高二历史百家争鸣和儒家思想的形成测试题

以下是小编为大家准备了高二历史百家争鸣和儒家思想的形成测试题（共含10篇），欢迎参阅。同时，但愿您也能像本文投稿人“seaaaa”一样，积极向本站投稿分享好文章。

篇1：高二历史百家争鸣和儒家思想的形成测试题

高二历史百家争鸣和儒家思想的形成测试题

一、选择题

1.下列对“百家争鸣”的含义理解正确的有( )

①是指战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面

②所谓“百家”，是泛指，意为数量多。当时主要有儒家、墨家、道家、法家等

③所谓“争鸣”，指各派针对当时社会上和学术上的各种问题，展开讨论，争相发表不同的见解

④这些思想家们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难

A.①②③④ C.②③④

B.①③④ D.①②③

2. 以下关于各派与其代表人物的对应不正确的是( )

A.道家学派——老子、庄子 B.墨家学派——墨子、荀子

C. 法家学派——韩非子 D.儒家学派——孔子、孟子

3.孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是( )

A.社会长期动荡不安 B.百家争鸣趋于合流

C.奴隶制度全面崩溃 D.封建经济逐步兴起

4.关于下图所人物说法正确的有( )

①生活在战国时期，鲁国人 ②其思想的核心是“仁”

③晚年对《诗》、《礼》、《书》、《易》、《中庸》、《春秋》进行了整理，是为“六经”，后被奉为儒家的经典

④他创办私学，打破了“学在官府”的局面

A.②④ C.②③ B.①③ D.①④

5.下图所反映的指导思想与我国孟子的“民本”思想的相似点是：

A.反对封建制度 B.突出现实社会中“人”的重要作用

C.维护当时统治阶级的利益 D.要求统治阶级爱惜民力

6.下列言论中，属于战国思想家荀子提出的是 ( )

A. 施政用“仁义”和“王道” B.“己所不欲，勿施于人”

C.“静即含动，动不舍静” D.“神之于质，犹利之于刃”

7.在君民关系上，荀子说：“君者，舟也;庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟。”这就是著名的“君舟民水”的观点，它被后世哪位封建帝王所经常引用( )

A.汉武帝 B.宋太祖 C.唐太宗 D.康熙帝

8. 在关于 “人性”的看法上，你认为下列说法不正确的是( )

A.孔子：“性相近” B. 孟子：“性善论”

C. 荀子:“性恶论” D. “性恶论”真正揭示了人性的本质和

9.儒家思想体系中包含许多中华民族优秀传统思想，这些优秀传统思想包括下列：

①以德治国 ②依法治国 ③轻徭薄赋 ④“仁”

A.①②③B.②③④ C.①③④ D.①④

10. 以下各言论与其相关人物的对应不正确的是( )

A.孔子——“节用而爱人” B. 孟子——“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”

C. 老子—— 人生来就具有“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心”

D. 荀子——人们具有“好利”、“好声色”的本性需求

11. 战国时期的有一学派提出“以法为本”和“法不阿贵”，这一派别的代表人物是( )

A.孔子 B.韩非子 C.庄子 D.墨子

12. 战国时期，诸子百家四处游说、讲学，他们的共同点是( )?

A.极大地开阔了视野，促进了文化的觉醒 B.维护社会新秩序，倡导个性解放?

C.追求社会安定，要求与民休息 D.主张实行法治，要求建立理性社会

二、材料解析题

13.4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物(见图：图意为孔子的书籍)。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。

甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”

乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。”

丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。”……

问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。

参考答案：(1)甲侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有现实意义;

(2)乙突出孔子是儒家的创始人，儒家文化曾是中国主流文化。

(3)丙的说法有一定道理，孔子主张“仁”，孟子提出过“民本”，但与西方启蒙思想家提出的“人权”观念有本质区别;

14.阅读下列材料，回答相关问题：

荀子在《天论》中说：“百王之无变，足以为道贯(规律)。一废一起，应之以贯。理贯不乱，不知贯，不知应变。”又说：“始则终，终则始，若环(循环)之无端也……君臣父子兄弟夫妇，始则终，终则始，与天地同理，与万世同久，夫之谓本。”对此，郭沫若指出：“(荀子)只承认变化而看不出进化，只承认循环而看不出发展。”

请回答：

(1)荀子有哪些重要主张?

(2)根据上引言论结合所学知识指出荀子思想产生的社会根源。

(3)荀子的思想有哪些不足之处?

(4)根据材料及荀子的主张说明荀子思想的阶级属性。

参考答案：(1)主张：自然界有自己的规律，具有唯物思想;主张“制天命而用之”，即掌握自然的变化规律而利用它，造福人类。

(2)根源：春秋战国时期，天文历法、科学技术方面取得了重大进步，人们对自然的认识进一步深入。随着铁器和牛耕的进一步推广，水利工程的兴修，人们改造自然的能力进一步增强。他的思想正是这种社会情况的反映。

(3)荀子认为事物运动只是无穷的简单循环，只看到了事物发展的表面现象，而没能指出其实质。荀子的主张只是维护其本阶级的利益的。

(4)荀子用简单循环论来论证封建统治秩序的合理性、永恒性，他所谓的“大本”也是新兴地主阶级巩固封建统治制度的愿望和要求，说明其是新兴地主阶级的代表。

篇2：百家争鸣的形成历史备课教精选

教学目标：

1﹑知识与能力：识记：主要思想流派及主要代表;孔子在思想文化教育方面的主要成就;孟子、荀子的主要思想、主张。理解：“百家争鸣”的原因和意义;孔子“仁”的思想;孔子的教育思想;运用：分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。

2﹑过程与方法：概括归纳知识，史论结合;阐释历史，联系现实;历史比较;问题探究。

3﹑情感态度与价值观：祖国的历史文化而自豪;以人为本的精神境界。

教学重点： 孔子、孟子、荀子思想的主要内容。

教学难点：儒家思想形成的原因。

教学过程及要点：

导入新课：一个民族的文化，是一个民族精神的活动的结晶，一个民族的哲学是一个民族的精神对于它的精神活动的反思，从这个意义说，一个民族的哲学是一个民族的文化的最高成就，也是它的理论思维的最高发展。— ———冯友兰(我国著名哲学家)

请思考：中国古代影响最深远的哲学思想是什么?(儒家思想)

预习教材，发现问题;(教师预设的问题)

1、仔细阅读教材第一部分内容，结合春秋战国时期的时代特征，总结“百家争鸣”局面出现的原因，列举诸子百家的代表人物，并归纳 “百家争鸣”的历史意义。

2、仔细阅读教材第4—5页相关内容，结合自己的课外知识积累，总结孔子、孟子、荀子的主要思想。

3、仔细阅读教材第6页内容，梳理“百家争鸣”时期道家、法家、墨家流派的不同观点主张。

生生交流，合作学习

一、“百家争鸣”局面的出现

1 “百家争鸣”的含义

“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。

“百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。

“争鸣”，是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题，展开争论。

2 百家争鸣局面出现的原因：春秋战国时期，奴隶社会解体，封建社会形成，社会的大变革推动了思想文化的空前繁荣

(1)经济：生产力大发展，井田制崩溃;

(2)政治：分封制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争;

(3)阶级：“士”阶层的活跃和受重用;

(4)文化：私学兴起，“学在官府”到“学在民间”。

3主要流派及代表：

春秋战国时期，学术思想空前发达。学派很多：三教九流。最主要的思想流派有道家、儒家、墨家和法家。

儒家：孔子、孟子、荀子。 道家：老子、庄子。

墨家：墨子。 法家：商鞅、韩非等。

篇3：百家争鸣的形成历史备课教精选

一、“百家一争鸣”的含义

“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。

所谓“百家”，是泛指，意为数量多。《汉书·艺文志》上主要分为儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。

所谓“争鸣”，是指当时代表各阶级阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶级(层)或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物做出解释。于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。

二、“百家争鸣”局面出现的原因

1.经济：井田制崩溃。

铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解;封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。

2.政治，周王室衰微，士大夫崛起。

春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量。

对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象;加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。

3.阶级关系，“士”阶层的活跃和受重用。

各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，

因而特别地礼贤下士;“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。

4.思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。

私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同

时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。?

