以下是小编为大家收集的子女教育的重点(共含9篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“Wetdiam0nd”一样，积极向本站投稿分享好文章。
转载：子女教育的重点
我很久都没来这里了，不过，很谢谢大家的一直以来的对我的一些关心，甚至把我与虎妈来相比。：)所以，我自然不忘记这里啊，偶尔地路过、走过，便一定不会错过地要说几句。就孩子的教育而言，我其实也是一直在学习和修正和加深对这一个领域的不断的理解和认识。父母都希望自己的孩子成才，这不容置疑和无可厚非。至于孩子将成为什么样的人才，其实主要在于孩子的不同的天分和潜能；而作为家长，或迟或早地都会意识到，我们是无法完全按照自己的模式和意志去强加和规定孩子的未来的。这就好像你若硬要一个玩体操的孩子去拼短跑的话，那他无论如何是跑不过那些爆发力强、频率高和步幅大的短跑选手的。同样的道理，我不觉得每一个孩子非得上名校不可。你将来又不打算作顶尖大学的教授，或名医、名律师的话，你干嘛非要往名校里挤呢?若没上了名校，就表示没前途?那么，在实际工作中，是你的牌子重要，还是你的能力重要?
我看到，我们的父母，很为孩子着急，急到一个地步，不给孩子成长的机会，不给孩子绕圈儿的机会，不给孩子跌倒的机会。我们的眼睛只单单地盯著名校，“胜者为王，败者为寇”。于是，因著这些短视的思想，有多少的父母孩子，其实都活在这心里的痛苦、压力、挣扎、沮丧当中，无法得释放。在这个统一的模式底下，孩子心理饱受伤害。那些因各种原因暂时“落后”的孩子们，深深地怀疑自己的能力，充满自卑感和在困难面前轻易地放弃。因著父母和华人圈的里外夹攻，这些孩子得了“软骨病”，not able to get back up and move on quickly.而那些暂时“跑在前面”的孩子，就没有问题么?有哇，在这些人中闲，充满争竞比较，因著暂时的“成功”会骄傲和自以为是，又因著天外有天、人外有人，会嫉妒和自卑。是的，他们活著也累，也不健康。骄傲和自卑，本来就是一对孪生兄弟。
我能理解，很多时候，我们家长也“无奈”，大人孩子都身置于这个旋涡当中，无法自拔。我们盲目地随众、跟大流，想着反正上名校也不会hurt我的孩子，为啥不上呢?结果，挤呀挤的，挤进去了名校，代价付得太大。话说回来，真进了名校，又怎么样呢?多少咱华人的子女“英雄豪杰”地进去，又“英雄豪杰”地在里面能成气候么?有没有华人孩子在里面仍然各方面杰出的呢?有，但是，不多。倒是很多白人的孩子，进去的时候看似不如我们的“实力”强，但是，他们很有后劲。所以，今天，我看到一些名校越来越限制华人的学生的招生名额时，我明白其中他们为什么要这样做。不要怪人家在“种族歧视”我们，其实，我们教育孩子的短视和应试思想，某种意义上，也让我们自食其果。
Relax，放轻松！孩子既然是你生命中的最宝贵的礼物和产业，就请以感恩的心，来珍视他在你生命中的存在。他活著的目的，决不是为了来满足我们的骄傲，或者我们的意愿。当我的孩子还小的时候，那时，当我意识到这一点的时候，我就常常跟他讲：“I love you no matter who you are and who you will be.”当他比赛成功的时候，我这样讲；当他比赛失败的时候，我也是这样讲。This is very important since this kind of attitude made me feel relaxed and at peace,and not to push my child too hard.On the other hand,he didn't feel that much pressure from me,was able to get back to his feet quickly,and moved forward through determination and hard work.
没有任何一件事情，是容易做的。很多时候，我们看到别人的孩子取得怎样怎样的成果时，却常忽略这些孩子们的对理想的充满热情地追求与不懈努力。这个暑假，因为急性气胸的手术，我儿子住院一个星期。我开他的玩笑：“这是你大学三年来第一次度vacation啊-这么多年来，第一次的vacation，你居然是在医院里度过的”。你也许猜想，这几年来，他都做了什么；对不起，我不便说。你也许觉得他这样的人生不值得；可是，看到他这么地enjoy他所追求的，作为母亲，我能说什么?
