小学信息技术第二册教案华师版

2023-11-01 07:50:02| 收藏本文下载本文作者：liang

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小学信息技术第二册教案华师版

篇1：小学信息技术第二册教案华师版

小学信息技术第二册教案（华师版）

第一课持卡生活的年代一．教学目标： 1．知道卡的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。 2．收集5种以上的各种用途的卡；了解各种卡的基本使用方法。 3．能准确指出卡上的信息技术部位。二．教学重难点：了解卡的使用方法三．教学课时：一课时四．教学准备：多媒体教室师生双边教学活动预设预设修改生成记录 1．导入新课教师讲叙：随着信息技术的发展，人们的生活方式也发生了很大的变化。不知从什么时候开始，爸爸妈妈的钱包里多了许多五颜六色的卡片，你可别小看这些卡片，它们的用途可大啦！ 2．新授：下面这些卡，你见过吗？用过吗？ ⑴．教师出示几张卡大家说一说这些都是什么卡？ ⑵．卡的使用方法公交IC卡：冲值后乘车的时候在刷卡机上使用银行信用卡：在银行的自动取款机上提取现金（在商场用于购物消费使用）手机电话卡：存储手机个人信息消费充值卡：用于支付各类消费 1、教师讲解提问 2、学生讨论回答 ⑶．情景表演；学生分组进行情景表演教师评议 ⑷. 教师归纳总结六．课后实践在父母的陪同下亲自进行一次持卡消费或自动取款操作，并把自己的感受记下来第二课小小活动天天记教学目标： 1．会使用计算机中的“记事本”。 2．能处理汉字输入时常遇到的小问题。 3．会保存文件。二．教学重难点：用记事本写一篇日记三．教学课时：一课时四．教学准备：多媒体教室师生双边教学活动预设预设修改生成记录 1．导入新课我们同学们每天都有记日记的习惯，如果用计算机来写自己的日记，不仅可以培养自己善于观察、收集信息的能力，而且还可以为写好作文打下良好的基础。板书课题 2．新授： ⑴．启动“记事本” 开始――程序――附件――记事本 ⑵．什么是“记事本” 是计算机上的一种新的记事方法。有了它，我们的日记会更规范，整洁，而且还能永久保存。 ⑶小实践 A输入汉字，必须用汉字输入法。 B选择打开智能ABC输入法。 C练习打开各种输入法的方法 D小发现：用page up和page down向前、向后翻页。 ⑷用记事本写日记。 A注意写日记的方法学校班级姓名日期天气 B用拼音输入法输入自己的日记。今天星期二，我们班同学在薛老师的带领下，集体来到我校的计算机房。一进门，就看见5排整洁，干净的计算机。啊！真漂亮。这就是我们盼望已久的多媒体计算机教室。同学们在教师的指导下顺利的开机、学习各种有趣的软件。今天我们真高兴。因为我们即将掌握现代社会最重要的信息工具。我们一定会成为它们的主人。 ⑸保存文件。文件――保存――输入文件名――确定六．课后实践用“日记本”把今天的学习体会写成一篇日记。当你遇到困难时，请多与同学、教师交流。第三课轻松敲定“打字通” 一．教学目标： 1．提高汉字输入速度。 2．熟悉多种打字软件。二．教学重难点：键盘输入的正确方法三．教学课时：一课时四．教学准备：多媒体教室、金山打字软件师生双边教学活动预设预设修改生成记录 1．导入新课 2．新授： ⑴启动金山打字打字软件 ⑵自由练习： ⑶比一比：看谁打得快，输入的正确。 ⑷同学们通过练习，有谁发现金山软件的小窍门？二、复习1、进入“综合练习”，自由练打。 2、小组间比赛。三、练习（一）英文字符练习1、进入 “文章测试”，输入英语短文，并测试速度。 2、统计成绩。 3、进入 “文章测试”，输入自己练的不太熟练的字符，进行按键练习。 4、师提醒打字时的正确姿势。 5、小组间比赛。 6、师鼓励表扬。（二）中文汉字练习方法过程同英文字符练习四、了解练习指法的三种方法 1、引导学生看书，学生自己归纳四种练习方法（1）步进式练习（2）集中式练习（3）集中型练习（4）盲打练习2、小结各方法的注意要点，并鼓励大家循序渐进地练习下去。注意各方法之间的穿插融合，避免过于枯燥无味。同学间可互帮完成盲打练习。五、小结六．课后实践：试一试《阿珊打字通》，有兴趣的同学找这个软件来比试比试吧！第四课建立自己的小天地一．教学目标： 1．会在桌面上建立新的文件夹。 2．会创建多级文件夹。二．教学重难点三．教学课时：一课时四．教学准备：多媒体教室师生双边教学活动预设预设修改生成记录 1．导入新课 2．新授 ⑴建立文件夹开始――新建――文件夹――在桌面上的空白处点击mouse右键 ⑵给自己的文件夹起名“我的文件夹” ⑶把我的日记复制到“我的文件夹”中 A 找到“我的日记”点击“菜单――复制” B打开“我的文件夹” C点击“菜单――粘贴” D“我的日记”顺利粘贴到“我的文件夹”中 E打开“我的日记” ⑷打开画笔 A开始――程序――附件――画笔 B自己动手画一幅图画 C点击“另存为”保留到“我的文件夹”中 ⑸重命名、删除文件夹 3．小活动为自己的爸爸、妈妈分别设计并建立他们喜爱的文件夹六．课后实践自己选择一个主题，设计并建立一个多级文件夹，将以后收集到的相关文件信息可以分类存放在里面。第五课文字游戏一．教学目标： 1．会使用“写字板”。 2．能用智能ABC输入法输入词组。 3．了解“定义新词”的方法。二．教学重难点：词组输入的方法三．教学课时：一课时四．教学准备：多媒体教室师生双边教学活动预设预设修改生成记录 1．导入新课以前我们学过用智能ABC输入法输入汉字，今天我们来玩一玩利用智能ABC输入法输入文字的游戏。 2．新授： ⑴．启动“写字板” 开始――程序――附件――写字板 ⑵．“写字板”是什么类型的文件 ⑶小活动 A用智能ABC输入法快速输入两个字的词组 B用智能ABC输入法快速输入四个字的词组用字的声母+空格=文字。 ⑷打不出来的字用“定义新词” ⑸看图写话仔细观察，用异端文字描述话中的内容六．课后实践 1.和同学们一起讨论一下“智能ABC输入法”的功能都有那些? 2.同学之间相互出题，接着用“写字板”玩游戏。第六课：拥抱教学目的与要求： 1、能在“写字板”中完成作文的输入； 2、能按照作文的基本格式进行简单的`排版和文字的修饰； 3、能用“写字板”写一封信。教学重难点：能按照作文的基本格式进行简单的排版和文字的修饰；课型：新授课时：1课时师生双边教学活动预设预设修改生成记录教学过程：一、激趣导入 1、启动写字板，打开《“我”飞到了的北京》。 1、读一读，这篇作文内容给你什么感受？从格式上看有没有不合适的地方？ 3、综合结果：（没有注意作文的基本格式，而且文章也没有分段）。二、主动探究、分层指导 1、提出问题：具体哪些地方需要修改？（1）作文题目应居中；（2）要分段（3）段首空两格（4）落款应在右下方 2、师鼓励学生试试如何解决这些问题，具体怎样修改：重点掌握：对齐按钮、退格、段落缩进等 3、现在版面比较规范了，但还不够美观，你能将版面设计得更美观些吗？师鼓励学生尝试窗口中的工具按钮，对文字进行修饰注意：在修饰前必须刷黑要修饰的文字 1、以小组为单位，向全班同学汇报自主探索的所得，自己是如何修饰这篇作文的。 2、师小结方法，归纳各按钮用途。三、操作实践、深化认识 1、用本节课与以往学到的知识技能，在写字板中给妈妈写一封信。注意书信的格式要正确，并把输入文字时使用的排版和修饰方法写在P25。 2、课堂总结，有关“奥运”的知识宣传与德育渗透第七课我让飞机上蓝天一．教学目标： 1．在画图程序中，会使用“移动”功能。 2．在画图程序中，会使用“复制”功能。二．教学重难点：能使用“移动”、“复制”等功能画出有趣的图。三．教学课时：一课时四．教学准备：多媒体教室、windows图画软件。师生双边教学活动预设预设修改生成记录 1．导入新课：我们学过画图软件，今天我们将把飞机送上天空。 2．新授： ⑴提问：怎样把飞机送上天空呢？ ⑵做一做：（教师示范） A启动windows“画图”程序。开始――程序――附件――画图选取工具栏中的“选定”工具 B将光标指向飞机的左上角。 C按下鼠标左键向右下角拖动，出现一个规则的虚线框。 D光标指向虚线框中间，拖动飞机到画布上方 ⑶试一试（学生操作） ⑷提问：怎样让飞机遍布天空呢？把某架飞机定义为图块后，将鼠标的光标指向图块中的任一位置按住CTRL键不放，然后拖动鼠标。观察一下，屏幕上会有什么变化？ 3．课堂小结：谈谈在学习和操作过程中的新发现？六．课后实践： 1. 在短时间内画出好多小人 2. 把搁浅的海豚送回大海 3. 把一只顶球的海豚，变成多只顶球的海豚第八课我的飞行表演一．学习目标: 1. 能够对图像进行“旋转”、“拉伸”等各种处理。 2. 能创作一幅多架“飞机”进行空中表演的图画。二．教学重难点：创作一幅多架“飞机”进行空中表演的图画。三．教学课时：一课时四．教学准备：多媒体教室、windows图画软件。师生双边教学活动预设预设修改生成记录 1．导入新课：大家看小博士的飞机正尽情地进行着飞行表演 2．新授： ⑴提问：怎样让飞机进行空中表演呢？ ⑵教师示范: A选取工具栏中的“选定”工具 B选定一架飞机，把某架飞机定义为图块 C虚线边框上有8个小圆点，拖动不同的光标使飞机变成各种形状。 d点击图像---拉伸/扭曲---翻转/旋转 ⑶试一试（学生操作）继续玩飞机，玩出新花样。 3．课后实践：图中有一个坐在地球上的太空人。想想办法，让他的头顶能够朝着宇宙的不同方向。第九课从领奖台到游乐园一、教学目标 1．了解“剪贴板”的作用 2．画图程序中，会使用“剪切”等功能二．教学重难点：使用“剪贴板”的方法三．教学课时：一课时