三、“百家争鸣”的主要流派和主要代表

篇4：高二历史测试题及答案

一、选择题：本大题共30小题，每个2分，共60分，在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.司马迁在《史记?殷本纪》中说武王伐纣时，“诸侯叛殷会周者八百”。这里的“诸侯”最主要指哪类人

A.郡县官长 B.方国头领 C.商王子侄 D.三公九卿

2.《礼记》载：“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，

是谓制度。”该材料主要反映的制度是

A.宗法制 B.分封制 C.郡县制 D.禅让制

3. “不孝有三，无后为大”，古代中国把传宗接代作为的孝顺，这种观念跟下列哪

一制度关联( )

A.宗法制 B.郡县制 C.君主专制 D.中央集权制

4.易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽

死犹存”主要是指

A.统一度量衡 B.嬴政自称始皇帝

C.在中央建立三公九卿制度 D.开创的专制主义中央集权制度影响深远

5.顾炎武认为：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封

建乎?曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。”材料表明其主张是

A.反对封建君主专制 B.郡县制避免了分封制的弊端

C.应重新恢复分封制 D.中央集权和地方分权相结合

6.有学者认为，从秦汉起，中国官僚体制的核心问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的独创性举措

A.提高了决策的周密程度 B.丰富了官吏选拔的手段

C.打破了世家的特权垄断 D.推动丞相制度走向解体

7.分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是

A.决策权 B.行政权 C.军政权 D.财政权

8.从唐“宁为百夫长，胜作一书生”到宋“万般皆下品，惟有读书高”，折射思想观念的

变化。导致该变化的主要原因是

A.选官制度的变化 B.时局和战的变迁

C.基本国策的改变 D.经济重心的迁移

9.十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是

A.公平竞争 B.以文治国 C.分科考试 D.重视教育

10.“今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。故财已匮而枢密院益兵不已，民

已困而三司取财不已。中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用

之职，不在中书也。”对此理解最为准确完整的是

A.北宋财政入不敷出，出现积贫局面

B.北宋政府机构重叠，形成冗官局面

C.北宋分散削弱相权，产生严重弊端

D.北宋加强中央集权，提高行政效率

11.“成祖即位，特简解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预务自此始。然

其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。诸司奏事，亦不得相关

白。”这说明当时的内阁

A.是国家主要决策结构 B.成为国家正式的行政机构

C.成为位高权重的事实上的宰相 D.属于皇帝的参谋、秘书机构

12.从秦朝到清朝君主专制不断强化，但不乏与之相悖的特殊现象，能反映这一情况的是

A.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权

B.隋唐在实行三省六部制度拆分抑制相权

C.宋代中央机构形成全面的权利牵制体系

D.清初军国政事皆由议政王大臣会议决定

13.明代内阁和清代军机处的共同之处是

A.统领军队，处理各种军务 B.参与决策，负责朝廷事务

C.参与政务，但没有决策权 D.负责行政，安排地方事务

14. “据统计，当时希腊共有300多个城邦，其中90%左右的小邦都是弹丸之地，人口不

超过几千，面积不过几十平方千米或更小。”这段材料能够说明希腊城邦的特点是

A.独立自治 B.小国寡民 C.封闭保守 D.彼此隔绝

15.雅典公职人员产生的途径是

A.家族世袭 B.政府任命 C.民主选举 D.毛遂自荐

16.美国宪法之父麦迪逊说过：“即使每一位雅典公民都是苏格拉底，每一次雅典人大会也仍然会是一堆群氓。”这段话从本质上说明

A.雅典民主是少数人的民主 B.雅典人喜欢辩论不务实

C.雅典民主是多数人的暴政 D.雅典直接民主的局限性

17.从遵循“习惯法”到创立一部新法律——“成文法”，可以说开创了罗马法制一

个新的时代。促成这个“新的时代”到来的事件是

A.制定《十二铜表法》 B.编纂《民法大全》

C.颁布《民法典》 D.形成万民法

18.《十二铜表法》第八表第十二条：“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的。”以上规定反映了该法的实质是

A.很残酷但按律量刑 B.保护了罗马人民利益

C.极力保护私有财产 D.重视良好道德的培养

19.“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效……”对这段话的准确理解是

A.法官是罗马帝国的统治者 B.法官滥用权力，造成社会秩序混乱

C.罗马法官建立了罗马帝国 D.罗马法巩固了帝国的政治和经济基础

20.英国革命和法国大革命“不仅反映了英法两国的要求，而且在更大得多的程度上反映

了当时整个世界的要求。”这意味着

A.英国工业革命很快传播到法国地区，创造了新的工业方式

B.英国成为第一个现代化国家，法国跟随其后建立民主政权

C.英国革命与法国大革命开创了资本主义民主政治的范例

D.英国革命与法国大革命都-了本国封建君主专制政体

21. 18世纪中叶英国政治家威廉?庇特说：“最穷的人，在他的寒舍里也敢于对抗国王的，风可以吹进这所房子……但是英王不能踏进这所房子，他的千军万马不敢进入这间门槛已经破烂的房子。也就是‘风能进，雨能进，国王不能进’。”这表明英国政治制度的精髓是

A.法治至上 B.分权制衡 C.责任内阁 D.虚位君主

22.1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。反映了美国宪法的主要原则是

A.民主主义 B.平等主义 C.自由主义 D.共和主义

23. 美国1787年宪法规定：国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军，有权征召民兵，以执行联邦法律、镇压叛乱和击退入侵;总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。这些规定体现了

A.军权高于行政权 B.分权与相互制衡

C.总统权力至上 D.国会处于权力中心

24.“(法兰西)第三共和国的宪法含混不清、残缺不全可谓是达到了令人吃惊的地步。它既无序言，又无理论说明……这一现象的出现，乃是当时特殊的政治环境使然。”材料中的“特殊的政治环境”主要是指

A.封建专制势力强大 B.各派政治力量斗争激烈

C.普法战争法国战败 D.无产阶级革命的迅猛发展

25.“(它)是共和主义与君主主义妥协的产物。它虽然承认了共和制，但君主制的阴影随

处可见……这样一部不伦不类、伸缩性很大的宪法，既能适应君主制也能适应共和制。”

“它”是指

A.英国《权利法案》 B.美国1787年宪法

C.法兰西第三共和国宪法 D.德意志帝国宪法

26.1871年《德意志帝国宪法》规定：“联邦主席由普鲁士国王担任，称为德意志皇帝。”

而法国1875年宪法修正案则宣布：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”

这两个规定反映了两国

A.实行君主立宪制 B.共和力量的强大

C.代议制形式有别 D.国家元首无实权27.“金陵城中军势涣，大府主和不主战……夷人中流鼓掌去，三月长江断行旅。”该诗

描述的历史现象是

A.太平天国起义 B.《南京条约》的签订

C.鸦片战争的爆发 D.清朝官员无能

28.第二次鸦片战争中，在西方列强的强烈-下，清政府规定今后“夷人”均称为“洋

人”，“夷务”均叫“洋务”。这表明

A.中国半殖民地化程度大大加深 B.列强对中国政治侵略加剧

C.清政府被迫放弃天朝上国观念 D.清政府外交基本实现近代化

29.有人认为，“同为农-动，太平天国运动却比义和团运动更好地推进中国的现代化”。

这主要因为

A.建立了自己的农民政权 B.动摇了清朝统治的政治基础

C.沉重打击了外国侵略势力 D.实施了发展资本主义的方案

30.洪仁玕的《资政新篇》是先进中国人探索救国真理的重要文献。对《资政新篇》先进

思想的正确评价是

A.主张在中国建立西方民主政体

B.香港居留期间受西方文明影响而萌发

C.总结了太平天国运动革命实践经验

D.具有鲜明的救亡图存意识

二、非选择题，本大题共4小题，共60分。?

31.(18分)阅读下列材料，回答问题。?

材料一 唐制，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书镇“奉行”而已。

——朱熹《朱子语类》

材料二 本朝鉴五代藩镇之弊，逐尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡逐日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃败。

——朱熹《朱子语类》

材料三 元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。

请回答：

(1)根据材料一回答，如果唐朝准备在长安城内兴建一大型工程，该工程在中央从决策到具体实施的基本程序如何?(4分)

(2)材料二中北宋“尽夺藩镇之权”中“兵也收了，财也收了”的具体措施有哪些?(6分)作者对此有什么看法?(4分)

(3)根据材料三并结合所学知识回答，元朝的中书省与唐朝的中书省有何不同?(4分)

32.(16分)阅读材料，完成下列要求。

材料一 汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家大学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。不到一百年，西汉政府早已完全是一个士人政府了。……这样由教育与行政服务之实地观察，与选举与考试四项手续，而始获正式进入政府。

材料二 魏、晋时代的九品中正制，乃因当时地方-，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。

——材料一、二摘自钱穆《中国传统政治》

材料三 (隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。与此同时，选举权也集中到中央。代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科，一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。

——摘鳊自樊树志《国史概要》

(1)根据材料一并结合所学知识，说明“西汉政府早已完全是一个士人政府”。(6分)

(2)根据材料一、二，指出西汉与魏晋时代选官制度的相同点。(4分)

(3)根据材料三并结合所学知识，概括隋朝官吏制度的特点。(4分)

(4)概括上述材料反映的战国至隋朝时期的历史发展趋势。(2分)

33.(16分)史料研究、史论探讨是历史学习的重要方法之一，某班同学在学习欧美近代民主政治时就是运用了这种学习方法。

史料：

下列两段材料分别摘自17世纪末和19世纪后期欧美两大国的历史文献，阅读后回答问题.

