下面是小编给大家带来关于艺术类大学生个人简历（共含10篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“咕~~(╯﹏╰)b”一样，积极向本站投稿分享好文章。
个人信息
姓名：
性别：女。
出生年份：
民族：汉族。
婚姻状况：未婚。
身高：163cm。
体重：46kg。
求职意向
意向职位：广告策划。
期望薪资：3500。
工作地点：内蒙古。
语言能力
英语
读写：良好。
听说：良好。
相关技能
office（良好）。
premiere（良好）。
coreldraw（良好）。
photoshop（熟练）。
教育经历
20xx年09—20xx年20xx呼和浩特市内蒙古大学。
所学专业：艺术设计学。
获得学历：本科。
在校成就：
1、参加计算机爱好者协会，现在已掌握了电脑的基本知识和技巧；
2、参加学校志愿者协会，懂得作为一名大学生，要热爱自己的祖国，参加志愿活动，做力所能及的事，帮助身边需要帮助的人；
3、在大二，参加了院博轩工作室，作为一个设计学学生，通过它，将理论与实际相结合，锻炼了自己的实战能力；
4、本人对市场金融很大的兴趣，在校期间，学习了相关课程，了解企业的相关知识。
工作/实习经历
20xx年02—20xx年xx公司广告策划。
兴趣爱好
平时喜欢看书、看电影、打网球。
自我评价
选择贵公司，首先认同了您企业的文化和价值观。
工作的首要选择不是薪资，而是有自己成长和学习的空间。
大学毕业从基层做起，兢兢业业，脚踏实地。
个人信息
姓名：
性别：女。
出生日期：19xx年05月。
婚姻状况：未婚。
学历：高中。
毕业院校：xx职高。
毕业时间：20xx年20xx月。
所学专业：电脑美术。
联系方式：
求职意向
工作类型：全职。
单位性质：不限。
期望行业：批发、零售、办公设备、用品、服务业、物业管理。
期望职位：客户咨询。
工作地点：不限。
期望月薪：—4000。
教育经历
20xx年9月—20xx年6月xx职高电脑美术班。
学习内容为文科及专科，主要以画画为主。
培训经历
20xx年4月—20xx年5月xx超市客户服务培训。
工作经验
20xx年9月—20xx年5月xx超市收银员。
20xx年6月—8月xx茶楼收银员。
20xx年9月—20xx年7月xx鞋业公司营业员。
自我评价
开朗活泼，稳健幽默，喜结交社会各界有识之士。
有较强的沟通和语言表达能力，有较好的社会适应能力，同时具有较好的吃苦耐劳精神和团队合作精神。
声音甜美，大方幽雅，气质良好。
谦虚谨慎，反映灵敏，内心有理想，有不畏艰难勇往直前的想法。
工作认真、积极上进、刻苦耐劳，凡事全力以赴，做到最好是我的宗旨。
艺术类个人简历模板
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| 简历编号： | 更新日期： | 大学生个人简历表 | 无照片 | |
| 姓 名： | 大学生简历 | 国籍： | 中国 | |
| 目前所在地： | 禅城区 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 湛江 | 身材： | 170 cm? kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 23 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 应聘职位： | 建筑制图：绘图员、 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 4 | 职称： | 无职称 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 两个星期 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 月薪要求： | 3500--5000 | 希望工作地区： | 珠海 广州 深圳 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 个人工作经历： |
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| 教育背景 |
| 毕业院校： | 湛江市第一技工学院 | ||||||||||||
| 最高学历： | 大专 | 毕业日期： | 2005-07-01 | ||||||||||
| 所学专业一： | 室内设计 | 所学专业二： | |||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 精通 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 本人主要是运用CAD绘制各种平面图、立面图以及大样图。 | |
| 详细个人自传 |
| 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。 | |
| 大学生个人简历表 |
| 通讯地址： | |||
| 联系电话： | 家庭电话： | ||
| 手 机： | QQ号码： | ||
| 电子邮件： | 个人主页： |
现所在地： 大连市甘井子区大纺
身 材： 162cm / 45kg
人才 类型： 应届毕业生
希望地区： 大连市
月薪要求： 面议
希望岗位： 教育/科研/文体/出版/传媒类
【教育状况】
毕业院校： 黑龙江工程学院
学 历： 本科
毕业日期： 20xx-07-08
专 业： 艺术设计
语言能力： 英语 (良好);普通话(优秀)
教育经历：
20xx年7月-20xx年12月在哈尔滨新思维电脑培训学校学习autocad、3dmax、photoshop、lightscape、v-ray、sketchup 擅长手绘
【工作经历】
20xx年11月东北“欧亚之窗”进行园林建筑和美术实习
20xx.7月在哈尔滨东龙室外传媒广告有限公司进行实习
20xx.6月在黑龙江省东方家园及各家装工地进行实习，了解了家居设计的基本流程、掌握了家居设计的具体施工工艺和材料的应用与选择。
20xx.7—20xx.8在黑龙江锦绣装饰有限公司进行实习，期间参与了多个设计方案。
20xx.9—20xx.10在哈尔滨维森模型设计制作有限公司进行实习，了解了木质模型、金属模型、塑塑料模型和纸制模型的制作工艺，能够运用abs制作出合乎比例、形态优美的小家电模型;掌握了模型的涂饰工艺。
做事情持之以恒，善于思考，有一定的组织能力与沟通能力，敢于尝试新鲜的事物，勇于创新!对待人诚恳，平易近人!
