以下是小编为大家整理的数学的可欣赏性(共含9篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“橙子”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、数学的可欣赏性――数学美
数学是由许多字母和一组变幻无穷的阿拉伯数字组成的字符，它在人们心目中是枯燥无味的，然而数学也有它美的一面，即数学的可欣赏性。
大自然的美具体、鲜明，艺术的美华丽、精彩，但数学美不同于大自然和艺术美。
数学美是一种朴素的美，它没有华丽的词语，更没有迷人的画面。
数学美是人们通过许多字母和一组变幻无穷阿拉伯数字组成的字符，在实践中的具体应用和对数理的深刻认识，达到对数学在心理和生理上的相互共鸣，窥探数学的奥秘和数学与自然界的和谐，并最终在头脑中呈现出数学美感的思维结构。
1.数学的可欣赏性――数学美的历史探源。
数学与美学有着共同的渊源，数学源于古希腊的自然哲学，而美学在古代归类于自然哲学，因此，数学美的思想源远流长。
最早而又最明显的点燃数学美探索火炬的当属古希腊的毕达哥拉斯学派。
该学派认为“万物皆源于数”，美的效果只能从探求数量比例的和谐中去追求，并提出美学的研究对象不仅是艺术，而且包括整个自然界，包括数学。
他们把数学与和谐的法则用于天文学研究，发现了具有同样张力的弦振动时发出音调的长度与弦长成反比，从而形成了“天体音乐”和“宇宙和谐”。
2.数学美的继承与发扬。
柏拉图继承了毕氏观点，认为对自然界超感觉数学的追求，不仅是对绝对知识――真的追求，也是对美的追求。
古代哲学家和数学家普洛克拉斯曾断言：“哪里有数，哪里就有美。”亚里士多德也曾指出：“虽然数学没有明显地提到美，但数学与美并不是没有关系。
因为美的主要形式就是秩序、匀称和确定性，这正是数学研究的一种原则。”作为近代科学之父的伽利略在开拓实验科学道路上也强调宇宙这本大书是由数学语言写成的，自然界按照完美不变的数学规律活动着，“不借助于数学我们就连一个字也读不懂”。
法国大数学家彭加勒说：“感觉数学的美，感觉数与形的调和，感觉几何的优雅，这是所有数学家都知道的美感。”美国数学家乌拉姆的研究表明：“在数学的整个发展过程中，它的美学意义具有压倒一切的重要性。数学中的‘数形、法则’是对自然界多种多样外型美的开发。”法国的狄德罗说“美是关系”，美是部分之间以及各部分与整体之间恰到好处的协调一贯性，在这个意义上，简洁、和谐、对称、真就是美。
牛顿对数学美的发展作了巨大贡献，他把数学美转化为表现物质运动的微分方程。
3.历史的演进中封冻与冰释。
在历史的演进中，数学美也经历了一个肯定到否定、否定到肯定的螺旋式上升的过程，从古希腊时代到牛顿力学体系的诞生，是数学与美学的一个统一的时代。
在培根时代数学和美学被人为地分开了，否定了古代朴素的数学美，但随着数学应用范围的不断扩大和科学家对真的不懈追求，不仅使“真属于科学技术，美属于文学艺术”的误解最终在美学范围内得以冰释，而且使新生的数学美在其内容上大大丰富了古代朴素的数学美。
由诸多真理及千万条定理所构成的庞大的数学体系，除了几个悖论外，其体系的严密性、逻辑性、命题为真的无争议性是其他任何学科无法比拟的，在某种意义上可以认为，数学美就是培根所说的图案无法表现的'难于直观的“最高的美”。
二、数学美的形态特征
数学思想是数学的灵魂，是数学本质规律的反映，数学中又存在着数学的可欣赏性――数学美的特征，数学美的形态特征是作为人脑思维产物的数学公理、定理、公式以及数学思想和数学方法所呈现出的简单性、和谐性以及奇异性。
