小编在这里给大家带来小孩如何学习围棋（共含7篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“蓝色降落伞”一样，积极向本站投稿分享好文章。
围棋的特点是易学难精，对于幼儿学习围棋，应以激发兴趣为主。
如果是幼儿园的特色班，请观察孩子对他的围棋老师是否有好感，一直很喜欢那个老师，就算是完成了第一步了，后边静等慢慢进步就是了。
如果孩子进步很快，那么半年以后可以考虑再转其他途径学棋。
如果是参加校外的教学机构的学习，则重点是考察教学条件，这个指的是老师风格、能力和水平，同班同学的构成等，为什么要考察同班同学呢，是因为如果幼儿和一些年龄偏大的同学一起学，由于教学上不能照顾到幼儿的特点，学起来可能会难度偏大。
如果是家长亲自教或请家教来教，可以综合以上提到的一些考虑因素。
围棋首先两条路棋育棋棋育
前教棋理念培训机构基本棋育棋主其实棋育棋比千军万马独木桥想要培养职业围棋手比1000围棋高手选1比高考概率要低即使通职业职业考试建立放弃文化习基础棋育棋变偿失
所目前于培养孩讲选择棋育条路
棋育要先说要习围棋:
围棋应该属于极少数左右脑同发培训围棋发左脑您应该知道孩非帮助主要帮助:培养孩专注力、计算能力、统筹能力、局观、预见力、判断力、定力普通局局棋1-2培养孩定力围棋输赢于终围培养孩局观围棋输赢同于于每颗棋作用培养孩效率认知与掌控围棋输赢于于手预测与判断培养孩预见力与
判断力围棋简单黑白棋复杂变化同教给孩工作凡都种处理习围棋引导孩发现些并且找其围棋必须通于全局观察、理解才能够做确判断外习围棋需要看高手间决理解高手间局每步棋意义培养孩观察理解力
围棋定程度需要复盘说完盘棋需要差重新摆遍帮助师于孩所棋进行讲解般盘棋200-300步左右培养孩记忆力除外围棋于右脑发同非帮助围棋4000历史期间围棋发展演变单单于输赢更于棋形美、均衡性、比例及于度掌控围棋培训并定要让孩名职业棋手帮助家培养孩些习惯增强孩各面能力培养起孩各面能力于工作习都非帮助至于创业、理财些能力更或缺所习围棋首先要养良习惯包括拿棋姿势坐姿同通习断观察孩些变化包括平习惯习能力思考能力等
至于何围棋式能够选择围棋校师想家自习买些围棋教材简单围棋链接、切断、气、吃棋式(包括双吃、关门吃、枷、征等)、死、围空、胜负计算、棋形处理等等于些基础掌握习布局、定式、官、手筋等习些相高级技巧通做题、摆谱及看些围棋视频解说
围棋说复杂智力游戏通习围棋能孩各面能力提高才习围棋真谛
容易激发孩子的学习兴趣，可以培养孩子的各种优秀品质如:集中注意力、思考力、忍耐力和创造潜能，于是大多数家长都把学习围棋作为孩子早期智力开发的首选。
小孩子不理会不明白这些大道理，他只要认为围棋好玩就学。
如何让孩子对围棋产生兴趣呢?这时需要家长和老师的引导。
在早期的入门阶段，这种引导显得尤为重要。
老师讲的课生动有趣，感染力强，都能够让孩子迅速地喜欢上围棋;家长回家后能不厌其烦地陪孩子下棋并让他在遵守下棋规则的前堤下吃到家长的很多子，则孩子的成功感得到极大的满足，自信心大增，这对孩子的成长是非常有利的，孩子的.学棋兴趣也因此而加强。
随着水平的堤高，家长己不再是孩子的对手了，家长的引导任务至此告一段落。
同时家长的期望值也有所增高:希望自己的孩子是班上进步很快的。
那孩子呢?孩子也时刻在想多赢棋。
可是对手并不弱 都是班里同时成长起来的强劲对手，想赢，但非常不容易，稍不留意就输了。
这个阶段对孩子来说是一个坎:是他来到这个世界上第一次品尝到挫折和失败的滋味，他需要时间去体验、去理解、去适应。
大部分学棋的孩子输棋后嚎啕大哭就是对所受的挫折和失败缺乏心理承受力。
其实，哪些没哭的孩子心里也导常难受，只不过没表现出来罢了。
学棋班经常会遇到这种现象:孩子想赢怕输、胜了的孩子想保住成果不愿再下、输了的孩子怕又会输不愿再下，有些孩子连输几盘后下棋都不敢落子了，连棋都不会下了。