还有，在我看来，不管你上名校或不上名校，这不是一个根本的问题。问题是，我们要把孩子培养成为一个怎样的人，这才是重点。有一次，我跟孩子聊天，我说他不容易，能跟上那么好的一个导师。结果，他的回答让我惊讶，也让我感动。他说，他跟著他的.导师三年了，学到的最大的功课，就是谦卑。这个回答，想不到吧?他的导师是著名的基因遗传领域里面的诺贝尔奖获奖者。当人们谈论他的时候，很多人第一句话，不是说他这人多有智慧，而是说，“He is nice”.他穿戴很普通，总是穿着运动鞋，背着双肩书包。走在校园里，迎面和他擦肩而过时，据说，若事先不知道他是谁的话，没人敢相信这是一个这么有名的人。他的办公室里，没有任何的奖杯证书等，只有书架、书桌和电脑，使得人第一次去他办公室的时候，会误以为走错了门，进到了一个普通的staff的办公室里面了。在他给博士生上课的时候，讲他曾经做过并得诺贝尔奖的科研成果时，他从来不说“我那个时候是这么这么做的。”，而是说，“那个时候，有人是这么做的。”。一个人的最重要的东西是什么，不是他的所做，而是他的所是`；真的谦卑，让人亨通一生。
很多话想说，不知从何说起。人都说，条条大路通罗马，我却在想，真的么，我们真的相信，有许多条路，可以殊途同归、通向罗马?若是的话，究竟应该是怎样的人，能行在通向罗马的路上?
子女教育经验交流
儿子SAT考了满分2400以后，很多朋友要来交流子女教育的经验。其实，我和这些朋友以往鲜少谈及子女教育，所谓交流，也就是活力侦查一下。关于天才，很多人对这个词很敏感，或很反感。其实，老鼠也有打洞的天才。所有人，包括动物，包括老鼠，他们的天才都有，但不一样，天才就像一个个筐，有的人的天才筐可以装10磅，有的可以装15磅，有的可以装20磅，老鼠可以装1磅。珠宝的重量有1磅的，也有5磅的，8磅的，10磅的，12磅的，15磅的。。。教育的任务就是把珠宝放进孩子的筐里。最理想的`状况是，1磅的老鼠正好装了1磅的珠宝，10磅的天才正好装了10磅的珠宝，20磅的天才正好装了20磅的珠宝。把20磅的珠宝装进老鼠的筐里是不可能的。但是如果你不教育，20磅的筐里没有一颗珠宝，或者20磅的天才，只装了8磅的珠宝，那么，20磅的天才，最后不如装了10磅的10磅地才。但是如果你教育过度，20磅的筐，你硬要放30磅的珠宝，因为放不进去，最后20磅的筐里什么都没有，还不如1磅的老鼠。所以，一个人的能力的培养，就是把珠宝装进筐，能装的极限是由筐的能力决定的，但实际上装的多少取决于装了多少，理论上讲，很难正好装满的，通常，不是不足，就是过度。我的小孩比较多，儿子女儿都有好几个，所以我没有太多的精力去装筐，我是要求他们自己装。每个小孩都给他们学两种乐器，以及他们乐意的所有体育活动，还有夏令营多多益善。其他就不管了，从来不上补习班，什么kumon之类的以前根本都没有听说过。所以我的小孩都特别喜欢玩游戏和看电视，我是随便他们玩的家长。但是难道我就不管他们的学习了吗？其实我有个绝招，就是自己教。我非常不喜欢学校的教育，特别是分科教育，中国人特地学日本人，把西方的science翻译成科学，既“分科之学”，实际上所有的科学都是一路货，上至天文，下至地理，小到基本粒子，中到化学的分子原子，大到星系宇宙，都必须满足物理定律。但是因为分科，造成教历史的老师不懂物理，教地理的老师不懂化学。小孩子学了半天，还是一头雾水。我教小孩子，历史，地理，数学，物理，化学，生物，全都合在一起教，其实我不是教，而是讲故事，我从来不教，每次都是说，给你讲故事了，听不听，愿意听的话，我就讲了。我从宇宙大爆炸开始讲起，讲能量物质的转化，讲基本粒子，基本元素的形成，到重元素的形成，到星系的形成，到太阳系的形成，到地球的形成，到原子分子的形成，到有机物的形成，到细菌的形成，到微生物的形成，到鱼类，爬行物，哺乳类的形成，恐龙的形成到灭绝，人类的形成，能人，智人，到现代人，从非洲人类起源，到第一波迁徙印度，到人类第二个起点高加索，到四大文明，到希腊哲学，几何学，地心说到日心说。到伽利略，牛顿（力学），到哥伦布，到工业革命，到亚当斯米的政治经济学，到量子力学和相对论，到计算机的兴起。。。这一路以说故事的形式讲下来，按照历史的时间顺序，以宇宙，星系，太阳系，地球，国家，人，细胞，分子，原子，离子，基本粒子的尺度，就把所有的科学领域，从政治经济，人文历史，到数理化，全都概括了。小孩本来对物理化学分不清，这下一下子就清了，对历史年代背不住，这一下就全记住了，对地理位置模模糊糊，这一下就全门清了。早年我小学的时候，读政治也读不懂，后来找来马克思原著一读，全清了。原因就是传道的和尚把经念歪了。我领会到，读书一定要读原著，就像听歌，一定要听原唱的一样。