以下是小编为大家准备的赵军华教案(共含16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“你猜我猜不猜”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《蝉和狐狸》教案设计
一、教案背景
1.面向学生：□中学
2.学科：语文 苏教版 五年级 上学期 山东省诸城市舜王小学 赵军华
3.课时：1
4.学生课前准备：
（1）预习课文，了解故事大意。
（2）通过百度搜索引擎【www.baidu.com】查找与本课相关的资料。
二、教学课题
本课是苏教版语文五年级上学期第13课。
三、教材分析
本文是一篇童话故事。《蝉和狐狸》先写狐狸设下圈套，诱骗蝉儿上钩。接着写蝉儿识破欺诈，使狐狸凶相毕露。最后写蝉儿聪明机智的缘由。故事意在启发人们要善于吸取教训。学习本课需要达成以下的目标：
1.了解作者、作品及童话的有关知识。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能把这则寓言故事讲给别人听。
3．学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
4. 知道这则寓言故事的寓意，并能从中受到教益。
教学之前用百度搜索引擎【www.baidu.com】在网上搜索《蝉和狐狸》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。通过百度【www.baidu.com】在网上搜索一些关于《蝉和狐狸》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容及感悟这则寓言故事的寓意，并能从中受到教益。
四、教学方法及流程
启发式、自主、合作、探究式。
“教材只是个例子”通过本课的学习，让学生感受并学会用“抓住寓意与故事之间联系”的方法学习伊索寓言，并且迁移运用这种方法，为《蝉和狐狸》编写寓意，实现“为迁移而教”的目的，让学生初步掌握学寓言的方法，从而打开学寓言的一扇大门。
本课流程如下：
1、激情导入：
狐狸是十分狡猾的，今天，我们的大忽悠护理又使出了它的老办法――说奉承话来欺骗别人，不过这回蝉可没有上当了，这到底是怎么回事呢?板书课题：蝉 和 狐狸。
2、整体感知：
（1）、指名读课文，思考：主人公是谁？讲了什么故事？说了什么道理？
（2）、弄清情节：设置骗局→巧作试探→揭示缘由。
3、精析课文，分析形象：
（1）、用最精辟、最简练的四字词语来填空：
（2）、分析狐狸形象，找出相关语句读一读
（3）、分析蝉的形象，找出相关语句读一读。
4、感知寓意：
（1）、分角色读课文，带着感情去读。男生读狐狸的话，女生读蝉的话，老师读旁白。
（2）、齐读课文寓意句子，板书寓意。
（3）、在你听过的故事中或生活中有没有一个人的`错误或失败给我们提供教训？
5、拓展阅读：
6、布置作业：乌鸦听说蝉和狐狸的故事后，很佩服蝉，特地登门拜访蝉。围绕“受骗”这个话题，它们又有怎样的故事呢？续编下去。
指导写字，把握课文内容。
7、指导写字，把握课文内容。
五、教学过程
（一）、 激情导入
1、《狐狸和乌鸦》的故事还记得吗？讲一讲。
2、这则故事告诉我们什么道理呀？（爱听奉承话的人容易上当受骗）板书。
3、狐狸是十分狡猾的，今天，我们的大忽悠护理又使出了它的老办法――说奉承话来欺骗别人，不过这回蝉可没有上当了，这到底是怎么回事呢?板书课题：蝉 和 狐狸。
（二）、 整体感知
1、 指名读课文，思考：主人公是谁？讲了什么故事？说了什么道理？
2、 弄清情节：设置骗局→巧作试探→揭示缘由。
（三）、 精析课文，分析形象
1、 用最精辟、最简练的四字词语来填空：
（ ）的狐狸 （ ）的蝉
2、 分析狐狸形象，找出相关语句读一读
A：（贪婪狡诈）的狐狸
（1） 设下圈套（板书） “圈套”指什么？（使人上弹受骗的计策，阴谋诡计，坏主意，谋害人的主意；本文指将蝉从大树上骗下来，然后吃掉它。）
（2） 它怎样骗蝉的？找出句子读，画出骗术高明的词语，想象一下狐狸赞美蝉时神态是怎样的。
a、“您”――尊重蝉，“多么美妙、真是天才歌唱家”――能用的好词儿都用上了。
b、想象神态（满脸堆笑、虚情假意）
c、试着练一练。指名读。
（3） 在炎热的夏天中，你们觉得蝉声如何？（难听，叫人觉得烦躁）看出狐狸虚伪的夸奖
（4） 狐狸真的再赞叹蝉声吗？哪个词语一针见血的说出了“不”（故意赞叹――板书）它真正目的何在？
① 故意――赞叹蝉，醉翁之意不在酒，心里想的是坏主意，可以用什么成 语来形容它呢？
（心怀鬼胎、居心叵测、居心不良、口蜜腹剑、黄鼠狼给鸡拜年） ② 目的――骗蝉先来好吃它
B:（愚蠢凶狠的）狐狸
“狐狸以为是蝉，就猛的扑了过去。”[小精灵
① 树叶扔下去，狐狸一看，以为是蝉上当了，飞下来了，美餐送上门来了。
② “猛扑”体会出什么了吗？
a�p迫不及待；b�p扑――速度快，用力猛（生模拟动作）；c�p像饿极了的疯狗凶猛无比；d�p若是真蝉，蝉在劫难逃，葬身狐狸腹中。e�p愚蠢――门缝里看人，以为蝉上当了，中了它的圈套，明明是树叶，它却看不清楚，猛扑说明它是愚蠢的，机关算尽，说了半天好话，只抓到一片树叶，可笑至极。
3、 分析蝉的形象，找出相关语句读一读。百度搜索引擎
【image.baidu.com/i?word】
A（聪明机智）的蝉
（1）“蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来”
“察觉”――思维缜密；“扔”――试探，警惕性高 相机板书：察觉有诈
（2）“朋友，要是你以为我会下来，那就大错特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
领悟：蝉善于观察，敏于分析；保持警觉，怀有戒心；善于从别人灾难中吸取教训。相机板书：怀存戒心
（3）除了这些，蝉的机智还体现在什么地方?
(还体现在对待狐狸的态度上，即使知道狐狸险恶用心，它却没有破口大骂，面对要吃自己的狐狸。在生死一线之间，也不失温文尔雅之态，“朋友”委婉巧妙，典雅从容，在彬彬有理的外表下包藏着锋芒，这蝉可谓“真聪明”。
B想像一下，如果这是一只虚荣心强，不能正确认识自己，西湖厅奉承话的蝉，在听到美言后，可能会怎样想的，又怎样做的？
所想：①人家赞美，我不下去，就是不给人家面子，那多没礼貌啊！②很少有人说我歌声“多么美妙”，没有人夸我是“天才歌唱家”，今天狐狸赞美我，我可不能不识抬举。③人家狐狸说了那么多好话，又不是有求于我，我不下去，岂不是冷了人家的心？今后还有谁赞美我呢？④人家一番好意，看得起我，让他看看我又何妨？
所做：①昂起头，挺起胸，仿佛自己真是个“天才歌唱家” 。②往下爬，下去就会一命呜呼，成为美餐。
C扔树叶之前，它又想过什么？
① 它狐狸很狡猾，很多人都被骗过，连虎大王都被它玩过一把，我该小心才是。②害人之心不可有，防人之心不可无，我可不能被花言巧语所迷惑，成为被人耻笑的 “乌鸦接班人”。 ③可是，万一狐狸改邪归正，浪子回头，我对它不理不睬，不是显得太小眼了吗?也太不礼貌了啊！④怎么办，我不妨来个“扔叶试路”这就叫急中生智。
D蝉看到狐狸迫不及待凶神恶煞样儿，又会怎想？
①好险啊，幸亏我多了个心眼，要不然，命丧黄泉还不知是怎么一回事？②对待狐狸这样阴险狡诈的小人，千万不能被花言巧语所迷惑。
（四）、感知寓意
1、分角色读课文，带着感情去读。男生读狐狸的话，女生读蝉的话，老师读旁白。
2、齐读课文寓意句子，板书寓意。
3、在你听过的故事中或生活中有没有一个人的错误或失败给我们提供教训？
成语故事：拔苗助长、自相矛盾、守株待兔、滥竽充数
生活实例：闯红灯引发交通事故的视频，百度搜索引擎
【www.tudou.com/programs/view/aLobcG1I8OY】考试不检查丢分，迷信手机中奖，电视上猜字谜等。
4．你知道相关的名言吗？交流。
5．小黑板出示名言共勉。
从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。――――（英）罗素 善于吸取教训会使人一个人迅速成长起来。
（五）拓展阅读
有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的东西；也有人说寓言是一座桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥上来回走几遍，我们既可以看见五光十色的生活现象，又发现生活的内在意义。语言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。课后请认真阅读《伊索寓言》。简介作者伊索：百度搜索引擎
zhidao.baidu.com/question/310451308.html】
（六）布置作业：练笔
乌鸦听说蝉和狐狸的故事后，很佩服蝉，特地登门拜访蝉。围绕“受骗”这个话题，它们又有怎样的故事呢？续编下去。
（七）、指导写字，把握课文内容。
1.学生观察课件中生字“愿”等的写法,提醒大家在写的时候最需要注意的地方。 （学生行为预设：a.这个字是半包围结构，厂字头背上的一撇要写得长一些，把心写好，才能发自内心；b.字的笔画较多，要写得紧凑，笔画与笔画之间相互协调，才能写得匀称、美观。）老师在田字格中示范书写。
2.拿出课前发的练习题，用课文中的生词填空。学生书写，完成练习题。
学生在书写时，老师要提醒并纠正书写双姿。所填的词语如下：愿意、热烈、持久、讲述、经久不息。
3.展评书写情况。
4.老师总结。主要包括以下内容：①刚才填的这段话就是课文的主要内容；②回顾这节课的读书方法，抓住关键词语，联系上下文，理解了两次掌声的含义；③回应一开始学生提出的问题；④布置抄写课后生词，准备下节课听写。
（八）、板书设计：
蝉和狐狸
聪明机智 愚蠢凶狠
察觉有诈 设下圈套
怀有戒心 故意赞叹
扔叶试路 猛扑中计
聪明的人总能从别人
的灾难中吸取教训！
六、教学反思
授课是为了引起学习者的知识上的认同,情感上的共鸣,还是为了教学环节的花哨,过程的与众不同?值得我们思考， 一段一段导读下来，重点的地方引导学生感悟和体会，指导好朗读。寓意的理解随着故事的结束自然领悟。这样教学的好处是顺文而导，水到渠成！学生理解和接受得较好！而且整个感受文本的过程，是随着作者的叙述，学生饶有兴致地读下来，学生学得有兴趣，感受收获颇多！我们的语文课堂绝不仅仅是孩子汲取知识的殿堂，它也应是学生感悟人生，完善人格的殿堂。因为学生的成长绝不该仅限于知识，技能的掌握与提高，更应该是人的整体素质的提高。未来的社会的主人是这些孩童，未来的社会是怎样的，取
决于这些在成年人引领下，逐步摸索着成长的孩子们。教育的意义是深远的，只专注于学科知识的掌握的老师，其目光必是短浅的??
