下面给大家分享阅读《新媒体文案写作与传播》读后感（共含13篇），欢迎阅读!同时，但愿您也能像本文投稿人“鱼腥草”一样，积极向本站投稿分享好文章。
阅读《新媒体文案写作与传播》有感
随着互联网技术的不断进步和移动智能智能终端的普及，新媒体作为一种新的传播媒介，以其独特的形式，在迎合人们对休闲娱乐碎片化需求的同时，也满足了人们随时随地进行互动表达的意愿，给媒体行业的带来了新的发展理念和模式。
阅读了《新媒体文案写作与传播》之后，我了解了很多有关新媒体的知识。这本书主要概括了认识新媒体与新媒体写作、新媒体文案写作技巧、新媒体广告文案写作、社会化媒体平台文案写作、新闻消息写作、新媒体微文学写作等内容，书籍的逻辑性很强，讲解的内容简单清晰并带有案例方便理解，能让我们很容易迅速清楚并了解什么是新媒体运营，怎么做。
在阅读的过程中，我记忆比较深刻的内容是作为一名新媒体编辑，我们除了需要知道什么是新媒体，它的主要平台包括哪些，对自己的岗位职责有清楚的认识，了解新媒体写作的特点及写作的内容要求，在提升自我知识能力的同时，避免创作写作的缺陷之外，也需要具有良好的职业素质，积极传播正能量信息，不做标题党，不用未经证实的信息内容或用疑似的口语编撰文案，误导受众，传递虚假信息，做一个有道德有底线的新媒体人。
在学习《新媒体写作与传播》过程中，发现有一些学习的内容和我现在的工作也有相关的地方，那就是标题的写作方法，虽然它是讲述文案写作的，但也有值得我学习的地方，一个好的标题是很重要的，因为受众往往是通过对标题的认知决定是否阅读该文章的，所以，我们需要在标题中体现文章内容核心的同时写出具有吸引力的标题，让受众一看就很有阅读的想法，这样就可以提高自己文章的点击量了。
虽然我不是做新媒体运营的，但是在学习新媒体运营的过程中，也有了很多的收获和感悟。作为一名编辑，我们需要具备的东西就是在创作的过程中，不断地学习，总结经验，进一步提升自己的工作能力，学习能力，创新能力，思维能力。
以上是我的一些学习心得。
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新媒体是互联网时代下的新兴行业，很多人都想投身于新媒体行业。但新媒体行业也是有就业门槛的，如果不懂新媒体的基础知识，是很难进入这个行业的。这里给大家分享《新媒体写作与传播》读后感，方便大家学习。
《新媒体写作与传播》读后感
如今新媒体以其特有的优势为信息传播提供了更广阔的平台。作为一名新媒体人，掌握好新媒体的写作方法很重要。本书就是介绍新媒体中各类文案的写作技巧，学习如何运用好写作技巧快速抓住受众的眼球，形成持续性的阅读粘性。
本书共有八个章节，主要可以分为四个部分:第一部分主要是对新媒体的概述;第二部分是讲新媒体文案的写作方法，包括从标题、开头、正文到结尾的写作技巧，同时也对各类不同的新媒体文案进行了详细的解析;第三部分主要讲了新媒体图文、图片和视频的编辑和处理方法;最后一部分讲了新媒体内容传播的要点及一些大数据技术、AI技术在新媒体传播领域的应用。
下面来简单谈谈我看这本书过程中的一些感受。做新媒体主要做的就是内容的输出，在做内容的过程中我们需要不断去思考一个问题，那就是如今什么样的内容才能够出现在公众视野并且得到广泛传播，做什么样的内容才能够达到我想要的目的。书中提到新媒体写作的内容要求有四点，分别是传播积极的正能量;真实性与准确性;有趣、有价值;创新性与独特性。其中我认为这几点中最重要的就是第一点，传播积极的正能量。如今很多社会化媒体平台里的内容良莠不齐，因为每个人都可以是内容的创作者与传播者，有的人为了博取流量与点击会传播一些低俗，负能量的内容，会对社会大众产生不良的影响。在新媒体写作的内容要求中，我觉得最难做到的就是创新性与独特性。通过平时生活中的例子可以看到，如今很多新媒体的内容都是差不多的。就像我在刷某手，某音平台的视频时，也会看到很多以同样的方式来宣传自己产品。其中我最常见到的一个案例就是:一个生活拮据的人因自身问题被别人嫌弃，一个老板好心想要帮忙，给钱怕会被直接拒绝，于是拿出一箱零食并在里面藏了钱送给他。其中看到了温情与感动，同时也宣传了他们的产品，也就是那一箱零食。其实这种视频看多了反而会让人审美疲劳，只要看到开头就知道是广告，而且套路和剧情都是一样的，没什么创新与特点。还有很多微信营销软文也是一样的，他们也是运用了这本书里面说到的一些写作方法，其实这久而久之也会让人产生抗拒心理。同样的写作方式用的多了就达不到想要的效果了，所以有的时候还是需要自己从中去创新和摸索新的写作方法，保持独特与创新才能够长久地发展。
以上就是我读完这本《新媒体写作与传播》的一些感受。
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随着互联网时代的发展，新媒体越来越广为人知，很多人都想进入到新媒体行业里。这里给大家分享一篇《新媒体写作与传播》读后感，希望能让大家对新媒体行业有所了解。
《新媒体写作与传播》读后感
随着数字技术的快速发展，新媒体以其即时性、交互性，多媒体化、个性化于细分化、开放与共享化等优势正在日益颠覆着传统媒体，而新媒体写作是在新媒体媒介迅速普及和广泛应用的形势下应运而生的一门新学科。
这本书的主要内容就是介绍新媒体、新媒体的写作以及一些写作上的技巧。本书理论与案例相辅相成，系统地介绍了新媒体写作与传播的各种知识。通过学习这些知识可以对于我们当下的工作有很好的提升进步。
这本书首先让我了解到了什么是新媒体。新媒体是新技术支撑体系下出现的媒体形态，它是一种利用数字技术和网络技术，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。现如今生活中存在的新媒体平台主要有微信、微博，电商平台、今日头条、短视频平台、社群以及论坛等等。
认识了新媒体之后，再往后就是本书的重点知识，新媒体的写作。新媒体的写作相比于传统媒体的写作有很多的不同之处，其中最主要的区别就是新媒体写作有成本低、内容精段、写作内容有针对性而且时效性强。新媒体写作具有这些特点主要是跟它的写作技巧有很大的关系，看完整本书后我也对新媒体的写作技巧做了一下总结，简单来说就是两点：一是标题要有吸引力，能够把用户吸引过来;二是文章内容要有代入感，让用户能够持续的读下去。
通过学习新媒体的写作特点，我对于新媒体编辑岗位工作的写作思维方式有了很明显的提高。不过书中关于新媒体写作的知识点较多，短时间之内可能无法完全消化，想要更进一步的提高新媒体写作的能力，还需要在今后的日子里继续学习!