篇2：小学信息技术第四册教案华师版

小学信息技术第四册教案（华师版）

第一课、我们怎样处理信息教学目的与要求： 1、学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节； 2、以生活实例体会信息处理的每个基本步骤，了解信息处理的三大基本环节； 3、能正确判断人体主要信息器官的基本职能。教学重难点：学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节。教学评价：学生是否能清楚时间的信息处理过程，能否尝试进行信息收集、处理和信息报告。师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、新课导入在数学学习中，我们曾做过很多应用题，但你想过没有，做应用题时，人的工作过程是怎样的呢？今天，我们来分析一下。二、主动探究、分层指导。 1、读题，获取应用题信息→与过去已有的信息进行对比、分析、综合、理解题意→按理解的题意动手试做，反复多次（脑进行思维并指挥手输出工作过程）→检验做的结果是否正确→正式做完，结束工作，大脑放松。这个过程就是人处理信息的基本过程，是在人的大脑指挥下进行的，细想起来非常复杂。 2、喝鸡汤 1）想一想，如果我们要和鸡汤会有哪些步骤？（学生思考、回答） 2）我们老仿照前面的方法，分析一下，对于喝鸡汤这件事，人的工作（行为）过程是怎样的，并把分析结果写在书上第3页的方框内。 3、小实践在上面两个例子中，如果把那些复杂的工作过程归类成输入（接受）信息、传递（传送）信息、判断（处理）信息、输出信息（处理结果）四种，那么，人的眼、耳、鼻、口、手、大脑及神经和笔、纸、图书分别于哪种工作相关联呢？请用直线连起来，见书第4页。 4、好人好事小报告 1）在暑假期间，同学们做了哪些好人好事呢？我们可以调查一下。为了广泛收集同学们好人好事的相关信息，准备采用哪些方法？讨论完成P5 2）无论用那些方法，都应该设计一张信息总表。 3）信息收集方法有哪些？请同学们说一说。（学生回答） 4）师小结： ①一个一个地询问，并记录下来。 ②与别人合作，分组询问并记录下来，然后汇总。 ③请每个同学按口头要求写一张字条给自己，然后汇总。 ④自己先设计一张调查卡，然后请同学们填写。 ⑤其他方法。 5、信息三大环节为了回答前面的问题，我们做了大量的工作，包括广泛收集信息、加工处理信息、加工处理信息、最后得到了答案（即输出信息）。从中我们可以体会到信息处理的基本过程。不同的信息虽有不同的处理方法，但一般可归纳为下面的三个环节：收集（输入信息）――加工处理信息――输出结果三、总结。1、课堂小结。2、课后实践。第二课、用数码工具获取图片和影像信息教学目的与要求： 1、认识了解数码工具； 2、学习数码相机的使用方法； 3、学习数码相片、数码影像输出方法。教学重难点：学习数码相机的使用方法。教学评价：学生是否能正确地使用数码工具。师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、新课导入电脑中丰富的图片和影像资源，一般取材于自然情景，怎样才能使它变成数据信息进入光盘，进入网络呢？过去人们获取图片和影像信息，一般是先采集，后进行技术转换。现在人们可利用数码工具，直接采集，直接完成。二、主动探究、分层指导。 1、出示数码相机，你认识它吗？它有什么作用？大家可以利用业余时间到数码产品商店逛一逛，收集一些资料，并做好记录。 2、通过图片或老师的示范，学生小结数码相机的使用步骤打开盒盖――安好已充电电池――插入记忆棒――开电源并选择照相功能――取景――调焦距――按快门 3、数码相机区别于普通胶片相机最方便的优点是什么？可以当场看效果那么怎么做可以当场看到我们所拍摄的照片呢？选取看效果功能――按翻页键观看――还可一次浏览多幅图片 4、数码相片可以直接输入计算机，还可以用相关软件对照片进行编辑处理。第三课、病毒防护小卫士教学目的与要求： 1、树立正确的安全防范意识； 2、了解病毒破坏计算机系统的，计算机病毒具备哪四个特性； 3、能采取有效措施防范病毒的破坏；教学重难点：了解计算机病毒的特性；能采取有效措施防范病毒的破坏教学评价：对计算机病毒是否有正确的认识，能否采取有效措施防范课时：1课时师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、以实例入手，激发学生说一说分组交流事先准备的一些病毒程序危害社会的资料全班交流电脑只是人的一个工具,人赋给它“好”的能耐，它就为人服务；赋给它“坏”的能耐，它就祸害人。导出课题：病毒防护小卫士二、学一学 1、看并讨论P27的图的内容和涵义（1）计算机“病毒”是一个程序，可象生物“病毒”那样自我复制和传播（2）病毒程序的防范要从它的传播途径入手根据说一说与对图的理解，填写P27的`方框。计算机“病毒”主要通过哪些途径进行传播。（3）根据你对病毒的了解和自学，了解病毒有哪四个特性？寄生性、传染性、激发性、破坏性 2、介绍第一个“病毒”程序的产生，了解为什么把这种程序称为“病毒”程序，以及病毒程序给计算机网络和社会造成的巨大危害。 3、讨论思考如何防“病毒“的侵害并完成P27的方框。归纳小结，另还可参考书上的防“病毒”的方法三、巩固深化认识想一想：电脑病毒与入侵人们身体的病毒有什么不同点和相似点布置课后实践：了解计算机“病毒防火墙”。 5、数码相机与普通相机的区别。三、总结。课堂延伸如何用数码相机获取影像。第四课、自我维护显身手教学目的与要求： 1、了解计算机的“系统工具”； 2、会使用“系统工具”对计算机进行维护； 3、能制定一个定期的系统维护计划；教学重难点：会使用“系统工具”对计算机进行维护教学评价：能否对计算机的实际情况，使用“系统工具”对计算机进行维护课时：1课时师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、以实例入手，激发学生说一说我们平时要经常收拾和整理自己的家，那么你知道计算机也需要我们经常来维护整理吗？导出课题：自我维护显身手二、学一学 1、计算机的维护需要什么工具？磁盘清理程序磁盘扫描程序磁盘碎片整理程序维护向导 2、具体了解实践各个程序的具体步骤例：磁盘清理程序：点磁盘清理程序选项卡――选择要删除的文件类型三、巩固深化认识 1、学生实践并比较，维护前后电脑的反应有何区别。（经过维护，计算机的运行速度快多了，连启动的时间都缩短了。看来我们的计算机要经常维护） 2、布置课后实践：制定一个定期的维护计划。并把学习过程记录下来。具体做法可参考维护向导。第五课、制作我的统计表教学目标：知识与技能：能根据原始数据制作自己的电子统计表；知道调整表格列宽、行高的方法；会在统计表中绘制有斜线的表头。过程与方法：任务驱动，让学生在探索，实践、处理信息的过程中掌握。情感态度价值观：培养学生细心的学习态度。教学重点：能根据原始数据制作自己的电子统计表教学评价：能否根据原始数据制作自己的电子统计表师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、提出任务。同学们的调查工作已经告一段落，有了初步的结果，我们来看各小组的调查结果。我们再来看看另一个小组同样主题的调查结果。(对比展示) 比较―下，哪个小组的结果更直观，更清晰? 那怎杆才能把统计表放到我们的调查报告里作为有力补充呢? 今天，我们就一起来让调查报告“数字化”。二、自主探究。 1．仔细观察，动手试试，根据Word的自动提示功能或者借助“小博士”的帮助，能不能找到插入表格的方法，然后在需要的地方插入你的表格。哪个小组来演示并详细解说操作过程?（在哪里入，怎么插入，插入什么？) 教师或其他同学补漏。(强调插入点) 2．好了!表格已经生成，现在俐门就可以向每个单元格输入内容了。可以直接把调查报告里的数据复制到表格里。 3．有遇到问题的吗，遇到了什么问题? 原来有些小组的表格列太窄，文字和数字都挤到一块去了，显的很不雅观。还有的小组没有做出表头的斜线。想想，怎么给可怜的文字扩大一点空间，如何调整列宽、行高？ 4、怎样才能做出一个表头呢?记住，有小博土在你身边需要就找她帮忙。如何绘制有斜线的表头，尝试后交流有哪些方法？三、拓展提高，完成任务。 1、小组之内比一比，谁还能找出其他插入表格的方法。 2．逛逛“小博士”信息港，看看她还有什么秘籍你是你不知道的，并动手实践。 3、小竞赛把今天学的招数统统用上，看看能不能在时间里在制作出―个电子表格。四、小结第六课、美化我的统计表教学目标：知识与能力： 1、能在电子表格中插入行和列。 2、指导利用表格自动套用格式的方法美化表格。 3、能对表格的底纹进行设置。方法与过程：学生收集、整理、应用信息，培养其敢于探索，敢于实践的学习态度。与他人一起共同完成一项任务，分工明确情感态度价值观：培养学生的审美情趣和创造能力。教学重难点：能在电子表格中插入行和烈，知道利用表格自动套用格式来美化表格。教学评价：能否利用格式与底纹对表格进行美化师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、提出任务谁愿意把自己制作的统计表给大家秀一下？老师这里也有一份统计表，比较一下，有什么不一样，你更喜欢哪一份？加入总计和接送率有什么好处？（学生发言）喜欢就去做，让你的统计表变得更完善！二、自主探究 1、在小博士的提示和教材的帮助下，试试自己能不能在表格右边加入总计一列，在下面插入接送率一行？（学生讨论、实践）哪个小组来演示并详细解说操作过程？（在哪里插入，怎么插入）（小组代表演示解说操作过程）教师或其他同学补遗（强调插入点） 2、接下来就是想办法让我们的统计表变得绚丽多姿，风格各异。除了用表格自动套用格式，试试右键菜单，也许有意外的发现哦，会让你的统计表变得更加与众不同。（学生自学、操作实践、学生发言） 3、在操作过程中遇到什么困难了吗？让我们一起看看有什么解决办法。（学生操作并发言）三、拓展提高，完成任务 1、你还知道有什么方法可以在表

