下面就是小编给大家分享的新媒体写作技巧(共含6篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“根斯巴克连续体”一样，积极向本站投稿分享好文章。
新媒体写作技巧大全
1.选题来源丰富
新媒体文章是给互联网用户看的，当然要贴合互联网的趋势。
所以很多题材可以到网上去找。
(1)新闻热点
新闻的定义是新近发生事实的报道，通过浏览新闻可以知道媒体和网友在关注哪些内容。
想办法让自己的文章贴近这些热点，才有可能获得更大的关注。
不需要读书看报看电视，只要有一部手机，可以看今日头条的推荐和热点。
推荐中多展示你关注的内容，热点中是时下大家关注的内容，两者相结合就可以写出自己能写、网友也想看的内容。
比如有一条社会新闻《34岁女子相亲多次没对象 被父母逼婚留字条出走》，即使不看内容也知道讲得是父母逼婚的事情。
由这一个新闻标题，就可以延展出很多选题：
如：
a.父母逼婚有没有错?
b.子女是否要为了父母的期待而结婚?
c.先成家还是先立业?
d.结婚对象可不可以将就?
e.大龄剩女问题
f.离家出走是一种怎样的体验?
g.相亲靠不靠谱?
如果每看到一个新闻题目，都可以进行这样的联想，那么根本不愁没有话题可写。
通过新闻得来的选题还有两个好处：一方面可以将新闻作为文章的论据，进行概述放入文章中;另一方面可以直接将新闻中的人物和情节进行扩展，改编成故事。
(2)综艺节目
与明星、娱乐相关的内容总是会受人关注。
如果一直看别人写过的文章，再进行综合，则很难出现新观点;如果是将一位明星的全部经历进行了解，再写出自己的文章则耗时较长。
看综艺节目则相对省时，又愉快。
看节目的本身也是一种娱乐。
有的节目并不需要全部看完，就可以写出一篇文章。
甚至只看十分钟，就能完成一篇创作。
比如《吐槽大会》、《奇葩大会》这类节目，完全不需要把节目看完。
以《吐槽大会》为例，每个人都会以一种脱口秀的方式进行一番吐槽。
你只要把某个嘉宾的表演过程复述出来，同时加上一些观众和其他嘉宾的反应，再加入一点对该嘉宾过往信息的介绍，就可以写出一篇文章。
主题就可以从嘉宾的'说的话中提炼出，甚至用原话。
这类节目中，假设某一期节目有6个人来，你就有7个选题可以写，为什么不是6个?因为如果你完整观看了节目，还可以总体来写一篇。
此外，像《朗读者》、《中国式相亲》、《大声说出来》等，都可以只看一段节目，就写出文章。
从综艺节目中获得的题材同样可以将节目内容作为文章论据，也可以以本期节目为主要内容。
(3)影视剧
电影、电视剧需要观看的时间比较长，但作为个人的娱乐活动，总有去看的时候，只要接触到了，就不要放过从中寻找写作内容的机会。
电影和电视剧中的经典台词很多，都可以作为文章的题目来源或者论据。
直接写观后感或者影评、剧评也是不错的选择。
另外，如果你追着一部电视剧看，假如这部电视剧播出了一个月，你就可以写它一个月。
为了在时效性上不落后于其他自媒体，一定要利用好下集预告。
将下集预告中的内容用文字描述出来，让网友看到最新的进展，这样网友才愿意去看。
(4)听音乐
歌曲的歌词其实是一个很好的素材库。
不论励志、爱情、友情、影视主题曲、节目主题曲等，应有尽有。
歌词中的某句歌词如果触动了你，就可以联想出一篇文章。
只要经常想到自己是一位自媒体文章写手，那么，你看到的、听到的、经历过的，都有可能成为文章的选题与素材。
2.文章结构
新媒体写作其实对于文章结构没有特别的要求。
