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为什么要检查孩子作业
一、作业是反映孩子学习情况的一扇窗户
家长通过检查孩子当天的作业，可以看出孩子在哪方面没有掌握牢固，在家里可以有针对性地对孩子进行查缺补漏。
不是说老师课讲得不好，但一对一的效果确实比上大课好。尤其是一二年级的小朋友，家长辅导起来比较容易，这时，家长更应该注重孩子的作业，力求给孩子打下坚实的基础，为高年级的学习做好准备。
老师通常会在家长群里反映班级学生普遍存在的问题，但个别学生的问题一般不会做特别说明，除非很严重时会单独通知家长。
我们也应该理解老师，毕竟老师面对的是几十个学生，老师的教学任务固定而且精力有限，不可能对每一个学生都面面俱到，家长更应该重视孩子的作业，从中发现孩子的不足。
只想说，负责任的老师才会布置作业，才会要求家长检查。所以，家校配合才能使孩子的成绩节节攀升。
二、帮老师节省时间，可以让老师更专心地教学
对一些家默、背诵类的作业，家长更应该在家完成检查。默写生字、背诵课文是硬性作业，没什么技巧可言，完全是要孩子下功夫的作业，这类作业家长必须要亲手抓。
试想，全班几十个学生，如果靠老师一个一个地检查背诵，需要的时间可能都够上一节正式的教学课。那么，你是想让老师教授知识，还是老师帮孩子检查背诵呢?
默写生字是同样的道理，老师最多在课堂上给大家一起听写一遍，如果孩子有不会写的字，还是需要课后单独练习。老师不可能为了某一位同学而重新听写一遍，这样不是耽误其他同学的时间?
所以，在力所能及的情况下，只要还在我们家长的知识范围内，我们都应该尽量帮孩子把作业完成好，帮助老师节省时间，进行有效教学。
三、帮孩子检查作业，有利于孩子学习习惯的养成
一二年级的学习习惯非常重要，学习习惯的好坏直接影响家长日后吃苦受累的程度。一二年级累两年，后边轻松十年。一二年级家长就放手，吃苦肯定在后头。
“书写习惯”就是学习习惯中非常重要的一项。而书写习惯主要在作业中得以体现。所以，家长在检查孩子作业的时候，就可以及时纠正孩子的书写习惯。
孩子在学校里听课的时间比较多，书写的时间相对较少，老师在学校里比较难帮孩子养成好的书写习惯，只能是提出书写要求，但能否按要求完成，并循序渐进地养成习惯，还要看家长抓得严不严。
四、“帮”孩子检查作业，不是“替”孩子检查作业
这一点非常重要。很多家长以为帮孩子检查作业，就是单纯地检查一遍。其实，在我们检查孩子的作业之前，一定要求孩子自己先检查一遍。这也是让孩子养成对自己负责的态度。只有平时作业时养成了自我检查的习惯，考试时孩子才不会做完了题目就觉得万事大吉了。
都说小学成绩看父母，父母付出越多，孩子就收获越多。“家长检查作业”是老师的要求，也更是家长的一种态度。即使老师不要求，家长也应主动做好这项工作。
自己的孩子如果自己都不上心，凭什么对老师提那么多要求呢?
家长如何检查孩子的作业
一管：“家长自查”法
“家庭作业”顾名思义是以家庭为主的作业，学生完成作业的主战场是“家”，家长是他们的主要监督者。学生家庭作业的完成与否，完成的质量如何，完成家庭作业的习惯是否能养成，很大一部分在于家长对待孩子学习的态度。如果每一个家长都能够给孩子创建一个舒适的完成作业的环境、合理地安排孩子写作业的时间并及时地检查孩子每天的学习情况，让他们养成“今日事、今日毕”的学习习惯，那么孩子肯定会认真、高效地完成家庭作业。我主要采用让家长签字的方式让家长参与检查学生的家庭作业，一般来说试卷、日记、背诵、预习、默写都可以通过这种方式来让家长检查。老师要教给家长检查作业的方法，比如：在孩子写作业的时候，家长最好离开，到规定的时间才准时进来检查，这样有助于孩子独立完成作业和集中注意力习惯的培养。有时家长也是需要鼓励的，我时常通过学生来表扬家长，如：“王硕的爸爸特别注重王硕的学习，那一天我经过他家门前，正好看见他爸爸在辅导他学习，怪不得他这段时间的成绩特棒!”那一段时间王硕的作业总是按质按量地完成，成绩也突飞猛进。这是一条检查家庭作业最有效的方法，但它并不能“放之四海而皆准”，那就需要启用第二种检查方法。
二管：“金字塔”式检查法
有多少个学生，就有多少种家庭环境，我的学校处在城乡结合处，由于生活所迫，大部分孩子的家长成为打工族，他们的孩子往往就成了半留守儿童，早晨把孩子送到学校后就去上班，中午让孩子在学校吃小餐桌，晚上疲惫不堪地回到家后，只是习惯性地问：“作业写完了么?”在得到孩子肯定的回答后便放心地洗漱休息了，哪还有精力检查孩子的作业?还有一些家长虽想辅导孩子，但随着年级的升高，他们渐渐力不从心，知识水平越来越满足不了孩子的知识需求，渐渐地不敢再给孩子讲解题目，日复一日，孩子不能解决的问题越来越多，那么孩子的家庭作业就会渐渐落单，有好多一、二年级成绩特别好的学生后来渐渐拉下的原因就在于此。还有的家长由于各种原因会对孩子的作业三天看两天又不管，敷衍的态度很容易让孩子学到，并且很容易使孩子产生“钻空子”的心理。老师如果对这部分学生过分“放心”，那么，势必造成他们“不写也没事”的心态。为了不放过一个“懒学生”，又能及时快速地了解学生的家庭作业完成情况信息，我采用“金字塔”式检查法。即小组长每天早上到校后首先检查组员昨天所布置的作业，并详细地记录在“组长记录簿上”，而班长检查组长的家庭作业，并详细地记录在“班长记录簿”上，我只需检查班长的即可。然后把所有的记录簿收上来检查一遍，及时反馈给学生和家长，并且好的表扬，没写完的及时补上来，不给他们偷懒的余地，这样以来，既面向了全部，又节约了时间，大大提高了工作效率。但一个班里总有那么几个对“金字塔”检查法有“免疫力”的学生，那我就只好采用第三种检查方法：“重点突破”法。
三管：“重点突破”法
“家长检查”法和“金字塔”式检查法虽然效果好，但随着时间的推移，其弊端也逐渐显现，根据组长检查作业反馈的信息来看，“惯犯”很多，他们一般是比较抗压的学生，对组长的检查采取“三不理”态度，让背书时不理，让掏作业时不理，问家长号码时不理。在这些学生中，有家长失望型的，如：邢奥庆、白润豪;有不听家长管教型的，如：李顺晴、武东阳;有鞭长莫及型的，即父母常年在外打工的，如：王明宇。有信任型的，即孩子说作业写完了或没有作业，他们就相信了，如：孟博、武东阳。对于不同的学生，我采用不同的方式，逐个突破。邢奥庆的爸爸曾对我说过：“这孩子我是没办法了，我也不想管他了。”这样的家长，找他商量对策也是徒劳，我只能采取“盯”的方式，每天必查他的作业，若写不完，就让他搬着凳子趴在我面前写，直到写完为止，对这样的孩子，一定不能松懈，要时刻警惕，一旦放松，会马上反弹。白润豪的家长是做药材生意的，平时很忙没有时间看孩子写作业，我就建议他们给孩子找个家教，单独辅导，他们采纳了我的建议，从那以后，白润豪的家庭作业都能按质按量完成，成绩也逐渐上升。而王明宇、李顺晴两位学生由于离家比较近，每天下午放学后，我就让他们留在班里继续写作业，我则在一旁改作业，等到他们完成作业才让他们回家，他们的家长对我的做法非常感动。而对于孟博和武东阳，我则安排语文课代表每天必查，一发现“情况”，就让他向这两位家长“汇报”，长此以往，家长就不耐其烦，就不再相信孩子的一面之词，从而加强对孩子的监督。
如何培养孩子专心写作业的习惯