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很多人都想进入新媒体行业，但不知道要怎么入门和学习。实际上，新媒体入门并不难，只要仔细学习一下相关的书籍就能做到入门了。这里给大家分享《新媒体写作与传播》读后感，方便大家学习。
《新媒体写作与传播》读后感——如何提高新媒体文案写作技巧
这本书主要内容是围绕新媒体文案写作的技巧展开，通过案例和数据分析，让我们可以更快的掌握文案写作的技巧和要求。
首先第一章介绍了新媒体文案的定义和基本要求，让我们可以对新媒体写作有初步的了解和认识，掌握写作的思维方式。书本也很适合小白学习，整体内容由简至深讲解，学完真的受益颇深。
书中第二章是关于写作的技巧和方式，从文案标题、开头、正文与结尾都有各种写法与技巧介绍，其中讲到在写作之前先清楚自己的写作目的，想表达的内容是什么。然后有目的有计划地进行收集数据、整理材料，从受众角度出发，对目标受众的需求进行细致分析。
这些关于广告文案的写作方式，目前我在工作中比较少触及，所以这本书对我来说，最简单的方法更能让我直接了解和掌握，方便以后的工作运用。
这些方式和方法，现阶段我运用在公众号内容运营上，也是有所提高的。就比如我在对广告文案进行优化和润色时，更能清楚的表达自己的观点，让粉丝看懂我文案的中的优势。
了解了自己粉丝的心理，明白粉丝的喜好，抓住痛点。这一点还可以运用到公众号原创文章的撰写。
这一章中还提到一个知识点，就是文案写作完成后，要进行修改和打磨。发布后进行复盘，通过受众对作品的评论反馈进行修改。这一点在其他工作上，如果掌握的好，也可以让我们能力有更大的一步提升。
书中的内容很详细，从标题写作、到文章开头、正文的写法和结尾都有不同方式的介绍，其中有一个方法我记忆较深。书中提到借势式这一方法，是指在标题上可添加社会热点、新闻等关键词，借助热门事件来为文案造势，吸引受众的眼球，增加点击量和阅读量。所以新媒体人要时刻保持对热点的关注，掌握好借势的最佳时机。当然，这里要注意的是不能“蹭”带有负面影响的热点。
让我受益最深的，是书中第四章后面写了不同媒体平台文案的特点和作用。其中介绍了微信文案的几个特点是：目标精准、具有实用性和趣味性、转化率高、互动性强。
公众号文案的写作要领，主要有几个重点：
1、设计独特、有吸引力、有辨识度的标题，可以在标题中添加独特的格式，比如用特殊格式分开标题内容;
2、设计有吸引的封面，可用不同系列图来让人直观看到文案的内容类型;
3、可拟订摘要引导阅读，注意字数尽量控制在50字内;
第四章的内容比较详细，其中还介绍了社群文案和短视频文案的特点和基本要领，除了如何创造出独特，还都有一个围绕中心点，就是要注重用户的参与和互动。
书中最后介绍了不同的新媒体图文排版工具和使用，以及图片的美化和编辑，等一些比较在日常工作中比较经常用到的方法，和日常工作的关联性比较强，看完受益颇深。
新媒体写作中，除了要会写各种类型的文案外，还要具备受众分析、市场调研、读者互动、蹭热点、独特性和风格化等不同理念和技巧，这本书可以很好的提高我们这几个方面能力的提升。同时新媒体的内容传播，在生活领域中的应用很广，需要探索和学习的要领也很多，我们更需要在日常工作中结合书本知识运用和熟练起来，才能更进一步提高自身能力，创造更高的收益。
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新媒体是互联网时代下的新风口，从业门槛相对比较低，而这也导致行业竞争压力大。想要在新媒体行业中取得一定的成绩，就要了解新媒体行业的相关知识。这里给大家分享《新媒体写作与传播》读后感，希望对大家能有所帮助。
《新媒体写作与传播》读后感
在这个网络的时代中，随着数字技术的发展，新媒体它以其及时性、交互性、开放性和共享性等优势交融于我们的生活中，这也对之前我们所知道的传统媒体产生了一定的冲击和影响，因此新媒体的写作应运而生，这是在新媒体迅速普及和广泛应用的形势下发展的一门新学科，因此，我看了相关新媒体的书籍《新媒体写作与传播》这一书，下面是我对这本书的思考。
看了这本书后，我发现之前对新媒体的理解太狭义了，原来新媒体是指当下万物皆媒的环境，简单点说：新媒体是一种环境。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式，包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等，利用数字技术和网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体，与报纸、户外、广播电视四大传统媒体相比，新媒体被称为“第五媒体”。
这本书共分八个章节，分别是：认识新媒体的与新媒体的写作，新媒体的写作文案技巧，新媒体的广告文案写作技巧，社会化媒体平台写作，新闻消息写作，新媒体微文写作以及新媒体图片，视频的剪辑和新媒体内容和传播，这些章节的内容详细的向我们展示了新媒体写作的方法和新媒体的传播方式，对新媒体写作感兴趣的可以看看这本书，相信会有所收获的。
作为一名网编，多掌握新媒体的相关知识还是有很多用处的，这能更好地帮助我们提高新媒体写作和传播能力，同时也能更好的提高我们文章的质量，进而提升我们的流量和绩效，大家可以借鉴学习。
在互联网时代下，新媒体已经成为新的行业风口。新媒体行业的竞争是非常激烈的，如何最大限度地实现新媒体信息传播是每个新媒体人需要思考的问题。这里给大家分享一篇关于《新媒体写作与传播》的原创读后感，方便大家学习。
《新媒体写作与传播》读后感
随着数字技术的快速发展，新媒体以其及时性与交互性，多媒体化，个性与细分化，开放与共享化等优势对传统媒体产生一定的冲击和影响，而新媒体写作是在新媒体媒介迅速普及和广泛应用的形势下应运而生的一门新学科，在三月份里通过一个的时间学习了《新媒体写作与传播》，以下是我为大家分享关于这本的读后感。
新媒体并非新兴或者新型的媒体的统称，新媒体应该有其相对准确的概念。新型的媒体或者新兴的媒体都是互网络电视新媒体，是比较狭义的概念，而且这种概念不能满足新媒体发展的需求，更不利于行业的交流沟通。故而，业内经过对媒体的研究、大量市场数据分析，以及纵观业内对新媒体认识看法，结合消费者的观点，总结出新媒体相对准确的定义。此定义，在一定调研基础上得出，非强加概念，希望供业内人士交流，等待市场的考验。同时声明此概念并非一刀切式的界定，希望这个概念能促进行业深层次交流同时带动行业新发展，此概念也随着这个行业的发展变化而发展进步。