不过，如果能掌握一些结构，写起来会简单很多。
(1)故事
通篇写一个故事，把标题起好，故事讲清楚就可以
(2)故事+道理
写完一个故事，结尾的时候将故事进行一下分析，阐明一个道理。
道理可以只说一两句话，也可以是一个完整的占文章比例1/3 或1/4的段落。
(3)故事+故事+故事+道理
这是很流行的一种写法。
写三个小故事，故事主人公可以完全不搭界，可以是真人，也可以是听来的，还可以是书中的，影视剧中、综艺节目中的。
但是他们要有一个共同的主题，这个主题就是最后你想表达的那个道理。
(4)故事+综艺节目/影视剧+书+道理
这其实是上一种结构的变形，各部分位置可以互换。
(5)问题+原因/解释
先提出问题，后面进行解释。
如“安陵容为什么退出娱乐圈?”文中说出原因，原来是为了带娃。
(6)热点+自己想说的事情
文章可以借助热点事件进行开篇，后面再展开文章本来的主题。
文章的选题有了，内容写好了，再拟一个吸引人的标题就完美了。
其实，不管有多少技巧，都要靠练习。
只要不停地写，自己就会摸索出方法。
新媒体文本写作技巧及方法
内容提要突出关键词
新媒体用户点开网站主页的相关标题进入正文后，会在正文标题下面看到一小段话，一般100字左右或更短，这就是内容提要。有一些网站的内容提要直接放在主页新闻标题下面，例如英国BBC网站;还有的网站采用弹出式标签技术，当鼠标滑过某条新闻标题时弹出文字框显示该条新闻提要，移动鼠标后文字框自动消失。内容提要的作用是解释或补充标题的内容，报告新闻事件最新的动态，文字要简练，尤其要注意突出关键词。关键词是一个文本中的核心词语，揭示稿件最核心的内容，以吸引用户，提高文本的检索率和利用率。一般来说，关键词包含在新闻5W中，关键词的数量不宜过多，三至五个即可。
正文：语言简洁，内容平实
1.简洁。新媒体新闻文本一般保持一个屏幕长最好，最长不要超过两个屏幕;每句话要简洁，一般不超过20个字，段落简短。
2.语言平实。文本用最简单、准确的文字告知信息即可，不需要大段大段的抒情议论，要避免花哨难懂的词汇，多采用通俗平实的文字。记住用户浏览新闻是为了获取信息，而不是追求文学性。
3.一段表达一个意思。用户在阅读新媒体新闻文本时大多是跳跃式阅读，因此，文本最好一个段落表达一个完整的意思，便于用户搜寻式阅读和跳跃式阅读。
4.多用小标题。过长的新媒体新闻文本要善于用小标题将文本分成几块，便于用户搜索和选择信息阅读。
5.重要信息优先原则。文本要将最重要的新闻要素置于最前面，无论是整个文本写作还是文本中的某一个段落写作，都要遵循重要信息优先的原则。新媒体用户绝对不喜欢在文字堆里艰难跋涉，他们希望在开头就能找到想要的信息，这与传统新闻写作中要求的“倒金字塔结构”完全一致。
注重事件背景介绍
新媒体新闻文本写作中背景使用非常重要，有时候用户对背景信息的关注高于新闻本身。文本中多运用事件背景可以让用户对新闻的了解更全面、更深入，也有利于用户围绕新闻获取拓展性信息。并非所有事件背景都要写进文本，要选择能说明问题、紧扣报道主题、用户有兴趣了解的事件背景，注意背景的广泛性和多样性。
事件背景在文本中的使用主要有以下几种方式：
1.在文本中直接写出来，穿插在导语、主体和结尾中，这个与传统媒体没有太大区别。
2.通过相关词语设置超链接。例如文本中出现电影《星际迷航》，那么可以对《星际迷航》几个字设置超链接，用户点开后可以看到关于《星际迷航》的具体介绍。
3.通过文本后的“相关新闻”超链接来实现。
