这次小编给大家整理了亲子共读发言稿（共含15篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“留住画面”一样，积极向本站投稿分享好文章。
亲子共读发言稿
亲子共读发言稿各位老师，各位家长，各位同学们，大家下午好！首先自我介绍一下，我是二二班李瑶同学的妈妈。受班主任夏老师的委托，今天非常荣幸站在这里与各位家长一起分享如何增强小孩阅读方面的知识，提高孩子的阅读能力。学校之次开展的亲子阅读活动作为家长我很支持，而且觉得很有意义。通过这次活动有幸与各位家长一齐交流我在这方面的一些微不足道的经验，讲的不妥的地方请各位老师家长谅解。今天我要与各位家长老师交流的主题有三个方面：第一个是阅读的重要性，第二个是如何培养孩子的阅读习惯，第三个是怎样提高孩子的阅读能力。首先说说阅读的重要性：对于小学生来说，小学正是读书的黄金时间，在童年时代为你们自己铺设一条靠阅读走向成功的道路是至关重要的，新课标小学语文双向突破训练：阅读与写作这本书是读与写，讲与练，书与本的结合，仿佛一位贴身老师，指导你怎样阅读，怎样解题。还有像{日有所诵}{成语接龙}等这些都适合二年级的学生阅读。同学们的家庭作业不是很多，如果把大量的时间都浪费在电视，玩游戏上那就太可惜了。当然我不反对同学们看诸如{探索}{百家讲坛}这类知识性，趣味性节目。下面我想了解一下自开学以来看过5本课外读物的同学请举手，好，谢谢大家！读书可以拓展人生的宽度，通过读书可以获得很多智慧。读一本好书就是和许多高尚的人讲话。好读书即为喜欢读书，当你喜欢读书你会从中得到无穷的乐趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。作为家长我们应该充分激发孩子的阅读兴趣。李瑶每周回家我都让她读书，特别是清早起来我都让她读课文，刚开始她不想读我就陪着她一起读，给她讲道理，自己也看书看报，时间久了她就慢慢养成了自觉性，总而言之就是读书好，好读书，读好书。这样读书才会有意义。第二就是如何提高孩子的阅读能力：1：循序渐进，由易到难，2：阅读量有少到多3家长督促孩子每天做完作业后选择性读一些课外书籍。第三就是培养孩子的阅读习惯，这也是最重要的。总过有3个方面。1：天天读，不在多而在精。要善于选择，好书如挚友，终身不相负，书能给孩子营养，但前提是必须要是好书。2：读一些孩子感兴趣的书，内容广泛一点。3：不动笔墨不读书。读书的过程中有些书可能孩子一下子不能理解，但这不要紧，书中好的'段落，有一些好的词汇要求孩子做上记号，每天背一些。也许孩子现在不能完全理解，但对她们以后写作是有益的。亲子共读就和各位家长交流到这里，最后还有一句话要送给我们的老师，也是我们所有家长的心声。我想说的是：老师你们辛苦了！谢谢你们。告别我们即将迎来新的，新年新气象，新年播撒新的希望。在这里我衷心的祝愿老师，家长，同学们，新年快乐！祝愿大家在新的一年里心想事成，笑口常开！谢谢周智芳月22日MSN空间完美搬家到新浪博客！尊敬的各位老师，各位家长：
大家好！
今天非常荣幸能站在这里与各位家长一起分享亲子共读的感受与体会，同时也非常感谢老师们给我这个学习的机会，前面家长们的精彩发言让我深受启发。“亲子共读”确实是一个非常有价值，有意义的活动，因为从孩子的角度来看，它能积累丰富的词汇量，培养孩子的阅读兴趣，让孩子掌握正确的阅读方法，更重要的是让孩子从中学会许多做人的道理。从家长而言，亲子共读是父母和孩子沟通的桥梁，通过和孩子一起读书，可以增进家长和孩子的感情。让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。在此，我把我与孩子“亲子共读”的感想总结一下，与大家共勉！
一、要循序渐进地培养孩子的阅读兴趣。
让孩子自己选择她最爱看的一类书籍，她爱看什么，就让她看什么，即便你认为那本书毫无价值，毫无意义，也不要以自己的选择强加于孩子，因为孩子有自己的思想，你不能以自己的意志为中心，强加于孩子，否则，时间长了，孩子就会有叛逆心里，那还谈何培养孩子的阅读兴趣。所以我每次给孩子买书，都问问她买什么样的，或喜欢什么样的，让她通过电脑看看，自己进行选择。这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。
二、要持之以恒的坚持亲子共读
我一直坚持与孩子一起读绘本，每天晚上总是和孩子捧着各类绘本书一起畅游在书香中，有时还会陪她演一演读过的绘本。在陪女儿读书的日子里，我们不仅感受到孩子成长的快乐，更感受到读书给孩子带来的丰厚知识。她对于一些词语的运用会让你感叹半天，她的语言叙述能力让我对她在幼儿园的一天了如指掌，这都归功于读绘本，日积月累所得。女儿在一天天的长大，知识在一天天的积累，这正是每个做父母的所期待的。现在女儿已养成了每晚睡前必读书的习惯。有时时间太晚了就催她说：“我们快点洗刷睡觉。”她会更正道“还要读书呢！”你如果不陪她读会儿，她会嘀咕半天，既耽误睡觉，还惹她不高兴，所以，现在晚上即使时间再晚，也要陪她读会儿书，每每看到女儿听完故事那个满足劲儿，我就想读书能让孩子高高兴兴的睡觉，何乐不为？