高中的时候，教课书中的牛顿水桶实验，我看了一百遍也没有看懂，后来把牛顿原著拿来一看，马上就懂了。小孩子教育也是这样，你让他读教材，肯定学不懂，因为教材把人类完整的知识体系隔裂了，肢解了。带孩子按历史的轨迹，把人类知识重新亲自的走一遍，教几何，不是死记硬教，而是把几何学的公理，原理，推理，习题融合在古希腊的故事里面，小孩子没有不会的道理。和谐快乐的环境助成长。家和万事兴，国泰民安宁。一个家庭，若父母三两天争吵，必给子女带来心灵的伤害，不仅影响他(她)的身心健康成长，也影响他(她)的学习进步，生活愉快。还有父母不管子女是好是坏、是对是错，总是严厉批评指责，甚至打骂，怎能有助于子女的成长呢?因此，家庭必须和谐，对子女要平等相待，并要尊重子女的爱好和特长的发挥，如有些孩子因父母离异，十三、四岁就走上了犯罪的道路，还有有的父母教育子女方法不当，经常使用暴力，使孩子致残以及自杀身亡，这些都源于孩子缺少和谐快乐的环境所造成的。孩子的健康成长与事业的兴衰都与自信有着密切关联。作为父母，应想方设法让孩子树立自信，不要总是拿孩子的短处或是不足比别人孩子的长处或优点，长此以往会导致孩子产生自卑心理。
按照规定，符合以下条件之一的，可由户籍所在区县教育行政部门协调就近就便安排质量较好的中小学就读。具体包括：在驻国家确定的艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的三类以上岛屿部队工作的军人的子女;在高风险、高危害岗位工作的军人的子女;平时荣获二等功或战时荣获三等功以上奖励的军人的子女;烈士子女和因公牺牲军人的子女。
军人子女报考普通高中，在总分相同的条件下，优先录取。其中，有三类人可降20分录取，包括：在驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿部队工作的军人的子女;在高风险、高危害岗位工作的军人的子女;烈士子女。可降10分录取的包括：作战部队军人的子女;在驻国家确定的一类、二类艰苦边远地区以及解放军总部划定的三类岛屿部队工作的军人的子女;因公牺牲军人的子女和一至四级残疾军人的子女;平时荣获二等功或战时荣获三等功以上奖励的军人的子女。
此外，军人子女高考成绩达到批次控制线未被录取的，经征求本人意见，由北京市高校招生办公室协调符合投档要求的市属高等学校调剂录取，有关高等学校应当予以积极配合。军人子女需要入中等职业学校就读的，达到相关专业的国家体检标准，可以在全市范围内中等职业学校(不含艺术、体育类)就读。
第一条 为贯彻落实教育部、总政治部《军人子女教育优待办法》，结合北京市实际，制定本细则。
第二条 本细则所称军人子女，是指户籍在京的现役军人的子女、烈士子女、因公牺牲和病故军人的子女。
第三条 没有条件入军队幼儿园的军人子女，可在户籍所在区县就近就便入地方幼儿园。
第四条 军人子女入地方幼儿园，由军人所属团以上单位政治机关将子女入园需求汇总报至驻地区县人武部，人武部会同区县教育行政部门协调予以优先安排。
第五条 作战部队、驻乡镇部队及普通军人子女入小学、初级中学，可在驻地或户籍所在学区(片)由区县教育行政部门协调就近就便安排质量较好的学校就读。
第六条 军人子女入小学、初级中学，符合下列条件之一的，可在部队驻地或户籍所在区县由区县教育行政部门协调就近就便安排质量较好的学校就读：
(一)在驻国家确定的艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的三类以上岛屿部队工作的军人的子女;
(二)在高风险、高危害岗位工作的军人的子女;
(三)平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励的军人的子女;
(四)烈士子女、因公牺牲军人的子女和一至四级残疾军人的子女。
军人子女享受义务教育优待，需持军人所属军级以上单位干部部门出具的身份认定证明，到区县人武部办理相关手续，区县人武部会同教育行政部门协调落实。
第七条 军人子女报考普通高级中学，符合下列条件之一的，降低20分录取：
(一)在驻国家确定的三类(含三类)以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类(含二类)以上岛屿部队工作的军人的子女;
(二)在高风险、高危害岗位工作的军人的子女;
(三)烈士子女。
第八条 军人子女报考普通高级中学，符合下列条件之一的，降低10分录取：
(一)作战部队军人的子女;
(二)在驻国家确定的一类、二类艰苦边远地区以及解放军总部划定的三类岛屿部队工作的军人的子女;
