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优秀散文《小薇》
说起小薇，她是我一个十来年的朋友了，她人长的特别秀气，皮肤白皙，身材娇小，一头滑溜溜的长发披在肩上，鼻梁像东方女子一样，高挺挺的，是个特别标致的美女，眼睛圆亮圆亮的，总是透着一股子灵气。
她穿衣也非常的简朴，经常最喜欢穿的就是她那件看起来已有四五个年头的乏着白色的绿外套，每到春天或秋天，就总是在箱底下翻腾出来，挂在她那个娇柔瘦弱的身躯上。
对于她这么个喜好，我时常还调侃她说，是不是当你出阁的那一天，也要把这件退了色的衣裳当作最满意的嫁衣呢。她听到我这么和她嬉戏，就会眼睛一瞪，弯腰顺手牵起我的双手，眯着双眼，用极其严肃认真的口吻说，小艾“依我看啊，我想的是如果你比我出嫁早一些时日的话，我就把它当作我对你的结婚礼物随了，你看怎么样啊”。
哈哈，我听见她如此舍得她的心爱之物，便在她紧握着的双手中抽出右手，在她一不留神之际把她的鼻梁给狠狠地刮了一下，然后又轻轻地拧一下她的腮帮子说，小丫头，你会舍得吗?这可是你最心爱的一件宝贝了，虽然颜色看起来比不上刚买来时那么的艳丽了，但它对于你来说，可是比你生命还要珍贵的物什了，就算你舍得送，我还不敢要呢。
她宛儿一笑，瞅着我，红润的脸颊上荡漾起一抹动人的微笑，一缕斜流海也顺着她的笑容在鬓角滑了下来，她从容悠闲的抬起手臂一根手指把它们划了开，不紧不慢地对我说：“我是说着玩的啦，你是知道的，我把它当作宝贝伺候着，我才舍不得送人呢，还有啊，如果你真早我一时日出嫁了，我也不会送你这么一件寒碜的对你来说根本就没有任何意义的物什啊。她说完，抬起头作着思考，水汪汪的一对眼睛便对着天空又似乎对着我说;“这样吧，你容我考虑考虑啊，我有种预感你可能今年就会出嫁，我要用心思忖思忖一下，该送什么礼物给你呢。”
我看着她傻傻作梦的样子，便又在她鼻子上用力刮了一下，她方才如梦初醒般，吱哇一声，嘟噜着嘴巴，怒目横眉地大叫一声。“小艾，你作什呢，刮疼我了，好啊你，要不你也来试试这锥心一般痛的滋味呢” ，嘿嘿，我向她做了个鬼脸，便挣脱她拽的紧紧的手，一溜烟地跑开了。
她娇小的身子在烟花柳絮的陪衬下，迎着微风追赶着我，我边跑边回头，看到她跟在我后面气喘吁吁地，然后停下脚步，屁股撅的老高，双手支撑在膝盖上，大口大口地喘着气，抬起右臂挥动着，让我等等她，我转过着笑嘻嘻地没有理会，只顾自己向前跑，嘴里还说着你快来追啊。当我跑出了老远，方不见她追赶上来，又怕她出事，忧思着向来时的路往回折返，谁料，我刚折回到一颗柳树下面，弓腰四处探寻着她的身影，正当我抬起左脚向另一个树底下走时，她却在树的背后将我一把抱住，并得意得说。“小艾，这回可把你给结结实实地逮住了吧，看你还能不能逃脱我如来佛的手掌心了。”
她就是这么调皮又叫人不得不怜爱的一个女孩子，和她在一起，我老是担心自己无意间的一句话而伤害她，总怕她因忧思而伤了她单薄的身体，当然，她只有和我在一起的时候，才会笑呵呵，放肆地大笑几回，平时，她那一汪秋波如水的眼睛，在一个人的时候总是嚼满泪水，我心疼她、怜惜她，时常的只要我一有空，就会把她叫出来和她嬉笑打闹，逗她开心，谈谈心，说些无关痛痒的话，让她暂时摆脱掉她那个布满阴郁的家，宽慰宽慰那些让她难以面对的伤心事儿。
写到此，我想是我该让大伙儿了解一下小薇的家里情况了。
她生长在一个极其贫寒的家庭，祖父祖母、爷爷奶奶、爸爸妈妈三代全是农家出生，父亲在她刚过完十二岁生日，出山砍柴的时候，背着一捆子砍好的柴在回家的路上，脚下一不小心，被滚落到了不是很深的沟壑里，一条腿就从那天开始落下了残疾。
那年是冬天，山里的男人，是每年快到过冬的时候，隔个十天半月的都要成群结队地约好，在深夜，等村子里的人都睡熟了，两点多钟便从被窝里爬起来，拿上睡前拾掇好的斧刀黑天摸地的上路，到离家很远很远的地方去砍些柴做过冬准备。
她父亲也是一样，为了这一大家子老老少少，也是必须的要和同村的男人们，扛起斧刀和绳索，还有妻子连夜烙好的大饼七、八个打包包好，挎在肩上，与他们一起往深山老林里走去。
这一去要一些时日的，最短也得三天，最长啊，很是说不准的，因为如果遇不到林业看管的人，那就会很顺利，最长不到四天也就归家了。可如果遇到他们，那只能和他们玩起猫抓老鼠的游戏，称他们熟睡的时候，才偷偷地砍柴。
其实，那年代只要是住在老山林里，出山离家是常有的`事，男人们不是起早贪黑地在地里忙碌农活，就是要到百十里远的山上去砍柴或做工，常年累月，男人待在家里的时日还真是有限的，而此时的妻儿就只得窝在家里干些农家事。
时常的，在男人离家外出打工或砍柴的时候，妻子夜夜坐在煤油灯底下为孩子缝补缝补，儿女们呢，在时间尚早时便会爬在炕头上写写作业、看看书什么。夜深了，孩子便都钻在被窝里呼呼地睡去。而母亲会一直忙到深夜，依旧对着暗淡的灯盏低头缝缝补补，就这样在一个又一个挨着的孤寂的夜里等待着丈夫的归来。
天有不测风云，人有旦夕祸福。谁能料得到，父亲打小算起出山砍柴的次数，都可以和她现的年龄比拟了，可旦旦就是这一次，却遭到了不侧。听她父亲一起砍柴的邻居阿爸说，父亲是在背着砍好的一捆柴出山时，由于天黑，再加那些看林的人又在后面穷追不舍，在慌乱中没看清楚路，一不小心被脚下一块大石头给绊倒的。
邻居阿爸说：“这一绊倒没什么，可你说说，我们走的那路，坡徒就像我们两家后院的那座山坡，往上走时额头就挨到地面上了，下坡时那屁股简单就是坐着往下滑，实在是太徒了，也太危险，你们知道吗?我们每个人走的时候都非常非常的小心翼翼，那颗心啊都提到嗓子眼了，可这次，哎，你父亲算是应该倒霉吧，但还好，命总算是搭住了，可这条左腿听医生说要被截肢的，你看看，这一家子的顶染住，就这样倒下了。”邻居阿爸说着说着，眼泪也婆娑地掉了下来，然后转过身用袖子抹去眼角渗出的泪水，回身望着这个家徒四壁、窝在角落里低泣的孩子们，心里酸酸的，手背在弓着腰的后头，脚步沉重地踏出了门墩子，嘴里念叨着，并哎声叹气地向他家走去。