它不仅表现在外在的形式美，而且还表现在内容美与严谨美;不仅表现在具体的公理、定理和公式美，而且表现在结构美与整体美;不仅是语言的精巧美，而且是思路美和方法美;不仅是抽象的逻辑美，而且是创造美与广泛的应用美。
正如徐利洽先生所说的：“数学美包含数学概念的简单性，统一性，结构系统的协调性，对称性，数学命题和数学模型的概括性，典型性和普适性，还有数学中的奇异性。”
1.数学的简洁美。
数学符号和公理体系的简洁性，既是数学美的直观显现，又是数学内在美的反映。
全球通用的阿拉伯数字位置记数法，是人们长期探求美的结果，它的通用程度可以和世界上任何事物相媲美。
马克思指出“所谓阿拉伯数字记号就是1、2、3、4、5、6、7、8、9用这些数字再借助0，人们只要给他们指定一定的位置，不管多大的数都能写出来，这是最妙的发明之一。”
数字不仅可以表达客观世界的量及其关系，而且还可以使人通话。
特别令人欣喜的是在数学中，仅用0～9这10个简单的数字与特定字母和各种运算符号、运算法则、算律、算法，以及它们之间有意义的组合，就构成了千姿百态的数学公式及各式各样的数学运算系统。
再看周长公式C=2πr从周长和半径的关系上概括出一种简明、和谐的秩序规律。
这些无不都是用极简明的公式表达了极为复杂的自然规律，这说明数学美是何等广博、深邃，真可谓“哪里有数，哪里就有美”。
仅仅0～9这10个简单的数字与特定字母和各种运算符号，始终贯穿于人们的日常生活中，离开了数字，人们的生活将无从谈起。
2.数学的多样统一美。
数学内容浩如烟海，概念丰富多彩，性质千差万别、公式各式各样，但常统一于某一思想体系或公理中。
因此，数学的统一美，就是数学中部分与部分，部分与整体之间的和谐一致。
皮亚诺用了三个原始概念和五个简单公理就建立起逻辑结构体系，及其庞大而复杂的数学领域用一简单的算术体系统一起来，形成一个极其优美而又有组织的系统。
这种统一，给人以心灵上舒适美的感受，这种统一美是人类思维活动的结果，是整体思想的反映，是人类创造力的充分体现。
3.数学的对称美。
数学是研究空间形式和数量关系的科学。
它把数与形结合成一个协调有机的整体，具有一定的可欣赏性，就像人的左右手一样协调对称着。
数学结构系统的对称性是数学美的重要特征。
它是数学内在美与形式美的辩证统一，其实质是数学中对立统一的概念、命题、图形、性质、关系等方面在现象与本质上的高度融合。
正如毕达哥拉斯认为的“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形”，数学中很多思想无不体现出对称思想，同时也闪耀着对称美的观念。
如函数与反函数的图象关于直线y=x对称、代数、微积分中的互逆运算等。
数学家魏尔说“美和对称是紧密相连的”，对称美是数学美中最重要的特征之一，对称美成为我们创造的契因，能提供解决问题的途径，所以，对称美是数学家追求的目标，是数学发展的动力。
在几何中，“两点确定一条直线”与“两条直线相交只有一个点”，“若两个三角形对应顶点的连线共点，则其对应边交点共线“与”若两个三角形对应边交点共线，则它们的对应顶点连线共点”等都具有对偶性，给人以明快、愉悦的审美感受，根据其中一个命题，我们可以得到另一个对偶命题，并且由一命题的正确性，可以断言另一命题的正确性，这些无不说明数学的对称美无处不在。
4.言含万象，字包千训的美。
数学不仅理论“高深圆融，博大精微”，而且它的结论是“言含万象，字包千训”，并往往因新颖精巧而令人有独特惊奇之感。
各种别开生面的命题，形形色色的公式，千姿百态的图形，无不给人以奇异美的感受，并激励着人们对数学进行更深层次的探索，推进着数学的新发展。
