以下是小编收集整理的读《教育的秘诀是真爱》有感（共含16篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“克里丝丝”一样，积极向本站投稿分享好文章。
阅读感悟
教育的真谛 ―― 爱至上
教育有秘诀，真爱记心上，践行贵持恒。
育人教书忙，知心喻理强，人格多颂扬。
尊重须张扬，批评应有方，措辞戒损伤。
秘诀高声唱，言行始终想，一举一动良。
孩子心正长，树木愈茁壮，水肥土培上。
个性各异样，发展莫勉强，不拘一格养。
学校园内香，园丁耕耘长，花儿迎朝阳。
花儿笑脸仰，怎敢遇冰霜，多洒朝阳光。
人生能几何，从教尽荣光，桃李天下扬。
真谛是经验，关爱似雨降，热血遍衷肠。
读书结硕果，心地大宽广，素质愈日长。
凭心论启示，关爱真至上，献身教育堂。
爱莫谈空腔，务实足迹壮，明天增辉煌。
欣赏孩子，给孩子更多的尊重
读完教育专家孙云晓所著的<<教育的秘诀是真爱>>一书,我受益匪浅。作者从教育的本质出发，深入提出“真爱”的核心概念，为父母和教育工作者指出了明确的教育建议，将科学的理念、精彩的案例、切实可行的操作建议融为一体。现在作为教师又身为母亲的我，把自己的几点心得与大家分享。
一、相信孩子的潜能无限，放手让他们去做
著名的教育家陈Q勤先生提出：“凡儿童自己能做的，应该让他自己做；凡儿童自己能够想的，应该让他自己想。”可是现在的孩子，由于父母的溺爱、包办代替太多，使孩子们的独立性和做事的能力较差。其实，当我们相信孩子能行，放开手，就会惊奇地发现孩子的潜力还是很大的，他们能做许多大人认为不可能做的事情。
我的儿子今年13岁，已经是个生活能力很强的孩子。因为我在他很小时就注意培养、锻炼他的自理能力。如让他帮忙做力教育的秘诀是真爱所能及的家务，扫地、抹桌子、洗碗、洗自己的小衣服等；我还教他怎样使用煤气灶，怎样用家里的电器，他上小学一二年级就会帮我做饭。现在，如果我有事回去的晚了，他就会把晚饭给做好。随着儿子年龄的增长，儿子会修理家里的电棒、DVD，就在前几天，还把家里的空调给接上了。我真高兴，儿子真长大了，真是小小“男子汉”！
当然，孩子做这些事情，并不都是他们乐意的，有时候是出于好奇，如看到妈妈做饭，就想试一试，这时，做父母的一定不要怕孩子做不好而不让他做，一定要保护孩子的好奇心，父母可以教他怎么做，孩子做完以后一定不要忘了表扬孩子，即使孩子做的不好，也要鼓励他做事的态度；有时候孩子不乐意做，
如扫地、抹桌子等，父母就要告诉孩子，这也是他的责任，是他作为一名家庭成员需尽的责任、义务。
让孩子在体验中成长，给孩子以“重任”，充分相信孩子，尊重孩子，孩子就一定会很棒的！
学生又何尝不是！教室里那一期又一期的.板报，从版面设计、内容的搜集到文字的书写，孩子们以他们优秀的表现一次又一次地给老师惊喜！元旦联欢会，从编排节目、教室布置，到小主持人的主持，整个联欢会的过程都是孩子们自己做主，孩子们的丰富想象、出色表现、精彩表演，让老师都赞叹不已！还有课堂上的“小老师”，他们有板有眼的讲解、提问、表扬、鼓励，俨然是经过训练的真正的“老师”！
啊，相信孩子的潜能，信任孩子，放手让孩子们去做，大人会有很多的惊喜！
二、真爱，要有平常心
好多父母“望子成龙”“望女成凤”，对孩子的期望过高，什么都想追求最好，因而给孩子带来了很大的压力。其实，不管是父母还是教师，“真爱孩子”，就要有颗平常心。
1、不拿孩子和别的孩子比，拿放大镜看孩子的优点。
有时，看到儿子的同龄人多才多艺，有会跳舞的、
有画画的，我心里不由有丝失落感。现在，我又恢复了平静。为什么要拿孩子不擅长的和别的孩子比呢？儿子不爱跳舞、唱歌，可其他方面不错啊，比如勤快、自理、懂事、有礼貌、学习成绩好等，为什么不看他的优点呢？为什么要他像别人那样而不能让孩子做“他自己”呢？为什么不能让他有自己的选择呢？有句话说的好：拿放大镜看孩子的优点！是的，应多看孩子的优点，尊重孩子的选择，这样的孩子才生活得快乐，才有自信！
2、别把特点当“缺点”
世上没有两片完全同样的叶子，更何况是孩子？生活中，总是有一些孩子具有自己独特的性格，有的孩子好动，有的孩子爱玩，还有的孩子倔强、爱顶嘴等，这些往往被视为缺点，须知那可能正是特点所在。所以教育者要有眼力发现、尊重孩子的特点，看到差别，承认差异。另外，哈佛大学教育学教授霍华德、加德纳用多方面的研究成果，证明人至少有八种不同的智力：语言智力、逻辑（数学）智力、视觉空间的智力、身体动觉的智力、音乐的智力、人际交往的智力------所以，好动的孩子可能身体动觉的智力较发达，爱说话的孩子可能语言智力发展的好--------教育者应该了解孩子的特点，想方设法把他们的特点变
为“优点” 而不是将其磨光、磨平。
有了这样的观念，我在工作中不再动辄为孩子们的“不规矩”表现而生气、苦恼，而是承认、接受他们的特点，尽力为他们创设“发挥特点”的条件。如给爱说话的孩子多一些发言的机会，给好动的孩子一些“跑腿”的差事等，并不忘对他们的表现加以肯定、鼓励。同时，我也不忘“让孩子用自己喜欢的方式去学习”，如语文课上让孩子们读书，有的孩子大声朗读，而有的默不作声，有的边看边用笔画，有的几个人一起朗读，有的边读边讨论。以前，我会强调“大声朗读”，现在，我知道了孩子们都有自己的特点，有他们自己喜欢的学习方式，让他们用适合他们自己的方法学习效果会更好，所以，我欣然接受!
