以下是小编精心整理的中考律诗赏析题（共含9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“我真的是派大星”一样，积极向本站投稿分享好文章。
中考律诗赏析题目：
1、下列对这首诗解说有误的一项是( )
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
A、这首《凉州词》写的是边塞将士的生活，描绘边地的生活环境，反映戍边将士的复杂感情，是宋代边塞诗的名篇之一。
B、第三句中的“怨杨柳”有两层意思：一层意思是吹奏哀怨的《折杨柳》曲，另一层意思是说，因为与家人离别而怨恨的戌卒抱怨边塞杨柳不青，连折柳寄情的愿望也难以表达。
C、“春风不度玉门关”这句诗采用了比喻的修辞，喻指朝廷对戍边将士不关心，恩泽不能到达边塞。
D、这首诗格调雄奇，语句流畅，虽抒哀怨之情，但悲中有壮，不失慷慨、豪放的风格。
2、选出对此诗理解不恰当的一项是( )
乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
A、此诗第二句写雨景，运用“如烟”的比喻，绘出了雨的形态。
B、第三、四句写农事繁忙，“才”、“又”两字的搭配使用，不说“忙”而读者已感受到忙的气氛、忙的节奏。
C、《乡村四月》写江南农村初春的风光及繁忙的农事，表现诗人对农村生活的热爱之情。
D、这首诗写景、叙事相结合，语言质朴、清新。
3、选出理解有误的一项是( )
渭 城 曲
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
A、这是唐代诗人王维作的一首七言律诗，又名《送六二使安西》。
B、这里的“渭城”指秦故都咸阳城，“故人”是老朋友的意思。
C、诗的一、二两句写景，写出了送别的时间、地点和环境气氛。
D、诗的三、四两句叙事抒情，抒发了强烈、真挚的惜别之情。
4、选出解说有误的一项是( )
惠崇《春江晚景》 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
A、这是宋代诗人苏轼在惠崇所作的画上题写的七言绝句。
B、全诗通过对画面景物的描写，结合联想，显示了早春自然界的勃勃生机，形象真实，意境清新。
C、第三、四句实写了画中的景物，如鲜嫩的蒌蒿、短壮的芦芽、逆水上游的河豚。
D、第一句中的“三两枝”说明时间是早春。
5、选出理解有误的一项是( )
望天门山
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
A、一、二两句写江和山，以“断”和“开”两个动词写出了大江奔腾的壮阔气势。
B、“两岸青山相对出”中的“出”字，使静止不动的山富有动态的美，也写出了诗人独特的感受。
C、“孤帆一片日边来”这句诗运用了比喻的修辞，传神地描绘出一叶轻舟乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
D、这首诗文字浅近，想象独特，写景逼真，展现了一幅雄伟壮丽的山水画卷。
6、选出理解有误的一项是( )
渔歌子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
A、‘渔歌子’是题目，这首词的语言通俗流畅，清新自然，具有民歌风味。
B、“鳜鱼肥”表明这是垂钓的大好季节，“青箬笠，绿蓑衣”标示了渔父的身份。
C、这首词描写了江南水乡春汛时期的自然景物，刻画了一位怡然自得的垂钓渔翁。
D、这首词托物言志，借渔翁的生活表达自己摆脱官场羁绊后，热爱自然，追求闲适生活的情趣。
7、对下面这首古诗赏析，有误的一项是( )
破阵子 辛弃疾
为陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名——可怜白发生。
A、辛弃疾写这首词寄给陈亮，既是对好友不得志表示慰解，也是借此抒发自己失意的感慨。
B、“五十弦翻塞外声”中的“翻”意思是“弹奏”，这个词准确形象地表现出弹奏热烈、乐声响彻云霄的情景。
C、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这两诗句分别从听觉、视觉两个角度概括而生动地写出战斗紧张激烈。
D、这首词借剑寄意，表现抗金救国的主题，即是壮词又是悲歌，基调愤激。
8、对下面这首古诗赏析，有误的一项是( )
出塞
唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
A、《出塞》，古代一种军歌的题目。塞，边疆可作屏障的险要地方。
B、“龙城飞将”古人对汉朝防守边疆大将李广的美称，诗中借来代称英勇机智的统帅。
C、“胡马”指古代北方民族的军队。胡，古代对北方民族的通称。
D、这首诗表达了作者立志报国，死而后已的思想感情。
9、对下面这首古诗赏析，有误的一项是( )
泊船瓜洲
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
A、这首诗是作者路过瓜洲，怀念金陵住所的诗，一般认为是作者第二次拜相，奉诏进京时所作。
B、“绿”意为“吹绿”，把看不见的春风转移为色彩鲜明的视觉形象，蕴含更为丰富，也更富有表现力。
C、“京口瓜洲一水间”中的“间”，音为jiān，中间。这句诗交代了两个镇所处的地理位置。
D、这诗借春风、明月来表达了诗人思念家乡的思想感情。
10、对下面一首诗赏析有误的是( )
敕勒歌 (北朝民歌)
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
A、这是一首北朝时敕勒族的民歌，描绘出我国北方草原的奇特风光，全文意境清丽。