【 自我评价 】
从小就学习美术的我，对于“美“这个词有着同一般人不一样的理解，所以我无论做任何事都追求完美，不断的完善自我。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我相信只要是“金子”，无论在哪个领域都会放出耀眼的光芒。
【 求职 意向】
应聘行业： 教育/科研/文体/出版/传媒类
工作地区： 大连市
工作类型： 全职
月薪要求： 面议
食宿要求：
目前状况： 几天后到岗
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 普通话 标准 |
| 教育培训 | ||||
| 教育经历： |
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| 培训经历： |
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| 工作经历 |
| 其他信息 | |
| 自我评价： | 努力做每一件事,不管结果是否完美!只要做了就不后悔! |
| 发展方向： | 每一天阳光依然美好 |
| 其他要求： |
| 联系方式 | |
摘 要：术专业学生的特殊性反映在情绪波动大，应激反应强烈，人际交往出现障碍，性格叛逆等。
而这些心理因素直接影响了他们正常的艺术学习以及艺术天赋的发挥，在专业学习中出现了学习动力不足等一系列问题。
解决专业学习的问题要从对艺术类大学生心理的干预和指导入手，使他们形成正确的人生观、价值观、艺术观，这就需要创新心理教育的方法，构建艺术类大学生心理健康指导及专业指导综合体系，使他们能够努力学习，在艺术的道路上走得更好更远。
如何帮助艺术类大学生正确应对各种心理压力，是当前艺术类高校和高校艺术类专业心理健康教育工作所面临的一项重要课题。
一、艺术类大学生心理压力产生的原因
心理学中的压力是指个体面对外部刺激时，为寻求重新恢复到正常状态所作出的反映。
其心理压力主要来自以下几个方面：
(一)社会环境
当前艺术类大学生经受着社会的变革、思想文化的变迁以及人才市场的竞争等压力的考验。
大学期间正是他们心理发育尚未成熟，心理承受能力和自我调适能力较弱的时期，心理压力陡然增加，会导致心理困惑以及情绪低落。
(二)学校环境
从学校环境方面来看，艺术类大学生的心理压力主要来自专业定向以及对就业前景的担忧。
大学所学专业在一定程上决定了他们的前途和命运，一旦他们发现所学的专业就业困难时，为时已晚。
这将增强他们的心理压力。
(三)家庭环境
艺术类学生因专业特点，很多同学虽经济上较宽松，但是独立性差，有些专业的学生则完全依赖家庭的供养。
其中大部分学生家庭为培养他们已经付出了高昂的学费，甚至一部分家庭不能承担学生的学费。
(四)自身因素
艺术类大学生中很大一部分人在高考中因文化课成绩偏低，尽管上了大学，但是其内在的需求得不到满足，不能客观评价自己。
还有一部分学生，占用过多的时间学习专业课，文化课学习不足，基础知识薄弱，进入大学后，学习压力明显增加。
二、艺术类大学生心理发展特点
艺术类大学生的心理发展特征不仅具有一般大学生的特点，而且带有自身专业影响下的特性，大致可以概括为以下几点：
(一)个性独特逆反
艺术类大学生的思维具有了概括性、灵活性、深刻性、独立性和批判性。
