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悦读班特色班级工作汇报
班级名称：悦读班 班训：我敬、我助、我快乐，我思、我学、我拼搏 我们的口号：因为悦读，所以快乐！ 作为一名班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标，也正是这个目标让我在几年的教学生涯中寻找着支点，就我个人的爱好来说，我喜欢做的事情就是朗读美文经典，并且在朗朗书声中受益匪浅。作为一名小学语文教师，我更喜欢教我的学生去感受有感情朗读所带来的乐趣。孩子们动听的读书声胜过美妙的音乐，让我深深陶醉，入情入境的朗读带给孩子们的也是美美的享受。因此，在百花齐放的班级管理方式中，我先择了用朗读来丰富孩子们的情感，浸润孩子的心灵。 一、创建设想 5月，我接手现任的502班，第一次走进教室，孩子们用最响亮的读书声欢迎我，看着他们稚气的笑脸，我知道这是一群热情的孩子，只是那响亮的读书声中缺少了最重要的元素――感情。于是，纠正孩子们在朗读中的缺陷是我在语文教学中做的第一件事。经过两年的努力，渐渐的，孩子们甩掉了以前唱读的习惯，普通话水平也提高了。绘声绘色的朗读让孩子们感受到了读书的快乐。于是，我有了一个设想，把我们班的特色定为朗诵，以此来培养学生良好的口头表达能力，在平时的生活中具备较强的沟通能力，并希望长时间的班级特色练习能帮助孩子们积累美文经典，为自己的作文学习打下基础。 二、具体措施 1、帮助学生读正确。 在班级推广普通话，无论在学校还是家庭，无论在课内还是课外，要求孩子们坚持用普通话交流，同学之间相互纠正说话过程中的发音错误。早读课上，要求孩子们读书时发音清楚响亮，不读错字，不漏字，不添字，不唱读，不重复朗读字句。课堂上尽量多提供给学生朗读的机会，让他们在读书的时候语速要略慢一些，多读几遍。 2、注重朗读技巧的指导 在朗读中，我很注意让学生掌握和运用朗读知识的技巧，以进一步提高朗读能力，如抓紧文章的中心，处理好感情语气，注意朗读不同体裁的文章等。其中我重点在语气的朗读方面进行指导，朗读的语气包括声调的高低、速度的快慢、语气的轻重急缓、重音和停顿的处理等。对于孩子们来说，这些并不是很容易理解的。朗读，最重要的是个体独特的感受。对于同一句话，有多少种不同的读法，就有多少种不同的含义。因而，我通过让学生不断的练习，来感受不同的意义该怎样通过朗读体现出来。同时我还让学生们了解重音是用声音来突出重点；朗读的速度应根据文体和文章内容的不同而分；朗读的语调是由声音的高低、强弱和快慢来决定的。我经常和孩子们做这样的游戏：出示一个词语，让学生通过读，读出词语所表达的意思。比如“茫茫”让听者能感受到眼前大沙漠的无边无际。“欢天喜地”让我们可以看到读者脸上愉快的表情。出示一个句子，请不同的学生来读，看谁猜得准他要表达的意思。比如“你过来”这个句子就有很多种方式读，分别表达着不同的含义。有高兴时的语气，伤心时的语气，着急时的语气等等。通过不断的练习，孩子们知道了在什么时候该采用什么样的语气，以肢体语言助抒情，学生进入情境，便会感受到朗读也能如此的趣味盎然，读得多了，就自然能把课文里字里行间的感情通过声音充分的表达出来。 同时，在聆听孩子们读书的过程中，不放过一个细微之处的错误，如轻声、儿化音、上声的读法、平翘舌、前后鼻音的区分等。找到正确的'发音方法和技巧并给孩子们反复示范。 3、采用多种多样的朗读形式 朗读形式的多样化不仅有助于学生理解课文内容，读准读好文章，还能激发学生的朗读热情，促进学生兴趣的提高。我一般采取以下的形式：1、范读，每一堂语文课我坚持做到以最饱满的精神状态给孩子们范读课文，起到示范帮助的作用。2、学生自由读，让学生用自己喜欢的方式读书。3、一人读，由教师指一名学生朗读，其他同学倾听。4、开火车读，同一课文，让学生按课文一节一节地开火车读。5、分角色朗读，先指导学生体会文本中人物的思想感情，研究语调和语气，在分别练习的基础上，再分角色有感情地朗读下去。6、齐读，让全班学生一起朗读。在课堂教学法中，我采用了不同的朗读方式，去吸引学生，促使学生兴奋起来，达到乐读的功效。 4、读后评议 每次学生朗读，我都会细心聆听，对他们的不足之处适当点拔，给予鼓励，并提出更高的要求，引导他们逐渐从实践中掌握朗读的规律，学会朗读的基本方法。在平时课堂朗读中，我也会让同学之间互评互议，取长补短。通过评议让学生了解，朗读的好坏不是单纯的语言技巧问题，而是要在深入分析理解课文的思想内容方面多下功夫，同时经过自己刻苦的反复实践，才能真正掌握好。 5、用活动助兴趣 一般来说，爱好朗读的的学生语言发展比较快，且说起话来条理清晰，自然流畅，除平时指导朗读外，我在班中多次开展朗读比赛、绕口令大赛、口语交际、配音比赛、故事会等活动，让孩子们在比赛中肯定自己的朗读水平。（出示课件）兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣会激发无穷的潜能，这些比赛在一定程度上激发了学生的情感，使学生产生了强烈的共鸣，这对培养学生的美好心灵，陶冶情操起到潜而默化的作用。 三、展望未来 建设以“快乐诵读”为特色的班级特色，这是一项细致而漫长的工程，但我们会一直努力，让学生们在今后的学习中能够从朗读的表面深入到朗读的精髓中去。让他们从朗读中感悟，从朗读中想象，从朗读中建立对语文的热爱对生活的热爱。并用我班的朗读特色带动整个校园，让所有学生都养成良好的朗读习惯，大家一起来享受快乐朗读的乐趣。 “因为悦读，所以快乐！”小学悦读班风口号
1. 强身健体，立志成材，五班五班，非同一般
2. 扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当
3. 与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流