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体、手机网络等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。而书中一共有八章知识点，分别为，认识新媒体的与新媒体的写作，新媒体的写作文案技巧，新媒体的广告文案写作技巧，社会化媒体平台写作，新闻消息写作，新媒体微文写作以及新媒体图片，视频的剪辑和新媒体内容和传播，书中大多数讲解的关于写作这一块的，里面的教学写作可谓是非常的详细，建议对于新媒体写作有兴趣的小伙伴非常推荐这一本书。
当然了，在这个信息化爆炸的时代，如何最大限度地实现新媒体作品的有效传播也是非常的关键的，所以学好新媒体运营写作是才能紧跟时代的步伐。
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读《新媒体传播与写作》有感
随着数字化技术的发展，传统媒体受到来自新媒体的冲击。新媒体以其即时性与交互性、多媒体化、个性与细分化开放与共享化等优势，为信息的传播提供了更广阔的平台。
在新媒体环境下，阅读习惯的碎片化和书写方式的多元化，让传统媒体的写作方式已经不能适应新的文化形态的发展，新媒体写作有了更大的发展空间，如何进行个性化、优质化的言语表达，成为人们共同关注的问题。新媒体写作是在新媒体媒介迅速普及和广泛应用的形势下应运而生的一门新学科。
在内容为王的新媒体时代，越来越多的人意识到写作能力的重要性。会写的人很多，但能写好的人却很少。新媒体写作能力已经成为人们在新的时代潮流下的必备技能之一。本书理论与案例相辅相成，系统地介绍新媒体写作与传播的各种知识。本书共分为8章，以新媒体行业应用为导向，从新媒体广告文案写作到社会化媒体平台文案写作，从新闻消息写作到新媒体微文学写作，从新媒体图文、图片和视频编辑到新媒体内容传播，囊括了新媒体写作领域的诸多精彩案例，采用图解教学的体例形式，以图析文，具有很强的实用性与指导性，让读者更直观、更清晰的方式掌握新媒体写作与传播的方法和技巧。
通过阅读这本书，让我对新媒体写作有了更深的了解。新媒体写作是建立在深入分析受众特点的基础上，针对特定内容的持续挖掘，而且能够运用一些写作技巧快速抓住受众的眼球，形成持续的阅读粘性。因此，从本质上说，虽然新媒体写作还是写作，但它延伸了写作的概念，是传统媒体写作的延误和升级。
在新媒体写作中，除了会写各种类型的文案外，还要具备受众分析细分市场写作目标、读者互动、蹭热点、自传播属性、风格化、多媒体应用等过去传统写作中很少会涉及的多种理念。新媒体创作者需要提高五大核心能力：寻找话题的能力，提炼主题的能力，提升受众体验感的能力，提升文章价值感的能力，收集受众意见与优化写作的能力。
当然，在信息爆炸的时代，如何最大限度地实现新媒体作品的有效传播也非常关键。对于新媒体创作者来说，掌握新媒体写作的传播要领、增强作品的传播力尤为重要。此外，还要注重传播渠道的选择，因为它是连接受众心智的关键环节。单一的传播渠道早已成为过去式，新媒体创作者要想有效地进行信息传播，就要多元化地有效利用各种传播渠道。传播渠道选择得当，传播核心就得以建立，就会大大提升信息传播的效果。
虽然每个人的文风及写作能力都会有差别，但通过系统的学习，了解新媒体写作的趋势特点，熟知新媒体写作的传播方式及受众，那么制造10W+的爆文也是可以努力达到的目标!
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新媒体传播课程的建设与实践论文
媒体技术类课程的课程设置
以本校传播学专业教学培养计划中技术类课程的设置科目为主要研究对象,并参考了国内其它开设传播学院校,如清华大学、北京大学、南京大学、南京师范大学、武汉大学、复旦大学、浙江传媒学院等高校的传播新闻类专业的技术类课程设置情况。目前本校传播学专业自开设并招生以后,目前有三届在校生,分别为08、09和10级,但10级现在只是处于一年级,尚未进行技术类课程的学习,所以没有将10级的培养计划列人研究对象,而只是研究了08级和09级的教学计划中的技术类课程。以上为本专业所有技术类课程的具体情况,按学分统计分析,学生可以修到的学分最多为媒体设计方向选修数字复制技术时的31.0,最少为媒体管理方向的25.0,占本专业要求最低的160学分的比例分别为19.375%和巧.625%,均处于比较合适的水平,满足本专业作为文科专业的基本特点。在占适当比例的同时,也突出了本专业作为新媒体传播的特点,与其它院校传播学专业相比,因为本专业创办较晚,并且立足于为新兴媒体服务,而其它学校的传播学专业均开设时间比较长,面向传统媒体,传统媒体的影响依然很强劲,但针对目前日新月益的新媒体发展现状,也作出了应对措施,适当开设了与新媒体相关的课程,但无论是从课时比例还是从课程数量,均低于本校传播学专业。
媒体技术类课程的课程内容
依据本专业技术类课程的教学培养计划,对各个科目的教学内容进行了深人研究,分析其相关性,发现存在以下几个有待改进的方面。1理工科课程开设科目不够或内容不够深人本专业重点要突出新媒体领域的传播研究和学习,数字媒体以数字技术为核心来进行信息的组织加工传输等传输环节,从课程结构上目前与之相关的课程只有高等数学和数理统计与概率论,而大多数数字媒体内容是以矩阵形式存在,却没有开设线性代数课程。与之类似的还有大学物理、电子技术(至少是数字电子技术)、数据库技术、数据结构等课程,但考虑到目前本专业的学生有一半是文科生的情况,如果开设可以只讲述基本概念,并辅以基础练习,形成数字内容的概念就为理解数字媒体内容提供很大的帮助。但要增加上述内容,就要占用目前已经饱和的学分资源,是个两难的问题,如果要进行这个方面的改进,可以从现在的课程着手,某些课程可以适当减少内容和难度,将目前的课程和要增加的课程融合,以基本概念为着眼点,重点培养对理科课程内容的通识认识,降低难度的同时增加内容的广度,作为对本专业后续课程和突出特色的技术支撑。本校的信息技术特色也可以提供强有力的帮助,关键在于课程内容的选择要适用于本专业的培养目标实际。2课程之间的内容链接与分配存在不合理现象目前,08级已经完成所有技术类课程的学习,课题研究过程中,搜集了各种技术类课程的课件和教学大纲,经与学生进行了访谈和交流了解到,有几门课程内容重复现象比较严重,比如数字媒体技术、数字复制技术与跨媒体出版等课程内容重复率能达到一半以上,数字媒体技术作为专业的核心基础课,内容覆盖理应讲述得比较全面,而数字复制技术则要从媒体内容的复制角度进行讲解,跨媒体出版则要突出出版内容的跨媒体特点处理方法与技术等内容,结果后面两个课程又将各种表达媒体的数字化原理与方法作为重要内容进行了阐述,导致课堂时间利用下降,浪费了宝贵的课堂时间,甚至产生了厌学情绪。而另外一些课程则缺乏基础课程的支撑,比如数字媒体生产与组织,主要讲述数字媒体内容的管理,而课程开设时,并没有课程讲述过计算机文件等基础知识。分析原因,在于教学大纲的撰写目前处于各个课程任课教师各自为政,缺乏沟通,按照自己的理解组织课程内容,没有考虑到课程作为整个培养计划整体的.特点,以及与其它课程之间的衔接关系要解决这个问题可以召集技术类课程的任课老师,相互交换教学大纲,进行集体讨论,从而可以大大地提高教学效率,提升教学效果。