篇3：小学信息技术第六册教案华师版

小学信息技术第六册教案（华师版）

第一课、做事要有条理教学目的与要求： 1、尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维； 2、了解流程图中各标识符号（起止框、处理框、判断框、流程线、连接点）的含义； 3、学会画无分支事件和有分支事件的流程图。教学重难点：了解流程图中各标识符号的含义，并能正确应用画出流程图。教学评价：学生是否能对事件进行条理化分析，能否正确画出流程图。师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、新课导入 1、从早晨起床到晚上睡觉，我们每天生活的顺序是怎样的？（学生回答）是的，除节假日外，一般情况下，我们都是按照起床――洗漱――早餐――上学――学习――回家――晚饭――做作业――睡觉，这样的顺序生活的。其实，无论是简单的事还是复杂的事，无论是粗想还是细想，它都会有一个进行顺序，这也叫做程序。什么是程序呢？程序一般是某个事件发生的过程。 2、像我们每天早晨起床、去上学所经历的程序，其过程是很严格的，只是我们已经养成了习惯而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描述出来，只要能简明扼要地看出来条理，都行，试试吧！（学生交流、回答）学生之间成果交流。 3、小实践有这样几个例子：一看电影，逛逛超市，在公园里玩某一玩具，游泳，上餐馆吃饭，默写一篇古诗。你们来对某个过程描述一下，写在书上第四页。二、主动探究、分层指导。 1、为了达到大家公认并便于交流的目的，人们进行了约定：（1）任何一个完整的过程都应该有开始和结束。起、止框（2）一个程序（事件的过程）一般有一个一个的处理步骤构成。处理框（3）有的程序会有判断分支的情况发生，即一个进口，两个出口，到底走哪一个出口，则应该根据条件判断来决定。判断框（4）每个框之间的连线框线，表示步骤进行的`方向。流程线（5）流程图一般都是从上至下纵向描画，由于纸张的大小限制，有些步骤复杂的事件，可能要换页继续画，这就需要连接点了。连接点 2、下面，我们用公认的框形和流程线来画到公园玩探险船的程序。开始――找到探险船处――购票――上船――扣好安全锁带――体验乐趣――时间到，下船――结束 3、小实践首先，找一首你们最喜欢的诗或歌谣，和同学们讨论一下。要默写这首诗或歌谣，会有哪些是要做，或者说有哪几个主要的步骤，然后把这件事用刚学得流程图描画出来。（学生交流、作答）请把你们画的流程图与小博士画得比较一下，看看谁的比较棒。三、总结和课后实践 1、课堂小结。 2、课后实践。画出某个同学参加选举的流程图。第二课朝夕相处知多少教学目标： 1、会制作便于处理原始信息的综合信息表。 2、了解数据库的基本常识。 3、能利用Excel制作简单的统计图。 4、培养学生合作探究学习精神和应用信息技术处理问题的能力，提高学习信息技术的能力教学重点：设计制作综合信息表并能利用Excel制作简单的统计图。设计制作综合信息表并能利用Excel制作简单的统计图。一、谈话引入：从一年级到现在，同班同学朝夕相处好几年了，但要是问到你下面的这些问题，你都能答得出来吗？二、开始新课： 1、小策划：为了回答我提出的问题，你准备怎么做？请你在P11方框中写出你的行动方案。 ①、为了获取相应的信息采取什么方法？逐一采访每个同学到资料室查阅资料查阅电子档案在班上集中调查 ②、需要调查统计哪些方面的内容，为什么？ 2、小问题： a、要是独立完成说说你独立完成的好处和存在的困难。 b、要是与其他同学合作完成说说合作完成的好处和存在的困难。 3、如何设计综合信息统计表,小博士的设计的统计表有什么好处？ 4、小发现：一个同学就有很多信息，要是一个班一个年级一个学校……真是复杂的很啊！阅读P15。学生汇报回答问题，引出数据库。 5、小桥梁：你们看到的一切都可以在计算机上用图表做出来。今天用E xcel把综合信息做出来。提示：打开Excel和Word差不多，自己试试教师示范：选择区域→插入→图表→选择“图表类型”等学生练习。教师辅导。 4、设计制作电子报表教师示范，学生练习。四、综合练习制作“朝夕相处知多少”的电子图表。练一练：学生小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。六、小结、质疑： 1、今天，你学会了什么？ 2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？第八课、展示自己的美术作品教学目标：知识与技能： 1．通过探究式学习使学生掌握在PowcrPo血中四种视图效果的切换方法，会在各种视图效果中修改幻灯片。2．通过观察了解四种视图的区别。方法与过程：任务驱动、主动探究。情感目标：激发学生积极探索信息技术的兴趣。教学重、难点：能在PowerPoint的四种视图效果进行切换，会根据需要调整、修改幻灯片。师生双边教学活动预设预设修改生成记录 (一)创设情境、激发兴趣在《戏曲头饰》那次美术课上，同学们都戴着自己亲手制作的戏曲头饰照了相。我们可以用什么软件将这些照片展示给同学们看，让我们觉得又美观又有趣呢？（powerpoint）今天我们就来学习用powerpoint展示自己的美术作品，并且用它列出我们自己心中的作品排行榜。揭示课题：展示自己的美术作品。 (二)探索新知、任务驱动、操作实践 1.了解四种不同的视图方式。结合以往在powerpoint中学到的插入文字、图片、设置应用设计模板等方法，有同学已经将大家的照片做成了演示文稿，让我们去看看吧。[教师机播放] 1-1.引导学生思考这样几个问题[出示问题，提示位置]：①powerpoint中有四种视图效果，它们分别是什么视图？②各视图之间如何切换？③各视图的效果有什么区别？（学生打开ppt，同位间讨论；发表见解，个别学生演示）普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。普通视图――文字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页大纲视图――文字部分占很大面积，预览当前页占很小面积幻灯片视图――不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕幻灯片浏览视图――无文字标题，同时预览多幅幻灯片 1-2.根据这四种效果的区别，猜想下各视图适用于什么情况？普通视图――一般情况大纲视图――文字特别多，易于编辑修改文字幻灯片视图――文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性幻灯片浏览视图――大多主要由图组成，可快速浏览，易于调整 2.幻灯片的修改。现在我们将演示文稿切换到“幻灯片浏览”视图，这个演示文稿由多少张幻灯片组成？ 2-1.幻灯片的删除（1）这次同学们要从中留下自己最欣赏、喜欢的十件作品作为排行榜十佳作品，那么还有其他作品的幻灯片，我们要如何删除呢？（先选中一幅，再按Del）怎么想到的？（联系过去学的删除文字的方法。）（2）如果要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。还记得在文件夹中如何同时选中多个文件吗？（Ctrl）powerpoint是否也可以用这种方法同时选中多张幻灯片呢？（学生实践操作，一个学生演示）最后加封面留11张 2-2.幻灯片的顺序调整（1）既然是排行榜，就有个名次先后顺序，当时做这个演示文稿时是按照片的时间顺序依序制作的，我们如何让这些照片按我们想的名词排列呢？以纸张文件举例：页数错了，是将错的全部抹掉，再重新写画，还是有更简便的方法？（直接调整顺序即可）黑板上演示调整的效果。（2）powerpoint中能象这样方便地调整顺序吗？有的话，排名次就非常简单了。引导学生尝试，汇报方法，演示。（只要在要变动顺序的幻灯片上按下鼠标左键不动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，顺序也就调整了。） 3.学生操作实践，完成排行榜。（速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富内容，美化版面） (三)归纳总结 1.几位学生演示“幻灯片放映”自己心中的排行榜。 2.教师小结：通过“幻灯片浏览视图”进行浏览、调整顺序、删除多余幻灯片实在太方便了。实际上，其他视图也可以进行同样的操作。我们就要根据前面所学的各视图使用情况选择最佳的视图。稍微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个，必须按住“shift”，而不是“ctrl”。 3.学生自我评价。（学习方式、效果、活动表现）第九课你还可以制作动画一、激趣导入，揭示课题： 1、同学们，今天我们上课来玩一个与节日相关的游戏，老师来报日期你们来说出节日的名称！（师生活动） 2、马上就要到儿童节了，这里有两位同学制作的贺卡，我们一起来欣赏一下。 3、你们更加喜欢哪张贺卡？为什么呢？（有动画和没有动画）过渡语：节日即将来临，你们想不想制作出具有动画效果的贺卡送给自己的同学和朋友呢？今天呀我们就一起来学习9 你还可以制作动画。（板书课题：9 你还可以制作动画）二、自主学习 1、这些动画是怎么做的呢？老师已经把这个秘密放到了这个网站中了，赶快去寻找答案吧。2、读自学指南一，演示下载幻灯片的过程。（贺卡跑到哪里去了呢？） 3、自主操作，教师巡视。 4、学生演示操作过程。 5、老师用规范的语言小结操作过程。（幻灯片放映－自定义动画弹出自定义动画对话框，选择对象，设置好动画效果，点击预览按钮进行预览效果）我们只要利用幻灯片放映中的自定义动画就可以设计出简单的动画效果。三、操作实践，作品创作过渡语：老师在网站上还准备了一个参考图库，给大家一分钟的时间浏览一下里面的内容。刚才我们浏览了这么多的图片，那你准备制作什么节日的贺卡呢？谁来说一说。（生回答问题）同学们说得不错，在制作之前我们先来看看有什么要求？（出示自学提示二）在制作过程中如果碰到难题，大家可以相互讨论，相互帮助。学生制作，教师巡视，及时解决学生出现的问题。对制作的好的同学进行鼓励。四、展示作品，交流评价过渡语：刚才我

