首页 > 实用文档 > 其他范文

平面图设计范文

2024-06-16 08:10:17| 收藏本文下载本文作者：dauulu

下面是小编整理的平面图设计范文（共含11篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“dauulu”一样，积极向本站投稿分享好文章。

平面图设计范文

篇1：CAD平面图设计个人简历

CAD平面图设计个人简历模板

目前所在：海珠区年龄： 23

户口所在：广东省国籍：中国

婚姻状况：未婚民族：汉族

诚信徽章：未申请身高： 173 cm

人才测评：未测评体重： 65 kg

◆ 求职意向

人才类型：应届毕业生

应聘职位：室内外装潢/软装设计

工作年限： 1 职称：中级

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求： --3500 希望工作地区：广州,深圳,不限

◆ 工作经历

广州睿海建筑装饰工程有限公司起止年月：-07 ～ 2012-09

公司性质：私营企业所属行业：建筑与工程

担任职位：监理助理

工作描述：主要负责前期方案设计，CAD平面图设计，手绘表现与其对本项目进行跟踪监督施工，按设计标准，绘制各类图纸进行施工。

离职原因：回校上课

东莞市大师装饰设计工程有限公司起止年月：-07 ～ 2011-09

公司性质：民营企业所属行业：家居/室内设计/装潢

担任职位：设计师助理

工作描述：方案设计、CAD绘图、手绘表现、制作效果图。

离职原因：回校上课

◆ 志愿者经历

◆ 教育背景

毕业院校：华南师范大学增城学院

最高学历：本科获得学位: 华南师范大学增城学院毕业日期： -06

专业一：环境艺术设计专业二：

起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号

◆ 语言能力

外语：其他一般粤语水平：一般

其它外语能力：

国语水平：

◆ 工作能力及其他专长

熟练Autodesk 3ds Max 、Adobe Photoshop 、AUTOCAD Google SketchUp 、手绘

◆ 个人自传

个人开朗、待人诚恳，有良好的社会人际关系。善于在沟通中学习成长，对工作充满热情、拥有较强的`设计创新能力和适应能力，并且有良好的身体素质，对工作认真负责，积极向上，积极参加团队组织活动，并在活动中充分发挥自己的特长。

篇2：学看平面图教学设计

教学目标

1.了解平面图在生活中的用途。

2.认识平面图中的方向、图例，能在平面图中找到某一地点的位置。

教学重难点

了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。

教学准备

引导学生在生活中认识、收集各种平面图，制作相关课件。

教学过程

活动一复习方向

同学们，这节课我们要学的内容是：学看平面图。数学课上你们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？

现在我们来做个游戏。老师这里有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置。大家推选一名男同学和一名女同学上来。注意：其他同学可以用手势指出方向，同时看他们贴的对不对。

接着进行游戏，再来一位男同学和一位女同学。（学生按要求贴。如果错了及时指出，贴对了要鼓励）

活动二学习认识平面图

（课件出示平面图）这张平面图能看懂吗？谁能为我们介绍一下。

（学生介绍医院平面图。）

连接器，消火栓、安全通道在哪呢，上来找一找。

（随着学生介绍点击这些图标颜色变深）这些图标有一个名称，（课件显示：平面图上出现“图例”二字。）图例是平面图中一个很重要的内容，它能帮助我们快速看懂平面图。

为了帮助我们辨认方向，平面图上通常画这样的图标，（课件显示：点击图标，颜色变化）这个图标也有一个名称：（课件出现“方向标”三个字），方向标也叫指向标，它是用来帮我们确定方向的。它的箭头所指的方向就是北。