邻居阿爸走后，小薇她母亲呆呆的眼神，一下子和平时就换了一个人似的，神情呆滞地看着躺在炕头上的 老头子，手还时不时地抹着不到三岁孩子小文的头，一滴眼泪顺着脸颊巴答巴答地落在了孩子头上。
这里说到小文，就是小薇最小的一个弟弟。她母亲一共生了她们姊妹四个，小薇顶大今年算起实岁来也十二岁了，其中还有一个小妹小凤十岁，三妹叫小圆七岁，而这会在她妈妈怀里抱着的孩子就是小文，小文你可别看他只有三岁大一点，在平时可是一非常懂事的孩子，我们都知道，三岁的孩子是最淘气的阶段，可能是这孩子天性比较温顺，也大概是在几姐姐的调教和父母亲的教导中，他和其他三岁的孩子相比较，算是个非常懂事的孩子了。
其实，这会的他，在妈妈怀里窝着，似懂非懂地看着妈妈忧伤的眼晴，时不时的还伸出小手儿在妈妈脸上蹭一两下子，一声不吭地在母亲的脖颈上抓来抓去，右手拽住他妈妈敞开的领口不放。
在农村生个男孩，老一辈的人常说(当然，现在也照旧一直沿袭着老传统观念)，“生个儿子就有接班人了，可以传宗接代，还有就是以后父母老了去，有个出力的，也不怕没有赡养父母了。”这是我们农村人生男生女的观念，同样的也是我们中国人几千年沿袭而来的老观念。
小薇家也不例外，母亲为了要一个男孩子，一个顶梁柱，到了这把年纪才总算是有了小文，有了小文后，全家人都把他当宝贝似的惯着、哄着，唯恐孩子受伤。
言归正传，母亲低垂着头，眼泪巴拉巴拉直往下掉，口里还念念有词地说，这可怎么得了，孩子们还都这么的小，这往后的日子可咋过哩。
角落里蹲着的小薇，听到妈妈哭泣声，一下子站了起来，抬起胳膊用袖子抺去眼泪，带着低泣声说“妈妈，你别哭了，往后还有我呢，我不上学了，我回家帮你干家务”
母亲，听着女儿的话，哎呀一声，哭声更大了，一把鼻涕一把泪地说，“孩儿呀，不念书怎么能成，你们看，我和你爸爸没念书成了这个样子，一辈子就只能在这个山沟沟里受罪。”
说着，母亲顺手拾起炕岩上的一条毛巾擦了一下眼睛，缓了缓，又正色对小薇道：薇儿，你明儿个该干什么还得干嘛去，上学是无论如何都不能搁下的，你看你的成绩在班上每门都是优秀，脑瓜子也灵活，今后一定能把书念成，别怕，有妈妈呢，我们家今后就算是砸锅卖铁也要把你给培养成大学生”。
小薇听着妈妈鼓励的话，眼泪哗啦啦地直往下掉，一下子扑在母亲怀里，嚎啕大哭起来。
而其它的两个小妹，也跟着来到妈妈身旁，呜呜哭泣着。
接下来的每个艰难的日子里，母亲总是起早贪黑，早出晚归，一个人忙出忙进，照顾了老头又要顾儿女，就这样，不到夏天，整个人一下子从丰满落成了皮包骨头，廋的都不成人型了。
小薇实在看不得母亲就这样一天天地消廋了去，就在同时，放了署假后，自己决定不再上学去了，专心留在家里陪母亲，帮母亲做家务，带小弟弟，和母亲一起承担起家庭的重任，给予母亲一些力所能及的帮助和分担一些母亲的重担。
她一直想着，现在的家看起来很是落败，困难重重，往后只要我和母亲一起扛起这份重担，一定会度过难关的。
时间一天一天的流逝，她父亲的腿病越来越不如前了，刚开始，在医院治疗了一段时间，病情以及父亲的情绪都有所好转，但最近，由于新年一天天的挨近，小薇细心的观察，发现父亲的情绪又有了些不稳定。尤其是他看见青砖坯砌起的锅灶上一无所有，还有她们姊妹几个快过年了还穿着几年前他买给她们的破烂不坎的衣裳，他老人家越发的揪心了，额头紧皱的眉头，以及鬓角的白发又增添了不少。
小薇曾说：“她记得很清淅，有一天，我和母亲下地拾柴草刚回到家院子里，我们还没有放下肩上扛着的一捆柴，父亲就在里室大声嚷嚷，“小薇你快进来，”我听到父亲的喊叫声，赶紧卸下肩头的柴，三步并作两步地一垮门坎进去，看到父亲一个人坐在炕头靠近窗户的位置上，手撑住窗台，嘴里念念有词地说：“小微啊，再过几天就要过年了，你看今年我这个样子，给你们什么也没有买，明早啊，你就和你母亲去趟河家湾的集市上，给你和几个弟妹买几件像样的新衣裳吧”。父亲说完，抬起放在窗台上的一只胳膊，然后很吃力地从屁股地下摸出一张崭新的钱来，挥手让我到他的身边座下，递了过来，我看到父亲颤抖的手，眼泪如崩堤的河水不由自主地顺着脸颊往下掉。
父亲抬起头，看了我一眼，语调很沉稳地对我说，小微，别哭了，拿着，你是我们这个家最大的，也是最听话的，明天一定要和你母亲去河家湾的集市上为小妹妹和小弟弟、还有你购置一些必须品，父亲说完后，哎了一声，便顺着墙角往下滑了去，头依在枕头上，侧卧着似乎又想睡了，但我看着父亲的后背，明显地感觉他在抽泣。
话说小微接过父亲递给她的壹百元钱，此时不知道如何是好，低着头，右手摸着眼角的泪水，左手紧紧地捏着那一百元鲜红的百钞，看了好长时间，才缓缓地溜下炕沿，轻轻地关了门，向母亲走去。
这就是小微，一个受尽了苦难的小女孩。
她的童年是多难的，家庭的贫穷，让她早早就懂得了生活的来之不易和一家人平平安安在一起的快乐。同时，大概也是在么一段困难的日子里才筑就了她坚毅、不屈不挠的性格。
然而，这样一个贫穷的有时候连一口饭都无法吃得上的家庭里。却造就了她这么一个永远不怕艰难困苦的女孩，一个始终迎着风在走的女孩，她常常对我说，在被风吹打的同时，风也就同时成了我们前进的向导，人世间没有哪一条通向成功的道路是没有风雨的，没有一条通向成功的道路是阳光和煦的，我不怕现在的困难，只要我有信心，对生活有信心，相信会有哪么一天攀上辉煌的顶点，母亲和弟弟妹妹都会享福，我会一直笑着迎风走，也决不会将沉重的负担背在肩上，我要把它垫在脚下，成为前进的动力，在往后，不管遇到怎样的荆棘、困苦，也决不会悲观抱怨，我要用积极的行动和乐观的态度，把不如意的生活描绘成一幅多彩的水墨画，那么，美好的生活还会离自己越来越远吗?