现在女儿识字不多，读绘本只能是做家长的事，我读，她看图，我觉得这也不错，能从分发挥她的想象力，说不定能给上小学以后的看图说话打一个基础呢？所以也没有强迫她认字，能认多少算多少。但小孩的记忆力好，读过的绘本，她能很快的看着图复述下来，所以，当我累了不想讲故事的时候，就会让女儿讲给我听，这也是一种很好的亲子共读的方法。
当然我们的阅读的时间不仅仅限于家里，新华书店也是我们常去的地方，书店里有各种各样的书，孩子可以随意找自己喜欢的书，没看过的书，这样会在不知不觉间增加孩子的知识。现在星期天，只要不出去玩，女儿就会自己要求去书店看会书，临走还得买上两本才行，可惜咱日照的书店条件太简陋，蹲着给女儿读绘本，一小会儿腿就麻了，即使这样，也得坚持一两个小时。
三、要积极参与各种亲子游戏
除了陪女儿读绘本，还同女儿做各种亲子游戏，通过同女儿下象棋、跳棋、五子棋，用棋和女儿交流，通过玩棋来营造其乐融融的家庭氛围。在家里她会把她的所有玩具摆一圈开超市、开医院、开饭店，而我们必须充当各种角色配合她的游戏，以此来满足她的角色愿望，既让孩子体会到创造和成功的欢乐，也让家长体会到参与交流的幸福。亲子阅读、亲子活动能为父母创造和孩子沟通交流的机会，不仅孩子受益，家长也受惠。让孩子在阅读中快乐中成长，使孩子感受到成长的快乐。
借此机会祝愿老师、家长：
工作顺利，心想事成，笑口常开！
谢谢大家！
亲子阅读体会有一天，xxx妈妈躺在沙发上小憩，她从房间里拿出毛毯给妈妈盖上，嘴里还嘀咕着“妈妈别着凉了”。
看着她那么的懂事，还学会会体贴人了，让我欣喜无比，可以说这除了学校老师的教导外，还得益于亲子阅读。xxx从小就比较喜欢阅读，幼儿时爱听读，上学识字后爱看书读，她从书上习得的可真多。
自松涛小学开展亲子读书活动以来，她就更热爱阅读了，真正做到了“我读书、我快乐、我成长”。亲子共读的好处真不少，在此我就择几点谈谈。
一是提供了又一个交流的平台，利于我们和孩子建立亲密关系。我工作比较忙，常出差，她妈妈工作也忙。
一次，我和她妈妈在偶然间掐算时间，惊觉平时与她在家中接触的时间是如此之少！所以在开了个家庭会议后我们决定：无论平日时间再怎么紧，都要抽空与她共读一本书，从读书活动中增进与她的情感交流，建立亲密关系，弥补陪伴时间偏少的遗憾。与她共读后，我们的话题增多了，她更像只小麻雀，在家里叽叽喳喳个不停。
听着她“汇报”的学校一桩桩一件件有趣的事情，我们倍感当初决定的英明了。二是保持孩子的阅读兴趣，让孩子爱读并在此基础上有所提高。
亲子阅读可不仅仅是陪着读，陪要出效果，还要做父母的多花心思，让孩子爱读、乐读。xxx和别的孩子一样，天生就爱玩，专注力不持久。
为了让她爱读，我通常先选择好阅读的契机，从不让她在游戏、运动和阅读等几个活动中让她做艰难的选择。我们的读书时间没有固定，常常是定在满足了她游戏玩耍之后或定在做完她喜欢的运动之余。
我认为只有这样孩子才能全身心地投入阅读的情境中，享受到阅读的乐趣。一直以来我都觉得读的质量要比数量重要得多，保持孩子的兴趣比什么都重要。
实践证明，这种阅读的方式让巫方怡感觉自己什么都没错过，什么都得到了满足，在这个前提下她的阅读兴趣得到了很好的保持还有了很大的提高，读书达到近乎“废寝忘食”的地步，叫这只小书虫吃饭常要催上好几遍。三是适时引导，帮助选读，做到寓教于读。
因为现在的书籍名目品种繁多，不分类型的话，孩子读的书就比较杂，此时父母的适时引导，帮助把关就显得重要了。况且孩子在不断长大，情绪稍有变化，小心眼里也许有了“秘密”父母也无从了解，此时引导与选读就帮助父母解决了难题。
记得一段时间，她总捧着《蜡笔小新》《爆笑校园》等书看得不亦乐乎，虽然我并不喜欢她看这类书，但我并没有立即喝止她不许读，而是在晚上给她讲睡前故事时给她渗透，让她自己顿悟而有所改变。一天晚上讲故事时，我特意卖关子，告诉她有那么个人，他到达一个国家时要一万五千匹马才能拉动他，当他到达另一个国家时，他又成了最可憎的小毒虫，你想知道是谁吗？而且在那本书里的飞岛国竟然有科学家想把粪便还原成食物……孩子的好奇心立刻被调动了起来，第二天立即嚷嚷着要我给她看这本书，自然而然地，那些我并不喜欢她看的那些书就靠边站了。
从那以后，我就时不时地给她推荐不同的书目，她也就有选择性地读着书。读的过程中我们常会讨论文章里的人物或事件，让她不再简单地以“好人”或“坏人”来平面化地评价一个人。
当发现她情绪不大对时，我会以故事的方式让她借鉴别人的处理经验，学会客观辨证地看待人和事，学会待人处世，她的`心胸也不断开阔。有时她提及在哪次哪次事情里她吃了点亏，我问她怎么处理的。