材料一 “凡未经议会同意，以国王停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法，”“议会之选举应是自由的。”

材料二 “本宪法所授与之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会。众议院以各州人民每二年所选举之议员组织之。……行政权属于合众国大总统。合众国之司法权，属于法院及国会随时制定与设立之低级法院。”

(1)材料一和材料二分别出自欧美国家的什么政治文献?依据这两部文献欧美确立了什么样的政治体制?(4分)

(2)上述两部文献对国家权力分别作出了怎样的规定?有什么共同影响?(4分)

史论：

材料三 民主要真正实现必需做到“原则民主”和“程序民主”并重。“原则民主”体现了自由和平等这两大人类核心价值，“程序民主”体现了治理人类社会的手段。总的来说，美国的民主之所以能够做到“原则民主”与“程序民主”并重，主要就是因为它产生于对英法政治文化民主性精华的综合。

(3)根据材料二、三结合所学知识概括美国民主实现“原则民主”和“程序民主”的主要表现。(4分)你是如何理解“产生于对英法政治文化民主性精华的综合”这一论断的?(2分)

(4)综合上述史料研究和史论探讨，欧美民主政治具有哪些特征? (2分)

34.(10分)近代俄、日两国改革影响深远，给后人留下深刻启示。阅读下列材料，回答问题。?

材料一 沙皇签署了《1861年2月19日宣言》和《关于脱离农奴依附关系的农民法令》。3月5日，上述“宣言”和法令正式公布。废除农奴制的法令首先宣布农民实现人身自由。……规定全部土地仍属于地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出于土地实际价格二三倍。

——吴于廑、齐世荣《世界史?近代史编》

材料二 1876年8月(明治政府)公布《金俸公债条例》，规定凡领取俸禄者均须献出俸禄，由政府按其俸禄多寡发给“金禄公债”。……通过赎买办法革除封建武士俸禄的意义是重大的。封建武士作为一个阶级瓦解了。而且没有发生大的叛乱就实现了改造。更重要的是政府以公债取代了俸禄，既可以减轻财政困难，又可以使武士们将公债转化为资本，去从事工商业活动。

——刘宗绪《世界近代史》

请回答：

(1)据材料一，农奴在1861年改革中获得了哪些权利?据材料二，结合所学知识，指出明治政府剥夺武士封建特权的措施。(5分)

(2)综合上述材料，分析俄、日改革的共同影响。两国改革对待传统势力的做法，对你有何启示?(5分)

历史试题参考答案

一、选择题：本大题共30小题，每个,2分;共60分。?

BBADD ABCAC DDCBC DACDC ADBBC CBCBB

二、非选择题,本大题共4小题，共60分。?

31.(18分)

(1)程序：中书省草拟皇帝关于兴建此项工程的报告;门下省审议;尚书省将审议通过的兴建计划提交工部;由工部具体实施(4分)。

(2)措施：建立禁军，在军事上统兵权和调兵权分离;在行政上重视文官;在财政上地方财赋由中央掌握。(6分)

看法：防止了地方割据，加强了中央集权;但导致地方军事力量削弱，官僚机构膨胀，在北宋后期形成冗官、冗兵和冗费的局面。(4分)

(3)不同：唐朝的中书省是中央机构之一，掌握决策权，负责草拟和颁发皇帝诏令;元朝的中书省是全国行政机构，领导六部，行使宰相职权。(4分)

32.(16分)

(1)说明：汉代官僚政治得以发展，孝廉成为人们做官的主要途径，太学兴起和考试做官，进一步打破了官僚世代为官的陈规;统治阶级通过察举制、太学考试等制度，建立起专业的文官集团。(6分)

(2)相同：其目的都是选拔人才;都呈现制度化趋势;都是从地方向中央举荐人才。(4分)

(3)特点：官吏任免权和考核权收归中央;以分科考试的方式选拔官员;科举制日益完善。(4分)

(4)趋势：中央集权不断强化。(2分)

33.(16分)

(1)英国《权利法案》; 1787年宪法或美国联邦宪法。君主立宪制;总统制共和制。(4分)

(2)材料一界定了议会和国王的权力;材料二界定了立法、行政和司法的权力。影响：推动了资产阶级民主政治体制的发展和完善，(4分)

(3)原则民主：体现人民主权原则，人民有选举权和被选举权。程序民主：三权分立，互相制衡。(4分)

理解：学习英国的议会制;成功地实践了法国启蒙思想家的三权分立等学说。(2分)

(4)选举;议会立法;权力部门之间相互制衡。(2分)

34.(10分)?

(1)权利：农奴获得人身自由，地主不能干涉和买卖他们;农奴缴纳赎金，可以获得一块份地。(2分)

措施：通过赎买方式取消武士的俸禄;废除武士佩刀的特权;取消武士垄断军事的特权。(3分)

(2)影响：缓和了社会矛盾;促进了经济发展;保留了封建残余。(3分)

启示：改革要讲究策略的灵活性;改革要平衡各阶层的利益。(2分)

篇5：高二历史综合测试题

选择题部分：

1.程颢和其弟程颐同为宋代儒家学派的主要代表人物，世称“二程”。下列不属于他们基本主张的是

A.“天理”是世间万物的本原，主宰万物B.“父子君臣，天下之定理”C.通过内心的反省以“致良知”D.“格物致知”的认识论2.有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，唯独禁人的本能。”假如你同意上述观点，你可以找到古代社会这一说法的论据是A.“人文主义”“民贵君轻”B.“因信称义”“天人感应”

C.“因信称义”“致良知”D.“人文主义”“存天理灭人欲”

3.明代小说《西游记》中的孙悟空向往天不收，地不管的自由自在的生活，对强加于他头上的金箍儿一直耿耿于怀，成佛以后首先想到的就是把它打个粉碎。它反映出明代

A.追求个性自由，反对纲常礼教的思想B.注重气节，自我节制，奋发立志的思想

C.追求民主自由，反对君主专制的思想D.追求金钱，海外冒险的拜金主义思想

4.中国古代的一位书法大家曾对一种书法形式作出如下的描述“含毫势若斩蛟蛇，挫骨还同断犀象。兴来索笔纵横扫，满座词人皆道好。一点二笔巨石悬，长画万岁枯松倒。叫啖忙忙礼不拘，万字千行意转殊。”与这位书法家的描述相符的书法形式是

A.“西夷制器呈奇巧，半是中华旧制来”

B.“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事”

C.“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮也”D.“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡”8.某学者曾说：“他（魏源）的思想中有着发展资本主义经济的微弱呼声，有过倾慕资产阶级政体的闪光，然而他却跳不出封建忠君思想的窠臼，可悲地扮演了为封建社会炼石补天的角色。”这不能说明魏源的思想

A．仍然保留着浓厚的封建主义色彩B．带有向西方学习的重要内容

C．其政治思想存在着明显的矛盾性D．其思想起到思想解放的作用

9.冯桂芬在《校邠庐抗议·采西学议》写道：“今日宜日鉴诸国，以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉。”上述材料体现出冯桂芬主张A.师夷长技以制夷B.中学为体西学为用

C.借鉴西方国家政治制度D.在中国实行维新变法

10.“窃闻立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。今求之一艺之末，而又奉夷人为师，无论夷人诡谲未必传其精巧，即使教者诚教，学者诚学，所成就者不过术数之士，古今来未闻有持术数而能起衰振弱者也。”上述材料体现出态度是

A.主张学习外国的科学技术B.主张效仿欧美国家进行政治改良

C.反对学习西方技艺，认为根本在于封建伦理纲常D.中学为体西学为用11.王韬《弢园文录外编》中载述：“朝廷有兵刑礼乐赏罚诸大政，必集众于上下议院，君可而民否不能行，民可而君否亦不能行；必君民意见相同，而后可颁之于远近。……英国政治之美，实为泰西诸国所闻风向慕，则以君民上下互相联络之效也。”从中可以看出王韬属于中国近代哪一政治派别

A.地主阶级洋务派B.资产阶级早期维新派C.资产阶级革命派D.资产阶级维新派12.康有为的维新思想与林则徐和魏源、洋务派相比较，其主要不同是A.学习西方的军事技术B.学习西方的生产技术

5.罗素写道：“几乎所有现代世界和古代世界之间的区别，都得归功于在十七世纪取得最辉煌成就的科学。”“十七世纪取得最辉煌成就的`科学”是指

A.牛顿的经典力学B.生物进化论C.量子力学D.相对论

6.英国学者李约瑟博士在对中国科学技术发展史进行研究后发现，16世纪前，中国的科学技术发展水平远远超过西方。“为什么近代科学只在欧洲文明中发展，而未在中国文明中成长？”这个疑问后来被学术界命名为“李约瑟难题”，引起国内外学者的广泛关注。黎明同学经过探究得出以下结论，其中你认为不恰当的是

