以下是小编帮大家整理的地质灾害的自查报告(共含18篇），欢迎大家收藏分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“大白兔奶糖”一样，积极向本站投稿分享好文章。
为贯彻落实《龙陵县教育局关于开展学校地质灾害隐患排查的通知》精神，结合我校的实际情况，切实加强学校安全工作，有效防范、杜绝地质灾害引发学校安全事故的发生，我校于20xx年5月14日对学校周边地质环境进行全面排查，现将具体情况汇报如下：
一、排查内容
1。学校地质灾害隐患点；
2。因汛期暴雨诱发易滑坡不稳定的山体； 3。学校的护坡、挡墙、围墙等； 4。校园校舍危房；
5。学校周边地质存在的易坍塌地段；
二、排查情况
接到中心学校通知后，我校安全领导小组立即召开学校地质安全防范会议，安排部署地质安全排查工作。
1。加强学校及周边地质灾害防范。
2。对学校围墙、堆放杂物处进行排查，禁止学生在危险地方进行各种活动。
三、存在的主要问题
1。学校新建食堂处，土质疏松，并出现松土下移的情况。如遇天阴久雨时可能会发生难以预料的山洪，可能导致山体滑坡。
2。若遇大暴雨，洪水流经校园排洪渠，出口入口有堵填现象。
3。厕所下方围墙，出现小的裂缝。 四、整改措施
1。强化领导，落实责任
我镇充分认识到当前防汛和地质灾害对工作形势的严峻性，在思想上保持高度警惕，进一步加强领导，强化师生安全第一的责任意识，坚决克服麻痹侥幸思想，加强预警预报，以防为主，落实责任人，切实把各项防御措施落实到每一个部门，落实到每一个责任人。
2。突出重点，加强排查
要求我校点要密切注意天气的变化情况，并根据天气情况及时做好学校的防灾部署工作。加
强重点防汛部位的查巡，切实抓好校舍的安全防范工作，及时发现薄弱环节，及时整改，排除险情。
3。加强监测，严加防范
要求各校点要严密监控，排查出地质灾害隐患点，加强监测，密切关注学校及周边地质情况的变化，特别是因汛期暴雨诱发易滑坡不稳定的山体，可能受灾的地点要及时划出警戒区域，防止学生和其它人员伤亡。要进一步做好学校的护坡、挡土墙、围墙等建筑物及在建工程的排查工作。
4。制定健全预案，及时抢险
各部门都要认真制定防灾救灾预案，根据学校的实际情况，及时启动预案。如遇险情，要第一时间上报校长，以便及时采取相应措施。
5、加强值班，畅通信息
要加强值班，明确值班领导和值班人员，确保责任到位。要坚持汛期全天值班和昼夜巡查制度，带班领导和值班人员要24小时开机，保证信息畅通。
6、如遇恶劣天气，情况严重的，立即上报停课。 7、新建餐厅处，出现土堆下移现象，乡政府、中心学校等有关部门，采取了对土堆下该搬迁的人家进行搬迁，并将沟水通过其他方向引出等措施，及时有效的排除了地质灾害安全隐患。
我校在本年度的'地质灾害整治工作中，做到了工作目标明确，责任到人，一年中没有因地质灾害对我校经济与财产造成损失，真正达到了促进经济和社会可持发展的目的，为构建和谐取到了真正的的作用。
组织得力，领导分工明确
一、开学初，我校把有责任心、有实干精神的教师组织起来，成立地质灾害工作领导小组，领导小组人员名单如下：
组长：杨焜
成员；何阳 王安友张满清
二、领导小组精心组织安排工作，拟定地质灾害应急预案，在工作中做到了五不误：
1、对组织开展《地质灾害防治条例》等有法的学习不误。
2、对地质灾害的排查、检查不误。
3、对可能造成地质灾害地域，落实措施不误。
4、为让全校师生、社区村民了解造成地质灾害的严重性，做到资料宣传不误。
5、在工作中对各种资料的收集与上交不误。
结合我校所处区域实际，在全校师生中开展多种形式的演练活动，通过这种有组织、有计划、有目的的活动，师生们不仅认识到地质灾害的危害性，而且加强了对地质灾害的防范意识。
有效利用学校影像设备，在全校师生中大力宣传近期内有关地质灾害的图片，让师生感受到地质灾害不仅影响到我们的生产、生活、学习、工作，甚至危急人们的生命，带来严重的经济损失。同时也让师生们感受到地质灾害是可以预防的，
从内心深处感受到只要我们齐心协力，团结一致，提高警惕，我们一定能战胜地质灾害给我们带来的危害。
总之，通过全校师生一年的共同努力，我校、我村没有发生过一起地质灾害事故，但我们不能只看到眼前取得的成绩，要看到此项工作的长期性与重要性，因此，在今后工作中更要加大宣传与排查力度，才能使此项工作做得更好.