她说为了同学的情谊，为了班级的荣誉，为了学校的利益，她不计较，因为一个人心中要有别人，有集体。看到她如此的“小大人”，我真的很是吃惊，但当我看到她能在我们的帮助下自我调适的时候，我真的很开心。
因为这些能力的习得除了要感谢学校老师的耐心教导之外，我觉得是有益的书籍让孩子知书识礼，学会了处理日常小事。我们决定，今后要坚持抽时间和孩子一起快乐地读书，让孩子成为一个有着良好阅读习惯的快乐小书虫。
自从上次带儿子去参加焦作校讯通书香班级颁奖会之后，儿子读书的热情高涨，每天晚上都催着我给他讲，原来可总是我催呀！看来这次颁奖会给了他极大的激励，在儿子的内心世界，一定对它充满了无限的渴望！（其实那天，儿子有两个辅导班要上，我思量再三，还是决定带儿子到书香班级颁奖会现场亲身感受一下，愿他能感受到大家对书的热爱！愿他能与大家共游书海、书享书海！呵呵，去听超值的！）
说到共读，我也没什么经验，我今天写此文的目的，除了想和大家分享一下我们的共读，更重要的是希望各位优秀的博友能就我们的亲子共读，更重要的是希望各位优秀的博友，能就我们的亲子共读提出一些宝贵的经验。我和儿子在共读《狼和小绵羊》时，是这样做的：
一、儿子试读
第一遍试读时，一般是由我手指着，让儿子一个一个来读。儿子已经认识了一些简单的汉字，不认识的字让他自己看拼音练习拼读（儿子五岁半了，声母、韵母刚学完），不熟悉的我会给与帮助。第一遍主要是要求儿子把每个字音读准。
二、母子共读
第二遍我会手指着和儿子进行母子共读。这一遍的要求主要是学会准确地断词、断句，并能有感情地朗读。通常，我会低声地进行陪读，发现儿子读的不对的地方，及时给予纠正，并为儿子范读。学会准确地断词、断句，才能更有利于儿子准确地理解故事内容。
读完第二遍，我会就整个故事提出问题让儿子思考：
妈妈：这个故事讲的是谁和谁呀？
儿子：讲的是小绵羊聪明和大灰狼的故事。
妈妈：小绵羊聪聪为什么会碰见大灰狼呢？
儿子：因为他不听话，偷偷溜出去吃草。
妈妈：聪聪用什么办法战胜了大灰狼？
儿子：它叫大灰狼给它摇铃，牧人听到铃声，带着牧羊犬把聪聪救走了。
妈妈：为什么要给聪聪摇铃？
儿子：它给聪聪摇铃伴奏，让聪聪跳舞，那样聪聪吃的草就能变成肉了。
妈妈：宝贝，你真是太棒了！让妈妈亲一个。
儿子：呵呵呵，（儿子高兴但又不好意思的让我在他的小脸上猛亲一下。）
我觉得只要儿子能简单地说出大意，我就很开心了！
三、分段细读，解答疑惑
第一段：
小绵羊聪聪凡事都会动脑筋想办法，这天牧人赶着羊群回家，聪聪见路边青草很好，便偷偷溜了出去高兴地吃起草来。
妈妈：聪聪溜了出去，偷偷是什么意思？
儿子：偷偷就是不告诉别人。
妈妈：聪聪这样做的对吗？
儿子：不对。一会儿就找不到大家了。
妈妈：在危险的大森林里，聪聪自己一个人，还可能发生什么事？
儿子：他可能会遇见大灰狼、老虎、狮子……（小家伙一下子说了一大堆。）
妈妈：是呀，太危险了！那小朋友平时应不应该自己一个人偷偷出去玩呢？
儿子：不应该。（小家伙直摇头）
妈妈：为什么呀？
儿子：万一碰到坏人怎么办？（小家伙一脸严肃）
妈妈：宝贝真棒！
第二段：
这时，大灰狼从远处跑过来，聪聪一看，知道跑是跑不了了，之好想办法对付它。
妈妈：看，聪聪遇见了谁呀？
儿子：大灰狼。
妈妈：聪聪旁边有人帮忙吗？
儿子：没有。（小家伙撅着嘴）
妈妈：聪聪能跑过大灰狼吗？
儿子：不能。（小嘴还是撅着）
妈妈：这可怎么办？
儿子：自己想办法。
妈妈：那么聪明想到办法了吗？
（正欲引出下段，儿子有问题了。）
儿子：妈妈，这两个字怎么都一样呀（跑不了了）
妈妈：这叫多音字，多音字就是一个字两个或几个音，就好像一个人有两个名字一样。这个字既可以念成liǎo,又可以念成le。根据情况选用。
儿子：哦（似懂非懂）
妈妈：比如：我口渴了
儿子：le（儿子脱口而出）
妈妈：这本书太厚了，我一天是看不了的
儿子：前面的是le，后面的是liǎo（儿子抢答着，并面带微笑。）
妈妈：宝贝，你最棒！
第三段：
大灰狼猛扑过来，要咬聪聪。聪聪镇定地说：“郎先生，吃我之前能听我说一句话吗？”大灰狼流着口水说：“有话快讲，我饿死了。”
儿子：镇定是什么意思？
妈妈：镇定就是遇到危险不慌张，这样才能想出办法，战胜困难。比如说，万一发生地震，一定要镇定，千万别慌，要按照老师平常讲的来做，一慌可就乱套了，可就危险了。
你看，聪聪就很镇定，所以它就想出好办法来了。
第四、五、六段：
聪聪说：“我刚吃了很多草，如果让我跳会舞，这些草被我消化掉，变成肉你吃起来肯定更有滋味。”大灰狼一想，反正你是跑不了了，就同意了。
聪聪又取下颈项上的响铃说：“你给我伴奏吧，有了音乐让我跳得更好，消化也快。”大灰狼为了吃又肥又嫩的肉就给聪聪伴奏。
跳了一下，聪聪又说：“郎先生，你伴奏快一点，铃要响一点，我好使劲的跳呀。”大灰狼又照聪聪的话使劲地摇响了铃。
