下面是小编为大家收集的心得体会文章标题（共含20篇），仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“金珊”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1.文章标题如何优化着去写才能容易让百度收录，文章标题要有关键词，并且关键词要突出，能够被百度蜘蛛抓取。文章标题一定要原创，要新...
1.文章标题如何优化着去写才能容易让百度收录。文章标题要有关键词，并且关键词要突出，能够被百度蜘蛛抓取。文章标题一定要原创，要新颖，也不能定太主要的关键词。如果标题的关键词较长，那么在标题里出现一次就够了。比如：www.51hlht.com飞信客户端下载这个站的标题的关键词还要记得在文章中也要出现3――5次为宜。
2.文章的描述应该怎样写。首先要明白的是，百度收录的描述和google不同，百度是通过蜘蛛自己抓取文章最有搜索价值的一段放在网站标题的下面作为描述，而google则是我们截取什么描述就显示什么描述。为了方便百度抓取，描述一定要长，把用户可能会搜到的关键词在描述里分几段放进去，
如果是长尾关键词不太好加的，可以将关键词拆开了放进去。只要拆开的关键词都在描述里，并且出现多次，也可以被百度抓取组合，但是关键词不能堆积，要自然地隔开加入到描述里。
3.要注意的是关键词的密度高低是按页面算的，这也就是为什么我们在写伪原创时要注意标题和描述里不能出现太多网站的主关键词，这样是优化过度。
4.看一个网站的收录情况好不好要查看该网站的百度快照是不是最新的。如果是，那么这个网站的收录肯定不错。我想，我们现在快照比较新，收录也很好的网站是不是要经常更新会比较好呢?
5.在写文章或是伪原创的时候，除了要注意标题和描述的关键词问题，我想，一些虽与文章标题和内容无关，但是流量较高的词是不是也可以放到文章里，作为另一种“关键词”来用呢?因为平时我们找文章的时候，其实在搜一个信息时可能会带出来其他的信息。但是这样的“关键词”我觉得不能出现得太多，不然会抢了文章主词的位置。
端午节(Dragon Boat Festival)为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。“端午节”为中国国家法定节假日之一，并已被列入世界非物质文化遗产名录。
端午节起源于中国，最初是中国人民祛病防疫的节日，吴越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗;后因诗人屈原在这一天死去，便成了中国汉族人民纪念屈原的传统节日;部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。
端午节有吃粽子，喝雄黄酒，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，赛龙舟的习俗。
据统计端午节的名称叫法达二十多个，如有端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、屈原日、午日节、女儿节、地腊节、诗人节、龙日、午日、灯节、五蛋节等等。
[文章标题重复.]
今天就是父亲节了，我送什么礼物给爸爸好呢?思来想去还是送一张贺卡给爸爸最有意义。因为我还小，正是长身体长知识的时期，不会挣钱。所以，我送这个特殊礼物给爸爸最合适，又很有意义!
我的父母，生我、养我，送我上学读书，花了不知多少人力、物力，又用了不知多少钱财，使我感激不尽!为了感谢父母的养育之恩，我乘这个父亲节特买来贺卡，写上几句心里话：我牢记父母对我的恩爱，在学校里，听老师的话，遵守学校纪律，努力学习，学好本领，长大成为国家有用之材，报答父母的关爱。祝父亲节快乐!
每当看到舍友的父亲来看自己的孩子时，心里总有一种说不出的感觉。舍友曾问我：“你爸从来没有来看过你吗?”当时，不知道该怎样回答。曾记得小学二年级时，有一天，母亲突然对我说：“你以后不要再去上学了。”此后的两个星期，我一直哭闹着要回学校。父亲见我想念书，便对我和母亲说：“等我几天!”父亲收拾好行装，便出了门。三天后父亲回来了。全身上下都是灰，脸上刻满了疲惫。父亲把钱交给母亲让她领着我去学校，我高兴极了。放学回家后，见母亲坐在父亲身旁哭泣，而父亲则躺在床上。母亲说：“为了你的学费，你爸出去为别人打杂物，没有休息，身体累坏了。”我的泪水一下子淌在了嘴唇边，我走到父亲身旁，他似乎看出了我的心事，说：“别哭，只要好好学习就对得起我们了。”
爸爸不光乐于助人，而且什么都会做，上回科技课要做实验，我花了半天做了那个实验，却怎么也做不出来，正在我灰心丧气的时候看到爸爸，就仿佛见到了救心，便请教爸爸，爸爸便耐心地指导我。后来，我做的是我们四人小组中做的最好的。这还要归功与爸爸呢。
别看我爸爸是个五大粗，可是爸爸他闲的时候都帮妈妈做家务，他炒的菜可是一流的，做的是色香味俱全。
自从大伯来之后，有空的时候还和大伯吟诗作对，我为此对爸爸刮目相看。啊，我为有这样的爸爸而感的自豪。
1. 虽然男人原是铁石心肠，但只要他当了父亲，他就有一颗温柔的心。
2. 真情实意送父亲，健康礼品更贴心。
3. 六月佳礼 扮靓父亲。
4. 扮靓父亲，重返年轻。
5. 给老爸一个温馨的父亲节。
6. 为父亲提供一个父亲级的享受。
7. 不只跟情人用餐，也要抽空陪陪老爸
8. 敬爱的爸爸，祝福您岁岁愉快，年年如意。
9. 女儿对父亲的感激是无法言语的，谢谢你，爸爸!
10. 父亲的德行是儿子最好的遗产。
11. 您的眼光中虽有严厉，但更多的是温暖，是爱护。谢谢您，爸爸。
12. 爸爸，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高，更远。
13. 老爸，我给你找来你喜欢听的那首曲子了，祝老爸开心!
14. 一个父亲胜于一百个教师。
15. 父爱如山，真情回馈。
16. 我为父亲下回厨。
17. 父爱有痕，岁月无迹。
18. 老爸加油站。
19. 愿天下父亲都平安快乐
20. 孩子心中那不倒的山岳—父亲
21. 成功的背后是拼搏!友情的背后是诚挚!爱情的背后是甜蜜!幸福的背后是努力!父爱的背后是辛苦!祝福的背后是真诚!父爱如山!父爱无言!
22. 父爱无言，细水长流!!