B、敕勒川是敕勒族居住的地方，川意为平川、平原。
C、末句中“见”同“现”，呈现露出来，“见”字突出了北方草原的草长势茂盛。
D、“穹庐”、“四野”、“苍苍”、“茫茫”等词语勾勒出草原的辽阔苍茫，也反映了游牧民族的生活环境。
11、下面一首诗赏析有误的是( )
石灰吟
明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。
A、这首诗为七言绝句，抒发了自己立志报国，死而后已的思想情感。
B、一、二句意为：石灰石从深山中被人们用多少次的锤敲凿挖才取出来，经过烈火焚烧后好像很清闲。
C、三、四句意为：面对粉骨碎身石灰石完全不怕，只求得为人们留取青白，高度赞扬了石灰的品格。
D、全诗以“石灰”为意象，写了石灰的品格，以石灰自喻，表达了自己的情感。
12、下面一首诗赏析有误的是( )
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间! 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
A、这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。作者于中秋赏月，作者欢饮达
旦，在醉意朦胧中写下此词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。
B、“转朱阁，低绮户，照无眠”，这三句写月光的转移，照着那些彻夜不眠的人，映衬出人间离别之苦，同时寄寓了怀念子由的手足深情。
C、“此事古难全”一句中的“此事”指“但愿人长久，千里共婵娟”，此句表示了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。
D、全词想象新奇，境界开阔，融幻想与现实于一体，既有飘逸邈远的意境，又有耐人寻味的理趣，富有浪漫主义色彩。
13、对下面这首唐诗的赏析，不正确的一项是( )
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A、这首诗表现了作者长期遭贬谪的悲凉、愤懑的心情，同时又袒露出作者豁达豪放的襟怀和坚忍不拔的意志。
B、一、二句写出了作者被贬谪置于巴楚这荒远凄凉的地方，已有二十三年了。
C、三、四句写作者借吹笛来抒发对故乡的思念，以及回到家乡后衣着破烂的落魄情景。
D、五、六句作者虽以“沉舟”、“病树”自比，但不消沉，写出了新事物必将代替旧事物。
一、
端午风情华夏崇，粽香黄酒对时空。
离忧唯怪怀王误，殒命方知屈子忠。
蒲草还生云梦泽，龙舟仍觅洞庭宫。
后来感喟言难尽，多少诗文步此同。
二、
舍生取义不寻常，动地惊天志气昂。
屈子投河情未了，文公喋血意飞扬。
江山代有怀忧士，史册铭存爱国郎。
骚客应知前辈愿，红尘感悟赋华章。
注：屈子指屈原，文公指文天祥
三、
每逢端午意深沉，千古贤才何处寻？
香草还生三户地，湘流应识九歌心。
诗辉日月迷文士，名享春秋动古今。
文化巨人谁比拟，五湖四海不停吟。
四、
秭归志士墨留香，楚国名臣万古芳。
一片忠心庸主误，几番良策坏人黄。
富民强国终成梦，悲地呼天欲断肠。
流放魂消谁诉苦？汨罗江岸柳轻扬。
五、
每逢端午自生情，同悼屈平诗赋成。
包粽家中随旧俗，赛舟江上有新声。
青丝已换怜时短，黄酒还尝对月明。
思古观今多感慨，为民做事总留名。
六、
离骚杰作映千秋，后学常吟感慨收。
瑰丽雄文传雅韵，香馨绮语湿清眸。
忠心耿耿晨昏叹，爱意沉沉内外忧。
上下寻求无出路，魂融汨水志难酬。
[端午节律诗六首赏析]
孟浩然五律诗赏析
孟浩然，名浩，字浩然，襄阳人，孟襄阳是也。盛唐山水田园诗人，终生未仕，但洁身自好，耿介不随，与王维、李白、王昌龄、杜甫、张九龄等交好。诗以五言见长，清淡自然，弃初唐应制诗风，开山水诗一派，以此盛名。现录其五言律诗一扎30首，以飨同好。
《与诸子登岘山》
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊工碑字在，读罢泪沾襟。
赏析：开句气势浩荡，顺势而下，颔联未对仗，亦见工整。
《王洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，函虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，空有羡鱼情。
赏析：好个波撼岳阳城，千古绝唱。
《春中喜王九相寻》
二月湖水清，家家春鸟鸣。
林花扫更落，径草踏还生。
酒伴来相命，开樽共解酲。
当杯已入手，歌妓莫停声。
赏析：颔联对仗工整巧妙，描述细腻，含义深奥，表述明白易晓。
《岁暮归南山》
北阙休上书，南山归敝庐。
不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳逼岁除。
永怀愁不寐，松月夜窗虚。
赏析：据传就为这句“不才明主弃”，玄宗阅后不悦，曰：卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我?于是孟襄阳终生未仕。
《题大禹寺义公禅房》
义公习禅处，结构依空林。
户外一峰秀，阶前群壑深。
夕阳连雨足，空翠落庭阴。
看取莲花净，应知不染心。
赏析：颔联绝妙。
《除夜乐城逢张少府》
云海泛殴闽，风潮泊岛滨。
何知岁除夜，得见故乡亲。
余是乘槎客，君为失路人。
平生复能几，一别十余春。
赏析：前两联和后两联均为倒装句式，非常别致。余重字不重意。
《舟中晓望》
挂席东南望，青山水国遥。
舳舻争利涉，来往接风潮。
问我今何去，天台访石桥。
坐看霞色晚，疑是赤城标。
赏析：句式灵活，颈联和尾联倒装下，别致有味。
《寻陈逸人故居》
