下面小编给大家带来八年级英语上第五单元测试题（共含12篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“梦临云颠”一样，积极向本站投稿分享好文章。
八年级英语上第五单元测试题
八年级英语上第五单元测试题
Ⅰ.根据句子的意思和汉语提示填空.(每空一词)
1.TheEnglish___(郊外，乡村)looksitsbestinMayandJune.
2.I____(骑)abiketothezoolastsunday.
3.Wherecanwe___(停放)thecar?
4.--Canyoudriveme?
--_____(当然可以)!Getin!
5.Let’’stakea___(驱车旅行)，shallwe?
6.Sorry,Ican’tstop.I’m_________(匆忙).
Ⅱ.介词填空
1.Watchtheships____afar,theyaresobeautifull.
2.Iamlate___school.
3.Danny,don’tforgetyourbagwhenyouget___ofthecar.?
4.--Shallweplayvolleyball___thebeach?
--Goodidea!
提高能力
Ⅲ.单项选择
1.--MayIleaveourcarhere?
--___lookatthesign.ItsaysNoParking
A.YoumayB.Youdon’thavebetterC.No,youdon’tD.You’dbetternot
()2.--Wearegoingtopickapples.
--Goodidea!Pickingapplesismuchbetterthan___class.
A.havingBhaveChsaDtohave
()3.--where’sthenearestpostoffice,please
--I’msorry,Idon’tknow.you___askapoliceman.
A.mustB.havetoC.hadbetterD.havebetter
()4.--I’mfeelingrathertired.
--_____agameoftennis.
A.HowaboutplayB.WhataboutplayingC.WhydoyouplayD.Howabouttoplay
()5.--MayIuseyoutelephoneforamoment?
--____
A.Ibegyourpardon.I’mbusynow.
B.Excuseme.WhichwayshallIgotothepark?
C.Nothingreallyhappened.Ienjoyedverymuch.
D.I’msorry.Iamusingnow.
()6.Iamlooking____myknife.
A.atB.forC.upD.after
()7.48.IwenttotheSummerPalace____trainyesterday.
A.onB.byC.afterD.before
()8.Hehasn’theard____hisfatherrecently.
A.toB.fromC.overD.for
Ⅳ.阅读理解
Inalmosteverybiguniversity(大学)intheUnitedStates,footballisafavouritesport.Americanfootballisdifferent.
Playerssometimeskicktheball,buttheyalsothrowtheballandrunwithit.
Theytrytotakeittotheotherendofthefield.Theyhavefourchances(机会)tomovetheballtenyards(码).
Theycancarryitortheycanthrowit.Iftheymovetheballtenyards,t
heycantrytomoveitanothertenyards.Iftheymoveittotheendofthefield,theyreceivesixpoints(点).
Itisdifficulttomovetheball.Elevenmenontheotherteamtrytostopthemanwiththeball.Ifhedoesnotmovetheballtenyards,histeamkickstheballtheotherteam.
Eachuniversitywantsitsownteamtowin.Manythousandsofpeoplecometowatch.Theyallshoutfortheirfavouriteteam.
Youngmenandwomencomeonthefieldtohelpthepeopleshoutmore.Theydanceandjumpwhiletheyshout.
Eachteamplaystenorelevengameseachseason.
TheseasonbeginsinSeptemberandendsinNovember.
Ifateamisverygood,itmayplayanothergameaftertheseasonends.
ThebestteamsplayagainonJanuary1,thefirstdayoftheNewYear.
ManypeoplegotoseethesegamesandmanyotherswatchthemonTV.
()1.Thepassagetalksabout___________.
A.footballB.howtoplayfootball
C.AmericansportsD.Americanfootball
()2.Wecan_______thefootballinbothAmericanfootballandChinesefootball.
A.kickB.throwC.runwithD.catch
()3.Whyisitdifficulttomovetheball?Because___________.
A.tenyardsisalongway
B.manymenontheotherteamtrynottolettheballcomenear
C.theplayingfieldisverylarge
D.elevenmenhavetocatchtheballonebyone
()4.Ifthey_________,theteamswillplayonJanuary1.
A.receivesixpoints
B.playelevengamesintheseason
C.arethebestteams
D.movetheballtotheendofthefield
()5.Manypeoplecometowatchfootballandtheywanttheirteamtowin.Whichofthefollowingisnottheiract?
A.JumpingB.DancingC.CryingD.Shouting
Ⅴ.单项选择
()1.Couldyoupleasegiveme____?(.四川)
A.anyadviceB.someadviceC.noadvice
()2.Ourlifewillbe_____betterinthefuture.(2006.四川)
A.lessB.muchC.fewer
Lesson36
夯实基础
Ⅰ.根据句子的意思和汉语提示填空.
1.countryside2.rode3.park4.certainly5.drive6.inahurry
Ⅱ.介词填空
1.from2.for3.out4.on
提高能力
Ⅲ.1-5.DACBD6-8.BBB
综合创新.
