以下是小编整理的《好朋友》的阅读附答案(共含10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“小新”一样，积极向本站投稿分享好文章。
苏大可
我和阿坤是高中同学，也是大学同学，毕业后又在同一个城市工作。直到结婚前，我们还合租一间房子。
认识我们的人都说我们同穿一条裤子。这么说一点也不夸张，我们的确无话不谈，情同手足，不分你我。
我在政府部门工作，阿坤在一家大公司当白领。其实，阿坤更应该当公务员，因为他叔叔是市里一位不小的领导，而我却没有任何背景。当然，我从未想过利用阿坤叔叔这层关系。事实上，我和阿坤之间也从来没有提起过他叔叔。
我常常想，在这个人与人之间更多是互相利用的年代，我和阿坤之间如此纯洁，没有任何杂质的友情很难得。所以我很珍惜我们之间的友情。
后来，我们先后娶妻生子，但我们的友情并没有因结婚而受影响，我们还是经常聚在一起玩，还是无话不谈。
不过，每次和阿坤一起玩，妻子都不忘在耳边数落和提醒我，“在政府部门混了十几年，依然原地踏步，你有没有想过找阿坤帮下忙?你俩关系这么好，他叔叔是大领导，如果他愿意帮你，肯定是________________________ (手到擒来、水到渠成)的事。”
我知道妻子说得在理，但这么做肯定会破坏我们的友谊，我当然不答应。
有一天，妻子脸露喜色，对我说：“既然你不好意思跟阿坤提，我已经替你说了，他答应我跟他叔叔提一下。你的政治前途能不能出现转机在此一举了……”
“你乱弹琴”。我大喝了一声。
妻子顿时愣住了，笑意僵在脸上，眼泪旋即往外涌，“你这么凶我，我不是为了你好?”
我无言以对，只有在心里暗暗叫苦。
几天后，阿坤打电话给我说：“那天嫂子说的那事，我已经跟我叔叔说了，也不知道他能不能帮上忙。”
“那不是我的意思，其实我——”我一时不知怎么解释。
阿坤________________________(淡淡、真诚)地说：“我明白，没事，最怕帮不上忙。”过了几个月，我果然当上了副科长。我知道是阿坤叔叔帮的`忙，可我一点也高兴不起来。妻子却欢天喜地的，说阿坤够朋友，不愧是和我同穿一条裤子。在妻子的张罗下，我们去阿坤家坐了一次，对他的帮忙表示感谢。那一次，我感觉到我们之间出现了前所未有的生分。
那以后，我给阿坤打过几次电话，他都是不冷不热，我们不咸不淡地聊了几句，便没有了话题，不知道说什么好。再后来，我们来往就断了。电话也不打了。
妻子有时提起，说：“你和阿坤好像有些时间不聚在一起玩了，你要主动联系别人啊，不然人家会说你忘恩负义，再说你以后升科长还要他帮忙呢。”
我说：“阿坤帮了我，是有恩于我，我和他交往有压力，再也找不到以前无话不谈那种感觉。”
“有这回事?”妻子说，“要是这样，我宁愿他帮不上忙。”
我本想说：“如果他帮不了我，则会觉得有愧于我，那他和我交往也有压力。”但我张了张嘴，话没有说出口，只是叹息了一声。 (选自20l0年2月1日《羊城晚报》)
小题1:．作者说“阿坤更应该当公务员”，这句话的潜台词是什么?，(2分)
小题2:．选择恰当的词语填空，并结合语境说说你选择的理由。(4分)
(1)如果他愿意帮你，肯定是____________ (手到擒来、水到渠成)的事。
选________________________
理由：________________________________________________
(2)阿坤_____________(淡淡、真诚)地说：“我明白，没事，最怕帮不上忙。”
选________________________
理由：________________________________________________
小题3:．在文中我和阿坤之间发生了怎样的变化?是一件什么事情导致了这样的变化?(4分)
小题4:．“我无言以对，只有在心里暗暗叫苦”，我为什么会暗暗叫苦?(3分)
小题5:．常言道“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”。读过本文后，你对这句话有怎样的理解?(3分)
参考答案：
小题1:阿坤的叔叔是市里一位不小的领导，对阿坤而言是一个不错的背景，将来阿坤可以利用他叔叔这层关系往上攀爬。
小题1:（1）选：手到摛来； 理由：这里是比喻做事有把握，不费力就做好了。而水到渠成是比喻条件成熟，事情自然会成功。
（2）选：淡淡； 理由：根据上下文来推断，此时的阿坤与我的友谊已经开始无形的疏远了，我们之间已经出现了一道裂痕，所以“淡淡”更符合我们之间的现状。