(三)因公牺牲军人的子女和一至四级残疾军人的子女;
(四)平时荣获二等功或战时荣获三等功以上奖励的军人的子女。
第九条 军人子女报考普通高级中学，在总分相同的条件下，优先录取(不含已享受上述加分待遇的军人子女)。
第十条 原籍为本市的军人子女符合下列条件之一的，可在父(母)原户籍所在区县由区县教育行政部门协调质量较好的普通高中就读：
(一)在驻国家确定的艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的三类以上岛屿部队工作的军人的子女;
(二)在高风险、高危害岗位工作的军人的子女;
(三)平时荣获二等功或战时荣获三等功以上奖励的军人的子女;
(四)烈士子女和因公牺牲军人的子女。
第十一条 军人子女需要入中等职业学校就读的，达到相关专业的国家体检标准，可以在全市范围内中等职业学校(不含艺术、体育类)就读。
军人因工作调动、生活基础变更等，其子女需要转学、借读的，区县教育行政部门和相关学校应当及时为其办理相关手续，并根据学生学习情况安排到相应的普通高级中学就读。
第十二条 军人子女高考成绩达到批次控制线未被录取的，经征求本人意见，由北京市高校招生办公室协调符合投档要求的市属高等学校调剂录取，有关高等学校应当予以积极配合。
第十三条 烈士子女，可以在高等学校投档分数线下降低20分投档。
第十四条 军人子女报考高等学校，达到有关高等学校投档线，符合下列条件之一的应予优先录取：
(一)平时荣获二等功或战时荣获三等功以上奖励的军人的子女;
(二)因公牺牲军人的子女和一至四级残疾军人的子女;
(三)在驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿部队工作累计满的军人的子女;
(四)在驻国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿部队工作累计满的军人的子女;
(五)在飞、停飞不满1年或达到飞行最高年限的空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年的军人的子女，在高风险、高危害岗位工作累计满的军人的子女。
第十五条 军人子女享受中考、高考优待，由大军区级单位干部部门汇总审核后报总政治部干部部审批，总政治部干部部审批后报北京教育考试院。
第十六条 北京市教委责成北京教育考试院及区县教育行政部门具体负责实施。北京教育考试院、各区县招生考试部门及学生所在学校要将拟享受优待学生姓名、家长姓名及所在部队代号、优待原因等信息向社会公示。
第十七条 区县落实军人子女教育优待情况纳入双拥模范城评选内容，市教育行政部门、卫戍区政治部，各区县教委、人武部按照有关规定，加强对军人子女教育优待工作的监督检查。
第十八条 本细则所称三等功、二等功及以上奖励不含集体功和集体荣誉称号。
第十九条 本细则所称艰苦边远地区、解放军总部划定的岛屿，以及高风险、高危害岗位，具体标准按国人部发61号、解放军总后后财〔〕1110号、后财〔2009〕1111号和后财〔2009〕1161号文件规定执行。
第二十条 本细则自发布之日起施行，以往有关军人子女教育优待规定与本细则不一致的，以本细则为准。本细则由解放军总政治部干部部及北京市教委负责解释。
好的子女教育方法(三)
中国历史上在单亲家庭长大的知名人士有很多，如孟子、范仲淹、欧阳修、岳飞、康熙、朱镕基、蒋介石等。国外单亲家庭长大的名人有彼得大帝、贝多芬、莫扎特、奥巴马等。这些人虽然是单亲家庭长大的孩子，但是依然能成为名垂青史的人物。这些必然的存在一定是有效的方法起着重要的作用。
(一)家庭教育对孩子的心理健康有很重要的作用
1、更新家长和孩子的观念
首先家长的观念要更新，千百年以来，社会的基本单位是由家庭组成的，一个家庭由父母和子女组成，父母共同养育子女，为家庭延续血脉，为人类繁衍后代。可是也有的家庭是由父母中的一方和孩子组成。只要经济条件许可，自己能单独抚养孩子的父母可以选择不再结婚，孩子能认可这种家庭存在的方式，在自己的成长过程中，身体和心理都能健康的发展，能正确的对待社会、朋友，亲人。总比父母虽然没离婚，但却常常吵架，使孩子心理总有不安全和烦躁的感觉好。
2、持续关注孩子的心理教育问题
作为单亲孩子的监护人，要对孩子的身心健康负责，不止要给孩子提供足够的食物和衣服，还要让孩子的心理得到健康的发展。哈佛女孩刘亦婷、作家迟莉的孩子都是单亲的孩子，她们的成功给了我们警示：要持续的关注孩子的教育问题。从出生到长大，不论碰到什么事情，都要始终如一的对待孩子，尤其是心理，不能“放空”孩子，想起来管一下，忙起来就把孩子忘了。