过华清宫教案
过华清宫 （其一）
杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
【教学对象】高中生
【教学目的】
一、 诵读；
二、 了解作者所表达的思想。
【教学重点】
一、 理解诗意；
二、 准确掌握字词意思；
三、 了解作者的写作风格特点。
【教学难点】“长安回望绣成堆”
【学时安排】2课时
【教学内容和步骤】
预习准备：1、明确诵读要求――读准字音；读出语调；读出语气；读出语意；
2、了解背景材料，包括作者信息；
3、疏通全文，了解大意；
4、复习以前接触过的作者的诗文。
课堂教学
一、 导入课文：杨贵妃是哪位皇帝的宠妃大家都知道吧？（唐玄宗）那么今天就让我们通过这首诗来了解唐玄宗是什么样的皇帝，还有作者是以什么样的态度去看待这些现象的。
二、 杜牧，字牧之，晚唐诗人，与李商隐并称“小李杜”，又因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
三、 写作背景：这首诗是杜牧路过华清宫抵达长安时，有感于唐玄宗和杨贵妃荒淫误国所作。华清宫曾是唐玄宗与杨贵妃的游乐之所。据史书记载，许多差官因为帮杨贵妃运送荔枝，都累死，驿马倒毙于四川至长安的路上。
四 、 范读全诗：要求：注意听朗读时的感情，同时注意停顿特点――七言绝句2、2、3顿或4、3顿。
五、 研习课文
（一）、首联：从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣。
思考：为什么是从长安回望骊山？诗人这样写的目的是什么？
明确：送荔枝者直奔京城长安却不见皇帝和贵妃，只能回头送往他们的行乐之地骊山。诗人从侧面说明了皇帝终日作乐，不理朝政，昏庸腐朽的生活。
思考：如何理解“绣成堆”及其深层的意义？
明确：“绣”指的是骊山上的东绣岭、西绣岭，同时又指山上佳木葱茏，花繁叶茂，无数层叠有致、富丽堂皇的建筑，宛如一堆锦绣，这里用了双关的手法。这从侧面描写了唐玄宗对贵妃过于宠爱，以及其骄纵奢华、辜负民意、贪图玩乐的生活。
（二）、颔联：山顶千千万万的门依次地打开了。
思考：在这句诗中点睛之笔是哪个词？为什么？
明确：“千门”。首先“千”是数字虚用，不一定就是一千扇门，而是指很多扇门。描写了骊山上建筑群繁多，再次表明了统治者骄奢淫逸，贪图享乐的生活。也描写了送荔枝者的道路艰辛，表明当时封建统治下劳动人民的辛勤劳苦。
（三）、颈联：一人赶着马车飞驰而来了，惹得妃子开怀地笑了。
思考：“骑”是什么意思？在学过的课文中哪里有出现过？
明确：读音为ji（入声），这里是一人一马的合称。古文中大多数都用此意。如《乐府诗集木兰诗》――不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《乐府诗集陌上桑》――东方千余骑，夫婿居上头。
讨论：这句诗在全诗中的作用和意义是什么？
明确：承上启下句。解释了上文“千门”为何打开，并引出下文马车运的为何物。同时引出“妃子笑”，妃子为什么在马车来时就笑了？这里成功地制造了悬念，引起读者的疑问和兴趣，为下文的解释埋好了伏笔。
（四）、尾联：没有人知道这马车上是载着贵妃最喜爱的荔枝来了。
提问：读到这一句有何感想？
明确：开放性提问，言之有理即可
总结：全诗以“回望”起笔，逐层地设置悬念，最后揭露谜底。全诗没有难字，清丽俊俏，活泼自然又富有深意，同时读起来琅琅上口。诗人借此诗揭露了唐玄宗的为讨好杨贵妃而任意妄为做出的荒唐事件，有力的鞭挞了唐玄宗和杨贵妃的骄奢淫逸，以此告诫后人。
七、 课外拓展：作者诗文主要风格：
设问：杜牧的诗文我们以前接触的有哪些？说说这些诗有什么样的共同特点？
明确：《江南春绝句》、《赤壁》、《泊秦淮》、《清明》、《山行》、《题乌江亭》、《阿房宫赋》
特点主要分为两类：1、《山行》、《清明》属于写景抒情诗。其特点主要是清新明朗、色彩鲜明、情景交融、富于诗情画意，意境优美，以畅达的语言传达出自然景物的清新气息，明丽而有立体感的画面给人美妙的艺术感受。
2、《赤壁》、《泊秦淮》、《江南春绝句》、《题乌江亭》、《阿房宫赋》等属于咏史怀古诗。其咏史怀古诗多写得才气纵横、气势磅礴、强烈的忧患意识、忧郁、发人深思等。
七、 布置作业：背诵全诗。
[过华清宫教案]
【教学对象】
高中一年级；
【教学目的】
1．了解作者的生平和创作；
2．把握本诗的思想感情；
3．把握本诗的写作特点；
【教学重点】
诗的思想内容，表达的思想感情；
【教学难点】
怀古咏史诗的鉴赏；
【学时安排】
2课时；
【教学内容和步骤】
预习准备：
1、明确诵读要求――读准字音；读出语调；读出语气；读出语意；
2、了解背景材料，包括作者信息；
3、疏通全文，了解大意；
课堂教学
导入课文：同学们好，也许很多同学在电视剧中知道了唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，也可能了解到安史之乱使唐朝由盛转衰，历史上很多诗人对导致安史之乱发生的两位主人公――唐玄宗与杨贵妃以及他们的`爱情故事有着不同看法。今天我们就一起来学习晚唐诗人杜牧的《过华清宫》（其一），领悟作者通过此诗表达的思想感情以及学会对怀古咏史诗的鉴赏。
一、范读全诗：
要求：注意听朗读时的感情，同时注意停顿
二、研读课文：
（一）作者简介：
杜牧，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，与李商隐齐名，人称“小李杜”，另称杜樊川，有《樊川诗集》。其诗以七言律绝见长，俊爽圆淳，风流华美，气势豪宕而情韵缠绵，并常能寓讽喻、感慨于景物描写之中。其咏史诗成就颇高，其中多有诗人深沉的历史感慨。
（二）写作背景
华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下，长生殿就在此宫内，唐玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年过后，杜牧经过这里时，早已冷落残败。面对断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下了这首七绝。
（三）诗文解读
解释题目：
（1）过：经过，路过
华清宫：地名，故址在今陕西临潼骊山，是唐玄宗与杨贵妃的游乐赏玩之地。
（2）过华清宫：经过华清宫
词语解释
绣成堆：指林木花卉建筑物像一堆堆锦绣。
次第：按顺序。
一骑：一人一马称一骑。
妃子：指贵妃杨玉环。
诗文分析
（1）首联：从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣。
1.思考：为什么是从长安回望骊山？诗人这样写的目的是什么？
明确：送荔枝者直奔京城长安却不见皇帝和贵妃，只能回头送往他们的行乐之地骊山。诗人从侧面说明了皇帝终日作乐，不理朝政，昏庸腐朽的生活。
2.思考：如何理解“绣成堆”及其深层的意义？
明确：“绣”指的是骊山上的东绣岭、西绣岭，同时又指山上佳木葱茏，花繁叶茂，无数层叠有致、富丽堂皇的建筑，宛如一堆锦绣，这里用了双关的手法。这从侧面描写了唐玄宗对贵妃过于宠爱，以及其骄纵奢华、辜负民意、贪图玩乐的生活。
（2）颔联：山顶上，华清宫的门一扇接一扇地打开。
1.思考：这“次第”暗示了什么信息？
明确：“次第”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝。
2.思考：在这句诗中点睛之笔是哪个词？为什么？
明确：“千门”。首先“千”是数字虚用，不一定就是一千扇门，而是指很多扇门。描写了骊山上建筑群繁多，再次表明了统治者骄奢淫逸，贪图享乐的生活。也描写了送荔枝者的道路艰辛，表明当时封建统治下劳动人民的辛勤劳苦。
（3）颈联：一位骑手飞奔而来，赢得杨贵妃嫣然一笑
思考：第三句 “笑”的背后有着诗人怎样的情感？这句暗用了一个什么典故，其目的是什么？
明确：那个“笑”字背后包含着诗人满腔的悲愤，因为为了这美人的一笑，全国上下有多少人要伤心落泪啊。这里暗用了“烽火戏诸侯”的典故，目的在于讽刺唐明皇荒淫好色，为了一个妃子，不惜牺牲民力物力。
（4）尾联：没有人知道这马车上是载着贵妃最喜爱的荔枝来了。
思考：“无人知是荔枝来”，有什么暗示含义？
明确：专使快马加鞭而来，扬起一片尘土，速度如此之快，事情如此紧急，人们还以为是有什么重要事情要向皇帝汇报，结果专使不过是为妃子送来了荔枝而已，暗示了玄宗对贵妃宠溺之深。这样造成了强烈的讽刺效果，反映了帝王贵妃们骄奢淫逸的生活。
写作特点
1、此诗以“一骑红尘”与“妃子笑”之间的戏剧性冲突为中心组织全诗，构思、布局之妙，令人叹服。
2、以小见大，寓意深刻。
3、运用讽刺，表意含蓄。
三、怀古咏史诗的鉴赏
怀古咏史诗鉴赏步骤：（以杜牧《过华清宫》为例）
（1）写了什么史实？――人？地？事？（写了唐玄宗为了博得杨贵妃嫣然一笑不惜派人从南方运送荔枝到华清宫的事）
（2）诗人的观点？从哪些词句表现出来？（从“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中可以看出作者对当时统治者骄奢淫逸生活的批判。）
（3）诗人写作的目的？（借咏杨贵妃吃荔枝之事，既有力的鞭挞了唐玄宗和杨贵妃的骄奢淫逸，又表达了诗人对国家命运的担忧。）
（4）写作技巧？ （以小见大；借古讽今）
四、拓展阅读
阅读苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》
五、布置作业
背诵并默写这首诗
第一册信息技术教案（华师版）
第一课、信息并不神秘 教学目的与要求： 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义； 2、检索和整理自己头脑中已有的信息，与同学交流，从别人那里获得新信息 3、按流程归纳一下一日学习与生活，感知信息的影响； 教学重难点： 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。 教学过程： 一、检索自己头脑中已有的信息 1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。 在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。 二、信息的影响 1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。 2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。 3、师小结，表扬，鼓励多种意见。 三、信息的重要作用 1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。 2、根据自己的实际感受，完成P3的内容。 3、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等） 四、信息的感知 1、 生看图p，5说出自己得到的信息。 2、 师小结，表扬，鼓励多种见解。 五、试一试 1、 生看图p5根据自己的理解填空，把符号图继续画下去。 2、 师生交流，完成p6，看从同学那里获得的新信息。 六、课后作业 1、 从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。 2、 看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。 