我工地认真落实关于《关于进一步做好地质灾害防治工作的紧急通知》的通知，高度重视和认真做好地质灾害防治工作，对工地进行了地质灾害安全隐患排查，现将自查情况汇报如下：
一、健全机构
工地成立了地质灾害防治及安全工作领导小组，组长由项目经理担任，成员具体管理此项工作。工地领导和成员分工明确，责任明确，政教处具体负责落实各项措施的落实。
二、排查情况
通过自查两层护坡完好，无松动，无坍塌。工地外围由水泥路面和绿篱区组成，排水渠为路面排水，经查排水通道正常，目前工地地质地形正常。
三、防范措施
1、对工地薄弱、已存在隐患的地点进行定点、定期测监，一经发现有重大险情，应及时上报，并及时采取应急保护措施。
2、工地利用一二三级教育对工人进行地质灾害安全教育，禁止未带安全帽者进入工地，存在安全隐患场所活动，教给工人紧急避险的知识和方法，杜绝安全事故发生。
四、存在问题及整改措施
1、工地对地质灾害的认识和宣传应再加强，工人对地质安全意识相对淡薄，今后要加大宣传力度，提高认识，加强防治措施。
2、汛期认真开展自检自查工作，严重隐患点设立警示牌。严格执行汛期值班制度和领导值班制度。地质灾害危及到全体工人生命财产安全，我们不仅要提高认识，高度重视，还要采取及时有效的措施，把安全工作放在工作第一位，实行责任追究制，加强防范和管理，确保不发生安全事故。
为确保我校师生人身财产安全，确保师生安全及学校的财产不受损失，严格坚持“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的方针，做到“未雨绸缪，防患于未然”。现将排查情况汇报如下：
一、加强领导，明确责任
学校按照上级规定，加强对地质灾害防治工作的领导，落实领导责任制，建立和完善了地质灾害防治领导小组，将地质灾害防治工作纳入学校日常工作，做到层层负责，分级管理，提高对地质灾害特殊性和危害性的认识，坚持以预防为主、避让与治理相结合的方法，切实将学校防治计划落到实处，采取有效措施避免或减少人员伤亡和财产损失。
二、强化管理措施
1、建立健全地质灾害群测群防体系。
2、学校对辖区内地质灾害隐患点和重要地质灾害隐患点，有计划地进行地质灾害勘查，对危害特别严重的隐患点优先上报治理。
三、落实制度，加强协作
学校认真落实值班制度、巡查制度和灾情速报制度，加强与有关部门的协调、沟通与合作，确保学校的信息畅通，达到上传下达，下情上报及时准确，提供畅通的信息渠道。
经排查，学校及周边没有发现任何地质灾害隐患。学校会进一步加强领导，强化师生安全第一的责任意识，坚决克服麻痹侥幸思想，加强监测，严加防范，密切关注学校及周边地质变化情况，认真制定防地质灾害安全预案、认真落实值班、报告制度，确保学校财产和师生生命安全。
教学目标
知识目标
1.了解四种主要地质灾害（地震、火山喷发、泥石流和滑坡）的成因及危害；
2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性；
3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。
能力目标
1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系；
2.增强学生面临地质灾害时的应变能力；
3.读图获取信息能力。
情感目标
强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。
教学建议
教材最后讲述地质灾害的防御。教材中讲了三方面的问题，其核心为依靠科学技术的进步是减轻灾害的基本途径。对第一点和第三点比较好理解。在防灾、抗灾、减灾的诸多领域中，首先需要对地球系统的整体性有更多的认识，寻找各种自然灾害发生的规律及其灾害间的相互联系，这一切都要建立在科学研究的基础上。一些具体的工程措施和生物措施的设计和实施，也要有科学技术的支持。对第二点则可以作进一步的解释。加强灾害管理法制建设和健全减灾规划管理制度是灾害管理的重要方面。国家要制定减灾总体规划，各有关部门、各级政府在其指导下要建立切实可行的减灾规划；要制定各级政府重大灾害的应急行动计划，用于指导政府、有关部门、厂矿企业及居民在重大灾害发生后做出紧急反应，协调行动，减轻灾害损失。有了这些法规和措施，减灾工作才有可能纳入法制的轨道，一旦灾害发生，就可以有条不紊地开展工作。我国在长期的减灾实践中形成了由政府内灾害管理职能部门、辅助救灾部门、救灾决策指挥机构和临时性协调机构所构成的灾害管理组织体系。在重大灾害发生地区，各级政府实行行政首长负责制，各有关部门分工协作，接受救灾决策指挥机构的领导，实行岗位责任制。我们在有关灾害的报道中可以看到，凡遇到地震等重大灾害，当地政府首长都要亲临现场，指挥抗灾减灾工作，正体现了这种灾害管理组织体系。
关于地质灾害关联性的教材分析
在前面分别讲述地质灾害的`基础上，本课从各地质灾害之间的关系上进一步做了分析。这段内容在以往的高中地理教材中是没有的，它从一个比较新的角度说明了地质灾害就其个体而言，有着偶然性和地域的限制，但从总体上看，它们之间以及与其他自然因素之间，有着明显的相关性。这种动态的观点、联系的观点不仅对深入分析地质灾害的成灾原因是必要的，而且符合教材培养学生综合分析问题的能力的要求。
教材通过具体例子介绍了地质灾害三方面的关联性。第一方面说明了同一地域地质灾害生成的关联性。第二方面说明了一次地质灾害中原发灾害和诱发灾害的成灾关联性，教材例子中提出的由地震诱发的其他灾害，不局限于地质灾害，这更说明了灾害之间的联系十分广泛。第三方面说明了人类活动与灾害的关联性。现在由于人类活动而引发或诱发地质灾害的事件越来越多。有资料表明，全世界的滑坡灾害中，70%以上与人类工程活动有关。
关于主要地质灾害的教材分析
地质灾害的种类很多，例如地震、地裂缝、构造断裂、火山喷发、滑坡、泥石流等。从课时容量考虑，我们选择讲述地震、火山、滑坡和泥石流四种地质灾害。教材对这四种灾害的表述方法基本相同：一讲成灾原因；二讲灾害本身的一些基本知识，如“地震”一段介绍了震级，“火山”一段介绍了火山的类型；三讲危害，这是教材的重点内容。教材中虽然没有总结地质灾害的基本特点，但是通过对每种灾害的讲述可以归纳出来，即地质灾害具有分布广泛，危害大、伤亡多，突发性强等基本特点。特别需要说明的是，滑坡和泥石流虽然诱发的原因不同，但主导因素都是斜坡重力作用，分布的地区也基本相同，为了减少重复，教材把这两者放在一起讲述。
关于四类主要地质灾害的教法建议