正如负数在算术中是奇异的，但在整数中达到和谐统一;分数在整数中是变异的，但在有理数中达到了完美的统一;无理数在有理数中难以被人接受，却在实数中得到完美的统一。
数学是一种富有理性美的艺术，它简直就是一个美的集合，数的美、形的美、式的美、比例的美、节奏的美、和谐的美、对称的美等等，应有尽有。
关注数学文化【2】
【摘 要】中职数学是素质教育的重要组成。
数学教学要强调数学文化价值的宣扬，体现人文情怀、通过培养学生数学审美、激发学习兴趣、实施创新教学、进行数学体验等教学策略，让学生形成自己的“数学素养”，促进人生和谐发展。
【关键词】数学文化;人文数学;教学策略
数学文化已经引起教育界以及政府部门的高度重视。
作为一门为专业课服务的工具课，中职数学教学要加强数学文化的宣扬，体现人文情怀、通过培养学生数学审美、增加数学趣味、创新教学手段和展现数学应用等教学策略，让学生形成自己的“数学素养”。
一、认识“数学文化”
“数学文化”是数学作为人类认识世界和改造世界的一种工具、能力、活动、产品，在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的积淀，是数学与人文的结合。
数学文化的本质是人性的内涵，数学教育的目的是提升人的主体性观念与意志，发展人的自主性品质和精神，培养人的创造性思维和能力，使其更自由、更有创造力。
数学文化教育具有如下特点：第一，古今结合，不但注重数学历史的辉煌，而且强调当代先进的教学成果与数学思想;第二，内外结合，不但强调数学自身的规律和特征，而且更强调数学与社会的相互作用;第三，“物性”与“人性”结合，不但要学生体会到数学定理的严谨和美妙，而且要他们感受到隐藏在这些定理背后的人的精神，“既要讲推理，又要讲道理”，数学文化教育的特点要求我们用一个全新的角度对待数学教学。
二、中职数学人文教学策略之孔见
1.培养审美的能力
课堂教学中引导学生去发现数学美，感受数学美、欣赏数学美，体味数学的统一美、简洁美、对称美、奇异美，可大大改变目前数学课枯燥乏味的现状，让学生学得情趣盎然。
如数学课程里有“对称”，文学中则有“对仗”。
对称是一种变换，变过去了却有些性质保持不变。
轴对称，即是依对称轴对折，图形的形状和大小都保持不变。
那么对仗是什么?无非是上联变成下联，但是字词句的某些特性不变。
学生是教师的审美对象。
在教学过程中，教师要以审美的眼光来看到学生的进步，发现学生的闪光点，让学生在教师赞赏的眼光和鼓励声中不断进步;同时，使自己在教学中也有美的感受，从而提高审美能力，为“不断满足受教者的审美需要而进步”。
2.分层设计的练习
在授课时，从中，差生都能接受入手，采用不同的方法施教，在授课过程中有难、中、易层次的问题，提问时，基础题由后进生作答，中等生补充。
优等生对后进生的答案可给予评价;中等题中等生作答，优等生补充完善，教师做出评价后，让后进生再回答;难题让学生思考。
再让优等生回答。
如：在讲“等比数列”时，前25分钟把全班分为三组，对基础好的学生实施自学，对中等学生实施自学指导法，对差生实施讲解法，后20分钟教师集中解答疑难，这样三级学生都有能达到各自学习的目标。
在布置作业时，设计分层次的题目。
对于全班布置必须掌握的基本题，又布置一些有一定难度的选做题。
中下层学生会做课本例题和练习上的基本类型的题目，优等生除做课本题目外，还可以加做练习册和老师特编的思考题。
3.焕发生命的创新
前苏联教育学博士赞可夫说过，“在数学教学中不仅要培养学生分析和综合、抽象和概括等能力，而且要使学生在研究某一事物时既能坚持从一个角度看问题，又能在必要时改变看问题的角度或者同时从几个角度来看，即培养出学生思维的灵活性和创造性”。
