。
(一)企业新媒体视觉营销应具备很强的识别度
由于新媒体大大降低了营销的门槛，因此在营销内容的差异性竞争上更加激烈。传统媒体中营销内容投放成本较高，因此很少很够被大范围复制或模仿。但新媒体传播工具能够让更多的企业和个人付出极小代价，就能很快创造、复制或模仿各种视觉传播效果。例如，“苹果”的扁平化设计开始流行后，在极短的时间内网络中就出现了各种各样扁平化的LOGO、PPT和网站设计。因此，企业在新媒体中的视觉营销内容如果缺乏持续而又符合流行规律的元素，那么极有可能被淹没在新媒体海洋中。
(二)企业新媒体视觉营销需要持续参与
新媒体下竞争更加激烈，产品生命周期和企业生命周期都大大缩短，尤其是在资本的推动下，任何竞争壁垒都有可能在瞬间被击溃。企业不仅要持续创新和运作，还要持续投入新媒体营销中，不断强化消费者的思维定式。
新媒体时代受众一天的信息接收量已远远超过了传统时代，信息的实时刷新造成了受众记忆被反复擦出和读写，进而失去了长期记忆的能力。尤其受众越来越倾向于用眼球代替大脑甄选内容，越吸引眼球的内容越能引起受众注意，尽管这种注意力只有三分钟热度。因此，企业在新媒体中的视觉营销需要持续不断地在合适的空间和时间，将营销内容展现在受众眼前。
(三)面对新媒体，很多传统企业急迫需要提升新的营销能力建设
“互联网+”让越来越多的传统企业离不开电子商务，因此也离不开新媒体营销。但很多企业在理念、团队建设、经营流程上都未按照“互联网+”时代的逻辑进行变革，因此很多时候在新媒体营销过程中缺乏专业的技能，甚至会产生反向的效果。尤其是一些非终端消费品企业，其产品本身不具备广泛传播的动机和特征，但企业经营又与新媒体存在紧密联系。这些企业的新媒体营销，特别是视觉营销如何能够打动最终消费者，比普通终端消费品经营企业更加具有挑战性。
三、企业新媒体视觉营销存在的问题
新媒体视觉营销必须基于对新媒体传播规律、工具特征、受众消费心理和行为模式的透彻理解。“出生于”互联网的企业对新媒体视觉营销把握较为准确，同时其产品和运作流程都是根据互联网和新媒体设计的，因此营销和生产、服务等环节的衔接自然顺畅。但对很多传统企业来说，线上经营本身就是一个全新的领域，更何况新媒体视觉营销。许多企业的新媒体视觉营销面临着很多问题。
(一)缺乏专业而又相对独立的营销团队
企业营销的内容、渠道、平台、经费等决策都需要决策团队审批。尤其是在传统企业中，由于已在传统媒体环境下形成了固定的合作模式，因此只有当所有者和管理者认识到新媒体的重要性时，才会投入资源进行新媒体营销，而且新媒体营销的内容是按照所有者和管理者的想法和意愿制定的。
暂且不说所有者和管理者对新媒体视觉营销的信任度，就其专业能力上看，很多情况下难以设计出适合新媒体视觉营销的内容。尤其是大部分传统企业所有者和管理者在面对开放而又自由的新媒体时，抱有排斥态度，对新媒体视觉营销甚至“嗤之以鼻”。而企业内部组建的新媒体营销团队不仅部分人员来自传统营销部门，而且整个团队缺乏相对较高的营销决策独立性。新媒体视觉营销设计的很多想法，很有可能会被否定后者扭曲变形，最终的营销效果可想而知。
(二)新媒体视觉营销内容设计缺乏新意或不符合消费者的消费习惯
新媒体视觉营销对内容编排和视觉设计有极高的要求。企业营销与新闻、娱乐等不同，往往会较枯燥或具有较强的推销目的，这也是在新媒体环境下消费者十分反感的。很多企业在微信、新闻APP或电子商务平台上高频率地曝光广告，其实会给消费者带来阅读伤害，进而破坏消费者对企业的影响。
另外，新媒体营销内容大多照搬传统营销，将大量的文字和功能减少，或企业宣传对其在有限的篇幅中，消费者通过智能终端在有限的时间内无法很快抓住重点。企业在图文影音的编排上缺乏新意，直白而枯燥，消费者即使被迫点击也不会产生兴趣。
(三)视觉营销缺乏持续性
持续加深印象是新媒体视觉营销的目标之一，而加深印象的关键要素是持久统一的标识、较高的曝光频率，但很多企业在开展新媒体视觉营销时都未很好地执行这两个关键点。