本节主要介绍了地震、火山喷发、滑坡和泥石流四类地质灾害。考虑到学生一般很少直接接触到这几类灾害现象，因此，应该尽量使用多媒体的视频、音频、图片等素材让学生获得最初的感性认识。教师应注意在教学中把握各类灾害的成因、危害，但也不能忽视对基础知识的教学。
在理解地质灾害的发生原因后，教师可以让学生总结这些灾害在空间的分布有和特点，结合所学的地理知识，分析为什么那些地区会有这些地质灾害的发生，培养学生综合分析问题的能力。
地质灾害大部分都不是人类行为造成的（例如大部分的地震都是构造地震），而是地球运动过程中的自然现象，有其自身的发生规律。我们生活在地球上，这是无法回避的。但我们可以加强对这些灾害的研究，并积极防御，减少由于人为原因诱发地质灾害的发生。在介绍火山喷发产生的灾害时，应该引导学生从正负两方面来考虑。即火山是强烈地质作用的表现，火山既摧毁了旧的土地，也创造了新的土地，火山活动的研究是了解地球内部运动规律的窗口。许多火山本身就是十分独特的旅游景点。
教学设计方案
【教学目标】
一、知识目标
1.了解四种主要地质灾害（地震、火山喷发、泥石流和滑坡）的成因及危害；
2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性；
3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。
二、能力目标
1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系；
2.增强学生面临地质灾害时的应变能力；
3.读图获取信息能力。
三、情感目标
强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。
【教学工具】多媒体课件
【课前准备】将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。
【教学过程】
【课件演示】唐山地震图片，有配音。
【教师引导】刚才我们看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料，我们发现，陆地环境的变化有时异常激烈，这些自然现象是地球内力作用的表现，它们常常给人类环境造成极大的损害和威胁，我们称为地质灾害。请同学们思考，你所了解的地质灾害有哪些，能举例说明吗？
【学生回答】略
【课件演示】主要地质灾害目录
【观看录像】地震基础知识
【提问】地球为什么会有地震呢？
【学生回答】（板块边缘，地壳不稳）
【观看录像】地震发生的原因
【教师总结】知道了地震发生的原因，我们不难知道世界地震的分布。
【观看图片】展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”
【提问】虽然我们很少亲临地震，但通过学习我们知道地震实际上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式迅速释放的过程，请大家发挥想像，地震会产生哪些危害呢？
【学生分组讨论后回答】略
【教师补充】我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。
【过渡】刚才我们看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让我们来了解一些火山的基础知识。
【播放录像】“火山的基础知识”
【教师引导并提问】通过观看录像，我们了解了关于火山的一些知识，请你回忆一下，火山的分类有哪些？你觉得这样的分类说明了什么问题呢？
【学生思考回答】略
【教师总结】科学家们之所以提出休眠火山，正好说明了我们对于火山喷发规律的不甚了解。要确切了解这方面的知识，还需要更多更深入的科学研究。
【过渡提问】为什么意大利，日本是火山活动频繁的国家？火山喷发的原因是什么？
【学生回答】略
【课件演示】展示板块碰撞的动画。
【分组讨论】火山喷发也是破坏性很大的地质灾害，但是，除了危害之外，火山喷发有没有有利的方面呢？请举例说明。
【课件演示】对火山喷发这种地质灾害应该有正确的评价。（1）从灾害的角度看（2）从资源的角度看。
【承接过渡】地震和火山喷发是危害非常大的地质灾害。它们分别是地球内部能量释放和岩浆活动在地表的体现，而另外两种地质灾害同样不容忽视。这就是滑坡和泥石流。
【课件演示】请大家看下面的这组图，思考后面的问题。
【学生回答】略
【教师总结】地质灾害给人们的生活和生产带来了极大的危害，我们应该积极的防御，尽量减少这些危害造成的损失。我国地域辽阔，地形复杂，地质灾害的发生也十分普遍。
【动画演示】请大家观看我国的地质灾害图。
【提问】这么多的地质灾害似乎有些耸人听闻，但这都是不能回避的事实，我们应该如何进行防御呢？请大家观看下面的录像，看看日本在这方面做了哪些工作。
【播放录像】日本地震灾害的防御
【分组讨论】在地震多发地区的人们，应该如何防御地震？（分地震前，地震来临时和地震发生后三个阶段各应该做些什么事？）
【教师总结】请参考扩展资料“地震发生时的应变”，接着总结地震灾害的防御措施（三方面）。
【动画游戏】让学生回答，地震发生时在不同场景应该如何自我保护。
【课件演示】思考并回答问题，通过学生回答问题，总结出地质灾害的关联性特点的三个方面。结束授课。
探究地质灾害与人类活动的关系
【活动题目】地质灾害与人类活动的关系
【活动目的】
1.通过探究活动，培养学生搜集和整理资料的能力；
2.使学生在探究活动过程中，培养学生之间相互合作的精神；
3.使学生通过总结探究活动的成果，加深对课本知识的理解。尤其是了解人类活动对地质灾害产生的间接和直接影响，以及如何对地质灾害进行有效的防御。
【活动步骤】
1.将学生分组，以便大家可以合作完成探究活动；
2.搜集典型的四类地质灾害（地震，火山喷发，滑坡和泥石流）给人类造成的影响。例如比较典型的地震灾害，典型的火山喷发灾害等等。
3.整理筛选搜集的资料，挑选最典型和深刻的资料，其中这样几个方面值得重视：
（1）应该区分哪些灾害是人类活动影响的结果，哪些不是；
（2）应该从正负两个方面来对地质灾害进行评价，尤其是火山喷发；
（3）应该尊重客观事实，正确对待地质灾害以及对灾害所进行的研究，并对如何积极防御地质灾害提出合理的建议。
【成果展示】教师可以根据实际情况选择展示探究活动成果的方式：
1.论文方式，要求资料准确，引用得当，观点明确；
2.制作成板报，要求精简内容，条理清楚，形式美观，用于培养学生的动手能力；
3.制作成电子演示文稿，用计算机完成演示（适合条件较好的学校）。
地质灾害防治浅谈