第二课、信息的传播 教学目的与要求： 知识与技能： 1、能区分信息与信息的传播手段。 2、会玩传播信息的游戏。 3、能说出5种现代信息的传播手段 4、能对别人说说人类信息传播的方式是怎样发展的。 过程与方法：通过事例、游戏了解信息的传播； 情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲，为适应信息社会奠定基础。 教学重难点： 知道信息的传播，运用传播信息的方式，理解信息传播方式的发展 教学过程： 一、信息要通过载体获得和传播（方式） 1、 师生合作式教学，看图p7，8，9（说说讨论并记载：图中的设备是用来干什么的？哪些是用来记载信息的？记载什么信息？） 2、 生知道的信息传播方式完成p10的练习。 3、师小结：通过化石可获取地球远古时期的信息，虽然那时连人类都没有。通过文物可获取早期历史信息，虽然当时的人并没有有意识的进行信息的记载与传播。人类有了书卷以后，实际上就是有了系统的有意收集、加工、传播信息的行为。从古今信息载体的发展来看，信息的重要性也是在不断发展，所以导致了人类在信息载体上的投入和创新。（人类有了信息，就有了信息的'传播） 二、信息传播方式的发展 1、师生完成练习p10 三、信息传播游戏（前提是双方约定） 1、 师引导生合作，一起完成信息传播的游戏 2、 让学生掌握信息传播的方法。 四、信息传播的手段 1、 生完成p13 2、 师生说说其他的信息传播手段 五、课后练习继续与同学们玩传递信息的游戏。 第三课、信息技术的重要工具--计算机 教学目的与要求： 知识与技能： 1、了解计算机在现代社会信息处理中的应用（日常生活和科学技术） 2、理解计算机是信息技术的重要工具 过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的相关应用知识； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 计算机在信息处理中的应用及使用计算机的行为规范。 教学过程： 一、计算机在信息处理中的应用 1、结合实例，剖析信息处理中的难度、复杂度。 （结合p14，15等图）更快，更准，更自如 3、 小组讨论并记载：计算机在现代生活中的运用。 4、 交流，互相学习。 三、计算机在信息技术中的优势 1、 让学生完成p16，17的练习， 2、 总结各种方式的效果和效率，得到结论 3、师表扬鼓励。 六、总结 第四课、走进电脑 教学目的与要求： 知识与技能： 1、了解计算机的组成和各部分作用。 2、掌握正确的开关机顺序。 过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。 难点：正确理解各部分的作用。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？ 这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手――电脑吧！ 二、分组活动，合作学习1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？ 2、小组内进行交流： 比一比，哪些小组完成得又快又好。 3、小游戏：“盲人摸象”。 三、自主探究，展示交流。 1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。 在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。 2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用 3、展示交流：小小辩论赛。 4、小结：将结论写下来，完成P21填空 四、操作实践，巩固练习1、独立操作： （1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。 （2）完成填空 （3）完成开关机操作 第五课、精灵鼠小弟――鼠标 教学目的与要求： 知识与技能： 1、认识鼠标的基本结构 2、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。 3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。 过程与方法：通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作； 情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！ 2、引导学生观察、移动桌面上鼠标置疑，提出问题 二、引导发现、初步感知： 1、鼠标的结构是怎样的呢？ 2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。 3、引导学生握一握鼠标，移一移鼠标，观察屏幕的变化。 三、任务驱动、自主学习： 1、进行游戏“精灵鼠小弟” 2、反馈游戏收获 四、拓展思维，发展创新： 1、引导学生点击各式各样的鼠标：卡通型、无线型、电话型、带麦克风型等。 2、看了这么多的鼠标，相信同学门也想开动自己的小脑筋设计一个鼠标，你想设计一个什么样的鼠标呢？有什么特殊的功能？ 第六课、巧玩“纸牌”和“扫雷” 教学目的与要求： 知识与技能： 1、能启动“纸牌”和“扫雷”游戏，了解其操作规则及策略技巧。 2、能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法。 过程与方法：通过游戏操作进一步熟悉鼠标操作，锻炼思维能力； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。 教学重难点： 能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法 课型：新授 课时：1课时 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、大家一定都很喜欢玩游戏吧？可是玩游戏也要动脑筋的，今天我们就来一场“智力大比拼”，看看哪个同学最会动脑筋？比比哪一队同学获奖最多？ 2、游戏一：扑克排队比赛 交代游戏规则：从两队同学中各选十三人，分别发给一张“大扑克”老师吹响哨声后，比一比，哪一队的同学最快按K、Q、J.......2、A的顺序排好队。并且说一说排好的扑克有什么规律？他们就获得“最佳合作奖” 3、游戏二：工兵挖地雷 交代游戏规则：将圆片贴在黑板上，入图排列。教师说明“1”“2”的含义，并请两队同学分别猜这些圆片中共有几个地雷？在哪？ 二、自主探究、协作交流： 学生分组启动自己感兴趣的游戏，并引导学生利用“帮助”探索游戏的操作规则及策略。 三、拓展思维、发展创造： 如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流 第七课、从“窗口”看祖国 教学目的与要求： 知识与技能： 1、能打开文件和文件夹图标，并能通过图标了解几种文件类型。 2、能根据需要对窗口进行调整等操作。 过程与方法：通过讨论对话、实践操作学习； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，激发爱国注意情感。 教学重难点： 能对多个窗口灵活的操作 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、相信大家都知道奥运会在中国北京举行，届时中国将会迎来世界各国观光的游客，为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗？ 2、为了使每个同学能当选为奥运的导游，老师为大家准备了一些资料，就放在“从窗口看祖国”的文件夹中，大家可以利用相关文字图片资料来解说。 二、自主探究、协作交流： 你能根据课本的提示信息打开“从窗口看祖国”的文件夹以及文件夹里的文件吗？你发现了什么？ 引导探索 （1）窗口右上角三个按钮的作用 （2）拖拽窗口边框或窗口菱角，会有什么情况发生？ （3）拖拽标题栏，有什么情况发生？ 交流收获 三、拓展思维、发展创造： 如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流 第八课、寻找食人花 教学目的与要求： 知识与技能： 1、能调整窗口中图标的显示方式 2、能打开我的电脑中各级文件夹，浏览和查找文件 3、能使用开始菜单中的查找和运行功能 过程与方法：主动探究，发展创新； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，增强信息处理意识。 教学重难点： 1、 熟练运用鼠标打开文件夹 2、 使用查找，运行等功能 教学过程： 一、进一步加强windows窗口，文件夹等的基础操作 1、理解c：，d：等盘符的意思，理解层次 2、熟练掌握第三册信息技术教案（华师版）
第三册信息技术教案目录 第一课 学一学收集信息 第二课 自己的文摘小报 第三课 文字编辑小助手 第四课 我为环保写倡议 第五课 环保在我心中 第六课 环保，从身边的小事做起 第七课 小天文学家的日记 第八课 粗心的小天文学家 第九课 小天文学家的科学报告 第十课 废品回收站 第11课 学做管理员 第12课 可移动的信息仓库 第13课 电脑里的大管家 第14课 迪斯尼的欢乐 第15课 网上图书馆 第一课 学一学收集信息 教学目标： 1、通过合作学习，了解各类收集信息的工具及方法。 2、通过自主探究，掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。 3、发展学生自主学习和交流学习的能力。 4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。教学重点：合作学习，了解收集信息的工具和方法。教学难点：掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。教学过程：一、激趣导入，目标转化。 1、播放录象：7月13日，萨马兰奇主席宣布20奥运会由北京承办。 2、看了这段录象，你们想说些什么吗？ 3、奥运会在北京召开，我和你们一样，都非常激动，非常开心。那关于“2008北京奥运”你们又知道多少呢？ 4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢？ 5、学生交流。二、自主学习，合作研讨。 1、在我们日常生活中，获取信息的方法和手段还有很多，请你们以小组为单位，合作探究，还能通过什么方法来获取有关“2008北京奥运”的相关信息。 2、小组合作探究并交流。 3、每组代表汇报交流结果。 4、我为你们准备了一些收集信息的工具，请你们以小组为单位收集“2008北京奥运”的相关信息。（可以选择教师准备的工具，也可选择其它工具） 5、学生以小组为单位，选择获取各类收集信息的工具收集“2008北京奥运”的相关信息。（教师准备工具包括：随身听和磁带、光碟、VCD机、书、软盘） 6、学生合作探究。三、交流成果，激励评价。 1、看来大家都顺利完成任务了，我们一起来看看你们完成的情况吧！ 2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法，以及收集到的“2008北京奥运”的有关信息。四、全课总结，课后延伸。 通过这些课的学习，老师看到了大家自主学习、合作探究的能力，你们可真棒！