Ⅳ.阅读理解
1-5DABCC
中考练兵
Ⅴ.单项选择
1.B2.B
常州市新北区实验中学 朱永红
一、 单元教学目标：
1、 正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
2、 学习说明文的有关知识和写法。
3、 体会各篇文章所流露的对花草树木以及鸟兽鱼虫的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。
4、 开展有意义的视听活动，提高视听效果。
二、 单元课时安排：共14课时
单元整体学习 1课时
《苏州园林》 2课时
《都市精灵》 2课时
《幽径悲剧》 2课时
《明天不封阳台》 1课时
《治水必躬亲》 1课时
.写作 2课时
标点符号的修改 1课时
诵读欣赏 1课时
视听活动 1课时
三、 教学设计：
本单元五篇文章都表现了人们对于自然的热爱，倡导人们与自然和谐共处。
《苏州园林》介绍的是人造的风景，叶圣陶先生娓娓道来，让人觉得身处优美的大自然中，不能不为建筑师巧夺天工的技艺而赞叹；《都市精灵》则从小处落笔，往大处拓展，古今中外无所不包，让人叹服之余，深深赞同作者的观点：要爱护我们的生存环境；季羡林先生的《幽径悲剧》在写美的过程中多了一些愤慨，更加能引起人们对于自身愚昧的反省，可谓振聋发聩；《明天不封阳台》记叙的事情虽小，但作者却拥有一颗慈悲之心，文中处处透出智者的思索；《治水必躬亲》 则为我们勾勒了一幅三百年前的治水图，相信读完这篇短文，我们更应知道顺应自然，才能真正造福民众。
学习本单元，除要领略作者表达观点的技巧，还要学会欣赏雅致的语言，并将课文与生活联系起来，这样才能获得更深层次的理解。
四、 教学过程：
第1课时 确定本单元的`学习内容
第一块：了解单元大概内容：
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 导入：让学生了解本单元的主题，浏览单元提示、目录、课文等 明确任务
2 巡视、指导 浏览单元提示、目录、课文等
3 布置讨论：根据自己的兴趣，结合课文，确定一个研究小专题 讨论、组建研究小组，确定负责人并进行初步的分工
第二块：确定单元活动方案：
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 布置学生确定单元活动主题及.计划 讨论、交流
第三块：学习评价：
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 出示评价内容：
1、 你能说出本单元主要的学习内容吗？
2、 你有自己的专题吗？你找到自己的合作伙伴了吗？
3、 本节课你有多少收获？ 自我反馈
2 小结、评价 自我小结
第2、3课时 《苏州园林》
学习目标：
1、 领略苏州园林的图画美，激发爱美爱国的情感。
2、 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。
3、 体会说明文语言的准确性。
课前学习：通读课文，查阅、收集有关苏州园林的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。
2 布置任务：以自己喜欢的方式通读全文，读准字音，了解词义，并能简要说明苏州园林的总印象。 读文章，找句子
3 组织交流、评价 交流，相互评价
第二块：研读课文：
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 苏州园林在我国园林艺术中处于怎样的地位？它的设计理念是什么？是如何体现处处入画的原则的？ 阅读文章1、2两小节，画出有关句子
2 组织交流 交流
3 苏州园林在具体设计时是如何体现四个“讲究”的？除了这四个方面外，苏州园林的设计还从哪些方面注意到了“图画”的效果？由此归纳出文章的结构特点。假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？ 重点阅读3－6小节，找出每小节的中心句，.总结、归纳
4 组织交流 交流、小结
5 作者在说明苏州园林的特点时，运用了哪些说明方法，试分别举例说明。
品味本文多样性的语言。 仔细阅读课文，找出有关句子。
分析、揣摩
6 组织交流 交流、评价
第三块：拓展延伸
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 苏州园林中有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，作者为什么没有提到，却把苏州所有的园林都写到了？
思考、讨论
2 回顾所学的《于园》一文，出示《扬州个园》，结合搜集到的有关苏州园林资料，说说于园、个园的设计风格是什么，从哪些地方可以看出“苏州园林是我国各地园林的标本”？ 回顾、思考、讨论
3 组织交流 交流、评价
课后学习：再次搜集资料，以文字的形式向大家具体介绍苏州的某一座园林。
附：
苏州园林的图片及相关资料请点击下列网站：
www.qlhd.com/qitaneirong/fengjingmingsheng/images/images/suzhou.htm
www.dqt.com.cn/yycf/cs/jiangsu/jingdian/jingdian04.htm
第4、5课时 《都市精灵》
学习目标：
1、学习本文选材和写法上的特点。
2、感悟本文语言形象、用语生动的特点。
3、结合现代城市污染，领会本文主旨。
课前学习：
1、 通读全文，查字典解决文中的生字、词。
2、 查阅资料，了解人与动物的关系。
课堂学习：
第一块：整体感知
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 导入：作者简介；《动物世界》――人与动物的关系。 谈感受，畅所欲言。
2 “都市精灵”指的是什么？文章中提到了哪些城市中的哪些动物？这些城市中的人们与这些动物的关系如何？ 速读课文，找出相应答案
第二块：研读课文：
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 理清文章思路 阅读、思考、交流
2 作者在文章中指出了哪些问题？请找出你感受较深的语句。你认为作者提出的问题应如何解决？请你出谋划策。 体会、分析、交流
3 找出你认为文章中对城市小动物的精彩描写，并加以分析。 品味、分析、交流
4 作者认为每座城市都应该有钟爱的小动物，你赞成这个观点吗？城市有钟爱的小动物，对城市有什么影响，怎样才能使城市拥有可爱的小动物？ 讨论、交流
小结 自我小结
第三块：拓展延伸
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 设计一条有新意的标语，号召同学们保护动物，和动物交朋友。 设计、交流