人事一朝尽，荒芜三径休。
始闻漳浦卧，奄作岱宗游。
池水犹含墨，风云已落秋。
今宵泉壑里，何处觅藏舟。
赏析：山水
《夏日辨玉法师茅斋》
夏日茅斋里，无风坐也凉。
竹林新笋稚，藤架引梢长。
燕觅巢窠处，蜂来造蜜房。
物华皆可玩，花蕊四时芳。
赏析：观察入微，叙述平淡口语化，实为匠心营造，妙不可言。
《秦中感秋寄远上人》
一丘常欲卧，三径苦无资。
北上非吾愿，东林怀我师。
黄金然桂尽，壮志逐年衰。
日夕凉风至，闻蝉但益悲。
赏析：一个蝉字，秋味便浓。
《宿永嘉江》
我行穷水国，君使入京华。
相去日千里，孤帆天一崖。
卧闻海潮至，起视江月斜。
借问同舟客，何时到永嘉。
赏析：颈联至尾联一气呵成，观察细微，描写精当，意境深远。妙哉!
《夜泊庐江闻故人在东寺以诗寄之》
江路经庐阜，松门入虎溪。
闻君寻寂乐，清夜宿招提。
石镜山精怯，禅枝怖鸽栖。
一灯如悟道，为照客心迷。
赏析：颈联对仗意对词不对，可作一奇观。
《宿桐庐江寄广陵旧游》
山暝闻猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
赏析：此诗一气呵成，似流水行云，对仗工整，情景交融，五律之格式典范。闻古韵一读文运切，问。
《自洛之越》
皇皇三十载，书剑两无成。
山水寻吴越，风尘厌洛京。
扁舟泛湖海，长揖谢公卿。
且乐杯中物，谁论世上名。
赏析：颈联按对仗角度和意思来看，谢为道谢，非谢灵运也。
中考宝典： 20中考诗词赏析题
（一）望岳（杜甫）：▲主题：诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
▲ 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 望 字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。
▲《望岳》中每一联都有“望”的意思，首联是远望，颔联是近望，颈联是细望，尾联是俯视。（望）和（会当）表明诗人并没到达泰山。
▲诗的前两联着力写泰山的_整体形象,后两联着力表现的是 诗人的感受_。
●赏析：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
此联中一个“钟”字用拟人的手法，表现了泰山神奇秀丽的景象。体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。一个“割”字写出了高大的大山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、高峻奇险的形象。这两句是写出了泰山（神奇秀丽和巍峨高大）的景象。
▲赏析：“会当凌绝顶，一览众山小”。
此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。
（二）春 望（杜甫）▲主旨：这首诗抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎的沉痛和忧伤。
▲诗的前四句都统领在一个“望 ”字中，诗人的视野由远及近，由 （山河 ） 到 （草木花鸟 ） 。
▲全诗从结构看，首联总写望中所见，颔联分写，通过花和鸟两种事物写春天。颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想，尾联总写 忧国思家的感情。
▲“国破山河在，城春草木深”一句历来为人们所称道，请你从结构和对比手法两方面谈谈你的感受。
此联对仗工整，用“国破”的衰败与“城春”的生机作对比，突出了山河破败的景象，抒发了作者内心的忧虑。
▲首联中“破”、“深”字炼得极好，试分析其表达作用。
答案：“破”字写出触目惊心之景色。“深”字写出令人满目凄然之景。
▲谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。
答：此联意思是：感伤时势，见到开放的鲜花，也禁不住悲伤流泪；为别所恨，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊。感时表现了诗人忧国的情感，恨别表现了诗人思家的情感，抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。
▲“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要赏析。
此联用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的深切感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中都有的想法，很自然的使人产生共鸣。
▲请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
（三）过零丁洋（文天祥）▲中心：《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，作者沉痛地述说了国家的危难，个人的遭遇，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
▲首联写了在诗人因科举走入仕途；在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元之事。
▲颔联运用了比喻的修辞方法，写了国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。
▲颈联中的“惶恐”“零丁”用了双关的修辞手法，一是指两个地名，二是指形势险恶和境况的危苦。其中第一个惶恐和零丁指地名，第二个惶恐和零丁分别指（心里惶恐）和（孤苦伶仃）。