A.中国在16世纪以后封建专制的社会制度阻碍造成的B.中国传统科技自身不注重对事物规律探究的缺陷制约

C.中国传统科技只是注重于实践经验的总结，缺乏西方近代科学的实验证实D.西方列强发动的一战争阻断了中国传统科技的快速发展

7.魏源在1842年根据好友林则徐的嘱托，编撰出《海国图志》一书，在书中阐述了“师夷长技以制夷”的思想。下列与当时的顽固派对待这种思想的态度一致的是

C.学习西方的管理体制D.学习西方的政治制度13.右图是康有为撰写的两本宣传维新变法思想的书籍，它的发表在当时的思想界被称为“思想界之大飓风”、“火山大喷火”。下列属于康有为维新思想的特点是

A.主张设议院、行宪法，实行君主立宪

B.伸民权、设议院、变法图存

C.把传统的儒家思想和西方资产阶级政治学说相结合，宣传维新变法思想

D.他是近代系统地将西方文化介绍到中国的第一人

14.陈独秀在《〈新青年〉罪案之答辩书》中说：“拥护那德莫克拉西（Democracy）和赛因斯（Science）两位先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”请判断出材料中的“德先生”和“赛先生”是指

A.民主与科学B.专制和迷信C.新道德和新文学D.民主和马克思主义

15.孔子及其儒家思想在中国历史的长河中占有重要的历史地位，影响了中华民族的思想和性格。下列有关对待儒家思想的态度不确切的是

A.战国时期儒家思想成为蔚然大宗B.西汉时期确立了儒家思想在传统文化中的主流地位C.明末清初思想家对传统儒家思想批判继承D.康有为和陈独秀都主张全盘否定儒家思想

16.“盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之??人主尊为神圣，不受责任，而政府代之。东西各国皆行此政体，故人君与千百万之国民合为一体，国安得不强？”提出这一观点最有可能的是

A．李鸿章B．康有为C．孙中山D．陈独秀17.孙中山说：“何为民国？美国总统林肯有言：“民之所有，民之所治，民之所享。”此之谓民国也。何谓民权？即近来瑞士国所行之制：民有选举官吏之权，民有罢免官吏之权，民有创制法案之权，民有复决法案之权。”孙中山在中国同盟会纲领中阐述的民权是A.推翻清朝封建统治B.推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国

C.民权为一切平民所有D.平均地权18.近代一篇文章写道：“三年以来，吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦。??以予观之，此等政治根本解决问题，犹待吾人最后之觉悟。”文章作者应该是

A．洋务派B．维新派C．革命派D．新文化运动代表19.史学家旭麓认为：“民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。一百数十年来，中华民族的第一次反思是在一战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。第二次则是反思何以学了西方仍然失败”。“第二次反思”开始于A．洋务运动时期B．维新变法时期C．辛亥革命时期D．新文化运动时期20．右图文字内容创作的背景是A．三民主义的提出B．马克思主义在中国传播C．中国共产党在上海成立D．国民革命运动蓬勃兴起

21.19徐志摩爱上了才貌俱佳的林徽因，与发妻张幼仪解除婚姻，这就是轰动一时的中国近代第一桩西式离婚。离婚后张幼仪和徐志摩仍旧保持良好的朋友关系，张幼仪在海外不断学习进修，事业很成功。与这一事件出现的说明了

A.新文化运动动摇了传统礼教的思想统治地位，促进了人的觉醒。B.徐志摩在1919年深受马克思主义思想的影响C.徐志摩和张幼仪离婚是为了帮助她早日完成学业D.当时社会上主流思想是兴民权、倡西学

22.世纪上半叶，早期民主启蒙思想家李贽否定孔子是“天生圣人”；19世纪末，康有为则把孔子说成是变革的“先师”；新文化运动中陈独秀等人则提出了“打倒孔家店”的口号，这三种观点在本质上

A．是自相矛盾的B．都具有反封建的进步意义

C．都反映了资本主义萌芽发展的要求D．李贽进步、康有为反动、陈独秀激进

23.辛亥革命“不过是宗法式的统一国家及奴才制的满清瓦解之表征。至于一切教会式的儒士阶级思想，经院派的诵咒书符教育，几乎丝毫没有受伤”。这一评价

A．代表了新文化运动时期的认知水平B．对思想启蒙方面的局限性认识不足C．肯定了反对专制、追求民主的愿望D．基本上不符合辛亥革命的历史事实24.一在中国革命处于低谷的时候，开创了一条中国特色的新民主主义革命的“工农武装割据”道路，在“工农武装割据”思想中，其前提是

A.武装斗争B.土地革命C.根据地建设D.中国共产党的领导

25.一思想经历了萌芽、初步发展和走向成熟的不断发展过程，不同时期的不同文章都具有鲜明的时代特征，其中标志着一思想成熟的文章是

A.《论持久战》的发表B.《新民主主义论》的发表C.《论联合政府》的发表D.《论人民民主专政》的发表

26.歌曲《走进新时代》唱道：“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代。”歌词内容分别对应了我们一的三代领导人，以他们为代表的三代领导人为核心所形成的理论成果作为党的指导思想分别是在下列的哪次会议确定的。

A、遵义会议、一七大、一十五大B、一七大、一十五大、一十六大C、遵义会议、一十五大、一十六大D、一七大、十一届三中全会、一十六大27.一在《一篇马克思主义的纲领性文件》中说：“一同志集中全党智慧提出“三个代表”重要思想，以新思想的观点、论断继承、丰富和发展了马克思列宁主义、一思想、一理论。”下列有关“三个代表”的表述不正确的是A.“三个代表”创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题

B.“三个代表”主要的精髓是实事求是、解放思想C.“三个代表”是党的指导思想的重要理论成果D.“三个代表”是新时期社会主义建设的系统的科学理论

28.我国古代嫦娥奔月的传说．敦煌莫高窟的飞天壁画．西游记孙悟空的腾云驾雾图，都表达了

古代人们探索宇宙苍穹的愿望。我国实现飞天梦想．中国人能够实地考察宇宙苍穹的伟大壮举是A.东方红1号卫星的发射成功B.第一颗原子弹试爆成功C.神舟五号载人航天飞船的发射成功D.第一颗氢弹试爆成功29.美国经济学家唐·帕尔伯格曾说：“他正引导我们走向一个丰衣足食的世界”。“他”是谁？A．袁隆平B．钱学森C．邓稼先D．王大衍

30.11月由中国国防科技大学研发的高性能巨型计算机以2507万亿次/秒成为今天世界上运行速度最快的巨型计算机，在国际超级计算机排名中雄居第一。它是A.银河一号B.曙光一号C.曙光5000D.天河一号

31.1949年新中国成立前后，美国国务卿艾奇逊曾预言：中国人口众多，历代政府包括一政府都没有解决中国人的吃饭问题，这是他们失败的原因。同样，共产党政权也解决不了中国人的吃饭问题，它必然会因此而垮台。艾奇逊的话有一半是说对了：吃饭问题向来是中国的一个大难题，历史上任何政府都不能解决它。袁隆平发明的“南优二号”被称为“东方魔稻”使水稻增产20%左右，并在获得“国家最高科学技术奖”。这位科学家的叙述不正确的是A．他为中国和世界的粮食增产做出了重大贡献，有利于解决未来世界性问题B．他的科学成果主要是在社会主义新时期取得的C．他是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人D．他被誉为“杂交水稻之父”

篇6：高二历史新文化运动检测试题(含答案)

高二历史新文化运动检测试题(含答案)

一、选择题

1.新文化运动拉开序幕的标志是( )

A.《新青年》在上海创刊 B.《新青年》编辑部迁到北京

C.蔡元培任北京大学校长 D.陈独秀发表《敬告青年》

2.新文化运动前期的指导思想是( )

A.改良思想 B.社会主义思想

C.民权思想 D.民主与科学思想

3. 新文化运动的旗帜是 ( )

A.科学、民主 B.民主、自由

C.科学、博爱 D.平等、博爱

4.新文化运动中，比较有代表性的学生社团是( )

A.新潮社 B.国民社 C.平民演讲团 D. 少年中国学会

5.在《新青年》的影响下，介绍新思想、新知识影响较大的新式刊物是( )

A.《新潮》和《国民》 B.《晨报副镌》

C.《新潮》和《民报》 D.《每周评论》

6.新文化运动以儒家传统道德作为矛头所向，主要是因为 ( )

A.儒家思想落后与资产阶级文化

B.袁世凯掀起尊孔复古逆流

C.儒家思想是维护封建统治的理论基础

D.儒家思想阻碍了中国资本主义的发展

7.新文化运动所提出的“民主”，主要是指 ( )

A.国家主权和民主权利 B.人民民主权利和自由

C.东西方文化有机结合 D.资本主义的政治制度

8.新文化运动提倡科学，这里“科学”的含义包括 ( )

①历史典籍 ②自然科学 ③科学的观念和方法 ④宗教之哲理

A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④

9.新文化运动前期的主要功绩在于 ( )

A.确立了民主和科学的主导地位 B.批判了资产阶级改良主义思想

C.揭开传播马克思主义的新 篇章 D.沉重打击了封建正统思想权威

10. 新文化运动在史学界被认为是戊戌变法和辛亥革命的继续，这主要是因为 ( )

A.它继续反对封建专制 B.它反对“尊孔复古”

C.它继续主张民主共和 D. 它主张向西方学习

二、材料解析题

11.阅读下列材料

材料一：“一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法，四曰，不作无病之呻吟。……”

——胡适的《文学改良刍议》

材料二：“我们也知道单有白话未必就能造出新文学;我们也知道新文学必须要有新思想做里子。但是我们认定文学革命须有先后的程序：先要做到文学体裁的大解放，方才可以用来做新思想、新精神的运输品。”

——陈独秀的《文学革命论》

请回答：

(1)上述两则材料反映了新文化运动中的哪方面的内容?