他们开始带着怀疑，警惕的眼光去认识和评价客观事物，常常不满足于教师或书本中关于客观事物的现有结论，愿意独立寻求客观事物的原因和规律，敢于大胆质疑现有结论。
(二)性格单纯直率
艺术类大学生在入学前社会经历较少，心理设防能力差，容易表露自我，多数艺术类大学生具有较为单纯而直率的性格特征。
(三)情绪波动强烈
艺术类大学生常因理性不足且情感体验不深，情绪容易激奋，受到外界刺激时情绪反应激烈，容易兴奋亦容易低沉，随意性较大。
(四)心理冲突严重
艺术类大学生是大学生群体中较为敏感的一类，矛盾冲突更为严重，自身的角色反差大。
他们的专业让他们自信，但是在与同伴的竞争中又充满自卑。
三、心理压力背景下的专业学习研究
如何将艺术类大学生心理压力转化成为专业学习的动力，是我们研究的重要内容。
心理压力背景下的专业学习主要表现存在以下几个方面的问题：
(一)从主观上感觉专业学习动力不足
不少艺术类大学生并不是真的对艺术类专业有浓厚的兴趣，上了大学之后没有了高考的压力，专业学习便会相对懈怠，缺少专业学习的动力，再加上大学课余时间较多，注意力便会转移。
(二)在学习上投入的时间不够
艺术类大学生大多忙于课下带班以及个人交往，整体上看，同学在学习上的投入时间不够，客观上表现出学习的动力不足。
很多学生认为自己学习动力来源于就业竞争的压力。
(三)专业认识不足，兴趣培养不够
学习内容抽象枯燥和授课方式不当使专业兴趣培养困难。
学习内容枯燥和授课方式不当使学生专业兴趣的培养面临困难，从而造成学习动力。
(四)有一定的专业成就感，但缺乏勤奋学习、脚踏实地的治学态度
在学习中，艺术类专业大学生重视专业成就，积极寻求机会锻炼自己的能力，希望能够在专业上做出更大的成就。
专业成就感的心理预期与不重视学习的现实表现形成矛盾，以至于形成艺术类专业的大学生自我评价高，实际专业技术差，专业应用能力弱。
四、应对措施
(一)加强艺术类大学生心理健康教育
教育的终级目标与本质是帮助教育对象塑造健全的人格与完美的生命。
它不是用一种超强社会化的要求去要求学生，而是关注到个人的生命本身，关注学生的内在需求，通过有形与无形的心理教育来引导和开发学生积极地应对生活，激发自身潜能，提升人生价值。
(二)创新心理健康教育载体
开展心理教育宣传活动，不定期开展心理健康知识讲座、座谈以及开设心理咨询课程。
规范大学生心理健康档案。
全面掌握学生的整体心理素质状况及存在问题，及时地发现心理健康的高危人群，及时地开展危机干预与心理引导。
开展形式多样的社会活动。
鼓励和组织学生利用寒暑假从事各类社会实践活动，提出一些社会调查研究的课题，从而提高其自身的心理素质。
开展丰富多彩的校园文化生活，让学生增强竞争意识、在合作中建立和睦、融洽的人际关系，培养健全的人格、健康的心理，从而全面提高大学生的素质。
建设心理健康教育的网络，完善学校心理咨询或心理辅导机构。
(三)在专业课中潜移默化地进行人文素质教育
首先，应该从过去那种狭隘的专业教育向综合素质教育转变。
其次，加强对艺术类大学生的审美素质教育。
(衡水市第十四中学 衡水市第七中学)
参考文献
[1] 张爱芹，刘淑玲.大学生职业生涯案例分析及对高校就业指导工作的启示. .
[2] 陈腊文.关于高校毕业生就业心理障碍问题的思考..
[3] 曹玉玲.大学生就业市场信息机制研究[J].辽宁大学学报，(1)：112-113.