4. 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息
5. 挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩
6. 励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起
7. 九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌
8. 团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流
9. 互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰
10. 与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一
11. 励精图治，争创一流，好好学习，天天向上
12. 八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当
13. 奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一
14. 八(四)精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩
15. 青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏
16. 看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我
17. 励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃
18. 三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄
19. 挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风
20. 七班，七班，锐不可当，超越自我，再创辉煌
21. 顽强拼搏，拥抱胜利，四班四班，勇争第一
22. 挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我
小学悦读班风的口号
1. 强身健体，立志成材，五班五班，非同一般
2. 扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当
3. 与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流
4. 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息
5. 挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩
6. 励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起
7. 九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌
8. 团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流
9. 互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰
10. 与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一
11. 励精图治，争创一流，好好学习，天天向上
12. 八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当
13. 奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一
14. 八(四)精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩
15. 青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏
16. 看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我
17. 励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃
18. 三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄
19. 挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风
20. 七班，七班，锐不可当，超越自我，再创辉煌
21. 顽强拼搏，拥抱胜利，四班四班，勇争第一
22. 挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我
23. 青春无畏，逐梦扬威。
24. 我运动我快乐我锻炼我提高
25. 比出风采超越自我
26. 更强我能更快更高。
27. 拼搏追取善学勤
28. 团结拼搏拼搏进取
29. 努力奋斗勇敢争先
30. 文明守纪拥抱胜利
31. 努力拼搏自强不息
32. 运动起来勇敢第一
33. 天道酬勤健康起来
34. 赛出成绩安全第一
35. 团结文明展现风采
36. 追梦扬威奋勇争先
37. 爱我实中赛出水平
38. 振兴中华赛出水平
39. 细节决定成败，态度决定一切。