(2)根据材料一、二，结合所学知识，简要指出陈独秀、胡适的新文学观点?

12. 阅读下列材料

大学者，“囊括大典，网罗众家”之学府也。《礼记》《中庸》曰：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”足以形容之。如人身然，官体之有左右也，呼吸之有出入也，骨肉之有刚柔也，若相反而实相成。各国大学，哲学之唯心论与唯物论，文学、美术之理想派与写实派，计学之干涉论与放任论，伦理学之动机论与功利论，宇宙论之乐天观与厌世观，常樊然并峙于其中，此思想自由之通则，而大学之所以为大也。

──蔡元培《〈北京大学月刊〉发刊词》

请回答 :

(1)蔡元培是在什么样历史背景下提出材料中观点的?

(2)材料表明蔡元培的新思想是什么?它的实质是什么?

(3)想一想，蔡元培的新思想，对当前我国推进素质教育有何借鉴意义?

13. 阅读下列材料

材料一 : 孔子与宪法，渺不相涉者也。吾今于此标题，宁非怪诞之尤?然于怪诞标题之前，久已前有怪诞之事发见。……怪诞之事实者何也?则宪法草案中规定“国民教育的孔子之道为修身之大本”之事是也。

——引自李大钊《孔子与宪法》

材料二 : 西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血;德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。

——引自陈独秀《本志罪案之答辩书》

请回答：

(1)材料一中“怪诞之事实”发生在谁的统治时期?这种“怪诞之事实”具体指文化领域推行的什么政策?

(2)材料二中的德先生、赛先生分别指什么?其所谓的“光明世界”指一种怎样的社会形态?

(3)试分析当时中国一切黑暗产生的原因是什么?为了抵抗黑暗，为此他们在运动中有哪些行为?

三、问答题

14.新文化运动是激进的民主主义者，在民主和科学的旗帜下对封建专制思想发起的全面进攻，是一次伟大的思想解放运动。按要求回答下列问题。

(1)简述新文化运动兴起的历史背景、前后时期内容的变化和影响。

(2)有人说：“新文化运动是几个青年凭空造出来的。”这种说法对不对，为什么?

(3)新文化运动中激进的民主主义者对东西方文化存在绝对褒贬态度，对后世有较深刻的影响。想一想，在进行社会主义精神文明建设的今天，我们在学习外来先进文化和继承优秀传统文化上应采取的正确态度。

15.康有为的《孔子改制考》推崇孔子;陈独秀等激进的民主主义者把批判的矛头指向孔教。结合维新变法运动和新文化运动有关史实，评价上述历史现象。

二 新文化运动

一、选择题

1.D 2.D 3.A 4.D 5.A 6.C 7.D 8.B 9.C 10.A

二、材料解析题

11. (1)提倡新文学，反对旧文学。(2)主张从形式到内容对文学进行改良(或要求用白话文取代文言文;主张推翻雕琢、陈腐、艰涩的旧文学，建立平易、新鲜、通俗的新文学)。

12.(1)北洋军阀统治时期，袁世凯大肆推行“尊孔复古”逆流，妄图复辟帝制;新文化运动兴起后，民主与科学思想成为新文化运动的指导思想。(2)“兼容并包，思想解放”，鼓励新文化的倡导者去占领封建文化的阵地。实质是宣传资产阶级新文化。(3)鼓励创新，提倡学术研究，倡导思想自由等(言之有理即可)。

13.(1)袁世凯统治时期;推行“尊孔复古”反动政策。(2)科学、民主;资本主义社会。(3)帝国主义的侵略，北洋军阀的黑暗统治;行为：前期：提倡民主和科学，反对专制和愚昧;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学。后期：宣传马克思主义。

三、问答题

14.(1)背景①政治方面：在北洋军阀统治下，反动势力向革命势力疯狂反扑，妄图复辟帝制;摆在中国人民面前的主要任务仍然是反帝反封建，有必要探索一条新的救国救民道路;②经济方面：一战期间，中华民族资本主义进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展资本主义;③文化思想方面：辛亥革命使民主共和的思想深入人心，袁世凯“尊孔复古”的逆流为民主知识分子所不容。内容：前期：提倡民主和科学，反对专制和愚昧;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学。后期：宣传马克思主义。影响：①新文化运动中民主和科学思想的弘扬，动摇了封建思想的统治地位，为新思想的发展开辟了道路。②新文化运动中各种思潮的涌现，形成了中国思想界“百家争鸣”的局面。③新文化运动促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家事务的关心。④新文化运动后期传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器。对五四运动的爆发起到了宣传动员。⑤新文化运动促进了文化的普及和繁荣，为中国现代文化的发展提供了新的模式。总之，新文化运动是一场伟大的思想解放运动，它对中国政治、思想、伦理、观念、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。(2)这种说法不对。原因：袁世凯窃取辛亥革命果实后，为实现独裁和专制，颁布了《中华民国约法》，规定“国民教育”，以孔子之道为“修身大本”，借以孔教作为复辟帝制的工具，这是违背民主潮流的倒行逆施，必然会遭到全国人民的反对，陈独秀等人发起的新文化运动，是全国人民反封建斗争意志的集中体现。(3)提示：对外来文化和古典文化都要本着“去伪存真，去粗取精。”的原则，作到洋为中用，古为今用，反对全盘否定传统文化的倾向，抛弃了优秀的传统文化，社会主义精神文明就会变成无源之水，无本之木，不学习西方文化，就会敝帚自珍，我们的社会主义文明的发展必然受到不良的影响。

15.(1)维新变法运动是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动，是一次资产阶级启蒙运动。面对强大的封建顽固势力，康有为打着孔子的旗号，论证维新变法的合理性，动摇了封建顽固势力反对变法的理论基础。把西方资产阶级政治学说同中国传统的儒家学说结合起来，是康有为维新思想的特点，但也暴露出资产阶级在政治上的软弱性和理论上的不成熟性。(2)新文化运动是适应资产阶级实行民主政治的要求，为反对北洋军阀“尊孔复古”逆流，冲破封建束缚而兴起的一场伟大的思想解放运动。陈独秀等激进的民主主义者在民主与科学的旗帜下，对封建专制思想——儒家学说发起了全面进攻，动摇了封建思想的统治地位，为新思想的发展开辟了道路，应予肯定。但对孔子的绝对否定是新文化运动前期认识上的片面性。(3)康有为、陈独秀等对孔子的态度看似相反，但其目的却相近，都是为了冲破封建势力，倡导西方资产阶级政治主张和思想文化。由于缺乏马克思主义的指导，难以克服自身的局限性和片面性。

篇7：高二历史王安石变法测试题及答案

高二历史王安石变法测试题及答案

基础巩固

1.庆历新政夭折后，王安石曾呈送长达万言的《言事书》给谁，倡导变法

A.宋太宗 B.宋仁宗 C.宋神宗 D.宋哲宗

2.宋神宗即位后，王安石在谈到变法设想时认为北宋国家贫困的症结在于

A.开支过多 B.土地兼并 C.水利不兴 D.生产过少

3.王安石是以什么身份主持变法的

A.宰相 B.参知政事 C.枢密使 D.地方官

4.保甲法的特点是

A.兵农分离 B.寓兵于农 C.寓农于兵 D.兵将分离

5. 王安石变法期间，负责监督武器制造的部门是

A.枢密院 B.军器监 C.参知政事 D.兵部

6.王安石改革科举制，增设的科目是

A.明经 B.明法 C.诗赋 D.进士

强化提高

7.王安石认为解决北宋贫弱现状的主要办法是

A.“因天下之力以生产天下之财”

B.“摧制兼并”，阻抑“侵牟”和“蚕食细民”

C.“为之修其水土之利”

D.“清查瞒田”并“据其纳税”