a.利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到_去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油!小星星在等着你呢!”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改!”
如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好像做得不对，你自己再去检查一下好吗?”
我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
b. 利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。
通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
c. 利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。
老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
1、瞧!你今天写得字真漂亮。每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能
2、成为一名书法家。如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。
3、你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着!
4、只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢!
5、“错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。
6、看到你的进步，老师真高兴。
7、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗?
8、如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮!
9、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!
10、你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。
11、分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。
12、争取一次把字写好，你的速度一定会提高。
13、有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧!
14、如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。
15、你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，
16、是不会写呢，还是粗心?你要继续努力。
17、今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮!
18、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!
19、××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改
20、掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧!
1. 你知道求近似值有几种方法了吗?
2. 把小数点写得再清晰一些，就更好啦!
3. 列出的算式，要明确所表示的意义是 否与题意相符!
4. 审题一定要明确有关信息的意义及相 互关系!
5. 括号可以改变算式的意义!
6. 上课时请抬头听讲!
7. 思考问题要有顺序!
8. 思考问题要有深度!
9. 请多考虑一些“为什么“?
10. 不会做的时候你就“画”!
11. 题意是可以画出来的!
12. 画一画，你就可以更好的理解题意!
13. 数学方法是可以画出来的`!
14. 画一画，可以帮助你找到解决问题的方法!
15. 举一反三是学习数学的有效手段!
16. 读图读表同样要明确相关信息的意 义与作用!
17. 联系身边的实际，你就可以明白该怎 么做了!
18. 你认为还可以怎么做?
19. 解决这一问题的方法有很多，你还能 想出几种?
20. 明确等量关系是列出方程的第一步!
1、你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊?
2、你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你
3、孩子，优异的成绩需要坚持，只要坚持每天都认真踏实的完成作业，老师相信最后的胜利者一定是你!
4、作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。
5、字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的
6、认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。
7、你的进步让老师看到了希望，你的努力给老师增加了信心，记住：一份耕耘一份收获，努力了就是最棒的!
8、看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好!
9、你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了!
10、你的作业给人的感觉赏心悦目，好孩子，继续努力，希望看到更加出色的你。
1. 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?
2. 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
3. 从容面对失败，就有超越自己的底气!
4. 孩子，懂得珍惜就会拥有更多!
5. 详略不得当!
6. 你应该概括得更全面些!加油!
7. 语言可以更活泼些!
8. 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!
9. 在作文的创新方面，还可以做得更突出些!
10. 字要写正，不出格。
11. 我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
12. 眼到，心到，手到。你能做到!
13. 沉住气，看清楚，写准确!你能做到!
14. 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
15. 今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!
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