今天小编在这给大家整理了《堆雪娃娃》教案（共含20篇），我们一起来阅读吧!同时，但愿您也能像本文投稿人“mimimao”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《堆雪娃娃》教案
【设计思路】
下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。
活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征；又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。
【活动目标】
1．继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的`五官粘贴在合适的位置。
2．了解下雪是冬天特有的季节特征。
【活动准备】操作材料
【活动过程】
一、猜谜导入——了解雪花的季节特征
1．“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。
2．什么季节才会下雪？我们可以在雪地里玩什么呢？(冬天，堆雪人)
二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置
1．出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。
2．出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么？两颗小樱桃呢？（鼻子）
3．雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。（添画人物）
三、幼儿操作——粘贴雪娃娃
1．提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。
2．五官要粘贴在合适的位置。
四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃
说说你是怎么堆雪娃娃的？
教学目标：
1．懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然。热爱生活的情趣。
2．学会本课7个生字；掌握偏旁“雨”（雨字头）”。“又”（又字旁）；理解“门前、看着家、找”等词的意思。
3．学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点、难点：
教学重点：学会本课7个生字，能熟读背诵课文。
教学难点：用拟人写法的句子的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1．初读课文，学习课文第1句。
2．学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。
教学过程：
一、看图说话，揭示课题
1、出示投影，看图说话。
图上画的是什么季节？你是怎么知道的？按“从上到下”的顺序说说图上的景色。指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“娃娃”。
2、出示课题，学习“雪”，认识“雨”（雨字头），读准“雪”字的音。读题，注意“娃娃”的第二个“娃”读轻声。
二、听录音读课文，想一想：课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？
三、自学课文，要求边读文边学字。方法：看拼音，读准音；读课文，想想字义。
四、检查自学，学习字词
1、示卡读生字。注音正音，尤其是“找、看、着”。
2、读带读字、词：下雪啦、堆、抱走。
3、读准多音字“看”：找一找课文中“看”读什么？练习根据词语选读音：看见（kānkàn）看着家（kānkàn）
4、分句读文，注意正音。
五、学习课文第一句话
1、指名读第一句。
2、想一想，什么时候才有雪娃娃？
3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？（从哪里知道？）他为什么高兴？
4、指导朗读第1句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气朗读，近乎叫喊，速度稍炔点。
5、有感情朗读这句话。
6、句式训练，出示：下雪啦。要求学生按课文内容补充完整。
六、巩固生字，指导书写。
1、读生字及新学的偏旁。
2、启发学生记字形。
3、指导书写：雪。
第二课时
教学目标：
1．学习课文第H句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。
2．学会6个生字。理解“看着家、找”等词的意思。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字开小火车读，练习用“雪”口头扩词。
2、练习课后1：读一读，连一连。
3、朗读第一句话。
二、学习课文第2、3两句话。
1、自己读这两句话。想一想：读了这两句话，知道了什么？
2、交流反馈。
3、看投影2，想一想，丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又会怎么说？
4、读第2句话，练习用“谁干什么去”的句式说话。
5、引读第3句话，看投影片3。
6、指导朗读第2、3句话。第2句话要用天真高兴的语气来读，第3句要读出惊奇、着急的语气。
7、试读第2、3句话。（自由读、指读、齐读）
三、学习课文第4句话。
1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？
2、讨论：雪娃娃哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看投影片2，说说雪在太阳照射下怎么样了？懂得雪在太阳照射下会融化的道理。
3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？用――划出来，说一说，为什么“抱”用得好？（理解拟人写法）
4、指导朗读第4句。用神秘而喜悦的语气读课文第4句话。
四、模仿录音读全文。
五、复习巩固，指导书写。
1、小结本节课学习的内容。
2、读生字、词。
3、启发学生记字形。
4、找出自己认为最难写或最容易写错的字书空，有困难的学生可请教老师或同学。
5、书写指导：找、对、阳、太。
第三课时
教学目标：
1．初步培养学生热爱自然。热爱生活的情趣。
2．学会正确朗读课文。背诵课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、读生字；用“着、回、对、太、阳”口头扩词。
2、课后习题3，比一比，再组词：
我大（）回（）
找（）大（）同（）
二、朗读课文，背诵课文。
1、听录音感受。
2、自由练读课文。
3、同桌对读课文。
4、指名有感情地朗读课文。
5、指导背诵课文：
①指导学生找出每句话中的关键词：第一句抓“堆”字，第二句抓“看”字，第三句抓“找”字，第四句抓“抱”字。
②各自试背。
③老师引背。
④指名背诵。
⑤集体背诵。
⑥练习即兴表演：先自由配动作演，再请好的学生上台演。
三、指导课堂练习。
1、理解作业本第二题，看懂三幅图。
2、找一找，上图和下图的人一一对应。
3、用“谁到什么地方去干什么”的句式各说一旬话。
活动目标：
1.巩固团、搓、揉等方式，制作雪娃娃的毛坯。
2.明白雪娃娃头与身体之间的比例关系。
3.于参加纸塑活动，保持桌面的整洁。
经验准备：
巩固上学期学活动中学过的团、搓、揉等技能。
物质准备：
报纸、美纹胶。
活动过程：
一、直接导入。
教师以猜谜语的形式，请幼儿谈一谈雪娃娃的外形特点。
1.雪娃娃穿着什么颜色的衣服？
2.雪娃娃出现在什么季节？
3.雪娃娃分成哪两部分？头是什么形状的？身体是什么形状的？一样大吗？为什么?