媒体技术类课程的实践环节
技术类课程本质上具有理论与实践密切结合的特征,且理论对实践指导性比较强的课程,本专业中的各技术课程均有相关的实践环节与之相对应,作为理论课程的补充和提高,并起到深化理论内容的作用。实践环节主要包括以下三个课程,分别是新媒体策划与设计课程设计、跨媒体技术与应用课程设计、数字媒体技术与应用课程设计,开课时间分别为第4、7和6学期,所分别对应的最主要基础课程分别为新媒体概论、跨媒体出版方法与理论和数字媒体技术,这几门课的开课学期分别为第2、6和4学期,当然还有其它课程可是课程设计所需要的基础课程,前两个课程设计的安排时间还比较合理,但数字媒体技术与应用课程设计的安排与其基础课程相隔的时间太远,而且中间又没有非常必要的课程会提供给课程设计以更多的帮助,当进行课程设计动员时,学生的基础课程知识已经不再那么新鲜,这样的安排也许是为了平衡各个学期的课程实践课时和学期总课时数量,但对于这个课程设计环节,却产生了负面的影响,学生觉得难以理解这样做的目的,教师进行课程设计需要的许多基础课程知识也得进行不必要的重复,从而产生了基础课程与应用实践环节的一定程度上的脱节。针对上述问题,建议适当调整该课程设计的学期,可以提前到数字媒体技术结束的当学期进行,趁学生刚刚学习完理论知识即进行课程设计,以比较紧凑的节奏完成系统化的学习,从而取得较好的学习和实践效果。
媒体技术类课程的课程与基础技术课程的衔接
本专业以传播理论为基础,以传播的发展前景为目标,以信息化为特征的设备为技术手段,实现信息与传统传播方式迥异的传播,接着文理融合的传播人才,所以技术类课程对于突出本专业的特色、增加专业的就业竞争力都具有现实的指导意义,而技术类课程与基础课程的衔接更是基础上的基础,对实现这个目标具有根本的作用。技术作为传播的基本手段,一直在传播的发展过程中起着不可替代的重要作用,新媒体传播专业作为以新媒体技术为核心技术产生和兴起的传播形态,技术的基础性作用也是不可容忍一点点忽视的。目前阶段,新媒体传播以数字技术为基础展开,在信息采集、存储、处理、传输和广播的各个环节,都是以数字化的方式存在,同时利用现代的传播理论为指导,才可以进行有效的传播,而数字技术在信息传播中的引人,也极大的改变了传播存在的方式和传播手段,甚至改变了传播行业的运转形式,所有这些,在传播学专业中都要有所体现。对应的课程,就是开设上述各个技术类的课程,以及对于这些课程的深人学习,但本专业的的专业性质仍然保持在文科性质上,本类课程所占据的比例不会太大,前面已经有所论述,在这样一个总体学分已经确定难以增加的情况下,要有效的进行技术类课程的学习,就要求前面基础理学学科的内容与后续专业技术类课程相对应,比如数理统计与概率论的内容可以与传播学中的调查数据分析以及调查对象的选择相对应,高等数学级数的内容与数字媒体信号处理与表示等内容相对应,但遗憾的是,当技术类课程中将这些媒体内容与较抽象的数学理论联系以期从根本上进行解释时,却存在着比较明显的脱节现象。在现有的情况下,可以与理科学科的任课教师联系,将理科内容的基本原理与实例联系时,尽是往传播媒体实例上靠近,以期学生从信息层面理解两者之间的关系,要达到这个目的,还需要不同院系之间的配合与合作。
媒体技术类课程的专业实验室建设
作为技术类课程,明显的特点就是要有相关的技术和设备作为实现某种任务的手段,实验室建设和相关实验设备的配备就成了实现技术手段的物质基础。目前,专门供传播学专业的媒体实验中心业已建立并运行,共有计算机27余台套,其中有近10台套可以专业处理音频视频信息,5台套摄像设备,以及进行数字媒体资产管理系统等供教学活动使用,已经初具规模,可以满足本专业的教学。但目前,这些设备以及配套软件大多是基于传统传播学的课程进行设置的,还难以体现新媒体传播的新的特征,比如如果用于手机媒体内容的创建、无线移动电视媒体以及楼宇无线闭路电视媒体的编辑与广播等典型新媒体的设备尚未具备,在教学和实践环节也就难以具体体现新媒体传播专业的特点,对各个教学和实践环节有了很大的制约,比如与新媒体相关的几个实践环节,往往还是处于制作网站与网站策划的初级阶段,并不能充分的体现出本专业的特色和培养目标。
媒体技术类课程的教材建设等
作为具有相当理论指导意义的教材建设,不但可以给学生以前进的目标,还可以提高教师的业务水平,甚至带动在国内外行业中的影响力,如何有效地促进媒体技术类课程的教材建设也是本课题的重要研究方面。自本专业设立正式招生以来的三年以来,已经发表课程相关论文共计30余篇,还有国内一级出版社专着一部,取得了一定的成绩,但这些理论成果与教学的相关性还有待提高,直接指导教学的意义也不大。鉴于本专业与传统传播学专业的不同特点,教材建设也要另辟蹊径,本着传统传播学所没有涉及的领域展开,比如可以将最新的若干种媒体形式进行整理后先形成自编教材,再在教学的过程中不断完善,以达到最后出版的目的。还以可借鉴国外同行的先进经验,将国外成熟的新媒体教材引人国内,进行翻译工作,以期迅速提高本专业在国内传播学教育中的影响力,推动新传播专业人才的培养。
消费文化传播与新媒体责任的文化论文
论文关键词：消费文化 新媒体 传播责任
论文摘要：本文从消费文化的产生与发展论述消费文化对新媒体的影响，以及新媒体对消费文化的引导及在传播消费文化时应负的责任。
消费文化并非孤立地存在，而是全球化进程XX的文化现象，是西方消费文化思潮直接影响的结果。随着经济的发展，技术的进步，当今社会的消费文化与新媒体正在走向共谋。新媒体通过源源不断生产出的各种符号，持续刺激着人们的物质欲望，引诱人们接受各种消费文化的传播形态，使人们体验各种消费主义的快感。然而，新媒体在传播消费文化时应肩负相应的责任与义务使其更好地传播。
一、消费文化的提出
随着生产力的发展，物质不断丰富，社会财富不断积累，人们逐渐消除了原有的崇尚节俭、积累的消费观念，开始向注重享乐、张扬人性的方向发展。人类社会的经济结构XX心已逐步从生产转向消费，消费时代已经到来。随之而来的便是消费文化的形成和发展。
所谓消费文化就是指人类在消费领域所创造的各类与消费相关的现象与关系的总和，是指消费者的消费价值判断、指导思想与行为准则，以及反映在物质产品上的文化层次和文化趋向。