最后让我们共同分享孙老师的一句话：人之所以成为人，离不开真爱。世界之所以成为世界，依赖于真爱。让我们在孩子们的心里播下真爱的种子，让他们健康、快乐的成长吧！
爱是教育永恒的主题。有爱的教育才是丰满的、真正的
教育。韩军的人文主义精神，朱永新的新教育实验，李镇西
的“走进心灵”的教育，无不凝聚着爱。我国著名的教育专
家孙云晓在《教育的秘诀是真爱》中。又从教育的本质出发，提出了“真爱”这个概念，在书中，作者孙云晓以其超凡的
睿智和思想诠释着一个个教育秘诀，编织着一个个教育梦
想，砥砺着一个个教育真理。
在这本书中作者孙云晓明确地告诉了我们：“真爱”是
平等相处。面对别人的缺点能够容纳、引导、等待和影响，
而不是看不惯、斥责和失望；“真爱”是对待别人的错误能
够宽容、引导，而不是生气和打骂；“真爱”就要促使其自
强，而不能过度保护；“真爱”就应该尊重，而不是压抑和
专制；“真爱”就要呵护，该出手时再出手。教育的本质就
是真爱。
捧读这本书，犹如手捧一杯香茶，在静静的轻松的氛
围中，与作者娓娓而谈，进行心灵与心灵的沟通。这样，在
不知不觉中，自己诸多失当的教育方法、滞后的教育观念也
许会清晰地出现在眼前，对照全新的教育理念，我们就会找
到教育的秘诀。
回首自己这十几年的教学经历，我曾经一度被“求全、
求美心理”控制。无论是在学习成绩上还是在行为习惯上，
对班级内每一个学生用同样的标准，采取类似的教育手段，
觉得他们每个人都得认认真真听课，每个人都该遵守校纪班
规……结果到头来把自己弄得疲惫不堪，收效却微乎其微。 通过读《教育的秘诀是真爱》，我认识到了：孩子们是千差
万别的，每一个孩子都有自己的特点。因此，作为父母和教
师，对孩子的不同特点应给予尊重。只有当您以欣喜的心情
来迎接每一个不同的孩子时，教育才能真正变成载歌载舞的
水。当我心底有了这个认识时，每天，我不再为那些爱动的、
说话的学生犯愁、发怒了，相反，以喜悦的心情来看待他们，
以欣赏的态度来接受他们，结果，竟轻松地完成了教学任务。
其实每个孩子都是天才，只要我们能够容忍、接受他们各自
的特点，对不同的学生有不同的标准，不同的要求，渐渐地，
他们就会感到自己原来并不是一无是处，也能做到老师所要
捧读这本书，犹如手捧一杯香茶，在静静的轻松的氛
围中，与作者娓娓而谈，进行心灵与心灵的沟通。这样，在
不知不觉中，自己诸多失当的教育方法、滞后的教育观念也
许会清晰地出现在眼前，对照全新的教育理念，我们就会找
到教育的秘诀。
回首自己这十几年的教学经历，我曾经一度被“求全、
求美心理”控制。无论是在学习成绩上还是在行为习惯上，
对班级内每一个学生用同样的标准，采取类似的教育手段，
觉得他们每个人都得认认真真听课，每个人都该遵守校纪班
规……结果到头来把自己弄得疲惫不堪，收效却微乎其微。 通过读《教育的秘诀是真爱》，我认识到了：孩子们是千差
万别的，每一个孩子都有自己的特点。因此，作为父母和教
师，对孩子的不同特点应给予尊重。只有当您以欣喜的心情
来迎接每一个不同的孩子时，教育才能真正变成载歌载舞的
水。当我心底有了这个认识时，每天，我不再为那些爱动的、
说话的学生犯愁、发怒了，相反，以喜悦的心情来看待他们，
以欣赏的态度来接受他们，结果，竟轻松地完成了教学任务。
其实每个孩子都是天才，只要我们能够容忍、接受他们各自
的特点，对不同的学生有不同的标准，不同的要求，渐渐地，
他们就会感到自己原来并不是一无是处，也能做到老师所要
求的。这样，他们的自信心增强了，接下来很多事便迎刃而解了。
“给孩子一个选择的权利”。对这一点，我也深有体会。我的儿子今年迷上了打乒乓球，每天下午五点到七点是训练班的打球时间，可其中一天正好和英语同步班冲突。我认为打球是次要的，学习才是主要的，要他这天去英语班，可他偏不同意。为此，我们争执过好多次。又到学英语的时间了，我要他去英语班，可他还是拗着不去，在路上就和我吵了起来，我火了，动手打了他，还是无效。最后，我无可奈何地把他带回家，压制他说：“如果不去，每天中午回来默写五个单词，读一页课文。”没想到，话音刚落，他就满口答应了，眼泪一擦，自己带一杯水就去训练班了。望着儿子远去的倔强背影，我不禁为自己刚才的失控而内疚：与其双方都恼羞成怒，还不如给孩子一个选择的权利。是啊，“给孩子一个自由的空间，让孩子有个选择的权利。”这样，孩子才能更好的发展自己，体验成长的快乐！这样才是父母对孩子的真爱。
“人之所以成为人，离不开真爱。世界之所以成为世界，依赖于真爱。只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。因此，当您准备在孩子的心田播种的时候，
请务必拷问自己：这种子是真的爱吗？”让我们深刻铭记孙云晓老师的这句箴言吧！
教育的奥秘无止境，作为一名教育者，要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，还用爱的行动去实行，用爱的语言去感染孩子。将真爱进行到底，让每个学生都生活在爱的阳光中，让我们的世界成长起来的都是真真正正的人！
真爱，让每个孩子如沐春风
捧读《教育的秘诀是真爱》，那散发着馨香的文字，时时拨动着我的心弦，如阳光普照，让内心感到光明、温暖；似泉水洗濯，使心田清澈、透亮。孙云晓先生娓娓而谈，他在告诉我们：怎样去播撒真爱的种子。
真爱，是没有条件的，不管孩子是怎样的。
真爱，是把孩子当成人，尊重他与众不同的特点。 真爱，是既要爱优秀的孩子，也要爱有缺陷的孩
子。
由此，我不禁想起班里那个特殊的孩子――张源（化名）。他刚转到我班时，不说话，不写字，对老师的问话置若罔闻。上课也不知道听讲，只是摆弄着手指玩，有时忽然站起来走几步，有时嘴里嘟嘟囔囔的说些什么。下课就出去了，但是上课就找不到教室。
我感到很奇怪：这是个怎样的孩子？与家长沟通后得知：他是个孤独症患儿，不与外人交流，只沉浸在自己的世界里。家长一时找不到合适的学校，又担心呆在家里病情会加重，无奈之下，才送到我们学校的。
面对这样一个孩子该怎么做？不闻不问？任其发展？不！不行!爱是无条件的，不管他是什么样的孩子。只有用爱去呵护、去温暖，让他向着良性方向发展。
于是，我告诉班里其他孩子：张源不是“傻子”，他患的是孤独症，需要大家的关心、帮助、友爱，谁也不能歧视他。孩子们纷纷举手，愿意帮助他。有两名同学扶他上下楼，有两名同学负责领着他去厕所，还有同学帮他找教室……在这个集体里，他被同学的
友情包围了，他不孤独。
上课时，他不听讲，我就挑选带有精美图画的故事书给他看，他倒看得津津有味。有时他站起来随意走动，我就走到他跟前，轻轻拍拍他的肩膀，示意他坐到座位上，他似乎听懂了，慢慢走回去；有时鼻涕流出来，我拿纸帮他擦掉；脸上弄脏了，带他去办公室洗干净；有时帮他整整衣领，提提裤子……就像对待幼儿一样去细心照顾。
有一次，他的手划伤了脸，我带他抹了药。看看他的手指，指甲长了。于是我找来指甲刀，小心地为他剪指甲。他开始一个劲往后缩手。我温和地说：“不怕，老师给你剪剪指甲，就不会弄伤脸了，听话啊！”这样一说，他果真不再躲闪。
课间，经常和他在一起，和他说话。他还是不理睬，只是抬眼看看你，但那眼神，不是抵触。