8.王安石变法“以理财为方今先急”，他的“理财”措施的主要目标是

A.调整封建国家与大官僚、大地主之间的关系

B.调整地主阶级中士族与庶族的关系

C.调整大官僚、大地主与中小地主之间的关系

D.调整封建国家与自耕农之间的关系

9. 王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣”。这表明王安石推行保甲法的主要目的在于

A.抵御西夏与辽的军事进攻

B.平息农民阶级的反抗斗争

C.加强禁军对地方的控制

D.增强同大地主、大官僚斗争的力量

10.王安石变法直接触犯大官僚利益的内容是

A.免役法、青苗法 B.免役法、方田均税法

C.青苗法、方田均税法 D.方田均税法、保甲法

课外延伸

11.述商鞅变法和王安石变法的异同点。

12.革是推动历史前进的动力之一，在中国历史的长河中曾发生了形式多样的改革。根据相关知识，回答下列问题：

(1)纵观中国历代的改革，就本质作用上有以下三个典型的代表：商鞅变法;王安石变法;北魏孝文帝改革。据此回答改革具有哪些基本的本质作用。

(2)革命与改革都是社会发展中常见的历史现象，与我们已经学过的“革命”相比，请你简单概括改革在方式、目的、后果等方面的主要特点。

(3)纵观历代改革者，你最喜欢哪位改革家?并谈谈你从其身上所受到的启发。

高考链接

13.(1995年全国)在王安石新法推行过程中，最大阻力来自

A.大地主 B.中小地主 C.农民 D.皇室

14.(上海)在王安石变法的措施中，引起隐匿田亩，逃避赋税之人最激烈反对的是

A.均输法 B.市易法 C.方田均税法 D.青苗法

15.( 广东 29)1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法，以摆脱严重的社会危机。请问：当时社会危机有哪些表现?王安石变法涉及财政、军事、教育等多方面，请概述其中有关教育改革的措施。你如何看待这些教育改革的措施?

参考答案

基础巩固

1.B 新政夭折后，王安石给宋神宗呈送了《万言书》，要求变法，但没有引起宋神宗的重视。

2.D 安石认为：国家贫困的症结不在于开支过多，而在于生产过少，生产少则民不富，民不富则国不强。

3.D 题属于基础题。1069年，宋神宗任命王安石为参知政事，主持变法。

4.B 甲法规定，保丁农闲时练兵，平时参与维护地方治安，战时编入军队作战。

5.B A项“枢密院”是中央决策机构，c项“参知政事”是副相，D项“兵部”是管军事的;符合题意的是B项“军器监”。

6.B 之法中改革科举制度，设明法科，专考律令、断案等。

强化提高

7.A 石认为：国家贫困的症结不在于开支过多，而在于生产过少，生产少则民不富，民不富则国不强。

8.A 主要考查学生分析与理解能力。“理财”的目的是为了增加封建国家的财政收入。从其措施如青苗法、免役法、方田均税法等方面看，主要是调整国家与大官僚、大地主之间的关系。】

9.B 题的关键在于正确理解“寇乱”两字的含义。“寇乱”指人民的反抗，特别是农民阶级的斗争。材料中反映王安石实行保甲法的主要目的在于“寇乱息”，即平定农民起义.

10.B “青苗法”是对农业而言的，“保甲法”是对国家军力而言的A、C、D三项中有此两法，故排除。符合题意的是B项“免役法、方田均税法”。

课外延伸

11.【解析】本题考查学生对知识点的识记和分析能力。这两次变法的相同点主要是在目的、支持者、结果以及变法者的命运等方面;而不同点主要是性质、背景等。

答案：

相同点：目的都是为了富国强兵;变法都对生产关系做出了调整;都得到最高统治者的支持;都因触犯大贵族、大官僚，遭到他们的强烈反对而失败;变法者的个人命运基本相同。

不同点：背景不同，商鞅变法发生在春秋战国新旧制度交替的社会大变革时期;而王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。性质不同：商鞅变法是一场封建化运动;王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。

12.【解析】 本题主要考查对古代各类改革的综合认识，应对所学过的改革进行综合归纳，从而回答第(1)、(2)题;回答第(3)题时，应从情感态度、价值观、社会责任感等方面进行阐述。

答案：

(1)推动社会转型;改变王朝中衰局面;推动少数民族的封建化进程

(2)方式：往往采取自上而下的和平方式。

目的：通过对统治政策的调整和完善来维护自身的统治。

后果：改革往往不会对生产力造成破坏，一定程度上有利于社会发展。

(3)解析：本题具有开放性，可任选一位，主要从改革家的社会责任感、坚强意志、崇高品质、顺应历史发展等方面所受的启发，言之有理即可。

高考猜想

13.A 本题旨在考查再现史实的能力。由于新法触犯了大地主官僚利益。遭到他们的反对，王安石变法遇到极大阻力。司马光任宰相后，新法被废除。

14.C 方田均税法规定政府重新丈量土地，按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主不得例外，这对官僚、地主既得利益打击很大，从而遭到他们的激烈反对。

15.【解析】 第一问“危机”是回答背景，第二问回答“措施”，第三问要回答自己的看法。

答案：

表现：土地兼并严重;农民起义不断;冗官、冗兵、冗费，辽和西夏的威胁

措施：改革科举制度;整顿太学。

看法：有利于教育发展;有利于人才选拔。

篇8：初一上册历史思想的活跃与百家争鸣的测试题学习

有关初一上册历史思想的活跃与百家争鸣的测试题学习

考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，取得优异的成绩。初中频道为大家整理了初一年级上册历史课时训练。

1、下列说法不正确的是

A、孔子提出了“仁政”学说 B、老子是道家学派的创始人

C、韩非是战国时期法家的代表 D、孙武的著作是《孙子兵法》

2.下列语句出自《论语》的.是()

A、“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”B、“知己知彼，百战不殆”

C、“三人行，必有我师焉”D、“春秋无义战”

3、战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是()

A、学术的繁荣C、新兴地主阶级产生

B、社会大变革D、频繁的争霸战争

4、主张“兼爱”“非攻”的是()

A、墨子B、孟子C、孔子D、庄子

5、成为我国两千多年封建文化正统思想的是()

A、道家思想C、墨家思想

B、儒家思想D、法家思想

现在是不是感觉初中频道为大家准备的初一年级上册历史课时训练很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

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篇9：高二历史必修三明清之际活跃的儒家思想

高二历史必修三明清之际活跃的儒家思想

一、学法指导

1.总体认识：明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。

2.四大进步思想家

3.基本观点：任何思想的产生都是一定时代的产物。明清时期封建君主专制强化，封建制度衰落，是民主思想产生的政治原因;商品经济发展、资本主义萌芽的产生与发展是其产生的经济原因。明末清初进步思想家反对封建专制，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，这些主张在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步作用。

二、知识结构

三、重难点分析

1.明清之际民主思想家

(1)共同的生活背景：

政治 ：阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，封建社会的危机日益加深

经济：资本主义萌芽出现并缓慢发展 (根源)

思想：自然科学也有了一定发展

经历：有着早年参加抗清斗争、后来隐居着书立说的类似经历.

(2)共同的思想主张：

①政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”： 黄宗羲认为君主专制是天下之大害，提倡“法治”，改革君主专制;顾炎武也激烈反对君主专制， 主张限制君权，提出亡国与亡天下的区别，被后人提炼为“天下兴亡，匹夫有责”，鼓励人民关心国家大事;王夫之认为天下的土地不能被君主一人所有，而应当是从事农业的老百姓都有份。

②经济上：重视手工业和商业，强调经世致用：黄宗羲驳斥轻视工商业的传统思想，指出工商业和农业一样，都是“民生之本”，应该受到保护;顾炎武、王夫之主张文人多研究一些有关国计民生的现实问题，反对空谈。

③思想上：批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系：黄宗羲批判旧儒学的“君为臣纲”的思想，提出 “天下为主，君为客”的新思想命题;顾炎武批判道学脱离实际的学风，提倡走出门户，到实践中求真知;王夫之批判理学先前宣扬的“天命论”和“生知论”，建立了超越前人的唯物主义体系。

(3)不同的政治理念

2.古代儒家思想的发展过程：

(1)演变历程：

①春秋末年：孔子学说奠定基础——儒学创立

②战国时期：孟子荀子总结改造——蔚然大宗

③秦朝时期：秦始皇焚书坑儒——沉重打击

④西汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术”——确立正统思想地位

⑤魏晋时期：挑战吸收佛道精华——新发展

⑥隋唐时期：三教合归儒——更辉煌

⑦宋明时期：程朱理学、阳明心学——新阶段

⑧明清之际：经世致用、君主批判——发生变化

(2)演变规律：

①思想自身随着形势的变化而趋时更新

②社会政治经济形势的发展变化

③统治阶级的统治需要和扶植

3.为什么中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象?