地质灾害防治是与国家经济建设的宏观战略密切相关的系统工程.阐述了地质灾害防治工程的'产生、发展和展望,并尝试从理论上探讨地质灾害防治工程的战略问题.着重论述地质灾害防治工程的现状和防治治理等地质灾害防治的关键问题.
作 者：熊伟 作者单位：广东省七○三地质大队,广东,惠州,516008 刊 名：西部探矿工程 英文刊名：WEST-CHINA EXPLORATION ENGINEERING 年，卷(期)： 21(8) 分类号：X43 关键词：地质灾害 防治系统工程 发展 现状 展望降水在地表汇集后，很快渗入地下，易在基岩之上形成潜水，常常使地下水位抬高，岩土体含水量增大，结构面被软化，强度降低，引发斜坡变形与失稳。所以，边坡防治设计应该遵循防水措施为先的原则。防水措施可以根据工程重要性综合选用堵截措施、引水措施和疏排措施。
2、削坡措施
通过削坡、减荷措施，使斜坡高度降低，坡度减小，是防治地质灾害最有效的措施之一。
3、综合措施
针对不同类型地质灾害发生的主要原因，采取综合的地质灾害防治措施。对于滑坡和不稳定斜坡，采取防渗、引水、疏排和抗滑工程等措施;对于崩塌，采取防渗、引水和疏排措施，清除危岩体;对于泥石流，采取退耕还林，修拦挡坝、排导渠、防洪堤等工程措施。对于不宜进行工程治理的隐患，应进行搬迁避让。
(五)严格执行地质灾害危险性评估制度、矿山地质环境影响评价制度和地质灾害治理工程的“三同时”制度。
在地质灾害易发区内进行工程建设应当在建设项目可行性研究阶段进行地质灾害危险性评估，并将评估结果作为可行性研究报告的组成部分，可行性研究报告未包含地质灾害危险性评估结果的，不得批准其可行性研究报告。
新办矿山必须在采矿权出让前进行矿山地质环境影响评价，采矿权人必须按矿山地质环境影响评价结果实施地质环境保护和地质灾害防治工程。现有矿山必须补做矿山地质环境影响评价。
经地质灾害危险性评估或矿山地质环境影响评价认为可能引发地质灾害或者可能遭受地质灾害危害的建设工程，应当配套建设地质灾害治理工程。地质灾害治理工程的设计、施工和验收应当与主体工程的设计、施工、验收同时进行。配套的地质灾害治理工程未经验收或者经验收不合格的，主体工程不得投入生产或者使用。
(六)加强宣传教育，增强防灾意识
要加大宣传教育力度，通过各种形式，大力宣传《地质灾害防治条例》、《甘肃省地质环境保护条例》，开展地质灾害防治基本知识的宣传普及，切实提高全社会的防灾减灾意识，提高人民群众判断、识别地质灾害能力，避免出现将旧房年久失修、遇水瘫塌及无危胁对象的滑坡、崩塌错报为地质灾害灾情，错误判别地质灾害类别、规模，造成群众恐慌或贻误救灾时机的情况，确保地质灾害防治工作顺利开展。
地质灾害及其防御
教学目标
知识目标
1.了解四种主要地质灾害（地震、火山喷发、泥石流和滑坡）的成因及危害；
2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性；
3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。
能力目标
1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系；
2.增强学生面临地质灾害时的应变能力；
3.读图获取信息能力。
情感目标
强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。
教学建议
关于地质灾害防御的教材分析
教材最后讲述地质灾害的防御。教材中讲了三方面的问题，其核心为依靠科学技术的进步是减轻灾害的基本途径。对第一点和第三点比较好理解。在防灾、抗灾、减灾的诸多领域中，首先需要对地球系统的整体性有更多的认识，寻找各种自然灾害发生的规律及其灾害间的相互联系，这一切都要建立在科学研究的基础上。一些具体的工程措施和生物措施的设计和实施，也要有科学技术的支持。对第二点则可以作进一步的解释。加强灾害管理法制建设和健全减灾规划管理制度是灾害管理的重要方面。国家要制定减灾总体规划，各有关部门、各级政府在其指导下要建立切实可行的减灾规划；要制定各级政府重大灾害的应急行动计划，用于指导政府、有关部门、厂矿企业及居民在重大灾害发生后做出紧急反应，协调行动，减轻灾害损失。有了这些法规和措施，减灾工作才有可能纳入法制的轨道，一旦灾害发生，就可以有条不紊地开展工作。我国在长期的减灾实践中形成了由政府内灾害管理职能部门、辅助救灾部门、救灾决策指挥机构和临时性协调机构所构成的灾害管理组织体系。在重大灾害发生地区，各级政府实行行政首长负责制，各有关部门分工协作，接受救灾决策指挥机构的领导，实行岗位责任制。我们在有关灾害的报道中可以看到，凡遇到地震等重大灾害，当地政府首长都要亲临现场，指挥抗灾减灾工作，正体现了这种灾害管理组织体系。
关于地质灾害关联性的教材分析
在前面分别讲述地质灾害的基础上，本课从各地质灾害之间的关系上进一步做了分析。这段内容在以往的高中地理教材中是没有的，它从一个比较新的角度说明了地质灾害就其个体而言，有着偶然性和地域的限制，但从总体上看，它们之间以及与其他自然因素之间，有着明显的相关性。这种动态的观点、联系的观点不仅对深入分析地质灾害的成灾原因是必要的，而且符合教材培养学生综合分析问题的能力的要求。
教材通过具体例子介绍了地质灾害三方面的关联性。第一方面说明了同一地域地质灾害生成的关联性。第二方面说明了一次地质灾害中原发灾害和诱发灾害的`成灾关联性，教材例子中提出的由地震诱发的其他灾害，不局限于地质灾害，这更说明了灾害之间的联系十分广泛。第三方面说明了人类活动与灾害的关联性。现在由于人类活动而引发或诱发地质灾害的事件越来越多。有资料表明，全世界的滑坡灾害中，70%以上与人类工程活动有关。
关于主要地质灾害的教材分析
地质灾害的种类很多，例如地震、地裂缝、构造断裂、火山喷发、滑坡、泥石流等。从课时容量考虑，我们选择讲述地震、火山、滑坡和泥石流四种地质灾害。教材对这四种灾害的表述方法基本相同：一讲成灾原因；二讲灾害本身的一些基本知识，如“地震”一段介绍了震级，“火山”一段介绍了火山的类型；三讲危害，这是教材的重点内容。教材中虽然没有总结地质灾害的基本特点，但是通过对每种灾害的讲述可以归纳出来，即地质灾害具有分布广泛，危害大、伤亡多，突发性强等基本特点。特别需要说明的是，滑坡和泥石流虽然诱发的原因不同，但主导因素都是斜坡重力作用，分布的地区也基本相同，为了减少重复，教材把这两者放在一起讲述。
关于四类主要地质灾害的教法建议
本节主要介绍了地震、火山喷发、滑坡和泥石流四类地质灾害。考虑到学生一般很少直接接触到这几类灾害现象，因此，应该尽量使用多媒体的视频、音频、图片等素材让学生获得最初的感性认识。教师应注意在教学中把握各类灾害的成因、危害，但也不能忽视对基础知识的教学。