篇4：小学信息技术第八册教案第12课起华师版

小学信息技术第八册教案第12课起（华师版）

第十二课声情并茂的祝福教学内容： 1．学习制作图文并茂的电子贺卡，并发送给远方的亲人； 2．给远方的亲人发送网上现成的电子贺卡。教学目标： 1.掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式。 2.通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。 3.逐步培养学生认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。教学重点： 1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系； 2．插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置教学难点： 1贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系； 2.培养良好的上网习惯教学过程：一.导入：同学们，通过邮局寄明信片，投递速度比较慢，还需要花费一定的资金，我们能不能通过互联网更快地传递人们的问候和祝福呢？那么，这节课让我们一起来学习如何在word中制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡，在逢年过节的时候把自己亲手制作的电子贺卡送给我们远方的亲友，那是一件多么令人快乐的事啊！二. 欣赏请同学们欣赏用WORD制作的几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察。（播放贺卡） 1.这些贺卡纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成？ 2.这些贺卡，它们的背景、插图（花边）、文字分别是什么？三.思考 1、贺卡送给谁？写些什么内容呢？ 2、想表达什么样的情感？什么样的色彩能够更加烘托这种感情？ 3、插图.花边各起什么作用？四.制作师：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写寄语。下面我们就来制作一张图文并茂的贺卡，请同学们注意总结贺卡的制作步骤。 1.我们首先要确定贺卡的主题，搜集相关信息，选取合适的内容。 2. 整体设计。新建一个Word文档，用插入文本框来确定贺卡的大小、背景色等。贺卡的大小、方向是由“文件|页面设置”来完成，这是我们制作贺卡首先要考虑的问题。（教师边讲解边演示） 3、输入并编辑文字。如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢？请学生讨论讲解教师演示五.美化插入与文字有关的图片，并对图片大小、位置进行调整。我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。学生完成任务。展示作品并评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。六.保存把你做好的贺卡保存到指定的文件夹。七.发送 1.打开你的电子邮件管理页面，撰写一封新邮件，再把“贺卡”添加为“附件”。 2. 给亲友发送电子邮件及贺卡八.总结同学们，通过这一节课我们学会了运用WORD制作图文并茂的贺卡来表达心愿。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能图文并茂、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的'贺卡送给你最亲近的人，同时老师也制作了两张贺卡送给大家。（展示贺卡）九.作业 1.试一试用金山画王和幻灯片软件也可以制作贺卡。 2. 选择发送网上的电子贺卡除了自己动手做，现在许多网站都提供了电子贺卡服务。在搜索引擎里输入“电子贺卡”，从搜索结果中找一个网站进入。也可以按下列网址进入贺卡网站：网易贺卡站 cards.163.com/ 心意坊―电子贺卡站 cards.silversand.net/ 卡秀FLASH贺卡站 kaxiu0.wuhan.net.cn/freeindex.html 发送网上的贺卡，既精美又方便，你只需要选择喜欢的图片、音乐，填上祝福语，填写你和对方的E-mail地址就可以了！第十三课美食耀中华一、教学目标 1.知识与技能（1）搜索有关中华美食的信息（2）了解可以通过哪些渠道搜集（3）用word或是幻灯片做演示文稿（4）了解做一道菜的方法 2.过程与方法通过查找和搜索信息，使学生学会将信息归纳与分类，演示和总结的方法。 3.情感态度价值观（1）培养学生团队合作精神，学会分工合作提高效率；（2）了解中华美食的博大精深，美食文化的源远流长。二.教学重难点 1.重点：查找信息的方法，归纳和总结信息，并展示研究成果； 2.难点：搜索时关键字的确立，研究成果以什么形式呈现给大家。三.教学准备美食软件，书籍四.教学过程 1.引入通过动画片《中华小当家》导入，简述故事。如果学生提到看过这个动画片，则让学生自己讲是关于哪方面的故事。问题：故事发生在什么年代？或是小当家阿昂如果活到现在有多少岁了？（19世纪，距今一两百年了）目的：强调中华美食的历史悠久，源远流长。 2.美食文化的分类并确定研究课题咱美食文化不仅历史悠久，而且文化内涵还很丰富呢！全国各地关于美食的老字号不胜枚举，还有一些稀奇古怪的菜名，背后包含着许多有趣的故事……. 然而最让老师垂涎三尺的就是那些美味的菜肴！大家会做吗？今天我们就来学习做一道自己的当家菜好吗？ 3.学习做菜的方法问题：学做菜有哪些方法？（1）向父母学习；（2）看书，电视（3）通过电脑网络搜索； ……. 问题：在课堂上，我们用什么方法最方便？（网络搜索） 4.确定菜肴问题：首先想问问大家都喜欢吃些什么菜？交流一下后，出示表格：菜名小组成员分工内容每个小组指派一名记录员。小组内讨论一下该如何分工？然后填表（前二排）交流分工内容。 5.演示搜索方法问题：有哪些搜索引擎？（百度…）演示搜索一道菜的方法（注意关键字的确立） 6.演示文稿问题：找到关于×××菜的这么多信息，如何将凌乱的信息向别人展示呢？（word，pp…） 7.开始搜索小记录员将表格补充完成。小组开始搜索，并制作成演示文稿，看哪个小组做的又快又好，我们拿出来全班欣赏。 8.展示演示文稿（word和pp各起码展示一种） 9.电子菜谱及其他途径让生体验数分钟后问其感受，还可以到网上下载类似软件。这么多种方法和信息，说明了中华美食文化的博大精深。（也可提到VCD，书籍等。） 10.小结（1）书79页，完成填空；（2）快到六一节了，回家做个当家菜与父母分享。第十四课我要研究太阳能教学目标根据对教材和学情分析，我将本课的教学目标确立为以下三个方面：知识与技能目标： 1、进一步提高学生使用互联网搜索信息的能力； 2、使学生学会几种不同类型信息资源的下载方法； 3、培养学生综合应用网络信息资源的能力；过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，在任务驱动模式下进行学习。情感与价值观目标：让学生分组协作研究“北京奥运与能源使用”主题，培养学生的协作探究问题的精神，同时增强民族自尊心和环保意识。教学重难点：通过对学生的分析和确立的学习目标，我认为本课的教学重难点为：将搜索到的信息使用相应的方法下载到本地计算机中。教学过程： 1、创设情景、导入新课教师在上课之初教师课件出示几幅北京奥运会场馆图片，并提出问题：你们知道这些是什么建筑吗？生回答：北京奥运会场馆。 2、上网冲浪、搜索信息教师出示课件问题：同学们知道北京奥运会的举办理念是什么呢？北京奥运会的主要能源是什么呢？生思考后，没有回答出。师讲：今天老师来通过网络工具来找到这个问题的答案，请同学们注意观察，老师是怎样做的。（1）教师操作：第一步上“百度网站”，第二步给出搜索关键词“北京奥运的举办理念”，答案“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”。（2）学生操作：请同学们尝试搜索出“北京奥运会的主要能源”。老师巡视，答案“太阳能”。（3）信息反馈：搜索完成后，请使学生讲一讲你给出的搜索关键词是什么。教师总结：我们在网上搜索资料时，最常用的网站“百度“和”谷歌“网站。（4）展示完成后，教师总结并提出一个新的问题：大家都很棒，这么快就找到了答案。我们知道北京奥运的举办理念是“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”，能源的选择是体现这一理念的重要方面，哪么选择太阳能作为北京奥运会的主要能源真的能体现北京奥运的举办理念吗？下面我们一起来研究一下太阳能。出示课件：我要研究太阳能。 3、收集信息、对比分析教师出示表格，并同时提出第二个任务：请学习小组分工协作在互联网上搜索相关信息，通过阅读网上的各类能源的知识后，请你总结一下，分析回答老师的问题。学生通过查找相关的信息，教师提问：你认为哪一种能源最能体现北京奥运会的举办理念呢？学生进行对比后得到最后的结论：太阳能是一种永远不会枯竭，绿色环保，使用它是最能体现北京奥运会举办理念。学生在完成了表格之后，教师导入下一个环节：刚才大家在搜索的过程中找到大量的文字、图片等信息。怎么样把搜索到的这些信息为我所用呢？今天，老师就来讲一讲怎样在网上下载文字和图片信息。 4、网络信息、随心所用（1）操作指导：一、文字二、图片教师演示完成后。首先请学生建立文件夹，并在文件夹中建立分类子“文字”、“图片”文件夹。教师布置任务，请学生在网上搜索有关太阳能广泛应用的产品文字材料和太阳能产品的图片，并把这些资料分类存入在你的文件夹中，比一比，看哪位同学搜索的资料多。 5、归纳总结，拓展延伸学生将搜集到的各类信息存入相应的文件夹后，然后展示。学生展示完成后，教师总结，今天我们研究了太阳能与北京奥运的一些知识，下面我想请大家课后再想一想，北京奥运会为了使用了太阳能，利用了哪些先进的技术？第十五课互联网上的“太阳能”