4.设置新闻背景信息模块，点开后是有关的各类背景标题，由用户选择点击。
相关延展性链接
与文本内容相关延展性链接是发布与文本内容有一定联系但又独立的新闻报道。如新浪网9月12日的新闻《我国公务员已连续7年未调薪 工资不透明遭指责》，文本后面设置了相关新闻的延展式阅读《妻子嫌公务员丈夫工资太低与其离婚》《公务员工资改革目标：重点提高基层公务员待遇》《专家：公务员工资改革应提高基层公务员待遇》等。用户点开每个标题都是一条完整的新闻，这些相关新闻的设置，拓展了该文本的信息含量，用户可以通过延展阅读，加深对新闻本身的理解和认识。
标题：基本信息完备
在传统媒体中，标题作为“眼睛”十分重要，而在新媒体中，标题更加重要。当用户打开一个网页或是浏览手机新闻APP时，一般只能先看到标题，每条新闻的具体内容需要点击标题链接才能获取，标题在很大程度上决定着用户点不点开链接、是否浏览信息。新媒体新闻文本标题一般题文分离、单行题多、以实题为主，融合文字、音频、视频、图片等多种文本形式，每一个标题都是一个超链接。新媒体新闻文本标题在拟题时要遵循一个重要的.原则，即基本信息完备。
1.用简洁的语言表述最核心的信息
一个好的新媒体新闻文本要力争一下子抓住用户，进而引导用户点击。要做到这一点，就是要简单直接地告诉用户，这个新闻是什么，即尽量包含新闻5W要素。以下面4个标题为例：
①国务院派出8个督导组
②专项督查房地产市场调控落实情况
③从4月上旬开始，国务院派出8个督查组，对16个省(区、市)贯彻落实国务院房地产市场调控政策措施情况开展专项督查
④国务院4月起专项督查16地房地产调控落实情况
这4个标题中，只有标题④做到了简洁点出最基本信息的要求;标题③虽然也叙述了基本信息，但文字太长，不适合新媒体;标题①和标题②都缺失相关信息，对用户的吸引力不强。
2.包含具体的数字、情节或细节
特殊的数字、情节或细节会吸引用户，增加阅读率。如《赵本山：我很惧怕春晚 担心自己会倒在台上》(凤凰网8月20日)引用了赵本山原话这样一个细节，很吸引人。
3.表述内容要准确
标题表述的信息要准确，即使是细节也要精准无误。内容的准确主要体现在两个方面：一是新闻事实准确，即标题中所陈述的新闻5W要素要完全符合新闻事实;二是对新闻事件的陈述和评论要概括事件全貌，防止为了吸引眼球、提高点击率而有意使用耸人听闻的词语，或者以偏概全、偷换概念。很多新媒体新闻文本标题说的是一件事，点开链接，文本主体说的却是另一件事，网民有被欺骗的感觉;这样虽然赢得了一时的点击率，却丧失了媒体诚信。例如某纸媒新闻《子女“常回家看看”有望入法》，被某网站后标题变成了《常回家看看，这是法律! 》。网站标题确实有冲击力和吸引力，对基本信息的概括却出现了偏差，明显不准确。
4.运用全媒体手段
为了传达完备信息，新媒体标题可以变得更加丰富和厚重，可以采用标题集锦或“图片+标题+摘要”的形式。重大突发事件可以采用标题集锦的形式，围绕一个主标题，从不同的角度选择若干条新闻的标题，同时可以添加与主标题新闻相关的关键词、图片集、视频、微博、互动等超链接，形成组合标题。在强调突出某一条新闻时可以采用“图片+标题+摘要”的形式，这种标题传达视觉信息、核心信息、基本信息更加全面。
5.标题制作禁忌