在理解地质灾害的发生原因后，教师可以让学生总结这些灾害在空间的分布有和特点，结合所学的地理知识，分析为什么那些地区会有这些地质灾害的发生，培养学生综合分析问题的能力。
地质灾害大部分都不是人类行为造成的（例如大部分的地震都是构造地震），而是地球运动过程中的自然现象，有其自身的发生规律。我们生活在地球上，这是无法回避的。但我们可以加强对这些灾害的研究，并积极防御，减少由于人为原因诱发地质灾害的发生。在介绍火山喷发产生的灾害时，应该引导学生从正负两方面来考虑。即火山是强烈地质作用的表现，火山既摧毁了旧的土地，也创造了新的土地，火山活动的研究是了解地球内部运动规律的窗口。许多火山本身就是十分独特的旅游景点。
教学设计方案
【教学目标】
一、知识目标
1.了解四种主要地质灾害（地震、火山喷发、泥石流和滑坡）的成因及危害；
2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性；
3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。
二、能力目标
1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系；
2.增强学生面临地质灾害时的应变能力；
3.读图获取信息能力。
三、情感目标
强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。
【教学工具】多媒体课件
【课前准备】将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。
【教学过程】
【课件演示】唐山地震图片，有配音。
【教师引导】刚才我们看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料，我们发现，陆地环境的变化有时异常激烈，这些自然现象是地球内力作用的表现，它们常常给人类环境造成极大的损害和威胁，我们称为地质灾害。请同学们思考，你所了解的地质灾害有哪些，能举例说明吗？
【学生回答】略
【课件演示】主要地质灾害目录
【观看录像】地震基础知识
【提问】地球为什么会有地震呢？
【学生回答】（板块边缘，地壳不稳）
【观看录像】地震发生的原因
【教师总结】知道了地震发生的原因，我们不难知道世界地震的分布。
【观看图片】展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”
【提问】虽然我们很少亲临地震，但通过学习我们知道地震实际上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式迅速释放的过程，请大家发挥想像，地震会产生哪些危害呢？
【学生分组讨论后回答】略
【教师补充】我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。
【过渡】刚才我们看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让我们来了解一些火山的基础知识。
【播放录像】“火山的基础知识”
【教师引导并提问】通过观看录像，我们了解了关于火山的一些知识，请你回忆一下，火山的分类有哪些？你觉得这样的分类说明了什么问题呢？
【学生思考回答】略
【教师总结】科学家们之所以提出休眠火山，正好说明了我们对于火山喷发规律的不甚了解。要确切了解这方面的知识，还需要更多更深入的科学研究。
【过渡提问】为什么意大利，日本是火山活动频繁的国家？火山喷发的原因是什么？
【学生回答】略
【课件演示】展示板块碰撞的动画。
【分组讨论】火山喷发也是破坏性很大的地质灾害，但是，除了危害之外，火山喷发有没有有利的方面呢？请举例说明。
【课件演示】对火山喷发这种地质灾害应该有正确的评价。（1）从灾害的角度看（2）从资源的角度看。
【承接过渡】地震和火山喷发是危害非常大的地质灾害。它们分别是地球内部能量释放和岩浆活动在地表的体现，而另外两种地质灾害同样不容忽视。这就是滑坡和泥石流。
【课件演示】请大家看下面的这组图，思考后面的问题。
【学生回答】略
【教师总结】地质灾害给人们的生活和生产带来了极大的危害，我们应该积极的防御，尽量减少这些危害造成的损失。我国地域辽阔，地形复杂，地质灾害的发生也十分普遍。
【动画演示】请大家观看我国的地质灾害图。
【提问】这么多的地质灾害似乎有些耸人听闻，但这都是不能回避的事实，我们应该如何进行防御呢？请大家观看下面的录像，看看日本在这方面做了哪些工作。
【播放录像】日本地震灾害的防御
【分组讨论】在地震多发地区的人们，应该如何防御地震？（分地震前，地震来临时和地震发生后三个阶段各应该做些什么事？）
【教师总结】请参考扩展资料“地震发生时的应变”，接着总结地震灾害的防御措施（三方面）。
【动画游戏】让学生回答，地震发生时在不同场景应该如何自我保护。
【课件演示】思考并回答问题，通过学生回答问题，总结出地质灾害的关联性特点的三个方面。结束授课。
探究地质灾害与人类活动的关系
【活动题目】地质灾害与人类活动的关系
【活动目的】
1.通过探究活动，培养学生搜集和整理资料的能力；
2.使学生在探究活动过程中，培养学生之间相互合作的精神；
3.使学生通过总结探究活动的成果，加深对课本知识的理解。尤其是了解人类活动对地质灾害产生的间接和直接影响，以及如何对地质灾害进行有效的防御。
【活动步骤】
1.将学生分组，以便大家可以合作完成探究活动；
2.搜集典型的四类地质灾害（地震，火山喷发，滑坡和泥石流）给人类造成的影响。例如比较典型的地震灾害，典型的火山喷发灾害等等。
3.整理筛选搜集的资料，挑选最典型和深刻的资料，其中这样几个方面值得重视：
（1）应该区分哪些灾害是人类活动影响的结果，哪些不是；
（2）应该从正负两个方面来对地质灾害进行评价，尤其是火山喷发；
（3）应该尊重客观事实，正确对待地质灾害以及对灾害所进行的研究，并对如何积极防御地质灾害提出合理的建议。
【成果展示】教师可以根据实际情况选择展示探究活动成果的方式：
1.论文方式，要求资料准确，引用得当，观点明确；
2.制作成板报，要求精简内容，条理清楚，形式美观，用于培养学生的动手能力；
3.制作成电子演示文稿，用计算机完成演示（适合条件较好的学校）。
地质灾害情况调查报告
今年汛期以来，尤其是九月份以来，因受持续强降雨影响，XX市XX区社棠镇、麦积镇、马跑泉镇、道北街道办事处等乡镇多处发生地质灾害灾情及险情。XX区政府对此高度重视，在接到报告后，迅速组织国土、水务、交通、民政等相关部门，第一时间赶赴现场，及时启动地质灾害应急预案，部署抢险救灾工作。