篇5：第一册信息技术教案华师版

第一册信息技术教案（华师版）

第一课、信息并不神秘教学目的与要求： 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义； 2、检索和整理自己头脑中已有的信息，与同学交流，从别人那里获得新信息 3、按流程归纳一下一日学习与生活，感知信息的影响；教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息 1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。二、信息的影响 1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。 2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。 3、师小结，表扬，鼓励多种意见。三、信息的重要作用 1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。 2、根据自己的实际感受，完成P3的内容。 3、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）四、信息的感知 1、生看图p，5说出自己得到的信息。 2、师小结，表扬，鼓励多种见解。五、试一试 1、生看图p5根据自己的理解填空，把符号图继续画下去。 2、师生交流，完成p6，看从同学那里获得的新信息。六、课后作业 1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。 2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。第二课、信息的传播教学目的与要求：知识与技能： 1、能区分信息与信息的传播手段。 2、会玩传播信息的游戏。 3、能说出5种现代信息的传播手段 4、能对别人说说人类信息传播的方式是怎样发展的。过程与方法：通过事例、游戏了解信息的传播；情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲，为适应信息社会奠定基础。教学重难点：知道信息的传播，运用传播信息的方式，理解信息传播方式的发展教学过程：一、信息要通过载体获得和传播（方式） 1、师生合作式教学，看图p7，8，9（说说讨论并记载：图中的设备是用来干什么的？哪些是用来记载信息的？记载什么信息？） 2、生知道的信息传播方式完成p10的练习。 3、师小结：通过化石可获取地球远古时期的信息，虽然那时连人类都没有。通过文物可获取早期历史信息，虽然当时的人并没有有意识的进行信息的记载与传播。人类有了书卷以后，实际上就是有了系统的有意收集、加工、传播信息的行为。从古今信息载体的发展来看，信息的重要性也是在不断发展，所以导致了人类在信息载体上的投入和创新。（人类有了信息，就有了信息的'传播）二、信息传播方式的发展 1、师生完成练习p10 三、信息传播游戏（前提是双方约定） 1、师引导生合作，一起完成信息传播的游戏 2、让学生掌握信息传播的方法。四、信息传播的手段 1、生完成p13 2、师生说说其他的信息传播手段五、课后练习继续与同学们玩传递信息的游戏。第三课、信息技术的重要工具--计算机教学目的与要求：知识与技能： 1、了解计算机在现代社会信息处理中的应用（日常生活和科学技术） 2、理解计算机是信息技术的重要工具过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的相关应用知识；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。教学重难点：计算机在信息处理中的应用及使用计算机的行为规范。教学过程：一、计算机在信息处理中的应用 1、结合实例，剖析信息处理中的难度、复杂度。（结合p14，15等图）更快，更准，更自如 3、小组讨论并记载：计算机在现代生活中的运用。 4、交流，互相学习。三、计算机在信息技术中的优势 1、让学生完成p16，17的练习， 2、总结各种方式的效果和效率，得到结论 3、师表扬鼓励。六、总结第四课、走进电脑教学目的与要求：知识与技能： 1、了解计算机的组成和各部分作用。 2、掌握正确的开关机顺序。过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。教学重难点：重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。难点：正确理解各部分的作用。教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手――电脑吧！二、分组活动，合作学习1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？ 2、小组内进行交流：比一比，哪些小组完成得又快又好。 3、小游戏：“盲人摸象”。三、自主探究，展示交流。 1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。 2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用 3、展示交流：小小辩论赛。 4、小结：将结论写下来，完成P21填空四、操作实践，巩固练习1、独立操作：（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。（2）完成填空（3）完成开关机操作第五课、精灵鼠小弟――鼠标教学目的与要求：知识与技能： 1、认识鼠标的基本结构 2、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。 3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。过程与方法：通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作；情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。教学重难点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。教学过程：一、情景激发、定向引导： 1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！ 2、引导学生观察、移动桌面上鼠标置疑，提出问题二、引导发现、初步感知： 1、鼠标的结构是怎样的呢？ 2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。 3、引导学生握一握鼠标，移一移鼠标，观察屏幕的变化。三、任务驱动、自主学习： 1、进行游戏“精灵鼠小弟” 2、反馈游戏收获四、拓展思维，发展创新： 1、引导学生点击各式各样的鼠标：卡通型、无线型、电话型、带麦克风型等。 2、看了这么多的鼠标，相信同学门也想开动自己的小脑筋设计一个鼠标，你想设计一个什么样的鼠标呢？有什么特殊的功能？第六课、巧玩“纸牌”和“扫雷” 教学目的与要求：知识与技能： 1、能启动“纸牌”和“扫雷”游戏，了解其操作规则及策略技巧。 2、能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法。过程与方法：通过游戏操作进一步熟悉鼠标操作，锻炼思维能力；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。教学重难点：能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法课型：新授课时：1课时教学过程：一、情景激发、定向引导： 1、大家一定都很喜欢玩游戏吧？可是玩游戏也要动脑筋的，今天我们就来一场“智力大比拼”，看看哪个同学最会动脑筋？比比哪一队同学获奖最多？ 2、游戏一：扑克排队比赛交代游戏规则：从两队同学中各选十三人，分别发给一张“大扑克”老师吹响哨声后，比一比，哪一队的同学最快按K、Q、J.......2、A的顺序排好队。并且说一说排好的扑克有什么规律？他们就获得“最佳合作奖” 3、游戏二：工兵挖地雷交代游戏规则：将圆片贴在黑板上，入图排列。教师说明“1”“2”的含义，并请两队同学分别猜这些圆片中共有几个地雷？在哪？二、自主探究、协作交流：学生分组启动自己感兴趣的游戏，并引导学生利用“帮助”探索游戏的操作规则及策略。三、拓展思维、发展创造：如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流第七课、从“窗口”看祖国教学目的与要求：知识与技能： 1、能打开文件和文件夹图标，并能通过图标了解几种文件类型。 2、能根据需要对窗口进行调整等操作。过程与方法：通过讨论对话、实践操作学习；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，激发爱国注意情感。教学重难点：能对多个窗口灵活的操作教学过程：一、情景激发、定向引导： 1、相信大家都知道奥运会在中国北京举行，届时中国将会迎来世界各国观光的游客，为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗？ 2、为了使每个同学能当选为奥运的导游，老师为大家准备了一些资料，就放在“从窗口看祖国”的文件夹中，大家可以利用相关文字图片资料来解说。二、自主探究、协作交流：你能根据课本的提示信息打开“从窗口看祖国”的文件夹以及文件夹里的文件吗？你发现了什么？引导探索（1）窗口右上角三个按钮的作用（2）拖拽窗口边框或窗口菱角，会有什么情况发生？（3）拖拽标题栏，有什么情况发生？交流收获三、拓展思维、发展创造：如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流第八课、寻找食人花教学目的与要求：知识与技能： 1、能调整窗口中图标的显示方式 2、能打开我的电脑中各级文件夹，浏览和查找文件 3、能使用开始菜单中的查找和运行功能过程与方法：主动探究，发展创新；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，增强信息处理意识。教学重难点： 1、熟练运用鼠标打开文件夹 2、使用查找，运行等功能教学过程：一、进一步加强windows窗口，文件夹等的基础操作 1、理解c：，d：等盘符的意思，理解层次 2、熟练掌握

篇6：第三册信息技术教案华师版

第三册信息技术教案（华师版）

第三册信息技术教案目录第一课学一学收集信息第二课自己的文摘小报第三课文字编辑小助手第四课我为环保写倡议第五课环保在我心中第六课环保，从身边的小事做起第七课小天文学家的日记第八课粗心的小天文学家第九课小天文学家的科学报告第十课废品回收站第11课学做管理员第12课可移动的信息仓库第13课电脑里的大管家第14课迪斯尼的欢乐第15课网上图书馆第一课学一学收集信息教学目标： 1、通过合作学习，了解各类收集信息的工具及方法。 2、通过自主探究，掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。 3、发展学生自主学习和交流学习的能力。 4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。教学重点：合作学习，了解收集信息的工具和方法。教学难点：掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。教学过程：一、激趣导入，目标转化。 1、播放录象：7月13日，萨马兰奇主席宣布20奥运会由北京承办。 2、看了这段录象，你们想说些什么吗？ 3、奥运会在北京召开，我和你们一样，都非常激动，非常开心。那关于“2008北京奥运”你们又知道多少呢？ 4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢？ 5、学生交流。二、自主学习，合作研讨。 1、在我们日常生活中，获取信息的方法和手段还有很多，请你们以小组为单位，合作探究，还能通过什么方法来获取有关“2008北京奥运”的相关信息。 2、小组合作探究并交流。 3、每组代表汇报交流结果。 4、我为你们准备了一些收集信息的工具，请你们以小组为单位收集“2008北京奥运”的相关信息。（可以选择教师准备的工具，也可选择其它工具） 5、学生以小组为单位，选择获取各类收集信息的工具收集“2008北京奥运”的相关信息。（教师准备工具包括：随身听和磁带、光碟、VCD机、书、软盘） 6、学生合作探究。三、交流成果，激励评价。 1、看来大家都顺利完成任务了，我们一起来看看你们完成的情况吧！ 2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法，以及收集到的“2008北京奥运”的有关信息。四、全课总结，课后延伸。通过这些课的学习，老师看到了大家自主学习、合作探究的能力，你们可真棒！其实，还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索，请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧！第2课自己的文摘小报教学目标： 1、通过自主探究，明确办报步骤。 2、小组合作，收集、整理信息。 3、培养学生创新精神和实践能力。教学重点：学习收集、整理信息。教学难点：信息的收集、处理方法。教学过程一、激趣导入，目标转化。 1、展示几份样报，师生评议。 2、出示本节课课题：自己的文摘小报。明确本节课任务。二、自主探究，归纳步骤。 1、学生自主探究，了解办报步骤。 2、归纳办报步骤：明确主题――参考版式――组织内容――美化小报 3、填写表格，整理信息根据课前收集的资料填写以下表格：报纸或杂志名称出版时间主办单位所选文章选取理由 4、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。三、小组合作，制作报刊。四、全班交流，归纳方法。 1、制作小报前的准备。（包括小组分工情况等） 2、制作小报的步骤。五、优秀作品展示。六、课后实践，拓展延伸。 1、进一步美化自己小组的文摘小报，然后妥善保存。 2、在班级组织一次文摘小报评比活动。第3课《文字编辑的小助手》一、教学目标： ①了解文字处理软件――Word的作用。 ②掌握文字处理软件――Word的启动和退出。 ③认识文字处理软件――Word工作窗口各部分的名称。 ④发展学生自主学习和交流学习的能力。二、教学重、难点重点：①掌握文字处理软件――Word的启动、退出的方法。 ②认识文字处理软件――Word工作窗口各部分的名称。难点：掌握文字处理软件――Word的启动、退出的方法。三、本课说明： Word是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》模块中一个重要的模块。因其强大的功能，简便的操作方法，清晰友好的界面，使得Word早已深入人心，广为借鉴，编者选此软件足见远见卓识。本课是Word系列教学中的第一课。在学生学习了“写字板”的操作基础上进行本课教学，有一定知识准备，且界面相似，段落样式、输入汉字等方法相同，学生能有所借鉴。四、教学建议： 1、因为这部分内容较为简单，学习过程容易单调化、机械化，可通过营造一个电子编辑部的氛围，通过编辑出版电子板报来贯穿Word的整个学习。 2、以学生自主学习探索上机为主，教师适当的点拨和小结。 3、注意分层教学，体现因材施教教学原则。既让所有学生都能动手完成本课任务，又要使学有余力的学生进一步拓展（如让他们自己尝试“退出”的几种方法或窗口中功能按钮的用法和作用），从而不断保持不同程度学生探究热情和兴趣。 4、本课虽然在Word中学习信息技术，但教师可在本模块适当的时候引导学生认识到wps等软件也用类似的方法处理信息，也就是淡化计算机软件操作，强化通过信息技术解决问题。教学过程：教学过程一、激趣导入 1、同学们，今天我给你们带来了一张报纸。看，这就是电子板报。它和我们制作的手工小报有什么不同呢？你认为哪一张制作得更棒？ 2、学生讨论。 3、小组内交流找出手工制作的小报与电子板报的共同点、不同点以及两者的优、缺点。 4、今天就请同学们做做编辑们的小助手，也来制作一张电子板报，行吗？（出示课题）二、讨论交流 1、观察比较，分析取舍 ①师同时出示“写字板”窗口和Word文档窗口，提出任务：仔细观察两个窗口，看看它们有什么不同？ ②学生小组内互相交流讨论，教师巡视。 ③小结，借助“小博士信息港”了解Word的作用。 2、简介Word软件 ①对Word软件你有什么问题吗？ ②学生提出问题。 ③大家刚才提出了很多问题，我们能否自己找到答案？（引导学生利用“帮助”信息） 3、自主探知设疑：A、知道了Word的名字，你能说出启动和退出的方法吗？尝试：B、分组自主探索，交流尝试结果。可独立完成，也可合作完成教师参与讨论，共同研究 5、自主发现 1、完成启动后，观察Word与“写字板”有哪些相似之处？你能找到窗口组成对应名称的位置吗？ 2、指名上台当小老师边演示边说出方法。 3、学生填写Word窗口组成对应名称。三、分组实践 1、分组操作，如何隐藏格式栏窗口？ 2、练一练。在文本编辑区快速输入一段英文对话。（师出示练习内容）四、成果展示 1、展示成果，集体检测 2、交流经验，解决问题（分层教学） 3、评选“最佳编辑小助手”，并颁发奖章。五、总结学习教师小结：在大家的共同努力下，我们这些小助手了解了Word的功能以及启动、退出的方法，同学们工作的非常出色。只要我们仔细观察，举一反三，计算机就不再是那么神秘复杂的东西了，反而会成为我们生活学习的好帮手！看，老师这里还有一种文字处理软件――wps，它和我们的Word很相似，有兴趣的同学可以尝试一下。六、拓展延伸 1、退出Word的方法有哪几种？并试一试。 2、你会使用Word窗口中各功能按钮吗？第4课我为环保写倡议与目标： 1. 初步掌握进入中文输入状态的方法。 2. 能在文字处理软件中输入汉字。 3. 能用词组输入的方法快速地“写”倡议书。教学重难点：学生在打开文字处理软件（word、金山文字）后，能正确的打开中文标准拼音输入法，并能在文字编辑软件中输入中文字符。教学方法：讲练结合教学过程：一、创设情境，激发兴趣出示一篇文稿，展示。二、发现问题，自主探索 1.随着社会的发展，人民的'生活也不断的提高，我们的生活环境也逐渐恶化，地球是我们的家园，为了让我们有一个美丽的家园，我们要保护我们的地球，同学们请让我们的双手动起来，用鼠标和键盘“写”一篇环保倡议书，呼吁大家一起来保护环境吧。出示小博士写的环保倡议书。 2.讨论尝试， ①我怎样才能把文字输入到计算机中去呢？ ②你准备用什么方法把文字输入到计算机中去。 3.说一说怎样更快的输入中文字符？（通过网络演示文字输入方法）老师今天教给你们一种方法，当我们在学习中遇到困难时我们还可以请教我们身边的老师，怎样使用呢？我们把鼠标移动到输入法图标上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择帮助，在帮助窗口中选择需要学习的内容。 4.学生自主学习学生输入书中的文字。三、活动创新。怎样输入词语四、总结学习，课外激趣。相关网址：第5课环保在我心中教学目标： 1、通过本课学习让学生认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，学会在中文输入法状态下各种标点符号的输入方法，掌握中文标点的切换，知道各个标点键位。 2、能认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布。2、能在中文输入法状态下输入各种标点符号。 3、通过认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布和在中文输入法状态下输入各种标点符号，培养学生自主学习的能力。2、通过利用技术解决实际问题，激发学生对计算机的学习兴趣。3、培养学生的信息素养及热爱科学的意识。三、教学重、难点：教学重点：掌握常用标点和对应的键名。教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。教学过程：（一）创设情境，激情导入引导学生读老师课前下发的《幽默小故事》材料，让学生用笔添加标点符号，试一试怎样巧用标点符号，帮教书先生战胜富翁。然后，通过学生交流刚才添加标点符号的情况，让学生深深体会标点符号的重要性。激发学生怎样把电脑上的《幽默小故事》添加上标点符号。（设计意图：由此引入语文概念中的标点，让学