他上下学由父母接送，有时父母没及时来接，我就带着他在校门口等候，不管多久，我都陪着他。他在一旁玩耍，稍稍走远一些，我一喊他的名字，他就过来了，他能听懂我的话了。
爱孩子，需要耐心，需要等待。他是一个孩子，虽然与正常的孩子不同，我们也要尊重他。
渐渐地，他的脸上有了笑容。下课时，他会在同学间快乐地跑来跑去。你叫他的名字，他会抬头看看你。虽然不说话，但是可以看出，他已融入了这个集体，有老师、同学的爱，他不孤独。
如今，父母带他去做进一步治疗。这个孩子在我们班里呆了一年，我相信，他是快乐的，我也为自己的付出感到快乐。
真爱如春风，轻轻拂过，温暖无痕；真爱似细雨，滴滴洒落，润物无声。让我们播撒真爱的种子，让每一个孩子都沐浴在春风细雨之中，那么我们将收获一片生机盎然的春天！
读书是一种享受，可以学到很多知识，懂得很多道理。尤其是读著名教育家孙云晓的著作《教育的秘诀是真爱》，受益匪浅。使我知道了，爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。
看这本书的时候，我们不由自主地反思：衡量一个教师是否合格的标准是什么？怎样才能做一个有智慧的教师呢？十几年来,孙云晓先生以其不同寻常的睿智和勇气，编织着我们共同的教育梦想，在这个教育梦想里，萦绕其中的一个旋律是独特的，那就是――真爱。真爱是衡量一个教师是否合格的标准。
作者在多年前就提出了清晰的论断：两种爱心，两种命运。在我们的生活中，许许多多“爱”，实际上只是将自己一直没有实现的理想强加在我们的孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀等，其实这些都不是真爱。在这本书中，孙云晓教育专家宣称“所谓真爱，就是把学生当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利。”每一个教育工作者，都应该将对学生本能的爱升华为“纯粹的爱，科学的爱，理智的爱”。孙云晓在书中提出的101条明确的教育建议，中肯而精辟，给人警醒，发人深思，令教育者读后不禁自问，在学生心中播种真爱的种子，我们准备好了吗？
一、发自内心地每个学生
“教育是无止境的”。作为一名小学教师，我们要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，用实际行动去践行，时时刻刻用爱的语言去感染学生。“如果您不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。也许有的人会认为小孩子懂什么？但实际上，孩子的心是最敏感的。”读了这本教育专著，我最大的收获是懂得了教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为教师对学生发自内心的真爱。
二、教孩子学会感恩
这条建议给我的感触很大。文章中给我们讲了一个鱼头鱼尾的小故事。现在，我们能经常听到父母埋怨孩子不懂事。特别是现在独生子女家庭特别多，独生子女一味地索取，可他们却不懂得回报，甚至有些父母总想给孩子最好的东西，总想提供最好的生活条件。尽管父母付出很多代价，但孩子却觉得就应该拥有。所以让我们放开手，不要对孩子付出太多、干预太多，不要为孩子“打理”一切事务，并且经常给孩子讲一讲我们工作的艰辛。那么我想我们的孩子们慢慢就会在体谅和感恩中渐渐长大。
三、有时候宽容比惩罚更有力量
作为教师，我们每天和孩子们打交道，孩子们总会“制造”出惹人生气的事。如果我们一味的批评说教，有时会适得其反。所以我们对孩子宽容有时候会比惩罚更有力量。当孩子犯错的时候，我们为孩子的错误行为找出合适的理由，让孩子有台阶下。反复性是儿童少年的特点之一，是其心智发展不成熟的必然反映。因此“宽容不是一次性的行为，不能因为孩子又犯了错就不再宽容了”。我相信孩子也会理解你的宽容，并且在以后的人生道路上也会用一颗宽容的心去对待别人，这难道不就是我们家长和老师所期望的吗？
所以，在现实生活和对学生的教育中，我们用爱浇灌，用敬业耕耘，用执着守护，用宽容修复。这样，我们离真爱还会远吗？真爱才是教育的唯一秘诀，我们大人要精心打造自己，处处以身作则，时时牢记英雄形象，以家长、教师完美的人格，去点燃儿童心灵的火花，引导孩子追求人生的理想和高尚的美德。
读了著名教育专家孙云晓的著作――《教育的秘诀是真爱》一书，本书提出了真爱的核心概念。所谓真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的爱。作者提出，教育的本质就是唤醒，是解放，是发现，是选择，具体表现为先进的教育观念与科学的教育方法。 每个教育工作者，可能都会去关注学生，都会去爱他们的学生，但是否方法得当，是否是孩子想要的，是否是真爱呢？
一、教育孩子的前提是了解孩子
我们只有真正深入孩子的内心世界，才能更好的教育与引导孩子；了解了孩子的真实想法教育才能有的放矢。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1。教师先提高自我素质。教师应多看些教育讲座与教育刊物。只有充分了解孩子不同年龄阶段的心理特点，才能真正做到有的放矢的和孩子交流，才能更好的了解孩子的内心世界。
2。找到与孩子交流的共同语言。对于家长（老师作为参考）最好能够多抽时间和孩子在一起，和他们一起玩，一起看电视一起做游戏，深入孩子的生活，在生活上的细微处了解孩子、关系孩子与帮助孩子。
二、有信任才有教育
人之初，性本善。既然没有本质上的坏孩子，那么，孩子犯些错误，我们应该理解，关键是需要教育者的慢慢引导，在教学中发现孩子的点滴改进的迹象，就应该给予及时的鼓励、反馈，只有对孩子充满信任，才会更有的唤醒与激发孩子成长与进步的渴望，才能让稚嫩、脆弱的心灵在包容中健康成长。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1。永远相信每个孩子都渴望成为好孩子。有句话说的好，没有不好的孩子，只有不好的老师。每个教师都要充分的相信，没有本质上的坏孩子，并且，每一个孩子都有巨大的发展潜能，而教师的天职就是给孩子创造适宜的条件。
2。教育孩子要守法。无论家长与教师，教育孩子都要遵守法律，孩子在任何情况下，哪怕犯了再大的错误，我们都不能剥夺他们的参与权、生存权、发展权、受保护的权利。
3。善于发现孩子变好的迹象。孩子犯错误的时候就是教育的最佳时机。作为教育者不是去观察孩子的缺点给予批评，而是去发现孩子转变的痕迹，找到孩子进步的点滴迹象，并给孩子就是肯定。
三、让孩子成为他自己
给孩子创造一片自由发展的空间，尊重孩子的选择，孩子良好的兴趣爱好，我们应该鼓励与支持。我们更不能以私欲之利而剥夺孩子的选择的权利，让孩子真正成为自己，成为一位具有独立人格的人，具有个性的人，使之成为快乐生活的小主人。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1。 尊重孩子自己的选择与梦想。不要将为自己年轻时没有实现的梦想强加于孩子的身上，因为你的梦有时并不是孩子的梦。
2。不要与其他孩子攀比。不要那这个孩子的缺点与那个孩子的优点比。不要认为这个孩子能做到事情，那个孩子也一定能做到。每个孩子都有自己的选择、爱好与兴趣，孩子往往学习自己喜欢学的，学的会更好。