二、出示材料，讲明注意事项。
1.出示材料。
重在向孩子们讲解环保的重要性，报纸看过之后收集起来，可以做一件有趣的事情。不仅环保，而且很有意思。
2.注意事项。
（1）回顾团纸的要领，注意不要出现纸屑；
（2）撕美纹胶的要领：不要撕得过长，否则很难断；
（3）固定时要考虑周全。
三、自由操作。
1.请个别幼儿协助老师分发材料；
2.以小组为单位，相互帮助；
3.教师个别指导；
四、展示作品
及时肯定孩子们今天的表现，并标上孩子的名字，便于下次继续操作。
活动目标：
1、尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画，会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。
2、对新的绘画工具感兴趣，愿意和同伴一起活动。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
水粉笔白颜料，调色盘装饰物（眼睛，卡纸做的鼻子，小围巾帽子）
活动过程
1、出示作品雪娃娃。
（1）回顾幼儿经验，激发兴趣
教师：你们见过下雪吗？下雪时什么样子的？
雪娃娃是什么样子的？
小结：雪娃娃的'头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白颜色，黑黑的眼睛，红红的鼻子，还戴了帽子围巾。
2、认识新工具，初步了解绘画的方法。
（1）教师：今天老师带来了一样东西，它的名字叫水粉笔，今天我们就用它来画雪娃娃。
（2）教师示范水粉笔的使用方法，幼儿观察。
（用手拿住笔杆，让笔毛蘸上颜料）
（3）画好雪娃娃后，我们可以画上雪花，将水粉笔笔头在纸上一点，就点出了雪花。
（4）画好后，我们可以给小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的围巾，闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）老师已经用将雪人的脸和身体画好，小朋友在涂颜色时，不要将颜料涂到圆圈外面。
（2）将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。
（3）装饰是，将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
活动反思：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。
幼儿园中班美术优秀教案《堆雪娃娃》含反思
【设计思路】
下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。
活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。
【活动目标】
1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。
2.了解下雪是冬天特有的季节特征。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
操作材料
【活动过程】
一、猜谜导入——了解雪花的季节特征
1.“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。
2.什么季节才会下雪?我们可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)
二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置
1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。
2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么?两颗小樱桃呢?(鼻子)
3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)
三、幼儿操作——粘贴雪娃娃
1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的`连接起来。
2.五官要粘贴在合适的位置。
四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃
说说你是怎么堆雪娃娃的?