其实，还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索，请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧！ 第2课 自己的文摘小报 教学目标： 1、通过自主探究，明确办报步骤。 2、小组合作，收集、整理信息。 3、培养学生创新精神和实践能力。教学重点：学习收集、整理信息。教学难点：信息的收集、处理方法。教学过程一、激趣导入，目标转化。 1、展示几份样报，师生评议。 2、出示本节课课题：自己的文摘小报。明确本节课任务。二、自主探究，归纳步骤。 1、学生自主探究，了解办报步骤。 2、归纳办报步骤：明确主题――参考版式――组织内容――美化小报 3、填写表格，整理信息根据课前收集的资料填写以下表格：报纸或杂志名称 出版时间 主办单位 所选文章 选取理由 4、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。三、小组合作，制作报刊。四、全班交流，归纳方法。 1、制作小报前的准备。（包括小组分工情况等） 2、制作小报的步骤。五、优秀作品展示。六、课后实践，拓展延伸。 1、进一步美化自己小组的文摘小报，然后妥善保存。 2、在班级组织一次文摘小报评比活动。 第3课 《文字编辑的小助手》 一、 教学目标： ①了解文字处理软件――Word的作用。 ②掌握文字处理软件――Word的启动和退出。 ③认识文字处理软件――Word工作窗口各部分的名称。 ④发展学生自主学习和交流学习的能力。 二、 教学重、难点 重点：①掌握文字处理软件――Word的启动、退出的方法。 ②认识文字处理软件――Word工作窗口各部分的名称。 难点：掌握文字处理软件――Word的启动、退出的方法。 三、本课说明： Word是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》模块中一个重要的模块。因其强大的功能，简便的操作方法，清晰友好的界面，使得Word早已深入人心，广为借鉴，编者选此软件足见远见卓识。 本课是Word系列教学中的第一课。在学生学习了“写字板”的操作基础上进行本课教学，有一定知识准备，且界面相似，段落样式、输入汉字等方法相同，学生能有所借鉴。 四、教学建议： 1、因为这部分内容较为简单，学习过程容易单调化、机械化，可通过营造一个电子编辑部的氛围，通过编辑出版电子板报来贯穿Word的整个学习。 2、以学生自主学习探索上机为主，教师适当的点拨和小结。 3、注意分层教学，体现因材施教教学原则。既让所有学生都能动手完成本课任务，又要使学有余力的学生进一步拓展（如让他们自己尝试“退出”的几种方法或窗口中功能按钮的用法和作用），从而不断保持不同程度学生探究热情和兴趣。 4、本课虽然在Word中学习信息技术，但教师可在本模块适当的时候引导学生认识到wps等软件也用类似的方法处理信息，也就是淡化计算机软件操作，强化通过信息技术解决问题。 教学过程： 教 学 过 程 一、激趣导入 1、同学们，今天我给你们带来了一张报纸。看，这就是电子板报。它和我们制作的手工小报有什么不同呢？你认为哪一张制作得更棒？ 2、学生讨论。 3、小组内交流找出手工制作的小报与电子板报的共同点、不同点以及两者的优、缺点。 4、今天就请同学们做做编辑们的小助手，也来制作一张电子板报，行吗？（出示课题） 二、讨论交流 1、观察比较，分析取舍 ①师同时出示“写字板”窗口和Word文档窗口，提出任务：仔细观察两个窗口，看看它们有什么不同？ ②学生小组内互相交流讨论，教师巡视。 ③小结，借助“小博士信息港”了解Word的作用。 2、简介Word软件 ①对Word软件你有什么问题吗？ ②学生提出问题。 ③大家刚才提出了很多问题，我们能否自己找到答案？（引导学生利用“帮助”信息） 3、自主探知 设疑：A、知道了Word的名字，你能说出启动和退出的方法吗？ 尝试：B、分组自主探索，交流尝试结果。 可独立完成，也可合作完成 教师参与讨论，共同研究 5、自主发现 1、完成启动后，观察Word与“写字板”有哪些相似之处？你能找到窗口组成对应名称的位置吗？ 2、指名上台当小老师边演示边说出方法。 3、学生填写Word窗口组成对应名称。 三、分组实践 1、分组操作，如何隐藏格式栏窗口？ 2、练一练。 在文本编辑区快速输入一段英文对话。（师出示练习内容） 四、成果展示 1、展示成果，集体检测 2、交流经验，解决问题（分层教学） 3、评选“最佳编辑小助手”，并颁发奖章。 五、总结学习教师小结：在大家的共同努力下，我们这些小助手了解了Word的功能以及启动、退出的方法，同学们工作的非常出色。 只要我们仔细观察，举一反三，计算机就不再是那么神秘复杂的东西了，反而会成为我们生活学习的好帮手！ 看，老师这里还有一种文字处理软件――wps，它和我们的Word很相似，有兴趣的同学可以尝试一下。 六、 拓展延伸 1、退出Word的方法有哪几种？并试一试。 2、你会使用Word窗口中各功能按钮吗？ 第4课 我为环保写倡议 与目标： 1. 初步掌握进入中文输入状态的方法。 2. 能在文字处理软件中输入汉字。 3. 能用词组输入的方法快速地“写”倡议书。 教学重难点： 学生在打开文字处理软件（word、金山文字）后，能正确的打开中文标准拼音输入法，并能在文字编辑软件中输入中文字符。 教学方法： 讲练结合 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 出示一篇文稿，展示。 二、发现问题，自主探索 1.随着社会的发展，人民的'生活也不断的提高，我们的生活环境也逐渐恶化，地球是我们的家园，为了让我们有一个美丽的家园，我们要保护我们的地球，同学们请让我们的双手动起来，用鼠标和键盘“写”一篇环保倡议书，呼吁大家一起来保护环境吧。 出示小博士写的环保倡议书。 2.讨论尝试， ①我怎样才能把文字输入到计算机中去呢？ ②你准备用什么方法把文字输入到计算机中去。 3.说一说怎样更快的输入中文字符？ （通过网络演示文字输入方法） 老师今天教给你们一种方法，当我们在学习中遇到困难时我们还可以请教我们身 边的老师，怎样使用呢？ 我们把鼠标移动到输入法图标上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择帮助，在帮助窗口中选择需要学习的内容。 4.学生自主学习学生输入书中的文字。 三、活动创新。 怎样输入词语 四、总结学习，课外激趣。 相关网址： 第5课 环保在我心中 教学目标： 1、通过本课学习让学生认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，学会在中文输入法状态下各种标点符号的输入方法，掌握中文标点的切换，知道各个标点键位。 2、能认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布。2、能在中文输入法状态下输入各种标点符号。 3、通过认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布和在中文输入法状态下输入各种标点符号，培养学生自主学习的能力。2、通过利用技术解决实际问题，激发学生对计算机的学习兴趣。3、培养学生的信息素养及热爱科学的意识。 三、教学重、难点： 教学重点：掌握常用标点和对应的键名。 教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。 教学过程： （一）创设情境，激情导入 引导学生读老师课前下发的《幽默小故事》材料，让学生用笔添加标点符号，试一试怎样巧用标点符号，帮教书先生战胜富翁。然后，通过学生交流刚才添加标点符号的情况，让学生深深体会标点符号的重要性。激发学生怎样把电脑上的《幽默小故事》添加上标点符号。 （设计意图：由此引入语文概念中的标点，让学第五册信息技术教案（华师版）
第1课 家用电器与我们的生活 教学目的： 知识与技能： 1、学会收集10种以上有关家用电器的信息的方法； 2、学会使用word文档进行文字输入。 3、学会整理信息和处理信息。 4、计算电费的方法； 过程与方法： 1、了解多渠道收集信息的方法； 2、小组之间合作分工完成任务。 情感态度与价值观： 1、养成良好的信息技术素养； 2、学会节约用电、从小养成勤俭节约的好习惯。 教学重、难点： 1、学会整理信息和处理信息。 2、学会节约用电、从小养成勤俭节约的好习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、激趣导入 随着生活水平的提高，我们的家用电器越来越多了，电器化已全部进入千家万户，他们和我们的生活息息相关。缺少了它们，我们还真不习惯。 二、任务驱动 1、布置任务： 设计《常用家用电器综合信息表》 名称 商标 单价 主要功能 额定电压 额定功率 2、小组合作，完成《常用家用电器综合信息表》中的内容。 3、说一说收集到的信息来源。 名称 来源 4、仔细观察并说一说： 1)、如果灯泡上标有“220V 25W”的字样，他是什么意思？ 2）、看上图，此灯泡的额定电压和额定功率是多少？ 3）、用电；用电量的计算： 额定功率×使用小时数=用电量 1000瓦小时=1度 三、学生实践： 计算一下你们家的每天用电量，算一算每月要在电费上开支多少？并写出节约方法。 电器名称 额定功率 每天用电时间（小时） 30天用电量（度） 电费（元） 节约办法 家庭（30天）电费合计： 要求： 1、准确计算家用电器的用电量；3分 2、节约办法可行有效； 4分 3、阐述清楚、明了； 2分 4、小组之间先进行互相交流，评一评看看谁说得好、想得好、算得好。 1分 四、评价反馈： 1、各小组选派一名代表进行交流； 2、评一评，议一议。 3、老师小结。 五、课堂小结，课后实践 1、小结本课学生学习情况； 2、课后实践： 1）、讲自己做的“家庭用电信息表”给爸爸妈妈看一下，并就如何节约用电提出合理化建议。 2）、通过各种途径，了解一下“数码电器”及“全自动”的含义。 第2课 逛逛“娱乐城” 教学目标： 1. 了解计算机的多媒体功能 2. 会使用媒体播放器放动画和电影文件。 3. 能用“录音机”录放声音。 4. 培养学生动手动脑能力，增强学信息技术的兴趣。 教学重点： 会使用Windows中的娱乐功能。 教学难点： 能使用计算机的多媒体功能娱乐生活。 教学过程 一、激趣导入， 你家有哪些电器具有娱乐功能?你会使用吗？ 学生演示操作收音机、录音机、电视、碟机、MP3等，纠正，鼓励。 如果你同时想看电影、动画，想听音乐，还想要玩游戏，能同时做这些事情么？我们怎么办呢？ 别急，我告诉你！多媒体电脑集图像、声音、影视、动画为一体，它满足听、看、玩需求的同时，还能视频聊天呢！ 多媒体电脑的强大的娱乐功能要好好的了解哟！ 二、自主学习，合作研讨 1．找到“娱乐”城 我们的多媒体电脑里面有一座“娱乐”城，你知道么？ 请你看看书本上的信息，找到它，进去逛一逛！ 研究一下，看看你能不能知道它们各有什么作用么？ 展示： （一）、CD播放器 路径是： 我的电脑＞CD 或开始＞文件＞附件＞娱乐＞CD 或我的电脑＞收索＞输入CD(或DVD-RAM)＞收索 功能是：听CD碟片 （二）、Windows Media Player： 路径是：开始＞文件＞附件＞娱乐＞Windows Media Player Windows Media Player的功能：媒体播放器可以播放音频、视频或动画文件。 录音机：录制声音。 音量控制：可以调节声音的大小和各种参数。 研究完成课本上的填空练习。 2．