(1)明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。

(2)中国传统文化的束缚和影响。

(3)高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。

4.明清之际的思想家是如何促进儒家思想发展的?

(1)李贽挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。认为，是非应随时代变迁发展而改变，不应以孔子的话作为永久不变的定论。同时，抨击封建社会的传统观念，强调个性发展。

(2)黄宗羲抨击君主专制、顾炎武倡导经世致用以及王夫之的唯物思想，都与程朱理学专注于维护封建统治秩序和封建伦理道德有很大不同，迎合了时代的要求，发扬了先秦儒学的积极因素，使宋以来沉闷的儒学日益活跃，促进了儒家思想的发展。

5.明清儒学活跃的背景：明清──封建社会晚期

(1)政治：君主专制空前强化，阶级矛盾、民族矛盾尖锐，封建社会的危机日益加深，封建制度渐趋衰落

(2)经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生，但受到封建制度的严重阻碍

(3)阶级：新兴市民阶层日益强大

(4)思想：程朱理学占据统治地位，压抑摧残人性;西学东渐，近代科学技术传入中国

四、易混易错点辨析

例一：与李贽“离经叛道”的思想相关的因素是( )

①资本主义萌芽的产生与发展 ②封建社会的衰落 ③儒学的复兴 ④政治腐败、黑暗

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ②③④

答案：C

辨析：解答此类题目，关键是理解思想家思想产生的时代背景和主要内容。李贽“开明”思想的出现是当时资本主义萌芽产生、市民阶层壮大以及封建社会衰落的产物。故答案为C。

例二：明末清初的思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之三人之所以被称为进步思想家，主要是因为他们( )

①反对君主专制独裁，主张“人民为主” ②主张“工商皆本”，强调经世致用 ③主张推翻帝制，建立人民主权的国家 ④对儒学思想进行了总清算，创建了新的思想体系

A.①② B.①②③ C.②③ D.①②③④

答案：A

辨析：由于当时社会经济的发展，君主专制的强化给社会的发展带来了极大的弊端，儒学者对君主专制进行了猛烈的批判，但由于当时历史条件的限制，他们不可能提出推翻帝制。故答案为A。

例三：明清思想家不同于前代思想家的主张，下列反映了其突出的时代特征的是

A.君黄宗羲提倡“法治” B.王夫之的唯物思想

C.顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责” D.黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”

答案：D

辨析：抓住题干“不同于前代”，“时代特征”的要求。A项“法治”思想是由法家思想所提倡的，B项“唯物思想”是荀子曾经提倡过的，C项倡导天下人关心时局，先秦儒家积极倡导入世，只有D项既反应明代封建时代的衰落，又有别于前代维护封建专制。故答案为D。xkb1.com

例四：17世纪中国出现的顾炎武、黄宗羲、王夫之三位思想家的思想实质是( )

A.宋明理学的深化和发展 B.资产阶级民主思想的兴起

C.对儒家思想的全面否定和批判 D.儒家思想在新的历史条件下的发展

答案：D

辨析：本题旨在考查学生的理解能力。明末清初的三位进步思想家对传统儒家思想进行批判和继承，是对儒学的反思，其实质是儒家思想与时俱进，在新的历史条件下的发展，A、B、C三项均表达错误。本题迷惑选项是B，三位思想家均是地主阶级的代表，他们的思想不是资产阶级民主思想。故答案为D。

五、体验高考

例一：(宁夏高考文综卷)《四库全书总目提要》称某人的着述“狂悖乖谬，非圣无法”，“排击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指( )

A.李贽 B.黄宗羲 C.顾炎武 D.王夫之

答案：A.

辨析：在所给的选项中，李贽最有个性，最为“离经叛道”，他反对正统和传统，尤其批判孔子，“排击孔子，别立褒贬”是本题的解题提示。新课标第一网

例二：(全国文综Ⅱ·15) 顾炎武在《日知录》中说：“不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问，而曰一贯，曰无言，以明心见性之空言代修己治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱。神州荡覆，宗社丘墟。”他所抨击的是( )

A.先秦儒学 B.汉代儒学 C.隋唐佛学 D.宋明理学

答案：D

辨析：顾炎武是明末清初的进步思想家，结合题干的内容分析顾炎武所抨击的思想应该是宋明理学，抓住关键词“明心见性”来解题。

例三：(20高考广东卷) 王夫之说：“静者静动，非不动也。静者含动，动不舍静”。下列观点与之相符的是 ( )

A.运动和静止都是绝对的 B.运动和静止都是相对的

C.静止是绝对的，运动是相对的 D.运动是绝对的，静止是相对的

答案：D

辨析：王夫之的观点说明了运动和静止的关系，运动是绝对的，静止是相对的，D项符合题意。

例四：(年北京高考) 儒家思想在后世不断发展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩是( )

A.“民为贵，社稷次之，君为轻” B.“制天命而用之”

C.“天人感应，君权神授” D.“为天下之大害者，君而已矣”

答案：D

辨析：本体主要考查儒家思想的发展，需要记清主要代表人物的主要思想。A项是孟子的思想，B项是荀子的思想，C项是董仲舒的思想，D项是黄宗羲的思想。

例五：(20上海16) 某思想家说：“我之出而仕也，为天下，……为万民，非为一姓也……”是( )明清之际是一个“天崩地解”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思，期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。

问题：

(1)“一些最敏锐的心灵”主要是指哪些思想家?

(2)他们为什么要进行反思?

(3)他们思考了哪些重要问题?

答案：(1)顾炎武、黄宗羲、王夫之。

(2)明朝灭亡，清朝建立，受时势的刺激，检讨明朝灭亡的原因。

(3)顾炎武：提出亡国与亡天下的区别(或者答天下兴亡，匹夫有责);黄宗羲：认为君主专制是“天下之大害”，主张“明君贤相”(或者答“天下之法”代替“一家之法”);王夫之：主张实学。

辨析：第(1)问从题目中的“明清之际”可以判断此时的“一些最敏锐的心灵”是指明末清初的反封建民主思想家，进而回答出他们的名字即可。第(2)问根据所学知识，应该从明亡清兴的世事变迁的角度来分析。第(3)问实际上是要求回答出他们的主要观点，根据所学知识，将其主要的、最具有代表性的观点答出即可。

篇10：高二历史俄国农奴制改革测试题及参考答案

高二历史俄国农奴制改革测试题及参考答案

基础巩固

1. 1861年农奴制改革后，俄国资本主义经济发展的最基本特点是( )。

A.资本主义经济迅速发展 B.总体水平落后于美国、西欧

C.对外国资本依赖严重 D.分布不平衡

2.从17世纪到19世纪上半期，俄国同西欧国家相比一直落后，其根本原因是 ( )

A.改革不彻底 B.资本主义发展不充分

C•农奴制未废除 D•对外扩张影响经济发展

3.亚历山大二世进行政治改革的目的是 ( )

A.加强资产阶级专政 B.学习西方的司法制度

C.加强军事实力 D。使沙皇专制制度适应资本主义发展的需要

4. 亚历山大二世教育改革的主要措施是 ( )

A.向西欧派遣留学生 B.创办近代化大学

C.扩大大学的自主权 D.创办学会宣传西学

5.下列不属于民粹派主张和活动的是 ( )

A.主张反对工人阶级与农民结成联盟推翻沙皇专制

B.痛恨沙皇制度对农民的剥削

C.不满意资本主义制度

D.号召知识分子到农村去发动农民革命

6.俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革，其主要依据是( )

A.亚历山大二世倾向于发展资本主义

B.改革实际由资产阶级借助沙皇的权威而展开

C.改革使俄国走上了迅速发展资本主义的道路

D.改革使资本主义政治制度在俄国得以确立

强化提高

7.亚历山大二世曾经赢得“解放者”的美誉，也曾经得到过农奴的欢呼，但是他最终被暗杀身亡。这主要是因为他 ( )

A.违背了历史发展潮流 B.严重损害了农奴主利益

C.遭到资产阶级的反对 D.对农民进行了残酷的掠夺

8.农奴制改革后，俄国社会的最主要矛盾是

A.资产阶级和农民阶级的矛盾 B.社会经济与政治的矛盾

C.落后的政治体制与资本主义经济体制的矛盾 D.广大人民与沙皇专制政权的矛盾

9.在一次历史活动课上，小路同学向全班介绍了1861年改革，你认为它的表述不正确的是

A.改革主要原因是农奴制度阻碍了资本主义的发展

B.它是沙皇实行的一场自上而下的改革

C.改革使俄国走上了发展资本主义的道路

D.它是一场彻底的资产阶级性质的改革

10. 下列关于农奴制改革后，俄国资本主义经济发展状况的表述，错误的是( )

A.19世纪80年代，资本主义农业逐渐成为农业的主要成分

B.1861年后，工业发展速度明显加快

C.19世纪后期，主要工业部门完成了向机器工厂的过渡

D.19世纪七八十年代，资本主义经济总体上超过美国和西欧国家

课外延伸

11. 阅读下列材料：

材料一 农奴制改革后俄国经济发展异常迅速，到1900年，它的工业总产值较前增长了6倍。铁路长度从1860年的1500公里增至1900年的5.2万公里。

材料二 农奴制度废除后，沙皇政府又在其他方面实行一系列改革。1864年，在省、县都建立了地方自治机构，1870年在城市建立杜马和自治局……(但是)自治机构受到行政当局的严格监督……政治案件往往由行政部门处理，被捕的革命者不经审判就被流放到西伯利亚。这些事实表明，改革没有触动沙皇专制制度。

——《世界史•近代史编》

材料三 农民在改革中得到的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。农民虽付出了高昂的赎金，但得到的土地比改革前少了，质量也更差了。1881年，亚历山大二世被代表农民利益的“民粹派”刺杀。

请回答：依据上述三则材料，结合所学知识，说说你对亚历山大二世改革影响的认识。

12.阅读下列图片材料

材料一 材料二

请回答：

(1)两幅材料各反映了俄国历史上哪一历史现象?