23. 不只跟情人用餐，也要抽空陪陪老爸。
24. 给老爸一个温馨的父亲节。
25. 为父亲赢奖。
26. 完美男人抽好礼心动不如行动。
27. 倚着父亲的肩膀。与父亲肩并肩。重担不再让父亲一人担。
28. 为父亲提供一个父亲级的享受 父爱如山 真情回馈 我为父亲下为厨 老爸加油站扮靓父亲，重返年轻 给老爸一个温馨的父亲节 真情实意送父亲，健康礼品更贴心
29. 爸，您辛苦了。
30. 父爱如山
如何写好心得体会和读书笔记这种是活动记录而不是心得总结。
基本来说用处不大。
我基本看了每一个参加活动的写的心得体会，有自己内容的不超过30%，心得不再多而在于你感悟或理解了哪点。
原来写的一篇写心得的心得。
我们在读书听培训演讲后写的心得体会和读书笔记是个人知识管理中的一个重要内容，它帮助我们将显性的知识转换为隐形的知识以指导我们更好的去实践。
博学之后是审问和慎思，而心得正好兼顾了审问和慎思的双重功能。
写心得是很好的知识的吸收和转换的过程。
对于写心得如何达到应有的效果，需要从以下几个方面进行综合考虑和实践。
审问之写心得最没有效果的就是将培训的内容或书上的内容原封不动的照搬或摘录过来。
要写好心得首先要做的就是用自己的理解的话语重新来叙述你学到的内容，通过这种复述可以加深对你看到或听到知识的理解。
复述完成后就要考虑整个内容上是否有不清楚地方，如果存在不清楚的地方还需要重新回过头来搞清楚和明白。
我们在平时培训中的发问也需要基于这个思路，对于演讲者讲的内容要通过提问题的方式进行细化和明晰，对于我们关注的课程即使演讲者再出色，我们也应该能够提出自己关注的问题来。
慎思之审问的过程往往是在培训过程中或读书的过程中顺带完成的，而慎思的过程则需要花费更多更多的时间。
慎思的重点是我们新学到的内容要和我们的原来的知识结合起来，要和我们过去的实践结合起来，只有这样显性的知识才能够转换为隐性的知识。
同时慎思的过程一定是一个批判吸收的过程，知识的实践一定不能脱离了实践，环境和我们自身的各种特点。
慎思的过程就是要搞清楚哪些是适合自己的知识，哪些虽然适合他人但是不一定适合自己。
而这个过程正好是明辩之的过程，吸收知识的过程一定是辨证的和批判的。
写作模式心得的写作模式没有固定的方法，只要达到了有所思，有所悟，就算达到了目的。
写心得的过程正好也是我们归纳整理已有知识的一个过程，只有把自己的知识体系整理清楚了，后面的实践和知识应用才可能灵活。
首先，我非常感谢公司给我们全体员工的集体培训，也很荣幸参加了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了公司“重视人才，培养人才”的战略方针;对于服务行业的我，也非常珍惜这次机会。
经过这几天的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对服务行业不感兴趣的我，渐渐对服务充满浓厚的'兴趣，服务作为一个大众化消费群体，我个认为最主要的是，它是一个具有挑战性、完善自我的的行业，而且与生活紧密相连
在这几天的培训中我还学到了，卖场的布局，商品的陈列，及在管理方面的根基，让我更加的了解超市是需要细心强和责任心强的员工。
如果在工作中我们失去了细心，那么在布局及陈列当中就不能很好的抓住顾客的购买欲。
及顾客的购物动向，巨大磁石点也将达不到理想的效果，失去应有的价值;另外货架的陈列要求我们了解：怎样的陈列才能利用好货架的每一层，从而创造出更大的价值及效益;然而色彩的对比也能很大程度点亮顾客的眼睛，吸引并留住顾客的脚步。
公司的这一次培训，从培训的效果就可以看出公司对培训是非常着重的，老板及培训人员都做了很多准备，让我们在培训内充分感受到了公司对员工的负责的态度和良苦用心，让我们融为一体，我们在未来的工作中端正心态，更加努力!更加自信!
接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，理论与实践更加强化我们的工作，因为我也很热爱且珍惜这份工作!
学习能让人进步，工作能让人自信，相信我们在不断地学习和工作经验当中让我们把超市变得更加美好
2.今天是20XX年第一次开课，去学习来回的路上我花了五个小时，学习时间是上午9点到下午4点。
换句话说有12个小时是直接或间接得用在了学习上的。
别的不说，去学习还是体会蛮深刻的，至少在我看来，一些年纪大的人也都在学习，今天我到得比较晚，一进教室二百多个人已经在了，其中有好几个头发都白了，上到十点半的时候，有一个女的坐到我身边，我和她聊了一会，她比我大了8岁，是学造价的。
本来是想考造价师的，不知道什么原因也考我这个了。
她觉得我好小，估计在这两百个学生中，我有可能是最小的一个了。
正好符合报考要求。
在课间休息的时候有一个人提出，说学习的教室太远，早晨7点就起来赶车，老师回答说，她以前接触到有这么一个人，为了上星期六和星期天的课，晚上坐车，凌晨两点到北京，没有时间休息，早晨9点去上课，下午四点上完再离开北京。
而在我听到这些话的时候，我就在想，我的目标是什么，好久了，不知道有多久我讲不出自 己的目标在哪了，闭上眼睛想想，以前在无锡读书的时候，只要自己想的目标，通过自己的努力，好像都实现了，不知道从什么时候开始，惰性开始左右了自己。
现在发现，人如果一直生活在一个圈子不接触外面的世界，人会被周围的一切给同化，和外面拥有理想和信念的人一接触，发现和别人的差距真的好大。
当时我就在问我自己，别人年纪这么大了，还在努力学习，为自己的理想而奋斗，我还真是很敬佩他们的。
我和他们比比，很多东西就差远了，但至少我有一点，没有在时间的流逝中而消息，那就是信念，就去年第一次报名学习的时候，我就有一种信念，就是一定要考过，有很多人说过我，说很难，不要想得这么容易，其实我知道并不容易，我不是把事情想得这么容易，而是我在给自己一种信心，相信我自己可以，如果我从开始就觉得自己不行，那我中间去上课，去学习，花功夫，这些都算什么。
既然开始就确定自己不会过，那我去做什么呢。
我从开始就认为我自己一定行，一定行的前提是要付出很多的努力，这才是对的，我很庆幸至少这点信念还留着。
就像前几天和几个朋友吃饭，谈到做生意找客户，其中两个人说，这个不好做呀，什么什么的条件怎么怎么的，反正就是不行。
而另外一个人说，你从开始就确定不行，自己都帮自己把后路和理由想好了，那在做的过程中，你会付出多少努力呢，如果一遇到问题，肯定就退缩了呀，根本就不要去做的，做了也是折做，肯定不行的。
我不知道他当时有没有注意到我心里的变化，其实他说出了我的心声，我一直认为，只要先在思想上战胜了自己，至少成功了一半，思想上都过不了自己这一关的人，怎么谈以后的路要怎么走呢。