这时家长的态度很重要:一个笑脸、一个理解、一个宽容和大度，将会使孩子重新获得力量和勇气，重新点燃去争取胜利的欲望。
这对培养孩子抗挫折的能力非常有好处。
有些家长不懂输棋孩子的心理状态，忍不住要批评几句，其实是冤枉了孩子，有损他幼小的心灵，对他今后的成长不利。
作为老师，看到这种场面非常心疼，我对家长说: “ 孩子送到这儿来，现在就是我的学生，由我来帮助他，请您出去好吗? ” 。
待孩子情绪平静下来后，老师和风细雨的技术指导就象甘露，既抚平了心灵伤口又让孩子学到知识。
往后，教师的引导就上升为主要的地位了。
在这一阶段，老师引导孩子正确地对待比赛中的胜与负 - 胜了并不说明一切都好，还有不足之处;负了并非一无是处，下得漂亮的地方也摆出来供大家学习。
课堂上的教学也应是启发、引导式的。
一个问题提出后，老师要把学生的思路引到正确的轨道上来，让学生自己去解开难题，这比硬填硬灌效果好得多。
教师的引导不光体现在围棋班上，还要让孩子回家后高高兴兴地把你布置的家庭作业做完。
我教过这样一个学生:既学乐器又学围棋。
在家练习乐器的时候，五线谱下放着本围棋书，家长稍不注意，他就做起围棋题来。
为什么?因为下次上课回答老师的提问，正确有奖。
让孩子把学习变成自己自觉的行动，贵在教师的引导。
总之，教师要善于调动学生的学习极积性，用荣誉感、胜负感、好奇心去调动学生，引导他们去做好老师布置的学习任务。
有个真实故事的故事很能说明引导的作用:在哪个提倡知识份下农村的年代，有几个科研人员在农村锻炼时接受了一项任务 给一头牛、一张犁去耕完一块田。
结果这头牛任凭几个才学八斗的 “ 臭老九 ” 怎么赶，怎么用鞭子抽它就是不前进一步，四个人搬它的四条腿也不行。
后来其中一人 “ 计上心来 ” ，弄来一筐青草，在牛的前面隔几步放一把青草，这样这头犟牛每吃一把青草就得往前进几步，终于开始 “ 耕田” 了。
这是青草引牛前进。
我们提倡孩子学围棋，是因为孩子与围棋这两者相互发生作用后能对孩子产生影响，使孩子的智力得到开发，这是学围棋的目的。
面对家长和教师，想起了一位伟大的哲人说过的一句名言:理智何等的强大就何等的狡猾。
理智的狡猾在于它的间接活动，它让对象按照自己的性质互相作用互相影响，但它却直接实现自己的目的。
有家长说:有道理啊!我也觉得儿子之所以学棋学得很努力很感兴趣，就是因为我们父母都不懂，看到他有一些进步就会鼓励夸奖他，而学其他东西如珠心算或拼音时，因为我们都会就觉得他好笨啊，说那么多遍都不理解，就会批评他，结果适得其反!虽然学出来了，也是被逼的，哪有学围棋那么自觉。
家长们也要引以为戒啊!孩子现在的负担好重，真是可怜!----------题外话 把学东西当做一种娱乐，让孩子在愉快的氛围中去学，多些鼓励，孩子自然会有兴趣起来，当然大人也不能在孩子学习的过程中抱太大的希望，能学出成绩固然是好事，有心栽花花不开的时候也是有的，但无心插柳柳成荫的奇迹也未尝没有出现过，看淡些，让孩子少些心理负担，大家都会很开心不是~~我准备好让儿子去学围棋了，我相信他会在学习地过程中体会到快乐的。
首先，培养孩子对围棋的兴趣是关键。
孩子在4周至7周岁之间天生是好动的，难以长时间坐下来去思考每一步棋的走法，甚至连坐下来没几分钟小屁股就难以坐住了，心里就想去玩其它方面的东西。这时，老师、父母不用着急，可用引导的方法去引导孩子对围棋的兴趣。
其次，父母应成为孩子学围棋的启蒙老师。围棋是二个人的对弈，围棋变化多端，几乎没有二盘同样的棋。围棋有的父母会下，有的父母不一定会，大部分的父母可能都没有系统地下过围棋，这时候，我们家长就可以当做学生，让自己的孩子当成小老师，把孩子所学教其父母的同时又温故而知新了一次，父母在听的过程中理解能力要比孩子强，练习围棋中的基本定式与棋谱，让孩子感觉围棋、认识围棋、锻炼智力，去当好孩子的启蒙老师。或约自己的小伙伴一起来学围棋，课后一起玩，不仅能增加孩子对围棋的兴趣而且培养了孩子社交的能力!