消费文化在当代已不仅成为一种生活方式，更重要的是它已内化为相当多人的价值理念，成为他们的行动指南。消费文化作为一种有影响的意识形态与行为价值准则，受到以下因素的决定和影响。经济发展是消费文化产生的主要因素。工业革命使消费真正发生转变的契机，使消费品多样和多产的生产从可能逐渐转变成现实。随着生产力的不断发展，科技的不断进步，组织管理效率的提高，交换和消费的步伐也大大加快。控制和引导消费的形式成为消费文化发展的新动力，政策导向是消费文化发展的内在动力。同时舆论引导对消费文化也起了推波助澜的作用。因此，消费文化的形成既有经济学的原因，更是人为诱导和推销的结果。媒体的宣传与引导一方面改变了人们的价值观，保证人们消费热情的持续增长，另一方面又不断诱导出商品的新的意义，用来引导人们的消费。
由此可见，消费文化既是现代工业发展的产物，也是经济发展的内在动力，是通过有意识的政策调整及各种商业活动，逐步渗透到人们的日常意识和生活XX。政府在其XX也起到了推波助澜的作用，主要通过各种有关的经济政策助长公众的消费欲望。企业所有者与经营者们利用各种传播媒介，铺天盖地地进行商品广告宣传，使人们在不知不觉XX习惯于按照这种宣传进行消费。因此，消费文化的传播对媒体有着重大的影响。
二、消费文化对新媒体的影晌及问题
媒体是传播消费文化的最基本最重要的载体，在现代社会尤其以新媒体为重。目前学界对新媒体的界定还没有统一的说法。熊澄宇教授用三句话来阐述:“首先，新媒体是一个相对的概念，新相对于旧而言;其次，新媒体是一个时间概念，在一定的时间段内代表这个时间段的新媒体形态;第三，新媒体是一个发展概念，它永远不会终结在某个固定的媒体形态上有人认为“新媒体就是对新出现的媒体形态的一个统称，”包括了网络媒体、传统媒体的自办网站、楼宇电视、手机等，……但从目前的媒体发展来看，我们可以把新媒体界定为传播者与接受者相互融合进行对等个性化交流的即时信息传播媒体，它包括了目前被称为“第四媒体”的网络媒体和“第五媒体”的手机媒体或网络移动媒体。在使用过程XX无疑可以发现它的很多优势，主要表现为开放式的交互平台、交互式的生产关系、摆脱了制作成本上的束缚等。
新媒体作为消费文化传播的载体，消费文化的传播同时也要求新媒体的发展壮大。为了使消费者更好的接受到消费文化，新媒体必须不断的完善自身使其更好的适应受众的需要。消费文化对新媒体的影响主要表现在以下方面:首先，娱乐、休闲的内容在新媒体XX比重日益增大。近年来，各种新型媒体的不断出现，竞争日益激烈了，而受众的要求也越来越高，新媒体为了在市场XX占据优势位置，倾向于增加报道娱乐休闲的内容，事实上，受众对这类新鲜、时尚和富有趣味性的内容表现出了更浓厚的兴趣。第二，在新媒体XX广告扮演了消费文化意见领袖的角色。作为一种经济力量，广告成为了消费体系XX必不可少的一部分。它可以预示流行、时尚或者成为象征某种社会阶层的标志，它可以引导你的生活方式和生活价值，它传达价值，这些信息不仅可以指导你的消费行为，更重要的是影响你的消费观念和生活方式，而这些都属于消费文化的范畴。第三，反映消费文化诉求的新的方式的开辟，比如出现新的网站、新的版块、新的论坛等。
然而，消费文化的传播在带给新媒体一系列的`改观之后，仍然会出现一些不可避免的问题。消费文化作为一种有影响的意识形态与行为价值准则，它本身是在不断发展变化的，这就要求新媒体也应更快的加以适应，因为新媒体在发展XX也可能存在这样一些问题，如在把关上的缺失，舆论导向上的失误，公信力不足等。所以新媒体在消费文化的传播XX不能只一味地迎合受众需求，而要根据自身的特性以及责任与义务来进行传播。 三、新媒体对消费文化传播的责任与义务
现代社会无疑是媒体的社会，特别是在新媒体出现之后，媒介传播系统及广告声像作为消费文化的载体充斥着人们的生活空间，它们不仅是人们消费发生的策源地，而且已经成为人们日常生活的一部分，影响着人们的消费活动，并最终引导着消费文化的发展方向。因此，新媒体在对消费文化进行传播时应坚持自身的责任与义务。
新媒体在兴起之后，利用自身的各种优势功能，在带来新的大众生活交流方式改变的同时，更是由于传媒文化的日益膨胀和过剩生产，从而更好的促进了消费文化的兴盛和传播。新媒体对消费文化传播的方式主要体现在以下方面:第一，通过不断制造欲望来强化消费文化观念的传播与建构。新媒体由于自身的独特特点，在宣传消费品时通过“个性化”、“符号化”等形式来激发消费者的消费欲望，刺激他们的消费行为，以此达到利益的最大化。第二，新媒体除了向消费者传输消费观念外，也渗透主流意识形态，从而达到对受众的控制。第三，新媒体不断“生产”各种“消费活动”以丰富和构建消费文化的内容。新媒体除了传播消费品和消费观念外，自身生产的节目、光碟、录影带等本身就是“复制品”，即消费商品其XX的一部分，因此它们也遵循消费生产的一系列游戏规则，也要追寻利益的最大化，同时新的媒介产品也会带来流行文化，提供新的卖点，形成新的消费热潮。总之，新媒体由于其独特性，使之在消费文化的传播与建构XX更具有了特殊的功能与影响。
新媒体在飞速发展的过程XX，不断打破原有的消费文化传播模式，深刻影响和促进了消费文化的发展。然而在这一进程XX，不可避免地使消费文化矛盾重重，因此，为了减少这些矛盾，新媒体在对消费文化进行传播时应遵循相应的责任与义务。
首先，新媒体在传播消费文化时应该遵循国家相关的规定，在政府许可的范围内进行积极有效的传播。同时，新媒体XX的工作者要遵守职业道德和行为准则，更好地为受众服务。
其次，从观念上来说，传统的文化观念对消费文化有着一定的制约作用。我国的传统文化自古就提倡艰苦朴素、勤俭节约、反对铺张浪费，这种思想体现在消费文化上表现为求同特征和从众心理，不突出自己，更多的注重商品的实用性，以避免和他人产生隔阂感。随着时代的发展，人们的思想观念在新兴潮流的冲击下发生了很大变化，“追求享乐”的思想开始盛行，甚至有着愈演愈烈的态势。因此，新媒体在传播消费文化时，应坚持对公众负责的原则，真实客观地传播，避免虚夸浮夸，树立自身的公信力，塑造传媒形象。
最后，从模式上来说，广告是消费者了解消费文化的重要窗口。作为一种经济力量，广告已成为消费体系XX充满生机而又必不可少的一部分，它的贡献在于它使人们沉浸在一个无止境的新产品潮流之XX。而在这一过程XX，又促成了大众行为与欲望—形成了消费经济的生力军。广告的传播功能本质上是让一个符号参照另一个符号、一件物品参照另一件物品、一个消费者参照另一个消费者，它履行了指导消费行为的职能。因此，新媒体XX的广告首先在内容上要坚持真实，客观地传达信息，避免欺骗行为的出现，其次在形式上要坚持创新，要新颖独特，吸引广大受众的注意，更好地指导消费行为，影响受众的消费观念和生活方式，促进消费文化的传播。
综上所述，消费文化的传播与新媒体的发展是相互影响和相互交织的。消费文化的传播与发展也就要求新媒体也有与之相应的发展，从而更好地适应其发展需要。同时，新媒体对消费文化有着引导作用，它利用自身的各种优势来传播扩大其影响。然而新媒体在传播的过程XX不能只一味地为了其影响采取各种手段，而是要在遵守相应的责任与义务的前提下来进行，这样的消费文化的传播才是积极的健康的，在消费文化影响扩大的同时我们的新媒体也能更长久地发展。