随着人们阅读需求的提高以及技术水平的发展，人们对网络新闻标 题制作标准和效果也提出了更高的要求。但是，不管其标准和要求如何提高，有两点始终是不会改变的：其一是题文相符，其二是突出重点。”新媒体新闻文本标题制作的几条禁忌：一忌标题模式化。为了吸引用户点击，套用一些标题模式，例如“史上最牛……”系列标题。二忌娱乐化、庸俗化。弱化新闻关键信息，强化次要信息，这些次要信息多半比较火爆，例如性、暴力、奇葩等，导致题文不符。三忌标题党。标题第一，唯标题马首是瞻。标题党导致大量不负责任的标题产生，当用户搜索新闻输入关键词后，发现搜到的新闻并非是自己想要的。
必要时进行后续追踪报道
后续追踪报道实际上就是新闻后的新闻，它以已经报道或正在报道的新闻为线索，对新闻人物或新闻事件做延续性的、进一步的报道。新媒体新闻报道追求快和新的内容，新闻网页更新率非常快，新媒体工作者要注意重大新闻后续报道追踪。
后续追踪报道应该注意：
1.要及时发布报道追踪，事件有了新进展，要在第一时间告知用户。
2.信息一定要准确，对重大事件往往会有很多传言，传言不一定都是假的，但绝对不能等同于事实报道。
3.后续追踪报道的重点是事件新的进展，例如事件原因调
结果、事件认定结果、新的细节等。
广义的新媒体包括两大类：
一是基于技术进步引起的媒体形态的变革，尤其是基于无线通信技术和网络技术出现的媒体形态，如数字电视、IPTV（交互式网络电视）、手机终端等；
二是随着人们生活方式的转变，以前已经存在，现在才被应用于信息传播的'载体，例如楼宇电视、车载电视等。狭义的新媒体仅指第一类，基于技术进步而产生的媒体形态。
新媒体运营是什么
是通过现代化移动互联网手段，通过利用微信、微博、贴吧等新兴媒体平台工具进行产品宣传、推广、产品营销的一系列运营手段。通过策划品牌相关的优质、高度传播性的内容和线上活动，向客户广泛或者精准推送消息，提高参与度，提高知名度，从而充分利用粉丝经济，达到相应营销目的。
浅谈新媒体形式
摘要：现代社会的新媒体在文化传播中的作用越来越大，认识微博这一新媒体产品，对于处理文化传播发展和社交产品之间的关系是很重要的。微博的出现对于文化发展有巨大推动作用和正反两面双重影响。在使得文化产品、文化元素从传统传播形式中释放出来，得到快速发展的同时，微博同样会带来各种对主流文化发展的不良冲击。因此我们要辩证地看待微博在文化传播发展中的价值，驾驭好这一新媒体在文化发展中的作用。
关键词：文化发展；微博；文化传媒；新媒体
人类文化是一个不断发展的过程，文化得以发展，首先靠文化的传播。文化传播即人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。这里提到的一定形式，最初包含了人口迁移、商业贸易，而后主要靠教育、互访，而在现代社会中，已衍生出多种媒介，诸如语言、文字、印刷、广播、电视、网络等等传媒形式。依托了现代信息技术之后，传媒已成为现代文化传播的主要手段。
文化交流的过程就是文化传播的过程。现代社会正处于文化科技融合时代，当今社会文化传播大多以科技为主要载体，通过传媒来进行文化传播和交流。文化传播发展不仅需要两种文化体之间的共享，更重要的是选择什么样的传播方式。文化发展随着社会快速前进的步伐，也需要一种新的媒体力量来承载。
大众传媒是现代文化传播的手段。新媒体的本质特征应该从媒体互动的新方式、媒体技术的新融合、媒体产品的互相依赖与交叠等众多因素中去寻找。相对于传统媒体形式，新媒体是新科学技术体系之下的媒体形态，如今互联网、数字电视、移动电视、网络广播、手机电视、数字出版物等新媒体的出现，极大地加快了文化的繁荣与发展。按照麦克卢汉“媒介即讯息”的观点，即任何一种新的媒体形态本身也是一种文化内容。旧传媒形式基础上，新媒体的出现更加速了文化的传递、沟通和共享。科技的创新将是推动未来文化发展的主要力量，微博这一新媒体形式，运用了现代创新技术，成为了推动文化建设、提高文化创新和传播的新引擎。