妈妈：看，聪聪想出办法来了。不过，跳舞真能让肚子里的草变成肉吗？
儿子：呵呵，没那么快吧。
妈妈：哈哈，大灰狼上当了。聪聪为什么要让大灰狼摇铃伴奏呢？还让它要快点、响点？
儿子：这样，牧人和牧羊犬就能听到，就能来救它了。（儿子脸上露出会心的微笑。）
妈妈：最后结果怎么样呢？我们一起来看看吧！
第七段
“丁零”、“丁零”的铃声传到了牧人耳里，这是聪聪的铃在响，牧人连忙带着牧羊犬去寻找，原来聪聪遇到了狼的袭击。牧羊人赶跑了大灰狼，救回了小绵羊聪聪。
儿子：牧人听到铃声，带着牧羊犬，救回了聪聪。
妈妈：宝贝，你猜猜看，聪聪以后还会偷偷流出来吗？
儿子：不会。万一再遇到大灰狼，大灰狼不上当了，怎么办？
妈妈：宝贝，如果小朋友遇到困难、遇到危险情况了，该怎么办呢？
儿子：到脑筋想办法？
妈妈：想什么办法？
儿子：给妈妈打电话、找警察叔叔、打110……
妈妈：我的小宝贝真是太聪明了，让妈妈抱一抱。
虽然儿子的有些回答不是那么的准确，那么的恰当，但我相信我们读《狼和小绵羊》的目的应该达到了，我们的亲子共读使我和儿子之间的距离拉近了，使我们的关系更融洽了！希望大家也赶快亲子共读吧！惊喜在等着你哟！
“书，是人类进步的阶梯”相信大家从小就听到过，那么有多少人真正做到不间断地看书学习呢?说实话就我个人而言，在我小学时代是不怎么喜欢看书的，甚至到了大学也不会专门抽出时间去阅读，小时候忙着玩耍，长大了忙着学习，到如今走进了社会才发现“多读书、读好书”是多么重要。良好的阅读习惯能够不断培养自己的思维方式，特别是通过亲子阅读更是让我体会颇深，这不仅是获取知识、开阔视野的一种学习方法，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的一项亲子娱乐活动。
女儿现在已经是一名二年级的小学生，她特别爱看书，从各类书籍、报纸、绘本，甚至是教科书，只要是她感兴趣的，她都会捧起来读一读，我很庆幸，每天看课外书已经成为她的一个习惯。下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。
一、从倾听开始
在女儿很小的时候就发现她超爱看书和听故事，虽然她看不懂字，但是她喜欢看图片。我记得那时候家里买的第一本图画书是《狼来了》，还是翻不烂的那种，没事她就坐在地毯上饶有兴趣地翻阅，并且我们大人给她讲了一遍之后，以为就此罢了，没想到她要求我们大人给她讲第二遍、第三遍……一个故事可能会被要求讲10几遍她才过瘾，听到最后她就能把这个小红帽和狼外婆的故事复述出来。现在回想起来，女儿爱上阅读应该就是从倾听开始的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证，书中有这样一句话“倾听也是一种能力”。直到现在，虽然每天都有回家作业，但女儿每天都会见缝插针的听各类故事音频，这已经成为她生活中的一部分。
二、营造阅读环境
要想培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员，一位是爷爷，另一位就是爸爸。爷爷虽然读书认字不多，但是很喜欢诗词歌赋和中国国学，没事他就喜欢给孙女讲讲古诗，念念三字经，也不管她是否有吸收进去，那时候的她大概只有2、3岁，根本听不懂这些古文，可能就是在这样的耳濡目染下女儿学会了念三字经;说到爸爸，也是个书迷，书房里的书整整有一面墙这么多，有空就捧着本书啃啃。现在看来，在这样的家庭氛围里长大，女儿爱看书也是必然的。
三、从读绘本到自主阅读小说
在女儿还是幼儿园小朋友时，认的字很少，但很喜欢看那些画面精美字又少的绘本，所以我们的亲子阅读是从读绘本开始的，我们常常会带女儿去逛逛书店，从网上下载绘本或者音频，直到后来去图书馆或其他机构借书，甚至直接买一些比较值得收藏的书，所以女儿的书一直都是不断的。绘本也就是图画书，大体字配图，图文并茂，是学龄前儿童培养阅读兴趣的启蒙书，绘本可以吸引孩子的注意力，激发孩子的想象力，培养孩子的观察力，孩子的观察视角以及理解能力和大人是完全不同的，她会表述她的认知以及想法，促进亲子间的讨论，这也是无形中培养了孩子的语言表达能力，更是为将来的写作打下基础。慢慢到了小学时代，女儿认的字越来越多，她可以自主阅读章节书，应该是坚持了这么多年的亲子阅读的结果，从亲子阅读到孩子自主阅读，我想这就是所谓的水到渠成。
尊敬的家长、朋友：
您好！“最是书香能致、远，腹有诗书气自华”。读书能改变人生，读书能让人明理，启智。为了孩子美好的明天，让我们携起手来，共同努力，让好书伴随孩子健康成长，让浓浓的书香也飘溢你美好的家园。请您在百忙之中关注孩子的阅读生活，努力做到与孩子分享阅读，共同感受阅读的乐趣，创设书香环境，营建和谐幸福之家。现结合我校开展“阅读”活动的的具体安排，特向各家长发出“亲子共读”的读书倡议，具体如下：
一、“亲子共读”时间：5月1日至6月底。