结合那个朋友和自己在学习中看到的一切，发现自己的方向还是对的，最近一直在想自己是不是在很多事情上面做错了，是不是哪个没有做到或没有做好，才会得到今天这样的下常这些事情，又一次向我证明了，我的思维没有错，有可能是有些人还没有意识到，我还是要相信自己，做好自己认为对的事情，不要受到他人的影响而再次迷失了方向。
哈哈，感觉自己写得好俗气，就这样吧，也不想改了，休息了，明天还要看书学习呢。
1、党的十七次大会报告是继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领
2、如何深刻领会党的十七次大会提出的大会主题
3、联系实际畅谈党的十六大以来所取得的成绩，提出本单位改革发展的新思路新举措
4、试论改革开放的伟大历史进程和宝贵经验与集团公司的改革发展
5、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系
6、科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求
7、实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，努力解决“三最”问题，使发展成果更多体现到改善民生上，促进社会和谐，维护社会稳定
8、怎样全面协调推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四大建设”
9以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的重大任务
10、从《党章》修正案看党的理论创新和实践发展的成果
我叫***，现任**镇**村党支部书记助理。
我本是**镇人，阔别农村二十年，幸有机会参加“村官”选拔，命中注定般又抽签到****，从农村中来，再到农村中去，服务家乡。
我怀着一颗为民的心，怀着一颗责任感的心，立志好好为家乡服务工作。
至今已任职两个月时间，让我对农村工作的认识更加深刻。
**位于**镇北部，省道S***贯穿而过，有15条自然村，人口多人，主要以传统种植业、**镇的特色家禽养殖业和青壮年外出务工为主要经济收入。
在了解**村基本情况的基础上，我积极参与到村里的各项事务中去，在支部书记等村干部的带领下，走村串户了解民情，了解村里的经济、民生情况。
协助村干部做好村行政工作，如日常文书整理，计生例会工作，林权改革资料整理及公示。
宣传计划生育政策法规，动员群众积极参加新型农村保险，深入群众广泛宣传。
协助村干部处理如户籍变更、外出务工人员证明，困难户救济申请等农村基层办事工作。
前途是光明的，但道路是曲折的。
认清自己的工作岗位和工作职责，往往想以实际行动履行好村官“以村为主，为民着想，替民分忧，帮民解困”的责任和义务的时候却感到无所适从，不知如何下手。
在村干部日常工作的耳濡目染下，深入认识到首先对农村工作要保持长久的干劲和激情，农村工作是一项长期的工作，不能好高骛远，更不能一步到位，要从本村的实际出发，从身边的小事出发，能做点什么就做点什么，从群众身边利益的事情做起。
其次是要对农村和农民抱有一份深厚的感情，要带着感情来做农村工作，要主动和农民接触，与他们同吃同住同劳动，经常交流获得他们的信赖和支持，更好的融入农村开展工作。
农村里是过着日出而作，日落而息的生活，对外界事物一般通过报纸电视进行了解，村委会配置了远程教育设备，我觉得可以更好的利用这些现有资源，做农民群众的“眼睛”“耳朵”，帮助大家了解外界情况。
以上是这两个月来的一些认识，总结起来还有很多不全的地方，想法也不太完善，在未来的工作中，我必定会以十足的信心，做一个合格的村书记助理。
概括能力和文章标题
[作者] 彭庆达
[内容]
概括能力的培养是语文教学的重要任务之一。国家教委所编的高考《语文科说明》要求考生对“具体的内容，能加以概括”，要能够把握“文中表现的观点”，要“能够正确地把握文意”，“说明能把握特征”，作文要求“自拟标题”，这些，是高考对学生概括能力的要求，至于《语文教学大纲》，对学生的要求就更全面、具体了。
概括能力是一种重要的思维能力。本文拟从提高思维能力的角度，围绕文章内容的概括和标题的拟制，探讨如下几个问题。
一、几种概括形式
对一篇、一段文章，可以有多种不同的概括方式：
1．找中心句和关键词。中心句和关键词是文章本身所有，在作者可能出于有意或无意，读者却可以凭借它们来作为概括内容的词句。94年上海高中会考就有一道试题，要求从下列文字中找出能概括说明对象的特点的字：
古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种，以记福建所产的为多，尚存八种，记载广东所产的仅存一种。清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载。蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的三十二个品种。其中“陈紫”一种现在仍然广为载培。“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。这株千年古树更是珍贵。
这个找关键字试题的关键，在于先要弄清这个字是“能概括本段文字说明对象的特点”的。“本段文字说明对象”是什么？不是荔枝，而是“讲荔枝的书”，具体说，就是“蔡谱”。它的`特点当然不是“广为栽培”或“更是珍贵”（它们也都超出了“字”的限定），而是“早”。这种找关键字词的试题具有一定难度，过去也较少接触，是值得重视的一种概括方式。
2．对论点和段意的概括。对记叙、说明文来说，就是段意概括；对议论文，就是找论点。《如何用彻底的唯物主义精神对待党的领导》共有5段，1、2段的论点是：“必须改善党的领导”，3―5段的论点是：“改善党的领导的途径。”上面所引的那段说明文的段意是：介绍最早的果树志“蔡谱”。
3．标题。大、小标题是 篇章的眼睛和标志，既要新颖、生动，又要周纳、严谨。当然不同文体对标题有不同要求；一般文艺性的侧重前一项要求，论说性的侧重后一项要求；同一种文体乃至同一 篇章的标题对这两项的选择也会有不同的侧重，这与作者的文风特点有关。在读者方面，明确基本要求之后，虽然可以在字数上从严限制，但不必也不可能绝对一律。
二、不同概括之间的关系
上述三种概括方式，既有同点又有异点，相互间可以包容也可以转化。
利用关键词句的概括是比较筛选的工夫，而论点、段意的概括就多了内容的提炼和语句的冶铸，至于标题的设计就该对内容和形式有更多的浓缩和加工，可以说是更高层次的追求。95年上海高中会考试题的命题组作了一个很有意义的尝试，要求考生对一段关于经济结构调整的议论文加以概括，拟写一个“论点型的标题”，字数不超过十二字。标准答案是：“要加快经济结构的调整”。如果只考虑概括论点，可供选择的说法就要多得多了：只有优化经济结构才能快速发展经济、必须加快调整经济结构、经济结构必须合理化、经济结构调整是发展经济的基础、结构优化是经济健康运行的标志，等等。试题从字数、性质、规格上加了种种限制，就使思维内容聚焦于标准答案。