2 如果请你为我们所在的城市选择一种标志性、象征性的动物，你选什么动物，说说理由，并描绘出你喜欢的这种动物，想象一下人们与之友好相处的和谐场景。 选择、描写、交流
课后学习：查找资料，找找其他国家或城市爱护动物的小故事。
第6、7课时 《幽径悲剧》
学习目标：
1、 能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。
2、 学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。
3、 体会本文精练、通俗而又雅致的语言。
课前学习：
1、 熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，了解词的大意。
2、 查资料，进一步了解作者和北大燕园。
课堂学习：
第一块：整体感知
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 组织学生交流课前学习对作者及燕园的了解。 交流
2 用一句话概括：幽径上发生了什么悲剧？ 阅读、概括
3 组织交流 交流
第二块：研读课文
苏教版语文八年级（上）第五单元
常州市清潭中学 于伟军
一、单元教学目标：
1、能通畅地阅读课文，利用图书馆、网络，搜集需要的资料和信息，加深对文本的理解。
2、体会文章流露出的作者对自然的思想感情，正确理解人与自然的关系，认识到人与自然和谐相处的道理和意义，培养学生热爱自然，关心自然的意识。
3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。
4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的集体视听活动，开展交流，学会倾听、应答，培养视听能力，提高视听效果。
5、能就单元主题“人与自然” 设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，呼吁人类对自然环境的关注和保护。
二、单元课时安排：共14课时
单元整体学习 1课时
《苏州园林》 3课时
《都市精灵》 1课时
《幽径悲剧》 1课时
《明天不封阳台》 1课时
诵读欣赏（单元自荐美文交流） 《城市听鸟 》 1课时
《治水必躬亲》 1课时
.写作 2课时
修改文章专题训练（标点符号的修改） 1课时
一次有意义的集体视听活动 1课时
单元学习小结 1课时
三、教学设计：
本单元的阅读教学
第五单元主题是“人与环境”。本单元的主题可以说是激发人类善待野生动植物，善待大自然，善待人类自身的生存环境，这样的主题让学生真正的理解和接受，产生共鸣，有很大难度，因为学生的认知能力和水平还不能达到这样高的一个层面。从几篇文章体裁来看，有说明文、随笔、散文、记叙文、文言文（议
218.64.182.130:81/list.html?id=1296
查阅下面网址可了解司马迁及《史记》：
www.greatchinese.net/famous/schooler/simaqian.htm
www.ykyz.net/yuwen/book6/a_lianjie/zw1.htm
www.ld.nbcom.net/shiji/
查阅下面网站可看《桃花源记》.课件：
www.kc100.com/teachresource/show.html?key=5789
www.kc100.com/teachresource/show.html?key=5788
查阅下面网址可了解陶渊明及其作品：
www.lingshidao.com/gushi/taoyuanming.htm
foxmm.vip.sina.com/tym/in.htm
ywtd.3322.net/shigexinshang/taoqian.htm
查阅下面网站可看《岳阳楼记》.课件：
202.99.175.54/gaokao/603.htm
tbkt.educast.com.cn/cz03-04-1/15/XK08_NJ09/ZY1126083017328/YXKJ.html
www.hr3z.net/ArticleShow.html?ArticleID=164
查阅下面网址可了解范仲淹及其作品：
home.xmu.edu.cn/~yueshangxian/Shici_Fanzhongyan.htm
www.mypcera.com/book/ji/p/fanzhongyan.htm
www.huaxia.com/wh/mjmp/00159101.html
查阅下面网站可看《醉翁亭记》.课件：
202.99.175.54/gaokao/603.htm
www.kc100.com/teachresource/show.html?key=5787
查阅下面网址可了解欧阳修及其作品：
home.xmu.edu.cn/~yueshangxian/Shici_Ouyangxiu.htm
www.poyanglake.com/jan/oyx-page.htm
www.yuwennet.com/Article_Show.html?ArticleID=442
查阅下面网站可看《捕蛇者说》.课件：
www.kc100.com/teachresource/show.html?key=5862
www.tj47zx.net/bcjyzy/cz-gz-yuwen/dibace.htm
查阅下面网址可了解柳宗元及其作品：
www.ltyz.gx.cn/yuwen/liuzongyuan.html
www.huaxia.com/wh/mjmp/00096034.html
查阅下面网站可看《与朱元思书》.课件：
www.ba2by3.8u8.com/chinese.htm
www.kc100.com/teachresource/show.html?key=5844
查阅下面网址可了解吴均及其作品：
tspoem.nease.net/menu/zpxx/hwlc/wujun.htm
www.zhsc.net/Html/20043511191-1.html
九年级（上）第五单元综合测试卷
姓名 班级
积累运用（20%）
一、根据拼音写出汉字。（4%）
jié（ ）乎 lǘ（ ）左 huī（ ）突 gōng（ ）筹交错
阴yì（ ） 伛lǚ（ ） 顿bó（ ） qiáng（ ）倾楫摧
二、默写。（12%）
1．_______________,月如钩。__________________。
2._________________。别是一般滋味在心头。
3.一曲新词酒一杯，__ _____________，_______ ___________?