二、“亲子共读”注意事项：
（一）请家长配合做到如下几项阅读工作：
1、和您的孩子共同选合适的经典的书。可以是绘本图书，童话故事，科普小说，人文哲学，名人传记等；学校也有提供部分适合“亲子共读”的优秀作品，家长和孩子可以选择其中，也可以自已选择。
2、为您的孩子提供良好的读书环境。尽可能地为孩子创设良好的读书空间，让孩子能有个舒适安静的读书环境，让孩子在丰富的阅读生活中健康成长。
3、与您的孩子一起交流读书心得，共读共写读书感受。在繁忙的工作之余，请您主动抽时间和孩子一起阅读，与孩子共同体验和分享阅读的乐趣；定期与孩子一起交流读书心得，相互激励，共同提高。读书时，不需要相同的阅读进度，需要的是家长多跟孩子交流读书体会，适当时候给予帮助、引导、评价，鼓励孩子养成“不动笔墨不读书”的好习惯，可以在书上或读书笔记本上做简单批注。
（二）请家长与孩子共同完成“亲子共读”活动记录表。每月填写一张并在6月20日前上交各班主任，学校将择优评选出优秀“亲子共读”心得体会，汇集成册，交流分享。
荥阳市城关乡实验小学
20xx年4月28日
尊敬的家长朋友们：
你们好！
读书是一种积极的进步，是一种专注的学习，是一种美好的享受。养成良好的读书习惯，使我们孩子终身受益，是学校领导和老师寄予每一位学生的最诚挚的希望。
学校准备在3月——4月期间举办以“快乐读书”为主题的读书节活动。我们也特别希望每一位家长积极参与读书节的各项活动，并以此为契机，备加珍惜和孩子一起阅读的时光，充分享受和孩子一起阅读的快乐，营造浓浓的亲子氛围，努力建构“书香家庭”。
为此，学校向每一个家庭提出如下建议：
1、请您加入到“书香伴我成长”活动中来，做孩子读书的榜样。
家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香满溢的书店，当您双休日早一点关电视，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。
2、给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的好时光。
能够给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书。在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。如果可能，和孩子谈谈共读一本书后的感受，和孩子一起读书、一起进步！
3、积极配合学校搞好校园读书节活动。
希望每位家长能尽量满足孩子的购书需要，建议家长与孩子同读一本书并指导其读好书，写出读书随笔，届时学校将会举行“读书小明星”和“书香家庭”的评选活动。引导孩子积极参与“献两本看百本”师生共建图书角的活动，你的一点贡献，将会让你的孩子和他人的孩子受益无穷。
愿每一个康城学子在书香充溢的校园读书节中，共同感受文字之美，尽享读书之乐！
谢谢您的支持！
亲爱的大朋友、小朋友们，你喜欢阅读吗？你的宝宝喜欢阅读吗？
平日里大朋友们上班，小朋友们上幼儿园，情感的交流机会与时间减少了许多。我们将在这里为大朋友小朋友搭建一个亲子共阅读的平台，在温馨和谐的氛围中感受阅读的快乐！
通过每周半个小时的亲子阅读时间，既可以滋养幼儿的心灵，又可以培养孩子阅读的兴趣和习惯，提高倾听能力、注意力、想象力和语言表达能力等。同时，小朋友们和爸爸妈妈一起阅读可以让他们深切地体验到暖暖的爱，促进小朋友们的身心健康。
你想一同体验阅读的快乐吗？那就快来加入我们“爱阅读——美文美图好故事”亲子共阅读活动吧！
本次活动中，幼儿园要进行故事比赛，每个孩子需要准备一个故事，题材不限，要阴阳顿挫、添加动作、语气、表情等进行讲述故事。时间是在下周四（4月17日）的上午，班级先进行选拨，然后选出2名孩子参加幼儿园的故事比赛。
希望大家积极参加，争取好成绩。
xx年xx月xx日
尊敬的家长：
您好！
当您越来越舍得对孩子的教育进行投资时，是否更多的舍得投入时间和孩子一起进行亲子阅读？在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，您可发现我们的孩子与书本的.距离越来越远？
阅读可以丰富孩子的精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的生活品位，一个人的精神发育史就是他的阅读史。爱因斯坦说过：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，认知、语文与词文能力会特别强，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期，抓住这关键期加强幼儿阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养，是幼儿园和家庭的当务之急。孩子阅读能力的发展，需要老师、家长的正确引导与温暖陪伴，培养孩子早期阅读能力，是给孩子最好的人生发展的精神食粮。
亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活图画，也是亲子间最好的沟通桥梁，我们期望家长多留在家里，与孩子一起阅读，藉由书与阅读，促进孩子认知发展，打下良好学习的基础，父母也重拾童心，感受阅读的知性与感性，而亲子共读最能营造每个家庭的学习气氛，有利于儿童阅读和成人学习的推展。
为了让更多的孩子爱上阅读，更多的家长参与亲子阅读，在春暖花开的4月，伴随着4月2日“中国儿童读书日”和4月23日“世界读书日”的到来，在此，我们向全体小朋友及家长发出倡议：
倡议小朋友们：
每天都与爸爸妈妈一起读一本书，并尝试讲述一个故事。
倡议家长朋友：
1.和孩子共同阅读（坚持每天进行15分钟），体验阅读的快乐，共同提高人文素养。
2.为孩子创设一个良好的阅读环境,让孩子有一个静心阅读的小天地。
3.定期为孩子购买图书。在为孩子准备点心、零食的同时考虑为孩子购买精神食粮。
4.为孩子创设一个良好的读书氛围，给孩子足够的鼓励和必要的督促，并和孩子交流阅读的感受。
5.积极参加园内、班内开展的各项有关“亲子阅读”的活动。
孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里，培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。
有人说“播下一个良好的行为，收获一个良好的习惯；播下一个良好的习惯，收获一个良好的性格；播下一个良好的性格，收获一种良好的命运”。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。
尊敬的家长朋友，让我们共同努力培养孩子爱阅读的良好习惯，为孩子一生的幸福奠定结实的基础。
亲子共读倡议书
尊敬的家长你们好：
有这样一首诗，读给大家听。
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。
这是一个骄傲的孩子的诗，也是一曲亲子阅读的赞歌。它仿佛让我们看到这样的景象。
夜幕降临了，风儿不吹了，鸟儿飞回了家。一家家窗户的灯亮了，一个个孩子的声音响起:“妈妈，讲一个故事吧!”于是，妈妈把孩子搂在怀里，轻声地读起了一本本书。
这是书香沉醉的晚上，这是美妙的阅读时光。当我们为孩子打开书，就是把一个世界带到了他的面前，就是把一份爱意带到了他的心里，就是把一种生活方式植入到他的未来。
读书给孩子听吧，就好像和孩子手牵着手到书里去旅行，分享充满温暖语言的快乐时光;读书给孩子听，是一种简单又切实的教育，你要告诉孩子的事，书里已经帮你叙说;读书给孩子听，是另一种“关爱之恩”，孩子会经由你的.手奔向明亮的远方。
所以，我们呼吁，我们倡议:
1.请您加入到“家庭亲子共读”活动中，做孩子读书的榜样。家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香四溢的书店，当您双休日早一点关掉电视，屏蔽手机，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。如果您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请您每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。
2.给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的美好时光。平时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。我们真诚希望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，这样您和孩子才能拥有共同的密码。
3.为您的孩子建立温馨、舒适的读书角，建立一个家庭图书架，藏书不少于30本。每天抽出二十分钟的时间与孩子共同阅读。每月至少和您的孩子一起逛一次书店，并添置一定数量的好书。
4.与孩子共同建立读书笔记，分别记录您和孩子的读书感悟，就是记录一句话也好，日积月累，对孩子在今后的学习中会有很大的帮助。在亲子共读中，也可与孩子一起讨论书中人物，探讨书中的故事情节，做到坚持不懈。
尊敬的家长，孩子是家庭的希望，是祖国的栋梁!能让书籍成为孩子终生的伙伴，这是老师、家长送给孩子一生最珍贵的礼物。最是书香能致远，让读书如潺潺溪水流入孩子们的心田。阅读之乐乐无穷!用阅读彩绘孩子的童年，让读书声充盈孩子记忆的天空。
爱您的孩子，就陪他一起阅读吧!
