以下是小编为大家收集的《Photoshop之图像合成》说课稿（共含16篇），欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“周末吃很多香菜”一样，积极向本站投稿分享好文章。
photoshop合成教案
先看效果图
新建文档1000x1000像素背景白色，把背景拖入文档中，适当缩放类似下图效果。
做如下矩形选区，ctrl+J复制选区到新层。
滤镜>模糊>动感模糊。
打开海滩图片。
拖入文档中，类似左图，之后用橡皮把天空区域涂抹掉。
Ctrl+T变形，使图片顶端基本在一个水平线上。
添加蒙版，用黑色柔角笔刷涂抹2图片接壤处，模拟远方朦朦胧胧雾的效果。
新建图层4用黑色笔刷涂抹顶部，加暗此区域。
打开雨伞图片用钢笔抠出。
拖入文档中，大小位置角度如下，ctrl+U减低饱和度并且加暗些。
新建图层，用黑色笔刷涂抹一些雨伞身上的阴影，之后雨伞底部新建图层，涂抹出雨伞的地面阴影。
新建渐变调整层给图像加个黑边。
场景布置完毕了，剩下的就是添加几个调整层调色，这里不截图了，童鞋们自己鼓捣即可。
最后盖印层锐化一下，最终效果如下，本ps教程结束。
《Photoshop图像处理》教案
《Photoshop图像处理》教案 一、 教学目标 1． 掌握利用photoshop的图像处理功能 2． 学会在学习中领悟制作过程和方法 3． 品格教育、肖像权教育 二、 学情分析 大部分学生对图形、图像的基本知识了解不多，对他们来说，这部分知识几乎是全新的。教学中，我将重点放在引导学生学习photoshop工具、积累图像处理方法和提高图像处理技能上。 三、 重点难点分析 1． 重点 l 套索工具、图章工具、模糊工具的使用 l 图像处理方法 2． 难点 l 图像处理方法和技能的综合运用 四、 教学方法 演示法、任务驱动法 五、 教学时间 2课时 六、 教学过程 1． 明确任务 换脸技术。把右图的男孩脸换成女孩的脸。 2． 方法分析 （1） 素材分析 这两张图象的颜色是否相同并不重要，但光线角度最好一致，因为调整颜色相对来说比较好调，而调整光线就不是很容易了。 （2） 步骤分析 步骤 工具或菜单命令 第一步：抠出女孩的脸部 套索工具 第二步：复制脸部 拷贝（复制）、粘贴（编辑菜单） 第三步：调整脸部角度 自由变换（编辑菜单） 第四步：修整脸部的边缘 橡皮工具、图章工具、模糊工具 3． 工具介绍 l 图章工具 【仿制图章工具】具有克隆图像的功能。配合Alt键选取图像源；松开Alt键，拖动鼠标在图像的任意位置开始复制。 【图案图章工具】使用时首先要定义图案（用“编辑|定义图案”定义图案），或选用已有的图案，使用方法同仿制图章工具。 l 套索工具 【套索工具】可以用鼠标在图像中徒手描绘，制作出轮廓随意的选区。通常用它来勾勒一些形状不规则的图像边缘。 【磁性套索工具】是一种具有自动识别图像边缘功能的.套索工具。当鼠标移动回起点时，光标的右下脚会出现一个小圆圈，表示选择区域已经封闭，最后在这里点击鼠标即可完成操作。 l 模糊工具 一种通过笔刷绘制，使图像局部变得模糊的工具。 4． 学生练习1) 学生从教师机上获取练习素材 2) 学生根据所给指示进行练习3) 教师根据学生情况进行个别辅导 4) 学生提交练习作品 5． 课堂小结 l 作品展示与评价 l 学习方法小结 换脸技术 逐步说明： 1、看见预览图了吗，就是把右图的男孩脸换成女孩的脸。现在我们来具体制作这个效果。 2、单击菜单“文件>打开”打开两张张图象，一张是只需要脸部的图象和一张被换的图象，如下图。（注意一点：这两张图象的颜色是否相同并不重要，但光线角度最好一致，因为调整颜色相对来说比较好调，而调整光线就不是很容易了） 3、，我们得先把女孩的脸给抠下来。点击工具箱中的套索工具，沿着女孩脸部的轮廓拖动鼠标进行选取，如果你的图片太小，可采用放大镜工具 将图片放大进行选取，完成后有虚线显示如下图 5.按下CTRL+C复制选中的区域，然后粘贴到另一个图象中。如下图 6、 此时你可以看到女孩头像的大小以及角度都不太匹配，必须调整一下，否则安上去就变成大脑袋歪脖子了。点击菜单“编辑－自由变换”或者按快捷键Ctrl+T键，在头部会出现一个调整框，按住Shift键用鼠标拖拉调整框的端点进行调整头像的大小，然后把鼠标放在调整框的四个顶角的外面，当鼠标变成拐弯的箭头时，就可以调整图象的角度了，调整满意后直接按回车即可，并用移动工具移到适当的位子，如图。 7、此时你可以看到图象基本就移过来来了，但是你发现没有图象有很多都不太合理，如图象的边缘太锐利，以及图象的额头部分及颜色都不太自然，给人一种带了假面具的感觉？ 8、 可用橡皮工具删除额头多余的部分 9、选取底图为工作图层，点击工具箱中的图章工具 ，按住Alt键，当鼠标变成图章时选取脸部边缘的地方，放开Alt键，选取女孩头像的图层为工作层，用鼠标点击女孩图象的边缘，此时你就可以发现脸部边缘就和底图融合了，（图章的作用就是复制所选的区域和点）一点一点的如此反复，使脸部的边缘颜色和底图相近。 10、选取工具箱中模糊工具，涂擦图象边缘，使之模糊一点一边和底图更加融合。看看所做的图象，大功告成。教程贴士：Photoshop 合成悬空漂浮在空中的山上之城，富有中国特色的图层应用合成教程,利用现在的图片素材来合成一幅悬空漂浮的仙山照片,效果还好，下面大家一起来制作了