新形势下科普新媒体传播的问题与建议论文
摘要：随着互联网等媒体的全方位发展，新媒体正逐渐在人们的生活中占据越来越重要的位置。由于其便利、获取渠道方便，在很大程度创新和变革了传播渠道和传播方式，如今已在各行各业中得到广泛的运用。在科普工作中，科普新媒体传播同样不断活跃，极大地拓展了科普渠道。但新媒体获取的便利性也给科普带来了机遇和挑战，其带来了机构和个人新媒体科普传播的无序发展，使得科普人才培养、科普信息科学性存疑、科普内容版权难追究等问题日益突出。作者建议应加强政策制定和环境营造，鼓励人才充分交流和资源有序融合，优化科普新媒体传播深化发展的环境和秩序。
关键词：科普；新媒体；建议；软环境
中图分类号G2文献标识码A文章编号1674-6708181-0077-02
1新媒体科普传播现状
1.1新媒体技术改变了传统的传播途径
新媒体作为一种在新技术支撑下出现的媒体形态，它包括数字杂志、数字报纸、网站、微博、微信、App应用程序等等，与报纸杂志、户外媒体、广播、电视这些传统模式的新闻媒体不胜相同，随着互联网日新月异的发展，新媒体与传统行业深度融合，它已拥有了超越主流媒体的能力。
由于现代科技水平日新月异，科技和传播的不断融合，新媒体已经发挥出日益稳定的强大功能，变革了传播渠道和传播方式，并且由于其具有便利、高效的优势，符合人们现在追求快餐式娱乐、随时随地获得信息的需求，引发了更为广泛的关注，传统媒体逐渐被取代。同时，由于选择新媒体传播方式的大多数是年轻人，这样一来也带动了更多的人认为这是潮流前沿，认同这一传播方法。
如今，由于科技水平稳步提升和商业模式日益创新，新媒体充分利用了互联网的优势，即便捷、实时、随时随地等特点，实现了从平台联系人、人和人、人联系平台的实时传播效果，使人们形成一个大网络，使每一个社会人在接收信息的同时也在向外传达着信息，地球真正变成了地球村，深刻改变着现代人的生活和格局。
1.2新媒体提升科普传播实效和水平
新媒体凭借其具备稳定的信息传播渠道以及科技手段的丰富，体现出巨大的运用价值。这种价值在实际生活中，会让传播的效果变得更好。在科学普及这一领域，新媒体得到迅速发展，由于网络和移动客户端等形式的科学普及变得越来越深入人心，这种形式在一定的程度上成为科学普及的“快车道”和“加速器”。
新媒体对于科普资源传播的过程和效果，实现了科普知识信息获取便利、传播速率快、实时更新、知识新鲜度较高的效果，在这样的优势下，人们愿意选择和接受这样的渠道更不足为奇。
2科普新媒体传播面临的问题
技术进步和商业模式创新推动新媒体在科学普及方面发挥更大的作用，也表现出强有力的传播能力。然而，科普新媒体正处于发展期，无论是经验和人才积淀都还不够成熟，模式探索和创新也十分有限，使科普新媒体在传播中出现了一些问题，应引起多方重视。
2.1科普新媒体中复合型人才稀缺
在科普新媒体中，懂创新、懂技术、会科普、能捕捉新闻热点、了解新媒体运作模式的复合型人才稀缺。这使得从业者对于科普新媒体科技不足够了解创造出来的成品就不能满足人们越来越准确的预期和希望，不能够符合科普新媒体的传送需求。因此，媒体工作者如何针对不同受众进行精准传播、精准投递成为了困难，对于不同类型的科普如何选择合适的传播方式，如何进行深度加工，也成为了困难。
2.2科普新媒体信息的科学性待加强
科普新媒体对传送的科学普及知识一般都需要专业人士的专业指导，从业者要对于传播的知识负责，不能仅仅为了传播效果以及关注度而博取受众的眼球和点击量，而忽略了媒体工作者最为重要报道原则：真实性和权威性。人云亦云、忽略报道科学性、不尊重事实真相、传送一些伪科学、不准确的观点，目前，这种现象在科普新媒体中时有发生，这就中了伪科学的计。而对于没有经过事实验证的知识更不能随意播出，这需要媒体从业者时刻保持严谨的工作态度，对于科学知识表示敬畏的心态，表示足够的重视。
在当今社会，新闻媒体传播范围大、信息量大、影响深远，这不仅仅是新媒体的机遇，也是挑战，更需要慎重对待。尤其在网络媒体上，谣言盛行，追溯谣言难度高，很多网民容易被误导，以为所见所闻就是真实的，容易轻信谣言，这对科普正面有效传播造成了障碍。
2.3科普新媒体传播的知识产权问题严重
数字媒体和网络媒介的显著特点之一就是易被复制、修改和再传播[1]。这就造成了科普新媒体传播的知识产权问题严重，例如，传统纸质等形式的素材被数字化后版权归属问题，数字化后的科普传播内容在传播过程中的法律责任问题，数字化科普传播素材在网络渠道中的版权问题，不同数字化的科普传播素材在不同传播渠道，不同表现形式中的趋同，版权纠纷问题，等等，急需明晰和澄清。
3科普新媒体传播发展建议
从全球范围来看，随着交通与电信技术的扩散，国际与国内交流日趋频繁，世界的'距離缩短，全球相互依赖性增强，利用信息通讯技术进行交流的新媒体已经成为国际发展的主流，世界各国纷纷把发展新媒体技术作为社会和经济发展的重大战略目标[2]。
3.1积极营造科普新媒体发展环境
科普新媒体作为新型科普方式，而今已经变成人们得到科学普及资料的重要方式之一。因为和传统科学普及的方式存在一定程度上的区别，比较优势明显，表现出来十分旺盛的生命力，使得如今的科学普及局面发生了深刻的变化，因此也得到了业内外相关工作者的喜爱，这极大地普及了科普新媒体。因此，相关业内人士应该展开深入的调查和研究，提升专业水平，相关部门应制定、完善法律法规，推动科普新媒体茁壮成长，完善科普新媒体发展的相关配套措施，营造有利于科普新媒体发展的新环境。
3.2加强科普新媒体内容的原创和版权意识
不当的内容、同质化发展、复制粘贴的恶意抄袭，不利于科普新媒体健康发展。因此，要积极增强科普原创能力和创作人才队伍建设，尊重和保护知识产权，树立科普新媒体的良好社会形象。要鼓励科技工作者积极参与到科普新媒体传播事业中，借助科技政策改革的重要契机，制定完善鼓励科技工作者向科普工作者、科普新媒体工作者转变的政策和措施。
3.3科普场馆的线下展览活动与新媒体线上互动有待加强
科普场馆等基础设施是科普工作的重要平台，这些设施长期面向公众开展科普展览、科技培训等科普活动，具有丰富的科普传播经验。公共科普设施中的许多形式和内容，是科普新媒体传播中的重要内容来源和依据，而科普设施在新时代的科普传播，也有赖于科普新媒体传播的渠道优势和传播效果。因此，要进一步发挥公共科普设施的积极性，引导其积极参与到科普新媒体传播的发展中来，鼓励和促进公共科普设施与科普新媒体机构、个人的通力合作，促使双方各自的优势得到充分发挥，共同为公民科学素养提升做出更大的贡献。
参考文献
[1]罗子欣.新媒体时代对科普传播的新思考[J].编辑之友，（10）：77-79.
[2]蒋纪平，张培，张露.新媒体在科普推广中存在的问题研究[J].软件导刊：教育技术，（5）：52-54.