1.在关键标识符上缺乏统一设计和执行标准很多企业在企业名称和LOGO、产品名称和营销内容标题等多个关键标识符上，缺乏统一设计和执行标准，在不同时间、不同渠道、不同营销内容中，这些要素会不断变换，因此消费者并不能将接收到的碎片化信息拼接或关联在一起，未形成对特定企业和产品的统一认识。
2.在新媒体营销遇到挫折缺乏持续曝光的决心很多企业在新媒体营销投入初期未看到效果或遇到挫折，立刻就减少或停止投入，缺乏持续曝光的决心，进而也只能在短期内给消费者留下印象。当企业过了一段时间重启新的`营销内容时，消费者对其认知又几乎从零开始积累。
3.在业务运作流程上未与新媒体视觉营销进行匹配新媒体视觉营销不仅仅是要抓住消费者的“眼球”，还需要设计与之对应的生产和服务流程，才能从抓住消费者眼球到实现最终销售的转化。如果只是单纯地持续曝光或“炒作”，那么对企业的经营和品牌并没有实质性的益处，甚至会某种程度地损害企业的形象。
四、企业提升新媒体视觉营销效率的方法
企业新媒体视觉营销的效率，体现在营销内容的“反馈度”、销售转化率、对品牌价值的贡献。企业提升新媒体视觉营销效率，可从以下几个方面着手：
(一)对新媒体、新媒体视觉营销和自身特性进行分析研究
进行新媒体视觉营销必然要对新媒体、新媒体视觉营销是什么、如何运作、有哪些影响等方面进行学习和分析。“他山之石，可以攻玉”。企业内部上下要以开放和与时俱进的心态，不断地学习，了解和分析新媒体中的营销事件和评论。虽然新媒体营销的门槛很低，商业模式也很灵活，但企业营销要与企业文化、企业理念、产品特性、经营流程紧密结合。
因此，企业的所有者、管理者、营销团队，要对企业自身特性基于新媒体和网络经济时代特点进行深入的重新认识。同样的套路但结果会有千差万别，企业要准确认识自身哪些要素适合以怎样的形式和渠道进行新媒体视觉营销。
(二)赋予新媒体营销团队充分的独立决策权
新媒体视觉营销运作需要专业的设计人才和运营人才持续投入，建立创作、上线、关注、反馈、改进的循环营销工作流程。而该流程中的任何一个环节都需要尽量减少非专业因素的干扰，如来自上级或所有者个人错误的导向。尤其是在视觉营销内容设计在很多情况下，设计人员提出的创意性想法，会因为所有者或管理者个人性格或偏好被否定或变形，进而达不到预期的营销效果，但最终营销团队又要承担营销不力的责任。因此，企业的所有者和管理者要在明确方向和原则的前提下，充分放权，让专业人员充分发挥聪明才智，只要对结果考核进行把控即可。
(三)形成持续统一的营销形象
新媒体时代下，企业的生命周期因为激烈的竞争而大大缩短，因此很多企业会因为各种困难或诱惑，频繁地变化经营方向和策略，进而影响营销形象要素的稳定性。企业形象的积累是品牌标识、产品形态和功能、企业文化等诸多要素长期和大范围积累的结果。
(四)新媒体营销内容与产品和服务品质、生产流通流程紧密联系
新媒体视觉营销的最终目标是转化为销售额和企业品牌影响的积累，因此企业新媒体营销内容应与产品,在新媒体环境下，虽然企业形象积累的时间大大缩短，但是空间范围极大地扩大。因此，企业要尽可能地延续统一的营销形象，并在短时间内大范围地进行视觉营销，才有可能产生较深的认可。例如，老罗的锤子科技有限公司无论是产品设计还是演讲胶片，都具有独特的个和服务品质、生产流通流程紧密联系，才能给消费者带来与新媒体视觉营销一致的体验。否则，绝大部分的营销内容都会成为空中楼阁，再好的创意内容也只能成为消费者的娱乐或为其他企业“做嫁衣”。
五、结论
新媒体视觉营销的内容创新，具有较强的个性和自由性。在“人人为媒”的时代，没有哪一种模式和形式能够成为标准，但具有真诚和性格的内容能够被更多消费者认可。
企业在新媒体视觉营销过程中，不仅要突出产品和服务的关键卖点，而且还要更多地将企业的文化、精神的内涵融入其中。新媒体营销不仅仅是图文影音能够解决所有问题的，企业家、员工甚至是消费者都可以成为新媒体视觉营销的主角。
参考文献
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[5]隆和平，浅议我国企业新媒体营销存在的问题及对策[J].科技创业家，(22):212.