多么乐观的女孩子啊，贫穷不但没有打倒她，反而让她更加懂得了活着的意义以及顽强拼搏后带来的喜悦。可当我们用心在聆听她的心声的时候，你会发现，她脸上荡漾着的笑呵呵，掩藏了心里的多少痛苦和无奈……
我看着她，两行痛惜的泪水哗啦啦地顺着脸颊渗入了心窝，接着，怜惜的紧紧地把她拥在怀里，久久的、久久的。我让要她知道，在她身旁永远有一个爱她、疼她的伙伴相陪左右，永远有一个对她不离不弃的儿时最值得信赖的知已，永生永世愿意为她遮风挡雨……
小薇歌曲歌词
黄品源的《小薇》这首歌曲的歌词虽然简单但是非常动听。以下是小薇歌曲歌词，欢迎阅览！
小薇
演唱：黄品源
有一个美丽的小女孩
她的名字叫作小薇
她有双温柔的眼睛
她悄悄偷走我的心
小薇啊
你可知道我多爱你
我要带你飞到天上去
看那星星多美丽
摘下一颗亲手送给你
有一个美丽的.小女孩
她的名字叫作小薇
她有双温柔的眼睛
她悄悄偷走我的心
小薇啊
你可知道我多爱你
我要带你飞到天上去
看那星星多美丽
摘下一颗亲手送给你
小薇啊
你可知道我多爱你
我要带你飞到天上去
看那星星多美丽
摘下一颗亲手送给你
采薇散文
佳木斯安庆早市，占了长长半条街，几乎买什么的都有，不但有鱼、肉、禽、蛋，还有卖早点和山野菜。只听一个农民模样的人在不停地吆喝：“卖山野菜喽，新鲜，便宜，没有污染的纯绿色食品！”
我对山野菜并不陌生。在农场工作时，经常和妻子到早春的大地上挖野菜。什么小根蒜、婆婆丁、荠荠菜、鸭嘴菜都挖过。上山还能采到猫爪子和山蕨菜。那人前面摆了好几种山菜，可我只认识其中三四种，其余那些则没见过。那人见围过不少人，忙介绍说：“这是刺老芽，这是蕨菜，这是薇菜……”
什么，这就是能出口日本或南韩的薇菜？在农场工作的时候，每年春天都有很多人上山采薇菜，回来用热水焯后，阴干，卖给收山野菜的商贩，在组织出口国外。可我在农场生活了30多年，却一直不认识薇菜。想不到在不出产野菜的城市早市，却见到了不认识的薇菜，真是阴差阳错！
第一次知道“薇菜”，是读鲁迅的故事新编《采薇》。说孤竹国君有两个儿子，大儿子叫伯夷，小儿子叫叔齐。国君准备等自己百年后，把国君位置让给小儿子叔齐。伯夷知道了父亲的心思后，怕弟弟不肯接受王位，一个人悄悄离开了孤竹国。可叔齐也不愿意接受哥哥让给他的王位，也躲进了山里。这两个很谦让的人，因为不满周武王灭商建周，不食周粟，一起躲进了首阳山，靠采薇度日，最后活活饿死在山里。看过故事后，当时很佩服两个有骨气而谦让的人。后来再一想，哥俩冒死拦阻周武王的坐骑，却没有挡住姬发的进军步伐，商朝还是灭亡了，历史的车轮碾进了周朝，伯夷和叔齐饿死得有点不值！
我蹲在野菜摊前，拿起一棵薇菜仔细瞧：还没放开的叶子似紧握的小拳头，集聚叶柄的顶端，暗红色的叶柄上长满金黄色绒毛。原来这就是薇菜呀！其实，我早在山里采过这种野菜，由于不认识，把采的薇菜全扔了。
那年的早春，我和同学上山采山野菜。可在山里转悠半天，连筐底都没盖上，悻悻地拎筐往家走。途中，经过一片山洼时，看见那里长着一大片蕨类植物，我们每人采了满满一筐拎回家。可是，我那天采的野菜，父母也不认识，只好全扔了。想不到，我那天采的野菜，恰是后来名声鹊起的薇菜。可由于不认识，即使再好的.东西，也不会把它当成好东西对待，而且怕有毒，深恐扔之不及。
我问：“薇菜怎么卖？”
“三元钱一斤，便宜吧？”卖野菜的人说。
管它贵贱，买点回去尝尝，好赖也算吃过薇菜。掏钱买两斤薇菜回家，妻子却不知怎么做才好，只能在开水里焯熟，再炸盘鸡蛋酱沾着吃。可大名鼎鼎的薇菜并不比蕨菜好吃，惹得妻子一劲儿埋怨，说我花了冤枉钱，被卖野菜的忽悠了。
确实，别看薇菜能出口到日本和南韩，可确实不怎么好吃，一盘薇菜上顿剩，下顿端，最后还是没吃完，只能倒掉了事。
把剩下的薇菜倒进垃圾桶里时，我不由悲哀地想：这就是薇菜啊，是我30多年前曾采过的薇菜，也是鲁迅先生在“采薇”里提到过的薇菜，更是几千年前伯夷和叔齐曾赖以度日的薇菜！在三四十年以前，它还一文不值，也到不了市场去交易，只是那些生活在乡村的农民赖以度过早春缺少蔬菜而用来下饭的山野菜，可如今它的身价不菲，远远超过了所有的种植蔬菜，而且还被冠以纯绿色、无污染食品，甚至还可以出口到国外换来外汇。要是伯夷、叔齐能活到今天，肯定会骄傲地说，早在几千年以前，我们哥俩就知道了薇菜的价值所在，才会在首阳山里靠采薇度日。
呜呼，薇菜！
小薇450字作文
我想，很多人听过[小薇]吧，我也不例外。每当我听到这首歌，就会想起6年级的同学--小薇
她不美丽，有点黑，有点瘦，有点像老鼠，但人特好。记得那时美术老师布置了一道剪纸}，我不会，于是她帮我。当时]啥感觉，现在想起来，比吃了蜜还甜。
她的眼睛比不温柔，但特有个性，美当你惹了她，她就会用她年那大眼睛瞪着你，让你心跳180，但那眼神不是恶毒，也不是愤怒，而是一种俏皮，那种活力，让人久久不能忘怀，让人甘心接受惩罚--轻轻的一拳。
她是个小偷，不是偷了谁的钱，而是偷了我的.心。虽然时别3年，但她的影子在我的脑海里还是挥之不去。尢其是6年级刚分班时。
我放学看到了旁边的一个女生，她穿着一套金S色的连衣裙。我望了望她，心想，这不是我们班的那个女生吗；她也望了望我，肯定也想，这不是我们班的那个男生吗。这可能是缘份吧。不是有句话么，前世的500次回眸才换来今生的擦间而过，那我们成为同学，岂不要每一次轮回的n次牵绊吗。
我虽然不能带你飞到天上去，也不能摘一颗星星给你，但作为老同学，也作为朋友，我能在你过生日时，送一个你爱的隗尼熊给你，在别的节日送一个卡片给你。
耳边又响起了那首歌有一个美丽的。
黄品源，台湾歌手，二十岁时与哥哥报名参加“第一届青春之星校际音乐大赛”，初试啼声即获得第二名。之后，他向制作人沈光远自荐自己的创作，而得其赏识，正式与他签约。在台湾，黄品源的专辑总销售量超越一佰万张以上，但其出碟频率颇低。4月，黄品源主持中国电视公司综艺节目《综艺大哥大》是黄品源首度主持电视节目。起与陈升及张宇组成三小男人世界巡回演唱，10月15及16日在高雄及台中举行最终回，同年加盟经纪公司北京百娱国际文化传媒有限公司，成为该公司实力艺人之一。
蜗牛·杨子·薇薇散文
月光溶溶，杨子与薇薇紧紧依偎在如茵草地上讲着故事。
杨子在薇薇耳畔轻言细语：
“据说蜗牛的生命只有100天。有一只蜗牛男孩为了他暗恋的蜗牛女孩，义无反顾地做了几十次反复冲刺后，终于爬上了离紫玛瑙般晶莹美丽的葡萄串最近的藤蔓。”
“因为蜗牛女孩曾漫不经心地对他说：我想要一颗葡萄。”
“那已经是第99天了。蜗牛男孩快要触摸到梦想的时候，蓦然惊觉头顶只剩下一片片叶子在阳光下闪烁碧绿——第100天的清晨，正好主人收获了那一串串蘸着朝露的、熟透了的葡萄。”
“那是一个辉煌而凄美的黄昏，锲而不舍的蜗牛男孩用生命结束了追逐，悄然落地消失了……”
如水的月光下，杨子的眼里分明泛着泪光。
薇薇给杨子递上一瓶营养快线：“故事这么长，讲渴了吧？”说话时禁不住打了一个长长的哈欠，露出一脸的倦容。
杨子说：“不渴不渴，去唱卡拉OK吧？”然后不由分说拉起薇薇就跑。
杨子的手掌很粗糙，来广东做了七年的鞋子，手上老茧都长了好几层，现在终于晋升为课长。
薇薇是制鞋车间的质检员，一个来自云贵高原的漂亮女孩。
薇薇边跑边气喘吁吁地说：“喂，等一等，你知道我最讨厌哪类男人吗？”
东莞主山市场边有个名叫“缘来是你”的休闲屋，有一套陈旧的日本音响，有熏得黑黑的羊肉串，有饮料和啤酒，有两个沉沉的无线话筒，还有一些歇斯底里喧泄释放的流浪的人。
杨子问：“薇薇，要点什么歌，你刚刚说什么？”
薇薇认认真真地回答：我最讨厌手掌粗糙、袜子很脏的男生，我绝对不跟这样没有品位的男孩谈恋爱！”
杨子竖起耳朵听着薇薇一字一顿的话，一声不吭。眼前浮现出自己在四川美院读大三时，面色枯黄的母亲临终前将手上的银镯子交给他时的情景。
母亲那双削瘦的手紧抓着杨子的'手，把一只银镯压在他的掌心里：“找个合适的女娃戴上吧，喜欢就千万不要错过。”
那精雕细镂着龙凤花纹的镯子，在薇薇的手上得体而炫目。
杨子深深爱着薇薇，甚至可以为她付出所有。
听薇薇一遍又一遍地唱着JAY的《七里香》《东风破》《千里之外》，杨子觉得格外亲切和幸福。
杨子不仅右手画得一手好画，左手还能握话筒、弹吉它，在美院曾是红极一时的十佳歌手。
而昔日的荣光及打工生涯的苦难，杨子从未说给薇薇听。他隐隐觉得，与薇薇之间总隔着一道难以逾越的高墙。
夜阑人静，歌吧的人渐渐散去。杨子说：再过几分钟就23：00点啦，薇薇，别唱了，去吃点东西休息吧。
薇薇摇头，用杨子的手机拨打家里从前的男朋友的号码。
杨子说：明天去邮局取工资给你买手机好不好？你喜欢金立还是诺基亚？
薇薇嗤之以鼻：你买得起，我还不养不起呢！哦，我胃不舒服，你在这儿等我，我出去一下，听话！
杨子呆坐在烛光摇曳的角落，听着那首名叫《为什么相爱的人不能在一起》的网络歌曲在风中恣意地煽情，内心升起一种深深的寂寥与苦涩……
大年初一的午夜，商业街冷冷清清，隐约传来稀稀落落的鞭炮声。薇薇丢下杨子疑惑而深情的眼光，疾疾小跑回了工厂。