下面再举一个实例说明三者之间的相互关系。《张华赞歌的续篇》（人教社职高语文第二册）写1983年5月1日第四军医大学学员抢救华山遇险游人的动人事迹。这个标题给文章定了性：与张华事迹性质相近的赞歌，但没有直接说明主人公的行为，所以加上个副题“记第四军医大学学员奋力抢救华山遇险游人的事迹”。如果合起来，说的就是这样一件事实。第四军医大学学员发挥他们的校友张华的舍已救人精神，奋力抢救华山遇险游人，谱写了一曲歌颂张华精神的赞歌续篇。这样一个句子，可以作为文章内容概括，但却不能用作标题。全文有四个小标题：“突遇险情放弃游山”、“靠知识挽救了工程师的生命”、“起伏跌宕又一幕”、“筑在悬崖边上的人墙”。一二标题可以兼作段意概括，三、四标题移作段意概括就欠具体明确，而要考虑改成“运救昏迷在悬崖边上的陈聪玲”和“为保护游人安全在悬崖边上筑起人墙。至于找中心句，可以分别从四段文字中找出下列四个来，“抬送骨折伤员出山治疗”，“多亏遇上了懂医的学员，没有贻误治疗时机”，“踏过道道险关，把陈聪玲送到了华山荣军医院急救室”。“悬崖边缘筑起一道人墙。保护游人安全”。如果有必要，也可以分别找出四段文字的关键词：“险情、时机、考验，人墙”。
三、标题（概括）要字斟句酌
一种好的概括，一个好的标题，都是反复推敲字句的结果。《为了六十一个阶级弟兄》如果改作“抢救六十一个阶级弟兄”，用实词替换掉虚词，似乎更具体一点，其实不然。“为了”强调了目的，在一个明确，紧迫而又崇高的目的导引下，万众一心，全力以赴，舍已救人，充分体现了共产主义风格和深厚的阶级感情。如果换成“抢救”，内容是具体了，但是上述为崇高目的献身的成分却被隐去了。
可见在拟制标题的时候，必须细心掂量，精密辨析，择其善者而从之，或虚者实之，或实者虚之，在平凡中见新奇。台湾散文作者琦君的散文集，其书名很多就是诗意浓郁的标题：“三更有梦书当枕”，“千里怀人月在峰”等等。她在锤炼字句方面运用了旧体诗的音韵规则，使平仄交替出现，形成了抑扬顿挫的音乐美，更增添了声调铿锵的美学效果。
一般制作标题，要注意的是新颖和严谨。
先说新颖。形象生动是新颖的首要条件。文艺性标题尤其这样，论说性的标题也大可借助形象使之新颖生动。教材中的《路标》、《打开知识宝库的钥匙――书目》、《人生识字糊涂始》、《“丧家的”“资本家的乏走狗”》《南州六月荔枝丹》等等。给我们提供了范例。
再说严谨。倒不一定就是精短，也不意味着详尽，而是周纳内容。涵括主旨，没有以偏概全的罅隙。鲁迅有《魏晋风度及文章与药及酒之关系》，也有《坟》；有《由中国女人的脚・推定中国人之非中庸，又由此推定孔夫子有胃病》，也有《现代史》。这些标题有繁有简，都与文章的内容、主旨、背景有着特别的关系。
四、标题的整体效应
整体性在上面谈标题必须周纳严谨时已经讲过了一部分。这里要说的是在概括文章每部分内容时，要注意各部分与文章整体之间的联系，不要只见树木不见森林，只顾它与本部分内容的联系，孤立地给段落拟制标题。以《为了周总理的嘱托》一文为例，除前言外，另有五个部分，我让学生为它们各安上小标题的时候，发现因为考虑整体性不够，就有前后重复的毛病，如二、三部分的标题中都有“坚持试验、顽强斗争”一类语句。几经斟酌，在要求每个标题都用八个字两个短语的前提下，拟定了这样一套：“文革致残，我不能死”“地下指导，创新纪录”“冤案平反，别想挡道”“信任关怀，痛悼总理”“彻底解放，再创辉煌”。
整体性要求的另一点，就是前后呼应，浑然一体。以《为了六十一个阶级弟兄》为例，第7、8、9三部分都写空投，但是从不同角度来写：7部分写空军通知平陆县准备迎接空投药品，8部分写空军努力保证空投效果，9部分写地空双方努力确保空投成功。这样弄清这三部分之间的联系和区别，在拟制各自的小标题时才能真正做到前后一致，相互呼应。如：“迎接空投，保证空投，实现空投”等。
总想写一篇优美道的文章。来抒发自己的心声。可是总也写不出像样点的文章。，明明知道写作不是自己的特长，可是却对它颇有兴趣，还挺是喜爱，这该如何是好？
春天来到人间时，三月碧草连天，花枝招展美而动人。鸟儿在枝头高唱，可以说是巧配鸟语花香。每个人见了都会发起一种对自然的赞叹之感，喜爱，向往之感。总会诗兴大发，词赋成篇。我虽有同样的感受，却因知识浅薄，用不了几句优美的诗，词、句来描写这仙境般的美。这是一种遗憾，一种悲吧！
曾仰望星空点点的繁星，不免引起了对它的深慰之感，它的神秘留给了我无穷的遐想。想写一篇文章当空歌颂，可我没那文采飞扬的能力。
月光洒在我的脸上。抬头望去，是一轮孤月悬挂在空中。在没有星辰的夜空，在茫茫宇宙中，只有那孤独、寂寞的一丝残月，贴在黑暗之中。
微茫，淡黄色的光向人间洒来。它的孤独与我的愁绪相通。它的寂寞与我的烦恼相似。想写一篇文章来表达与它的朋友之情。可是我不能，我写不出，连一段也写不出。
开始沮丧了，问苍天为什么不能让我写出一篇让自己满意的文章那怕一段也行啊！这足以满足我对写作的向往啊！
可是没有人回答我，没有人能够答应我的请求。
学，难以学成。练，无法练好。读，无法扩充。此为何故？
留在我心中的只有那无穷无尽的悲痛，除此之外别无他择。
分宜二中高二：钟阳阳
工作总结文章题目-工作总结文章标题
总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。
如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题;副题 技术工作总结
采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局XX年工作总结》、《××厂XX年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《XX年教学工作总结》。
有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的谈判及前途》等。
还有的总结采用双标题。
正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强 医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
范文：
有人说六月份是黑色的，因为它包含了高考。
有人说六月份是黄色的，因为它带来了更多的希望。
有人说六月份是红色的，因为有人自信鸿书频传。
有人说……
诚然六月份给我们的太多，欢喜、担忧。
欢喜即将到来的假期，担忧正在进行的考试。
抛弃一切，让我们乐观的迎接七月份的到来。
在此月末针对我部工作在此向院里汇报：
<一>：在上旬进行的文明督察活动中，我系人员认真负责兢兢业业的坚守岗位，酷暑的考验，我们坚持!