可见，培养学生数学思维能力的核心是要培养学生的创造性思维能力。
好奇心是对新异事物进行探索的一种心理倾向，对此教师要因势利导，争取使之向有利于学习的方向转化。
4.引领人生的体验
教师要注重丰富学生的数学体验，重视把数学问题与学生生活和已有经验相联系，为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能与积极的情感体验。
例如课前导入，一位中职数学教师在讲平面与平面垂直的判定定理时，利用多媒体播放了一段帆船在大海航行的画面后，对学生讲：“同学们，你们刚才见到的就是帆船，船工只要根据风向的变化及时调整帆的方向，就能将船驶向目的地，桅杆是与甲板垂直的，只要船帆紧贴桅杆，它始终与甲板垂直，这是什么道理呢?”。
短短几句话一下子就把学生的情绪调动起来了，他们很想知道其中的道理。
这就是运用生活实例来导入新课。
有的教师大胆采用案例教学，创设问题情境，将数学问题置于一个具有现实意义的背景当中，突出数学应用的广泛性，让学生觉得数学有用、可用、能用，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生数学能力。
因此，中职数学教师应当顺应时代发展的客观要求，具有敏锐的数学视角，捕捉生活中的“文化”要素。
努力寻求数学与情感教育的结合点，充分挖掘数学自身和数学教育过程中的人文价值。
把数学当作一种知识、一种方法、一种审美、一种自然观、一种精神来教。
【参考文献】
[1]招林.让数学游戏走进中职数学课堂[J].《广东教育》职教版第10期
可阅读性个人简历
为争取心仪的工作岗位，求职者大都会通过各种方式来增加【个人简历】的可阅读性，唯有如此才可使自己在众多求职者中脱颖而出，继而成为最耀眼的人。
海投个人简历是不是乱投简历?海投个人简历可并不是乱投简历而是说投简历的范围扩大了。平常我们投简历都是找寻相关性高的行业和岗位，但是海投简历并不局限行业和岗位，只要存在一丝希望就可以投简历。也就是说海投简历讲究的是有机会就尝试，不管这个机会有多大只要合理就值得一试。
说来容易，但若真正绘制出可令招聘方满意的个人简历，也并非一件易事。近些年来，随着国内经济领域竞争压力的不断增加，越来越多的职位也吸引了数之不尽的求职者，在这种情况下，一份优质的简历想要超越其他求职者呈现在招聘方面前，无疑是非常困难的。
优质的个人简历最为讲求的便是内容，排版以及简历可表达出来的思想含义，如此才可用优质来形容。
①、简历的思想含义
招聘方在观察简历时，最为讲求的便是简历内容可为自己产生的触动，寻常求职者即便没有多么大的个人优势，但他们也能够以细腻的语句将自己所拥有的才能体现于简历中。在观察到过多生硬而无味的个人简历后，招聘方见到这般书写的方式，无疑会在短暂的惊讶过后对求职者产生一定的兴趣。
②、细节的'把握
并不讲求细节的个人简历，即便递交到招聘方面前，阅读者也很难在这一充满瑕疵的个人简历中感受到求职者拥有的优势。职场本身便是极为庄重的，并不在意个人简历细节的求职者，他们也很难在实质性的工作过程中表现出相应的庄重思想。所以对待这些并不成熟的求职者，招聘方大都会将他们书写出来的个人简历丢弃在垃圾桶内。
推荐阅读：个人简历的浓缩，个人简历可增加什么性质内容，个人简历里写技能或者个人爱好
修辞格与可译性
英语同源格与汉语同异格,是被学者所忽略的.两种修辞格.通过对这两种修辞格的分类与研究,文章阐述了两者之间的密切联系:当汉语出现难译或不可译现象时,常有同异格之运用;此时,若以英语同源格译之,则效果立见,甚至变不可译为可译.