___________ _ _____，，小园香径独徘徊。
4.且壮士不死即已，___________________,____________________!
5.悍吏之来吾乡，__________________,___________________,哗然而骇者，___________________。
三、找出下列句中的通假字并指出其本字 。（4%）
1．固以怪之矣 _______同 _____
2．身被坚执锐 _______同 _____
3．属予作文
常州市新北区实验中学 朱永红
一、 单元教学目标 ：
1、 正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
2、 学习说明文的有关知识和写法。
3、 体会各篇文章所流露的对花草树木以及鸟兽鱼虫的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。
4、 开展有意义的视听活动，提高视听效果。
二、 单元课时安排：共14课时
单元整体学习 1课时
《苏州园林》 2课时
《都市精灵》 2课时
《幽径悲剧》 2课时
《明天不封阳台》 1课时
《治水必躬亲》 1课时
写作 2课时
标点符号的修改 1课时
诵读欣赏 1课时
视听活动 1课时
三、 教学设计：
本单元五篇文章都表现了人们对于自然的热爱，倡导人们与自然和谐共处。
《苏州园林》介绍的是人造的风景，叶圣陶先生娓娓道来，让人觉得身处优美的大自然中，不能不为建筑师巧夺天工的技艺而赞叹；《都市精灵》则从小处落笔，往大处拓展，古今中外无所不包，让人叹服之余，深深赞同作者的观点：要爱护我们的生存环境；季羡林先生的《幽径悲剧》在写美的过程中多了一些愤慨，更加能引起人们对于自身愚昧的反省，可谓振聋发聩；《明天不封阳台》记叙的事情虽小，但作者却拥有一颗慈悲之心，文中处处透出智者的思索；《治水必躬亲》 则为我们勾勒了一幅三百年前的治水图，相信读完这篇短文，我们更应知道顺应自然，才能真正造福民众。
学习本单元，除要领略作者表达观点的技巧，还要学会欣赏雅致的语言，并将课文与生活联系起来，这样才能获得更深层次的理解。
四、 教学过程 ：
第1课时 确定本单元的.学习内容
第一块：了解单元大概内容：
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 导入 ：让学生了解本单元的主题，浏览单元提示、目录、课文等 明确任务
2 巡视、指导 浏览单元提示、目录、课文等
3 布置讨论：根据自己的兴趣，结合课文，确定一个研究小专题 讨论、组建研究小组，确定负责人并进行初步的分工
第二块：确定单元活动方案：
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 布置学生确定单元活动主题及计划 讨论、交流
第三块：学习评价：
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 出示评价内容：
1、 你能说出本单元主要的学习内容吗？
2、 你有自己的专题吗？你找到自己的合作伙伴了吗？
3、 本节课你有多少收获？ 自我反馈
2 小结、评价 自我小结
第2、3课时 《苏州园林》
学习目标：
1、 领略苏州园林的图画美，激发爱美爱国的情感。
2、 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。
3、 体会说明文语言的准确性。
课前学习：通读课文，查阅、收集有关苏州园林的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 导入 ：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。
2 布置任务：以自己喜欢的方式通读全文，读准字音，了解词义，并能简要说明苏州园林的总印象。 读文章，找句子
3 组织交流、评价 交流，相互评价
第二块：研读课文：
教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思
1 苏州园林在我国园林艺术中处于怎样的地位？它的设计理念是什么？是如何体现处处入画的原则的？ 阅读文章1、2两小节，画出有关句子
2 组织交流&nbs
[4]
八年级语文上第五单元活页测试卷
达标卷（100分钟内完成 满分100分）
一、语文漫步（10分）
1、有家店铺门口根据自己的行业特点张贴了一幅对联：顶上功夫，头等享受。这家店铺应该是（ ）（2分）
A、快餐店 B、音响店 C、鲜花店 D、理发店
2、下面的广告词都是广告中的精品，仔细品味，你最喜欢哪一则？请说说你的理由。（2分）
人头XO：人头马一开，好事自然来。 菲利浦电器：让我们做的更好。 蓝天六治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香。 铁达时手表：不在乎天长地久，只要曾经拥有。 联想电脑：人类失去联想，世界将会怎样？
_______________________________________________________________________
3、根据下面提供的语言环境，回答后面的问题。说话人要符合人物身份。（2分）
几个不同身份的人围绕世界上最宝贵的东西是什么这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：最宝贵的东西是激动人心的进球。商人说最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。面对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。