南山青少年活动中心图书室
1月29日
自从女儿踏入培新小学这块沃土，就快乐地沐浴在“亲子共读共写共成长”活动中。这是一个非常有意义的活动，既能帮助孩子积累丰富的词汇量，培养孩子的阅读兴趣，又能让孩子掌握正确的阅读方法，提高孩子的阅读能力。而通过“亲子共读”这种阅读方式，不仅能及时握孩子的阅读情况，还能增进家长和孩子的感情。
在此，我把我与孩子“亲子共读”中一些感想与大家分享、共勉！
首先，要循序渐进地培养孩子的阅读兴趣。刚开始的时候，让孩子选择其最爱看的书籍，她爱看什么，就让她看什么，因为兴趣是最好的老师。记得有一次选书的时候，我为孩子挑了一本自认为很好看，很有意义的书，满以为她会欢喜的接纳，结果，她随便翻了一下，说：“这有什么好看的，我不喜欢。”最后，那本书就一直静静地躺在家中的书桌上。所以说，我们要学会尊重孩子，因为孩子有自己的思想，你不能以自己的意志为中心，强加于孩子，否则，时间长了，孩子就会有叛逆心理。在阅读的过程中，遇到错别字一定要及时帮孩子纠正，不认识的字，或者不懂的词语一定要借助字典，还要让孩子养成边读书边动笔的习惯，做好读书笔记。遇到好词好句一定要摘抄到一个专用本子上，还要背会，记在心里，不断丰富孩子的词汇量。
再次，作为家长，要给孩子做到表率和榜样。一到读书的时间，一定要与孩子一起静静地阅读，并持之以恒。“书是人类进步的阶梯，它可以净化人们的心灵，丰富我们的头脑。”“一个没有书的家，就像一间没有窗户的房子”这些名言不就说明了课外阅读的重要性。课外阅读是学生提高能力，增长知识，开阔视野的有效途径！虽然有时我很忙，往往做不到和孩子共读，但是我绝不会停止我的脚步。
各位家长，还犹豫什么，捧起孩子的书本，和孩子一起共读吧，当我们在温暖的灯光下，与孩子一起在书中度过温馨的时光，不也是一份难得的收获吗？
来吧，让我们大手拉小手，共同度过美妙的阅读时光。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界各国的一本儿童名著。全书采取日记体形式，生动地描述了意大利一个四年级小学生安利柯的课堂内外生活。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。
在这次亲子共读活动中，我和陈毓读过之后，我们深有体会。这么天真的孩子，他却让我们在他身上学习到了很多东西。当我们读到《我的妈妈》这则日记时，我想起了发生在我在上小学一年级的一件事：有一次，上学的时间到了，天还下着大雨，走在乡村的泥泞小路上很容易摔倒，特别像我这么大的小孩，这时妈妈毫不犹豫的给我拿起书包，背着我赶到学校。其实，我们在成长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育，但妈妈的高尚品德一直影响着我们。妈妈总是惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是热心帮助，而且从没听过妈妈一句抱怨。妈妈总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是：“你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。”多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。正是母亲的教诲，我才有今天的品德；正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎么做人。
爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是人世间最宝贵的东西，包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私等最高贵的品质，而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。如果你还不懂得怎样教育孩子，希望借鉴《爱的教育》这本书，从爱出发，从《爱的教育》出发。
苏霍姆林斯基告诉我们，“要做到教会孩子自学，一个重要的条件就是要让孩子在上小学和中学的时候养成读书的习惯。”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。近年来，以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，与孩子一起开展读书活动，使我们全家人受益匪浅。
我们家崇尚“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”从学校开展读书活动以来，我们家长把学校推荐的必
读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
首先，我们尽量找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。
其次，我们在阅读的过程中，耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
另外，我们家设立读书专项经费，鼓励购买图书。为了营造一种读书的气氛，我们自主购买订阅一定数量的书刊、报纸，如《课堂内外》《我们爱科学》、《读者》、《七彩语文》等，每月都到书店书城去转一转，满足孩子的求知欲，让孩子荡漾在书海中，体验一种知识带来的无穷乐趣。让孩子建立自己的小书柜，在书房里把书进行归类，孩子自己的书由孩子自己整理摆放，让他拥有自己的书柜。我们与孩子共同读书，定期交流读书体会。教育家陈鹤琴先生这样说过：“我们做父母的，一面要事事以身作则，一面要处处留心小孩所处的环境，使他所听的，所看的都是好的事物。这样他自然而然地受了好的影响。”我们会创造机会带孩子走进自然，阅读自然，感受人文。为了让孩子保持一种学习状态，丰富感性知识，我们有目的地带孩子去感受周围的世界，如带孩子去北京，眺望在雄伟的万里长城上，感受中华历史的悠久、华夏儿女的智慧，让他看一看故宫博物院、天安门广场、国家体育馆，丰富历史知识，丰富生活内容，丰富情感世界。平时，我们鼓励孩子参加学校的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛等，使他从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。