40. 要成就大事，先做好小事。
41. 绳锯木断，水滴石穿。
42. 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
43. 一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
44. 态度决定一切，习惯成就未来。
45. 非学无以成才，非志无以成学。
46. 明确的目标是前进的动力。
47. 功崇惟志，业广为勤。
48. 耕耘今天，收获明天。
49. 没有播种，何来收获。
50. 行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
51. 弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
52. 人生没有彩排，每一天都是现场直播。
53. 明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
54. 做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的'痛。
55. 弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
56. 先做该做的事，再做喜欢的事。
57. 用勤奋保持，换春华秋实。
58. 没有播种，何来收获。
59. 拼搏发明奇观，斗争书写光辉。
60. 让世界因我而出色。
61. 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。
62. 明确的目标是前进的动力。
63. 刻苦勤奋，严厉自律。
64. 拼搏追取善学勤。
65. 良心无愧信念无畏，恒心无敌青春无悔。
66. 强身健体，立志成材，班班，非同一般。
67. 勤学守纪，踏实谨严。
68. 先做该做的事，再做喜欢的事。
69. 挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。
70. 团结缓和，拼搏进取。
71. 当真做事坦荡为人。
72. 自信自律，求实创新。
73. 温馨家园，阳光疆场。
74. 严实活新，勤奋进取。
75. 三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
76. 严谨代替疏松，举动取代欲望。
77. 功崇惟志，业广为勤。
78. 成功垂青奋斗之人。
79. 我自律我自信，不放弃能成功。
80. 同心协力，创造辉煌。
81. 既然抉择了远方，便只顾风雨兼程。
82. 人贵满足，唯学不然。人功不竭，天巧不传。
83. 勇敢挑战，世界总会妥协。
84. 青春无畏，逐梦扬威。
85. 只有努力，一切皆有可能;信任自已，终能创造奇迹。
86. 文明友好，求学拼搏。
87. 每一个男生都应该是名流。
88. 勤学乐思，发奋向上。
89. 顽强拼搏，拥抱胜利，四班四班，勇争第一。
90. 文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。
91. 要成就大事，先做好小事。
92. 青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。
93. 态度决定一切，习惯成就未来。
94. 与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。
95. 挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
96. 班荣我容，班耻我耻。
97. 扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。
98. 我不是最好的，但却是独一的向前冲，让咱们不同凡响。
99. 我运动我快乐我锻炼我提高。
100.和谐竞争，拼搏超越。
101.强班强校，校荣我荣。
102.自信，自律，自尊，自强。
103.人生没有彩排，每一天都是现场直播。
104.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
105.明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
初一创建书香班级特色班活动方案
一、活动目标:
1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。
2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建“书香班级”而努力。
二、活动步骤:
（一）、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。
（二）、开展多彩活动。
在营造好班级氛围的同时，把学生引导阅读道路上来。在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
（三）、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书。
2、教给学生知道读什么书。
3、时间保障学生读好书
（1）保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
（2）保证读书时间
每天晚上读报堂30分钟的“诵读”时间，诵读要求背诵的诗歌。
（3）保证读书交流会
我们每周有一节读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流。
三、活动措施：