一、发生的主要地质灾害及其受灾程度及特点
近期发生的主要地质灾害包括滑坡4处，具体分布为：新阳镇赵庄村1处，社棠镇半山村1处(险情)，麦积镇贾河村1处(险情)，马跑泉镇什字坪村1处(险情)，崩塌2处，具体分布为：东岔镇码头村1处和道北办事处1处。
以上地质灾害已造成不同程度的财产损失，大部分灾害以损毁房屋、阻断道路交通、中断电力设施、破坏耕地为主要表现形式，并已严重威胁到村民生命及财产安全。受灾较重的包括新阳镇赵庄村滑坡，损毁耕地208亩，直接经济损失234万元，灾情等级属中型;东岔镇码头村药王庙崩塌，造成1人轻伤，毁坏小卖部1户及山顶药王庙，并阻断了通往g310高速公路口的一段道路，威胁周围10户村民及崩塌所在山体上的3座供电铁塔，造成东岔镇部分区域停电，直接经济损失20余万元，灾情等级属小型。其余灾害点虽没发生灾情，但已出现险情，如马跑泉镇什字坪村滑坡险情已威胁人数超过100人以上，险性等级属大型，道北办事处吕家村滑坡、社棠镇半山不稳定边坡和麦积镇闫家沟滑坡威胁人数在10～100人之间，险性等级属中型。
二、灾害形成原因
近期地质灾害发生较为频繁，主要与地形地质条件、人类工程活动和降水等因素关系比较密切。其中持续较强程度降水为最主要原因。
(一)地形地质条件
地形地貌是滑坡、崩塌等地质灾害形成的内部因素。相同构造、同一种地层条件下，沟谷切割越深，坡度越陡，滑坡、崩塌越是发育。除坡高和坡度外，沟谷的切割深度大、密度高、易汇水地形，也是促成滑坡发生的重要条件。
XX区地处秦岭地槽、陇陆地台两大地质构造单元的交错地带，区内第四系黄土、第三系砾层覆盖广厚，黄土中垂直节理及裂隙节理发育，具强湿陷性，遇水易崩解，产生地裂缝、落水洞等，有利于雨水渗入，致使其底部软化易形成滑面。泥岩是黄土丘陵区分布最广的基底，具有较强的隔水性，干燥状态下，该岩组强度较高，致密坚硬;遇水后则呈可塑-软塑状，强度极剧下降，形成软弱面或软弱带，使上部黄土沿泥岩顶面产生滑动，砂砾岩在河流侧蚀作用强烈的地段，因其本身裂隙发育，容易在荷载作用下产生滑坡及崩塌。变质岩系及花岗岩分布区，岩石强度高，不易形成大型滑坡，但断裂带附近及有软弱夹层的岩层分布区，也易形成滑坡及崩塌。
(二)人类工程活动
主要表现在四个方面：一是不合理的开挖坡脚，造成坡度过陡，相对高差大，如社棠镇半山不稳定边坡的引发与此有关;二是农灌渠道、引水渠等，无严格的防渗设施，致使地表水体渗入，造成土体重量增加，强度降低，易引起了滑坡，如象九十年代初发生的锻压厂滑坡;三是建筑加载或不合理的回填方也易引发滑坡，如麦积镇贾河村的闫家沟滑坡;四是陡坡耕植，破坏植被防护体系，从而引发滑坡，如新阳镇的赵庄村滑坡。
(三)降水因素
降水与滑坡关系十分密切，几乎所有的滑坡过程都离不开降水的作用，统计表明，降水是滑坡的最主要诱发因素，其所占比例为97%以上，降水的作用主要表现在两个方面：一是增加边坡的自重并软化滑带土，从而坡坏土体或岩体的抗剪强度;二是降雨的强度和时间，控制着滑坡的变形或复活。
9月份我区降水明显增大，据气象部门统计，截止9月20日，月降水量为95.3～160.5mm,比历年偏多6成～1.2倍。其中，中旬偏多1.8～3倍，均达异常偏多值。由于降水的影响，我区很多地区土壤水分饱和、土质疏松，极易发生地质灾害，已发生的灾情和险情均与降水有直接关系。
三、防治措施建议
(一)加强领导，落实防治工作责任制
XX区政府要切实加强对地质灾害防治工作的领导，主要领导对本行政区域内的地质灾害防治工作负总责，分管领导要具体负责。严格贯彻执行《地质灾害防治条例》、《甘肃省地质环境保护条例》等法律法规，真正作到了领导到位、责任到位、措施到位，最大限度地减少地质灾害造成的损失。各有关部门按照各自职责，认真做好防治工作。
(二)严格执行地质灾害各项制度，健全完善群测群防体系，提高应急反应和生产自救能力。
各乡镇、有关部门要严格执行《汛期值班制度》、《灾情速报制度》、《险情巡查制度》等相关制度，认真开展汛前排查、汛中巡查、汛后复查;要制定每个隐患点的应急方案，明确预报预警方式、躲灾避险路线和自救互救方法，并落实到具体单位和住户，健全完善群测群防体系;要建立完善应急工作机制，保证一旦发生灾情或险情，能及时有效进行判断，迅速做好应急处置，及时开展生产自救，避免使较小灾情发展扩大。
(三)落实经费，保证地质灾害防治工作需要。
各级政府要结合本地区地质灾害防治工作的实际需要，在年度财政预算中安排一定的地质灾害防治专项经费，用于地质灾害监测、预防、应急和治理工作。有计划开展重大地质灾害隐患点、危险点的治理工作，彻底消除灾害隐患，对治理难度大的危险点，应采取搬迁避让等措施。
(四)因地治宜，科学制定治理措施。
治理措施包括搬迁避让、生物措施、工程措施和监测预警等，在选择过程中，应遵循有计划、有步骤、科学、经济的原则。
1、防水措施
降水在地表汇集后，很快渗入地下，易在基岩之上形成潜水，常常使地下水位抬高，岩土体含水量增大，结构面被软化，强度降低，引发斜坡变形与失稳。所以，边坡防治设计应该遵循防水措施为先的原则。防水措施可以根据工程重要性综合选用堵截措施、引水措施和疏排措施。
辽宁省地质灾害浅析
对辽宁省地质灾害概况、类型、分布及成因等做了研究、分析,归结起来辽宁省的地质灾害有分布广、类型多、灾害频繁等特点.
作 者：李爱民 LI Aimin 作者单位：辽宁省地震局,辽宁,沈阳,110034 刊 名：高原地震 英文刊名：PLATEAU EARTHQUAKE RESEARCH 年，卷(期)： 21(2) 分类号：P694 关键词：辽宁 地质灾害 灾害特征20**年5月**日，区政府组织召开了20**年汛期地质灾害防治工作会。区委常委副区长陈世刚、区国土规划局局长叶忠元、及相关责任部门、各街(乡)、国土所长主要负责领导参加会议。
区国土规划局叶忠元局长首先通报了20**年黄陂区地质灾害防治上半年情况，提出了省、市、区各级领导对地质灾害防治工作的要求，明确了当下地质灾害防治工作的紧迫性和重要性。 会议中，各责任单位对地质灾害隐患点的现状、防治措施落实情况和存在的问题和目前的困难进行了通报。
最后，区委常委副区长陈世刚强调了三点要求:
一是要高度重视，全力应对。宁可信其有、不可信其无，宁可信其大，不可信其小，宁可备而不用，不可用而无备。
二是行动要坚决。对于防灾工作，不要怕小题大做，不要怕兴师动众，不要怕劳民伤财。加强领导、落实责任。分别就国土、建设、水务、旅游、安监、气象等部门和街乡的职责进行了明晰，同时要求确保人民群众生命财产安全。