互联网本身已具备了文化信息的收集、传播能力，微博新媒体的出现，则将网络传播扩大化，实现了多重的文化传播效果。微博在信息互动的即时性、传播网络的巨大性、内容的.简洁性上具有优势。文化的发展需要人与人之间的互动，微博降低了文化交流的局限，在这个高度社会化的平台中，每个人都能成为独立的文化传播“新媒体”。除提供消息发布功能外，还增加了互动和社交功能，迎合了大多数人对于休闲娱乐的需求。在文化交流时间对比上，传统传播形式对文化信息的传播远没有网络传播要迅速。微博中最多140字的文字，加上图片或视频连接，可以将传播群体之间的交流拉得更近。由于生活节奏的加快，人们的休闲时间呈现出碎片化倾向，微博新媒体的出现正是迎合了这种需求，满足了随时随地的文化互动。文化产品和元素从传统传播形式中释放了出来。文化早已不是单向性的流动，传播需要各群体间的交流，和传统媒体相比，微博更加具有互动性，人们使用这种新媒体的目的性和主动性也更强，这对文化传播具有极大的促进作用。微博为个人，公众及各个组织提供网络平台，实现了个人与公共的结合。微博改变了人们认识世界、体验世界的方式，从而导致了文化的变迁。
微博可以突破传统疆界的限制，达到文化发展最大化。人们不仅可以借助于网络文化传播进行感知，还能从中吸收知识，表达自身文化理解，这样文化的发展就在人群中形成了规模。比如互联网文学，微博微小说比赛让许多怀有文学梦想的青年参与到写作比赛中，一共收到100多万的文学作品，有了微博这个媒介，文字走向了大众，人人都能创造文学。微博还有利于优秀民族文化的传播，成了文化发展有利的助推器。文化发展研究院、文化产业机构、各媒体都将微博作为其传播文化产品和讯息的平台。文化交流更加便捷迅速，我们可以在网络上吸收更多国外文明，同时也可以发扬我国优秀文化，促进跨文化交流。同样，微博也能倡导公益文化。社会福利教育基金会在微博上召集了贫困地区募捐活动，短短几个月内就筹集了1000多万的善款。这样快速的、有影响力有组织的活动，也是通过微博实现的。新文化作品放到微博上，就会有很多人去谈论并传播。像微博这样的新社交媒体在文化传播中正扮演举足轻重的作用。
不过，微博这一新兴媒体形式的出现，就像所有传播方式一样，有利也有弊。微博传播文化容易使人们的思想意识失去取向，不真实的新闻讯息会阻碍文化的良好发展。在这个信息爆炸的时代，微博传播也容易使人丧失价值判断和选择能力，减弱人们对社会主流文化的感知。尽管文化传播通过微博能快速涌向社会大众，但是真正能为人所吸收内化的元素却很少。微博可以带来文化领域的信息融合，却无法对文化发展的方向做出指导性引领。综合来看，网络新媒体微博既可以满足人们对世界的认知和对信息的需求，促进文化发展在个体中的影响力，同时也会带来不好的因素。
微博可以将文化元素从社会中提取释放出来，为公众、媒体、各机构提供传播文化信息的平台。机构可利用以微博为代表的新媒体，进行社会管理创新。公众也能通过微博表达对文化发展认识的诉求。新媒体对文化发展的影响是持续而深刻的。在文化发展受到新媒体影响之时，我们应该正确地看待新兴媒体，充分利用好这一平台，扩大对社会文化的宣传和发扬。
参考文献：
[1] 孙宜君，王建磊. 论新媒体对文化传播力的影响与提升[J]. 当代传播，（05）.