▲赏析尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”：此联直抒胸臆，表明了诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节，抒发了作者爱国热情。
▲首联回顾了作者经历的两件事 ①经过科举考试进入仕途。 ②国家危急存亡关头，响应号召起兵抗元。
▲“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 儒家经典 。
▲颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句有何联系？用了什么修辞？
国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻、对偶的修辞。
（四）无题 ▲、选择理解有误的一项是（c ）
A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融，东风指春风，字使有凄楚的感觉。
B、颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。
C、颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。
D、全诗把别后相思写的缠绵悱恻，诗人对爱情执着追求令人动容。
▲、第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。
“相见时难别亦难”指两个有情人难得相见。第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，两个“难”字，凸显出两人情深意重。
▲、赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
这里的“丝”与“思”谐音，用了谐音双关，以象征手法描写了至死不渝的爱情，现多指奉献精神。
（五）送杜少府之任蜀州（王勃）▲【评 析】 此诗是首（送别）诗。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。全诗意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，别离中寄寓乐观豁达的感情。 一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。
▲ 赏析：“海内存知己，天涯若比邻”。
此联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。
▲赏析： “无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。
（六）渔家傲（范仲淹）▲主旨：此诗抒发了将士们有家难回、壮志难酬、思乡忧国的情怀。
▲该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。
▲词的上片写景，以“异”字统领背景，既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的（思乡）之情。
▲词的下片抒情，“将军白发征发泪”一句诗就强烈抒发出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
▲全词的上片写景，“异”一字统领下文景物的描写，渲染了边境环境孤寂荒凉的特点。
▲ “千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。
群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
▲ “人不寐，将军白发征夫泪”表达了作者怎样的情感？
此句抒发了将士们（壮志难酬、思乡忧国）的情怀。雄浑沉郁，苍凉悲壮。
（七） 浣溪沙（晏殊）▲思想内容:本词表达了诗人对年华流逝，好景不再的感伤，同时也流露了词人对人生的感叹和对美好事物的留恋。 ▲艺术特色：1、借景抒情 2、巧用对比 风格： 婉约词
▲、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者（孤独寂寞 ）的情感?
▲、这首词表达了作者怎样的感情？
诗人用自然规律的变迁更替透露出对美好事物的留恋，同时也不免流露出对光阴流逝的无限惆怅。
▲、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句好在哪里？
对仗工整，音调和谐，运用对偶的修辞“去”“来”对比，抒发对时光流逝的惋惜之情，情感浓郁。
（八） 己亥杂诗（龚自珍）▲主旨：这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，更有忠心报国继续服务乡民的信念。
▲这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负 、个人志向融为一体，将（抒情和议论）有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
▲请用第一人称描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所呈现的内容：
夕阳西下,我怀着无边无际的离愁.挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡.