与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴的更近，可以感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：“你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去模仿他，却不能使他们来像你，因为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留，你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天都进行阅读。在读书中遇到问题时，要及时提出，我们做家长的'应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待孩子的疑问，要帮助孩子提高思维空间，进行知识储备。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧！
前段时间的亲子共读活动着实令我从中产生了不少的感悟，无论是书中所学的道理还是和孩子相处的时光都是令人难以忘怀的，正因为如此我才觉得这种恬静的时光十分难得并比较珍惜亲子共读的机会，虽然只是零零散散地读了几本童话书籍却从中感受到了孩子的成长与懂事，这种难得的相处时光也让我比较关心孩子的感受并希望对方能够有所收获。
其实对于平时忙于工作的我来说这种和孩子共读的机会是比较难得的，正如有时我的家人也比较埋怨自己对孩子的关心是远远不够的，所以我利用闲暇时间陪伴着孩子一同阅读他感兴趣的童话书籍，在看到故事的关键点时还会相互扮演其中的角色营造氛围，对我而言既是调整心境的体现也便于更好地感受到孩子的改变，毕竟说实话平时的我对孩子关心程度其实是远远不够的，而且还总以没有时间陪伴孩子为由进行逃避并将精力都放在工作之中，这次的阅读对我而言既是打开心扉的机会也是令人感到温馨的时光吗，待到结束短暂的共读时光以后才发觉原来自己与孩子的关系也变近了许多。
阅读过程中令人记忆犹新的则是孩子叽叽喳喳的话语似乎永远不会停歇一般，无论是对书籍中故事的探讨还是对现实生活的联系都容易引起反思，甚至有时孩子也会询问我站在故事角色的角度上将会如何自处，虽然我仅仅是敷衍地按照剧本路线走下去却发现孩子是真正融入了其中，每当书中的故事到了精彩之处孩子都会变得兴奋异常并引起我的注意，但当书中出现悲剧色彩的同时孩子也会感性地感到有些难过，每当此时我都会勉励孩子要快些长大才能够更好地解决书中遇到的问题。
虽然很久没有静下心来陪伴孩子一同阅读却并不意味着我的关心有所减少，相反的是我在这次阅读中积极表现着自己并用心教导着孩子，通过自己的角度来理解故事并在剖析的过程中和孩子一起交流，尽管是不同的理解却也让我和孩子在结束阅读以后从中收获了很多，我也能够从孩子不舍的眼神中明白自己的确存在着忙于工作且很少陪伴对方的状况，因此这次阅读的背后更多的则是我作为家长的反思以及对孩子的殷切期盼。
考虑到亲子共读带来的好处还是应当在以后抽空陪伴孩子才行，仅有的闲暇时光若是不去陪伴孩子的话则未免显得作为家长的自己过于自私了些，而且在家庭教育这方面我也要抓起来并更好地帮助孩子成长。
寒假里，和孩子一起共读了老师推荐的几本书，其中印象最深刻的是《笨狼的故事》。和儿子初拿到这本书粗粗一看，好厚呀，而且每篇的篇幅很短，心里感觉，对于现在喜欢中长篇的儿子来说，会不会不太喜欢呀，因为是老师推荐的，所以就硬着头皮和儿子读起来。
读着读着，我和儿子就被这只傻傻的、笨笨的、憨憨的小笨狼吸引住了，不知不觉和笨狼一起在森林中经历每件有趣的事，其实每件事都那么普通、那么不起眼，可是让作者写的那么吸引人，在故事中透着童真、童趣，让我似乎也找回了那颗丢失的童心。
在这本书里，印象最深的是《画画》和《不说再见》，《画画》中讲的是小笨狼画了绿色的蚱蜢，然后又在整张画面上画上了绿草地，然后小蚱蜢就看不见了，后来当模特的小蚱蜢来到笨狼面前，笨狼就以为是画上的小蚱蜢出来了，非逼着小蚱蜢再回到画上去，结果吓得小动物们都不敢做笨狼的模特了，非常有意思。全书最后一篇《不说再见》更写出了笨狼多重感情，他离开森林去找爸爸妈妈时，没有和朋友说再见，因为一方面怕让小偷知道，另一方面是因为他舍不得和朋友们分别。他想：只要我没有跟他们说再见，我就没和他们分开，我心里就不会难过。读过，心里也是酸酸的。
和儿子一种读这本书，儿子喜欢，我也喜欢。假期里因为忙年，所以时间也不是很充裕，有时一天也就给儿子讲上几个故事，儿子就一遍遍地求我：“妈妈，再给我讲几个，然后再睡觉。”我就说：“好吧，再讲两个就睡觉，天太晚了。”结果每每是讲完两个又要求讲两个，一直讲到哈欠连声，小人终于熬不住了，我更熬不住了，才关灯睡觉。还有两三次是儿子精神抖擞，而我是困意连连，我在半睡半醒中给孩子讲着，讲着讲着速度就慢了下来，儿子就用胳膊肘连连推我，结果我一下精神过来了，继续讲，讲不了几句又要睡过去了，儿子又用胳膊肘连连推我，我又得打起精神继续，这时真感觉到有种“头悬梁、锥刺股”的感觉了。
有时读完故事后，书后有“开心谜语”、“成语篓子”，和儿子猜一猜、读一读，感觉真的不错，很有收获。
就这样，我们一共用了四五天把这本书“消灭”掉了。感觉到有些意犹未尽的感觉，看看书后还有其他笨狼故事呀，可以买来继续读。
好书洗涤人的心灵，净化人的灵魂。更愿和儿子一起读更多的经典名著，引导孩子在书的海洋中翱翔，汲取更多的知识！
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