门诊楼在医院的什么位置？

活动三寻找生活中的平面图

除了医院平面图，生活中还有很多很多的平面图，你们还在哪些地方见过平面图？学生交流自己的经历。

老师也收集了一些，来一起看看。（课件展示各种平面图，）

看来，生活中的平面图真不少。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决生活中的实际问题呢。比如，有一次老师去工人医院看医生，走进医院大门，呵！医院太大了，它的布局和规模跟我们县城的完全不一样。我要找的专家门诊在哪里呢？这时我看到了医院的楼层平面图，于是我很快就找到了我要找的专家门诊。有了平面图多方便呀！同学们，在今后的生活中，你们可能会去很多地方，借助平面图也能会给自己带来许多方便。

活动四：借助平面图游览动物园

（出示课件：动物园平面图）这有一张动物园平面图，它能帮助我们很快的了解动物园的情况。在你们的.桌上也有一张同样的图，拿起来，看一看动物园里有些什么？（学生回答）

大家发现了吗，图的左上角有一个什么？（方向标）

（如果有孩子自己发现了，要及时鼓励：你真细心。）它的箭头所指的方向就是北方。

现在我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物馆呢？大家先商量一下，每个小组选出你们最想看的一个动物馆，找到它，在图上做好标记，看清楚它在动物园的什么方向？开始吧。（生讨论，师巡视）

学生介绍商量的结果，利用课件做上记号。

（显示做标记的动物馆，）想一想，按什么顺序游览呢？在小组里商量一下。画出游览的路线图。开始吧。

（学生讨论，动笔画，师指点。）

请一位同学介绍路线图。（课件显示：出现箭头显示方向）

按路线图去游览动物园。（课件点出活动画面，适当点出画面内容。）

大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂这张平面图的？（图例、方向标）

（边说边板书：看懂图例）还有呢？除了图例帮助了我们，还有吗？我们还得弄清方向（板书：弄清方向）。

活动五：观察校园准备学习画平面图

学会了看平面图，还要学着画一画。下课以后同学们到校园里走一走看一看，观察一下我们学校里都有些什么。它们分别在校园的什么方向，选好自己喜欢的形状和颜色做图例，作好记录。下节课我们再画一画，还要每个同学介绍自己画的学校平面图。

篇3：《简单的平面图》教学设计

《简单的平面图》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。

（二）过程与方法

让学生在操作、想象、描述、表示和交流的过程中，初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法，进一步形成方位感，培养空间观念。

（三）情感态度和价值观

使学生在看图、填图等活动中，感受数学与现实生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：认识平面图上的方向，并能描述物体在地图上的方向。

教学难点：体会物体间位置关系的相对性。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）复习导入

1．描述校园东、南、西、北四个方向标志物。

师：我们学习了东、南、西、北四个方向，描述一下校园东、南、西、北四个方向各有什么？

学生描述，注意纠正错误的说法。

2．描述例1情境图中标志物所在的方向。

出示例1情境图，指名描述。

设计意图：

通过复习唤醒学生所学知识经验，为本节课的学习做好铺垫；同时，利用例1的实景图开展复习很自然的过渡到在实景图基础上绘制示意图，并且把平面图和实景图中的实物结合起来，有助于学生理解平面图上表示物体位置的'方法。