3、自强不息给人以朝气蓬勃的信念
监护人一方必须表现出自强不息的状态，证明我能支撑这个家，给孩子以安全感。从不说父亲(母亲)的坏话，否则孩子会怀疑幸福的可能性。这样，一个家给人以欣欣向荣、朝气蓬勃的信息，使家里充满阳光。
4、输入正能量的东西
在孩子的成长过程中，作为跟孩子生活在一起的一方家长，在生活中的点点滴滴上都要注意给孩子灌输正面的、阳光的情绪和状态，让正能量在孩子心底生根、发芽，为孩子一生的健康心理奠定基础。
5、跟老师沟通、配合，共同提高。
学生得到周围环境的肯定，才能树立自信，有安全感。家长一定要主动的跟老师沟通，才让孩子各方面都表现出色，不要等孩子多次不写作业或跟人打架等事让老师叫家长了，才跟老师联系，这样就被动了，要把孩子不好的行为扼杀在萌芽中。
(二)学校教育对单亲家庭的学生的心理影响是润物无声的
学生每天跟老师、同学在一起学习、交流的时间比家长要长，所以学校教育对一个孩子的意义就非常重要了。学校不只是教给学生各方面的知识，还通过养成教育，培养身心健康的合格人才。
1、重视学生全面发展，才能戒躁戒焦
前几年，全社会提倡的小学生要德、智、体、美、劳全面发展，只要学校认真贯彻上级的方针，开全开齐教育部要求的课程，扎实有效的实施各科的教育，那么学生就能得到全面的发展。一个学生只有感觉到自己很多题都会做，很多和人相处的事都能自己处理好，生活能自理(比如洗衣服、洗澡、剪指甲、叠被子)等，才能戒躁戒焦，达到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的境界。
2、重视学生心理健康，给学生自信，提升学生的人格魅力
在当今社会中，为人处世的基本点，就是要具备人格魅力。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人作为权利、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量，在今天的社会，一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了一定的人格魅力。
有条件的学校设立心理辅导课程，有专人负责进行辅导，至少每个班一个月一节团体心理辅导课，让孩子们学会微笑、学会倾听、学会拒绝、学会表达、学会合作等，以提升学生的人格魅力。挺起脊梁，做阳光、快乐、健康的孩子。
3、家校联合，给单亲家庭孩子更多的关注。
每年把新生中的单亲家庭子女筛查出来，给他们单独建立档案，让任课老师和班主任给这些孩子更多的关注。上课时多提问，多注意此类学生的学习情况，并随时给予帮助。作业碰到不会做的题，抽时间进行单独辅导，不要让孩子的学习一点点的拉下，失去自信。有老师解决不了的事，及时跟家长沟通联系。比如，这个学生今天没些作业，先劝导让其补上作业，提示以后一定要完成作业，有的孩子老师这样做也没用，这时就需要联系家长，告之情况，要求共同改正学生的缺点，一步一步的实施和家长制定的方法。
4、给学生一种归属感
归属感，指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。
心理学研究表明，每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体，如有家庭，有工作单位，希望加入某个协会、某个团体，这样可以从中得到温暖，获得帮助和爱，从而消除或减少孤独和寂寞感，获得安全感。
通过学校统一的规定，让学生感到我是某校的学生，我要遵守我们学校的规定，从而获得归属感。比如我们学校路队的养成，学生习惯性的在进校门外20米左右就开始排成一行入校，一直走到自己班里。
5、每年六一表彰的时候，专门从单亲家庭的学生中选奖项给予表彰。
每年一度的全校学生表彰，对学生来说是一件大事，从单亲家庭的孩子中选几个进行表彰，对他们是种鼓励与关心。
单亲家庭子女的心理研究是一个漫长的路程，作为教育工作者，我们要把每一个学生都当做自己的孩子，找出适合他们的路子来，使他们能在祖国的阳光下健康的成长，快乐的生活。
家长必读：子女教育心得
孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。
女儿今年6周岁半，刚上小学一年级,在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：
一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉
家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。