用用“娱乐”城 ① 你知道“CD播放器”是怎样播放音乐的么？ 请你使用“娱乐”城中的 CD播放器完成课本上的`填图题。 ② 你知道Windows媒体播放器能播放哪些类型的文件么？ 根据课本上的图示，自学后完成练习。 ③ 请你看看课本上的信息，查找出“本地磁盘驱动器”上所有的avi文件，用“媒体播放器”进行播放。 ④ 录下自己讲的故事或一首歌曲，播放给同学们听一听。 Windows中的“录音机”只能录制不超过一分钟的一段录音，如果超过了，超过的部分的声音是录制不下来的。 三、巩固延伸 1. 你知道怎样用“音量控制”调节音量么？ 请你试着调节音量中的各个参数，听听声音是否有区别。 2. 开一个“才艺展示会”，利用电脑的多媒体功能展示自己的文学和艺术方面的才能。 四、教师小结，激励评价 1. 自己用用你所喜欢的“娱乐”城功能。 2. 你认为我们今天玩的“娱乐”城有意思么？ 第3课 未来的电脑 教学目标 1、了解生活中的自动化产品。 2、知道什么是超微电脑，并能说出超微电脑的特点。 3、培养互动协作能力，培养创新思维能力。 4、通过让学生设计未来电脑，激发学生的勤奋学习积极创新意识，培养热爱科学，美化生活的情感。 教学重点： 了解超微电脑，能说出它的主要特点。 教学难点： 学会用信息技术手段收集电脑的相关资料。 （一）、课前准备，收集资料： 课前准备：学生分小组利用各种途径查找“世界上第一台计算机”的相关资料。 1、比一比，看看哪一组同学收集的资料又多又全。 请同学们小组讨论后，把收集的资料做个小汇总。 2、小结展示：1946年，世界上第一台电脑“埃尼阿克（ENIAC）”在美国宾夕法尼来大学诞生，它的身体非常庞大，体重约30吨，占地150多平方米，由18000多个电子管构成，它每秒钟能做5000次加法运算，工作时耗电量相当大。 （二）、了解历史，导入新课： 1、老师引导：同学们，从世界上第一台电脑诞生，至今不到四十年，电脑已经经历了四个发展时期。你们想了解计算机的历史吗？比一比，它们有什么不同？ 2、介绍计算机经历的四个发展时期：电子管时代、晶体管时代、集成电路时代和超大规模集成电路时代。 3、老师小结： 计算机 诞生时间 特征名称 体积比喻 重量比喻 运算速度 第一代 1946年 电子管 一个大箱 一头鲸重 5000次/秒 第二代 50年代 晶体管 一粒黄豆 一个大衣柜重 100万次/秒 第三代 1962年 集成电路 一粒芝麻 一张桌子重 数千万次/秒 第四代 1971年 大规模 集成电路 比针尖还小 几瓶饮料重 1~10亿次/秒 随着科技的进步，电脑的体积越来越小，重量越来越轻，可是它的运算速度却越来越快，本领越来越大。 （三）、观察探究，理解新知： 1、展示：出示一台超微电脑。 2、老师：同学们，猜猜看，这是什么？ （把你想到的写在下面的横线上） 3、老师：请同学们小组讨论，比一比， 这台超微电脑和我们平时使用的电脑有什么不同？ 4、 老师小结：这台超微电脑是现代科技的产物。它采用了笔记本电脑的生产技术与配件，主机比外置光驱还要小。却集成了电脑CPU、主板、显卡、声卡、调制解调器等标准的台式机装备。它与我们平时使用的传统电脑最大的区别是轻便与小巧，携带方便。 5、老师：（出示超微电脑背面接线口）你能猜想一下它们分别是接哪些设备的吗？把你的想法和小组同学交流一下。 6、展示课件：介绍超微电脑。 7、老师：简单介绍超微电脑的各部分作用。 （四）、拓展延伸，创新实践： 小策划：想想看，我们的科技已经能把电脑做得这样小，功能强大。如果你是科学家，你又会设计出什么样的电脑呢？把你的创意写下来或画出来。 （五）总结：未来的计算机需要同学们用你们的智慧去创设，老师相信，计算机将越来越智能化，人性化，我们的生活将因此变得更加美好！ 第4课 送给爸爸的贺卡 教学内容： 华师版信息技术第五册第36~41页 教学目标： 1、能插入图片修改板报。 2、会设置图形格式及调整图片的大小。 3、知道运用“文本框”的方法在图片中插入文字。 教学重点： 会插入图片并调整绕排的方式和插入“文本框” 教学难点： 掌握图片的绕排方式。 教学过程： 一、激趣导入 大家已经读六年级了，对于一些节日应该了如指掌了吧？（对） 老师考考大家行吗？ 六一 、十一、1月1日，12月25日、5月份的第二个星期天、6月份的第三个星期天呢？ 那么你们在这一天曾经送过礼物给爸爸吗？ 在父亲节这天张老师也准备了一份礼物，你们想知道是什么吗（教师演示） 你们也想送一份这样的礼物吗？ 那我们今天就一起来学习第7课，送给爸爸的贺卡（板书课题） 二、新授 这两张电子贺卡有什么相同的地方呢？（都有图片、文字和背景） 那么我们要完成背景的制作，需要用到什么工具呢？自己找一找，或者看看书本37页的说明也行。 1、背景的制作方法。 （1）学生自学。 （2）学生交流，指名展示。 （3）再次完成自己贺卡的背景。 2、插入图片。 （1）教师说明素材的存放位置。 （2）自学插入图片的方法。 （3）重点指导学生弄清楚图片绕排的方法和设置透明的方法。 （4）学生设置好自己贺卡的图片的绕排方式。 3、制作文本框 （1）自学文本框的设置方法。 （2）学生展示。 （3）其他学生再次完成自己贺卡的文天空是一大片一大片的苍白萦绕，还有一团一团灰色的乌云点缀其中。那灰白的轮廓就像一瓣水墨晕染成的山水面，错落无致，深深浅浅地在天空中铺散开来。
大雨过后，地上积了水，有风肆虐，灌满我单薄的衣裳，凌乱的发丝纷纷扬扬。
昏黄的灯光把我的侧影映得歪歪扭扭，投在水面上，被刺得光怪陆离。
明天就要搬到高三那幢楼去了。原来在不知不觉中，我们早已身陷囹圄了。
高三，一个传奇性的词，一念起来就让人无限激动，也让人感到无限怨恨。然而如今，我们几乎快要成为高三的一员了，仿佛看到我们伏在那张属于自己的桌子上不知疲倦地抄抄写写，仿佛看到空气中终日飘浮着的稀稀疏疏的粉笔屑，仿佛看到那些朴实无华的生活在向我们招手，然后我们就被时间推着不由自主地向前走去。
时间一晃就过去了，比过眼的烟云消散得还要快，还要激烈。
上高中，快两年了。那些曾经发生过的苦与乐，一些我记住了，却忘记了更多。只有，创造，每天都在继续，同样，那些往事，被我们抛到脑后，不断地遗忘，遗忘，最后变得支离破碎了。
手指在昏暗的光线下转动，变换着光影。好像那些曾经属于我们的已经彻头彻尾地逃离了。就像那些青春一去不回头，就像错过了就只剩下遗憾。一个个时间的跨度，就让我们逃离了童真，逃离了青春，逃离了那个如花季节，带来沧海桑田般的变化。
记忆，是昨日的音容；过往，是今日的伏笔。
一直安静地活着，过去，现在，未知的是未来。曾经生活的片断，在当时想来并不觉得出奇，可惜经年之后，与现在相比，就自甘沉湎于过去，不能自拔。于是，人们在过去与现在的强烈的落差感面前选择了怀念。那些风吹着过了，纷纷扬扬的洒满了那些斑斑驳驳的回忆了。
那些往事，久远得几乎快要忘记了。很后悔当初什么也没有留下来就固执得像两条相交的直线般，不远万里而来，相交一瞬间，便又自顾的朝前走去。有时真的不愿去回想，可却会时不时地趁我不经意时就袭卷上心头，一下子就把我击溃了。
原以为那些过往经了年，什么都可以忘记，在流年中一点一点褪去光彩。后来发觉，只是一味自欺欺人罢了。
那些沉淀在我们心中的，经年之后，才会越发让我们触动，让我们惊悸。
可惜，一切都迟了，我们都回不去了，就像那陌生的孩子望尽最后一滴雨，然后才知道，点点微酸已着枝……
我是个善忘的人，可一旦记住了，就永远也忘不掉了。
太阳下山去，月芽儿没有上柳梢头，原来星星也藏着笑脸隐去了。
浮现于眼前的一幕幕，清晰得如同脉搏的颤动，带着我的心也跟着疼痛厉害。
夜很淡，淡得连我都快忽略了。似曾听到水声，无间断地流淌着，就像绵绵的情丝，如铁马冰河般浩浩荡荡地闯进我的梦中。又如幽谷里的百合，不谙音容，空气中却始终萦绕着她那淡淡的甜香。
光华流转，穿越一个又一个单调的夜晚。咫尺光年，只是横亘在你我之间的距离。一个一个毫发无伤的诺言就像昨日的一场一场梦，单纯的只剩下醒时的错觉，不着一点痕迹。
原来过去仅是做了一场短暂的幻梦。
华椴树姿清幽，叶形美丽，夏日黄花满树，芳香馥郁，花序梗一部分附生在舌状苞片上，奇特可观。可以广泛利用作行道树和庭园绿荫树。由于树冠大，抗烟、抗毒性强，又是厂矿区绿化的'好树种。花是良好的蜜源植物。
目录基本信息描述用途基本信息生境 生境: 高山山谷针叶林下, 林中, 山顶, 山顶杂木林中, 山坡, 山坡林中, 山坡针阔混交林中, 杂木林中 海拔下限 630 海拔上限 3800 是否中国特有 是 是否引种栽培 非人工引种栽培 国内分布 陕西省, 宁夏自治区, 甘肃省, 河南省, 湖北省, 湖南省, 四川省, 云南省, 西藏自治区, 中国
描述树皮灰绿色。叶卵圆形，边缘密生锐锯齿，先端短突尖，脉腋有簇毛。花常黄色，聚伞花序。果矩圆形，有5棱。花期6-7月，果期9-10月。 温带树种。喜阳光，较耐寒。生长在水分充足、封深厚肥沃的山腰、山腹。深根性，稍能耐侧方庇荫。萌蘖性较强。 用播种繁殖。种子外皮坚硬，并有隔年发芽特性，采得种子后可层积贮藏在湿润细砂中，放阴凉处，次年秋播。幼苗期需搭棚遮荫，防止日灼，并经常施放草灰和浇水，保持床面湿润，提高防旱及防高温能力。小苗生长缓慢，需留床1-2年，切根处理后于春季分栽培大。绿化用的大苗需经数年至以上培育，栽植时间以春季萌芽前为好，植株需带土球，栽后需充分浇水。
用途华椴树姿清幽，叶形美丽，夏日黄花满树，芳香馥郁，花序梗一部分附生在舌状苞片上，奇特可观。可以广泛利用进行道树和庭园绿荫树。由于树冠大，抗烟、抗毒性强，又是厂矿区绿化的好树种。花是良好的蜜源植物。
华威大学(Warwick University)，创建于1965年，是英国的顶尖综合性大学。华威大学商学院尤其著名，提供有本科、研究生及博士生学位课程。华威商学院取得了三重认证，这三家商学院认证机构分别是EQUIS (EFMD, 欧洲) ,AMBA (英国) 和AACSB (美国) 。今天，360教育集团老师为同学们介绍华威商学院下设的供应链与物流管理专业。
华威大学供应链与物流管理专业介绍：
华威大学开设有供应链和物流管理(Msc in Supply Chain and Logistics Management )硕士课程，这门课程的前身是“供应工程和物流学”(Supply Engineering and Logistics)。该课程主要集中讨论公司如何利用物流供应及管理来加强效率和减少成本。
华威大学供应链与物流管理专业课程设置：
核心课程：
Supply Chain Management 供应链管理
Procurement & Inventory Management 采购和库存管理
Logistics & Operations Management 物流操作管理
Storage & Warehouse Techniques 存储和数据仓库技术
Transportation Techniques & Management 运输技术和管理
Financial Analysis & Control Systems 财务分析与控制系统
官网：www.liuxue360.com
Problem Solving With Statistics 统计问题处理
Organisations, People & Performance 组织 人力和执行
入学要求：2:2学位，雅思6.5(单项不低于6.0)可配语言。
学费：20280英镑。
申请费：35英镑(20)。
学制：1年。
温馨提示：若同学们雅思不够，可先提前申请，换取有条件offer，最后用雅思换无条件offer，若最后雅思还不够，可以选择配语言。