《阅读与写作》读后感1500字
春雨树创意美术
阅读什么？如何阅读？写作什么？怎样写作？带着这些困惑，我打开了《阅读与写作》这本书。作者是夏D尊、叶圣陶两位大家，书中配图是漫画大师丰子恺，可谓珠联璧合。
“老师教得好，学生读得好，才写得好。”第一篇是叶圣陶的《阅读是写作的基础》，发表于一九六二年的《文汇报》。五十年前的文字今天读来依然亲切、中肯而又生机勃勃。“阅读必须认真，先求认真、次求迅速，这是极重要的基本训练。要在阅读课中训练好。”现在速食文化遍地，只有迅速没有认真。而“阅读习惯不好，一定会影响到表达。写作能力不容易提高。” 叶圣陶先生一针见血，挑明写作的基础是阅读。不会写就是因为不会读。
“有些老师喜欢大家挂在口头的那些好听的话，学生作文写上那些话，就给圈上红圈。学生摸准老师喜欢这一套，就几次三番地来这一套。特别严重的是习惯了这一套，往深处想和写出自己真情实感的途径就给挡住了。”看到这一段，我拍疼了大腿。上三年级的儿子总是在作文结尾写上这类的句子：让我开阔了视野，增长了知识，提高想象力。让他删去，他还舍不得。我这个业余老师教得不好，对文章的精彩之处和生活的细节没有引导他去琢磨和品味，如此这般，他肚子就没有多少存货，轮到写作自然捉襟见肘。以后应该鼓励、指导他多写生活经历，写场景的细节，写自己的真实感受。所谓越具体越生动，越细腻越鲜活。
“书是供给知识的一种工具，读书是改进生活、丰富生活的手段。该读写什么书要依了生活来决定。首先该阅读的是关于职务的书，第二是参考书，第三是关于趣味修养的书。” 一九二四年十二月十日夏D尊先生在中央广播电台开讲《阅读什么》，讲稿收录在本书当中。这段话可谓切中肯綮。书海无涯而人生有限，优先阅读有利于改进当前事务的书籍，对学生而言是教科书，对高管而言是经营管理书籍，对软件工程师是编程基础技巧之类。除了基础的专业书，还要有延伸阅读，这便是参考书目，顺藤摸瓜，形成知识脉络。另外，对围棋摄影绘画书法哲学佛法等等感到趣味，有志于提升自身的.修养和品味的诸君，不妨阅读相关书籍，毕竟人生色彩不只是黑白。
智能手机带来了通讯沟通阅读分享的便捷，也极大地分割了注意力。“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。” 现代人的时间过于碎片化，如何深度地系统地阅读，是头等大事。我要将书架上的书籍，依据夏D尊先生说的三种进行分类，有优先秩序地系统地阅读消化。
谈到写作，很多人头皮发麻，一是不知道写什么内容才好，二是有了命题不知道如何写。“写作什么呢？要写出我们自己的经验。”教育家的一句话，醍醐灌顶。经验就是生活，要在生活里下功夫，去亲身经历感受，才有写作的材料。我看孩子写自己的假日活动就很有画面感，但面对诸如“我的理想”之类的命题，他是一筹莫展。
“怎样写作呢？最要紧的是锻炼我们的语言习惯。”大家之言，切中要害，书店里的写作指导书里唆，都没有讲到根源上。 “无论何时不说一句不完整的话，说一句话，一定要表达出一个意思。不把一个不很适当的词勉强凑在语言里。”说话，居然是写作的练习。对于有心人，学习无处不在。日常谈吐中倘若注意内容的逻辑安排和用词的准确生动，使之形成语言习惯，移植到白纸黑字上的文章自然通顺，且有神采。与其研究写作技巧，不如练习好好说话。
《阅读与写作》后半部有经典文章赏析，如鲁迅的《看戏》和朱自清的《背影》，仿佛让我回到童年，朗朗读书声里浮现出江南戏院和那个穿着黑布大马褂的身影、朱红的橘子……一本好书，一篇美文，带给我们的不仅仅是实用的知识，还让我们体验到阅读本身的快感。掩卷静思，这本书如同迟到的幸福，但迟到总比错过的好。
随着我国进入互联网时代，大学生每天的生活已经离不开新媒体阅读。例如，利用手机浏览新闻，通过微博、微信朋友圈、QQ等方式来关注好友的动态，利用各种社交平台和网络方式进行交流，并利用文字、图片和声音等方式分享自己的生活。在这种形势之下，大学生的阅读方式呈现个性化和数字化的趋势。良好的新媒体阅读素养是实现有效阅读的重要前提，学校尤其是高等院校应该承担此责任。为了更加具体地了解当代大学生的新媒体阅读意识，笔者特意对在校大学生开展了“关于大学生对新媒体阅读的认知的调查”。本次调查的对象为在校的各个专业的学生，其对新技术及新方法的接收具有普遍性，可以很好地体现当代大学生对新媒体阅读的理解。
1 当前大学生新媒体阅读现状
当代大学生一天的资讯和互动，都是通过“新媒体阅读”实现的。 通过手机看新闻，通过微博关注身边好友的最新动向，登录各种社交网站或是社交工具与人群保持联络，用图片、文字在网络空间分享一天的生活。当代大学生们不断追求阅读载体的新媒体化和个性化，也追求阅读过程的共享，新媒体是当代大学生的生存空间。此次关于大学生对新媒体阅读的认知的调查共发出调查问卷620份，收到540份有效问卷，其中男生211人占39.07%，女生329人占60.93%。
在对大学生认知新媒体阅读及是否拥有微博的调查中(见表1)，从调查数据可以看出一半以上的大学生知道新媒体阅读，并且有70%多的学生拥有个人微博。
随着时代的发展，手机、电脑这些电子产品已经基本普及。广大学生获取信息资讯的方式不断在改变，新媒体的信息量大这一特点更迎合了大学生的口味，通过手机打发像等车、等人这样琐碎的时间，看看短信，上网浏览网页，与好友聊QQ，分享一下身边的新鲜事情，这些已经基本与当代大学生形影不离。通过表2也可以看出大部分同学获取信息的方式就是通过网络(占58.89%)，对于手机的使用主要集中于打电话、发短信、上网、浏览网页。
新媒体因为它的携带便捷，信息量大，而且具有实时性已经成为人们每天必不可少的使用工具，逐渐替代着旧媒体。广大学生可利用新媒体浏览想了解的信息、知识，阅读自己想看的图书、杂志。从表4中可以看出通过网络及手机进行阅读的比例占到了47.78%，也就是说有近一半的学生在利用各类新媒体进行着阅读。他们通常每天阅读的时间大部分为2小时以内，占64.82%。
网络的发展为广大学生带来了极大的便利，他们可以利用网络与世界各地的亲朋好友视频聊天，拓展了大学生们的人际关系，满足了大学生情感、交流方面的需求。那么大学生上网期间主要在做什么事呢?从表5中可以看出大部分学生都在利用QQ、MSN、飞信等即时通信工具进行交流或在站浏览网络新闻。
2 当代大学生对新媒体阅读重要性的认识
大学生作为易于接受新生事物的群体，更是使用新媒体阅读群中的重要组成部分。现在广大学生对于网络阅读的认可度很高，他们对于利用新媒体进行网络阅读的主要目的便是获取信息与知识(占48.89%)，因为他们认为通过新媒体进行网络阅读方便查找且获取快捷(占71.85)、信息量大(占56.48)、资源种类繁多(占56.11)(见表6)。
对于未来生活中利用新媒体进行网络阅读及多元化阅读，几乎所有的学生都认可其重要性(见表7)。