<二>：每天我们按照院里、系里的.指示按时，负责的进行晚检工作。
在近一个月的检查中，我系没出现晚归、外宿现象。
以上就是我部在六月份的工作。
面对即将到来的放假，在最后的几天里我部人员一定会认真完满的结束这学期的工作。
希望下年的工作更好!
应用数学纪检部
20xx年6月26日
一个网站通过内页使得用户进入访问说明这个网站内部优化符合搜索引擎口味，一个网站的70%流量要从网站的内页获得，这样的网站才是成功的，首页获得的流量只占30%。
首页没有那么多的关键字放置，只有内页才可以放置大量的关键字，首页的关键字是在整个网站中最重要的也是最难优化最能说明这个网站主题的，内页关键字是指通过在首页上已确定的关键字衍生出来的词语，这类关键字大部分属于长尾关键字，具有竞争力较小，可带来流量，精准性高。所以不能忽视站内文章编辑作用。
文章标题的描写应该掌握一个原则：围绕网站栏目关键字或栏目匹配出的长尾关键字来更新文章，加上精简生动有趣的编排吸引人眼球的同时也会将搜索结果中重复标题的影响降到最低，对搜索引擎排名也是有利的，
这个可以到各大论坛看下网友的标题写法吸取经验，为成为“标题党”做基础。
1.文章标题取法：关键字+栏目页(频道页)+网站标题;
2.文章标题中的关键字出现一次即可，出现两次可能带来用户阅读体验不好，也会分散关键字排名;
3.文章标题的长度应该控制在36个字以内，在搜索引擎的搜索结果中超出部分是显示不出来的。一般在20个字左右;
4.文章标题中的关键字越靠前越重要，所以在编写文章标题尽量把关键字放在前面，但是不要影响到用户阅读体验;
5.文章标题一般不要用公司名，文章标题可以加上季节性地区时间等特殊词语修饰;
6.网站上的页面标题不能重复。
1、设喻用象，意蕴无穷：比喻生动形象。
2、化用古诗词，华美典雅：中国古典诗词数不胜数，脍炙人口的名句更如群星璀璨，都能够是作文取题的借鉴来源。
3、标题要与全文契合，简洁大气：让标题能简述文章的要义、恰如其分地概括文章的主要思想。
4、拆字比较，深邃理性。
5、巧用对偶，山水相映：对偶使题目有韵律美。
6、以小见大，新颖独特：构成鲜明比较，引起阅读兴趣。
文章标题写作八大方法
1、借力打力式，就是借助当下热点事件展开话题，或是借助权威数据解析，或是模仿优秀作品进行改编。
像前段时间大火的《三分钟》，许多人借助这个热点，给标题注入与之有关的信息，比如：《陈可辛的三分钟，真的仅有三分钟吗？》这种标题的文章是有人去点击查阅的，因为他们想了解这个身处火热状态的视频到底有什么看头？他们也很好奇你对这个视频有什么异常的理解，能够让他们产生共鸣？
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《二胎时代，宝妈如何赚更多钱》。从开放二胎到生育二胎，乃至以后的二胎教育，都是今后一段时期的热门话题，很能吸引大部分宝妈，异常是二胎宝妈的点击阅读。
题目里提到的赚钱，放到文章里其实也没有异常恰当，只能稍微沾上边，可是当宝妈和赚钱二字放在一齐，就是一股魔力，足以吸引更多读者阅读。
2、鼓弄玄虚式，基本就是各种问：疑问、反问、提问、明知故问；怎样样、怎样办、有哪些、在哪里。比如：《年度总结的正确打开方式，你明白吗？》，用的就是提问式，有需求的人会觉得这篇文章是一场及时雨，自然会打开来看，因为他们想从你那里获取对他们有益的信息。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《宝妈只能围着老公孩子转吗？》，题目用到的是故弄玄虚式。“围着老公孩子转”能够让读者产生共鸣，从而有点击阅读的心理？同时渴望从文章中获取有效的方法，让自我摆脱此刻的困境。
3、情不自禁表达的方式，抒发自我想要感慨的资料，举些形象的例子，数字型：《通往成功的8个好习惯》；夸张型：《全中国最受欢迎的文案》；诱惑型《工薪族月入过万，我是怎样做到的》；恐吓型《手机党的致命事件》；比较型《你的穷，我的富》。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《这4个阶段记录我的成长之路》，题目用到的是数字型。用最简洁直接的方式吐露我想告诉大家的东西。
4、金玉良言式，在标题中加入如何、怎样、最好这些词来教你一些正面的观点，让你看完标题有意气风发之感，迫切想要了解文章能给你带来的好提议。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《如何边带娃边上进》，某平台对宝妈做过调查，百分之七十宝妈会有忙完一天，毫无意义的感觉，所以宝妈对边带娃边上进的话题会更有兴趣。这种题目带入如何字眼，重点在于抓住读者好奇心理，吸引范围内的读者。
5、刨根问底，设置悬念。求知欲，好奇心—这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，呢里便没有学校。苏霍姆林斯基在《教育的艺术》里告诉我们好奇心是人类特有的，写好标题一样能够利用人的好奇心理，让文章因题目变得抢手。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《当初我为什么想用写作兼职》，这样的题目，但凡有兼职念头，又找不到方式，或是对写作感兴趣的读者都会想看。
6、用敏感的字眼撩大众，人有七情六欲，但对情欲的挖掘总是隔着一层纱，所以人们对此乐此不疲。撩，要撩得欲迎还休、若隐若现，题目用这种方式，带点敏感字眼更能增加趣味性，利用擦边球效应吸引更多读者。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《这种出轨，老公同意了》。出轨是一种社会现象的变称，多是为满足心理需求在精神或身体上转移寄托。将文中写作喻为出轨对象，利用的就是擦边球效应。
7、耐人寻味式，用一种让人看了能够引起共鸣，仔细体会、琢磨的句子做标题。不要说得太透，点到为止，剩下的留给你遐想，才能激起你的兴趣。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《再不努力，我们就老了》。用这个题目，主要是从引发共鸣的角度出发，抛出共鸣点让读者有所深思。