趴在干净的休闲花园的草坪上，风拽动树枝上红红的灯笼——那是家乡随处可见、芳香袭人的桂花树。似有雁阵凄凄鸣叫着盘旋而过……
有谁在此时可以躲过月亮的思念呢？不多久，泪花就湿透了薇薇的眼睛。
大年初二和经理、主任在“客满堂”聚完餐，杨子习惯性地在报摊买了份《广州日报》，副刊里有一篇很忧郁的故事：一个高考落榜南下打工的女孩，痴迷而执着地等待考上上海交大的男友。女孩三年苦等，不顾一切的结局却是男孩和大学相恋三个月的小师妹结了婚。标题是艺术成朵朵泪花状的《要不要我做伴娘》，署名是自己最亲爱的薇薇……
一生执着而不倦悔的努力，并不都会有你所期待的好结果。比如蜗牛或杨子，也比如薇薇。
采薇的散文
冬晨，一声长长的马嘶将边疆的安静划破，也惊停了一双采摘豆苗的手。
他抬起头，直起身，看见太阳正在东边的山那边卯足了劲儿往上窜！“太阳，我羡慕你嫉妒你，因为你每天可以落山归家，然后第二天再精神抖擞地爬到天上普照万物！”家是力量的泉源，而他，已经离家太远离家太久了！手中的豆苗，在他手中已经几经青黄！他感觉自己身体里的力量已经渐渐渐渐蒸发消散殆尽，就快要撑不住了。“咕咕……咕咕”肚子适时地呼应着他的思绪……
边疆的风似乎格外凌厉，终日将旌旗吹得呼啦啦地喘，眼见着就要被扯成布条缕缕，可是玁狁的部队还仍然水蛭般存在，不知会在什么时候又冒出来叮咬你一口。所以，交战随时都有可能再一次发生。将军也一直保持着守护神的姿态和最严整的作战准备，随时应战还击。
最后那场战役，用惨烈用血肉横飞用什么词形容都不过分。他永远不能忘记的，是自己最好的战友倒下前看他的`最后一眼，那一眼里有痛苦，有嘱托，但却竟然还有一丝笑意！他读到的是一种释然和解脱。战场上纷杀声响彻天宇，但战友倒下的那一声沉闷的“砰”，却惊雷般轰鸣了他的大脑，他狂吼着将刀砍向全世界，然后，他被什么冰冷而生硬的东西挡住了胸膛，疲惫，倒下。等他再睁开眼时，看到的是将军威严的头盔。他只能认出头盔，因为身旁了了的几个人，容颜都被尘土和血迹遮盖了。威严的头盔下，将军做出了一个“胜利”的手势，一行男儿泪终于从右眼流出，左眼的泪被绷带吸干。
终于，踏上了归乡路。可为什么，每一步都那么沉重？离乡时依依杨柳，早已没有了踪影，漫天的飞雪啊，只顾着一个劲地往地上砸。曾经满腔报国热血，曾经不屑于她别泪纵横毅然而去，曾经他们意气风发同生共死……而如今，他每走一步都有无数忐忑：故乡，是否能接受我一个人的回归？母亲，你还好吗？亲爱的你，会不会不能原谅我不成熟的豪情？孩子，你会不会害怕我的眼睛？古来征战几人回，幸而我回来了，但是飞雪啊，你扑进我的怀抱，但你可知我心哀？！
《采薇》优秀教案推荐
学习目标：
1．了解《诗经》六义：风、雅、颂，赋、比、兴。
2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
3．《采薇》是如何体现《诗经》的现实主义创作方法的。
4．了解我国古代劳动人民的生活。
学习重点：
1．《诗经》六义及重章叠唱的手法
2．诗歌所反映的我国古代劳动人民的生活和思想感情以及《诗经》的现实主义手法。
学习难点：
1、赋、比、兴手法的理解
2、有些词句理解起来也可能有困难。
[教学时间：一课时
学习内容与步骤
一、导入诗文
导语设计：同学们，你们可知道《诗经》是什么吗？有没有同学愿意说说你所知道的《诗经》？可以结合资料和初中的知识说一说。
二、字词点击
1．录音范读，疏通词句。
2．学生朗读，纠正字词。
岁亦莫（mù）止：“莫”，同“暮”。
玁狁（xiǎnyǔn）：古代北方少数民族名。
载(zài)饥载渴：又饥又渴。王事靡盬(gǔ)：没有止尽。
彼路(lù)斯何：“路”，通“辂”。四牡骙骙(kuí)：马强壮的样子。
小人所腓(féi)：隐蔽，掩护。象弭(mǐ)鱼服：用象牙装饰的弓。
我行不来(lài)：慰问。雨(yù)雪霏霏：下雪。
三、集体朗读，思考讨论。
1、我们初中学过《关雎》和《蒹葭》，知道“参差荇菜”、“蒹葭苍苍”都是起兴的作用，那么本诗的起兴之词是哪个词呢？在本诗中又是如何由“此物”兴“彼物”呢？此物是什么？彼物又是什么呢？
以采薇起兴，薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。
2、他们总该回家吧！但转眼又是一年，他们却顾不上家室，甚至连一封家书都不能带到家，这是为何呢？
ⅰ为了猃狁入侵之故，“不遑启居，玁狁之故”。
ⅱ戍期未定，又有谁替他们带回家信？（驻军地不定，不能互相通信）“我戍未定，靡使归聘”
ⅲ王事没完，还没法闲暇，“王事靡盬，不遑启处”
3、战事频繁，连年奔波，戍期未定，乡音阻隔，在这样情况下戍卒的士气如何？有中途逃跑的吗？阵容又如何呢？
4、5两章在描写车马服饰之盛，武器装备时，流露了什么样的情感？
周家军队军威盛大，纪律严正，卒伍精强，日日加强戒备。
不能忽略的是，在这一部分的歌唱中还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，但语气间已带讥讽之意。
4、在一个雨雪纷飞的日子，戍卒终于踏上了归途。这本来是一件令人兴奋的事，然而我们在这里看到的是不是这样的呢？为什么？
ⅰ长久的戍边生活
ⅱ昔日上路时的依依不惜之情
ⅲ今日返家路途的艰难和内心的悲苦
四、脉络梳理
第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”（《诗集传》）这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。
第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。
第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。
五、末章品读
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。在文学史上影响极大。常为后世文人反复吟唱、仿效。由于《诗经》素以浑厚、质朴著称，这类如此凄婉动人的作品确属不多。因而它便成了《诗经》抒情作品的一个典范而为历代文学家所称颂。那么这四句诗是怎样的抒发主人翁的感情的呢？
○1本诗借景抒情。诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。
○2本诗借助“杨柳”意象来抒情的。自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象，开了借杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。自灞桥折柳的故事产生以后，柳和离别已似乎有了某种必然的联系。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。其次，还因为“柳”与“留”谐音，“柳”者即“留”也，挽留之意。正是这些原因使得古人喜借柳来抒怀。
例如：李白的《春夜洛城闻笛》：
“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？乐府《横吹曲词折杨柳歌辞》：
“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿”李白《忆秦娥》：
“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”
柳永《雨霖铃》：“杨柳岸，晓风残月。”
周邦彦《兰陵王柳》：
“柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识，京华倦客。长亭路，年去岁来，应折柳条过千尺。”
六．问题探讨：
（1）这首诗表现了什么样的主题？
《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
（2）与初中所学的过《关雎》和《蒹葭》相对照，重章叠唱的手法在本诗中是如何表现出来的？
这三章的第一句都是“采薇采薇”，以此来引起下文。这三章虽然采用重复的形式来表达同一种情绪，但是作者在字句上略加变化，从而表现出感情的进展。从春到秋，薇菜由嫩而老，时光无情地流逝了；戍卒思归，从春到秋，一年将尽，何时才能归家呢？──这些意蕴都是通过薇菜的变化表达出来的。
在每章的后六句具体描写思归之情时，表达形式也有所变化。显然，随着戍边时间的延长，乡情也日益深重。作者就是采用这种反复吟诵，渐次深入的方式，让读者一步步走到戍卒的心灵深处，体会着他们与日俱增的思乡之苦。
七、明确特点，熟读成诵。
从艺术上讲这首诗很有特点。
首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。
其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”