读了著名教育专家孙云晓的著作――《教育的秘诀是真爱》一书，本书提出了真爱的核心概念。所谓真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的爱。作者提出，教育的本质就是唤醒，是解放，是发现，是选择，具体表现为先进的教育观念与科学的教育方法。 每个教育工作者，可能都会去关注学生，都会去爱他们的学生，但是否方法得当，是否是孩子想要的，是否是真爱呢？
一、教育孩子的前提是了解孩子
我们只有真正深入孩子的内心世界，才能更好的教育与引导孩子；了解了孩子的真实想法教育才能有的放矢。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1、教师先提高自我素质。教师应多看些教育讲座与教育刊物。只有充分了解孩子不同年龄阶段的心理特点，才能真正做到有的放矢的和孩子交流，才能更好的了解孩子的内心世界。
2、找到与孩子交流的共同语言。对于家长 最好能够多抽时间和孩子在一起，和他们一起玩，一起看电视一起做游戏，深入孩子的生活，在生活上的细微处了解孩子、关系孩子与帮助孩子。
二、有信任才有教育
人之初，性本善。既然没有本质上的坏孩子，那么，孩子犯些错误，我们应该理解，关键是需要教育者的慢慢引导，在教学中发现孩子的点滴改进的迹象，就应该给予及时的鼓励、反馈，只有对孩子充满信任，才会更有的唤醒与激发孩子成长与进步的渴望，才能让稚嫩、脆弱的心灵在包容中健康成长。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1、永远相信每个孩子都渴望成为好孩子。有句话说的好，没有不好的孩子，只有不好的老师。每个教师都要充分的相信，没有本质上的坏孩子，并且，每一个孩子都有巨大的发展潜能，而教师的天职就是给孩子创造适宜的条件。
2、教育孩子要守法。无论家长与教师，教育孩子都要遵守法律，孩子在任何情况下，哪怕犯了再大的错误，我们都不能剥夺他们的参与权、生存权、发展权、受保护的权利。
3、善于发现孩子变好的迹象。孩子犯错误的时候就是教育的最佳时机。作为教育者不是去观察孩子的缺点给予批评，而是去发现孩子转变的痕迹，找到孩子进步的点滴迹象，并给孩子就是肯定。
三、让孩子成为他自己
给孩子创造一片自由发展的空间，尊重孩子的选择，孩子良好的兴趣爱好，我们应该鼓励与支持。我们更不能以私欲之利而剥夺孩子的选择的权利，让孩子真正成为自己，成为一位具有独立人格的人，具有个性的人，使之成为快乐生活的小主人。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1、尊重孩子自己的选择与梦想。不要将为自己年轻时没有实现的梦想强加于孩子的身上，因为你的梦有时并不是孩子的梦。
2、不要与其他孩子攀比。不要那这个孩子的缺点与那个孩子的优点比。不要认为这个孩子能做到事情，那个孩子也一定能做到。每个孩子都有自己的选择、爱好与兴趣，孩子往往学习自己喜欢学的，学的会更好。
新学期，我反复阅读并摘抄著名教育家孙云晓的《教育的秘诀是真爱》这本著作，受益匪浅。孙云晓先生给了我们一个非常明确的答案：一个合格的教育者必须对学生充满真爱。其中有这样一段话我印象最深：人之所以成为人，离不开真爱。世界之所以成为世界，依赖于真爱。只有在孩子心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育。因此，当您准备在孩子的心田播种的时候，请务必拷问自己：这种子是真的爱吗？假种子坑农民毁一季，假种子坑孩子毁一生。”
每次看书时我会不由自主地拷问自己：“我在孩子心中到底播种了多少真爱的种子？我们的孩子为何会粗心大意、心浮气躁？为何会骄傲自满、轻言放弃？为何会寝食无律、玩乐无度？为何会常感寂寞、缺少乐趣？”……审视自己平常的教育理念与方法，当学生犯错误时，我往往采取简单粗暴的教育方式，但这只是让学生表面“怕”我，而不是从内心信服我。我不断反问自己：为什么学生这样不理解老师？难道是我错了吗？读了这本书后，我才真正明白教育不是一件简单的事，作为教师，我们每天都和孩子们打交道，孩子们总会惹出一些麻烦。如果我们只是一味地批评说教，有时会适得其反。所以宽容有时候比惩罚更有力量。当孩子犯错的时候，为孩子的错误行为找出合适的理由，让孩子有台阶下。我相信孩子也会理解你的宽容，并且在以后的人生道路上也会同样用一颗宽容的心去对待别人，只有当我们以欣赏的心情来迎接每一个不同的孩子时，教育才能成功。这难道不就是我们所期望的吗？
读了这本书后就应该做到：首先，永远相信每个孩子都能成为好孩子，应该相信没有本质上的坏孩子，并且每个孩子都具有巨大的发展潜能，而教师的职责是为其创造适宜的条件。其次，要善于发现孩子变好的痕迹。孩子犯错误的时候，常常是教育的最佳时机之一，但教师此时最重要的是不观察孩子的缺点，而是发现其转变的痕迹，找到孩子进步的点滴迹象，并对孩子进行肯定和鼓励。
作为一名教育工作者，我们要用爱去关注每一个学生。我们要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，用爱的行动去实现，时时刻刻用爱的语言去感染学生。“如果你不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。也许有的人会认为小孩子懂什么？但实际上，孩子的心是最敏感的。”
平日里，在孩子心里播下真爱的种子，这是我们为人父母者、为人师长者义不容辞的职责。教育就是真爱，真爱才是真正的教育。让我们努力挣脱所有的束缚，抛开全部借口，真爱我们的孩子！真爱我们的学生！
在这本书中，我学到了很多东西，然而最重要的是它让我明白了教育的秘诀是真爱，对于一位教师来说，要有无限的爱心和耐心，赏识学生，并且为学生未来的发展前景考虑，这才可能当之无愧地成为“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。
“读万卷书，行万里路。”读书是一种享受，可以学到很多知识，懂得很多道理。尤其是读教育类的书籍时，经常对号入座，感觉书上讲的就是自己身边发生的事。最近，我有幸拜读了著名教育家孙云晓的著作《教育的秘诀是真爱》，受益匪浅。“真爱的教育就是把真爱的种子撒播在孩子的心田，促其萌芽并茁壮成长。每个教育工作者，可能都会去关注学生，都会去爱他们的学生，但是否方法得当，是否是孩子想要的，是否是真爱呢?我想，读了这本书后很多问题都引起了我的思考，而以下几点给我留下了深刻的印象，针对几点谈一下自己的看法。
一、有时候宽容比惩罚更有力量
作为教师，我们每天和孩子们打交道，孩子们总会“制造”出惹人生气的事。如果我们一味的批评说教，有时会适得其反。所以宽容有时候比惩罚更有力量。当孩子犯错的时候，为孩子的错误行为找出合适的理由，让孩子又有台阶下。并且孙云晓认为首先还要保护孩子的自尊心，在此基础上给孩子提出希望，告诉他今后努力的方向。而反复性是儿童少年的特点之一，是其心智发展不成熟的必然反映。因此“宽容不是一次性的行为，不能因为孩子又犯了错就不再宽容了”。另外，我相信孩子也会理解你的宽容，并且在以后的人生道路上也会用一颗宽容的心去对待别人，这难道不就是我们家长、老师所期望的吗?