360教育集团英国部（/）金牌留学顾问闻婕老师介绍说，华威大学是一所世界著名的公立学府，人也被称为英国十大学府，据不完全数据统计目前华威大学在校学生在25000以上，本科生就达到了13000之欠，研究生达：10000人，国际学生达：7000之多，这也印证了华威大学的独一无二的教学模式，在全球已经取得了领先的地位。今天小编就针对华威大学数学理科硕士专业给大家做一个全面的解析。
华威大学数学理科硕士专业(Msc in Mathematics)介绍：
学制：1年
专业领域：理科
学费：14500英镑
入学日期：9月
专业描述：
华威大学数学理科硕士专业是一门为期一年的全日制的课程，此专业主要为那些还未准备好进入博士学位的学生而设计。是成为一名数学家的必经阶程，当完成数学理科硕士专业后，学生们可成为一名数学研究人员或是在一个比较正式的教育机构中从事工作。 华威大学理科硕士专业入学要求：
1、GPA3.0以上;
官网：www.liuxue360.com
2、至少大学本科毕业并且获得学士学位;
3、语言要求：雅思6.5，托福：92，无双录取; 华威大学理科硕士专业所需申请材料：
1、本科学士学位;
2、本科大学4年成绩单;
3、个人陈述;
4、申请表;
5、推荐信;
6、银行存款证明;
为了促进我校教育国际化进程，学校引进英国华威大学国际交换生项目，共享双方大学的课程资源、教师资源、学术资源。学校每年选派在读本科二、三年级学生到英国华威大学进行为期一学期或一学年的交换访学，修读对方的专业课程，帮助学生获得该研究领域里的新观点，体验在英国大学的校园生活，学习英国的文化。选派的学生在华威大学学习一学期或一学年，我校承认交换生在华威大学所修读的课程及其学分。 一、申请条件：
1.年级要求：我校级、级在读本科学生 2.专业要求：相同或相近专业
3.英语水平：雅思6.0 以上（理工科） 雅思6.5（文科）
雅思7.0（社会科学、商学院）
※如果雅思成绩未直接达标，可申请配6周左右语言课程，具体依雅思分数而定。
4.成绩要求：在校平均成绩70分以上
二、报名时间：从即日起至4月15日（开学时间分别为05/10/、 11/01/）
三、交换学习时间：
四、签证类别：交换六个月：Tier 4签证； 交换一学年：Tier 4签证。 五、报名材料：
江西师范大学赴英国华威大学国际交换生申请表（附件一） 六、 学校选拔：
教育国际合作与留学工作办公室将会同教务处，对经学院同意报名的学生材料进行审核并面试，择优推荐至英国华威大学，由校方最终审核录取。 七、 海外留学费用（供参考，校内学费不免）
1．学费：约为15820-0英镑/学年（以实际公布为准）
2．生活费：约为10326英镑-15552英镑/学年（以实际消费情况为准） 3．海外项目费：1人民币/人，包括准备华威大学所需的留学文书：个人简历、个人陈述、推荐信、英文成绩单、中英文在读证明、英文课程描述、材料翻译、辅助制定语言学习计划、交学费、配语言、存担保金、做体检、签证培训、面试指导、申请签证、申请住宿、安排接机、办理信用卡及银行开户换汇相关业务指导、行前培训、行前指导、转学分手续、指导跟进学生到校后的生活学习、硕士续签，海外学位认证等（相关第三方费用不含在内）。
八、报名事宜
请有意向参加交换项目的学生于指定日期前将报名表交国际合作与交流处（地址：先骕楼402室 国际合作与交流处办公室 联系人：李军 联系电话：88120703）。报名结束后，教育国际合作与留学工作办公室将召开项目说明会，时间另行通知。
附件一：江西师范大学赴英国华威大学国际交换生申请表 附件二：英国华威大学国际交换生项目简介 附件三：英国华威大学国际交换生项目报名须知
教务处
教育国际合作与留学工作办公室
二〇一五年三月十七日
附件一：江西师范大学赴英国华威大学交换生申请表
学院：______________专业：______________班级：______________
附件二：英国华威大学国际交换生项目介绍
华威大学（The University of Warwick，又译：沃里克大学） 位于英国英格兰 中部华威郡的一所顶尖的研究型大学，以其高水平的学术研究和师生互动教学而闻名。学校创立于1965年，现有23,500余名在校生及近5,500名教职人员，包括来自115个国家和地区的8000余名海外留学生，相当具有国际化风范，估计目前国际校友已累积至70,000人左右。在英国、欧洲、全球等皆已建立起卓越的学术名望。校内报纸The Boar更因The Guardian(卫报)于当年发布的.大学排名而创造了Woxbridge一字，意指华威大学、牛津大学、剑桥大学三所大学三强鼎立。
如今，华威大学已被视为英国工党政府最欢迎的大学之一。同时也是最早和工商业界建立密切联系的高等学府，并且由于在商业方面的杰出研究，学校甚至得到了“华威公司”的昵称。大学旗下的华威商学院闻名遐迩，其媒体、影视等专业常年名列前茅。2013-High Flier Research的调查研究显示，华威大学毕业生被列为英国顶尖企业雇主重点聘用的第7名，-曾被列为第1名。
华威大学在加入素有英国常春藤之称的罗素大学集团，在国际间的声誉和排名非常响亮，在20英国政府组织的官方RAE科学研就水平评估中位居全英第7位，在2014年QS世界大学排名中年轻优秀名校排名第3名，2014年QS世界大学排名中排名第61名。
华威大学是英国《泰晤士报》综合排名前八名，《卫报》综合排名前十名的知名大学。
华威大学毕业生被列为英国顶尖企业雇主重点聘用的第7名，2012-20曾被列为第1名。
华威大学概况
2014英国官方REF排名第7 2015 TIMES英国大学排名第8 2015 QS世界大学排名第61 2015 英国年度大学
小学信息技术第四册教案（华师版）
第一课、我们怎样处理信息 教学目的与要求： 1、学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节； 2、以生活实例体会信息处理的每个基本步骤，了解信息处理的三大基本环节； 3、能正确判断人体主要信息器官的基本职能。 教学重难点：学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节。 教学评价：学生是否能清楚时间的信息处理过程，能否尝试进行信息收集、处理和信息报告。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、新课导入 在数学学习中，我们曾做过很多应用题，但你想过没有，做应用题时，人的工作过程是怎样的呢？今天，我们来分析一下。 二、主动探究、分层指导。 1、读题，获取应用题信息→与过去已有的信息进行对比、分析、综合、理解题意→按理解的题意动手试做，反复多次（脑进行思维并指挥手输出工作过程）→检验做的结果是否正确→正式做完，结束工作，大脑放松。这个过程就是人处理信息的基本过程，是在人的大脑指挥下进行的，细想起来非常复杂。 2、喝鸡汤 1）想一想，如果我们要和鸡汤会有哪些步骤？（学生思考、回答） 2）我们老仿照前面的方法，分析一下，对于喝鸡汤这件事，人的工作（行为）过程是怎样的，并把分析结果写在书上第3页的方框内。 3、小实践 在上面两个例子中，如果把那些复杂的工作过程归类成输入（接受）信息、传递（传送）信息、判断（处理）信息、输出信息（处理结果）四种，那么，人的眼、耳、鼻、口、手、大脑及神经和笔、纸、图书分别于哪种工作相关联呢？请用直线连起来，见书第4页。 4、好人好事小报告 1）在暑假期间，同学们做了哪些好人好事呢？我们可以调查一下。为了广泛收集同学们好人好事的相关信息，准备采用哪些方法？讨论完成P5 2）无论用那些方法，都应该设计一张信息总表。 3）信息收集方法有哪些？请同学们说一说。（学生回答） 4）师小结： ①一个一个地询问，并记录下来。 ②与别人合作，分组询问并记录下来，然后汇总。 ③请每个同学按口头要求写一张字条给自己，然后汇总。 ④自己先设计一张调查卡，然后请同学们填写。 ⑤其他方法。 5、信息三大环节 为了回答前面的问题，我们做了大量的工作，包括广泛收集信息、加工处理信息、加工处理信息、最后得到了答案（即输出信息）。从中我们可以体会到信息处理的基本过程。 不同的信息虽有不同的处理方法，但一般可归纳为下面的三个环节： 收集（输入信息）――加工处理信息――输出结果 三、总结。1、课堂小结。2、课后实践。 第二课、用数码工具获取图片和影像信息 教学目的与要求： 1、认识了解数码工具； 2、学习数码相机的使用方法； 3、学习数码相片、数码影像输出方法。 教学重难点：学习数码相机的使用方法。 教学评价：学生是否能正确地使用数码工具。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、新课导入 电脑中丰富的图片和影像资源，一般取材于自然情景，怎样才能使它变成数据信息进入光盘，进入网络呢？ 过去人们获取图片和影像信息，一般是先采集，后进行技术转换。现在人们可利用数码工具，直接采集，直接完成。 二、主动探究、分层指导。 1、 出示数码相机，你认识它吗？它有什么作用？ 大家可以利用业余时间到数码产品商店逛一逛，收集一些资料，并做好记录。 2、通过图片或老师的示范，学生小结数码相机的使用步骤 打开盒盖――安好已充电电池――插入记忆棒――开电源并选择照相功能――取景――调焦距――按快门 3、数码相机区别于普通胶片相机最方便的优点是什么？ 可以当场看效果 那么怎么做可以当场看到我们所拍摄的照片呢？ 选取看效果功能――按翻页键观看――还可一次浏览多幅图片 4、数码相片可以直接输入计算机，还可以用相关软件对照片进行编辑处理。 第三课、病毒防护小卫士 教学目的与要求： 1、树立正确的安全防范意识； 2、了解病毒破坏计算机系统的，计算机病毒具备哪四个特性； 3、能采取有效措施防范病毒的破坏； 教学重难点： 了解计算机病毒的特性；能采取有效措施防范病毒的破坏 教学评价：对计算机病毒是否有正确的认识，能否采取有效措施防范 课时：1课时 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、以实例入手，激发学生说一说 分组交流事先准备的一些病毒程序危害社会的资料 全班交流 电脑只是人的一个工具,人赋给它“好”的能耐，它就为人服务；赋给它“坏”的能耐，它就祸害人。 导出课题：病毒防护小卫士 二、学一学 1、看并讨论P27的图的内容和涵义 （1）计算机“病毒”是一个程序，可象生物“病毒”那样自我复制和传播 （2） 病毒程序的防范要从它的传播途径入手 根据说一说与对图的理解，填写P27的`方框。计算机“病毒”主要通过哪些途径进行传播。 （3）根据你对病毒的了解和自学，了解病毒有哪四个特性？ 寄生性、传染性、激发性、破坏性 2、介绍第一个“病毒”程序的产生，了解为什么把这种程序称为“病毒”程序，以及病毒程序给计算机网络和社会造成的巨大危害。 3、讨论思考如何防“病毒“的侵害并完成P27的方框。归纳小结，另还可参考书上的防“病毒”的方法 三、巩固深化认识 想一想：电脑病毒与入侵人们身体的病毒有什么不同点和相似点 布置课后实践：了解计算机“病毒防火墙”。 5、数码相机与普通相机的区别。 三、总结。课堂延伸 如何用数码相机获取影像。 第四课、自我维护显身手 教学目的与要求： 1、了解计算机的“系统工具”； 2、会使用“系统工具”对计算机进行维护； 3、能制定一个定期的系统维护计划； 教学重难点： 会使用“系统工具”对计算机进行维护 教学评价：能否对计算机的实际情况，使用“系统工具”对计算机进行维护 课时：1课时 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、以实例入手，激发学生说一说 我们平时要经常收拾和整理自己的家，那么你知道计算机也需要我们经常来维护整理吗？ 