教学反思
本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2.教学内容：源于生活，缘于兴趣。
新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
五年级小练笔与寒假结伴而来的是漫天飞舞的雪花，似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么纯洁，那么轻盈。你瞧，她们把世界“打扮”得多漂亮啊！她们给大地铺上了白白的地毯；她们给树木穿上了雪白的棉袍；她们给屋顶戴上了洁白的礼帽……多美啊！我望着这漫天飞舞的“白色小精灵”我的心里甭提有多高兴了！
饭后，独自一人欢天喜地地跑到雪地上，尽情的嬉戏。我把双手从温暖的口袋里伸出来，小雪花静静地落在我的手心里，我仔细地看了看，果然如书上说的一样是六边形的。房檐下挂上了一根根水晶般的小冰笋，小冰笋在阳光的照射下折射出各种颜色，美丽极了。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。
耳边传来一阵嬉笑声，只见一群小朋友打打闹闹向我走来,树上的雪花被他们欢快的笑声打动了，纷纷从树上落下，我也禁不住捏起一个雪球向他们扔去加入他们的队伍。
秋去冬来，在冬天里，孩子们最期盼的就是下雪。因为它把冬天变成了一个粉装玉彻的世界，变成了一个美不胜收的世界 。
早晨一起床，就看见外面大雪纷飞。像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英绒毛的雪，在风中飞舞。远远望去山上的石头也覆盖着白雪。好像有一群白色的小牛在吃草，好像有几只白色的狮子睡在雪地里，好像有几只白熊，正准备冒雪爬山呢！
我把手探出窗外，雪花飞到了我的袖口上，我睁大眼睛，入神的欣赏着它们。每一片雪花都呈六角形，那些角有星枝状的，针状的，柱状的……真可谓是千姿百态。雪下个不停，像是挂起了白茫茫的雪帘，地面上也好像是铺上一层厚厚的地毯，房屋也戴上了帽子，大树上开满了“梨花。”一切充满了诗情画意。
“瑞雪兆丰年！”第一场雪会使庄稼有个好收成，来年硕果累累，农民伯伯一定会大喜过望。
段嘉毅
初冬，像一位帅气、英勇的王子，拔出他那锋利的宝剑，送来了阵阵凛冽的寒风。
近处，有玫红色的梅花，说起梅花，我想起了王安石的《梅花》中的“遥知不是雪，为有暗香来”；有四季常青的松树，还有一些小动物都去冬眠了，比如小熊、青蛙、松鼠……
远处，有白茫茫的天空，一望无际的高山，还有冒着青烟的房子和银装素裹的大地。雪花飘到树干上，像一条条象牙，飘下来像一片片碎纸片。
有的人在打雪仗，有的人在堆雪人，还有的人在滑冰。下课铃响了，同学们冲出了教室。玩起了打雪仗。有一个同学从地上捧起了一堆雪，揉成了一个雪团，向另一个同学扔去。另一个同学很生气，也向那个同学扔去，他们在课间玩得真开心呀！
美丽的冰雪世界，不仅仅带给人们欢乐，还有来年的丰收。
20xx年1月10日，我和妈妈回老家鸭子口玩。
在路上，下起了雪，我很兴奋。车窗外下着美丽的雪花，像蒲公英一样在空中自由自在地飞舞。雪花落到树枝上，就像开满了梨花;雪花落到房屋上，就像换上了一件洁白的新装;雪花落到大地上，就像披上了一条白色的毛毯。我真想下车去玩雪啊!
我让爸爸停车去玩雪，爸爸同意了。我立马下车去玩雪，突然，我的头被一个雪球砸中了，我回头一看，原来，是妈妈在扔雪球，妈妈又连扔两个，一个没砸到，一个砸到了爸爸，爸爸以为是我砸的，就朝我扔了一个，我和妈妈一起攻击爸爸，我们左一个，右一个，结果一个也没砸到，爸爸趁机砸中了我和妈妈的脸，我们只好认输了，看来，我和妈妈都打不过爸爸。
我们决定上车，不玩了。上车后，妈妈告诉我，雪可以让庄稼长得更快更好。