（二）探究新知

1．用示意图表示例1情境图中的标志物。

（1）如果要将例1情境图中的操场、图书馆、大门、体育馆和教学楼用示意图表示出来，该怎么绘制？

学生发表自己的意见。

教师引导学生思考建筑物的表示方法和绘制时要注意建筑物所在的实际方向。

（2）学生绘制示意图。

2．感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性。

从学生绘制的示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图进行展示。

这四幅示意图有什么相同点和不同点？

预设：

相同点：建筑物所在的方向是相同的，示意图中东、南、西、北四个方向之间关系是相同的。

不同点：示意图上方定的方向不同。

师：为了便于交流，地图通常按上北下南，左西右东绘制。

3．认识平面图上的方向

（1）出示例2“我们学校的示意图”。

师：这幅示意图上方表示的是什么方向？

生：上方是北，箭头指的方向是北。

师：示意图的下面、左面和右面分别表示的是什么方向呢？

预设：

①按照“上北下南，左西右东”的口诀找到各方向。

②根据东、南、西、北按顺时针方向排列的特点找到各方向。

（2）看示意图，描述建筑物的位置。

①师：大门在操场的什么方向？

生：示意图中，大门在操场的下面，就是在操场的南面。

师：体育馆在操场的什么方向？

生：示意图中，体育馆在操场的左面，就是在操场的西面。

②学生独立填写建筑物的位置关系。

教学楼在操场的面

图书馆在体育馆的（）面

大门在教学楼的（）面

教学楼在大门的（）面

操场在图书馆的（）面

操场在体育馆的（）面

学生完成后，指名汇报答案，并说说自己的想法。

（3）体会物体间位置关系的相对性。

师：操场怎么在图书馆的西面，又在体育馆的东面呢？

引导学生明白参照物体不同，描述的方位会有不同。

师：在刚才的填写过程中，你还有什么发现？

生：大门在教学楼的南面，教学楼在大门的北面，它们的方向正好相对。

设计意图：创设活动情境，充分调动学生的积极性，让学生借助已有的知识经验，自主探究，这不仅有利于学生对知识的思考，而且能促进学生进一步形成方位感和空间观念。

4．我来当导游

（1）（做一做）学生根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。

（2）用所学的东、南、西、北知识和了解的天安门地区建筑物知识，当导游进行介绍。

学生先在小组内介绍，然后指名全班介绍。

设计意图：熟悉的天安门地区的建筑，易于激发学生的学习热情，“我来当导游”的设计，更促进学生积极地调动所学的东、南、西、北知识参与到建筑物位置关系的介绍。

（三）巩固练习

1．练习一第3题。

按平面图上的方向描述物体的位置。

2．练习一第4题。

学生在地图上圈出中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。

教师引导学生根据“五岳”的名称体会空间方位在生活中的应用。

3．练习一第6题。

学生填完后，在小组内根据自己的填写互相说一说小兔、小羊、小马和小狗分别住在小鹿在的什么方向？

设计意图：不同类型的巩固练习易于激发学生的练习兴趣，练习一的第6题更具有一定的开放性，充满童真的孩子们，会有很多的理由而产生很多种的填法，也因此会促进学生在练习中巩固所学的知识。

（四）全课总结

师：这节课你有什么收获？怎样在地图上辨认东、西、南、北？

篇4：考试大施工平面图的设计习题

答案

4.2.8.3 施工平面图的设计来源：

一、单项选择题

1．施工总平面图设计要求中规定：消火栓间距应不大于( )m。

a．60 b．80

c．100 d．120

2．按照施工总平面图设计要求中的规定，下列能够准确描述消火栓与拟建房屋的距离d的是( )。

a．5m

c．5m

二、多项选择题

1．按照施工现场管理总体要求，在现场人口处的醒目位置，应公示“五牌”、“二图”。下列( )属于“五牌”的内容。

a．项目经理部成员或部门名称牌

b．工程概况牌

c．安全纪律牌

d．施工总平面牌

e．文明施工牌

2．施工总平面图的设计依据主要有( )。来源：

a．设计资料和建设地区资料

b．施工部署和主要工程施工方案

c．施工总进度计划

d．资源需要量表

e．单位工程施工平面图

三、案例题

[案例1]

某拟建建筑工程，地段处于六条道路交叉口，为弧形三角用地，其西边为城市主要干道，场地周围为原有建筑和居民区，该工程采用“y”形平面形式。建筑面积10000m2，其中地下1层1300m2，地上10层1m2。本工程设计为框架—剪力墙结构，墙柱现浇，梁板预制加现浇叠合层，抗震设计按8度设防。该工程位于市区中心，周围原有居民建筑密集，现场可利用空地面积小，施工不便，现场不能进行预制构件生产，需要从加工厂运来，场内道路狭窄，需要合理布置。现场附近有市政给排水设施、电源及场外道路，均能满足要求。