再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美
氓
【教学目标】
1、通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主人公的生活经历。
2、了解课文的内容，熟悉课文中的人物和他们之间的关系。
3、透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。
4、学习独特的语言表现手法，对照古今不同，掌握古词的含义和不同的表现方式。
【课时安排】两课时。
【教学过程】
第一课时
教学目标：
1、请学生自己读课文，不要老师来示范，让他们自己亲自体验，老师不要代劳他们的工作。
2、明确字音和个别词语的意思并牢记。
3、请学生示范读课文，进一步明确字音和意思，请大家识记，当堂课掌握。
教学过程：
一、导入：（2分钟）
爱情永远是不会变老的话题，有人的地方，就会书写不同的故事，今天，我们走进遥远的公元前的卫国，聆听一个古老的故事，体会一下那时、那地，发生的那件事，他和她是我们要结识的来个人，还有在那时的另外一些人。让我们走近他们！
一、新授：
1、请一位学生读文题。（2分钟）
（可能出现两种情况：
第一种情况是①读对了字音，méng,及时表扬，大家齐读。通过注释②，了解词语的含义，明确这是“古今异义”，把“古今异义”四个字写在注释处。
第二种情况是读成了máng,请其他同学纠错，通过注释②，了解词语的正确读音和含义，读音和意思古今都不同。）
2、自己对照课下注释的内容读课文。明确字音，读到顺畅为止。（15分钟）
（一定要让学生独自的自己来读，有的学生读的快，有的学生会读的慢。照顾多数学生，甚至于照顾到最慢的那个学生的速度。）
3、请基础差一些的学生示范读课文（10分钟）
（请大家仔细的听读，用笔画出有读音出入的词语，等同学读完之后，一起订正，不要打断学生的朗读的过程。培养学生彼此尊重的精神。）
5、请学生订正个别字音。（5分钟）
容易出现问题的字音是：（板书）
匪：fēi愆：qiān将：qiāng载：zài于：xū说：tuō徂：cú汤：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo
6、集体读订正的字音，明确课下注释的位置。（3分钟）
7、体会四字句两两停顿的朗读方法。
二、布置作业：（3分钟）
1、回家自己读课文，复习课堂上订正的词语，识记词语的含义。下节课在听写本上听写。
2、通过注释一，介绍诗经的相关知识。完成下面填空。
《诗经》是我国＿＿＿的诗歌总集，又称和《 》，搜集了从公元前＿＿世纪到＿＿世纪的诗歌，《诗经》的“六义”是指：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
3、用自己的语言讲述本文的故事，至少写300字。
第二节课
教学目标：
1、熟悉课文内容，了解男女主人公之间的故事。
2、了解卫地的独特的文化，通过人物的言谈举止仔细品味。
3、了解赋、比和兴的具体内含和写作手法并仿写。
教学过程：
一、导入：（2分钟）
当我们逆着时间的隧道走进他们的世界，你用你独特的眼光看到了什么，你用你独特的视角体会到了什么？我们等待着你的讲述！
二、新授：
1、了解学生回家读课文的情况，肯定有的学生“没有读”，课堂上请大家齐读。（8分钟）要求：读准字音，彼此监督，而且要整齐，加进自己的感情，尽量把自己想像成课文中的人物。边读边体会课文的内容。
2、请同学介绍自己读完课文的感受，可以谈一点，也可以谈整篇课文。（15分钟）
（总结学生的发言内容，对于有争议的问题，可以考虑给以更长的时间进行深刻的讨论。请同学们就课文中的人物发表自己的看法。）
4、介绍赋、比和兴的含义，找出课文的例子，请学生回忆以前的知识明确三种写作手法，课堂上仿写。（7分钟）
5、从文化视角体会当时的风土人情。进行今昔对比，体会人物的特点。（5分钟）
（明确：“抱布贸丝”原始的物物交换，造成了人与人之间交流范围的狭窄，经济基础决定上层建筑，在精神领域的道德方面，尤其爱情观方面，少了更宽泛的选择范围，他和她上演了悲剧。她：温柔体贴，情意绵绵，嫁作他妇，任劳任怨，遭受暴虐，失望决绝。他：喜请良媒，娶她为妇，感情变换，虐待其妻。 ）
三、布置作业：
1、再读课文，体会他们的故事。
2、用自己的语言设计他们另一样的生活。
3、预习下节课。
采薇
【学习目标】
1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。
2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。
3、背诵并默写课文，归纳《诗经》的艺术特点，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。
【学习方法】颂读法；讨论法；文本研习法
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、知识前提详解
1、作者作品简介
《诗经》是我国第一部诗歌总集。相传为孔子所编定而成。《史记·孔子世家》说：
“古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义。……305篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。
孔子（前551年——前479年），我国历史上伟大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严格遵守“礼”，特别强调“仁”，对我国古代教育事业做出了重大贡献，整理编定了古代的文化典籍《诗经》《尚书》《礼记》《乐》《周易》《春秋》。其言论，主要记载在《论语》中，其思想，从汉朝后，成为封建社会的正统思想。
2、背景介绍
《诗经》的305篇诗歌，多是西周初年至春秋中叶的作品，产生于今山西，陕西，河南，山东，湖北等地。大体上说，《风》是民间乐歌，《雅》是宫廷乐歌，《颂》是宗庙乐歌和舞歌。《风》的绝大部分及《小雅》的少部分作品，具有较高的思想性和艺术性，代表了《诗经》得最高文学成就。这些产生于民间的作品，或揭露当时的社会政治的黑暗，或反映徭役，兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的`悲欢，从各个侧面广泛的展示了古代社会，政治和日常生活的图景。
3、相关资料
《诗经》的语言特点
《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。《诗经》是中国诗歌，乃至整个中国文学一个光辉的起点。
《诗经》的重章叠唱及表现手法
《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。
《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。所谓“赋”是“敷陈其事而直言之”。这包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“比”是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。而“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义是“起”。《诗经》中的“兴”是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。大约最原始的“兴”，只是一种发端，同下文并无意义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。
二、让学生提前预习课文。尤其是重点字词，句式，文章大体翻译。
1．学生朗读，整体把握。
思考讨论：这首诗表现了什么样的主题？
《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
2．再读诗歌，疏通词句。
译文：野豌豆苗采几把，一些豆苗已长大。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。
野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚发芽。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。
野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。
路边何花争娇艳？白棣花开一片片。路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报一箩箩。
趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。
想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。
3．理清思路，把握内容。
第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”（《诗集传》）这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。
第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。
第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。
4．明确特点，熟读成诵。
从艺术上讲这首诗很有特点。
首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。
其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”
再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。
三、布置作业：
完成《学习与评价》相关练习。
【学习目标】
1.知识目标
⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。
⑵能有感情地诵读诗歌。
2.情感目标
领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。
3.能力目标
通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。
【教学过程】
一、创设情境、导入新课
寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行道路崎岖，又饥又渴;边关渐远，乡关渐近此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归的情景，一幕幕在眼前重现《采薇》，就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。
二、整体感知
1、检测预习
(1)字音
玁狁(xiǎnyǔn) 不遑(huáng) 孔疚(jiù) 靡盬(mígǔ )
四牡(mǔ) 骙骙( kuí ) 小人所腓(féi) 象弭(mǐ)
雨(yù)雪 霏(fēi)霏 载(zài)渴载饥 维常之华(huā)
(2)通假字
岁亦莫止 莫——暮 mù 彼尔维何
玁狁孔棘 棘——急jí
2、诵读感知
(1)结合注释，自由诵读
提示节奏：四言诗，每句一般读成“二、二”节拍
采薇∕采薇，薇亦∕作止曰归∕曰归，岁亦∕莫止靡室∕靡家，玁狁∕之故不遑∕启居，玁狁∕之故
(2)放录音，听读课文
(3)齐读或点名个读
3、疏通诗句，理清思路
(1)结合注释，疏通诗句
①重点字词
不遑启居 遑，闲暇
忧心孔疚 孔，很疚，痛苦
君子之车 君子，指将帅
小人所腓 小人，指士兵 腓，遮蔽
②疏通诗句，体会情感
三、文本探究
诗歌是一种最古老的文学形式，它用语言在我们的意念中勾勒出一幅幅生动的图画，传达一种内在的情感而中国古典诗歌的魅力就在于它能有凝练的语言激发读者无限的想像力《采薇》这首诗一共六章，这六章我们可以分为三个镜头和画面，下面我们用自己的语言来描述这三个画面——我们把1—3段写成一个镜头，4和5段写成一个镜头，第6段单独写一个镜头——并注意体会原诗所采用的艺术技巧。
【教学预设】
镜头一：采薇思归
忧伤(家园之思：军旅生活之劳苦，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨)
艺术手法提问：同学们的镜头设计很不错，有景物、有神态、有心理几位同学的镜头设计中都不约而同地提到了“薇”，为什么大家都关注到了它?(都没有提到薇，是不是忽略了什么呢?)
薇,菜名,又名野豌豆; 又名“大巢菜”指贫者所吃的食物
(1)比兴——提问：三个小节的开头都是用了同样的话，这叫什么手法?
(2)重章叠唱提问：同样的话在诗中重复出现，这又叫什么手法?
镜头二：疆场思归
自豪(爱国之心：主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情)
镜头三：归家之哀
悲痛(为什么回家途中还会悲伤呢?)
艺术手法提问：最后一节中你最喜欢哪一句?末章之美
“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏”晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句好在哪里?
1.借景抒情：诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。
2.以哀情写乐景。清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”以春风杨柳灿烂春光反衬离家之悲，以风雪交交严酷寒冬衬凯旋之乐。
3.对比：将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇，创造出超越现实的典型画面短短四句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量春之柳，冬之雪，一个温柔地婀娜，一个飞扬着冰冷。
四、课堂小结：
《采薇》不像一般的战争诗那样简单地表现人物情感，而是力求表现出人的深层的内心矛盾和痛苦，细微真实地写出了人性的多样性和复杂性。残酷的战争毕竟与人类文明正常价值趋向相悖，自古以来，人们都对它怀有复杂矛盾的`感情。《采薇》正是为保家卫国而出征玁狁的士兵所唱出的心声。作者疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，充分说明其所怨恨的是玁狁而非周天子，诗人对侵略者充满了仇恨，诗篇中洋溢着战胜侵略者的激越情感;但同时，“行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀”，又对久战不休充满厌倦总之，战士们的情感深处，交织着重重矛盾：对敌人的痛恨与对家乡的思念，保家卫国的豪迈与历尽艰辛的苦涩……
其实，人类有一种很普遍的矛盾心理：大丈夫有仗剑远行志在四方的雄心壮志，又有低头思乡胸怀亲人的回归意识。这里的戍边战士心中的矛盾，也或多或少地表现出人类共有的，也是无法回避的真实矛盾心理所以，诗中表现的这种情感矛盾，具有超越时空的普遍意义。
教学目标
1、知能：把握情感、读出诗歌的节奏、韵味。
2、过方：朗读、合作探究
3、情态：厌战、思乡
教学过程
1、导入(复习文学常识《诗经》)
或者与余光中的《乡愁》比较，
或者播放舞蹈《采薇》
或者欣赏名人大家的朗诵，在欣赏中初步奠定情感基调
2、初读文章，扫清字词障碍(多媒体展示)
孔疚(jiù)靡W(mígǔ)、N狁(xiǎnyǔn)
寰宇(huán)神裔(yì)肴馔(yáozhuàn)
宅邸(dǐ)逃遁(dùn)象弭(mǐ)
归聘(pìn)四牡(mǔ)YY(kuí)
所腓(féi)雨雪霏霏(yù)整饬(chì)
有感情朗读文章
3、再读课文，分析结构(提问)
(一)、难归原因、生活艰苦
(手法―重章叠句，反复吟叹;
内容―比兴手法――植物生长，时间流逝，
士兵焦虑痛苦与日俱增)
(二)、战争(未直写战争残酷，
而写战车马高大，侧面突出战争残酷)
(三)、归途伤悲(今昔对比，大雪纷飞，
饥渴难当，气氛悲怆)
4、析读课文，分析情感(合作探究)
①问：《采薇》一诗表达了怎样的情感：
答：普通士兵――离乡出征――生活艰苦――内心伤痛――厌战――思乡
②问：从哪些地方可以表现出来：
(小组讨论，交流，选代表回答问题
或者看哪位同学手举的高，看起来比较活跃
或者找一个靠窗的，或者靠窗的同桌起来回答下)
表现：“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”――说好要归，迟迟不归，君问归期未有期
(好，请坐，这位同学找的非常仔细啊，
看来对文本把握的非常清晰，还有其他同学要补充吗)
“忧心孔疚，我行不来。”―忧心忡忡，归心烧灼
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”
“我心伤悲，莫知我哀。”―今昔对比，大雪纷飞，饥渴难当，气氛悲怆。
归纳小结(参照板书)
布置作业：写一段文字表达思乡情绪
板书设计：
采薇