小题1:从亲密之间到不冷不热，不咸不淡，再到疏远陌生，不再联络。这件事情是：妻子在我不知情的情况下跟阿坤提出让他叔叔帮帮我的政治前途。
小题1:要是阿坤帮了我，是有恩于我，我和他交往有压力，如果他帮不了我，则会觉得有愧于我，那他和我交往也有压力。这样我们之间一定会变得生分、疏远。
小题1:因君子有高尚的情操，所以他们的交情纯得像水一样。越是淡如水的友情，越能绵长纯真，越能经受住考验，朋友之间的交往，不要与利益与欲望粘连在一起。否则这样的友谊很容易出现危机。“淡”是生活的味道，也是时间验证的朋友味道
略
季康子问政于孔子曰：“如杀无道①，以就有道②，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风③，必偃④。”
【注】①无道：指无道的人。 ②有道：指有道的人。 ③草上之风：指风加之于草。
④偃：仆，倒。
（1）根据上文内容，你认为孔子所言“为政”的主要观点是什么？（3分）
答：
(2)“政者正也。子帅以正，孰敢不正”，孔子政治思想中，对为官者要求十分严格，结合上面语段，联系现实，谈谈你对“正”的看法。（6分）
答：
参考答案：
20． 答案
(1)孔子为政反对杀人，主张“德政”，主张为政者以自身好的品行和做法去影响他人。（3分） (2)孔子认为，为官，首在一个“正”字，正人先正己。只要身居官职的人能够正己，那么手下的大臣和平民百姓，就都会归于正道。在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。所以，在位者要率先做出垂范。（3分）到了当今社会，这种观点仍旧有生命力，所谓“上梁不正下梁歪”，为官如此，治家如此，办企业如此，做人也如此（3分）（意对即可）
【参考译文】
季康子问孔子如何治理政事，说：“如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样？”孔子说：“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。
阅读下面的《论语》选段，回答问题。
子贡曰：贫而无谄，富而无骄，何如？子曰：可也，未若贫而乐，富而好礼者也。子贡曰：诗云：如切如磋，如琢如磨其斯之谓与？子曰：赐也，始可与言诗已矣，告诸往而知来者。（《学而》）
子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（《述而》）
（1）下列对上面选段的理解，不正确的一项是： （3分）
A．孔子认为贫而乐，富而好礼比贫而无谄，富而无骄境界更高。这种思想对今天仍有一定的指导意义，社会上无论贫或富都能做到各安其位，便可以保持社会的安定了。
B．在第一段对话中可以看出，孔子对子贡比较满意，子贡能不懂就问，而不是不懂装懂。孔子希望他认真学习《诗》，有问题就与老师探讨。注重《诗》的教化功能，这是孔子教育中的一个显著特点。
C．孔子极力提倡安贫乐道，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
D．孔子提出，不符合于道的富贵荣华他是坚决不接受的，对他来说这些东西如天上的浮云一般，不值得重视。这种思想，影响了古代的知识分子，也为一般老百姓的接受。
（2）谈谈你对这两个语段所表现的孔子思想的理解。（3分）
参考答案：
9.（1）B（孔子对子贡比较满意的不仅仅是能不懂就问，而是能举一反三，能从他已经讲过的话中领会到还没有说到的意思）
（2）一个有仁德的人应该安贫乐道（忧道不忧贫），无论贫富都应当自觉追求精神的完善，保持自己的价格尊严。孔子的这一思想在今天仍然有教育意义。
阅读下面的文字，完成1～4题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
1．给下列字选择正确的解释。
（1）有朋自远方来
A．从
B．自己
C．主动
（2）人不知而不愠（）
A．恼怒
B．烦恼
C．熟识
（3）温故而知新（）
A．原因
B．旧的，学过的
C．事故
2．下列句子与其他三项不同类的一项是（）
A．学而时习之，不亦说乎？
B．温故而知新，可以为师矣。
C．学而不思则罔，思而不学则殆。
D．三人行，必有我师焉。
3．朗读下面几句话，看用哪种语气才恰当。
①学而时习之，不亦说乎？___________
②思而不学则殆。___________
4．根据提示填空。
（1）认为应该虚心求教、博采众长的句子是：
______________________
（2）关于培养宽厚胸怀的句子是：