作 者：张智中 ZHANG Zhi-zhong 作者单位：河南大学外语学院,河南,开封,475001;中原工学院外语系,河南,郑州,450007 刊 名：云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 英文刊名：JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY TEACHING AND RESEARCH ON CHINESE AS A FOREIGN LANGUAGE EDITION 年，卷(期)： 6(2) 分类号：H11 关键词：同源格 同异格 可译性塑料袋可生物降解性研究
对3种不同聚合材料的塑料袋生物降解特性借助BOD数字呼吸仪进行了降解试验.试验结果表明,不同类型聚合材料的.塑料袋生物可降解性有较大的差异,这种差异来源于不同材料本身的特性以及用于改善塑料袋机械性能的添加剂等对生物降解的抑制作用.生物降解性能最好的塑料袋是由聚己内酰胺和聚酰胺脂两种聚合材料组成的,在40 d的试验期间降解率达到了76%,而由脂肪族-芳香-共聚多醚以及聚己内酰胺和添加剂混合材料制成的另外两种塑料袋的降解率只有25%.
作 者：田建民 TIAN Jian-min 作者单位：太原理工大学,矿业工程学院,山西,太原,030024 刊 名：太原理工大学学报 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF TAIYUAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 年，卷(期)： 37(6) 分类号：X705 关键词：塑料袋 生物降解 生活垃圾项目名称：
委托方（甲方）：（公章）
受托方（乙方）：XXXXXXXXXX有限公司（公章）
依据《中华人民共和国合同法》的规定，就甲方委托乙方撰写可行性报告项目可行性报告事宜，经协商一致，签订本合同。
一、撰写可行性研究报告的服务内容与要求
1.1.基本原则：
乙方根据项目与行业性质，从企业内部的人员、制度、技术、生产、管理、财务，以及产品或/和服务的营销、市场等各个方面对即将展开的商业项目进行数据详实与分析合理的可行性分析。为投资合作商/银行/政府部门提供考察依据，又为企业未来的经营管理提供必要的'操作准则。
1.2.主要服务内容：乙方策划编写后形成以下规范的资料文件：
a.《项目执行总结》：精述项目重要内容；含有甲（项目）方希望合作模式，融资方法，投资进入/退出机制等；
b.《项目可行性研究报告》内容与格式：其格式内容按照以下二种情况之一
乙方提供的项目《可行性研究报告》内容格式根据甲方及其投资合作方、融资贷款方或政府资助方要求的专用格式与内容撰写；在甲方未确定具体的投资合作方、融资贷款方或政府资助方时，可由乙方根据项目特性、行业性质及潜在投资合作或融资贷款方的要求拟订项目《可行性研究报告》的内容。一般遵循国际惯例包含十个基本部分。
1.3.乙方提供项目财务规划的国际行业参比标准：
乙方提供项目财务规划的国际标准产业代码与参比系数，供投资合作商及银行考评项目赢利能力与财务健康状况。
二、工作条件和协作事项
甲方应按要求向乙方提供可行性研究报告所需的基本数据资料（项目单位/实施场地/项目进展等）与各种资质证明复印件；余下行业市场分析/营销策略/管理方案等由乙方进行资料收集-整理-分析-整合-撰写；甲方须指定专人配合乙方编写可行性研究报告，双方通过电话、电子邮件、等通讯工具进行资料传送与沟通。
三、履行期限、地点和方式
在乙方接到甲方提供的全部基础资料及首付款后，乙方需在40个工作日内完成可行性研究报告。若因可行性研究报告撰写过程中出现需双方协商的问题，经双方协商后，可行性研究报告可进行适当调整，交付时间也向后顺延。