二、逐步培养孩子的优良品德很重要
女儿从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理；告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐；在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。
三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力
成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的.独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此，在我女儿很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。
四、让孩子少一点压力，多一份轻松。
在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。
孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的！
初中生子女教育分三步走
一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
二、为子女建立自信心
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。
他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的`萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。
做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。
碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸（妈妈）。”（这样的引导，孩子会欣然去查字典）。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
三、与子女一起成长，做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊！”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”，应该做到与子女一起成长，做子女的知心朋友。
农民工子女教育政策的演进
随着20世纪80年代“民工湖”的兴起,农民工子女的教育同题逐渐凸现.国家对于农民工子女的`教育政策基本上经历了一个从无到有,从不清晰,甚至“抵制”到“淡化”,再到“关心”,直至“积极支持”的过程.
作 者：聂乐乐 孔园园 作者单位：沈阳师范大学,沈阳,110034 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G4 关键词：农民工子女 教育政策单亲家庭子女教育的成败有三个基本条件。即：抚养人的基本素质，抚养人的责任感，抚养人的教育思想。
单亲家庭子女教育的基本条件：
抚养人的基本素质
因为，单亲家庭和其他家庭一样，家长的思想、文化、身体基本素质是决定家庭教育成败的根本原因。特别在单亲家庭殊事件，处在困难时期时，家长的素质决定了对待问题的心态、看法、能力，更是极大地影响着子女的成长。
2、抚养人的教育思想
家长是以较好的或较差的思想、方法教育子女，使孩子在品德、学习方面有非常明显的差异。成功的抚养人，显示出许多非常有价值的教育思想，如：他们认为，“有许多不懂得自己的孩子，也不让孩子了解自己”，所以明确提出家长要了解自己的孩子，也要孩子了解父母。
3、抚养人的责任感
单亲家庭子女教育的成败，责任感是一个基本因素。他们的责任感还表现在困难时期的果断抉择：母爱的天性使母亲们宁肯放弃自己的“幸福”，也要争取孩子的监护权。有的表示：“如果因为有孩子谈不成对象，就是一辈子不结婚，我也要带孩子”。有的说：“事在人为，能否创造一个好环境，就看你负不负责任。”
以上就是单亲家庭子女教育的三个基本条件，单亲家庭并不是非常的可怕，也不是说单亲家庭一定会引发孩子的问题，最重要的还是在于单亲家庭的父亲或者母亲，如何调整自己的心态。
★ 初中作文重点
★ 英语小升初重点
★ 乡重点工作汇报
★ 重点家访方案
★ 财务重点工作计划
★ 社区重点工作计划