8、开门见山式，直接了当，不拐弯抹角，能够更好吸引读者眼球，让观众清晰的看到你所要表述的资料，明白是否对自我有价值，能够直接吸引部分有直接需求的读者。
按照这种方法，我给自我的文章题目改为《宝妈兼职写作之路》。题目真的一目了然，读者明白我是宝妈，明白我要写兼职写作的资料，这样她们能够有针对性选择是否查看。
没有好的标题，文章自然缺乏点击率，阅读量也就上不去。这种情景下，写出来的文章长期得不到良好反馈，我们的热情会被慢慢磨灭，写作之路也就难以往下走。
修改题目能够做到最直接的改观，我们能够从题目变化开始，用同一篇文章做实验，找到贴合自我又能吸引大众的标题风格，在写作领域扬帆前行。
一、好题目要有切入精度
题目的切入精度，指题目切入点细小、主题明确，且能准确表达文章的核心概念和主要观点。很多作者习惯于用一些大而泛的题目，这种题目切入口大，作为书的题目或者重要长篇报告的题目是能够的，作为三五千字的基础教育类文章题目就不太适宜。这类题目缺少资料焦点，容易因多个写作点而分散笔墨，导致文章结构松散、资料空泛。
基于一般作者写作的客观现实，笔者认为能够采取“细分：大视角，小切口”的策略，逐步将“大视角”的题目进行分解，直至找到有必须特色的“小切口”题目。如，《小学数学教学有效性研究》就是一个大视角的题目，我们可经过如下过程逐级细分（其中黑体部分为“细分”后的“切口”），提高切入精度。
《教学有效性研究》
→《评价有效性研究》（教学有效性还能够从教学设计、情境创设、课堂组织、合作学习等角度切入）
→《纸笔测验研究》（评价还有构成性评价、口头评价、技能性考核等）
→《终结性纸笔测验研究》（还能够研究过程性纸笔测验，其“诊断改善”“以考促学”等功能是终结性纸笔测验不具备的）
→《终结性纸笔测验命题研究》（还能够研究测验的功能、历史发展、相关理论、国际经验等）
→《终结性纸笔测验命题资料研究》（还能够研究命题的形式、原则，题型结构，命题人背景对试题命制的影响等。）
→《终结性纸笔测验命题资料结构研究》（还能够研究资料的信度效度、与考纲课标的一致性、变化趋势、来源背景、主要特点等）
很显然，从上往下越分越细，越细越难写。很多作者看到《教学有效性研究》这个题目能够简便地写出三五千字，而看到《终结性纸笔测验命题资料结构研究》却很难写出三五百字。可见，题目切入精度越高，写作越难，好在写与发的难易程度往往是成反比例的，有时“写得痛苦”，但“发得容易”。
二、好题目要有思维高度
题目的思维高度，指题目对人思维产生的影响，涉及视野的宽窄、思维的深浅、格局的大小。好题目能以小见大，透过现象揭示本质，使人深受启迪。要使题目有思维高度，笔者认为能够采取如下策略。
一是从特例到规律。很多作者的写作源于对教育教学中某项活动、某个行为、某个问题甚至是某句话、某个动作的特定思考，就事论事的写作具有很强的实践指导意义和可读性，若能将这些具有鲜明案例特征的问题、分析、做法、思考提升到某类问题或现象的普适性特征、规律和策略，其思维含量和理论意义自然增加。如，关于长方形周长的计算方法有a+b+a+b、2（a+b）两种，多数教师仅仅将前者作为掌握后者的过渡性算法，但事实上这两种算法并不是主与辅、过程与结果的关系，而是各有独特价值和适用条件。
浅层思维的写作一般关注对这两种算法的分析，拟出的题目极有可能类似《关于长方形周长两种算法的思考》《a+b+a+b只是一种过渡性算法吗》。有作者却透过特例看到规律，将“具体算法”提炼成“数量关系表征”，将“a+b+a+b”等算法提炼成“原生态表征”，将“2（a+b）”等算法提炼成“精致化表征”，并别出心裁地拟出题目《数量关系表征：原生态与精致化的辩证思考》[2]，极具吸引力。
二是从表象到原因。教师的教育教学工作是实践取向的，所以写文章常常关注做了什么、怎样做、有什么效果，而对为什么这样做、这样做有什么与众不一样等不太关注[3]。如，某作者以往写了《关注教材变化细节》一文，笔者提议如下：其一，细化选题，仅仅围绕教材中与学习起点有关的变化写，将题目初定为《学习起点：逻辑性与现实性的分裂和融合》，也能够定其他更小的切口来写作；其二，放大格局，仍然围绕教材变化细节按原素材写，将题目改为《关注细节，见微知著》，并从数学知识体系、学生认知规律、教材编排体系等角度论述“知著”，这样就能够使题目的焦点从“见微”转向“知著”，从对教材细节研读可能产生的“一叶障目”局限转向“一叶知秋”的大格局和深度思考。
三是从学科到教育。教学以学科知识为本位，教育以跨学科和超越知识的发展为本位。数学教师固然要立足数学学科，体现数学学科特性，但有些数学学科的经验同样适合其他学科。这时，如果跳出数学学科视野，从教育角度阐述，就会使文章更有普适价值，扩大文章的潜在读者群和可投期刊的范围。如，笔者根据小学数学学科案例和修改经验撰写了《留心，处处皆选题——教育教学写作选题方法谈》[4]一文。当题目从学科转向教育时，相应的思维也由数学特点转向教育共性。该文虽然源于数学学科且全部借助数学案例分析，但思维已超越了数学学科，超越了小学阶段，甚至超越了基础教育阶段。
三、好题目要有学术深度
题目的学术深度，指题目的用词和表意有必须的学术味道，指向某些学术概念并能揭示其本质。如，写生活化教学文章的题目常常由“学段”“学科”+“生活化教学”+“实践”“策略”“途径”“思考”“探索”构成，这样的题目切口大、指向不明、学术性淡，但十分普遍。同样是写生活化教学，如果将题目拟为《指向基本活动经验积累的生活化教学》《从生活到模型：数学生活化教学的旨归》《“知”“行”关系视域下生活化教学研究》《基于知识形态的生活化教学策略研究》，其学术性明显增强，更容易引起修改（读者）的阅读兴趣。
教师最丰富的资源来自实践，其写作思维和表达惯习必然偏感性、偏表象、偏经验，这是正常现象。离开了实践和经验，教师的写作就变成了无源之水、无本之木，就会失去生命力。可是，仅仅是实践经验的记录和整理，其学术价值必然不高，发表必然不易。根据教师的职业特点和写作现状，笔者认为能够经过“追问：低入手，高出手”策略，增加题目的学术性。