二、给孩子一个劳动岗位
做父母的都希望望子成龙、望女成凤。但目前中国孩子的劳动态度，的确让人汗颜。现在很多家长让孩子以学习为主，主要学习好，别的家长全全代替或者是孩子一旦做错便不再允许插手，所以我们要允许孩子犯错，这样他们才能做好、才能更好的成长。如果孩子们永远在父母的宠爱娇惯的环境中成长，这样非常不利于孩子自立。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠惊人丰富的思想世界。这个世界激发着儿童道德的、智力的、审美的情感，如果过没有这些情感，那么认识世界都是不可能的。”所以，作为现代的.家长、老师，就如孙云晓所说经常教给孩子必要的劳动节能以及选择劳动岗位要有的放矢，这样我们将会发现，孩子们生存的会很好。
三、让孩子懂得感恩
这条建议给我的感触很大现在，我们能经常听到父母埋怨孩子不懂事。特别是在独生子女家庭，一味的索取，却不懂得回报。甚至有些父母总想给孩子最好的东西，总想提供最好的生活条件。尽管父母付出很多代价，但孩子却觉得就应该拥有。所以让我们放开手，不要对孩子付出太多、干预太多，不要为孩子“打理”一切事务，并且经常给孩子讲一讲我们工作的艰辛。那么我想我们的孩子们会在体谅和感恩中渐渐长大。
四、有时候宽容比惩罚更有力量
作为教师，我们每天和孩子们打交道，孩子们总会“制造”出惹人生气的事。如果我们一味的批评说教，有时会适得其反。所以宽容有时候比惩罚更有力量。当孩子犯错的时候，为孩子的错误行为找出合适的理由，让孩子又有台阶下。并且孙云晓认为首先还要保护孩子的自尊心，在此基础上给孩子提出希望，告诉他今后努力的方向。而反复性是儿童少年的特点之一，是其心智发展不成熟的必然反映。因此“宽容不是一次性的行为，不能因为孩子又犯了错就不再宽容了”。另外，我相信孩子也会理解你的宽容，并且在以后的人生道路上也会用一颗宽容的心去对待别人，这难道不就是我们家长、老师所期望的吗?
用爱浇灌，用敬业耕耘，用执着守护，用宽容修复。这样，我们离真爱还会远吗?真爱才是教育的唯一秘诀，我将精心打造自己，处处以身作则，时时牢记英雄形象，以教师完美的人格，去点燃儿童心灵的火花，引导学生追求人生的理想和高尚的美德。
《教育的秘诀是真爱》读后感
有幸拜读了著名教育专家孙云晓的著作――《教育的秘诀是真爱》一书，读完全书受益匪浅。本书提出了真爱的核心概念。所谓真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的爱。作者提出，教育的本质就是唤醒，是解放，是发现，是选择，具体表现为先进的教育观念与科学的教育方法。 每个教育工作者，可能都会去关注学生，都会去爱他们的学生，但是否方法得当，是否是孩子想要的，是否是真爱呢？我想，读了这本书后很多问题都引起了我的思考，以下几点给我留下了深刻的印象。
一、教育孩子的前提是了解孩子
我们只有真正深入孩子的内心世界，才能更好的教育与引导孩子；了解了孩子的真实想法教育才能有的放矢。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1.教师先提高自我素质。教师应多看些教育讲座与教育刊物。只有充分了解孩子不同年龄阶段的心理特点，才能真正做到有的放矢的和孩子交流，才能更好的了解孩子的内心世界。
2.找到与孩子交流的共同语言.对于家长（老师作为参考）最好能够多抽时间和孩子在一起，和他们一起玩，一起看电视一起做游戏，深入孩子的生活，在生活上的细微处了解孩子、关系孩子与帮助孩子。
二、有信任才有教育
人之初，性本善。既然没有本质上的坏孩子，那么，孩子犯些错误，我们应该理解，关键是需要教育者的慢慢引导，在教学中发现孩子的点滴改进的迹象，就应该给予及时的鼓励、反馈，只有对孩子充满信任，才会更有的唤醒与激发孩子成长与进步的渴望，才能让稚嫩、脆弱的心灵在包容中健康成长。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1.永远相信每个孩子都渴望成为好孩子。有句话说的好，没有不好的孩子，只有不好的'老师。每个教师都要充分的相信，没有本质上的坏孩子，并且，每一个孩子都有巨大的发展潜能，而教师的天职就是给孩子创造适宜的条件。
2.教育孩子要守法。无论家长与教师，教育孩子都要遵守法律，孩子在任何情况下，哪怕犯了再大的错误，我们都不能剥夺他们的参与权、生存权、发展权、受保护的权利。
3.善于发现孩子变好的迹象。孩子犯错误的时候就是教育的最佳时机。作为教育者不是去观察孩子的缺点给予批评，而是去发现孩子转变的痕迹，找到孩子进步的点滴迹象，并给孩子就是肯定。
三、让孩子成为他自己
给孩子创造一片自由发展的空间，尊重孩子的选择，孩子良好的兴趣爱好，我们应该鼓励与支持。我们更不能以私欲之利而剥夺孩子的选择的权利，让孩子真正成为自己，成为一位具有独立人格的人，具有个性的人，使之成为快乐生活的小主人。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1. 尊重孩子自己的选择与梦想。不要将为自己年轻时没有实现的梦想强加于孩子的身上，因为你的梦有时并不是孩子的梦。
2.不要与其他孩子攀比。不要那这个孩子的缺点与那个孩子的优点比。不要认为这个孩子能做到事情，那个孩子也一定能做到。每个孩子都有自己的选择、爱好与兴趣，孩子往往学习自己喜欢学的，学的会更好。
四、善于倾听孩子的心灵之音
倾听孩子的诉说，也是充分尊重孩子的权利。这不是纵容孩子的行为，也不能视做听任孩子的狡辩，这也是一种教育艺术。给孩子倾诉的机会，他们才会觉得被平等对待，也才会有什么事都会愿意跟你交流，倾诉。如果一遇到问题，连给孩子解释的机会都没有，那怎么能让孩子信服
1.永远保持商量的口吻。也就是说，无论在学校还是在家庭，不论是师生关系，还是父母与子女关系，都要遵从平等相待的共处原则。也就是说，处理事情要有个商量的口吻，而不是发号施令，使用体罚甚至是暴力。
2.给孩子反省的机会。当孩子犯了错误，一定不要打孩子。“打孩子是最无力的教育”。让孩子自己谈谈自己错在那里，给孩子表达自己意见和反省的机会，用爱包容和爱去感化孩子的内心世界。
3.要给孩子倾诉和解释的机会。当孩子犯了错误，不要立刻给予批评。所以作为老师，一定要给孩子倾诉和解释的机会，因为孩子是人，有自己的情感与性格，当他觉得受到不公平的待遇，他就会有情绪。作为教育者，我们应该站在孩子身心健康发展的角度，在了解清楚之后，再给一个客观的评价，给他一个信服的理由。长此下去，孩子也会愿意和你沟通，愿意表达自己的真实想法，将来也更愿意听取你的意见与建议。
4.耐心倾听孩子的倾诉。倾听孩子的倾诉有几大好处：第一，有利于开启孩子的小心灵之门，有利于教育者及时了解孩子的想法与感受，使得教育更加有的放矢；第二，有利于孩子不良情绪的宣泄，及时给孩子排忧解难；第三，有利于锻炼孩子的表达能力，与交往能力，培养孩子为人处事，及其健康的心态。
