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晨曦小学信息技术电子教案系统上线了
11月7日1、将信息技术电子教案系统重新整合搬上学科网。可以成为老师的专用原创文库。非常方便 2、继续用平台进行测试，对学生学习任务进行监控，对学习成绩进行统计并出具相应报表。 3、对在线发音和中英文朗读进行了资料查找和网站推荐 电子教案系统地址：www.zkp.cn/cx/xueke/jiaoan/list.asp 如果有朋友需要可以资料带程序原码奉送
小学信息技术六年级第二课电子贺卡教案
小学信息技术 六年级第二课 电子贺卡 容桂南区小学 沓丽环 一、教材分析： 本课是在学生较熟练地掌握、运用Word、Powerpoint等软件的基本操作和收发电子邮件的基础上，运用自学、尝试操作、小组协作等教学形式，引导学生发挥设计才能和创意，大胆尝试，做出美丽的、有特色的贺卡，并学会评价作品。通过学生小组协作、生生互动，培养学生的集体精神，通过把自己亲手制作的贺卡送给老师，亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。 二、教学目标： 依据上述的分析，我确定了以下教学目标。 ①认知目标：认识到用电脑制作贺卡的优点及网络的快捷与便利。 ②操作要求：会制作出精美的贺卡并能收发送电子贺卡。 ③情感要求：通过把贺卡送给老师、亲人或朋友，使学生不仅要懂得 感受爱，更要学会爱别人。 三、教学重点： 如何使学生利用电脑上的素材自主探究、掌握具体的制作贺卡的方法。 教学难点： 掌握发送和接收电子贺卡的方法，激发学生的创新意识。 四、教学过程： （一）谈话导入： 1、同学们，每年的教师节、母亲节、元旦等节日，老师都会收到各种各样的贺卡（出示纸质贺卡），说起贺卡，你们都不陌生吧，有谁曾经送过或收到过贺卡呢？那你们的贺卡是怎么得来的？（买的或自己做的） 2、老师今天还为同学们带来了一组电子贺卡，送给你们，想看看吗？（教师一边展示多媒体课件贺卡，一边在黑板上书写“纸质”的板书加以突出对比。） 3、贺卡欣赏完了，你们觉得电子贺卡和传统纸质贺卡比都有些什么特点？也想为亲人设计一张电子贺卡吗？今天我们一起来学习用PowerPoint 软件制作电子贺卡。（板书课题） （二）探索新知 1、理解贺卡的`组成 请同学们看，贺卡上都有些什么呢？（这些贺卡都是由：图片、文字、声音等组成的） 2、制作电子贺卡 （1）首先要做什么工作？（绕主题，搜资料。包括图片资料和文字资料） （2）你们平时如何收集资料的？（上网、看书、图书馆……） （3）示范操作 任务一：将一幅网页中的图片，另存到我的文档中。（注意要记住保存的地址和文件名）。 任务二：新建一个PowerPoint文件，插入图片。（为了使学生更好地掌握贺卡的制作方法，我就让电脑操作较好的学生到教师的控制台示范给全班看，教师点拨为主） ①学生完成任务二，教师巡视，及时指导学生操作，辅导有困难的同学。 ② 完成的同学向组长汇报，组长检查登记，（附表） ③现在哪位同学愿意展示自己的作品，全屏播放，介绍内容，准备送给 谁的？ （4）合作讨论， 教师：现在电子贺卡完成了吗？还缺少什么？（文字内容，祝福语） 任务三：1. 插入文字，编辑、修饰文字，设置背景、动画等。 ① 指名学生示范操作，你还能插入竖排文字吗？现在同学们会插入文 字了，好看吗？不好看，还要编辑文字，如字体、字号、颜色等。 教师讲解：注意布局合理、美观、颜色协调。 ②小组同学互相帮助，共同完成作品。比一比，哪个小组做到又快又 好。到目前为止，我们的电子贺卡还是静态的，想让它成为动态的 电子贺卡还需要完成动画设置，同学们加油啊！ ③学生进行汇报 绝大部分同学都做完了，谁来展示一下自己的作品？准备送给谁 的？他做得好不 好？谁来评价一下？你觉得什么地方最精彩？谁能 给他提提修改意见？今天同学们的电子贺卡都做得不错，请保存在自 己的文件夹中，文件名为贺卡。我们平时也要养成保存文件的好习惯。 把有用的文件及时地保存下来。 完成任务四 ：收发电子邮件 ① 同学们，我们如何把制作好的贺卡送给亲人朋友呢？（电子邮件） ②演示要点是如何进入邮箱、邮件的填写和选择贺卡作为附件的方法。 ③接下来，学生可以试着练习和同桌互相发送和接收电子贺卡，体会 发送和接收的过程。（提供各个老师的电子邮箱给学生参考，可同时发 送给多个老师。 （三）自评互评（附表） 根据评星标准，学生修改、评定自己的作品。达到了标准，加上一颗星。（四）课堂小结 这节课我们一起学习了上网搜集资料，学习了制作电子贺卡，同学 们完成了今天的学习任务。当然，我们还明白了电子贺卡在环保领域做 出的巨大贡献，以后还要学习把电子贺卡做得更富有创意和个性。还将学习把电子贺卡发送给我们远方的朋友呢！ 板书设计： 图片 组成 文字（祝福语） 电子贺卡 （环保、经济、绕主题 搜资料 发送快） 制作 新建文件 插入图片 插入文字编辑 设置背景 动画 保存 进入邮箱填写 收发 作附件发送小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思
教学目标知识与技能：
1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；
2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。
3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。
过程与方法：
1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。
2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
情感目标：
1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；
2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。
教学重点：
掌握美观的图文混排。
教学难点：
利用综合知识制作出完整的作品。
课前准备：
相关主题的文字及图片资料。
教学过程
一、创设情境，引出任务
大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报?有没有信心做好?(板书：制作电子小报)
二、探究方法，完成任务
(一)讨论分析，认识小报
1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。)
2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。)
3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色)
(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。
(二)介绍小组合作学习任务
大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界-奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。
(三)小组分工，确定主题
现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)
(四)小组协作，完成作品
设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)
(五)自我评价，修改作品
请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。(对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。)
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢?现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。(实现相互交流、学习的目的。)
四、总结升华，拓展延伸
同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。
五、板书
制作电子小报
报名
刊号
电子小报制作要素：单位或出版人
出版日期
插图
艺术字
文字边框和底纹
技术手段的应用：插入图片
图文混排
分栏
整体版面布局
版面设计特色：图片、色彩的搭配
形式与内容的和谐统一
信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的'信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的，在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式，使之成为学生主体研究、开放性研究活动的一个新空间。因此，我在教授《制作电子小报》一课时，探索着以“研究性学习”为主导，以合作学习为模式来开展教学活动。
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重要和最成功的教学改革。从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。
这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所熟悉的故乡-潍坊的著名景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱生活保护环境、爱护环境的思想感情和团体合作精神。因为这是本节课教学核心内容，因此在教学中，我设计以“抛锚式教学”来开展学习。
★ 小学信息技术教案
★ 电子教案
★ 信息技术教案