(2)图中“文明的火炬”指的是什么?到西伯利亚又说明了什么?

(3)如何认识1861年农奴制改革的不彻底性?

高考猜想

13.阅读下列材料：

材料一 自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多。

——亚历山大二世1856年3月的一次讲话

材料二 农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;他们不肯缴代役 金，他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……

——1863年沙皇政府报告书

材料三 19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表

时间 企业数 工人人数(人) 产值(千卢布)

1860年 99 11 600 7 954

1879年 187 42 000 51 937

据统计，1860～1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍。在此期间，俄国的整个工业产量增长了6倍，铁路线增长了35倍多。

请回答：

(1)结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么?

(2)材料二所反映的现象说明了什么?

(3)材料三反映了哪些历史信息?导致以上现象出现的根本原因是什么?

(4)根据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。

14.阅读下列材料

材料一 经济上，俄国占统治地位的是封建的农奴制经济，1861年前，俄国的农业劳动力仍占劳动力总数的89%，国民财富收入的71%是由他们创造的。俄国工业劳动力只占到劳动力总数的10%左右，且工业的基本形式是手工工场，以手工劳动为主。同时期的英、法等国却已在生产中大规模使用机器生产。1860年，俄国的铁产量为29万吨，德国的铁产量在1850年时就已达到40.2万吨，英国在1850年时的铁产量为225万吨。铁路建设最能反映国民经济的发展状况。1860年，俄国建成的铁路只有1 600公里，同年的英国建成的铁路则有14 603公里，法国到1861年时建成的铁路有9 160公里。

材料二 农民在庄园里听贵族宣读“二一九法令”

材料三 民粹派在农村宣传

请回答：

(1) 材料一所反映的历史现象与材料二所揭示的历史事件之间有何内在的联系?

(2)根据“二一九法令”，获得解放的农民获得了哪些权利?

(3)亚历山大二世还进行了哪些政治改革?

(4)材料三中的民粹派代表了谁的利益?试分析说明他们这时在农村进行宣传说明了什么问题?

参考答案

基础巩固

1. A 解析: 本题所有选项都是资本主义经济发展中的特点。但B、C、D三项是资本主义经济迅速发展过程中体现出来的特点。而A项为最基本特点。

2.C 解析：属同一事件原因的因素也要分清其因果关系。C项“农奴制未废除”，造成A项“改革不彻底”和B项 “资本主义发展不充分”，D项显然是次要原因。

3.D解析：1861年俄国农奴制废除后.新的生产关系逐步确立，不可避免地引起上层建筑的变化。上层建筑的调整是顺应经济基础变化的。亚历山大二世进行政治改革的目的是为了使沙皇专制制度适应资本主义发展的需要。

4.C 解析: 此题考查学生的记忆能力和再认再现能力，依据教材亚历山大二世教育改革的主要措施有：鼓励社会和个人办学，扩大教育自主权，允许引进西方书籍。可知选C。

5.A解析：本题考查再认再现能力.民粹派否任工人阶级的先进作用.但没有主张反对工人阶级与农民结成联盟推翻沙皇专制。

6. C 解析: 1861年改革使俄国获得了资本主义发展所需的劳动力、资金、市场，走上了资本主义发展道路。D项要注意，资本主义政治制度或资产阶级统治并未确立，俄国仍是沙皇专制统治。

强化提高

7.D 解析: 改革以后，广大农民遭受着资本主义和封建主义的双重压迫，代表农民利益的民粹派于1881年将亚历山大二世暗杀。

8.C 解析: 此题考查学生的理解分析能力，1861年农奴制改革，推动了俄国封建经济的解体，促进了资本主义经济的迅速发展。但是建立在封建经济基础之上的封建君主专制制度严重阻碍着资本主义经济的进一步发展。

9.D 解析: 此题考查学生的辨别分析能力，改革以后，俄国仍然保留着大量的农奴制残余，因此，D项表述“它是一场彻底的资产阶级性质的改革”是符合题干要求的选项。

10.D 解析: 该题考查学生记忆能力和再认再现能力，考查的内容是农奴制改革后俄国资本经济发展的情况。改革后的俄国经济虽然迅速发展，但总体上仍然落后于美国和西欧国家。

课外延伸

11. 【解析】 此题考查学生从史料中提取信息，分析问题，评价历史事件的能力。在解答此题时一定要注意一分为二去评价其影响。

答案： 积极影响：推动了俄国资本主义经济的发展，有利于工业革命在俄国的扩展;推动了俄国政治变革，有利于俄国政治民主化。

消极影响：改革保留了大量的农奴制残余，俄国在政治上仍然是一个封建君主专制的国家，沙皇仍拥有至高无上的权利;农民遭受到一次空前的掠夺，受到更沉重的压迫。

12.【解析】 本题主要考查学生从图片中提取有效信息、分析问题的能力。本图片主要夏映的是亚历山大二世改革的不彻底性及政治变革的缓慢进程。第(1)题根据所学知识即可回答。第(2)题注意“文明的火炬”是指西方资产阶级的思想文化，本图片实际是把沙皇的反对者流放到西伯利亚，文明指代沙皇的反对者.即宣传资产阶级思想文化的资产阶级民主派.第(3)题结合所学知识，从性质、结果等角度分析。

答案：(1)材料一反映的是贵族宣读废除农奴制的法令和宣言;材料二反映了亚历山大二世缓慢的政治变革。

(2)“文明的火炬”指的是西方资产阶级的思想和统治方式。“到西伯利亚”说明沙俄仍是封建君主专制的国家，沙皇照样拥有至高无上的权力，任何对沙皇专制统治的挑战都会受到压制，形象地说明了改革不彻底，带有明显局限性和不彻底性的特点：

(3)1861年改革是由农奴主阶级进行的，所以很不彻底。它没有摧毁地主土地所有制，改革后，俄国在政治、经济、文化等方面仍保留了大量的封建残余。由于农奴制残余，经济发展仍受到一定程度的阻碍，劳动人民遭受看要资本主义和封建残余的双重剥削和压迫。

高考猜想

13.【解析】 本题考查俄国1861年农农奴制改革的目的、内容、影响、意义及实质。第(1)题要从贵族地主的利益出发考虑，第(2)题注意关键词“农民抱怨……负担的义务过重“.说明不仅没有减轻农民负担，反而加重了。第(3)题注意材料三中机器制造业、生铁、钢、石油等工业产量增加的信息。原因注意结合所学知识回答即可。第(4)题实质是农奴主对农民的一次大规模掠夺。要从改革的内容和实际问题去考虑。

答案：(1)挽救统治危机，维护贵族地主利益。

(2)改革加重了农民负担，农民十分不满。

(3)俄国工业迅速发展，煤、钢、石油产量迅速增加。

根本原因：农奴制改革。

(4)改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路.但改革很不彻底，保留了大量封建残余。

实质：它是对农民进行的一次大规模掠夺。

14.【解析】本题采用多种形式的材料，侧重考查学生解读历史材料、处理历史问题的能力。材料一中的数据对比反映了俄国的工业落后，与西方工业文明差距巨大;材料二从“二一九法令”可以知道是农奴制改革。其关系就不言而喻了。农民获得的权利、政治改革的内容，教材中表述明确，这些改革措施都是围绕促进俄国近代化进行的。第(4)问要审读问题的舍义，包含了答题提示，结合改革内容，答案一目了然。

答案：(1)材料一反映的是19世纪中叶资本主义工业(经济)的落后，其主要原因是由于农奴制的存在而造成的。它引发了材料二以“二一九法令”为主要内容的俄国农奴制改革，1861年俄国废除了农奴制。

(2)农奴获得人身自由;可以赎买一块份地。

(3)建立地方和城市自治机构、进行司法制度改革。

(4)说明俄国这次改革很不彻底，没有给农民带来多大利益。

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