导出课题：自我维护显身手 二、学一学 1、计算机的维护需要什么工具？ 磁盘清理程序 磁盘扫描程序 磁盘碎片整理程序 维护向导 2、具体了解实践各个程序的具体步骤 例：磁盘清理程序：点磁盘清理程序选项卡――选择要删除的文件类型 三、巩固深化认识 1、 学生实践并比较，维护前后电脑的反应有何区别。 （经过维护，计算机的运行速度快多了，连启动的时间都缩短了。看来我们的计算机要经常维护） 2、布置课后实践：制定一个定期的维护计划。并把学习过程记录下来。具体做法可参考维护向导。 第五课、制作我的统计表 教学目标： 知识与技能： 能根据原始数据制作自己的电子统计表； 知道调整表格列宽、行高的方法； 会在统计表中绘制有斜线的表头。 过程与方法：任务驱动，让学生在探索，实践、处理信息的过程中掌握。 情感态度价值观：培养学生细心的学习态度。 教学重点：能根据原始数据制作自己的电子统计表 教学评价：能否根据原始数据制作自己的电子统计表 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、提出任务。 同学们的调查工作已经告一段落，有了初步的结果，我们来看各小组的调查结果。 我们再来看看另一个小组同样主题的调查结果。(对比展示) 比较―下，哪个小组的结果更直观，更清晰? 那怎杆才能把统计表放到我们的调查报告里作为有力补充呢? 今天，我们就一起来让调查报告“数字化”。 二、自主探究。 1．仔细观察，动手试试，根据Word的自动提示功能或者借助“小博士”的帮助，能不能找到插入表格的方法，然后在需要的地方插入你的表格。 哪个小组来演示并详细解说操作过程?（在哪里入，怎么插入，插入什么？) 教师或其他同学补漏。(强调插入点) 2．好了!表格已经生成，现在俐门就可以向每个单元格输入内容了。 可以直接把调查报告里的数据复制到表格里。 3．有遇到问题的吗，遇到了什么问题? 原来有些小组的表格列太窄，文字和数字都挤到一块去了，显的很不雅观。还有的小组没有做出表头的斜线。想想，怎么给可怜的文字扩大一点空间，如何调整列宽、行高？ 4、怎样才能做出一个表头呢?记住，有小博土在你身边需要就找她帮忙。 如何绘制有斜线的表头，尝试后交流有哪些方法？ 三、拓展提高，完成任务。 1、小组之内比一比，谁还能找出其他插入表格的方法。 2．逛逛“小博士”信息港，看看她还有什么秘籍你是你不知道的，并动手实践。 3、小竞赛 把今天学的招数统统用上，看看能不能在时间里在制作出―个电子表格。 四、小结 第六课、美化我的统计表 教学目标： 知识与能力： 1、能在电子表格中插入行和列。 2、指导利用表格自动套用格式的方法美化表格。 3、能对表格的底纹进行设置。 方法与过程： 学生收集、整理、应用信息，培养其敢于探索，敢于实践的学习态度。与他人一起共同完成一项任务，分工明确 情感态度价值观：培养学生的审美情趣和创造能力。 教学重难点： 能在电子表格中插入行和烈，知道利用表格自动套用格式来美化表格。 教学评价：能否利用格式与底纹对表格进行美化 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、提出任务 谁愿意把自己制作的统计表给大家秀一下？ 老师这里也有一份统计表，比较一下，有什么不一样，你更喜欢哪一份？ 加入总计和接送率有什么好处？（学生发言） 喜欢就去做，让你的统计表变得更完善！ 二、自主探究 1、在小博士的提示和教材的帮助下，试试自己能不能在表格右边加入总计一列，在下面插入接送率一行？ （学生讨论、实践） 哪个小组来演示并详细解说操作过程？（在哪里插入，怎么插入） （小组代表演示解说操作过程） 教师或其他同学补遗（强调插入点） 2、接下来就是想办法让我们的统计表变得绚丽多姿，风格各异。 除了用表格自动套用格式，试试右键菜单，也许有意外的发现哦，会让你的统计表变得更加与众不同。（学生自学、操作实践、学生发言） 3、在操作过程中遇到什么困难了吗？让我们一起看看有什么解决办法。 （学生操作并发言） 三、拓展提高，完成任务 1、你还知道有什么方法可以在表小学信息技术第二册教案（华师版）
第一课 持卡生活的年代 一． 教学目标： 1．知道卡的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。 2．收集5种以上的各种用途的卡；了解各种卡的基本使用方法。 3．能准确指出卡上的信息技术部位。 二．教学重难点： 了解卡的使用方法 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课 教师讲叙：随着信息技术的发展，人们的生活方式也发生了很大的变化。不知从什么时候开始，爸爸妈妈的钱包里多了许多五颜六色的卡片，你可别小看这些卡片，它们的用途可大啦！ 2．新授： 下面这些卡，你见过吗？用过吗？ ⑴．教师出示几张卡 大家说一说这些都是什么卡？ ⑵．卡的使用方法 公交IC卡： 冲值后乘车的时候在刷卡机上使用 银行信用卡： 在银行的自动取款机上提取现金（在商场用于购物消费使用） 手机电话卡： 存储手机个人信息 消费充值卡： 用于支付各类消费 1、教师讲解提问 2、学生讨论回答 ⑶．情景表演； 学生分组进行情景表演 教师评议 ⑷. 教师归纳总结 六．课后实践 在父母的陪同下亲自进行一次持卡消费或自动取款操作，并把自己的感受记下来 第二课 小小活动天天记 教学目标： 1．会使用计算机中的“记事本”。 2．能处理汉字输入时常遇到的小问题。 3．会保存文件。 二．教学重难点： 用记事本写一篇日记 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课 我们同学们每天都有记日记的习惯，如果用计算机来写自己的日记，不 仅可以培养自己善于观察、收集信息的能力，而且还可以为写好作文打下良好的基础。 板书课题 2．新授： ⑴．启动“记事本” 开始――程序――附件――记事本 ⑵．什么是“记事本” 是计算机上的一种新的记事方法。有了它，我们的日记会更规范，整洁， 而且还能永久保存。 ⑶小实践 A输入汉字，必须用汉字输入法。 B选择打开智能ABC输入法。 C练习打开各种输入法的方法 D小发现：用page up和page down向前、向后翻页。 ⑷用记事本写日记。 A注意写日记的方法 学校 班级 姓名 日期 天气 B用拼音输入法输入自己的日记。 今天星期二，我们班同学在薛老师的带领下，集体来到我校的计算机房。 一进门，就看见5排整洁，干净的计算机。啊！真漂亮。这就是我们盼望已久的多媒体计算机教室。 同学们在教师的指导下顺利的开机、学习各种有趣的软件。 今天我们真高兴。因为我们即将掌握现代社会最重要的信息工具。我们一定会成为它们的主人。 ⑸保存文件。 文件――保存――输入文件名――确定 六．课后实践 用“日记本”把今天的学习体会写成一篇日记。当你遇到困难时，请多 与同学、教师交流。 第三课 轻松敲定“打字通” 一． 教学目标： 1．提高汉字输入速度。 2．熟悉多种打字软件。 二．教学重难点： 键盘输入的正确方法 三．教学课时：一课时 四．教学准备： 多媒体教室、金山打字软件 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课 2．新授： ⑴启动金山打字打字软件 ⑵自由练习： ⑶比一比：看谁打得快，输入的正确。 ⑷同学们通过练习，有谁发现金山软件的小窍门？ 二、复习1、进入“综合练习”，自由练打。 2、小组间比赛。 三、练习（一） 英文字符练习1、进入 “文章测试”，输入英语短文，并测试速度。 2、统计成绩。 3、进入 “文章测试”，输入自己练的不太熟练的字符，进行按键练习。 4、师提醒打字时的正确姿势。 5、小组间比赛。 6、师鼓励表扬。 （二）中文汉字练习方法过程同英文字符练习四、了解练习指法的三种方法 1、 引导学生看书，学生自己归纳四种练习方法 （1）步进式练习 （2）集中式练习（3）集中型练习 （4）盲打练习2、 小结各方法的注意要点，并鼓励大家循序渐进地练习下去。 注意各方法之间的穿插融合，避免过于枯燥无味。 同学间可互帮完成盲打练习。 五、小结 六．课后实践： 试一试《阿珊打字通》，有兴趣的同学找这个软件来比试比试吧！ 第四课 建立自己的小天地 一．教学目标： 1．会在桌面上建立新的文件夹。 2．会创建多级文件夹。 二．教学重难点 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课 2．新授 ⑴建立文件夹 开始――新建――文件夹――在桌面上的空白处点击mouse右键 ⑵给自己的文件夹起名“我的文件夹” ⑶把我的日记复制到“我的文件夹”中 A 找到“我的日记”点击“菜单――复制” B打开“我的文件夹” C点击“菜单――粘贴” D“我的日记”顺利粘贴到“我的文件夹”中 E打开“我的日记” ⑷打开画笔 A开始――程序――附件――画笔 B自己动手画一幅图画 C点击“另存为”保留到“我的文件夹”中 ⑸重命名、删除文件夹 3．小活动 为自己的爸爸、妈妈分别设计并建立他们喜爱的文件夹 六．课后实践 自己选择一个主题，设计并建立一个多级文件夹，将以后收集到的相关 文件信息可以分类存放在里面。 第五课 文字游戏 一． 教学目标： 1．会使用“写字板”。 2．能用智能ABC输入法输入词组。 3．了解“定义新词”的方法。 二．教学重难点： 词组输入的方法 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课 以前我们学过用智能ABC输入法输入汉字，今天我们来玩一玩利用智能ABC输入法输入文字的游戏。 2．新授： ⑴．启动“写字板” 开始――程序――附件――写字板 ⑵．“写字板”是什么类型的文件 ⑶小活动 A用智能ABC输入法快速输入两个字的词组 B用智能ABC输入法快速输入四个字的词组 用字的声母+空格=文字。 ⑷打不出来的字用“定义新词” ⑸看图写话 仔细观察，用异端文字描述话中的内容 六．课后实践 1.和同学们一起讨论一下“智能ABC输入法”的功能都有那些? 2.同学之间相互出题，接着用“写字板”玩游戏。 第六课：拥抱 教学目的与要求： 1、 能在“写字板”中完成作文的输入； 2、 能按照作文的基本格式进行简单的`排版和文字的修饰； 3、 能用“写字板”写一封信。 教学重难点： 能按照作文的基本格式进行简单的排版和文字的修饰； 课型：新授 课时：1课时 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 教学过程： 一、激趣导入 1、启动写字板，打开《“我”飞到了的北京》。 1、 读一读，这篇作文内容给你什么感受？ 从格式上看有没有不合适的地方？ 3、综合结果：（没有注意作文的基本格式，而且文章也没有分段）。 二、主动探究、分层指导 1、 提出问题：具体哪些地方需要修改？ （1）作文题目应居中； （2）要分段 （3）段首空两格 （4）落款应在右下方 2、师鼓励学生试试如何解决这些问题，具体怎样修改： 重点掌握：对齐按钮、退格、段落缩进等 3、现在版面比较规范了，但还不够美观，你能将版面设计得更美观些吗？ 师鼓励学生尝试窗口中的工具按钮，对文字进行修饰 注意：在修饰前必须刷黑要修饰的文字 1、 以小组为单位，向全班同学汇报自主探索的所得，自己是如何修饰这篇作文的。 2、 师小结方法，归纳各按钮用途。 三、操作实践、深化认识 1、用本节课与以往学到的知识技能，在写字板中给妈妈写一封信。