______________________
（3）论述学习和思考的辩证关系的句子是：
______________________
参考答案：
1．（1）A
（2）A
（3）B
2．D
3．①反问语气
②陈述语气
4．（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）人不知而不愠，不亦君子乎？
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
阅读下面的文字，完成题目。
子路问君子。子曰：修己以敬。曰：如斯而已乎？曰：修己以安人。曰：如斯而已乎？曰：修己以安百姓。（《论语·宪问》）
子曰：君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。子贡曰：夫子自道也。（《论语·宪问》）
子曰：君子义以为质，礼以行之，孙①以出之，信以成之，君子哉！（《论语·卫灵公》）
子曰：君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难②，见得思义。（《论语·季氏》）
【注释】①孙：通逊。②难：后患。
（1）君子体现了孔子对人格的追求，请概述孔子心目中君子的特点。（4分）
答案要点：①重视个人修养，敬业敬人，使族人和百姓安居乐业；②具备三项道德：仁爱、智慧、勇敢；③坚持四项原则：正义、遵礼、谦逊、诚信；④做到处处思虑，遵守规范，避免过错。
（2）联系历史和现实，谈谈孔子君子人格观的社会价值和对你的启示。（8分）
答案要点：社会价值：①孔子的君子人格观，确立了君子的标准，赋予君子修齐治平的重责，塑造了中华民族的灵魂，擎起了中华民族的脊；阐发并规范了中华民族子孙的人生价值和意义，正因为如此，文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗清。的高歌依然萦回中华大地的上空（2分）；为我们树立了人生追求的目标，在当前社会变革转型的重要时期，对于我们加强自身修养、提高人格品位、弘扬民族精神，重塑民族形象、强大民族根基、振兴民族未来具有十分重要的现实意义（2分）。
自我启示：略（4分，只要联系文本与自身实际，答出两点以上启示即可记满分）
阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分)
子谓颜渊曰：用之则行，舍之则藏①，惟我与尔有是夫！子路曰：子行三军②，则谁与③？子曰：暴虎冯河④，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。（《论语·述而》）
【注释】①舍之则藏：舍弃就藏匿，意即隐退。舍，舍弃，不用。 ② 行三军：指挥军队。行，率领，指挥。三军，古代大国有三军，每军一万二千五百人，这里指全军。 ③谁与：和谁一起。与，一起，共同，动词。 ④暴虎冯（píng）河：赤手空拳与老虎搏斗，不用船只徙步过河。冯，通凭。
(1)对上面这个选段内容理解不正确的一项是（ ）(3分)
A、孔子认为，用就去做、不用就隐退只有颜渊能做到。这表明了孔子对颜渊的赞赏，也体现了孔子的谦逊。
B、子路假设孔子统帅三军，问孔子将和谁一起，其实是在向孔子暗示自己的才干与本领。
C、暴虎冯河是赤手空拳与老虎进行搏斗，徒步过河，这样缺少谋的勇不是孔子所欣赏的。
D、勇是孔子道德范畴中的一个德目，在这里，孔子用与和不与明确地表达了自己的态度。
(2)孔子还说过勇而无礼则乱，结合上面选段和这句话，请简要说明你对孔子勇的理解。(3分)
答：
【答案】
(1) A（孔子认为，只有他和颜渊才能做到。）
(2) 孔子主张的勇，要智勇兼备，而且要符合礼，缺少智、悖于礼的勇是蛮干、乱干。
【参考译文】孔子对颜渊说：用就施行，不用就收藏，恐怕只有我和你能这样了！子路问：先生如果率领三军作战，谁作你的助手。孔子说：赤手搏虎，徙步过河，死也不后悔，我不会和他共事的。我要找的，一定要是遇事格外谨慎小心，善于谋划而后再做决定的人。
文言文阅读。
《论语》
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身”为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
⑥子贡问曰：“有一言而可以终生行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
1、解释句中划线的词。
（1）吾日三省吾身。（ ）