(一)、难归原因、生活艰苦―比兴手法――重章叠句、痛苦焦虑
(二)、战争―四牡YY――侧面描写――突出战争残酷
(三)、归途伤悲――雨雪霏――两相对比―――饥渴难当，气氛悲怆
【教学目标】
知识目标：阅读诗歌，大体把握诗意。
能力目标：培养学生再造想像、创新思维的能力；养成古诗学习方式。
情感目标：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
【教学重难点】
1、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
2、培养学生的再造想象和创新思维能力。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、激情导入
我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。（课件出示：“风”“雅”“颂”）
根据老师的提示（课件出示：宗庙乐歌和舞歌、民间乐歌、宫廷乐歌）一起来猜猜看，“风”“雅”“颂”分别收录了哪些内容？
今天我们就一起欣赏《诗经・采薇》（板书课题）的节选内容。
知道“薇”是什么吗？（提示学生从偏旁猜）见过“薇”吗？（课件出示图片，释题。）
二、初读古诗，了解诗意
1、读
（1）课件出示古诗，自由试读古诗。
（2）指名读。教师相机指导“雨”的读音。
（3）齐读。提示节奏。
2、质疑
（1）学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
请同学们自由读诗句，把不懂的地方标注出来。
（2）学生质疑。
谁有不懂的地方？
（3）引导学生根据资料自学解决问题。
有一个好办法，可以解决其中一些问题――看注释。
（4）引导学生小组内合作学习。
如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
（5）查遗释疑。
师相机指导：“杨柳”之意。介绍典故“百里穿杨”。
3、试解诗意。
（1）组内讨论诗意。
同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流诗意。
（2）班级交流诗意。
（3）师出示诗意“诗”。
三、创设情境，加深感悟。
1、“杨柳依依”
（1）课件出示“杨柳依依”。怎样的“杨柳”会让人感到“依依”？这四个字会让你想到什么样的画面？（学生想象，进行口语表达。）
（2）课件出示：柳树图片。
（3）读出你体会到的美来。
2、“昔我往矣”
（1）在这如诗如画的景色中，“我”却要――（教学预设：昔我往矣）
（2）猜猜诗中人打算去“往”哪里？（师补充介绍：诗中人是一位即将出征的战士。）
（3）为什么出征？（课件出示：猃狁之故。教师介绍诗歌背景。）
（4）家乡的一草一木都值得留恋，但出征的“我”眼中却看到了依依的杨柳。是为什么？
补充介绍：“柳”与“留”谐音，既表示挽留之意，又表思乡之情。有诗可证：（课件出示诗句）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。――李白
为报行人休尽折，半留相送半迎归。――李商隐
因此，在即将出征的“我”眼中，这哪里是依依的杨柳啊，这分明是双手啊！这是谁依依挽留的双手啊？
（5）学生入情入境想象回答。
（6）课件出示：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上千云霄。
（7）面对着一双双依依挽留的双手，能留下吗？可能“壮士一去兮不复还”，能留下吗？
（《左传・昭公元年》“中有这样一句话：临患不忘国，忠也。”清・顾炎武《日知录》卷十三：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉。”学生体会爱国之情。）
（8）把你体会到的情感放在朗读中，读――“昔我往矣”
感受战争的残酷。
课件出示：图片，配乐。
“鼓角争鸣，刀光剑影”之后，满地的鲜血总是一次又一次染红大地，累累的尸体和丢弃的战车、兵器无声地呜咽着。这便是战争。有道是：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”有道是：“古来白骨无人收。”“新鬼烦怨旧鬼哭。”这便是战争。
经历了残酷的厮杀，吃着采来的薇菜，在夜深人静的时候，我不由地想起――
课件出示：
长相思纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯；
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
我能回家吗？为什么？（课件出示：“猃狁之故”）
本是两年的兵役却仿佛没有尽头……
日复一日，年复一年啊。终于盼到了战争结束。引读――“今我来思”。
3、“雨雪霏霏”
（1）“雨雪霏霏”四个字又在你的脑海中浮现了怎样的画面？
（2）课件出示图片：要回去了，要回去了，大雪纷飞，天寒路滑，又饥又渴，我艰难地缓缓走在归乡的路上。透过苍茫的大地，我仿佛看到了……
（师引导学生体会：劫后余生、归家情急、近乡情怯等复杂情感。学生进行拓展想像，口语表达。）
（3）课件出示：行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
《采薇》中最后四句，最能体现“我”此时的'心情。
这一切都是因为――课件出示：“猃狁之故”
（4）出示资料：
周厉王在位时期某年10月，猃狁大规模侵犯西周境内，大片土地被侵占，直接威胁着京师的安全。
周宣王继位,N狁对周的侵扰愈演愈烈。
周宣王五年三月,N狁沿洛水攻周,其后,N狁集结于焦获huò(今陕西三原一带)，沿泾水直逼周之丰、镐gǎo两京(今西安西)。
十二年，N狁再次攻周。
4、这简单的四句诗中，包含着我的深切的渴望，那就是――
5、引导读背
短短16字就讲述了一位远征战士归来，在回乡途中抚今忆昔，描写了两幅画面“杨柳依依”“雨雪霏霏”。我们从中感悟到了他复杂的心境及沧桑心声。
但是请你找找诗中有没有一个字写到我们所感悟到的情？作者把情都放在了哪里？
这就是情景交融，（板书）这就是《诗经》的魅力。
（1）你能试着背一背吗？
（2）指名试背。
（3）全班试背。
四、总结学习方法
我们一起回想一下，这节课我们是如何来学习诗歌的？
小结：自读质疑，结合资料自学，合作学习，组织讨论，感悟背诵。
五、作业
1、背诵并默写《诗经・采薇》（节选）
2、尝试以诗中“我”的角色想象扩写故事。
采薇优秀教案
教学目标
(一)知识与技能
1、研读文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。
2、培养学生由表及里，抓住本质，深入探究的能力。
(二)过程与方法
1、能自行翻译，了解作品主旨，熟读成诵。
2、从诗歌的时代背景，表达手法等方面对文本进行鉴赏。
3、适当延伸拓展，启发思考。
(三)情感态度与价值观
1、了解戍边战士的情感体验，激发学生热爱家乡故土的感情。
2、了解家园之思的文化内涵，以此滋养自己的精神世界。
教学重点、难点
重点：学会由表及里，抓住本质，深入探究文本，由了解戍边战士的情感体验进一步了解家园之思的文化内涵，并以此滋养自己的精神世界。
难点：结合时代背景，了解作品主旨，理解士卒为国赴难中的家园之思。
教学过程
课前准备
1、提出预习要求。
2、查找与课文相关的课外资料。
3、确定主题。
1)充分预习，提出问题，由组长收集问题，并组织解决问题，解决不了的问题，再提交老师。
2)借助文下注释和工具书疏通文句，初步感知原诗。
通过学生自己提问的方式，促使学生深入预习，独立思考，通过课前组织解决一般问题，加强学生之间的交流协作，同时可以把简单的问题提前处理而不占用课时，也培养了学生的自学能力。
情境导入
《论语》解读
八佾篇·第三
子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’。何谓也?”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎?”子曰：“起予者商也，始可与言诗已矣。”
1、学生背诵《八佾篇第三》前面三则内容。
2、认真听老师讲解。
3、积极回忆《论语》中写到《诗经》的相关条目。
《论语》是高一年级必读的经典，分散在各节课堂之前讲解，能培养学生每日读论语的习惯，同时，通过老师的解读，更明白经典的精髓。孔子与《诗经》有着非同小可的关系，所以，这节课前解读《论语》可以作为导入，自然引入课堂。
课文探讨
温故知新
(1)《诗经》和“《诗经》六义”。
(2)《采薇》的背景
复习学过的知识，了解本篇课文的背景。
通过复习这些知识，能让学生更牢固地掌握好这些知识点。
重点探究：戍边思乡主题
列出六个题目作为探究台阶：
(1)该诗的思路结构有什么特点?