▲ 赏析：“落红不是无情物。化作春泥更护花。”请自选一个角度（或语言，或诗意，或情感，或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字以内）
答：从语言上谈，这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了对新生命的赞美。 或从情感上谈，这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执着追求。
二 综合实践考题设计：1、xx学校开展“我的中国梦”主题教育，请你设计活动主题和活动形式。
▲、活动主题是：“我的梦中国梦”▲、活动形式有：（1）、开展征文大赛。（2）、开展演讲比赛 （3）、推进校园文化建设。
（4）、开展社会实践活动。（5）开展书信文化活动
▲2、四城联创指创建国家卫生城市、园林城市、环保城市、文明城市。xx学校举行“四城联创”活动，请你设计活动主题和活动形式以及宣传口号。 ▲主题是：“四城联创，美我校园”。 ▲宣传标语是：（1）、积极开展四城联创， 构建整洁、有序、和谐的人居环境。（2）、.创最佳环境，建幸福家园。▲活动形式有：（1）、手抄报展；（2）、召开主题班会；（3）、学生征文；（4）、绿化美化校园。
三、古文▲《岳阳楼记》
1、重点解词 :增其旧制：。制，规模。朝晖夕阴：晖，日光。大观：景象。前人之述备矣：备，详尽。
薄暮冥冥：薄，迫近。翔集：集，栖止鸟停息在树上。长烟一空：一，全。把酒临风：把，持、执。
微斯人：微，无。吾谁与归归，归依。
2、重点语句翻译
(1)、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（以，因为）。
(2)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（先：在……之前，后：在……之后）
3、理解背诵:（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”
（2）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？答：刻唐贤今人诗赋于其上。
（3）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？
答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”
（4）第五段的议论作用是什么？ 答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。
4、中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
▲《生于忧患死于安乐》1、词语解释：舜发于：被任用 人恒过：犯过失。 傅说举于：被选拔 衡于虑：同“横”梗塞，
而后作：奋起，指有所作为。苦其心志：使┅痛苦 征于色：脸色 劳其筋骨：使┅劳累 饿其体肤：使┅饥饿 而后喻：明白。
空乏其身：使┅贫困 法家拂士：同“弼”辅佐 乱其所为：使┅错乱 入则：指国内 出则：指国外 所以动心忍性：用这些办法；使┅惊动；使┅坚韧。 曾益其所不能：曾同“增”，增加。
2、翻译句子:（1）、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
译：：所以，上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱。
（2）、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
译：（一个国家）国内如果没有坚持法度的大臣和能辅佐君王的贤士，国外没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会灭亡。
（3）、然后知生于忧患，而死于安乐也。译： 这样以后，人们才会明白，忧患使人生存发展，而安逸享乐使人灭亡。
（4）、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
译：内心困扰，思虑阻塞，然后才能奋起有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才能了解他。
3、主旨：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。
4、内容理解：（1）文中第一段所举历史人物的共同特点都是：在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。
第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。
（2）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。
（3）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲个人磨练可激发斗志。
从反面提示国家灭亡的原因：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（4）孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
孟子认为国家要长盛不衰，就需要(有法家拂士和敌国外患)。
5、请举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。
事例：司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。
名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。
▲《曹刿论战》1、解释加点的词： 小惠未徧，徧：同“遍”，遍及、普遍 小大之狱 案件。齐师伐我 攻打。
牺牲玉帛 指牛、羊之类用于祭祀的祭品。又何间焉 参与。肉食者鄙 目光短浅 弗敢加也 虚夸，以少报多。虽不能察 即使。
再而衰 第二次，必以信 言语真实 忠之属也尽力做好本分的事 可以一战 可以用来。神弗福也 赐福 一鼓作气 击鼓
望其旗靡：倒下 弗敢专也/独占。小信未孚：为人所信服。公将驰之：驱车追赶 一鼓作气：振作。
2、翻译句子：（1.）肉食者鄙，未能远谋。译： 居高位、得厚禄的大官们目光短浅，不能深谋远虑。
（2）.忠之属也。可以一战。战则请从。译：(这是)尽了本职的一类的(事情)，可以凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。
（3）.小大之狱，虽不能察，必以情。译：大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
（4）.一鼓作气，再而衰，三而竭。译：第一次击鼓，（能够）振作（士兵们的）勇气；第二次击鼓，士兵们的勇气就减弱了；第三次击鼓，士兵们的勇气就消耗尽了。
3、内容理解：（1）、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？*小大之狱，虽不能察，必以情
（2）、本文叙述了战前的政治准备是（取信于民）；有利于转入反攻的阵地是（长勺）；鲁军发起反攻的时机选择在（彼竭我盈）之时，鲁军追击敌军的时机选择在（齐军辙乱旗靡）之时。这可以说是政治上（取信于民），军事上（后发制人）。