总之，我们要用发展的眼光来看待孩子的成长，把孩子看成成长中的人。正如陈云晓老师所说：“教育常常是三分教七分等，我们要在等待与帮助中让孩子成长”。教育是个伟大而又艰巨的课题，那么，教育的秘诀到底是什么，很多很多，但是有一个重要的秘诀，我们教育者不能不掌握，那就是――真爱。作为一名普普通通的教师，我将用自己的热情和思考去努力实现一名老师的理想，用真爱去唤醒孩子成长的渴望，用真爱去教育孩子，感化孩子，引导孩子，让孩子在快乐、激情与梦想中健康成长！
教育的秘诀是真爱（读后感）
教育的秘诀是真爱（读后感） 所谓真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要引导其发展，而不求私欲之利。也可以说，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。人之所以成为人，离不开爱。 世界之所以成为世界，依赖于真爱。只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在，真爱的种子，就是真爱的教育。 一、怎样培养孩子的自立能力，让孩子独立成长？提出下列建议： ①帮助孩子发现自己的能力。父母们首先要相信自己的孩子是能够自立的，同时又要在生活中创造各种条件让孩子们去发现自己的能力。您可以先制定一些小的、容易实现的目标，让孩子在成功的体验中感受到自立的快乐。 ②能放手的时候尽量放手。天冷的时候，父母们不要先对孩子说“该穿大衣了”，而要让孩子自己在感受中学会加衣服。为了孩子的自立，有时候父母不要对孩子无微不至。 ③不给孩子撒娇的环境。如果父母们总是让孩子由着性子去做事，那么他就很容易任性、撒娇。如果您觉得孩子的要求是不合理的，就一定要说不，不能迁就孩子，更不能屈服于孩子。 ④让孩子决定自己的'道路。篮球明星乔丹的母亲曾经深有体会地说：“在放手过程中，最棘手、最不放心的问题是让少年儿女自己追求自己的梦想，自己做出事关终身的决定选择与我为他们确定的不同的发展道路。”这也恰恰是天下多数父母都担心的问题。可是，要想让孩子真正自立，父母一定要冲破这一关，这是孩子自立的关键所在。 二、为了改变空泛无效的德育状况，我建议父母和教师携手，培养小学生的10个良好习惯： ①说了就要做 诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人，是不堪为伍的；一个言而无信的民族，是自甘堕落的。 ②耐心听别人讲话 尊重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要态度。因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴，是现代儿童应有的良好素养。 ③按规则行动 按规则办事是地球公民学会共处的基本准则。如果每个人只从自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的意愿，这世界必定永无宁日，也必定危及每个人的利益。中国加入WTO的现实，尤为紧迫地提出了这一强烈需求。对于儿童来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自觉遵守有关规则，是儿童社会化的范式。譬如，从小应习惯于公共场所的排队，而拒绝投机取巧。 ④时刻记住自己的责任日前，有幸读到著名教育家孙云晓的著作《教育的秘诀是真爱》，受益匪浅。“人之所以成为人，离不开真爱。世界之所以成为世界，依赖于真爱。只有在孩子心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育。因此，当您准备在孩子的心田播种的时候，请务必拷问自己：这种子是真的爱吗？假种子坑农民毁一季，假种子坑孩子毁一生。”著名青少年教育专家孙云晓在《教育的秘诀是真爱》一书中谆谆告诫天下所有的教育者。捧读这本书，我们会不由自主地审视自己：衡量一个教育者是否合格的标准是什么？怎样才能做一个有智慧的教育者？
十几年来，孙云晓先生以其不同寻常的睿智和勇气，编织着我们共同的教育梦想，在这个教育梦想里，萦绕其中的一个旋律是独特的，那就是――真爱。真爱是衡量一个教育者是否合格的标准。作者在多年前就提出了清晰的论断：两种爱心，两种命运。在我们的生活中，许许多多“爱”，实际上只是将自己未实现的理想强加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀等，这些都不是真爱。在《教育的秘诀是真爱》中，孙云晓教育专家宣称“所谓真爱，就是把学生当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利。”每一个为人教师者和教育工作者，都应该将对学生本能的爱升华为“纯粹的爱，科学的爱，理智的爱”。孙云晓在书中提出的101条明确的教育建议，中肯而精辟，给人警醒，发人深思，令人教育者读后不禁自问，在学生心中播种真爱的种子，我准备好了吗？
几点体会,与大家共享:
一、用爱去关注每个学生
教育的奥秘是无止境的，作为一名小学启蒙教育者，要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，用爱的行动去实行，时时刻刻用爱的语言去感染学生，“如果您不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。也许有的人会认为小孩子懂什么？但实际上，孩子的心是最敏感的。”读了这本专著最大的收获是懂得了教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。
二、给孩子一个差异的空间
别把孩子的特点当缺点。这可能是我们的教育中深切反省的，世上都没有两片完全同样的叶子，更何况是孩子？而我们的教育往往太追求整齐划一，求同却不存异。许多孩子有与别人不一样之处，往往被视为缺点，须知那可能正是特点所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特点，看到差别，而不是将其磨光、磨平。童话大王郑渊洁说，合格教师和父母的标志，是发现孩子的优点，告诉他什么地方行，而不合格的教师和父母的标志，是发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行。教育其实是一种发现，教育者需要有发现与赏识不同孩子不同特点、优点的智慧。
三、给孩子一个劳动岗位
做父母的都希望望子成龙、望女成凤。但目前中国孩子的劳动态度，的确让人汗颜。现在很多家长让孩子以学习为主，主要学好习，别的家长全全代替或者是孩子一旦做错便不再允许插手，所以我们要允许孩子犯错，这样他们才能做好、才能更好的成长。如果孩子们永远在父母的宠爱娇惯的环境中成长，这样非常不利于孩子自立。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠惊人丰富的思想世界。这个世界激发着儿童道德的、智力的、审美的情感，如果过没有这些情感，那么认识世界都是不可能的。”所以，作为现代的家长、老师，就如孙云晓所说经常教给孩子必要的劳动节能以及选择劳动岗位要有的放矢，这样我们将会发现，孩子们生存的会很好。