问题：

(1)试述施工总平面图设计应坚持的基本原则。

(2)简述施工总平面图的设计步骤。

(3)简述场外道路引入采用公路运输时运输道路应注意哪些问题? 来源：

[案例2]

某超高层建筑，位于街道转弯处。工程设计为纯剪力墙结构，抗震设计按8度设防。围护结构和内隔墙采用加气混凝土砌块。现场严格按照某企业制定的施工现场ci体系实施方案布置。根据场地条件、周围环境和施工进度计划，本工程采用商品混凝土，预制构件现场加工，加工厂、堆放材料的临时仓库以及水、电、动力管线和交通运输道路等各类临时设施均已布置完毕。

问题：

(1)试述单位工程施工平面图设计的要点。

(2)简述单位工程施工平面图设计步骤。来源：

(3)简述施工现场管理的总体要求。

(4)施工总平面图设计时，临时仓库和加工厂如何布置?

篇5：鉴赏房屋设计平面图

人们以前在房屋设计的.时候都是修建单独的一幢或者是一户，但是随着社会的进步，人们修建房屋的方式已经由原来单独的修建变成了今天的集体居住，也就是人们常说的办公大楼或是别墅小区等，群体的存在拉近了邻里间的关系，让许多从前不认识的人相互的人是，也拉进了人与人之间的距离。现在大部分房屋设计都是绿化环境开始做起而且做的还很漂亮。

此设计图描述的是房间的正中位置，房间设计的大小和房屋设计的整体结构，还有家具摆放的位置，规格是多少，房屋设计图就是以简单易懂的方式让消费者更能看懂房屋设计图的整体造型和自己房屋设计的结构。

这是房屋设计图的一角，是供业主们居住休息聊天或者夏季乘凉时所用的地方。房屋设计的绿化环境十分的不错，粗壮茂盛的树木与娇艳美丽的花朵交相辉映，显得房屋设计更是大气美观。

篇6：施工平面图的设计习题答案与解析

4.2.8.3 施工平面图的设计习题答案与解析来源：

一、单项选择题

1．d； 2． b

二、多项选择题

1． b、c、e； 2． a、b、c、d

三、案例题

[案例1]答：

(1)施工总平面图应坚持以下基本原则：

1)在满足施工要求的前提下布置紧凑，少占地，不挤占交通道路；

2)最大限度地缩短场内运输距离，尽可能避免二次搬运；

3)在满足施工要求的前提下，临时工程的工程量应该最小，以降低临时工程费；

4)临时设施布置应利于生产和生活，减少工人往返时间；

5)充分考虑劳动保护、环境保护、技术安全、防火要求等；来源：

6)施工总平面图设计依据：设计资料；调查收集到的地区资料；施工部署和主要工程施工方案；施工总进度计划；资源需要量表。

(2)施工总平面图设计步骤：

1)引入场外交通道路；

2)布置仓库；

3)布置加工厂和混凝土搅拌站；

4)布置内部运输道路；

5)布置临时房屋；

6)布置临时水电管线网和其他动力设施；

7)绘制正式的施工总平面图。

(3)采用公路运输时运输道路的布置应注意以下问题：

1)场区道路应与加工厂(场)、临时仓库、堆料场、垂直运输机械的位置结合布置，并与场外道路连接。

2)尽量运用永久性道路，提前修筑永久性路基和简单路面作为临时道路使用，以节约费用。

3)场区道路应平整、坚实、畅通、边坡整齐、排水良好，应有良好的照明设施，并且既要满足施工运输要求，又要符合消防规定。

[案例2]答：

(1)单位工程施工平面图设计的要点：

1)起重机械布置：井架、门架等固定式垂直运输设备的布置，要结合建筑物平面形状、高度、材料、构件的重量，考虑机械的负荷能力和服务范围，做到便于运输，便于组织分层分段流水施工，便于楼层和地面的运输，运距要短。塔式起重机要注意考虑起重高度、起重臂长度和起重半径满足要求，使材料和构件可达到建筑物的任何地点。路基要按规定进行设计和建造。另外要综合考虑、合理布置起重机械的开行路线。