语文课在艺术类中职生培养工作中的范式【2】
摘 要 艺术类中职学校的公共基础课要密切结合人才培养目标和学生特点，立足于实用性、有效性、延展性三个原则来展开教学。
实用性原则强调满足学生的实际需求、有效性原则追求教学的实质效果、延展性原则旨在推动职业技能人才的可持续发展。
以语文课作为范例，选择适用性较差的人教版教材中的课文来探讨在具体的教学过程中如何实施这三个原则，可以为其他公共基础课提供范例和启示。
关键词 实用性 有效性 延展性 范例
12月7日教育部办公厅颁布了《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》(教职成厅[]5号)，文件提出在中等职业教育中，公共基础课的课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。
①这一文件再一次鲜明地强调了中职院校在培养目标与模式、教学内容与方法方面的独特性。
据不完全统计，目前全国普通高校设艺术院系的有749所、民办高校设艺术院系的有204所、独立学院设艺术院系的有253所，而纯艺术类院校不足50所。
可见，非艺术类院校艺术生(以下简称应用艺术生)数量已经占大学生总数相当大比例。
特别是教育部日前发布的《关于做好20全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中规定，“对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。”这其中不乏提及艺术设计等艺术类专业，应用艺术生就业问题更是引起了国家、社会、家长的广泛关注。
目前，在国家大众化教育、市场需求供大于求的大形势下，艺术生的就业问题呈现出就业率明显下降态势与市场要求不断提升人才培养质量之间的矛盾。
摘要：教育部日前发布的《关于做好全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中规定，“对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。”在这样的大背景下应用艺术生就业的诸多问题彰显出来，愈来愈多的学者关注综合性大学应用艺术生的就业去向和专业设置与人才培养质量问题。
事实上，在举国关注大学生就业难的大环境下，应用艺术生的就业空间正呈现前所未有的拓展之势，造成艺术生就业就业率低下的根本原因在于学校办学定位、专业设置和人才培养质量。
一、应用艺术类大学生就业问题及成因
目前艺术类可以大致分为应用艺术类和纯艺术类，前者包括各种设计和制作类专业，后者则指传统意义上的声乐、舞蹈、美术类专业。
在国家急速扩招的大前提下，更多的“速成”应用艺术生加入大学生队伍，但是在经过四年寒窗苦读，却仍无法满足市场需求，越来越多的应用艺术生“毕业即失业”。
究其原因，艺术类大规模扩招、学生就业观不正确、用人单位过于挑剔、当代社会用人体制造成就业渠道不畅等问题造成了应用艺术生就业困难，但是市场需求与人才培养质量的矛盾是造成应用艺术生就业率低下的主要矛盾。
(一)应用艺术类人才的扩招、自我定位不准和就业市场过于挑剔等致使其就业率低下
1.近年来扩招已经保证了大多数高中生升入大学，保障了继续教育需要。
但是，这样的扩招对于数理化等主干科目不好的同学来说，考入大学仍是难上加难。
因此很多这类学生在临近高三、甚至高考前夕改考艺术专业，成为“速成艺术生”，而在全国扩招情况下，收取高额学费的艺术类专业人才扩招速度更快、数量更大。
这就必然造成应用艺术生在其自身素质相对较低、专业基础不雄厚的背景下，面临着许多艺术院校的专业课都从小课变成了大课，师资资源、实践资源匮乏。
培养体系不健全等问题，人才培养质量难以保证。
2.市场过于挑剔，是近年来应用艺术类人才就业困难的主要瓶颈。
现在的用人单位对求职者的要求越来越高。
不少企业在招聘中普遍要求有数年工作经验。
事实上，一个应届本科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的学习和适应，才能胜任那个工作岗位。
尤其是应用艺术类人才更需要具有实践经验，能给企业带来创意、效益的人才，而对于刚刚毕业的学生，是一张白纸，很难适应市场需求。
3.实用艺术类大学生期望相对过高，就业理念存在很大误区。
如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”，“就业不如创业”，“就业难不如再考研”等。
近八成的用人单位认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。
而对于应用艺术类大学生而言，和高额的学费和实习实训费用等比起来，用人单位提出的工资使学生失落感强烈，很难认同自己的价值。
结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。
特别一些重点大学毕业的学生经常高不成低不就，找工作自然就成了难事。
(二)综合类院校应用艺术类人才的培养质量无法满足市场需求