现结合对学生掰手指计算“9+几”的思考，谈谈如何拟出具有必须学术性的题目。很显然，多数读者凭感觉和经验就能够简便地拟出《“9+几”教学的实践思考》《学生“掰手指”，教师怎样办？》《算法多样化与算法优化的思考》类的题目。题目拟得是否有学术深度，跟拟定题目前的思考深度有直接关系。笔者在应对这一问题时并没有急着拟题目，而是经历了较长时间的、渐进性的思考，具体思考了以下问题[6]：（1）如果不优化，掰手指的学生将来怎样办？（2）教师讲或优生指导的本质都是引导掰手指的学生放弃教师潜意识中的“低级算法”———掰手指等，掰手指的方法是该“摒弃”还是“升级”？（3）掰手指的具体过程是怎样的，手指动作背后有怎样的心理活动和心理结构，这些是否存在与目标算法——“凑十法”的逻辑联系？（4）运算技能有哪些类型，是否存在层次关系？（5）以掰手指等为特征的动作技能和以“凑十法”等为特征的心智技能的异同是什么？前者是否存在转化为后者的可能途径？对这些问题深入思考后，就可能拟出《基于自主建构的运算技能教学》《掰手指算法的心理过程及其结构化表征》《动作技能走向心智技能的可能及其实现》等题目。要拟定出有学术性的题目，就必须不断地思考“本质是什么”“为什么”
“还有什么”“有什么理论”，并借助网络和专家弥补自身理论的不足。
要拟出有切入精度、思维高度、学术深度的好题目，实属不易。所以，目前“箩筐式”“大众化”题目“流行”，究其原因主要有以下几方面。一是作者方面的原因。对很多作者而言，要进行“小切口，深挖掘”式写作，拟出一个好题目难度较大。“箩筐式”“大众化”题目既容易拟，也容易写，只要把相关的资料围绕主题一凑就能写出洋洋洒洒的几千字，很省事。二是修改方面的原因。修改工作量较大，对题目进行精细加工劳神费力，有时题目调整了还得调整文章的重点和结构，得跟作者反复沟通，作者还未必领情，太费事。三是榜样方面的原因。那里的榜样既指已经发表的文章题目本身，也指部分专家对题目的态度。专家稿件尤其是新近研究成果和体现研究特色的成果总是被“抢”，所以有些专家就懒得在题目上下功夫。此外，部分收作者发表费用的期刊对文章质量把关不严甚至不把关，对文章题目更没要求，也助长了部分作者的惰性思维。
当自我的姓名还不足以引起修改和读者的兴趣时，作者需要经过对题目的精致加工，争取他们对文章“多看一眼”。所以，要想在作者认可度较高的期刊发表文章，就必须改变“省事”的心理，抱着“取法乎上，仅得乎中”的心理，对题目进行深度加工，即使拟不出有切入精度、思维高度、学术深度的题目，也要使题目尽量具备以下特点：一是针对性，即体现“解决了什么问题”；二是新颖性，即体现“有什么创新资料”；三是独特性，即体现“跟别人有何不一样”；四是观点性，即体现“主要观点是什么”；五是召唤性，即体现“与读者有何关系”；六是实用性，即体现“读了后有什么用”。当然，拟出好题目还只是写作的第一步，文章的提纲制作、价值提炼同样重要，同样需要深度研究。
标题是文章主旨和读者认知之间的第一个接触点，也是供给给读者窥视文章资料的独特视角。大小标题设计精巧新颖，能有效增加文章的美感和吸引力。异常是文章小标题的拟写，最考验文秘人员的文字功底和学识厚度。那么，如何才能提炼出贴合文章主旨、准确简明，既有思想高度，又有理论厚度，兼顾形式美和资料实的小标题呢？笔者认为，小标题和总标题一样，根据文章资料不一样，拟写手法千变万化，要制定一个放之四海而皆准的“万能公式”，那是不现实的。笔者仅从个人写作实践出发，大致总结为“四先四后”，以期抛砖引玉。
一、先明意图后谋设计。标题服务资料，资料体现意图。在构思框架、设计标题时，首先要研究这篇文章要用在什么地方，主要讲什么资料，要到达什么效果？比如，用于领导会议讲话，标题设计要凝练有力、通俗易懂;用于对上汇报、对外交流，标题设计要凸显亮点、体现特色；用于演讲致辞，标题设计要合时应景、有感而发;用于报刊发表，标题设计要注重文采、平实达意;用于信息简报，标题设计要生动活泼、个性鲜明，等等。当然，这些仅是相对而言，在写作实践中，拟稿者要独立思考、灵活运用。
二、先按套路后添新意。往大的方向讲，设计大小标题的过程，其实也是谋篇布局、构成提纲的过程。比如，工作会议领导讲话稿有通用模板，一般划分为“提高思想认识、突出工作重点、加强组织领导”三大部分，这个已是约定俗成的套路，不必刻意追求什么“伟创新”，只需在层次安排、观点提炼、句式结构等方面进行“微创新”即可。再比如，讲党建，离不开思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等资料。讲经济，离不开项目、园区、实体、产业、市场、软硬环境等资料。拟稿者在熟悉工作、了解情景、掌握素材的基础上，接到一项写作任务后，应立即能够在脑子里构成一个立体模型，从相关的人与事，前与后，上与下，虚与实，点与面，长与短，新与旧，左与右，宏观与微观，专业与综合，深入与表现等角度进行充分联想、广泛拓展。然后根据文稿要求、素材资料，再对写作提纲中标题进行推敲琢磨，设计出富有新意、恰到好处的大小标题，切莫在列提纲时就在标题上费尽心思。就是说，秀外必先慧中，先拟出中规中矩、具有可塑性的"“粗胚”，再来想办法雕琢成让人耳目一新的“精品”。
三、先有灵感后图整合。文章本天成，妙手偶得之。标题制作的灵感从哪里来？首先，从素材资料来，从上下文中找出事物规律性、思想闪光点提炼出小标题。其次，从平时积累来，受相关会议讲话、文件、新闻及文论、古诗词、名言警句中的一字一词一句得到启发。第三，从交流探讨来，领导的片言只语、座谈讨论的发言，甚至是QQ群里的聊天，经别人稍加提点，可能立即触发灵感。笔者接到大任务时，比较喜欢“卧思”，就是晚上睡前在床上胡思乱想，往往在半睡半醒之间，灵感从梦中闯进来，进而生发拓展，一组标题基本成型。于是，赶紧爬起来，奋笔疾书，一气呵成。有时是顺手拿起笔记本、文件夹、报纸随意性地翻翻，或者是上网浏览下，经常也会有意想不到的收获。
四、先能达意后求传神。精练隽永的小标题能够起到醒目提神之功效。然而大拙至美、大道至简。美食大家汪曾祺说故事:“有一次有几个朋友在一家会餐，规定每人备料做一个菜。王世襄来了，提了一捆葱。他做了一个菜——焖葱。结果把所有的菜全压下去了。”读到此节，心向往之。