四、报酬及其支付方式
甲方同意向乙方支付可行性研究报告撰写费：壹万零千零佰零拾零元整（RMB 10000元），甲方须按照可行性研究报告撰制开始前支付100%的撰制服务费；合同签订后三个工作日通过银行或现金汇款到公司帐户。汇入其它帐号本公司不承担任何责任。
银行汇款：开户名：
开户行：
帐号：
现金汇款：开户名：：建设银行账号：
五、保密事项
乙方承诺：可行性研究报告涉及甲方商业秘密的内容，未经甲方同意，乙方不能泄露给无任何投资合作意向的第三方；未经甲方同意，乙方在完成可行性研究报告后不留存甲方属于商业秘密的技术文件与资料。
六、其它协议事项：
七、其他委托事项
为了充实可行性研究报告的内容，甲方除提供项目可行性研究报告的基础数据与资料外，可委托乙方进行有针对性的市场调研（如：典型竞争对手的产品、市场策略与营销等），该费用不在上述可行性研究报告撰写服务范围内，应由甲方另行承担，具体费用视甲方要求的调查内容与性质商定。
八、争议的解决
在执行本协议中所发生的或与本协议有关的一切争执，首先应由甲方和乙方友好协商解决。若协商不能解决，由北京市仲裁委员会根据该委仲裁程序仲裁。
九、本合同生效日期以收到甲方提供的全部基础资料及收到汇款日为准。
甲方：______________________（公章）乙方：__________________（公章）
代表签字：代表签字：_______________
联系电话：_________________联系电话：
如何判断生物体的可育性
关于生物体的'可育性是遗传变异模块的经典题型,同时也是一类难题.下面介绍如何一步步引导学生学会判断生物体可育性的过程.
作 者：王海侠 Wang Haixia 作者单位：河北省迁安市第一中学,064400 刊 名：中学生物学 英文刊名：MIDDLE SCHOOL BIOLOGY 年，卷(期)： 25(12) 分类号：G63 关键词：试用期不签订劳动合同可性吗？
有的企业为了占据主动，往往同试用期内的员工不签订正式的劳动合同而是以口头形式或其他形式与劳动者约定试用期。在口头或其他形式约定试用期满后，如果用人单位认为劳动者试用合格，就签订正式劳动合同，如果用人单位认为不符合录用条件，就解除劳动关系。
这种口头约定试用期的做法是违反法律规定的，在发生劳动争议时，用人单位往往会处于被动地位而导致败诉。
（1）除了在书面劳动合同中约定的试用期外，以口头形式或在入职登记表、员工手册中载明试用期的，试用期无效，视为无试用期。
（2）在试用期内不签订书面劳动合同，会造成事实劳动关系的发生。超过1个月未满1年的，影响劳动者每月支付2被的工资；超过1年仍不与劳动者签订书面劳动合同的，视为已订立无固定期限劳动合同。
用人单位要避免采取口头方式或其他方式与劳动者约定试用期，更不能在试用期内不签订合同，而应该在用工前先与劳动者签订书面劳动合同，并在劳动合同中明确约定试用期。
[试用期不签订劳动合同可性吗？]
证券争议的可仲裁性
可仲裁性问题是涉及仲裁程序能否进行的重要问题，除了一些争议领域，各国对于可仲裁性问题都作了较为明确的规定。而那些负隅顽抗的争议领域，表面看似将可仲裁性抵制于千里之外，实质上很难抵挡可仲裁性“润物细无声”的侵入。反托拉斯领域的变化即为明证。值得注意的是，一国之内对于可仲裁性“争议”基本上都是横向的，鲜有纵向的。因此，美国证券争议的可仲裁性问题就显得别有韵味。一方面，证券领域是传统抵制可仲裁性领域中的重要组成部分；另一方面，美国国内法中先后出现了两种对于证券争议的可仲裁性的不同态度，而对于这两种不同的法律规定发生冲突时并没有明确的法律适用条款。因此，美国证券争议可仲裁性的发展可谓是内外交困，一波三折。不过美国对于“内外交困”的突破符合国际商事仲裁发展的一般规律，即先在国际领域取得胜利，再慢慢由国际而延伸至国内。