（3）、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的（彼竭我盈）一条是把握有利于追击的时机，即文中的（辙乱旗靡）。
（4）、如何评价曹刿这一人物形象？
他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他谨慎和丰富的军事经验。
（5）、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。
战前：鲁： 浅陋 ； 曹 ：有远谋 //战中：鲁 ：不作调查，急躁冒进； 曹： 实地调查，抓准时机 //战后：鲁 ：茫然不知
曹： 细说原委通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。
（6）、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
答：（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。 （2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击）
（7）、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。①为下文写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识
(8)、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？
鲁庄公是个平庸的 国 君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事上的无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。但他也有好的一面：他知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，也有一定的功劳。
四 现代文常识重点
1、三种文体开头段作用的相同点是：若用问句是为了引起读者的思考，若讲故事、讲轶事、讲神话或设置悬念是为了引起读者的阅读兴趣，若引用诗文，是为了增强文学性。若是描写，是为了渲染气氛。不同点是：（1）记叙文开头段还有以下作用：a.开篇点题。B.总领全文，c.引起下文，为下文做铺垫。(2)说明文开头段还有以下作用：a. 引出说明对象（指事物说明文） b.引出说明内容（指事理说明文）。（3）议论文开头段还有以下作用：a. 引出论题 b.提出作者观点（或中心论点 ） c.若是事例，为后文论述做事实论据；若是名人名言，为后文论述做道理论据。三种文体结尾句作用的共同点是：总结全文，深化主旨。首尾呼应。不同点：（1）记叙文结尾句的作用还有：a.篇末点题，b.画龙点睛。C.留有余味、发人深省。（2）说明文结尾句的作用还有：提出倡议和希望。（3）议论文结尾句的作用还有：强调中心论点，发出号召。中间句的作用要么是承上启下，要么是过渡。也有少数是启下。
2、记叙文一句话概括文章内容的方法是：人物+事件；说明文概括说明内容的方法：对象+特征+其他（用途或原因），记叙文拟小标题的方法是：人物+事件或动词+事件。新闻消息拟标题的方法：对象+事件（即谁干了什么），一句话新闻概写法：时间+地点+人物+事件。
3．考说明文语言主要从准确性方面回答，考议论文语言主要从准确性和严密性两方面回答。文章的表达方式有记叙、描写、议论，抒情五种。表现（写作）手法主要有：修辞手法，表现手法，象征、设置悬念、欲扬先抑、联想、想象、衬托，托物言志、借景抒情、以小见大等，。
4.记叙文的顺序有：顺叙、倒叙、插叙。其中顺叙的作用是：条理清楚，脉络清晰。倒叙的作用：制造悬念。吸引读者。插叙的作用：补充内容，丰富情节，丰满形象。突出中心。
5、常见的修辞手法的作用：（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（4） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。（5） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
6、第一人称的作用是：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，散文中的“我”是作者本人；但小说中的“我”是是线索人物，不是作者本人。第二人称的作用是：亲切自然，能让读者产生身临其境的感觉。第三人称的作用是：不受时空限制，行文自由。
7.下定义与作诠释的区别：（1）下定义”：揭示被说明对象的本质特点。（甲是乙，乙是甲。）（2）“作诠释”：解说事物某一方面的特点。下定义左右两边可以互换，作诠释则不行。
8.说明方法的作用：（1）举例子作用：答题格式：运用了举例子的说明方法，举了……的例子，更好地说明了……的特征，使文章具体真切，增强了说明力。（2）列数字作用：运用了列数字的说明方法，更科学、准确、具体地说明了……的特点。（3）分类别：运用了分类别的说明方法，使得对……的说明更有加条理清楚。（4）作比较：运用了作比较的说明方法，把……与……进行比较，使事物的…….特征更加鲜明。（5）打比方作用:运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了……特征，化抽象为具体，增强了文章的趣味性。中考一般考科技说明文，其说明顺序一般是（逻辑）顺序。
9、论证方法的作用：（！）举例论证的作用：本文通过举出……的事例，（具体有力）地论证了……的观点。（2）道理论证的作用：本文通过引用……的名言或引用格言、俗语等，（充分有力）地论证了……的观点，（增强了文章的说服力）。(3)对比论证的作用:本文使用对比论证方法，将……和……加以比较，(突出强调)了……的观点。(4)比喻论证的作用：本文使用比喻论证方法，把……比作……形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
邓才双
[年中考诗词赏析题集锦]
望岳中考赏析题
望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1、全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是自 而 ，时间是从 至 ，并由望岳联想到将来登岳。
答案：远、近 朝、暮
2、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 ;“造化钟神秀”一句描写了泰山的 ;“荡胸生曾云，决眦入归鸟”写的是_____景，用_____描写，表达了____。
答案：高大、神奇秀丽、实、细节、心情的激荡和眼界的空阔
3、“造化”句写泰山的____,是___ 写;“阴阳”句写泰山的_____,是____写。
答案：秀美、虚;高大、实
4、《望岳》中每一联都有“望”的'意思，但望的角度不同，试对此作具体解释。
首联是 ，颔联是 ，颈联是 ，尾联是 。
答案：远望、近望、细望、俯视
5、诗的前两联着力写泰山的___________,后两联着力表现的是_______ 。
答案：整体形象、诗人的感受
6、对“会当凌绝顶，一览众山小”一句作赏析。
答案：此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。
7、“钟”字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处?