在车上，我心里默默的念着：“下吧!下吧!今年农民伯伯一定会有一个好收成。
雪娃娃
雪娃娃正文：・ 湖南省长沙市东郡小学 一（2）班 孙雅琮 飘呀飘 飘呀飘 天上掉下来白棉花 棉花落到花园里 花园里钻出雪娃娃・ 雪娃娃 小朋友们喜欢它 太阳公公一出来 雪娃娃跑得没影了 我想问：“雪娃娃，你们藏到哪去了？” 指导老师：曾艳军・ (投稿：ccong 于 -12-30 11:12:26 编审: llan)
江苏省常州市武进区 武进区古方小学 二（4）班 崔一
下雪了，大地白茫茫一片，整个世界银装素裹，好美啊！我迫不及待地跑到屋外去迎接雪娃娃的到来。雪花纷纷扬扬地从空中飘下来，雪娃娃来到屋顶上，给房屋戴上了雪白的帽子；哈达雪娃娃来到马路上，给马路系上了雪白的哈达；雪娃娃来到麦田里，给小麦苗盖上了雪白的羊毛毯，麦苗再也不会怕冷啦！
我伸出双手接住一朵晶莹的雪花，想数一数它有几个花瓣，谁知还没来得及开始数，雪花就不见了，只看见手心里一个闪亮的小水珠，还有那冰凉的.感觉让我记得它曾经在我手心有短暂的停留。
啊！可爱、调皮的雪娃娃！我真喜欢你！
指导教师：吴小燕
简评：我也爱上你的雪娃娃了！呵
雪娃娃小班美术教案
活动目标：
1、会用团圆、压扁的技能，表现雪娃娃的特征。
2、激发玩泥的兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料。
活动过程：
一、猜谜引出活动。
师：小朋友，金老师今天给你们带来了一个谜语，“有个胖娃娃，全身一片白，不怕北风吹，只怕太阳晒。”，你们知道它是谁吗？（幼儿自由回答）
二、出示教师制作的雪娃娃，引发幼儿兴趣。
师：你们看它是谁呀？
幼：雪人。
师：你们真聪明，它还有一个好听的`名字叫雪娃娃，这个是金老师做的雪娃娃，好看吗？
幼：好看。
师：你们知道它是用什么做的吗？
幼：橡皮泥。
师：那老师来教你们用橡皮泥做雪娃娃好不好呀？
幼：好。
三、学做雪娃娃。
1.教师讲解制作方法。
师：有谁能来告诉我雪娃娃的头和身体是什么形状的？
幼：圆形。
师：你真棒，那我们就把橡皮泥搓成两个圆形，一个大圆一个小圆。大圆来做雪娃娃的身体，小圆来做雪娃娃的头。
师：雪娃娃的头和身体都做好啦，我们要把雪娃娃的头用手掌压扁放到雪娃娃的身体上，你们看看还缺了什么呀？
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
师：对，我这里有胡萝卜块和豆子，我们可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡萝卜块做雪娃娃的鼻子。你们看漂亮的雪娃娃就做好啦！
2.再次讲解，加深幼儿印象。
四、幼儿操作。
五、展览作品，幼儿互相欣赏。
活动反思与建议：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。
漫天飞舞的大雪，犹如棉絮一样，在空中一连飘洒了三天，今天总算是放晴了。除了道路，房顶上、树枝上、地面上都铺上了一层厚厚的积雪。啊!好一个美丽的雪景，好一个美丽的冬天呀!
结束了期终考试，终于放寒假了，正巧今天爸爸也休息在家，一大早起来瞧见这美丽的雪景，我们的心情都特好。这时候，邻家的几个叔叔正带着他们的孩子，在小区的院子里堆雪人，于是，爸爸就对我说：“罗昊，我们也下去堆雪人吧?”
我和爸爸换好鞋子，也来到小区的院子里。我们先开始滚雪球，并且商量好，一人滚一个，一个用于做雪人的身子，一个用于做雪人的头。
我先把周围的雪用手扒拢，然后开始滚。滚雪球看起来很简单，其实滚起来却很费力。我费了九牛二虎之力，总算是滚了一个看起来还蛮大的雪球，累得气喘吁吁。可以比爸爸滚的雪球，却显得是那么的小，而爸爸还感觉很轻松，好像并没费多大力气一样。