篇7：第五册信息技术教案华师版

第五册信息技术教案（华师版）

第1课家用电器与我们的生活教学目的：知识与技能： 1、学会收集10种以上有关家用电器的信息的方法； 2、学会使用word文档进行文字输入。 3、学会整理信息和处理信息。 4、计算电费的方法；过程与方法： 1、了解多渠道收集信息的方法； 2、小组之间合作分工完成任务。情感态度与价值观： 1、养成良好的信息技术素养； 2、学会节约用电、从小养成勤俭节约的好习惯。教学重、难点： 1、学会整理信息和处理信息。 2、学会节约用电、从小养成勤俭节约的好习惯。教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入随着生活水平的提高，我们的家用电器越来越多了，电器化已全部进入千家万户，他们和我们的生活息息相关。缺少了它们，我们还真不习惯。二、任务驱动 1、布置任务：设计《常用家用电器综合信息表》名称商标单价主要功能额定电压额定功率 2、小组合作，完成《常用家用电器综合信息表》中的内容。 3、说一说收集到的信息来源。名称来源 4、仔细观察并说一说： 1)、如果灯泡上标有“220V 25W”的字样，他是什么意思？ 2）、看上图，此灯泡的额定电压和额定功率是多少？ 3）、用电；用电量的计算：额定功率×使用小时数=用电量 1000瓦小时=1度三、学生实践：计算一下你们家的每天用电量，算一算每月要在电费上开支多少？并写出节约方法。电器名称额定功率每天用电时间（小时） 30天用电量（度）电费（元）节约办法家庭（30天）电费合计：要求： 1、准确计算家用电器的用电量；3分 2、节约办法可行有效； 4分 3、阐述清楚、明了； 2分 4、小组之间先进行互相交流，评一评看看谁说得好、想得好、算得好。 1分四、评价反馈： 1、各小组选派一名代表进行交流； 2、评一评，议一议。 3、老师小结。五、课堂小结，课后实践 1、小结本课学生学习情况； 2、课后实践： 1）、讲自己做的“家庭用电信息表”给爸爸妈妈看一下，并就如何节约用电提出合理化建议。 2）、通过各种途径，了解一下“数码电器”及“全自动”的含义。第2课逛逛“娱乐城” 教学目标： 1. 了解计算机的多媒体功能 2. 会使用媒体播放器放动画和电影文件。 3. 能用“录音机”录放声音。 4. 培养学生动手动脑能力，增强学信息技术的兴趣。教学重点：会使用Windows中的娱乐功能。教学难点：能使用计算机的多媒体功能娱乐生活。教学过程一、激趣导入，你家有哪些电器具有娱乐功能?你会使用吗？学生演示操作收音机、录音机、电视、碟机、MP3等，纠正，鼓励。如果你同时想看电影、动画，想听音乐，还想要玩游戏，能同时做这些事情么？我们怎么办呢？别急，我告诉你！多媒体电脑集图像、声音、影视、动画为一体，它满足听、看、玩需求的同时，还能视频聊天呢！多媒体电脑的强大的娱乐功能要好好的了解哟！二、自主学习，合作研讨 1．找到“娱乐”城我们的多媒体电脑里面有一座“娱乐”城，你知道么？请你看看书本上的信息，找到它，进去逛一逛！研究一下，看看你能不能知道它们各有什么作用么？展示：（一）、CD播放器路径是：我的电脑＞CD 或开始＞文件＞附件＞娱乐＞CD 或我的电脑＞收索＞输入CD(或DVD-RAM)＞收索功能是：听CD碟片（二）、Windows Media Player：路径是：开始＞文件＞附件＞娱乐＞Windows Media Player Windows Media Player的功能：媒体播放器可以播放音频、视频或动画文件。录音机：录制声音。音量控制：可以调节声音的大小和各种参数。研究完成课本上的填空练习。 2．用用“娱乐”城 ① 你知道“CD播放器”是怎样播放音乐的么？请你使用“娱乐”城中的 CD播放器完成课本上的`填图题。 ② 你知道Windows媒体播放器能播放哪些类型的文件么？根据课本上的图示，自学后完成练习。 ③ 请你看看课本上的信息，查找出“本地磁盘驱动器”上所有的avi文件，用“媒体播放器”进行播放。 ④ 录下自己讲的故事或一首歌曲，播放给同学们听一听。 Windows中的“录音机”只能录制不超过一分钟的一段录音，如果超过了，超过的部分的声音是录制不下来的。三、巩固延伸 1. 你知道怎样用“音量控制”调节音量么？请你试着调节音量中的各个参数，听听声音是否有区别。 2. 开一个“才艺展示会”，利用电脑的多媒体功能展示自己的文学和艺术方面的才能。四、教师小结，激励评价 1. 自己用用你所喜欢的“娱乐”城功能。 2. 你认为我们今天玩的“娱乐”城有意思么？第3课未来的电脑教学目标 1、了解生活中的自动化产品。 2、知道什么是超微电脑，并能说出超微电脑的特点。 3、培养互动协作能力，培养创新思维能力。 4、通过让学生设计未来电脑，激发学生的勤奋学习积极创新意识，培养热爱科学，美化生活的情感。教学重点：了解超微电脑，能说出它的主要特点。教学难点：学会用信息技术手段收集电脑的相关资料。（一）、课前准备，收集资料：课前准备：学生分小组利用各种途径查找“世界上第一台计算机”的相关资料。 1、比一比，看看哪一组同学收集的资料又多又全。请同学们小组讨论后，把收集的资料做个小汇总。 2、小结展示：1946年，世界上第一台电脑“埃尼阿克（ENIAC）”在美国宾夕法尼来大学诞生，它的身体非常庞大，体重约30吨，占地150多平方米，由18000多个电子管构成，它每秒钟能做5000次加法运算，工作时耗电量相当大。（二）、了解历史，导入新课： 1、老师引导：同学们，从世界上第一台电脑诞生，至今不到四十年，电脑已经经历了四个发展时期。你们想了解计算机的历史吗？比一比，它们有什么不同？ 2、介绍计算机经历的四个发展时期：电子管时代、晶体管时代、集成电路时代和超大规模集成电路时代。 3、老师小结：计算机诞生时间特征名称体积比喻重量比喻运算速度第一代 1946年电子管一个大箱一头鲸重 5000次/秒第二代 50年代晶体管一粒黄豆一个大衣柜重 100万次/秒第三代 1962年集成电路一粒芝麻一张桌子重数千万次/秒第四代 1971年大规模集成电路比针尖还小几瓶饮料重 1~10亿次/秒随着科技的进步，电脑的体积越来越小，重量越来越轻，可是它的运算速度却越来越快，本领越来越大。（三）、观察探究，理解新知： 1、展示：出示一台超微电脑。 2、老师：同学们，猜猜看，这是什么？（把你想到的写在下面的横线上） 3、老师：请同学们小组讨论，比一比，这台超微电脑和我们平时使用的电脑有什么不同？ 4、老师小结：这台超微电脑是现代科技的产物。它采用了笔记本电脑的生产技术与配件，主机比外置光驱还要小。却集成了电脑CPU、主板、显卡、声卡、调制解调器等标准的台式机装备。它与我们平时使用的传统电脑最大的区别是轻便与小巧，携带方便。 5、老师：（出示超微电脑背面接线口）你能猜想一下它们分别是接哪些设备的吗？把你的想法和小组同学交流一下。 6、展示课件：介绍超微电脑。 7、老师：简单介绍超微电脑的各部分作用。（四）、拓展延伸，创新实践：小策划：想想看，我们的科技已经能把电脑做得这样小，功能强大。如果你是科学家，你又会设计出什么样的电脑呢？把你的创意写下来或画出来。（五）总结：未来的计算机需要同学们用你们的智慧去创设，老师相信，计算机将越来越智能化，人性化，我们的生活将因此变得更加美好！第4课送给爸爸的贺卡教学内容：华师版信息技术第五册第36~41页教学目标： 1、能插入图片修改板报。 2、会设置图形格式及调整图片的大小。 3、知道运用“文本框”的方法在图片中插入文字。教学重点：会插入图片并调整绕排的方式和插入“文本框” 教学难点：掌握图片的绕排方式。教学过程：一、激趣导入大家已经读六年级了，对于一些节日应该了如指掌了吧？（对）老师考考大家行吗？六一、十一、1月1日，12月25日、5月份的第二个星期天、6月份的第三个星期天呢？那么你们在这一天曾经送过礼物给爸爸吗？在父亲节这天张老师也准备了一份礼物，你们想知道是什么吗（教师演示）你们也想送一份这样的礼物吗？那我们今天就一起来学习第7课，送给爸爸的贺卡（板书课题）二、新授这两张电子贺卡有什么相同的地方呢？（都有图片、文字和背景）那么我们要完成背景的制作，需要用到什么工具呢？自己找一找，或者看看书本37页的说明也行。 1、背景的制作方法。（1）学生自学。（2）学生交流，指名展示。（3）再次完成自己贺卡的背景。 2、插入图片。（1）教师说明素材的存放位置。（2）自学插入图片的方法。（3）重点指导学生弄清楚图片绕排的方法和设置透明的方法。（4）学生设置好自己贺卡的图片的绕排方式。 3、制作文本框（1）自学文本框的设置方法。（2）学生展示。（3）其他学生再次完成自己贺卡的文