注意书信的格式要正确，并把输入文字时使用的排版和修饰方法写在P25。 2、课堂总结，有关“奥运”的知识宣传与德育渗透 第七课 我让飞机上蓝天 一．教学目标： 1．在画图程序中，会使用“移动”功能。 2．在画图程序中，会使用“复制”功能。 二．教学重难点： 能使用“移动”、“复制”等功能画出有趣的图。 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室、windows图画软件。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课： 我们学过画图软件，今天我们将把飞机送上天空。 2．新授： ⑴提问：怎样把飞机送上天空呢？ ⑵做一做：（教师示范） A启动windows“画图”程序。 开始――程序――附件――画图 选取工具栏中的“选定”工具 B将光标指向飞机的左上角。 C按下鼠标左键向右下角拖动，出现一个规则的虚线框。 D光标指向虚线框中间，拖动飞机到画布上方 ⑶试一试（学生操作） ⑷提问：怎样让飞机遍布天空呢？ 把某架飞机定义为图块后，将鼠标的光标指向图块中的任一位置按住CTRL键不放，然后拖动鼠标。观察一下，屏幕上会有什么变化？ 3．课堂小结： 谈谈在学习和操作过程中的新发现？ 六．课后实践： 1. 在短时间内画出好多小人 2. 把搁浅的海豚送回大海 3. 把一只顶球的海豚，变成多只顶球的海豚 第八课 我的飞行表演 一．学习目标: 1. 能够对图像进行“旋转”、“拉伸”等各种处理。 2. 能创作一幅多架“飞机”进行空中表演的图画。 二．教学重难点： 创作一幅多架“飞机”进行空中表演的图画。 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室、windows图画软件。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课： 大家看小博士的飞机正尽情地进行着飞行表演 2．新授： ⑴提问：怎样让飞机进行空中表演呢？ ⑵教师示范: A选取工具栏中的“选定”工具 B选定一架飞机，把某架飞机定义为图块 C虚线边框上有8个小圆点，拖动不同的光标使飞机变成各种形状。 d点击图像---拉伸/扭曲---翻转/旋转 ⑶试一试（学生操作） 继续玩飞机，玩出新花样。 3．课后实践： 图中有一个坐在地球上的太空人。想想办法，让他的头顶能 够朝着宇宙的不同方向。 第九课 从领奖台到游乐园 一、教学目标 1．了解“剪贴板”的作用 2．画图程序中，会使用“剪切”等功能 二．教学重难点： 使用“剪贴板”的方法 三．教学课时：一课时河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建造的房屋、所处的社会发展阶段;大汶口原始居民所代表的氏族公社发展阶段、距今年代、制造陶器、氏族公社瓦解过程中出现的贫富分化现象;黄帝其人以及他对华夏族的形成所作的贡献;尧舜禹时期的禅让。
通过讲授半坡、河姆渡、大汶口原始居民生产生活进步的特征，培养学生的比较能力、认识人类社会是在不断发展的。
通过学习，使学生认识我们的祖先在氏族公社时期就在生产技术和文化方面对人类作出了巨大贡献，如我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，激励学生的爱国之情。通过学习，使学生认识阶级不是从来就有的，由于生产的发展。大汶口原始居民后期出现了私有制和贫富分化，这是阶级和阶级压迫产生的根源。
教学建议
知识分析
距今七千年到五千年，祖国境内的氏族公社达到繁荣时期，其中以长江流域的河姆渡和黄河流域的半坡原始居民所为代表，他们普遍使用磨制的工具，属于新石器时期。种植的主要粮食作物是水稻和粟，他们会制造陶器和建造的房屋，处于母系氏族公社时期。距今四五千年的大汶口原始居民所代表的是父系氏族公社时期，制造出陶器，由于生产的发展，出现的贫富分化现象。
重点突破
首先引导学生阅读课本“我国氏族公社时期重要遗址分布图”，使学生认识到半坡、河姆渡和大汶口遗址的分布情况。教给学生如何从图中寻找具有研究价值的信息，并根据提供的信息作出正确的解释。
通过指导学生分析“半坡、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在社会生产、生活方面有哪些进步”，教会学生比较问题的方法。
阶级的产生是难点
因为学生很难理解为什么有了私有财产，有了贫富分化现象，就产生了阶级，此外学生对于阶级的含义未必都能理解。
河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况
河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况是本课的一个重点，因为它是我们了解母系氏族社会繁荣阶段的一个典型代表，也是原始社会的一个重要历史发展阶段.重点讲解有助于学生对这一时期历史特征的理解，同时，还可以使学生了解我们的祖先为人类的发展所作出的巨大贡献。
教学设计示例
教学重点：河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况
教学难点：阶级的产生
课型设计：新授课
教法设计：教师讲授，学生分析、讨论结合法。
教学过程：
导入新课 我们上节课讲到山顶洞人生活的时候，人类社会已经处在氏族公社时期。那么，继山顶洞人之后，又有哪些居民生活在祖国的土地上?他们是怎样生活的?什么时候开始种植粮食?什么时候会建造房屋?什么时候有了贫富的差别?什么时候产生了阶级?这些就是我们这节课要讲授的内容。
一、河姆渡和半坡原始居民
1、年代和地域
2、生活情况
①普遍使用磨制石器。
②原始农业和畜牧业。
③弓箭的使用。
指导学生观看《氏族公社重要遗址示意图》，了解这两个氏族公社所处的地理位置。并结合上节课讲到山顶洞人的内容，指导学生阅读教材有关内容并提供一些有关图片资料，使学生认识到河姆渡和半坡原始居民已经普遍使用磨制石器，制造出弓箭、鱼钩、鱼叉等工具。建议教师结合政治课的有关内容引导学生理解生产工具、生产力的关系即由于生产工具的改进，标志着生产力的提高，而随着生产力的发展，促进了原始农业和畜牧业的产生。在讲述原始农业的同时应强调我国是世界上最早种植水稻(河姆渡)和粟(半坡)的国家。以增强学生的爱国主义情怀。
④制陶业
教师出示彩图2以及补充的一些图片，介绍半坡和河姆渡居民制作的陶器，并简单加以区分陶、瓷的不同。重点介绍一下半坡的人面网纹盆，(这件彩陶盆上绘有人的头像，圆圆的头，粗粗的眉，两眼眯成一条线，耳部各有一条小鱼紧连着，形象生动有趣，可以说是一件珍贵的原始工艺美术品。)建议教师多提供一些精美的图片给学生一方面加深学生的印象同时让学生看到祖国博大精深的艺术。
⑤建造房屋，过定居的生活，会挖水井
指导学生观看《河姆渡原始居民的水井和草顶井架复原图》、《半坡原始居民的房子复原图》并向学生介绍半坡人建造的房屋式样有方、圆两种，通常为半地穴式，即一半在地下，一半在地上，是由穴居发展而来的一种土木合筑的建筑。它以坑壁作墙基，在居住面和墙上涂抹草筋泥，抹平后烘烤使其变硬。墙壁依次安竖木柱，以支撑房顶。房顶用草木搭成，并且抹一层草筋泥，以便抵御风雨。河姆渡原始居民的房屋多为长方形，是由巢居发展而来的“干栏式”木结构建筑，它以竖立的木桩为底架，在木桩上铺梁搭木板，在木板上建长脊短檐房屋，房顶覆盖茅草，木构技术已相当成熟，梁柱间用榫卯接合。有了房屋，可以避风雨寒暑，防备虫蛇猛兽，定居比自然洞穴条件好多了。教师在介绍完情况后再结合图片试着指导学生制作一个半坡或河姆渡居民复原的房屋。
⑥处于母系氏族公社时期
教师指导学生看书，指出氏族公社分为母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段。然后提问：半坡和河姆渡居民处于什么阶段?在得到正确答案后，继续提问：他们有什么特征?(妇女在生产、生活中起着主导作用;没有阶级区别，人们过着平等的生活。)
禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁殷。商朝统治区。商朝的繁荣：农业、畜牧业、手工业的发展。商朝奴隶主贵族的奢侈。奴隶的悲惨生活：“人牲”和“人殉”。
通过的“商汤灭夏”的讲解，指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生的比较分析历史事件的能力。结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。
通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅使学生认识到奴隶制统治的残酷性，同时，还认识到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济繁荣，它比原始杜会前进了一步，从而帮助学生树立社会发展的观点。通过“司母戊鼎”等手工业精品的教学，激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护国家文物观念的教育。
教学建议
知识分析
公元前2070年我国第一个奴隶制国家-夏朝建立，从此世袭制代替了禅让制，阶级社会取代了奴隶社会。夏朝出现了国家机构。公元前1600年商汤灭夏，建立商朝。指导盘庚迁殷后，商朝统治才稳定下来。农业、畜牧业、手工业得到了发展。
重点分析
最早的奴隶制国家——夏朝的建立是本课的一个重点.因为夏朝是我国历第一个奴隶制国家也是第一个阶级社会。是本课的又一个重点。因为商朝无论在农业，畜牧业还是在手工业方面都超过了前代.特别是商代的青铜器，从其铸造的精工、形状的繁多和花纹的精巧，都已达到很高的水平，而为全世界所有青铜器时代的文化所少见。
地位分析
夏朝是我国历第一个奴隶制国家，他的出现改变了中国社会的性质，中国开始了阶级社会。
对学生发展的影响
通过对奴隶社会取代原始社会的讲解，是学生理解阶级社会取代原始社会是历史发展的必然结果，从而让学生能够把朝代的更迭放入历史发展的大背景下去考虑。
教法建议
重点突破：
首先指导学生识别图示代表都城的图标，其次根据图示在地图上找到都城所在地。夏的都城为阳城;商的都城为毫。
难点突破：
首先介绍我国奴隶社会的建立、发展、繁荣和衰亡4个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有一个大概的了解。抓住我国奴隶社会形成和发展这一线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。引导学生用比较的方法，从主、客观两个方面分析夏亡商兴的原因.主观即个人品德、对政事的态度;客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。
奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。紧扣教材讲清“国家”概念，有利于提高学生的政治理论水平。讲述商朝经济生产时，突出青铜器的制造及其巨大成就，教师可适当补充些材料，讲清奴隶是怎样制造青铜器的，及青铜器工艺之高超、产品之多，使学生感受奴隶们的高度智慧和创造力。重点讲述司母戊鼎，教师需用形象生动的语言，充激情的描述，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。
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