2)运输道路的修筑：道路应按照材料和构件运输的需要，沿着仓库和堆场进行布置，使其畅通无阻。宽度要符合规定要求：单行道不小于3～3.5m，双车道不小于5.5～6m。消防车道不小于3.5m。

3)供水设施的布置：临时供水设施首先要经过计算，设计，然后进行设置。供水设施设计主要包括用水量的计算、水源的选择和临时给水系统、供水管径的确定等。

4)临时供电设施：临时供电设计，包括用电量计算、电源选择、电力系统选择和配置等。

(2)单位工程施工平面图设计的步骤：来源：

1)确定起重机的位置；

2)确定搅拌站、仓库、材料和构件堆场、加工厂的位置；

3)确定运输道路的布置；

4)布置行政、文化、生活、福利用地等临时设施；

5)布置水电管线；

6)计算技术经济指标。

(3)施工现场管理总体要求：

1)文明施工、安全有序、整洁卫生、不扰民、不损害公众利益；

2)现场入口处的醒目位置，公示“五牌”、“二图”(建设项目概况牌；安全纪律牌；防火须知牌；安全无重大事故牌；安全生产、文明施工牌；施工总平面图；项目经理部组织架构及主要管理人员名单图)。

3)项目经理部应经常巡视检查施工现场，认真听取各方意见和反映，及时抓好整改。

(4)临时仓库和加工厂的布置：

临时仓库的布置：

1)临时仓库的布置要在满足施工需要的前提下，使材料储备量最小，储备期最短，运距最短，装卸和转运费最省。

2)材料堆场要考虑靠近加工地点，又要靠近施工区域和使用地点。

3)材料等各种堆场必须平整、坚实，有良好的排水措施。

加工厂的布置：来源：

1)加工厂的布置总的指导思想是应使材料的运输量小，有关联的加工厂适当集中。

2)加工厂的布置要考虑工作条件最好，加工生产和建筑施工不受干扰，从场外运输的原材料和加工后的成品、半成品运往使用地点的总费用最少，以及铺设到加工厂的管网管线费用最小。

3)还应考虑加工生产过程中产生的噪声、粉尘对现场及周围环境污染干扰最小。

篇7：施工总平面图设计的内容及步骤有哪些？

1）施工用地范围内的绘有等高线的地形地貌图，一般可利用设计文件中的平面布置图，当不能满足要求时应补测绘制。

2）一切地上、地下已有的房屋、构筑物及其它设施如公路、铁路、车站、码头、运输点及各种电力、供水、通讯管线等的位置和尺寸；

3）控制测量的放线标桩位置；

4）一切为工地施工服务的临时设施的位置和尺寸，包括：a)临时便道、便桥，从场外引入的铁路、公路和航道码头；b)机械设备的停放场地和维修车间；c)各种施工材料、半成品的堆放场地和仓库；d)水源、电源、变压器位置，临时供水管道和供热、供电线路、动力设施；e)施工管理机构、生产和生活设施的位置；f)一切安全、消防设施位置。

篇8：施工总平面图设计的内容及步骤有哪些？

1) 收集、分析研究原始资料；

2) 确定搅拌站和加工场地的位置、尺寸；

3) 考虑仓库的位置，材料和半成品的合理堆放；

4) 场外交通的引入及现场运输道路的布置，临时便道便桥的位置、长度、标准；

5) 各种临时设施的布置；

6) 临时水电管网及动力设施的布置；

7) 安全、消防设施的布置。

施工总平面图设计的依据

1) 自然条件和技术经济条件，

自然条件包括施工区域的地形、地物（道路、桥梁、河流、池塘等）、气象、水文及工程地质等资料；技术经济条件包括当地的交通运输、水源、电源、物资资源、生产和生活基地情况；