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些传记、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的.书，培养他们的读书兴趣。
3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
4、图书角布置：要求每个同学提供2－3本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。
5、在每天的诵读时间里，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。
7、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。
班级特色建设之一：我的治班经验 班级管理心得体会(七年级)
“当班主任，累死了！” 学校有担任班主任的同事这样说。
“是累了一些，不过挺充实、快乐。” 我笑着答道。
又是一年班主任下来了，要说经验吧，可以用一个字来概括，那就是“勤”字。班级管理哪有不遇见坎坷和挫折的时候，但要勤于管理，勤能补拙吗。
治班理念：热情工作，真诚沟通，传授知识，育人品德
治班方针：公平、民主
治班策略：创造好环境，培养好习惯，树立好心态，
最重要的还是治班之道，主要从以下几个方面来讲。
第一、 要展示个人魅力
魅力的吸引力可是无限的，班主任可以凭这一点吸引学生，学生一旦被班主任所吸引，就会产生极大的向心力。你说的每一句话，做的每一件事情，他们都会认同并接受。要展示魅力，就要做到：其一，讲课要好，除了内容丰富，幽默生动，逻辑性强外，还要做到遇到不清楚的时候绝不搪塞学生，要实事求是。其二，要自信，要乐观向上，即使你的班级比较落后，也绝不要灰心丧气，要相信自己一定会是最棒的，只不过我成功的'标准于他人不同而已。要用自己的自信去树立学生的自信心。其三，以教书育人为乐趣，要让学生去主动学习，以学习为乐，老师首先就要以学为乐，有学习兴趣。其四，多理解，多鼓励，少批评。把学生当朋友看，他们需要我们较多的说教，更需要我们的理解和鼓励，当学生已经认识到自己的错误时，就不要再狠狠地批评了，否则只能起到相反的效果。
第二、用班级活动来团结学生
如果班主任能够组织一项活动，这项活动又能让全班所有的同学都参与进来的话，无论这项活动是什么，都将是极大的成功。比如升国旗也好，小组朗诵赛也好，打扫卫生也好，都是培养学生参与能力和配合意识的方法。这些都是形成和谐环境，培养集体荣誉感的绝好机会。
第三、 以民主平等对待学生
人们都知道应该讲民主和平等，但是肯定没有人能够做到绝对的民主平等。我在班级管理中尽力坚持做到公正公平，例如不在班级里说“差生”这两个字，因为说了就表示有差生存在，而且他们就会因为心理作用而不愿进步。我教育学生说“学习上没有‘好’和‘坏’之分，纪律上才有优劣之别”。实际上每一个学生都有各自的长处，都会有发光发热的时候，作为班主任，要让班级里的学生个个都觉得自己是好样的，至少我们希望是这样。
第四、 用理想来鼓励学生
初中学生思想认识比较模糊，也正是确定伟大理想的关键时候，我们应该做的是调动他们的积极性，而不是压制他们的思想和行为。所以，对于学生们身上表现出来的缺点，应该正确认识，并给与正确的引导教育，用不着小题大做或大动肝火，弄得老师学生和家长都难看。
第五、 用学习节奏导引学生
学习是有节奏和规律的，文武之道，当且讲究一张一弛，何况学习。该玩的时候绝不要强迫他们去学习，那只能适得其反，有人说“不会休息的人就不会学习”，我要在补充一句就是“不会玩耍的学生也不会学习”。
总之，要想带好一个班级，不但要热爱这个班级，还要走班级可持续发展道路。热爱班级就别把班主任工作当工作，而是当事业；走可持续发展之路，就得把自己当教育家。老师最大的快乐莫过于看到自己的学生学有所成，做到这些，你就会感觉很充实、很快乐！
刘彦杰
（2014学年）
班级 高二（2）班 班主任 王建业
特色项目 文明礼貌
创
建
措
施 1、开展“四文明”教育
①文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。
②文明就餐：遵守纪律，文明就餐，自觉排队，尊重师傅的劳动，爱惜粮食，节约用水。
③创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。
④做文明学生：坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪。
2、促进学风建设，争创先进班级，珍惜集体荣誉
①采取树典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的学风和班风建设。
②以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。
3、加强文明行为教育，净化学生心灵
①推行“十字”礼貌用语，即“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”
②遵守校园文明秩序，贯彻执行学生文明行为“十不准”规定，即：不进娱乐网吧；不乱丢乱扔；不破坏公物；不乱贴乱挂；不吸烟赌博；不说脏话粗话；不追逐打闹；不打架斗殴；不穿奇装异服；公共场合不大声喧哗、吹口哨、起哄、打闹。
③倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。
④认真学习《弟子规》，并应用于实践之中。
注：本表电子稿一式两份，一份交政教处，一份班级留底
王建业
[创建温馨教室，构建班级和谐文化高二年级文化建设特色班创建申报表(高二)]
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