三是要明晰职责，加大措施。各级各部门要把领导负责制贯穿到地质灾害防治工作的全过程，真正做到领导到位、责任到位、监管到位、巡查到位、宣传到位。要把地质灾害防治工作摆在更加突出的位置，狠抓责任落实，全力以赴做好地质灾害防治工作顺利，确保人民群众生命财产安全。
自从4月份进入汛期以来，为确保人民群众生命财产安全，咸塘国土资源所认真细致地安排和布置地质灾害防治工作。其主要做法是:
一是制定地质灾害值班值勤表。所内制定了汛期值班制度，由所长为值班总负责人，周一至周日由一名副所长带两名以上工作人员轮流值班，值班人员每日认真填写值班记录，及时搞好值班交接岗，针对雨量较集中的强降雨时段，还另行专门安排值班表。
二是完善相关地质灾害资料。所内制定了地质灾害防灾应急预案，向地质灾害隐患点居民发放了地质灾害明白卡，收集了各村村、支两委人员和隐患点组长的电话号码。制定各隐患点的疏散路线和疏散地点。
三是积极做地质灾害宣传工作。利用木板和油漆自制了隐患点的安全警示牌，组织全所人员学习了县政府、局下发的一系列关于地质灾害有关文件精神，对存在隐患威胁的农户进行了走访并发放明白卡。
四是加强重点部位的监测制度。长塘村周坟山组和咸塘村夏家湾组、上新屋组、下新屋组往年都是地质灾害多发地区，且长塘村周坟山组是市级地质灾害隐患点，这几处隐患点是地质灾害巡查的必走、必看、必问、必查之地。
地质灾害防治工作是一项事关生命、财产安全的`工作，国土所全体人员视咸塘为家乡、咸塘人民为亲人，加强值班巡查，为地质灾害防治工作做出所内每个工作人员应尽的职责和更大的奉献。
我区今年5月份气温正常，降水正常但空间分布差异明显，日照略偏少，降水量在200毫米左右。全区三乡一镇分别出现公路塌方、农田被毁、河道冲垮、房屋受损等灾情，为了保证人民群众生命和财产不受威胁，降低地质灾害的损失，我局工作人员加强对受灾区域的巡查和指导，对各隐患点逐个进行拍照、编号，及时发放防灾避险明白卡和防灾工作明白卡。
本月通过预警预报信息平台发送预警短信700余条，全区未出现人员伤亡和发生大的地质灾害。各乡镇巡查情况如下:
南岳镇:5月6日光明村公路多处小型滑坡，未涉及村民安全。
岳林乡:5月6日莲塘村6组三处塌方，受损耕地约6亩。
拜殿乡:5月11日龙潭村新屋组公路沿线整体大面积下沉，水泥路面多处开裂、移位，水田渗水，影响耕作。附近住户房屋地基下沉，墙体开裂(六户)。
5月19日龙潭村新屋组多处水渠开裂、渗水，村民龙泽云、龙贵、吴洪华、赵立成房屋开裂。
5月29日龙潭村枫树组汪义军家所在位置山体，发现移动挤压，周围农田出现宽约30CM裂缝，出现1.5㎡塌陷坑，村民孙文磊屋后山体塌方，击穿左厢房，无人员伤亡。
5月份的强降雨对拜殿乡影响较大，由于降雨量大，公路排水不畅，雨水渗透路基，冲刷底部，造成水泥路面变形，多处开裂、移位;水田渗水，影响耕作;附近住户房屋地基下沉，墙体开裂，存在安全隐患。
整个区域肉眼观察属地质活跃地带，建议由专家和专业队伍带仪器实地勘查和指导，确定该地段地质结构特点，及时做好防范和整改，消除隐患，确保人民生命财产免受损失。
主要地质灾害教案
【教学目的】了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及各地质灾害之间相关性的原因和表现;了解地质灾害对人类造成的重大危害,认识防御地质灾害的重要意义,了解人类目前防御地质灾害的主要措施。
【教学重点】
地震、火山、泥石流、滑坡的分布特征;地质灾害的关联性。
【教学难点】
地质灾害的关联性。
【课时安排】1课时
【教学方法】
讲述法 分析法
【教学过程】
地质灾害──陆地环境在地质作用的长期影响下不断变化着。陆地环境的变化有时表现得异常激烈,当这些自然现象破坏了人类生存的环境,危及人类生命财产的时候,便形成了地质灾害。
一、主要地质灾害
(一)地震
1.定义:岩石圈在内力作用下突然发生破裂,地球内能以地震波的形式强烈释放出来,从而引起一定范围内地面震动的现象。
2.地震构造(教材图4.24):震源、震中、震源深度、震中距、等震线。
3.地震大小:里氏震级表示。震级每增加一级,释放能量增加约30倍。按震级分类为:微震(3级以下)、破坏性地震(5级以上)
4.分布:与地质构造有关,有活动性断层的地区。
①环太平洋地震带。②地中海-喜马拉雅地震带。
(二)火山喷发
1.定义:地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象。
2.火山构造教材图(4.26):火山锥、火山口及火山通道。
3.按活动情况可分为:
活火山:在人类历史时期作周期性喷发的火山。
死火山:在人类历史时期以前喷发过,迄今为止没有喷发过的火山。
休眠火山:在人类历史时期长期熄灭,有时又突然喷发的火山。
强烈火山:喷发有很大的.危害性,主要是由火山灰、火山熔岩造成的。
(三)滑坡和泥石流
1.定义:
滑坡是斜坡上的岩体或土体,在重力作用下,沿一定的滑动面整体下滑的现象。
泥石流是山区爆发的特殊洪流,它含有泥砂、石块以至巨大的砾石,破坏力极强。
2.危害:
滑坡会破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路,造成人员伤亡。
泥石流可堵塞江河,摧毁城镇和村庄,破坏森林、农田、道路,对人民的生命财产、生产活动以及环境造成很大的危害。
3.滑坡和泥石流是我国分布较广的自然灾害。
其原因有:①我国山区面积占陆地国土总面积的2/3,地表的起伏增加了重力作用;②人类不合理的经济活动,使地表结构遭到破坏。
二、地质灾害的关联性
1.一个地区的地质灾害可能有若干种,它们在成因上是有关联的。
如我国川滇黔接壤地区形成了以地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统。
2.在一次灾害发生过程中,往往由一种原发性的主灾诱发其他灾害。
如地震诱发地裂、火灾、海啸、滑坡、疫病蔓延等。
3.人类活动及其对自然环境施加的影响,可以直接或间接诱发地质灾害。
如破坏植被,泥石流日益频繁;大规模的工程活动造成滑坡等。
三、地质灾害的防御
1.加强地质灾害的科学研究,建立灾情监测预警系统。
如监测世界100多座火山活动,掌握火山喷发前兆(地震频繁、地温升高等),力求预测火山喷发的时间。我国正在启用27个地震监测台网。
2. 加强地质灾害的管理,建立健全减灾工作的政策法规体系。
如我国一半以上的省区颁布了防震减灾的地方性的法规。
3.实施一些预防措施。
如提高建筑物的抗震强度、实施护坡工程、恢复地表植被、改善生态环境、治理水土流失等。