四、让孩子懂得感恩
这条建议给我的感触很大。文章中给我们讲了一个鱼头鱼尾的小故事。现在，我们能经常听到父母埋怨孩子不懂事。特别是在独生子女家庭，一味的索取，却不懂得回报。甚至有些父母总想给孩子最好的东西，总想提供最好的生活条件。尽管父母付出很多代价，但孩子却觉得就应该拥有。所以让我们放开手，不要对孩子付出太多、干预太多，不要为孩子“打理”一切事务，并且经常给孩子讲一讲我们工作的艰辛。那么我想我们的孩子们会在体谅和感恩中渐渐长大。
五、有时候宽容比惩罚更有力量
作为教师，我们每天和孩子们打交道，孩子们总会“制造”出惹人生气的事。如果我们一味的批评说教，有时会适得其反。所以宽容有时候比惩罚更有力量。当孩子犯错的时候，为孩子的错误行为找出合适的理由，让孩子又有台阶下。并且孙云晓认为首先还要保护孩子的自尊心，在此基础上给孩子提出希望，告诉他今后努力的方向。而反复性是儿童少年的特点之一，是其心智发展不成熟的必然反映。因此“宽容不是一次性的行为，不能因为孩子又犯了错就不再宽容了”。另外，我相信孩子也会理解你的宽容，并且在以后的人生道路上也会用一颗宽容的心去对待别人，这难道不就是我们家长、老师所期望的吗？
用爱浇灌，用敬业耕耘，用执着守护，用宽容修复。这样，我们离真爱还会远吗？真爱才是教育的唯一秘诀，我将精心打造自己，处处以身作则，时时牢记英雄形象，以教师完美的人格，去点燃儿童心灵的火花，引导学生追求人生的理想和高尚的美德。
“人之所以成为人，离不开真爱。世界之所以成为世界，依赖于真爱。只有在孩子心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育。因此，当您准备在孩子的心田播种的时候，请务必拷问自己：这种子是真的爱吗？假种子坑农民毁一季，假种子坑孩子毁一生。”著名青少年教育专家孙云晓在《教育的秘诀是真爱》一书中谆谆告诫天下所有的教育者。捧读这本书，我们会不由自主地审视自己：衡量一个教育者是否合格的标准是什么？孙云晓先生以其不同寻常的睿智和勇气，给了我们一个非常明确的答案：那就是――真爱。一个合格的教育者必须对学生充满真爱。
“有时候母爱并不是健康的，反而害了子女。”在《教育的秘诀是真爱》中，孙云晓先生还提出：“捍卫童年，解放孩子。”看到这些我陷入了沉思。在我们的生活中，许许多多“爱”实际上只是将自己未实现的理想强加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀等，这些都不是真爱。做父母的常常处于一种尴尬的处境：一方面希望孩子能像国外的孩子那样独立，一方面又想了解孩子的所有秘密，生怕孩子脱离监管就会成为脱缰的“野马”。孙云晓先生向这些父母提出忠告：秘密是长大的营养品。成年人常常爱按照自己的目标来塑造孩子，而不考虑孩子的实际情况，不考虑他是否需要按照大人的想法去塑造他。我想自己是不是也犯了这样的错误呢，一句“别让孩子输在起跑线上”就让我们做家长的便想方设法的为孩子到处找提高班，生怕基础没别人打的牢，于是在我们身边便盛行了各种提高班、补习班，结果孩子学习成了最为辛苦的一件事，双休日被占的满满的，休息日不再是孩子所期盼的日子，只得盼着放寒暑假，可寒暑假也多多少少有了别的训练项目。我们无情的剥夺了孩子快乐的童年。
“真爱的种子就是真爱的教育。”什么是真爱？著名教育专家孙云晓宣称“所谓真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利。”每一个为人父母者和教育工作者，都应该将对孩子本能的爱升华为“纯粹的爱，科学的爱，理智的爱”。孩子之间是千差万别的，每一个孩子都有自己的特点。因此，作为父母，对孩子的不同特点应该给予尊重，只有当我们以欣赏的心情来迎接每一个不同的孩子时，教育才能成功。我们要有眼力发现孩子的特点，并从心底里承认，接受孩子的特点。接受了孩子所拥有的不同之处，就该给孩子更多的尊重，并想办法培育孩子的特点，让孩子更好的发挥自己的特长。
平日里，在孩子心里播下真爱的种子，这是我们为人父母者义不容辞的职责。教育就是真爱，真爱才是真正的教育。让我们努力挣脱所有的束缚，抛开全部借口，真爱我们的孩子！
孙云晓《教育的秘诀是真爱》这本书我读完以后深受教育，我深知素质教育是一项独特的素质，与一个人的社会地位和文化水平并无必然关系，所以人人都有必要学习教育这门有独特魅力的功课。本书凝聚了作者几十年的心血，其中的思想发现与教育建议基本上概括了先导教育的基本内容。
教育是一门博大精深的学问，只有抓住其本质，才能逐步他搞自己的认识水平，才能举一反三，融会贯通。那么，教育的本质从某种意义上讲教育的本质就是唤醒，是解放，是发现，是选择，具体表现为先进的教育观念与科学的教育方法。作者就是从教育的本出发，提出了明确的教育建议，既有精彩的案例与科学的理念，又有切实可行的操作建议。
珍爱衡量了一个教育者是否合格的标准，作者多年前就清醒地判断，两种爱心，两种命运。在我们的生活中，许许多多的在“爱”实际上只是将自己本质为实现的理想加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀等等。这些都不是珍爱。所谓珍爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的，理智的。
一、用心与作者心灵沟通
将好的东西变成己有，结合自己的实际进行选择和思考，也就是说“慢慢看”“钻进去”“跳出来”把有用的“真东西”提炼出来。
二、“教育的秘诀就是珍爱”为了把儿童的问题探讨的清楚一点，需要对儿童的发展作简略的回顾。
1、我们必须将儿童当人看，必须承认儿童由与成人一样的独立人格。
2、我们必须将“儿童”当作儿童来看待，承认并尊重儿童生活的价值。
从前人们对儿童不能正当的理解， 将他们看作是不完全的小人，说小孩子懂什么，一笔抹杀，不去理他，近来才知道儿童心理虽然和大人有所不同，但他仍然是完全的个人，有他自己内外两面的生活。儿童期的十几年的生活，一面是成人生活的预备，但一面也有独立的意义和价值：因为生活只是一个成长，我们不能指定哪一段时期，是真正的生活，我以为顺应自然生活各期――生长、成熟、老死，都是真正的生活。
我曾经在一本书上看过冰心谈什么是“爱”。但有人问，许多人称您是“母爱专家”，而您说不要回避母爱，也不要向我从前那样拿它当作人生哲学，这该怎么理解呢?她沉思了一会儿说：“有时候母爱并不是健康的，反而害了子女，譬如：‘小皇帝’的出现就是因为母爱不健康。”我说就是指溺爱孩子吗?她指指点点回答，对。什么事情都听他的。“小皇帝”是独生子，什么东西都自己享用，所以，从小培养孩子不自私的好品质。有东西与别的孩子一同分享，这样才好。她还特别指出要让孩子走完他一生壮美的人生历程，她最后的寄语――有了爱就有了一切。
一个“爱”字是冰心一生的结晶，这是一个大写的“爱”字，这是一个真正的“爱”字。
如今《教育的秘诀是真爱》这本书对我们教育孩子有所帮助。
当然，真爱不仅仅存在于亲子之间，也存在于夫妻，同事之间，特别是师生之间，同学之间，甚至存在于人与自然万物之间，但是没有源，哪有谁?