答案：“钟”字用拟人的手法，写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。
8、文中“割”字炼得极好，试分析其表达的作用。
答案：从山的背面看来，那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
9、选出对诗句赏析有误的一项是(A)
A、“宗夫如何?齐鲁青未了”，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。
B、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，上句写泰山秀美，用是虚笔，下句写泰山的高大，是实写。
C、“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是实景，乃细望所见。
D、“会当凌绝顶，一览众山小”，富有哲理，表达作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。
10、对诗赏析有误的一项是( C )
A、诗人由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。
B、诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离远衬托山势高峻，用笔不凡。
C、第三句中的“造化”是运气，福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。
D、全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。
绥化中考作文真题赏析：
【作文题目】
26、从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请将题目“为_________点赞”补充完整，写一篇文章。
文题二：阅读下面材料，按要求写一篇文章。
课堂上，老师问：“为什么人在冰面上行走，容易摔倒呢?”一生说：“因为冰面太光滑，鞋面与冰面的摩擦力太小。”另一生说“因为冰面太平坦，脚一打滑，便没有什么不平的东西阻止脚滑下去。”老师根据学生的回答，总结道：“所以，人在冰面上行走容易摔倒，一是因为冰面光滑，缺少阻力;二是因为冰面平坦，缺少坎坷。阻力和坎坷，这些看似有碍于我们前进的东西，却反过来成就了我们。”
要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限;不得套写、抄袭。(2)文章要有真情实感，主题要正确鲜明。(3)文题二角度自选，立意自定，题目自拟。(4)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。字数在600字左右。
【优秀作文】
为泥土点赞
你曾注意过你脚下的.泥土吗?也许你不曾注意过它，因为它是那么不起眼，对你毫无吸引力。当你赞叹着城市的飞快发展时，是否想到它们也是以那令你瞧不起眼的泥土为根基?因为它太过平凡，平凡得令许多人对它不屑一顾，甚至鄙夷它。
可你是否知道，泥土乃是万物之根本，它如同高楼的地基，没有地基，哪来的高楼?没有泥土，何来人们生存的环境?何来那些万紫千红，生机勃勃的花草树木赖以生长的基础?所以，没有泥土，就没有一切。
泥土不仅对万物的繁衍功不可没，而且它那无私奉献，不求回报的品质更是难得。用它来种植花草，任何人都可以欣赏，用它打成泥砖，简称的房子，可以用来办公、学习、居住、生产……无论用它来做什么，它都可以胜任。它对谁都一视同仁，不论谁使用它，它都无私奉献，不取报酬
由泥土我又想到了人——那些无私奉献的人。如果把社会比作一个金字塔，那么他们就是金字塔的底层，有了他们才有了金字塔顶尖的辉煌。一个成功的将军背后定有无数默默拼搏的士兵。一个夺冠的选手背后也有领队、教练、医生的指导和帮助。出名的将领，夺冠的运动员固然是光荣的，可那些为保卫故土，而牺牲的将士;向泥土一样培育了世界冠军的人们，更应受到人们的尊敬。
我赞美泥土，更赞美像泥土一样的人。他们虽身处社会底层却毫无怨言。愿这样的“泥土”更多一些，那样，我们的社会将更加美好。
反比例函数中考新题赏析
随着课程改革的进一步推进,有关反比例函数的`考题出现了不少亮点.命题者经常会给出一些新情境,设置一些新问题,以考查同学们的应变能力和创新能力.
作 者：朱元生 作者单位： 刊 名：中学生数理化(八年级数学人教版) 英文刊名：SCHOOL JOURNAL OF MATHEMATICS 年，卷(期)： “”(5) 分类号： 关键词：1、湖北省襄樊阅读古诗《望岳》，回答问题。(4分)
⑴.诗中加点的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一 样，突山了泰山 的形象。(2分)
⑵.名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。(2分)
2.有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处?
3.“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。
4.解释下列加点的词的意思。
①齐鲁青未了 未了： ②会当凌绝顶 会当：
5.对这首诗理解不恰当的一项是( )
A.诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B.这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。
C.“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。
D.“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。
6.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象?
7.这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情?