（2）学而不思则罔（ ）
（3）死而后已（ ）
（4）勿施于人（ ）
2、翻译文中两个划线的句子。
（1）__________________________________
（2）__________________________________
3、在我们平时的学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，并阐明今后的打算。
_______________________________________
参考答案：
1、（1）反省 （2）迷惑 （3）停止 （4）强加、施加
2、（1）别人对我不了解、不理解，我并不生气；能做这样的人，不就是君子吗？
（2）自己不想要的东西，切勿强加给别人。（意对即可）
3、“略”。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
【小题1】解释下列划线词。（4分）
① 不亦说乎（ ） ②三省吾身（ ）
③ 死而后已（ ） ④ 其恕乎 （ ）
【小题2】、选择下列句子中“而”的用法不同的一项是 （ ）（2分）
A．学而时习之
B．舌一吐而二虫尽为所吞
C．择其善者而从之
D．学而不思则罔
【小题3】、解释下列句子。（2分）
温故而知新，可以为师矣。
【小题4】、请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。（2分）
答案：
【小题1】（4分）（1）“说”通“悦”，愉快；（2）泛指多次 （3）停止 （4）大概，也许
【小题1】（2分）D
【小题1】（2分）（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。
【小题1】（2分）每个人的身上都有值得我们学习的长处或优点。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之’文’也？。子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
1、《论语》是记录____________________的一部书。
2、《论语》六则中，阐述学与思辩证关系的句子是______________，____________。
3、《论语》六则中有些经典的话已固定为成语，其中有两个表示虚心好学的是_________，_________。
4、翻译下列句子。
（1）温故而知新。
____________________________________________
（2）三人行，必有我师焉。
____________________________________________
参考答案：
1、孔子和他的弟子言行
2、学而不思则罔，思而不学则殆。
3、不耻下问 三人行，必有我师。
4、（1）温习旧的知识，进而懂得新的知识。
（2）三个人一起走路，其中必定有能做我老师的人。
猎手阅读附答案
猎手 贾平凹
①从太白山的白麓往上，越往上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也住了一户猎狼的人家。
②这猎手粗脚大手，熟知狼的习性，能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出，声响狼倒。但猎手并不用枪，特制一根铁棍，遇到狼故意对狼扮鬼脸，惹狼暴躁，扬手一棍扫狼腿，狼的腿是麻杆一般，着扫即断。然后挡腰直敲，狼腿软若豆腐，遂瘫卧不起。旋即弯两股树枝吊起狼腿，于狼的吼叫声中趁热剥皮，只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子，拳头伸出去于皮肉之间嘭嘭捶打，一张皮子十分完整。
③几年里，矮林中的狼竟被猎杀尽了。
④没有狼可猎，猎手突然感到空落，他常常在家喝闷酒，倏忽听见一声嚎叫，提棍奔出去，鸟叫风前，花迷野径，远近却无狼迹。这种现象折磨得他白日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，猎手无聊得紧。