通过学习了《教育信息化十年发展规划》，认真思考教育信息化的意义就是要“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的变革与创新”，文中提出、并倡导“信息技术要与教育深度融合”，作为一名教育工作者，深感责任重大，使命神圣，同时也感觉到队自己以后的教育工作有多了新得机遇和挑战，我对此有几点体会。
一、对新的学校教育结构的理解
从“课堂教学”到“学校教育”的主要内容的学校教育结构的根本转变。
（一）、课堂教学结构发生变化，《教育信息化十年发展规划》中指出课堂教学结构就是教师、学生、教学内容和教学媒体这四个要素，教学媒体要由原来的辅助教师突破重点、难点的形象化教学工具，转变为既是辅助教的工具，又是促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具与情感体验与内化的工具。
（二）、信息技术应用于教育、教学过程，不能只是停留在运用技术去改善“教与学环境”或“教与学方式”的较低层面上，而必须在运用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上。
（三）“改变传统的‘以教师为中心’的课堂教学结构，构建出新型的‘主导―主体相结合’。
（四）、从全新的教学理念和做法出发，做到信息技术与教育深度融合。
二、我对信息技术与教育深度融合的几点理解
（一）、信息技术与教育深度融合，使学生由知识灌输的对象和外部刺激的被动接受者，转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，和情感体验与培育的主体，情感成为教育中一个不可忽视的重要因素，教师必须重视情感教育，在教学活动中充分开发利用情感因素，激发学生的情感体验。
学生转变为信息加工的主体。
（二）、信息技术与教育深度融合，教育工作者的要求知识更全年面，教学技能更高，视野更广阔，挑战了教师对课堂教学的驾驭能力。
教师更多的角色是管理者和引导者，教师能将信息技术很自然融入课堂，让知识和信息技术成为一个整体，形成全新的教学时空。
（三）信息技术与教育深度融合，教师在教学内容上，必须把信息技术的切入点找好，毕竟信息技术是要服务于课堂教学，更准确的说是服务于学生，什么时候应用，什么时候合理、合法利用信息技术融入师生探索之中，利用信息技术激发学生课堂潜能和创造力，这必是信息技术与教育深度融合的一条重要出路。
（四）信息技术与教育深度融合，是课堂教育的一场变革，
课堂教学是学校教育的主阵地，教师是课堂教学组织者、管理者、引导者，改革对于我们来说，义不容辞，责任重大，尽管改革的路途肯定是既充满挑战又艰巨，到底要如何走？怎样走？都需要我们这些教育工作者的探索――实践――反思――再实践，但我想高峰永远留给那些不断攀登的人们，每个人都有自己的梦想，我想作为一名教育工作者，如何能将信息技术与教育深度融合，让我的课堂放飞孩子们多彩梦想，这便是我的教育梦。
在五月二十四号，根据教育局下发相关文件，参加了关于“新技术新媒体”教师发展的相关学习，收获颇多。此次活动主要针对我国中小学教育信息化从起步应用向融合创新转型阶段的新趋势，为新阶段我国中小学教学信息化指引正确方向，描绘信息技术推进教育教学变革的新蓝图。
作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，掌握多媒体新技术是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。而新技术新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的新技术媒体。
新媒体，新科技它可以融合包括图像、视听等多种形式的学习资源这些资源经过教师的筛选、组合，可以形成优秀的教学资源，数学课程本身具有理论的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性等特点，利用新技术新媒体，从数学课堂和实践教学中寻找切入点，创设具有丰富性、挑战性和开放性的信息化学习环境。为学生的发展提供更为宽广、有弹性且具有创意的学习空间，满足学生求知欲望，增强内部学习动力，把学习过程中的发现、探究、研究、合作等认知活动凸现出来，让学生在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，促进学生在交流、应用数量、改进数学学习及问题解决等关键性能力的发展。
而这种心得教育手段能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对网络技术知识的了解和运用，势在必行，更是十分必要的。
通过此次学习，深知创新课堂即新媒体新技术教师发展论坛，围绕信息时代学习与教学方式变革，探讨交流信息技术与教育教学深度融合的有效模式，通过微信互动、爱学爱课平台进行互动，不仅老师而且学生都受益颇多。
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