第三点：要正确培育孩子对围棋的乐趣，找到对围棋的感悟能力。对幼儿围棋入门，讲解什么是围棋的气，围棋怎样去连接、怎样去断，做眼与破眼以及围棋对杀等等的基本概念，这些基本概念要在实践中用有趣的笑话和有趣的故事用简单的语言描述给孩子听，以便于孩子在学围棋中掌握和理解，使孩子在学围棋的过程中找到自己对围棋的感悟能力，认知能力。
第四点：让孩子在学围棋中找到快乐。对于孩子学围棋，不但要让孩子在快乐地学围棋，而且要孩子在学围棋中间找到下围棋的快乐。不能让孩子感觉到学围棋是一种负担，这在学围棋中很重要，学棋的过程有时是枯燥无味的，长久以后，有的孩子坚持不下来，只要在下围棋中找到了快乐，孩子在围棋中才肯去思维、思考，这要有一个循序渐进的过程，这个过程就要孩子在磨练中掌握。奇奕围棋道场的老师在抓老师教学质量的同时更加看中的就是对孩子的正确引导与帮助。
1.挫折训练：
围棋与音乐、绘画、等其他纯艺术类项目最大的不同在于围棋有直接的胜负。有些宝宝在下棋时只能赢不能输、只能是吃对方的棋，而被对方吃棋时就大哭起来，或者是抓住对方的手不让对手下子。棋下输了心情自然不好受，宝宝有胜负感、荣誉感、危机感是好事情，起码说明他有上进心，但是仅有这些是不够的，我们在遇到挫折时要面对现实，养成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放弃、快速调整好心境的良好习惯。而下围棋恰恰是要靠自己面对现实地去战胜对手。
2.减少做事的盲目性：
在学围棋时老师会经常提醒宝宝：下棋是用脑子下棋呢还是用眼睛下棋?用眼睛下棋毫无疑问是盲目性地下棋，输棋是必然的。用脑子下棋就是不仅要下一步想三步，还要想到对手怎么下，这样经过长久反复的训练就会减少你做事的盲目性。
3.发挥棋子不同特点提高效率：
有的宝宝下围棋时水平不稳定，为什么会有高低呢?水平低的原因是你的棋子发挥的效率低，如何利用并发挥每一个棋子的最大作用，将是你提高效率的关键。如果将来我们作为管理者，就可以根据不同人、不同特点来安排不同的工作，发挥他们最大的才能，做到人尽其才，物尽其用。
4.培养大局观：
光发挥每一个子局部的作用还不够，要把他们结合起来，形成全局的合力, 这就是围棋的全局意识。全局协调配合的好不好，将会直接影响到全盘棋势的变化。全局意识中还包括了全盘的轻重缓急、舍小就大等其他方面。通过围棋来训练大局观，将会提高宝宝的决策能力。
5.锻炼智慧、增强记忆力、注意力：
人的智慧应该说不会差别太大，很大程度上要靠后天的培养。例如奔腾着的河流再干净也无法清澈见底，但是水一旦平静下来，就能清澈见底。人的心情、人的思想像水一样，只有冷静下来我们的思路才会清晰、想的才会深远，我们的记忆才会像在白纸上做画一样清晰可见。围棋的最高境界入神，指的是学习专心、投入的程度，在学习的时候有没有学进去、入进去，这对宝宝的学习成绩将产生直接的影响。下围棋在培养学员的注意力、局后复盘的记忆力方面有着独特的训练功效。
当时的围棋比赛十分地激烈，我与对手都不敢给对方喘气的机会;深怕一个疏忽，便会使前面的努力都化为乌有。看着黑龙一直想摆脱白龙的束缚而屡未成功，我更不敢随意地轻举妄动，只能一味地照着原计划行走，丝毫没有大意的时候。