人所以成为人，离不开真爱。
世界之所以称之为世界，依赖于真爱。
只有孩子的童心播下爱的种子，才是人类真正的希望所在，真爱的种子就是真爱的教育。
三、教育的核心是做人
把教育孩子做人放在重要的位置。父母和老师都有这种自觉性，教育孩子学习重要，做人更重要。对于学习不好的孩子，应当充分肯定品质中的优点，对于成绩好的孩子，也要对其做人的“弱点”进行批评教育。
以身作则。孩子是看成年人的背景长大的。您身上的品质，无论是优是劣，都会影响孩子。如果您希望孩子成为一个高尚的人，请先从自己做起。
注意日常生活的细节。小事往往可以折射出人的灵魂。教孩子做人，许多大道理都是空的，重要的是日常生活中的一言一行。如从乘车让座，教育孩子尊老爱幼，从不随地吐痰，教育孩子保护环境，从照顾小狗、小猫教育学生富有爱心。
给孩子适当的期望。如果父母老师对孩子的期望不能合实际情况相符合，则很容易使自己陷入一种焦虑的状态，那么自然无法保持平常心。所以，重要的是了解孩子，尊重孩子，根据孩子的具体情况来设定期望值。
给孩子留出发展的余地。父母给孩子提出一些要求，但同时也要告诉孩子人生必然有一些挫折和失败，只要努力了就是好孩子，不必要求孩子“志在必得”。
承认人与人之间的差异。
不要拿孩子和别人比。
根据孩子的实际情况设立目标。
既然人与人之间存在差异，那么每个孩子的成功目标也应该是不同的。如果是邻居孩子考第一，那么孩子在无法达到目标的情况下，就会感到沮丧，绝望，他的上进心也往往会在多次失败后消失殆尽。社会是一部大机器，它需要各种各样的零件，我们每个人都是其中一个零件，只要孩子长大后能够快乐的生活，对社会有所贡献，父母就应该和孩子一样感受到成功。
真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展。
真爱，就是理解孩子、尊重孩子。
真爱，就是纯粹的、科学的、理智的爱。
读了著名教育家孙云晓先生的《教育的秘诀是真爱》，感触很深。作者以其超凡的睿智和哲思诠释着一个个教育秘诀，砥砺着一个个教育真理。作者以精彩生动的案例与科学先进的理念，给为人父母者提出了121条切实可行的操作建议：“教育孩子的前提是了解孩子”、“有信任才有教育”、“倾听孩子的心灵之音”、“给孩子足够的‘重要感’”、“发现和解放孩子”、“爱孩子是没有条件的”、“爱孩子，就是捍卫童年”、“父母是习惯的教师”、“父母对孩子的影响行胜于言”……每一条建议都是那样的中肯而精辟，每一个故事都深入浅出，娓娓道来，寓意深刻,富含哲理与智慧，谆谆告诫天下父母：“只有在孩子心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育。”
掩卷沉思，思绪万千，不由自主地拷问自己：“我在孩子心中到底播种了多少真爱的种子?我们的孩子为何会粗心大意、心浮气躁?为何会骄傲自满、轻言放弃?为何会寝食无律、玩乐无度?为何会常感寂寞、缺少乐趣?”……审视自己平常的教育理念与方法，或是放任自由、缺少关心;或是说教批评，严厉责罚;或是拿成人的标准来要求孩子，或是强迫孩子接受自己的安排;自己并未完全做到言行一致、言传身教;并未与孩子进行良好的沟通和交流;未将教育理念上升到“培养好习惯离不开科学的儿童观”的理论高度;未在实践生活中重视“培养好习惯要讲究方法”;总是借口工作忙而没有“给孩子倾诉的机会”、没有“努力成为孩子的好伙伴”，却对孩子要求太高、要得太多……
爱子之心，人皆有之。父母对孩子的爱，既有“小爱”，更有“大爱”。如今的时代，仅仅满足孩子吃穿需要的“小爱”显然是不够的，而尊重孩子、理解孩子、关心孩子身心健康的“大爱”，才能满足孩子的需要。在孩子心里播下真爱的种子，为孩子的健康成长营造良好的家庭氛围，与孩子共同学习、共同成长，这才是我们为人父母者义不容辞的职责。
最近，我有幸读到了由同心出版社出版的《教育的秘诀是真爱――孙云晓的教育建议》，受益匪浅。
作为一个老教育工作者，捧读这本书，不由自主地回顾自己的工作经历，审视自己的工作方法：一个教师怎样才能够发挥教育的最大功效者，做好人的教育工作呢?中国青少年研究中心副主任孙云晓以其不同寻常的睿智和勇气，给了我们一个非常明确的答案：教育艺术的核心是爱。真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利的理智的爱。
孩子们的个性是千差万别的，正如世界上没有两片完全同样的叶子一样，每一个孩子都有自己的特点。好奇、好玩、好动是孩子的天性，要从心理上认可。我们的教育不能过分追求整齐划一，孩子在成长过程中可能会存在一些不好的习惯，可能表达方式不正确，甚至有“捣蛋鬼”的行为让教师头疼，但是作为教育者，我们一定要把学生的行为和学生这个人分开。相信学生具有向上、向善的潜能，让学生感受到教师对他的善意和信心，学生就会乐于与教师合作，去改变自己的行为，把这些不好的做法去除掉。我们教育者要有眼力尊重孩子的特点，要看到差别,不能要求整齐划一，千篇 一律。
我们教师与家长不能将自己未实现的理想强加在孩子身上，强迫孩子接受自己的关怀;也不能面对犯过错误的孩子，采取简单粗暴的教育方式，这只是让学生表面“怕”我们,而不是从内心信服。所以，我们做教师的和家长应该树立正确的教育观，尊重孩子的不同特点，热别是那些淘气的孩子，成绩不好的孩子，对不同的孩子进行不同的引导，使每个孩子都向良性方面发展。只有当我们以欣赏的心情来迎接每一个不同的孩子，发现与赏识不同孩子不同特点、优点的智慧。保持商量的口吻，而非权威式的命令，告诉他什么地方行，而不是发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行。这才是教育者的.智慧，因为有沟通才能有信任，有信任才有教育。正如孙云晓所说：成长总是需要一些时间的，当您觉得孩子成长存在这样那样的问题时，不能着急，不能灰心，更不能放弃，要耐心等待。教育常常是三分教七分等，在等待和帮助中让孩子成长。
孙云晓是当代中国有影响力的教育专家，他的教育观点受到广泛关注。如：“教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格”、“从某种意义上说，教育的本质就是唤醒，是解放，是发现，是选择，具体表现为先进的教育理念与科学的教育方法”、“无批评教育是伪教育”、“没有惩罚的教育是不完整的教育”、“
一切成功的教育都是和谐的教育”等等。在这本书中，作者将对孩子本能的爱升华为“纯粹的爱，科学的爱，理智的爱”。本书包括(没有尊重就没有教育)尊重;(教育的核心是做人)做人;(给孩子一个宽松的空间)空间;(捍卫孩子的权利)权利;(人人能够成功)信任。共五章101条建议明确的教育建议，中肯而精辟，给人警醒，发人深思。
作为一名教育工作一线的员工，我将把教育专家孙晓云科学的理念、精彩的案例、切实可行的操作建议与自己的教育实践相结合，充分发挥教育就是唤醒，是激励、是解放，是发现，是选择的本质，把我最真的情感带进课堂，带给学生，在孩子心里播下真爱的种子。
★ 读教育新理念有感
★ 读我是白痴有感