Photoshop 合成悬空漂浮在空中的山上之城，富有中国特色的图层应用合成教程,利用现在的图片素材来合成一幅悬空漂浮的仙山照片,效果还好，下面大家一起来制作了
预备素材
先得做个浮空的山，把山倒置的方式，
之后是地平面的，径直用外形执行勾勒，曲折点，如此会显着真实
之后把其他一山倒置，我用相对荒凉的那种，会显得画面有层次感。
继续开始铺草皮，把草地的素材执行涂画，这儿用的相对多的是“仿制图章工具”
让草地显得有层次感
拷贝图层 - 用曲线调暗 - 提高蒙版后 - 再对新的图层用渐变工具就可以了
草地的边上执行处理容易的处理，会显得相对真实，
基本成型了，接下来对山的底部执行细处的处理。
先用曲线调暗，在这儿我加了一点其它的素材，让底部不那么单调
合成图像的教案设计
一、教学设想： 本课主要是让学生掌握利用photoshop合成一些有意义的图像的技术。需要学生运用合适的信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当的表达自己的思想。 根据本课的特点，笔者主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，笔者还针对高层次的学生另外设计拓展任务，同时提供了多个网络学院的链接，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。 二、教学对象分析 本课的教学对象是高中一年级的学生。学生通过初中的信息技术学习，已经具备了一定的图像处理操作能力。Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，因此在课前就需要准备充足的学习资源。 高中学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引。为此教学过程中，需要通过对反面例子的批判，提高学生的信息道德素养，让学生做到“学之有方，用之有道”。 三、教学目标： （一）知识目标： 掌握：1、 合并图像的基本方法――拖曳图像； 2、 处理图层的两种基本方法； 3、 将图像保存为web所用的格式。 综合应用：结合合并图像的多种方法，选取合适的素材，创作出具有一定主题的作品。 （二）能力目标： 1、 培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力； 2、 培养学生的创新能力，表达能力； 3、 培养学生的艺术欣赏能力。 （三）情感目标： 1、 培养学生与他人合作与交流的人际关系； 2、 培养学生实事求是，公平公正的精神； 3、 培养学生的信息道德素养。 四、教学重点： 1、 更改透明度； 2、 蒙版的添加以及渐变工具的使用； 3、 将图像保存为web所用格式； 五、教学难点： 蒙板的添加以及渐变工具的使用 六、教学方法： 任务探究法、协作学习、小组竞争 七、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，导入新课 (1分钟) 1、 设置情景：展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。 2、 引入课题：两幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。 提出本课课题。 欣赏合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标 通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。 引入任务，知识铺垫 (4分钟) 1、 讲解合成图像基本步骤：拖曳图像 2、 设问：如何将两个图层自然过渡？ 通过观察，了解合并图像的基本方法 通过展示样例，明确学习重点。 任务探究，自主学习基本操作学习（8分钟） 1、 布置练习任务一： 完成作品《保护水资源》 2、指导学生进行任务探究学习，学习如何使用蒙板及渐变工具，将图像保存为web所用的格式 3、鼓励学生争当小组长（让做得快的同学充当小组长），指导有需要的同学完成练习。 1、 结合教学网页及课本完成任务一。 2、 在练习过程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。 培养学生的自主学习能力及合作能力。 知识归纳（3分钟） 全班交流，小结归纳 请一位学生演示任务一的操作，边操作边说出操作步骤。 教师强调学生容易忽略的操作。 观看同学的操作，并判断其正误，从而完成知识归纳。 