⑤一日，懒懒地在林子中走，一抬头见前面三棵树旁卧有一狼作寐态，见他便遁。猎手立即扑过去，狼的逃路是没有了，就前爪搭地，后腿拱起，扫帚大尾竖起，尾毛动，发一面旗子。猎手一步步向狼走近，眯眼以手招之，狼莫解其意，连吼三声，震得树上落下一层枯叶。猎手将落在肩上的一片叶子拿了，吹吹上面的灰气，突然棍击去，倏忽棍又在怀里，狼却卧在那里，一条前爪已经断了。猎手哈哈大笑，迅雷不及掩耳将棍再要敲狼腰，狼狂风般跃起，抱住了猎手，猎手在一生中从未见过这样受伤而发疯的恶狼。棍掉在地上，同时一手抓住了一只狼爪，一拳塞进弯过来要咬手的狼口中直抵喉咙。人狼就在地上翻滚搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滚至崖边了，继而就从崖头滚落数百米的崖下去。
⑥猎手跌落到三十米，在崖壁上的一块凸石上，惊而发现了一只狼，此狼皮毛焦黄，肚皮丰满，一脑壳的桃花瓣。猎手看出这是狼妻。有狼妻就有狼家，原来太白山的狼果然并未绝种啊。
⑦猎手跌落到六十米，崖壁窝进去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。这一定是狼子。狼子有一岁吧，已经老长的尾巴，老长的白牙。这恶东西是长子，还是老二老三？
⑧猎手跌落到一百米，看见崖壁上有一洞，古藤垂帘中卧一狼，瘦皮包骨，须眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊虫。不用问这是狼父了。狡猾的老家伙，就是你在传种吗？狼母呢？
⑨猎手跌到二百米，狼母果然又在一个洞口。
⑩……
⑾猎手和狼终于跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵树上，树咔嚓断了，同他们一块坠在一块石上，复弹起来，再落在草地上，猎手感到剧痛，然后一片空白。
⑿猎手醒来的时候，赶忙看那狼。但没有见到狼，和他一块儿下来已经摔死的是一个四十来岁的.男人。
（选自《太白山记》，人民文学出版社）
小题1:划波浪线的第③节在文中有何作用？（4分）
小题2:请从表达方式的角度鉴赏第⑤节划横线的句子。（3分）
小题3:综合全文来看，你认为猎手是个怎样的人？请联系文中相关情节作分析。
小题4:⑥—⑩节，作者细致描述了猎手跌落过程中的所见所想，请分析其目的何在。（4分）
小题5:小说的结尾出人意料，有种荒诞的“聊斋”感，请谈谈你的理解。（3分）
参考答案：
小题1:结构上：承上启下，收束全文，为下文的波澜陡起做铺垫。内容上：狼被猎尽，说明猎手杀狼数量之多，猎杀本领了得，才会有下文失去对手的百无聊赖，才会有突遇对手的故事波澜。
小题2:运用了细节描写（动作描写），形象再现了猎手面对狼时的气定神闲，以及猎杀手段的娴熟残忍。
小题3:文中猎手是一个残忍嗜杀，贪得无厌，人性扭曲的人。理由：能用枪猎狼，却偏要用棍虐杀；活剥狼皮，手段极为残忍；无狼可猎，竟至于寝食难安；坠落山崖，仍念念不忘猎狼之事，把对方视为恶物，而没有意识到自己比对方更甚百倍。
小题4:揭示了自然界生命脆弱的一面；即使是彪悍如狼者，也不得不依靠天然的屏障来寻求自保。猎手一路所见肚皮丰满的“狼妻”，翻筋斗的“狼子”，瘦皮包骨的“狼父”，坠落之时想到的仍然是猎杀，突出表现了猎手已完全失去了人之所以为人的“恻隐之心”，异化成了比狼还凶狠的动物。揭示了人性缺失的一面：处于死亡边缘却不醒悟，仍然盘算着将对手斩尽杀绝。
小题5:示例1：结局是自然对人类下的追后通牒。与猎人一同摔下来的狼变成了四十来岁的男人，告诉人们：人类在屠戮狼群，破坏自然的同时，其实就是杀死自身。示例2：猎手无狼可猎，竟至于寝食难安，于精神恍惚间误将他人作狼加以猎手。作者写作意图无非是想揭示人类的残忍嗜杀，贪得无厌，终将导致害人害己。示例3：结尾猎手看到死的是个四十来岁的男人，而地上却没有狼，作者似乎是想引导我们设想，这只是猎手的灵魂在俯视一切。这样一来，作者的写作意图也就不言而喻：人与自然的斗争，人类也许能占有一时的上风，但终将遭到自然的报复。
小题1:本题考查学生理解文段在文中作用的能力。理解文段在文中的作用一般从结构、内容上来考虑即可。第③节在结构上主要是承上启下的作用，在内容上主要是体现小说的主题（揭示了人性缺失的一面：处于死亡边缘却不醒悟，仍然盘算着将对手斩尽杀绝）。
小题2:本题考查学生对表达方式的运用能力。划线句子主要是运用了“动作描写”，作用主要是突出猎人的形象。
小题3:本题考查学生分析猎手人物形象的能力。根据文章中对“猎手”的描写情节来分析“猎手”这一人物形象即可。
小题4:本题考查学生理解情节安排的用意的能力。根据猎手在跌落悬崖那一刻关注的依然是“狼”这一情节的生动描写来理解作者情节安排的用意，用意主要是来揭示文章的主题。
小题5:本题是一道开放题。结合文章的内容作出自己的理解即可。
★ 海龟阅读附答案
★ 论语阅读附答案
★ 窃贼阅读附答案
★ 黑人阅读附答案
★ 湖阅读附答案