随着大学生阅读方式的改变，他们对新媒体阅读越来越重视，各信息资源建设机构同样在加强这一领域的开发。高校图书馆的服务也需要逐步实现网络化和多元化，准确掌握大学生的阅读需求，及时优化各种阅读资源，充分发挥各种资源的优势，为大学生提供新媒体的阅读平台，将传统阅读方式和新媒体阅读结合起来，在新媒体的辅助下，引导他们进行更好的阅读，从而帮助大学生打下坚实的基础知识，塑造健全人格。
3.1 抓住大学生阅读的心理特点，实现阅读价值观念的转变
在新媒体的阅读环境中，大学生的阅读价值观已经发生了变化，主要表现在从“阅读”到“悦读”的变化，所以，高校图书馆在进行新媒体阅读推广时，一定要抓住大学生阅读心理的变化。在我国现行的教育体制之下，学生在读书的时候承受着巨大的心理压力，在学校和家长升学教育的压力之下，很多学生并没有实现真正意义上的阅读[1]。如今，我国进入数字化信息时代，网络上充斥着各种新奇有趣的文字和音像制品，在满足大学生猎奇心理的同时，还能让他们不用背负升学压力，轻松获得休闲享受。在学习上，通过百度、谷歌和维基百科等搜索平台，可以轻松获取知识和答案，使得大学生不再愿意采用过去的读书方式来进行阅读，更加推崇能够享受到乐趣的“悦读”方式，表明他们的阅读价值观已经实现了从苦到乐的转变[2]。所以，高校在进行新媒体阅读推广时，就要抓住学生的这一心理特点，将宣传的重点放在阅读乐趣之上，为学生营造一种轻松的阅读环境，引导他们进行自主阅读。在这个过程中，切记不要采用命令式的阅读，例如“大学生必读书目”等都是不可取的，很容易引起学生的逆反心理，弄巧成拙。
3.2 与传统的阅读推广方式进行有机结合，发挥传统阅读优势
新媒体技术的不断发展确实为高校图书馆的阅读推广提供了新思路和新途径，并获得了不错的推广效果，但是我们也不能完全忽略传统阅读推广方式的优势。如果能将这两种阅读推广的方式结合起来，就能充分发挥出这两种宣传方式各自的优势，实现宣传效果的最优化。这种推广方式的效果已经在景德镇学院(以下简称我院)的实践中得到了证明。我院图书馆在2013年年底开始采用两者结合的方式[3]。在由校团委和图书馆共同主办的经典古乐的文化活动中，我院邀请了一位当地研究古乐的知名学者作为主讲人。在前期的'宣传活动中，我院采用传统的宣传展板和海报等方式，对我国古乐的基本常识和经典的古乐曲进行了简单介绍。为了帮助他们更好地了解我国的古乐文化，我院图书馆精心选择了一些比较经典的古乐演奏视频，利用多媒体和LED屏幕进行播放。当视频中优雅、古典和具有诗意的意境通过投影仪和LED等方式展现出来的时候，吸引了很多学生的注意力[4]。通过这种多媒体的宣传方式，引起了学生对中国古乐文化的兴趣，有很多人开始认真阅读展板和海报上的基本介绍，还有很多学生开始利用手机搜寻相关的资料，或者查找相关的书籍。在这次古乐文化讲座宣传的过程中，我院就将现代化的推广方式和传统的方式完美结合在了一起，收到了意想不到的效果，除了听讲座的学生人数增加、相关书籍借出增多之外，充分展示了我国古典文化的吸引力，在校园内掀起了一阵学习古典文化的热潮。
3.3 充分发挥图书馆引导学生进行热点阅读的影响力
高校图书馆在利用新媒体进行阅读推广时要抓住学生阅读的心理特点，但是这并不表示要抛弃图书馆宣传的职责，一味迎合学生的兴趣，还要坚持最基本的原则，对学生的阅读方向进行一定的引导。有一些学者认为，高校图书馆在进行新媒体移动阅读时，就应该为大学生提供以休闲和娱乐为主的内容，但是在笔者看来，图书馆的优势服务并不在为学生提供休闲娱乐信息上，因为这些信息在很多网站上都有，而且随着智能手机的普及，只需要在手机上下载对应的客户端就能随时获得相关信息，如果图书馆选择这种内容进行阅读推广，根本不具备任何竞争优势。笔者认为，图书馆阅读推广在契合大学生心理特点的基础上，还应该充分发挥图书馆的教育优势，针对他们关心时事的特点，策划相对应的阅读主体活动。例如，我院图书馆在利用新媒体进行阅读推广时，除了传统“经典馆藏推荐书目”等活动之外，还设置了“馆长推荐”的特别栏目，其中的主要内容就是围绕一些展开，然后根据现有的馆藏资源，进行一次专题推荐，引导学生进行相关阅读[5]。学生只需点击“馆长推荐”栏目，就可以了解到最新和历史的专题内容，并根据馆藏的图书资源和馆长推荐的相关书目选择自己感兴趣的内容。其中有很多专题都取得了比较好的阅读效果，比如说“针对大学生常见心理问题的对症书目”“世博会的发展历程”“奥运会精彩瞬间剪影”等专题。在笔者看来，我院图书馆这种和时代热点结合起来的阅读推广活动能紧跟时代发展的步伐，既满足大学生阅读的实际需求，又能充分发挥图书馆阅读推广的竞争优势。当然，这种阅读推广的方法还需要在实践中进一步完善，以便更好地发挥其阵地作用。
3.4 注重开发校园文化特色，充分宣传学校的个性文化
在信息时代，高校图书馆利用新媒体进行阅读推广活动一定要有自己的个性和特色，在利用卓越、亚马孙、当当、新浪、京东、豆瓣等网络资源的基础上，还要充分利用本地和校园内部的网络资源，开展特色阅读活动的宣传。在这方面表现比较突出的是北京大学，在北大图书馆内，有一个具有北大特色的特别馆藏，被称之为“北大博文”。严格来说，它不能算是阅读推广的方式，但是和其他高校的阅读推广活动相比，它所起到的阅读推广效果却更加显著。在“北大博文”这个特别的馆藏推荐中，主要的内容就是北大的校园历史、名人传记、相关的科研活动以及和校园生活相关的书籍。之所以会建立这个特别馆藏，就是因为北大图书馆的工作人员在向学生提供阅读服务时，发现以上几方面的图书资料特别受到学生喜爱，借阅记录非常多，甚至还受到很多外校学生的欢迎[6]。在此基础上，北大图书馆对目前散见于网络的北大师生在个人或团体博客及各种非正式网络资源上发表的与北大有关的内容做了初步的调查，发现这些内容与正式出版的同类内容比较，与北大生活的现实相关度更高，形式也更加灵活和随意。尤其是一些北大校友对母校生活的各种回忆和评点，因为其中饱含北大学子对母校的热爱之情，更容易打动学生。在这次调查的基础上，为了更好地保存非正式网络平台上与北大相关的阅读资源，丰富校园文化，所以建立了“北大博文”[7]。笔者通过点击其相关网站，发现其中“人文时事”和“燕园论学”等栏目的更新非常频繁。通过对这一结果进行分析，笔者认为北京大学图书馆的这种阅读推广在新媒体阅读推广中也非常适用，其他高校可以借鉴北京大学的经验，将本校的图书馆馆藏和网络资源联合起来，在进行新媒体的阅读推广活动中，突出学校自身的文化特点，才能体现别具一格的本校文化特色，才会更具有吸引力和生命力。
4 结语
每个时代其阅读的方式及媒介都在发生着变化，无须去说简牍甲骨之劣势，亦无须去论纸质电子之优良。适应时代的发展，选择当代读者最乐意接受的方式去建设，这才是图书馆人应该为之之事。在信息化时代，高校图书馆应充分利用网络资源进行综合阅读推广，体现别具一格的本校文化特色，才会更具有吸引力和生命力。利用网络新媒体推广这些网络原生资源也能够传播校园的历史文化，提升校园的人文气息，营造有利于阅读的环境氛围。
★ 新媒体写作
★ 媒体写作个人简历
★ 新媒体心得体会
★ 新媒体工作总结
★ 新媒体写作技巧
★ 新媒体总结