雪球滚好后，爸爸把我滚的雪球放在他的大雪球上，一个雪人的雏形就形成了。接着我们开始深加工，我在雪人的脑袋上挖出眼睛和嘴巴，到楼下开饭店的邻家要了两个碎煤块做眼球，又从家里拿了一个胡萝卜做雪人的鼻子。爸爸呢，只见他在雪人的身子上加工了两只拢着的手，再在雪人的手里插上一枝枯树枝，活像稻田里赶鸟的稻草人。最后，我总觉得还缺少点什么，想起来了，这么冷的天，该给雪人戴上一顶帽子。于是，我们又用松树枝给雪人做了一顶厚实的帽子戴在头上。
回到家里，我看见站立在雪地里的雪人，心里觉得真是十分的开心。这是我出生以来第一次看见这么大的雪，更是第一次堆雪人。
下雪了，大地白茫茫一片，整个世界银装素裹，好美啊！我迫不及待地跑到屋外去迎接雪娃娃的到来。雪花纷纷扬扬地从空中飘下来，雪娃娃来到屋顶上，给房屋戴上了雪白的帽子；哈达雪娃娃来到马路上，给马路系上了雪白的哈达；雪娃娃来到麦田里，给小麦苗盖上了雪白的羊毛毯，麦苗再也不会怕冷啦！
我伸出双手接住一朵晶莹的雪花，想数一数它有几个花瓣，谁知还没来得及开始数，雪花就不见了，只看见手心里一个闪亮的小水珠，还有那冰凉的感觉让我记得它曾经在我手心有短暂的停留。
啊！可爱、调皮的雪娃娃！我真喜欢你！
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着新装，到处一片洁白。小洁和小明穿着厚厚的棉袄，围着暖暖的围巾，一起来到雪地上堆雪人。他们先滚了一大一小两个圆圆的雪球，一个做雪人的'身体，一个做雪人的头。然后，又找来一些树皮和树枝，他们将棕色的树皮黏在雪人的脸上当眉毛，将一小段粗粗的枯树枝贴在眉毛下面当嘴巴。
小明问：“那我们用什么来做鼻子呢？”小洁想出了一个好办法，她回家问奶奶要了一个红彤彤的胡萝卜，装在雪人的脸上当鼻子，好漂亮！
这时，他们的好朋友小方看见小洁小明正在堆雪人，就跑了过来，还把他的小礼帽给小明说：“把帽子戴在雪人的头上吧。”小明就把帽子戴在了雪人的头上。小明又拿来了自己最喜欢的彩色晶石，它既可以当雪人这明亮的眼睛，也可以成为雪人衣服上亮晶晶的纽扣，就这样漂亮的雪娃娃站在了小明和小洁的面前，他们和小方一起围着雪娃娃玩游戏，多么快乐的冬季啊！
以前，我眼里的冬天是寒冷无趣的，因为冬天天气寒冷我不能出去玩，所以我讨厌冬天。直到那个雪娃娃的到来，改变了我对冬天的态度。
那是一场大雪后，放眼望去到处银装素裹，成了雪的世界，白的海洋！妈妈和爸爸都在院子里除雪。可能是这次雪比较大的缘故，妈妈喊我帮忙。我不情愿的拿着一把小铁锹跟着父母一块除雪。就在我筋疲力尽的时候，雪已经被我们齐心协力的扫成一堆了。看着这一大堆雪，妈妈提议说：“我们一起堆个雪人，做个雪娃娃奖励一下你的劳动吧！”一听要堆雪人我就像打了鸡血一样，劳累一下子都抛到了脑后，要知道我还从没堆过雪人呢！说做就做，我们开始分工。我和爸爸负责做一个大雪球，作为雪人的肚子；妈妈负责做一个小雪球，作为雪人的头。很快两个雪球就被堆到了一起，雪人的大致模样就出来了。接着我们用羽毛球拍做了雪人的胳膊，又拿来胡萝卜做雪人的鼻子，用红枣做了雪人的眼睛。最后妈妈又拿出了帽子和围巾给雪人做了装饰，一个漂亮的雪人就完成了！看着亲手做的雪娃娃我高兴极了。
在那以后，我总盼望着冬天的到来，盼望着和父母一起做雪娃娃，是雪娃娃让我爱上了冬天！
我是雪娃娃，在北方长大的，南方我却很少来，因此我很想去看看。
我随着雪群来到古城的上空嬉戏，风爷爷伸开双臂欢迎我们的到来，风爷爷吹起一阵阵轻轻的风，我们就不停的旋转，于是站立不稳。我就随着哥哥姐姐们，成群结队地自天空翩翩而下。也许是玩得太累，兄妹们纷纷争先恐后的扑向大地母亲的怀抱。
一夜间，整个城市都被我们兄弟姐妹们挤得“水泄不通”。我们给这陌生的城市又添了一件新的白色毛衣。