从市场需求上来看，应用艺术类毕业生的市场需求在增长，特别是动漫制作、产品包装这类新兴行业需求很大。
目前广告设计、工业设计、建筑设计、环境艺术设计、展览策划、动漫制作、游戏策划、游戏设计等专业的毕业生均为紧缺人才，其供需比例高达1∶10以上。
业内人士认为，这其中的主要原因是，随着生活质量和文化艺术修养的普遍提高，人们逐渐产生了对艺术的崇尚和追求，在商业竞争中，设计的地位也越来越受重视。
然而从学校培养人才质量上看，专业培养弱势明显，无法满足愈来愈高的市场需求。
就专业而言，应用艺术生在整个人才培养过程中，模式与质量与纯艺术类人才培养都存在较大差距。
1.受专业设置所限，很多综合院校艺术专业的设置与人才培养，无论是在师资配备上，还是在硬件设备上的投入都无法与学校强势专业相比。
更有甚者，艺术类专业的设置被定为学科齐全的有益补充，是学校建设中必不可少的“绿草”。
在这样的大环境下，艺术类人才培养没有得到充分重视，人才培养质量得不到保证，是艺术生就业困难的主要原因。
2.在综合院校人才培养大背景下，应用艺术类人才管理模式多介于艺术与非艺术类人才培养之间，造成人才培养目标不明晰，与专业人才培养方向不符，很难有所突破与创新。
大多数管理模式趋同于非艺术学生管理模式，使学生的专业优势难以发展甚至受到“管理”，对艺术生综合素质提高方向有所偏离。
3.外语学习劣势突出，是就业困难的直接原因。
从入学对外语的要求到毕业对学生外语的考核，国家、院校两级对艺术类人才外语考核多是国家外语A级标准。
而各大高校、特别是非艺术类院校举办的供需见面会上，大学国家英语四级乃至六级成绩仍是用人单位考量的标准，这造成艺术类学生就业的直接困难。
二、提升应用艺术类大学生就业率的思考
(一)充分重视市场需求，依托强势专业，培养实用性人才
1.依托强势专业，提升办学层次。
对于大多数综合院校的应用艺术类专业而然，工业设计、艺术设计、动画等专业的设置都是立院之本。
随着人才培养体系的不断完善，对人才培养模式的不断研究和毕业生人数的`不断攀升，应该在提升办学层次上下功夫，既提升办学水平，也为学生毕业后继续深造提供平台，促进就业。
2.适应市场需求，及时调整专业方向。
尽管目前在人才培养目标上，大多数应用艺术类人才培养都朝着多元化方向努力，尽量满足社会市场对各类人才的需求。
但是艺术市场的需求，很多具有转向快、时间短、需求大的特点。
就拿动画专业来看，在动漫方兴未艾的年代，家长们趋之若鹜都将孩子送到这个专业来学习，认为就业形势好。
但是转眼间，四年学习之后，游戏的兴起使得游戏策划、美工、编程综合类人才紧缺，单单具备动画基本知识远远满足不了市场需求。
所以，在专业设置及专业方向课程设置方面要密切关注市场动态，及时调整招生比例，确保就业。
3.办出特色、办出水平。
在全国各高校纷纷设置艺术类专业的大背景下，毕业生就业压力可想而知，而在激烈的竞争中，能形成自己院校的人才培养特色是确保就业的有效措施。
(二)不断丰富职业生涯规划内容，注重实效
目前，几乎所有的大学均设置了大学生职业生涯规划指导课程，但是，从实效性看不容乐观。
造成这种结果的原因除了教师不专业、学生不重视外，课程设置流于形式是主要原因，说到底是校方没有给予这门课充分重视。
事实上，专业的职业生涯规划课程体系对于大学生四年的教育培养、树立正确择业观、对求职的技巧及良好的心态等都具有重要作用。
一个合格的职业生涯规划教师应该是优秀的心理师、是实战技能的指导师、是理论素养的规划师，能对学生大学四年规划进行实时跟踪与指导，培养学生积极乐观面对生活的态度，是学生的良师益友。
所以，学校应该积极培养或者引进优秀职业生涯规划指导教师，充分重视该课程体系的完善与实效，帮助学生在激烈的竞争中打好有准备之仗。
(三)注重市场培养，形成行业人才供给优势
应用艺术类人才就业后具备成长快、独立创业成功几率大等优势，尤其是市场对艺术类人才需求往往具有独特性、唯一性，艺术类专业学生往往能充分应用市场化运作特点，融入社会后很容易带出团队，有同类人才供给需求。
基于此，学院应充分重视供给市场培养，重视毕业生就业后回访工作，建立人才发展跟踪数据库，形成人才供给优势。
参考文献：
[1] 李豫亲.从知识失业现象分析构筑文科专业壁垒的价值
[J].教学研究，2010，(4)：17-21.
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[J].南昌高专学报，2011，(4)：16-17，27.
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教育[J].中国电力教育，2009，(147)：160-162.
[4] 李胜强，李虹，金蕾莅.大学生就业压力的类型及分析[J].
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[5] 李奎.大学生就业中的诚信博弈及对策分析[J].教育与
教学研究，2011，(3)：61-64.
★ 大学生个人简历
★ 大学生个人简历
★ 艺术类招生简章
★ 届大学生个人简历