时间，一分一秒地流逝，周围的空气弥漫着紧张的气氛，我的头脑绞尽脑汁，想着下一步应该如何逃离控制，转败为胜，但是这些都对我毫无帮助。白龙渐渐进化成青眼白龙，将黑龙团团包围住，使它毫无喘息的余地。
“与其退缩，不如杀出重围!”我这么想着，但在教练的眼中，只是以卵击石，不可能会成功;不如静观其变，等待着出现破绽的`机会。我的内心正在挣扎，到底要孤注一掷，还是要继续退缩?最后，坚定的理念告诉我，应该要以小击大，与强大的白龙对抗!
时间依然一分一秒地流逝，眼看体力即将不支的黑龙与强大的白龙对抗，只能用“送死”二字形容，但是这也是现在唯一的方法，只能听天由命。也许因为对手被紧张所麻痺，或因为攻击到白龙最脆弱的部位，使白龙四分五裂，无力再战，最后命丧战场，宣告败北!
那一次的决定，虽然有些紧张;但是也因为那一次的决定，让我大败对手，使我感觉到：原来自己做决定是那么地容易!
一，先买一本书“围棋入门”，学习一下基础知识。期间或然后可以找人实践学习。
二，学习定式和布局，可以逐渐欣赏现代名手对局。
三，围棋死活，
四，中盘作战
五，官子技术
围棋水平的提高不是一朝一夕的事。要与比你水平高的基础好的棋手对局。在实战中学习。
一般孩子在家看动画片时对士兵打仗的事都比较感兴趣，可叫孩子把围棋中的黑白子当作小士兵去加以爱护，手中的每一个棋子都是我们要爱护的士兵，把它放在围棋盘上，赢了就当将军了。如围棋中的“扭羊头”，老师、父母做“羊头”，小朋友去扭，如果扭到了，就是杀死了羊。如果扭不到，就是扭到了羊尾巴上了，那这头羊就变成狼了。这样一步步让孩子感觉到学围棋的乐趣和有意思，用乐趣来提高孩子对围棋的兴趣。
其次，父母应成为孩子学围棋的启蒙老师。围棋是二个人的对弈，围棋变化多端，几乎没有二盘同样的棋。围棋有的父母会下，有的父母不一定会，大部分的父母可能都没有系统地下过围棋，这时候，父母可以与孩子一同到围棋学校，父母在听的过程中理解能力要比孩子强，回来后，练习围棋中的基本定式与棋谱，让孩子感觉围棋、认识围棋、锻炼智力，去当好孩子的启蒙老师。
第三点：要正确培育孩子对围棋的乐趣，找到对围棋的感悟能力。对幼儿围棋入门，讲解什么是围棋的气，围棋怎样去连接、怎样去断，做眼与破眼以及围棋对杀等等的基本概念，这些基本概念要在实践中用有趣的笑话和有趣的故事用简单的语言描述给孩子听，以便于孩子在学围棋中掌握和理解，使孩子在学围棋的过程中找到自己对围棋的感悟能力，认知能力。
第四点：让孩子在学围棋中找到快乐。对于孩子学围棋，不但要让孩子在快乐地学围棋，而且要孩子在学围棋中间找到下围棋的快乐。不能让孩子感觉到学围棋是一种负担，这在学围棋中很重要，学棋的过程有时是枯燥无味的，长久以后，有的孩子坚持不下来，只要在下围棋中找到了快乐，孩子在围棋中才肯去思维、思考，这要有一个循序渐进的过程，这个过程就要孩子在磨练中掌握。
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