4月29日，国土资源局长主持召开了全县地质灾害防治办公会议。参加会议的有副局长李兴凯、陈金银、唐军党组成员马义俊，县国土资源局股室负责及相关业务人员参加了会议。现将会议有关事项摘要如下：
一、会议听取了地质环境股我县地质灾害易发区的相关情况汇报。地质灾害防治工作任重道远。鲁甸县国土面积1489.39平方公里，辖9乡3镇。国土面积大部分为山地，地形地貌复杂。切割深，山高坡陡，地质结构脆弱、地震活动频繁;汛期雨量集中、单点性大雨、暴雨时有发生，导致本辖区内地质灾害频繁发生，且点多面广，严重威胁人民群众的生命和财产损失。全县除公路沿线外，共有地质灾害隐患点78(易发点11个)，涉及11个乡镇43个村民委员会，77个村民小组，其中有厂矿2个，街道4条。共威胁1822户7826人的生命，潜在经济损失492.9万元。
二、会议认为：我县是地质灾害易发区，旱情即将结束，汛期将至，发生地质灾害的可能性较大。认真做好地质灾害防治工作，既是一项民生工程，更是一项政治任务。有关股室要主动服务，积极配合乡镇政府，务必站在保障群众生命财产安全，维护社会稳定的高度上全力做好该项工作。
三、会议决定：一是提高认识，落实责任。地质灾害防治是政府对社会公共事务的管理，是维护社会公共安全的一项公益性事业，对此，政府必须负总责。各乡镇政府和相关部门要认真贯彻《地质灾害防治条例》，落实年度防治方案，建立相关制度;二是建立机制，完善预防体系。要建立与地质灾害状况相适应的组织领导机构、应急指挥机构和安全保障机构。建立地质灾害预警预防系统，形成县、乡镇、村、社监测员四级防御网络体系，并将灾害点责任落实到人，最大限度地减少国家和人民生命财产的损失。三是强化措施，加强防治。要积极开展突发性地质灾害应急调查，落实地质灾害汛前巡查、汛期调查、汛后检查制度。
地质灾害有哪些
地质灾害是指由自然因素或人为活动引发的危害人民生命和财产安全的山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等与地质作用有关的灾害。
如崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝、地面沉降、地面塌陷、岩爆、坑道突水、突泥、突瓦斯、煤层自燃、黄土湿陷、岩土膨胀、砂土液化，土地冻融、水土流失、土地沙漠化及沼泽化、土壤盐碱化，以及地震、火山、地热害等。简称地灾。
以地质动力活动或地质环境异常变化为主要成因的自然灾害。在地球内动力、外动力或人为地质动力作用下，地球发生异常能量释放、物质运动、岩土体变形位移以及环境异常变化等，危害人类生命财产、生活与经济活动或破坏人类赖以生存与发展的资源、环境的现象或过程。
不良地质现象通常叫做地质灾害，是指自然地质作用和人类活动造成的恶化地质环境，降低了环境质量，直接或间接危害人类安全，并给社会和经济建设造成损失的地质事件。地质灾害是指，在自然或者人为因素的作用下形成的，对人类生命财产、环境造成破坏和损失的地质作用（现象）。
生物措施是防治水土流失，减轻崩塌、滑坡、泥石流灾害的主要措施之一。坡面植被覆盖率低、乱砍滥伐现象严重，生态环境恶化，是造成水土流失的.主要原因。许多崩塌、滑坡、泥石流灾害都是水土流失恶性发展的直接结果。
对于崩塌、滑坡、泥石流的生物治理应从水土保持入手，以改善农、牧业生产条件为目标，做好生物规划设计，根据具体地区的环境、地形特点，合理配置林型、树种、草类，实行水、林、田综合治理，推行乔、灌、草并举的治理原则。
如对泥石流的治理，可具体规划在泥石流形成区（中上游）造沟坡水源涵养林和沟谷水土保持林，泥石流堆积区（下游）以护滩固堤林和防风护田林为主。
然后，再根据地区环境、地形、海拔、坡向、坡体类型等，配置具体树种、草种及行、株距等。
同时加强林木管护，划定耕、牧区，陡坡停耕还林，提高造林技术等。我国泥石流灾害严重的云南东川地区通过生物措施，对治理泥石流起了重要作用，并收到了兴利除害的显著效果。
好久没有去奶奶家了，听大爸爸说最近爷爷的心情总是不太好。今天一大早，爸爸就提议去看望爷爷奶奶，我当然是恨不得举双手双脚赞成啦!奶奶家在鹿亭乡马家坪村，那可是一个山清水秀，鸟语花香的好地方。这里翠竹丛丛，流水潺潺，尤其在雨丝飘飘、云雾蒙蒙的天气，那可真是童话中的仙境。怪不得，每次爸爸妈妈让他们来我家住，可他们总是说还是老家好呢!
消失的山村
我们的汽车沿着弯弯的山路，翻过大凉山，终于来到了目的地。车还未停稳，我的心早已飘到了车外。我迫不及待地下了车，可是眼前的景象让我没有了以往的兴奋，我惊呆了：原来错落有致的村庄，如今满是废墟，原来的种菜种土豆的梯地上，如今种满了樱桃树和梨树。抬头望去，唯有在村庄最上面爷爷家的一栋二层楼房鹤立鸡群，耸立村顶，显得那么的孤单与耀眼。
我呆呆地站着：记得上次过来时，村子里还热闹非凡。小孩子们沿溪玩耍，捉鱼、摸螺蛳;中年妇女们高声谈笑，家长里短;老爷爷们坐在树下说着笑话，打着盹儿……到处是一幅其乐融融的情景。可是现在，怎么变成这样了呢?我百思不得其解。
激烈的争论
吃中饭了，我见爷爷不像以前那样爱说爱笑;奶奶也只管低头吃饭，不如以前那么开朗热情。我联想到了来时见到的一切。吃完饭，我轻轻地走到爷爷身边，小心地问：“爷爷，这么多房子好好的，为什么都拆了呢?人们都去哪儿了呢?又为什么就留下我们这一幢房子了呢?”“唉，说起来就让人生气啊!”一听我问这事，爷爷就激动起来：“你说这好好的地方，政府非说什么是地质灾害严重地区，会有泥石流的危险，逼着我们往下面的石坛村搬。你说这一搬，那么多竹林，那么多田地，怎么办啦?所以我就……”爷爷咬咬牙齿，还想说。“爹，你也真是的。”还没等爷爷的话继续，在一旁劈柴的党员爸爸可听不下去了：“政府拆迁是好事，是担心你们的安危，关心老百姓的生活。你想想，这么危险的地方，一旦台风来了，暴雨来了，就你们孤零零地住在这里，你叫我们怎么放心啦!”爸爸看了看爷爷的脸色，继续说：“再说了，人家政府又不是不给房子住了，住在下面的石坛村，房子整整齐齐的，和邻居们热热闹闹的，我们么又不用担心担事的，有什么不好呢?”……
一番争论，爷爷无语了，走进屋内跟奶奶嘀咕着……
最后的抉择
傍晚时分，我们得回去了余姚了，爸爸妈妈再次请求爷爷奶奶跟我们回余姚，说是担心七月份的台风太多，不放心。我正担心固执的爷爷不会同意，没想到，奶奶从楼上拎下来两个行李大包，眯着眼睛说：“我想通了，乡里这么做也是为我们好啊，那就跟你们走，就让政府来拆迁吧。”
临走时，爷爷不停地回头看看那幢孤独的二层楼房，简直就是一步三回头。我想，这时的爷爷可真像《梅花魂》中的那位爷爷，又那么强烈的恋乡情结。
几天后的一个早晨，爸爸开车载着爷爷奶奶去了乡政府……
★ 地质灾害应急预案
★ 地质灾害防治条例
