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家长会体会:要提到每个学生的名字
昨天家长会。班里除了几个确实脱不开身的家长，还有个别因为成绩不佳而请假的。这种情况我可以理解，你想，老师表扬别人的孩子，自己一直都抬不起头，处于尴尬的境地，还不如找个理由不来。扫视来到的家长，我看到了小李的爸爸在最后那个角落里，他是才转来的孩子，在以往的学校没少惹是生非，家长也没少到学校赔礼道歉，这已经成为一种常态。看他爸爸的样子，怯生生的，一定是抱着接受批评的态度来的，而且就缩在那个角落。面对这个彪悍而又气短的男人，我心里涌起一股同情。
历来对待家长会的态度，无非两种，一是优等生的表彰会，一是成绩差的批斗会。我告诉家长，不要抱着这样的`心态，我们来，就是来了解孩子的学习表现的。即便表现不好，我们也可以知道自己的差距在哪里。
会后，我发现自己也是有些失误的。我点到了很多好学生的名字，提到了进步学生的名字，还有几个在行为习惯方面欠佳的学生名字。但是，还有将近四分之一的学生名字没提到，他们属于什么呢？家长能得到什么信息呢？他们回去怎么针对性的辅导呢？我还看到，成绩好的学生，家长喜气洋洋；成绩不好的学生，家长一直都是红着脸陪坐的。
面对这种现象，我想：不管学生有多少，每个孩子都是家庭的唯一。以后开家长会，为了更有实效性，要注意做到两点：一是要提到每个孩子的名字，让每个家长知道自己孩子的基本情况；二是要辩证地看待每个学生的优缺点。好学生也有不足，只是成绩好而已；差学生也有优点，只是暂时成绩差而已。现在我们是六年级了，多数家长认为孩子已经定型，好就好，差就差了，就这样了，于是该怎样就怎样，我们的家长会也改变不了什么了。我告诉他们：每个孩子都在成长，没有定型，都有潜力，都会变化，我们要对孩子充满信心。特别是小李同学，积极，好表现，不要放弃对孩子的希望。每个家长都是。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说：“老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！”在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的`进步。
通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。
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