篇8：泰山版小学信息技术第二册上教案

泰山版小学信息技术第二册（上）教案

泰山版小学信息技术第二册（上）教案第一单元了解电脑老朋友一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。本单元共7课时，每课1课时，其中“创建个性化桌面”一课为附加内容，“综合实践”一课为综合课。二、教学目标 1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。 2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。 3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。三、重点和难点 1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。 2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。四、教学方法理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。第一课飞速发展的电脑一、教学目标 1、知识目标:了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。 2、技能目标:尝试在课件或课本的引导下自学知识点；熟练使用计算机（开/关机、窗口、课件操作）。 3、情感目标:感受信息技术给我们生活带来的变化；培养正确的操作习惯。二、重点和难点（一）重点：计算机的硬件组成及作用。（二）难点 1、计算机名词的记忆与区分。 2、计算机硬件分类。三、知识点 1、计算机的发展历程（主要元器件、速度和体积的变化）。 2、计算机的应用（计算机在日常生活、工业、医疗、航空航天、军事领域的应用）。 3、计算机硬件（硬件组成、中央处理器简称和常见型号、存储器的分类、容量单位、常见外存、输入设备、输出设备）。 4、计算机软件（计算机软件的主体是程序，是计算机的灵魂；常见软件）。 5、能根据事物的属性和特征进行分类。四、课时安排：建议1课时。第二课使用电脑的平台一、教学目标 1、知识目标：知道Windows98桌面组成；描述窗口元素的组成；了解文件与文件夹概念；了解菜单的分类、对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用；识别不同类型文件的不同图标表示；理解计算机中文件资料的树状结构。 2、技能目标：熟练窗口的基本操作；尝试对话框、菜单、“帮助”系统的操作。 3、情感目标：在学习中体验Windows98操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯。二、重点和难点（一）重点 1、Windows98桌面组成。 2、窗口的操作。 3、区别不同类型文件的图标表示。 4、理解计算机中文件资料的树状结构。（二）难点 1、文件与文件夹的概念。 2、区别不同类型文件的图标表示。 3、树状结构的理解。三、知识点 1、Windows98的基本操作。桌面的组成：桌布（桌面背景）、图标（开启方式）、任务栏（“开始”按钮、快速启动工具栏、任务显示区、系统托盘区）等。窗口的组成：窗口名称、标题栏（功能）、窗口控制按钮、菜单栏（功能）、地址栏、垂直/水平滚动条、工具栏（调整）、工作区、状态栏（功能）等。窗口的操作：移动、窗口满屏、隐藏窗口、改变窗口大小、关闭窗口。菜单的分类：“开始”菜单、窗口菜单、快捷菜单。对话框的打开：菜单中带有“…”的项目表示执行后会打开一个对话框。对话框的使用：单选标记、复选标记、命令按钮、列表框、文本框、下拉列表框帮助：“帮助”的.启动和功能。 2、文件和文件夹（不同类型的文件用不同的图标表示、文件夹的功能、文件夹与文件的关系）。四、课时安排：建议1课时。第三课管理电脑的资源一、教学目标 1、知识目标：理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则；比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。 2、技能目标：熟练启动资源管理器；尝试文件夹的展开、折叠操作；熟练文件与文件夹的新建、重命名。 3、情感目标：在学习中体验Windows98的操作规则；提高动手操作能力。二、重点和难点（一）重点 1、文件与文件夹的新建、重命名。 2、资源管理器的基本操作。（二）难点 1、文件与文件夹的命名规则。 2、对文件夹树状结构的理解。三、知识点 1、资源管理器的启动。 2、资源管理器的窗口界面（工作区、文件夹的展开与折叠、文件文件夹的四种查看方式及四种图标的排列方式）。 3、新建文件和文件夹（窗口菜单、快捷菜单两种建立方式，强调建立前选定位置）。 4、文件和文件夹的命名规则。 5、“资源管理器”和“我的电脑”的区别。四、课时安排：建议1课时。第四课文件多了要管理一、教学目标 1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。 2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。 3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。二、重点和难点（一）重点 1、文件与文件夹的选定。 2、文件与文件夹的复制。（二）难点 1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。 2、剪贴板的概念。三、知识点 1、查找文件和文件夹。 2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。 3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。 4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。 5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。 6、移动与复制的区别。 7、剪贴板的功能。四、课时安排：建议1课时。第五课我给文件减减肥一、教学目标 1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。 2、技能目标：尝试压缩软件的安装；熟练文件压缩与解压缩操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。 3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。二、重点和难点（一）重点 1、文件的压缩。 2、文件的解压缩。（二）难点：多个文件的压缩。三、知识点 1、安装压缩软件。 2、压缩文件（压缩的概念、压缩的意义、单个文件的压缩、多个文件的压缩、压缩效果的查看）。 3、文件的解压缩（解压缩的含义、步骤）。四、课时安排：建议1课时。第六课创建个性化桌面一、教学目标 1、知识目标：知道不同状态下鼠标的不同形状；了解窗口的层叠、平铺、桌面背景等概念。 2、技能目标：熟练桌面背景的设置；熟练屏幕保护程序的设置；熟练窗口外观的设置；尝试窗口的层叠和平铺操作；尝试改变桌面图标的排列。 3、情感目标：在学习中体验计算机的个性化功能设计，提高审美情趣和动手能力。二、重点和难点（一）重点 1、设置桌面背景。 2、设置屏幕保护程序。 3、桌面图标的排列。（二）难点：窗口的层叠、平铺操作。三、知识点 1、设置桌面背景。 2、置屏幕保护程序。 3、修改窗口外观。 4、调整系统日期和时间。 5、任务栏的隐藏、移动。 6、层叠窗口和平铺窗口。 7、桌面图标的自动排列和按项目（日期、大小、名称、类型）排列。 8、鼠标指针的形状。四、课时安排：建议1课时。第七课综合实践一、教学目标 1、知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系；描述计算机的发展史；进一步了解计算机的应用。 2、技能目标：熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。 3、情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。二、重点和难点（一）重点 1、资源管理器的基本操作。 2、文件与文件夹的管理。（二）难点：根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。三、知识点 1、计算机的发展史。 2、计算机的应用。 3、计算机硬件和软件的关系。 4、用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理（选取、新建、重命名、复制、粘贴、删除、移动等）。四、课时安排：建议1课时。第二单元用网络交流信息一、单元概述本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解BBS和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下必要的基础本单元共7课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。二、教学目标 1、知识目标：了解电子邮件的概念；掌握电子邮箱地址的组成；了解“附件”的概念及邮件安全；了解账户、BBS、贴子及网络电话的概念；掌握电子邮箱的申请、登录；掌握电子邮件的撰写、收发；掌握邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；掌握O