首先对于可仲裁问题作出规定的就是《联邦证券法》。1929年美国证券市场大崩溃以后，美国国会于1933年出台了《联邦证券法》。该法考虑到证券投资者和证券经纪人谈判能力的差异，授权投资者将其与证券经纪人之间的争议提交联邦法院。除此以外，与可仲裁性问题联系更为紧密的是《联邦证券法》规定，联邦法院对于此类争议的管辖权是排他的。排他不仅是排除联邦法院之外的其他法院，更是排除了当事人将此类争议提交仲裁的可能性。然而，这种本是出于保护投资者的规定并没有博得投资者的`欢心：此种排他管辖权规定出台以后，很多证券交易合同中仍然订入了仲裁条款。出现这种态势兼具内发和外推的因素：内发是由于证券领域争议所涉数额相对较小，当事人希望快速便捷地解决；外部推动力量就是联邦支持仲裁政策的影响以及对仲裁认识的不断深化。这种态势表面看来是立法和实践的矛盾，实质上是主观可仲裁性对客观可仲裁性发展提出要求的外部表现。正是由于主观可仲裁性对于客观可仲裁性的渴望及召唤，《联邦仲裁法》应运而生。《联邦仲裁法》在可仲裁性问题上最大的贡献在于：该法规定了当事人之间的仲裁协议是有效的、不可推翻的和可执行的。至此，证券争议的可仲裁性就出现了两种并行的同一效力等级的法律规定：一方面，《联邦证券法》着眼于稳固整个美国证券市场以及保护投资者的需要，禁止当事人通过仲裁协议放弃司法诉讼权利；另一方面，《联邦仲裁法》是支持仲裁政策的产物，赋予当事人之间的仲裁协议与其他合同性质的协议以同等效力。
面对并行而又相互矛盾的法律规定，法院在威尔可案件中首次就冲突时的法律适用问题作出了明确的论述。美国最高法院的判决中将仲裁协议视为一种“约定”，而司法诉讼权利则是不可放弃的“规定”。以“约定”放弃本不能放弃的“规定”被法院视为规避国会立法行为。可见，美国最高法院当时的态度是《联邦证券法》优先适用于《联邦仲裁法》。但是，该判决并没有真正解决《联邦证券法》和《联邦仲裁法》之间的冲突。虽然该案中美国最高法院判决联邦法主张不能提交仲裁，但对于附属主张以及州法主张和普通法主张（该州法主张和普通法主张与联邦法主张源于同样的事实）能否提交仲裁并没有论及。此点遗漏导致巡回法院对此问题产生了“同一论”和“二分法”的分歧：一些法院认为州法主张和普通法主张应同联邦法主张一起归于联邦法院。如果与联邦仲裁有关的事项通过仲裁或在州法院处理，将会剥夺联邦法院的排他管辖权。而另一些法院则认为在联邦法主张经过司法解决后，附属主张应归于仲裁。这就使暂时归于平息的证券争议的可仲裁性问题，仍然留下了悬而未决的问题。
随着证券业的发展、证券自律性组织的增强以及仲裁产业的勃兴，美国率先在国际商事领域取消了对仲裁解决证券争议的限制，这一态度转变的标志就是硕克案。该案中的仲裁协议是一份彻底的国际协定，这一点完全有别于威尔可案。面对这样一份国际协定，法院指出，要实现国际商事交易的可预见性和有序性，当事人争议前的法律选
[1] [2]
复合材料经济可承受性计划
在上个世纪90年代,美国空军研充实验室认识到:尽管先进复合材料比传统金属材料可显著降低飞机结构重量,飞机工业当时仍不愿在新飞机上使用这种材料.虽然复合材料在F-15、F-16和F-18上有少量应用,但复合材料的应用量已达到一个平台,例如,尽管F-22飞机预计采用50%结构重量的复合材料,但最终复合材料用量还是降低到25%.
作 者：陈闻 作者单位： 刊 名：航空维修与工程 PKU英文刊名：AVIATION MAINTENANCE & ENGINEERING 年，卷(期)：2008 “”(2) 分类号：V2 关键词：★ 可研性报告
★ 可研究性报告
★ 可心儿-诗歌
★ 可撤销合同