中华饮食文化源远流长，席间各位也是见多识广，王世襄能用最简单、最常见的食材独领风骚，平淡之中更显厨神本色。时下，从中央到地方都提倡“短、实、新”的文风，鼓励讲大白话、大实话、乡土话，走的是平实、直白、传神的群众路线，这对我们公文写作，异常是标题制作提出了新的更高的要求。有的拟稿者喜欢采取打比方的修辞手法来拟写标题，这个要做到贴切、自然、生动并不容易，是对生活阅历、思维联想和文字驾驭本事的综合考验。比如，我们经常接触的打补丁、格式化、快捷键、重装、拷贝、备份等电脑专业词语，这些能够用到谈学习和修养文章里吗？比如，田径场的赛跑，起跑、提速、跨栏、接力、冲刺，这些词语能够用来谈产业发展吗？比如，曲艺节目常用的吹、拉、弹、唱，这些词语能够用来谈宣传思想文化工作吗？还有，身体部位、工艺流程、农民耕种、交通驾驶等等各个领域、各项事物都能够尽情联想发挥，关键是要想得到、用得巧、描得像、扣得紧，不要让人感觉生搬硬套、以文害意。
制作肩题、主标题和小标题的法则
“新闻故事化，故事小说化”，制作纪实特稿的肩题、大标题和小标题的法则，结合作题实践，总结其中的经验，制作标题时需要注意以下几个问题：
1、坚持题文一致
2、善于多作实题
3、注意用好动词
4、力求字少意多
5、注入感情色彩
6、杜绝溢美之词
7、讲究准确无误
下头逐个划重点
1、坚持题文一致
坚持题文一致，是制作标题的基本要求。文，是标题的基础、依据；题，是文的概括、反映。所以，两者必须一致，不能相互游离，题不符文。
2、善于多作实题
从表意程度上来研究标题，标题有实题、虚题之分。在实践中，大多十分注意多作实题。因为仅有“实”，才能使资料跃出“水面”，使读者一目了然。而虚题，则看不出问题所在，得不到要领。
提倡多作实题，并不是说虚题一律不能用。一般肩题用虚题的时候较多，用以修饰、描述场景等。但从标题（肩题、主题）整体上来说，不宜用得过多，比如有的标题把肩题、主题都作为虚题，那就会使人不得要领，也有违标题制作的要求。所以，用虚题时必须要注意得当、稳妥，恰到好处。
运用虚题有下头几种情景：
①肩题虚，主题实
这种情景是很多的，肩题在那里承担了修饰主题的作用。
②肩题实，主题虚
③主题虚、副题实
在标题中，副题都是实题，起补充、解释、说明的作用。这样就给主题能够做成虚题留出余地。
当需要把主题做成虚题时，主题必须与肩题或副题相配合、相联系而存在。不能把主题作成虚题孤零零地排成一行。
3、注意用好动词
在标题中，动词是用得最多的。用好动词，标题才能生动、具体、鲜明。
有经验的修改都十分注意、强调动词的运用。他们甚至认为，好标题的特征之一就是具有有力的动词。可见，用好动词十分重要。
4、力求字少意多
前面讲到标题贵在精炼、简洁，字数不宜过多。但字数少，并不意味着表达的意思就少，或者不完整。有经验的在做题时，不仅仅讲究字少，并且还追求意多。也就是说，尽量在较少的字数里表达更多的意思。
做到字少意多，要有必须的文字驾驭水平和对事物的概括分析本事。这需要在做题的实践中，反复磨练，逐步提高。
5、注入感情色彩
标题要吸引读者，同时还要打动读者。使读者在了解事实的同时，受到情感的感染。所以，做题时要十分注意注入感情色彩。
或赞叹，或同情，或谴责，或义愤，或委婉，表现出来的感情色彩十分鲜明，给读者以极大的感染力。标题有导读之功能，富有感情色彩的标题，能更好地实现这一点。
6、杜绝溢美之词
这种状况要改变。如果这类题用得太多、太频繁，读者就不感兴趣。制作标题要具体、实在。
7、讲究准确无误
制作标题需要对资料进行概括，但要注意概括地准确无误。如果概括地不准确，甚至产生差错，那就有失标题的意义，甚至产生误导。
标题要做到准确无误，必须要仔细斟酌。要弄清、弄准所使用的词语、概念的范围、界限，不可想当然。
概括能力和文章标题
[作者] 彭庆达
[内容]
概括能力的培养是语文教学的重要任务之一。国家教委所编的高考《语文科说明》要求考生对“具体的内容，能加以概括”，要能够把握“文中表现的观点”，要“能够正确地把握文意”，“说明能把握特征”，作文要求“自拟标题”，这些，是高考对学生概括能力的要求，至于《语文教学大纲》，对学生的要求就更全面、具体了。
概括能力是一种重要的思维能力。本文拟从提高思维能力的角度，围绕文章内容的概括和标题的拟制，探讨如下几个问题。
一、几种概括形式
对一篇、一段文章，可以有多种不同的概括方式：
1．找中心句和关键词。中心句和关键词是文章本身所有，在作者可能出于有意或无意，读者却可以凭借它们来作为概括内容的词句。94年上海高中会考就有一道试题，要求从下列文字中找出能概括说明对象的特点的字：
古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种，以记福建所产的为多，尚存八种，记载广东所产的仅存一种。清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载。蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的三十二个品种。其中“陈紫”一种现在仍然广为载培。“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。这株千年古树更是珍贵。
这个找关键字试题的.关键，在于先要弄清这个字是“能概括本段文字说明对象的特点”的。“本段文字说明对象”是什么？不是荔枝，而是“讲荔枝的书”，具体说，就是“蔡谱”。它的特点当然不是“广为栽培”或“更是珍贵”（它们也都超出了“字”的限定），而是“早”。这种找关键字词的试题具有一定难度，过去也较少接触，是值得重视的一种概括方式。
2．对论点和段意的概括。对记叙、说明文来说，就是段意概括；对议论文，就是找论点。《如何用彻底的唯物主义精神对待党的领导》共有5段，1、2段的论点是：“必须改善党的领导”，3―5段的论点是：“改善党的领导的途径。”上面所引的那段说明文的段意是：介绍最早的果树志“蔡谱”。
[1] [2] [3]
★ 总结文章标题范文
★ 心得体会文章
★ 培训心得体会文章
★ 汇报标题
★ 求职信标题
★ 事迹材料标题
★ 读后感标题