8.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是( )
A.由近望到远望 B.由远望到近望 C.由俯视到仰视 D.由仰视到俯视
从近年来全国各地中考语文阅读理解题命题形式来看，对阅读语段中的语句进行赏析倍受各地命题者的青睐。“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”、“品味作品中富于表现力的语言”，这是《语文课程标准》对“阅读”这一板块所提出的明确要求。阅读中的语句赏析就是要求考生在特定的语言环境里通过文字的表面意思进行推敲并揣摩出句子所蕴涵的深层意义。这类题型能够全面考查考生的理解、分析、概括、表达等能力，因此在中考中成了一个热点考题。一般说来，中考对阅读语段中的语句进行赏析的考查点有以下五个方面：
一，考查对语句修辞手法的理解
例1.20XX年安徽芜湖市中考阅读题《江南瓦》
最美要数檐下滴雨了。像是有一根无形的线，把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉残。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。
题目：请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。
解析：从修辞角度对文章语言进行赏析是中考语句赏析题中出现率最高的一种题型。对于这类语句赏析，首先必须理清它所运用的修辞手法，尤其要特别注意比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复等一些常见的修辞手法，要辨别是一种修辞手法单独使用还是多种修辞手法同时兼用，接着从语句运用修辞手法所产生的表达效果来赏析语句，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用平实的语言来组织答案。如答案可拟为：运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，表现了作者对檐下滴雨的喜爱。
一、考查对语句关键词汇的理解
例2.20XX年河南中考阅读题《北京时间不到点》
乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似地对眼务员说：“同志，要两个汉堡。”服务员似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么样的汉堡？”乡下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指着墙上一幅宣传画说：“要那个，十块钱的。”服务员微笑着说：“两个超级鸡腿堡，20元。”乡下父亲愣了，说：“你们不是‘买一送一’吗？”服务员微笑着解释：“对不起先生，我们的活动规定，早上十点之前或晚上8点以后购买可享受‘买一送一’的优惠。”说着用手一指墙上的报时钟，“您看，现在已经十点过三分了。”乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。
题目：体会下列加点词语的含义及作用。
乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。
例3.20XX年湖北孝感中考阅读题《母亲的三句话》
我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。
从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。
题目：文中划线句“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？
解析：语句中的关键词汇常指与语句（文章）内容密切相关的或具有指代义、引申义、比喻义等深层含义的词汇。在文章中，词汇存在于文章这一特定的语言环境中并与之构成有机的语义联系。因此，要理解和阐释词汇在文章中的意思，除了要对这些词汇和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它放在具体的语言环境中，明确它与上下文的语义联系，利用上下文的语境来正确理解和阐释，切不可作抽象的架空分析，泛泛而谈。例2中的“凝固”一词原是固定不动的意思，根据文中父亲满怀希望想买优惠的汉堡但却错过时间这一情境，再结合词汇所在语句对人物形象的描写，可知“凝固”一词的作用是用来形象地刻画出父亲得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。例3中“冬季”一词显然有某种深层含义，根据文章内容和所在语句的语境，“冬季”一词其实是一语双关，既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折。
三、考查对语句丰厚蕴意的理解
例4.20XX年广西南宁中考阅读题<雨荷》
可是，看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有那么完美自足的世界！
一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边――岂止是哲学书中才有道理？岂止是研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？
题目：谈谈你对文中画线句子含义的理解。
解析：丰厚蕴意的语句一般是指内涵较为丰富表意较为含蓄的句子。对于有丰厚蕴意语句的理解，首先要仔细观察语句，从语句中找出需要重点把握的关键词，在理解关键词的基础上再结合整个语句来体味其丰厚的蕴意。思考时可以在语句前面加一个“为什么”，有助于我们迅速打开思路。观察例4中的语句，“荷”与“雨季”应是句中的关键词，池塘中的“荷”比较好理解，心中的“荷”及“雨季”则具有某种象征义了，根据文意可知荷象征着阳光与欢乐，再对整个语句问个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完毕了。如例4的答案可拟为：荷是阳光欢乐（积极向上）的象征，如果具有荷不怕困难、自信乐观的精神，就能战胜生命中出现的风风雨雨。
四、考查对语句表达作用的理解
例5.20XX年湖南长沙中考阅读题《萝卜花》
不多久，女人竟出人意料地盘下一家酒店，用她积攒的钱。她负责配菜，她把瘫痪的男人接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。菜不但是吃的，也是用来看的呢，她说。眼睛亮着。一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子。
女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起萝卜花，都知道。
生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开。
题目：简要分析小说最后一句话的作用。
解析：语句表达作用一般表现在主题上的作用和结构上的作用两方面。主题上的作用常见的有点明主旨或升华中心：结构上的作用常见的有：总领（引出）下文；承上启下（过渡）：照应：为后文作铺垫；总结全文。具体解答时围绕上述综合考虑即可。如例5即可把题目转化为“小说最后一句话在主题上和结构上有什么作用？”这样可使解题思维更有针对性。小说最后一句话在主题上显然是揭示了文章的主旨，而在结构上则是与题目相呼应，属于篇末点题。
五、考查对语句描写方法的理解
例6.20XX年甘肃兰州中考阅读题《悠长的铃声》
“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
题目：文中画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。
解析：从描写方法的角度来赏析语句在中考语段阅读中也较为常见，人物描写与环境描写常是其命题的着眼点。解答时应先辨别语句使用了哪些描写方法，再考虑运用这些描写方法对语句表达产生了什么样的效果。如例6就运用了神态和外貌描写，作者通过这些细腻的描写表现了他想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。
赏析阅读语段的句子其角度是多样的，以上所列五种类型仅是语句赏析中常见的类型，具体面对语句赏析题时一定要选择好切入点，然后用最为精练的语言来表达自己独到的见解，而不必洋洋洒洒，面面俱到。因此在平时的训练中要注意从不同的角度去训练，语句赏析没有一个固定的模式，无论从哪个角度切入，只要合情合理，有自己的见解，都是可以的。总之，解答语句赏析题，应明确答题的规律，掌握答题的方法，清楚答题的角度，多练多想，才能形成解题的能力。
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