小孩说：___________________________________________________
病人说：___________________________________________________
4、下面是心理学艾宾浩斯遗忘曲线图，请用简洁的语言概括遗忘的规律及学习方法的一点启示。（2分）
5、从上下文连贯的要求看，在下面句子的横线上填入最恰当的一项是（ ）（2分）
人们常说， ，其实未必如此。我市第二皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包，做工讲究，款式新颖，一只才卖12元呢！
A、价廉很可能物也美 B、价廉就不可能物美 C、价高必定物美 D、价高未必物美
二、阅览室书架（35分）
（一）电脑病毒大战（11分）
今年3月6日是欧洲绘画史上伟大的画家米开朗琪罗的生日。可就在这一天之前，全世界使用电脑的人都忧心忡忡，担心自己的电脑会在这一天被感染上一种 A 。
电脑遭病毒侵袭的事件早在1988年就发生过。那时，美国的一个大学把一种叫做蠕虫的电脑病毒输入电脑，由于电脑往往是许多部门许多台联在一起而形成网络的，到第二天病毒已经传遍全美国，6000多台电脑都染上了病毒，造成了9200万美元的巨大损失。
什么是电脑病毒？电脑病毒就是 ，当它输入电脑后，它就会悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，这种自我复制就像生物界里病毒的繁殖。通过不断的繁殖，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间，不但如此，这种程序会通过网络系统而传染和流行开来，使越来越多的电脑得病。
在实际工作中发现世界第一例病毒的，是美国特拉华大学两名电脑操作人员。由于电脑屏幕上到处写满了英文脑这个词，所以，人们把这种病毒叫做 B 。电脑在感染上病毒之后会出现一定的症状。感染上 C 后，电脑就会出现不断乱跳的亮点，亮点跳过的地方，字符就会被删除；感染上 D 后，电脑就会反复演奏《蓝色多瑙河》等三首世界名曲，一些文件就会被莫名其妙地删除了。 E 在13号或是星期五的这天发作，屏幕上看不出什么症状，不过此时执行什么程序，都会令操作人员目瞪口呆，手足无措。目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土。
6、电脑病毒的定义是 （ ）。（2分）
A、电脑病毒就是通过网络系统而传染和流行开来的电脑病。
B、电脑病毒就像生物界里病毒的繁殖而蔓延开来的。
C、电脑病毒就是悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间。
7、根据解说，把下列病毒的名称依次填入文中有字母处，正确的顺序是（ ）。（2分）
①音乐病毒②脑病毒③黑色星期五病毒④小球病毒⑤米开朗琪罗病毒
A、①②③④⑤ B、②③④①⑤ C、⑤②④③① D、⑤②④①③
8、第二段运用的说明方法是（ ）（2分）
A、作比较 举例子 B、举例子 列数字 C、打比方 列数字 D、分类别 打比方
9、目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土 。如果把几去掉行不行？为什么？（3分）
答：
10、当今电脑已走进了千家万户的生活，很多同学也喜欢上了网络的多彩世界，也有很多同学因迷恋于上网而贻误了学业，你对中学生上网有什么看法呢？（2分）
答：
（二）深夜，那盏灯（10分）
①那一年的春天，一场飞来车祸轧断了我的腿。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子外，我还能做什么呢？
②在小学教音乐课的姐姐给我抱来高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一股脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰把它们一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她的眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。
③一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋漆黑的楼房，激动地说：弟弟，瞧见那扇窗子了吗？三楼，从左边数第二扇窗户。她告诉我里面住着一个和自己的盲人母亲相依为命的全身瘫痪的姑娘。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才17岁，已发表了十几万字的作品看着那扇窗口的灯光，我的脸红了。
④弟弟，拿出勇气来呀！
⑤打那时起，那扇窗口的灯光就时时陪伴着我。只要看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起身边的课本。
⑥夜幕降临，凉风习习。我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里倏地起了个念头：我要见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要感谢她--是她夜晚窗口的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻扣响了门。
⑦没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：小伙子，别敲了，那是间空房。我呆住了。