2) 工程结构设计的平面图及有关设计资料；

3) 施工进度计划和主要工程的施工方案；

4) 各种材料、半成品的供应计划和运输方式；

5) 各类临时设施的性质、形式、面积和尺寸；

6) 各类临时加工场地的规模和设备数量。

施工总平面图设计的原则

1）在保证施工顺利进行的前提下，尽量减少施工用地，少占农田，平面布置紧凑合理；

2）所有临时性设施和运输、水、电等线路的布置，不得妨碍地面和地下构筑物的正常施工；

3）外购材料力求直达工地，避免或减少二次搬运，合理布置施工现场的运输道路及各种材料堆放、工作车间、仓库位置、各种机具的位置，尽量使其运距最短，以缩短场内的搬运距离；

4）充分利用现场原有的设施为施工服务，力争减少临时设施的数量，降低临时设施费用；

5）施工区域的划分和场地的确定，符合施工的工艺流程要求，尽量减少专业工种之间和各工程之间的干扰，有利于生产的连续性；

6）符合环境保护、安全防火和劳动保护的要求，应考虑避免各种自然灾害侵袭的防护措施；

7）各种设施应便于工人的生产生活；

8）使场地准备工作的费用最省。

篇9：平面图选择控制集问题的复杂性分析及算法设计

平面图选择控制集问题的复杂性分析及算法设计

研究平面图的选择控制集问题.通过PX3C(planar exact cover by 3-sets)到平面图控制集的变换,证明了平面图的控制集问题是NP完全的`,从而得到平面图的选择控制集问题的NP完全性.同时提出了一个基于遗传算法的求平面赋权图的选择控制集的近似算法.

作者：陈方淦孙良作者单位：北京理工大学,理学院数学系,北京,100081 刊名：北京理工大学学报 ISTIC EI PKU英文刊名：TRANSACTIONS OF BEIJING INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)： 23(3) 分类号：O157.5 关键词：选择控制集平面图复杂性遗传算法

篇10：工厂总平面图对厂房平面设计有哪些影响？

工厂总平面图对厂房平面设计有哪些影响？

工厂总平面图（一个工厂是由很多建筑物和构筑物组成，工厂总平面设计不是根据全厂的生产工艺流程、交通运输、卫生、防火、风向、地形、地质等条件确定建筑物、构筑物的相对位置；合理地组织人流和货流避免交叉和迂回；布置地上和地面的各种工程管线；进行厂区竖向布置及美化和绿化厂区等，

在布置建筑物和构筑物时，应保证各建筑物之间生产运输线最短，不迂回不交叉，避免相互干扰，并保证各建筑物之间的卫生防火等要求。工厂总平面图一般都分生产区和厂前区两部分。

在生产区中布置主要生产厂房和辅助建筑、动力建筑、露天和半露天的原料堆场和备品及成品仓库，水塔和泵房等。在厂前区布置行政办公楼、门房等。）布置是以单体厂房的轮廓草图为基础，根据全厂的生产工艺流程、人货流组织、卫生、防火，工程地质等因素确定厂房位置。因此，当厂房在总图位置确定后，其平面设计又不能不受总图布置的影响和约束。一般说来，工厂总平面图在人物流组织、地形和风向等方面对厂房平面形式有着直接影响。

篇11：三年级品德与社会下册《学看平面图》教案设计

三年级品德与社会下册《学看平面图》教案设计

教学目标

情感、态度与价值观：喜欢认识平面图，愿意绘制平面图。

能力：能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置；学习画简单的学校平面图；能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

知识：了解平面图在生活中的作用；认识平面图中的方向及图例。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对依图找物有浓厚兴趣，他们对方向已有了一些基本的体验与认识，如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。

从学生的社会环境与生活基础来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验，他们很少看到平面图，接触平面图的机会比较少。

通过对学生的现状及困惑的分析，我们发现，农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少，平时学生在生活中也很少用到平面图，本课对他们而言，有一定的学习难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。

教学重点

能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。

教学难点

认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：查看、搜集在生活周围看到的平面图。准备彩色笔。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。

第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。

教学过程