让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的'操作，及时纠正自己的错误。 通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。 综合练习（19分钟） 1、 布置练习任务二： （1）根据供选择的图像素材，制作出具有一定意义的作品，并加上适当的文字展现主题。 （2）完成后上传作品。 2、 布置拓展任务： 通过网络资源，自行选择素材，制作出具有一定意义的作品 3、指导学生完成练习。 结合所有已学的内容，完成练习。 有能力的同学，做拓展任务。 通过综合练习，培养学生实践动手能力及创新能力。 通过展开分层教学，使不通层次的学生都有所提高。 任务反馈，学习评价(8分钟) 1、完成作品的同学，将其作品发布 2、组织学生欣赏他人作品，并根据评价指标进行网上投票，选出最优秀的作品。 3、请个别学生讲述其作品的创作思路。 1、 欣赏优秀作品 2、 评选全班最优秀的作品 让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。 通过网上投票的形式，对优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神 课堂总结，情感升华 (2分钟) 总结本课知识点 举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动 思考反馈 帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养■ 引入课题
教师展示一组合成的图像，让学生在欣赏中产生创作的欲望，从而引出本节课的主题——《合成图像》。
■ 学生自主学习
1． 出示任务一：有位小姑娘，因故不能亲临中山纪念堂，你能帮她在中山纪念堂前留影，完成她的心愿吗？
资源（素材）：小姑娘、中山纪念堂图片各一张。
学生练习：四人一组，先从课本查阅有关步骤，再自己探索，完成作品上传到教师机。
教师示范操作步骤：
（1）打开人物图像，利用不规则区域选择工具，选取人物并复制到剪贴板。
（2）打开风景图像，把剪贴板上的人物粘贴过来。
（3）单击菜单“编辑/变换/缩放”，对当前层图像进行形变处理。
（4）单击菜单“编辑/变换/水平翻转”，使人物水平翻转。
（5）用工具箱中的移动工具，移动人物至图像左边的合适位置，任务完成，保存。
学生可通过教师的示范与自己的操作进行对比，从而进一步学习photoshop操作的知识。
2． 出示任务二：现有广州夜景和节日焰火的图片，怎样制作“火树银花不夜天”的效果？
资源（素材）：广州夜景和节日焰火图片各一张。
引导学生分析任务：要完成这项任务，使用任务一的方法不可以，因为那样会遮盖下层的图像。教师提示可以运用图层混合的方法来处理。
教师示范操作步骤：
（1）打开广州夜景图像，用“select”菜单，全选广州夜景图像。
（2）复制到剪贴板。
（3）新建一个文件，把剪贴板的图像粘贴到新文件中。
（4）打开焰火图像，同样全选并复制，再粘贴到新文件中。
（5）如果图像大小不一致，调整焰火图层图像的大小使之一致。
（6）在焰火图层中选择“屏幕”模式，就产生了合成的效果。
学生分组练习，同时对作品进行评价小结。
3． 出示综合任务：对指定照片进行如下加工：
（1）把所有人物清除。
（2）调整清晰度，使图像变得更清楚一点。
（3）更换天空背景。
要求学生四人一组，完成作品后上传到教师机
首先我们要寻找一些图片，如下图所示，在网上就能搜寻到，记得要用那些分辨率高的图片，
打开松鼠图片，使用'套索工具'，将松鼠的头抠选下来，如下图所示
然后打开'蜂鸟'图片，将刚才抠选的鼠头复制粘贴过来，并按Ctrl+T调出'自由变换'缩小鼠头
在'自由变换'下按鼠标右键，在弹出的菜单中选择'水平翻转'，将鼠头调整到合适的位置，如下所示
这里我们需要选额'橡皮擦'工具，调整不同的透明度，在鼠头与鸟连接的脖子处涂抹，让他们的衔接更加自然。然后按Ctrl+B调出'色彩平衡'，调整鼠头的颜色与鸟身一致，让两者看上去是一体的，这点大家都要记得，所有合成图片因为像素、背景等不同颜色都有偏差，都需要用到这中方式。
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打开'鹦鹉'图片，然后选择'套索工具'将尾巴抠选出来
将它粘贴到松鼠的图片上，如下图所示
选择'自由变换'工具，将尾巴摆放到蜂鸟的尾部，这时候你发现总是不协调，这个好办，你可以点击鼠标右键，选额'变形'，通过这个方法让鹦鹉尾巴与蜂鸟尾巴有效的结合在一起，
然后按Ctrl+B调出'色彩平衡'进行调整，稍微调一下即可，让两张图片的底色相同，你自己看着两张图片来调整。完成后选择'橡皮擦'工具，将那些边缘多余的东西涂抹掉，得到下面效果
最后选择一个硬边的笔头，用橡皮擦将连接处涂抹掉，将蜂鸟的尾巴漏出来，这样看上去尾巴是在上面，更加自然
最终效果