⑧从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这房一直空着。两个月前，一个长辫子姑娘赁下了它。可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯拉灭
⑨我突然手扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起了姐姐的声音：
⑩弟弟，拿出勇气来呀！
11、按情节发展，你认为下面的文字应该归位于第 段与第 段之间。（ ）（2分）
在一个大雨滂沱的下午 ，姐姐为了抢救一名落水儿童，不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
A、⑤~~⑥ B、⑥~~⑦ C、④~~⑤ D、③~~④
12、姐姐为什么要租对面那间空房子来骗自己的弟弟？你认为她还可以怎样做？（3分）
答：
13、 当我得知真相后，心里肯定不能平静，请你发挥想象，在文章最后补写出我的心理活动作为文章的结尾。（2分）
答：
14、此时，你最想对文中的谁说说你的心里话？请写在下面。（3分）
答：我想对文中的 说：
（三）第一枝玫瑰（14分）
平生得到的第一枝玫瑰，是女儿送的。六年前的一个母亲节，女儿九岁。
那是我至今为止见过的最大、开的时间最长的玫瑰，纯正的紫红，深绿的叶，清新的芳香里带着丝丝的甜，鲜亮，饱满，整整开了七天。如今这第一枝玫瑰成了干花，依然开在我的卧室里，每天早晨一睁眼就看见，微笑就从心里漾出来，流淌一整天。
那天其实很平常，5月的星期天，温暖而清凉，女儿和同学出去玩了。我正给我妈打电话，女儿回家了：妈妈，闭上眼睛！快点闭上眼睛！等我被允许睁开时，便看见了这枝玫瑰。
卖花的阿姨非要我买康乃馨，还要我买一打。毛毛就买了十二枝送她妈妈。可是我就想买玫瑰，而且只要一枝，才一块钱。女儿认真地解释。你是对的！早儿，一枝就够了，足够了。妈妈喜欢极了！
我一把抱住了女儿，笑出了眼泪。
第二年的母亲节，女儿早早地送我一束红玫瑰，不是买的，是她自己用软软的类似绒布一样的材料做的。又是一个惊喜！我捧着花搂着女儿照了相，寄给了我的妈妈。
女儿十二岁的时候，我们已经搬了家，女儿有了自己的书、自己的卧室。所有的节假日我都在忙。那年的母亲节我忘得很彻底，我是在深夜回家看见女儿留在桌上的纸条才想起的。留言条一如既往地由美术字和画组成：老妈，母亲节快乐！喜欢我泡的玫瑰茶吗？一定要喝！紫红的'玫瑰、淡黄的菊花、碧绿的龙井茶，绽放在透明的玻璃杯里。
我从此爱上了玫瑰茶，并命名为早儿牌玫瑰茶。不仅母亲节，过年我们也喝玫瑰茶。
去年的母亲节，我和女儿在采访中度过的。女儿的老师设计了一组问题，要求学生们采访自己的妈妈。
年龄、生日、籍贯？最爱吃的水果？最爱吃的食品？还有最喜欢做的事情？
---给早儿做饭。最高兴的事？--看早儿吃饭。最害怕的事？--早儿生病。最生气的事？--早儿到点不睡觉。最大的愿望？--早儿身体健康！心理健康！最想得到的母亲节礼物？--玫瑰茶！
女儿问一句，就自己回答一句，跟我脱口而出的话一模一样。女儿说：老妈还有我不知道的秘密吗？
有的！妈妈从来没有对你说过，其实妈妈最大的心愿是：有一天，一个真诚、善良、可靠的小伙子，送他的第一枝玫瑰给你，并对我郑重地承诺，他会一辈子陪伴你、体贴你、照顾你，一辈子爱你！
15、若将文章题目改为母女情深，你认为好吗？为什么？（2分）
答:____________________________________________________________________
16、文章主要讲述了女儿与我哪三件事，试用最简洁的语言概括出来。(3分)
答：①____________________②_____________________③____________________
17、说说你对下面这句话的理解。（2分）
如今这第一枝玫瑰成了干花，依然开在我的卧室里，每天早晨一睁眼就看见，微笑就从心里漾出来，流淌一整天。
答：___________________________________________________________________
18、段⑤我一把抱住了女儿笑出了眼泪，表现了我怎样的心态？（2分）
答：___________________________________________________________________
19、你能想象一下母亲品味女儿泡的玫瑰茶时的心理感受吗？试用一、二句话生动具体的描述一番。（2分）
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
20、请用一、二两个词语概括文中母女的形象。（1分）
答：（1）早儿娘：____________________；（2）早儿：___________________。
21、可怜天下父母心，儿女是父母们永恒的牵挂，然而真正能读懂父母心的儿女又有多少呢？你关心过你的父母吗？善良、聪慧的你能否设计一个活动（文中采访除外）让同学们理解父母心。请写出你的活动方案。（2分）
三、作文课堂（35分）：
当草原变成沙漠，当森林没有鸟鸣，当河流不再流淌我们将怎样生活？展开想象，以《悲惨世界》为题，写一篇不少于500字的作文。
四、思维拓展（20分）：
环保问题已经受到了全世界人民的关注，请你课后收集一些有关资料，与同学交流，自己进行一次综合性学习，在调查、讨论、研究的基础上，写一篇小论文或调查报告。
内容参考：
1、有关环保的警语、文章；
2、当前家乡所受到的环境污染问题；
3、我国和国外采取了什么重大措施；
4、当地人们对环保问题的认识情况；
论文（调查报告）参考题目：
（1）我们呼唤绿色