我正静静的躺在小草姐姐的身上休息，突然觉得一阵温暖，只觉得身体在移动。睁开眼一看，原来是一群穿着五颜六色厚厚冬装的小朋友们把我放在一个圆盘上。我心中一惊：他们想干什么？我紧张极了，赶忙抓住身边的哥哥，姐姐们。哦，他们并没伤害我，只是把我做成和他们一样的人型，他们给了我一双乌黑的大眼睛，一只长长的鼻子，一个圆圆的脑袋，一个胖乎乎的身体，还有一顶小红帽，可爱极了！
“这场雪真是清新剂，把我们的这座古老的城市打扫得更干净，让空气更加新鲜，清新！”“这场雪下得好啊！瑞雪兆丰年，今年一定有好收成！”“雪是无人能比的服装设计师哦，他给我人拉的城市织出了最美丽的衣裳……”听着这一声声的赞美，感受着从没有过的新感觉，真是开心极了！
其实不管我们做了什么，只要是做的有意义，只要能被大家认可我们就满足了。
前几天下了一场盼望已久的大雪，白天我们没有上 课，到了晚上，我和菲菲、桐桐还有对门的小哥哥不约而同地冲出家门，在门前的雪堆里滚起雪球来。小哥哥：“我们堆一个雪娃娃吧!”我们高兴地赞成了。我们 分工合作，桐桐来做雪娃娃的身子，我做雪娃娃圆圆的大脑袋，小哥哥和菲菲来做底座。
我做的头一开始很小，然后逐渐变大，最后我都推不动了，于是向菲菲“求救”。一旁的小哥哥说：“你的雪球已经够大了，你先和桐桐做身体吧!”我们忙 里忙外，脚扭伤了，却不知道痛；鞋湿透了，却不知道冷；手冻僵了，却不知道累。我们就一直不停地忙着…… 终于，一个雪娃娃做好了，我们又拿来了黑、橙黄、红三种颜料，依次把雪娃娃染得活泼可爱。8点多了，我们该回家睡觉了，打算明天接着玩。
第二天早上，我们来到草地上把雪娃娃修改了一下，又把碎的地方补了一下。然后就等着路人来照相。果真白天有许多叔叔阿姨来照相。我们四颗稚嫩的童心有一个共同的愿望：雪娃娃，别走了，和我们一起过圣诞节吧!
今天一大早，我跑到窗口一看，“哇！真美啊！”一朵朵柳絮般的雪花在空中飞舞，调皮的雪花跳到了草地上、马路上、菜地里、屋顶上……大树穿上了雪白雪白的外套；房屋盖上了厚厚的棉被；连大地都披上了银装了。
“姐姐！我们去堆雪人吧！”
“好啊！太棒了！”
“我滚一个大雪球！你滚一个小雪球！好吗？”姐姐问。
“好啊！好啊！”我高兴的回答。
我先捏了一个小雪球，然后一点一点把它滚大，姐姐也和我一样。不一会儿，我们就滚好雪球了。我俩把两个雪球搭起来，一个雪人的头和身体就做好了。
接着我们把胡萝卜当它的鼻子，红豆当眼睛，姐姐还找来一个水桶当帽子。我拿来两把扫把当它的手，一个胖胖的“雪娃娃”就做成了。
最后我们还和“雪娃娃”合了影。
今天我过的开心极了！姐姐应该也过的特别开心的。真希望“雪娃娃”不要消失，陪我们一起过年！
是谁？全身洁白，迈着大步，向森林深处走去？哦，原来是“雪娃娃”！
雪娃娃好奇地走进了一个大山洞，却看到一只受伤的山羊，看到雪娃娃，山羊虚弱地说：“雪娃娃，你能帮我找点儿水吗？”雪娃娃找遍了整个山洞，但一无所获，就微笑着对山羊说：“你咬我一口吧！”山羊已经昏昏沉沉，听了雪娃娃的话，就咬了他一口，雪娃娃忍着痛说：“这下，你不渴了吧？”
山羊痊愈了，雪娃娃又出发了。他走到了一个村子附近。他看到这里的树木都枯萎了，村里的人只能走很远的山路去打水，勉强维持生命。看着这一切，雪娃娃的眼泪就流了下来，眼泪滴在土地上，居然长出了小草。这绿色的小草，让人感觉多么美好，在这样干巴巴的土地上让人觉得生命很美好。
于是，他张开双臂，让阳光照射在自己身上，雪娃娃的身体越来越小，直到慢慢消失。不一会儿，天空竟下起了雨。人们激动地走出家门，在大雨中尽情欢呼……
大家为了纪念雪娃娃，就在森林中立了一座他的雕像，全身洁白，就像他那颗纯洁如雪的心。
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