提升提高一年级学生识字教学效率的方法「论文」
原标题：小学一年级语文识字课教学探析
摘要：小学低年级识字教学过程要与文化启蒙、学生身心发展和智力开发多种因素结合在一起。识字方法有文字游戏法、汉字联想法、评比竞赛法、讲述故事法等，这种以整体发展促学生进步的教学方法，是小学教育发展的必然。
关键词：识字教学；方法；探析
小学一年级识字教学是所有学科学习的基础，有着重要的作用。教师在教学过程中必须采用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生产生学习动力，这才是小学识字教学的最终目的。提升小学一年级学生识字教学效率，可采用以下方法。
1.文字游戏法
小学低年级学生学习兴趣点低，如果只是一味被动学习，容易引起学生的厌学情绪，影响教学效果。要想让这一阶段的学生对学习产生兴趣，一定要在学习中导入游戏成分。由于汉字是方块字，其音、形、义之间有着很多特殊有趣的联系，教师可利用汉字的这些特征，将汉字识字教学以文字游戏方式进行。比较常见的有字谜、对联、诗词、绕口令、词语接龙等。在一年级阶段，简单的字谜游戏十分适合小学生学习掌握，可以起到寓教于乐的效果。如“春”字教师可出示谜题：“三人同日去观花。”“告”字：“一口咬掉牛尾巴。”“磨”字：“一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上。”……这些字谜有难有易，有些字谜很直接，容易知道答案，还有一些字谜不能马上猜出，教师可在旁点拨引导，让学生顺藤摸瓜找出答案。这样的经历能有效地开发学生的思维能力，调动学生的学习兴趣，对他们学习其他的生字很有帮助。在字谜游戏学习中，还可以利用歌诀识字加深对新字的记忆。小学生对一些有规律的儿歌与口诀有着天然的亲和力，如把“琴”字记成“二‘王’今天来弹‘琴’”,把“金”字记成“一个‘人',他姓’王‘,口袋装着两块糖”.
2.汉字联想法
我国的汉字很多起源于象形、会意，构造富有逻辑性。教师在教学过程中可利用汉字这一特点，采用联想方式让学生加深学习记忆。例如讲解“休”字可拆分解释，一个“人”靠在“木”头上歇息就是“休”.讲解“聪”字，可分解为左边是一个耳朵，右边上面两个点相当于人的两个眼睛，口相当于嘴，心相当于心灵的智慧，把这些组合在一起，就是要告诉我们，一个耳朵灵、眼睛能看清、嘴巴会说、有心灵智慧的人，就是聪明的人，这个就是聪明的“聪”字。对于汉字拆分组合训练后，学生对新学的汉字有了更感性的.认识。这时教师可进行汉字开花游戏，进一步拓展学生的联想思维。“汉字开花”,是把一个独立的汉字当作一朵花，用它和其他字、词组合，形成新的汉字、新词。实际上，这也是一种联想、发散思维的训练。例如“干”字可与其他偏旁组成汗、旱、刊、犴等新字，也可与其他汉字组成新词，这些新字新词的产生，让学生充分发挥想象力，调动他们的学习兴趣，使识字教学取得显着的效果。
3.评比竞赛法
学习记忆是很枯燥的事情，时间一长会令人感到无聊，情绪也会受到影响，因此教师可采取竞赛评比手段激励学生的学习兴趣。如布置抄写作业，可采取竞赛手段，看哪位学生在最短时间内抄写得又快又好，可以此评选出“专心写字小能手”.这样的激励措施能让小学生在写字过程中专心，集中注意力学习。在学习过程中，即使表现欠佳，教师也要及时鼓励，让他们增强战胜困难的信心，努力写好汉字。这样的教学手段，能让学生增长知识的同时，心理素质也得到锻炼。
4.讲述故事法
小学一年级学生除了游戏之外，最爱的活动就是听老师讲故事。教师可利用学生喜爱听故事的特点，以故事的形式加深学生对一些生字的印象。如教师在教学“银行”这个词时，可以给学生讲个故事：有个外国友人很羡慕中国发展快，他对一位中国朋友说，中国发展太快了，连钞票上都印上了“中国人民很行”.外国友人的话令这位中国朋友莫名其妙，他仔细地看看人民币，才明白原来这个外国友人把“银行”看成了“很行”.学生也觉得很有趣，教师的故事能让他们把“很”和“银”两个字区分开来，在此教师要强调“行”字多音字、多义字，学生从中也可获得许多额外的收获，一举多得。
★ 效率提升改善方案
★ 质量提升计划
★ 生产质量责任书