（2）请给我一点生存的空间
（3）家乡生态环境调查报告
（4）对家乡环境建设改造的几点建议
参考答案
说明：主观题只要意思相同或相近即可给分。学生的答案与参考答案不一致，如果学生言之有理，也应判为正确，应尊重学生个性化、创造性的理解和表达；
第五单元达标卷
一、1、D 2、略 3、最宝贵的东西是好多好多的玩具。最宝贵的东西是健康。强壮的体魄。4、先快后慢，及时复习。 5、B
二、（一）6、C 7、D 8、B 9、不行。因去掉了几就变成了世界上所有的电脑都曾被感染过病毒，不能很好体现说明文语言准确性这一特点。10、略
（二）11、A 12、因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟，使他发奋读书。她可以直接用自己的言语来教育、感化弟弟。（学生言之有理亦可）13、略14、略
（三）15、文章第一枝玫瑰为题既生动又形象，又足见我对女儿所赠礼物和爱心的珍惜，自重和难忘。改为母女情怀不好，文章侧重表现的是女儿对母亲的关爱及母亲的感动。16、①送我第一枝玫瑰②请我喝玫瑰茶③对我 进行采访17、女儿所赠的玫瑰虽然枯萎，但女儿对我的爱，带给我的愉悦幸福感却是永久的。18、为女儿的孝顺、懂事的高兴，因感受到女儿的爱而惊喜。19、合乎语境，人物性格特征即可。20、善良、慈爱等；孝顺、懂事等。21、为父母洗一次脚等（此从略）活动设计应有效果，可操作具体。
三、（略）
四、（略）（可依照小作文的评分标准给分）
八年级上第五单元教案（10课时）
2010――2011学年度第一学期八年级（上）语文教学计划 第五单元作文教学设计（2课时） 八年级上第五单元教案（10课时） 教案 2010-09-15 10:35:46 阅读0 评论0 字号：大中小 订阅 21《桃花源记》学习流程 一、课前检查：小组长检查预习，内容为：流利地朗读课文，有能力的同学背诵1、2自然段。 二、入境生趣：同学们今天我们一起学习东晋著名诗人陶渊明的一篇散文《桃花源记》。 三、确立目标： 1、正确读、译、背全文。 2、掌握故事情节，理解故事寓意和作者寄托的感情。 四、阅读、翻译课文 1、 出示第一个学习指导题：请大家自学课文，借助文下注解，积极完成： ① 正确译讲课文 ②完成《配套练习册》的1――8题。 2、 学生自主学习，逐一解决问题。 3、 合作探究，组内交流。 4、 到台上、白板上展示学习成果。 5、 教师引导学生解决共性问题，适时板书。 五、 掌握故事情节，理解故事寓意。 1、 出示第二组学习指导题：请大家继续读课文，在初步理解课文的基础上，积极思考下列问题。 ① 归纳段意，掌握故事情节。 ② 完成《配套练习册》的9题。 ③ 作者描绘的桃花源有什么特点？ ④ 完成“研讨与练习”二。 2、学生自主学习，逐一解决问题。 3、合作探究，组内交流。 4、到台上、白板上展示学习成果。 5、教师引导学生解决共性问题，适时板书 六、 复习巩固、练习解难 1、《学习与检测》1――9题。 2、在理解课文的基础上，有感情地背诵全文。5分钟后，比赛谁背得准确。 3、学生巩固练习内容，背诵课文。 七、有感情地齐备课文。 八、反思提高。 九、 布置作业：1、完成《配套练习册》的阅读与鉴赏。 2、在作业本上，完成“综合实践”，描绘你心目中的“桃花源”。 3、预习流利的《陋室铭》，有能力的同学背诵。 22短文两篇 《陋室铭》学习流程 一、课前检查：小组长检查预习，内容为：流利地朗读课文，有能力的同学背诵全文。 二、入境生趣：同学们今天我们一起学习唐代著名诗人刘禹锡的一篇韵文《陋室铭》。 三、确立目标： 1、正确读、译、背全文。 2、理解文章主旨 3、掌握托物言志的写法。 四、 阅读、翻译课文 1、 出示第一组学习指导题：请大家自学课文，借助文下注解，积极完成： ① 正确译讲课文 ②完成《配套练习册》的1――5题中与《陋室铭》有关的内容。 2、 学生自主学习，逐一解决问题。 3、 合作探究，组内交流。 4、 到台上、白板上展示学习成果。 5、 教师引导学生解决共性问题，适时板书。 五、 理解文章文章主旨，掌握托物言志的写法 1、 出示第二组学习指导题：请大家继续读课文，在初步理解课文的基础上，积极思考下列问题。 ① 陋室不陋具体表现在哪些方面呢？从文中划出并分别用四个字概括。 写陋室不陋用意何在？ ② 为什么又写诸葛庐、子云亭呢？ ③ 课文名为《陋室铭》，为何结尾是孔子云：何陋之有？”，这是否矛盾？ ④ 文章起笔写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？ 2、学生自主学习，逐一解决问题。 3、合作探究，组内交流。 4、到台上、白板上展示学习成果。 5、教师引导学生解决共性问题，适时板书 六、 复习巩固、练习解难 1、《学习与检测》1――7题。 2、在理解课文的基础上，有感情地背诵全文。5分钟后，比赛谁背得准确。 3、学生巩固练习内容，背诵课文。 七、 有感情地齐背课文。 八、 反思提高。 陋室铭 （唐）刘禹锡 环境清幽： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 交往高雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 生活脱俗：调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 九、布置作业： 1、完成《配套练习册》的阅读与鉴赏的1――4题。 2、在作业本上，完成“综合实践”。 3、预习：流利地朗读《爱莲说》，有能力的同学背诵。 《爱莲说》学习流程 一、课前检查：小组长检查预习，内容为：流利地朗读课文，有能力的同学背诵全文。 