篇9：华师版七年级历史上册教案

河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建造的房屋、所处的社会发展阶段;大汶口原始居民所代表的氏族公社发展阶段、距今年代、制造陶器、氏族公社瓦解过程中出现的贫富分化现象;黄帝其人以及他对华夏族的形成所作的贡献;尧舜禹时期的禅让。

通过讲授半坡、河姆渡、大汶口原始居民生产生活进步的特征，培养学生的比较能力、认识人类社会是在不断发展的。

通过学习，使学生认识我们的祖先在氏族公社时期就在生产技术和文化方面对人类作出了巨大贡献，如我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，激励学生的爱国之情。通过学习，使学生认识阶级不是从来就有的，由于生产的发展。大汶口原始居民后期出现了私有制和贫富分化，这是阶级和阶级压迫产生的根源。

教学建议

知识分析

距今七千年到五千年，祖国境内的氏族公社达到繁荣时期，其中以长江流域的河姆渡和黄河流域的半坡原始居民所为代表，他们普遍使用磨制的工具，属于新石器时期。种植的主要粮食作物是水稻和粟，他们会制造陶器和建造的房屋，处于母系氏族公社时期。距今四五千年的大汶口原始居民所代表的是父系氏族公社时期，制造出陶器，由于生产的发展，出现的贫富分化现象。

重点突破

首先引导学生阅读课本“我国氏族公社时期重要遗址分布图”，使学生认识到半坡、河姆渡和大汶口遗址的分布情况。教给学生如何从图中寻找具有研究价值的信息，并根据提供的信息作出正确的解释。

通过指导学生分析“半坡、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在社会生产、生活方面有哪些进步”，教会学生比较问题的方法。

阶级的产生是难点

因为学生很难理解为什么有了私有财产，有了贫富分化现象，就产生了阶级，此外学生对于阶级的含义未必都能理解。

河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况

河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况是本课的一个重点，因为它是我们了解母系氏族社会繁荣阶段的一个典型代表，也是原始社会的一个重要历史发展阶段.重点讲解有助于学生对这一时期历史特征的理解，同时，还可以使学生了解我们的祖先为人类的发展所作出的巨大贡献。

教学设计示例

教学重点：河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况

教学难点：阶级的产生

课型设计：新授课

教法设计：教师讲授，学生分析、讨论结合法。

教学过程：

导入新课我们上节课讲到山顶洞人生活的时候，人类社会已经处在氏族公社时期。那么，继山顶洞人之后，又有哪些居民生活在祖国的土地上?他们是怎样生活的?什么时候开始种植粮食?什么时候会建造房屋?什么时候有了贫富的差别?什么时候产生了阶级?这些就是我们这节课要讲授的内容。

一、河姆渡和半坡原始居民

1、年代和地域

2、生活情况

①普遍使用磨制石器。

②原始农业和畜牧业。

③弓箭的使用。

指导学生观看《氏族公社重要遗址示意图》，了解这两个氏族公社所处的地理位置。并结合上节课讲到山顶洞人的内容，指导学生阅读教材有关内容并提供一些有关图片资料，使学生认识到河姆渡和半坡原始居民已经普遍使用磨制石器，制造出弓箭、鱼钩、鱼叉等工具。建议教师结合政治课的有关内容引导学生理解生产工具、生产力的关系即由于生产工具的改进，标志着生产力的提高，而随着生产力的发展，促进了原始农业和畜牧业的产生。在讲述原始农业的同时应强调我国是世界上最早种植水稻(河姆渡)和粟(半坡)的国家。以增强学生的爱国主义情怀。

④制陶业

教师出示彩图2以及补充的一些图片，介绍半坡和河姆渡居民制作的陶器，并简单加以区分陶、瓷的不同。重点介绍一下半坡的人面网纹盆，(这件彩陶盆上绘有人的头像，圆圆的头，粗粗的眉，两眼眯成一条线，耳部各有一条小鱼紧连着，形象生动有趣，可以说是一件珍贵的原始工艺美术品。)建议教师多提供一些精美的图片给学生一方面加深学生的印象同时让学生看到祖国博大精深的艺术。

⑤建造房屋，过定居的生活，会挖水井

指导学生观看《河姆渡原始居民的水井和草顶井架复原图》、《半坡原始居民的房子复原图》并向学生介绍半坡人建造的房屋式样有方、圆两种，通常为半地穴式，即一半在地下，一半在地上，是由穴居发展而来的一种土木合筑的建筑。它以坑壁作墙基，在居住面和墙上涂抹草筋泥，抹平后烘烤使其变硬。墙壁依次安竖木柱，以支撑房顶。房顶用草木搭成，并且抹一层草筋泥，以便抵御风雨。河姆渡原始居民的房屋多为长方形，是由巢居发展而来的“干栏式”木结构建筑，它以竖立的木桩为底架，在木桩上铺梁搭木板，在木板上建长脊短檐房屋，房顶覆盖茅草，木构技术已相当成熟，梁柱间用榫卯接合。有了房屋，可以避风雨寒暑，防备虫蛇猛兽，定居比自然洞穴条件好多了。教师在介绍完情况后再结合图片试着指导学生制作一个半坡或河姆渡居民复原的房屋。

⑥处于母系氏族公社时期

教师指导学生看书，指出氏族公社分为母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段。然后提问：半坡和河姆渡居民处于什么阶段?在得到正确答案后，继续提问：他们有什么特征?(妇女在生产、生活中起着主导作用;没有阶级区别，人们过着平等的生活。)

篇10：华师版七年级历史上册教案

禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁殷。商朝统治区。商朝的繁荣：农业、畜牧业、手工业的发展。商朝奴隶主贵族的奢侈。奴隶的悲惨生活：“人牲”和“人殉”。

通过的“商汤灭夏”的讲解，指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生的比较分析历史事件的能力。结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。

通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅使学生认识到奴隶制统治的残酷性，同时，还认识到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济繁荣，它比原始杜会前进了一步，从而帮助学生树立社会发展的观点。通过“司母戊鼎”等手工业精品的教学，激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护国家文物观念的教育。

教学建议

知识分析

公元前2070年我国第一个奴隶制国家-夏朝建立，从此世袭制代替了禅让制，阶级社会取代了奴隶社会。夏朝出现了国家机构。公元前16商汤灭夏，建立商朝。指导盘庚迁殷后，商朝统治才稳定下来。农业、畜牧业、手工业得到了发展。

重点分析

最早的奴隶制国家——夏朝的建立是本课的一个重点.因为夏朝是我国历第一个奴隶制国家也是第一个阶级社会。是本课的又一个重点。因为商朝无论在农业，畜牧业还是在手工业方面都超过了前代.特别是商代的青铜器，从其铸造的精工、形状的繁多和花纹的精巧，都已达到很高的水平，而为全世界所有青铜器时代的文化所少见。

地位分析

夏朝是我国历第一个奴隶制国家，他的出现改变了中国社会的性质，中国开始了阶级社会。

对学生发展的影响

通过对奴隶社会取代原始社会的讲解，是学生理解阶级社会取代原始社会是历史发展的必然结果，从而让学生能够把朝代的更迭放入历史发展的大背景下去考虑。

教法建议

重点突破：

首先指导学生识别图示代表都城的图标，其次根据图示在地图上找到都城所在地。夏的都城为阳城;商的都城为毫。

难点突破：

首先介绍我国奴隶社会的建立、发展、繁荣和衰亡4个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有一个大概的了解。抓住我国奴隶社会形成和发展这一线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。引导学生用比较的方法，从主、客观两个方面分析夏亡商兴的原因.主观即个人品德、对政事的态度;客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。

奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。紧扣教材讲清“国家”概念，有利于提高学生的政治理论水平。讲述商朝经济生产时，突出青铜器的制造及其巨大成就，教师可适当补充些材料，讲清奴隶是怎样制造青铜器的，及青铜器工艺之高超、产品之多，使学生感受奴隶们的高度智慧和创造力。重点讲述司母戊鼎，教师需用形象生动的语言，充激情的描述，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。

华师版七年级历史上册教案

篇11：华师版七年级历史上册教案

氏族公社繁荣时期的居民

一、姆渡和半坡原始居民

1、年代和地域

2、生活情况

①普遍使用磨制石器

②原始农业和畜牧业

③弓箭的使用

水稻(河姆渡)、粟(半坡)，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家

④制陶业

⑤建造房屋，过定居的生活，会挖水井

⑥处于母系氏族公社时期

二、大汶口原始居民

1、年代距今约四五千年

2、生活情况

①进入父系氏族公社阶段

②农业成为主要生产部门以及黑陶和白陶的制造

③出现私有财产和贫富分化产生阶级

三、黄帝和尧舜禹的传说

1、黄帝大战蚩尤

2、“禅让”

篇12：华师版小学语文一年级知识点

23个声母：

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

注意：

①平舌音：以zcs为声母的音节

翘舌音：以zhchshr为声母的音节

②zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。

③分清b和d、p和q。

④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

24个韵母：

单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü

单韵母都只有一个字母

复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

复韵母由两个字母构成

前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün

后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong

注意：

(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。

(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

(3)介母：iuü

16个整体认读音节：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意：

(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

(2)分解开需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)

yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

音节的拼读：

1、能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2、二拼音节：声母+韵母。

3、三拼音节：声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

拼音的标调规则

有a先找a，没a再找o、e，i、u并列标在后。

1、按照六个单韵母(aoeiuü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就标在o或者e的头上，以此类推。

2、特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

一年级语文课文知识点

常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题------量词。顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面简单小结，如有不全，仅供参考!

一、量词：

表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考

“一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。

“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。

把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。

刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类的笑话，将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：

个头快匹条斤名位群座口阵双本道把份根次列架栋辆台片轮只棵颗朵艘场对封张件所杆瓶顶项幅部支枝首尊堆钩叶弯缕伙

(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)

另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。

量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张。次次/趟趟/回回等等。

讲解

量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。有的量词只同两三个词有交往，例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等;有的量词却应用很广，例如“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。有的名词又可以同几个量词相搭配，例如: 一只一顶一个一打帽子一条一尾一串一斤鱼一颗一粒一堆一串一把一吊葡萄什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”;凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。

有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩;而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。