二、入境生趣：同学们今天我们一起学习宋代文学家、哲学家周敦颐的一篇散文《爱莲说》。 三、确立目标： 1、 正确读、译、背全文，积累文言词语和句子。 2、 正确理解文章主旨。 3、 正确把握运用写法。 四、阅读、翻译课文 1、 出示第一组学习指导题：请大家自学课文，借助文下注解，积极完成： ① 正确译讲课文 ②完成《配套练习册》的1――5题与《爱莲说》有关的内容。 2、 学生自主学习，逐一解决问题。 3、 合作探究，组内交流。 4、 到台上、白板上展示学习成果。 5、 教师引导学生解决共性问题，适时板书。 五、把握文章主旨，理解文章写法。 1、 出示第二组学习指导题：请大家继续读课文，在初步理解课文的基础上，积极思考下列问题。 ① 请划出并熟记作者具体描绘莲之形象的句子。 ② 作者对莲有怎样的情感。 ③ 作者仅是为了表达对莲的喜爱吗？这是一种什么写法？ ④ 该文写作者爱莲，为什么还要写到菊和牡丹呢？ 2、学生自主学习，逐一解决问题。 3、合作探究，组内交流。 4、到台上、白板上展示学习成果。 5、教师引导学生解决共性问题，适时板书 六、复习巩固、练习解难 1、《学习与检测》8――10题。 2、在理解课文的基础上，有感情地背诵全文。5分钟后，比赛谁背得准确。 3、学生巩固练习内容，背诵课文。 七、有感情地齐背课文。 八、反思提高。 爱莲说 （宋）周敦颐 爱莲 “出淤泥而不染”、“濯清涟而不妖”（生长环境：突出高洁、质朴、庄重） “中通外直，不蔓不枝” （体态：突出正直、刚正不阿） “香远益清”（香气：歌颂莲花芳名远扬） “亭亭净植，可远观而不可亵玩”（风度：突出端庄、清高） 九、布置作业： 1、完成《配套练习册》的阅读与鉴赏。 2、在作业本上，请用托物言志的方法表达自己的感情。 3、预习：流利地朗读《核舟记》，有能力的同学尽量背诵2――4段。 23 《核舟记》学习流程 一、课前检查：小组长检查预习，内容为：流利地朗读课文，有能力的同学背诵2――4自然段。 二、入境生趣：我国是历史悠久的文明古国，具有灿烂辉煌的民族文化，工艺美术是其中的一朵奇葩。今天，我要向同学们推荐的是一篇介绍工艺小品的文章――《核舟记》。 三、确立目标： 1、 正确读、译、全文，积累文言词语。 2、 理清说明的内容及顺序。 3、 了解核舟雕刻艺术的精湛。 四、阅读、翻译课文，积累文言词语 1、出示第一组学习指导题：请大家自学课文，借助文下注解，积极完成： ① 正确译讲课文 ②完成《配套练习册》的`1――7题。 2、学生自主学习，逐一解决问题。 4、 合作探究，组内交流。 5、 到台上、白板上展示学习成果。 6、 教师引导学生解决共性问题，适时板书。 五、理清说明内容及顺序 请大家继续读课文，在初步理解课文的基础上，积极思考下列问题。 齐读第一自然段，然后分析，设计问题如下。 （1）概括第一段的段意。 （2）找出表现“核舟”主题的句子。 （3）找出说明原料小而表现题材广的句子。 （4）说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 朗读第2－5段，然后分析讨论。 这四段文字是对“核舟”的具体细致的说明，作者怎样说明的？可分成几个层次？ 研读第三段。 这一段是介绍船头部分，着重说明什么？ 开展小活动：课堂表演（找三个男生分别扮作苏东坡、黄鲁直和佛印，让他们按照课文中所述的情境实际演练，主要目的是活跃课堂气氛，变抽象为形象，以吸引学生注意力，达到愉快教学的目的）。 你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？ 研读第四段。 开展小活动――课堂表演。 让两名男生扮作两个舟子，身边放上一些道具充当“楫”、“壶”、“炉”“蒲葵扇”等物，模拟两名舟子的神情动作，让讲台下的同学观看并说出他们跟书中所作是否一致，主要目的是活跃课堂气氛，变抽象文字为具体形象。 这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 研读第五段，设计问题如下。 a． 这段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？ b． 写船正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？ C．这段文字可以省略不写吗？ 六、复习巩固、练习解难 1、完成《学习与检测》1――9题。 2、在理解课文的基础上，有感情地背诵2-4段。 3、学生巩固练习内容，背诵课文。 七、有感情地齐背课文。 八、反思提高。 核舟记 （明）魏学 概说核舟之奇巧，引出由来。 1、船体设计的大小和格局 详述核舟之精妙 2、船中人物的神态和动作 3、船背技师的题款和着色 总括核舟，发出赞叹 九、布置作业： 1、完成《配套练习册》的阅读与鉴赏。 2、预习：流利地《大道之行也》，有能力的同学背诵。 24 《大道之行也》学习流程 一、课前检查：小组长检查预习，内容为：流利地朗读课文，有能力的同学背诵全文 二、入境生趣：（学生齐背《桃花源记》）对美好社会的不懈追求，是人类社会发展的永恒主题。其实由陶渊明再上溯千年，我国就有了名字为“大同”（板书）的美好社会构想。那么，大同社会到底是一个怎样的社会？陶渊明描绘的那个“世外桃源”是不是大同社会？21世纪的中国社会，是不是“大同”社会？让我们带着这些疑问学习《大道之行也》。 三、确立目标： 1.积累常用的文言词语；理解大同社会的特征。 2.理清层次；背诵课文。 3.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。 四、阅读、翻译课文，积累文言词语 1、 出示第一组学习指导题：请大家自学课文，借助文下注解，积极完成： ① 正确译讲课文 ②