(2)诗从“采薇”写起，这跟“曰归曰归”的思乡情有何关系?
(3)前三章所写的“薇”有无变化?从中你能感受到什么?
(4)四、五两章表现了什么内容?与浓浓的乡愁矛盾吗?
(5)这首诗最经典的景物描写在哪里?你是如何理解的?
(6)你怎么理解这首诗交织着士兵思家恋土与保家卫国的复杂心理?
学生结合问题以及自己预习的情况展开讨论，师生互动，逐步推进讨论的进程。
学生可以畅谈自己的独特理解，并深入感知本文主人公复杂的心理。
重点研读文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。
通过教师设计小问题的方式引导学生如何由表及里，抓住本质，深入探究问题。
了解戍边战士的情感体验，激发学生热爱家乡故土的感情。
延伸探究：边关思乡( 征战不归，身不由己的天涯羁旅)
柳中庸《征人怨》
李益《从军北征》
范仲淹《渔家傲》
李白的《关山月》
高适《塞上听吹笛》
学生重在朗读体会，学习一些鉴赏技巧，同时，学会知识迁移，运用所学的知识探究类似主题的诗歌。
适当延伸拓展，启发思考。
通过同一主题相关诗歌的拓展，扩大学生的.知识积累，同时唤起学生的比较阅读的意识，了解边塞诗歌的特点。同时，通过纵向比较，可以增强学生的历史思辩意识，更深入地了解家园之思的文化内涵。
本文其他可行性探究引导：
文本探究：翻译改写 概括每章内容 第六章解读 艺术特点 本诗主题
拓展性探究：
1、《诗经》战争诗探究
2、文化背景探究(中国古代农耕文化对战争的影响)
3、意象的探究(植物或以采摘植物的行为作为思念意象)
学生重在初步了解探究内容，可以在课后进行小组协作探究。
旨在示范，引导。
示范一篇文章可以从多个角度去解读，可以从深度考虑，亦可从广度考虑。《诗经》作为诗歌的一大源头，可研究的内容很多，此内容的设计，可以是学生研究性学习的简单指导，以引起部分学生深入研究的兴趣。
课堂小结
教师总结归纳：
边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发乐观豪迈、相思离愁的情感，风格悲壮浑厚，笔势豪放。
与教师一起回顾，总结。
旨在给学生一个明确的知识点。
布置作业：“半个百姓半个兵，半碗黄沙半碗风，多少将士思乡梦，尽在万古荒原中。”——乌鲁木齐“西北边境第一连”
拓展阅读：课文赏析
战争的策划和发动是“肉食者”们的勾当，被迫卷入其中的个人，无法把握自己的命运，犹如随风飘动的落叶，随波逐流的小、舢任命运之手随意摆弄，疲惫忧伤痛苦疾病衰老死亡全都身不由乙只有暗自嗟叹、仰天长啸的份儿。恐怕这是普通士兵们剩下的唯一属于自己的权利和“财产”。
凭了这点权利唱一曲忧伤的歌，总不至于得罪了大人君子们吧!无家无室的忧虑，居无定所的烦闷，频繁作战的辛劳和疲惫，思念故乡的痛苦，对个人命运的感慨，对入侵之敌的仇恨，对和平安宁生活的向往，触景生情的感伤，命运无常的恐惧，遥遥无期的等待，这一切无时无刻不冲击着敏感多思忧患焦虑的心灵。把它们吟唱出来，是一种自我遣怀，自我抚慰，犹如受伤的小动物，只有自己舔吮伤口，自己忍受痛苦，自己体验悲伤。
倘若受伤后连哀叫的欲望和本能都丧失了，那便彻底麻木了，物质化了。对于受惯了命运摆弄、痛苦煎熬、忧伤折磨的心灵来说，艰难坎坷辛劳疲惫枪林刀箭都不可怕。可怕的是形如搞札，心如死灰，完全丧失了作为一个活的生命个体的灵性和生气。
对忧伤和痛苦的敏感，不仅表明个体对自己生存处境的真切关注，也表明了个体的自我意识和意志。对忧伤和痛苦的表也不仅仅是一种无助的感叹和哀伤，而且也是表达不甘于忍受比伤和痛苦、不甘于向命运屈服的一种特有方式。它所要告诉我们的无我忧伤，我痛苦，我无助，但我不愿，我不服，我也有自己的向往和追求，有自己的价值和尊严。
能够这样去想、去做的个体，实际上并不“小”。从他无能为力、无法掌握自己命运的角度说，他是弱小的;从他不愿屈服于命运的摆布、有自己的追求的角度说，他却是了不起的。正因为这样，吟唱自己的内心忧伤和痛苦，就已经不是一件简单的事比即使歌吟者本身像是不经意地这样做，然而其内心深处的动机却昭然若揭。
整个人生就如一场战争。活着就会被迫卷入这场战争之中，就会有忧伤、痛苦、烦恼，恐惧、绝望。向往。追求、无助等等生存体验。表达这些体验的诗，本身就是动人的生存哲学。
《采薇》优秀学案
《采薇》情景交融，寓情于景，今昔对比，写出了戍边战士回乡归途中伤心悲苦的心情。下面是《采薇》优秀学案，希望能对你有所帮助。
【学习目标】
1、了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。
2、学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
3、了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。
4、了解古代劳动人民的生活。
【教学时间】
一课时。
【学习步骤】
一、了解《诗经》
《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约5间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。
1、风，是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。
2、雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。
3、颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的'。
所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的;赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
二、学习《采薇》
1、学生朗读，整体把握。思考讨论：这首诗表现了什么样的主题?
《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
2、再读诗歌，疏通词句。
3、理清思路，把握内容。
第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。
第二、三章，写军旅生活之劳苦及由此而引发的强烈的思归之情。
第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。
第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。
4、赏析：诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”
读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。
拓展阅读：《诗经·采薇(节选)》介绍
诗经.采薇
昔我往矣,杨柳依依
今我来思,雨雪霏霏
写作背景:
《诗经.采薇》是写一位远征战士归来,在回乡途中,他抚进追昔,回想自己在军中的情况与.周宣生(公元前八二七至公元前七八二年在位)执政的前夕, 狁曾乘周王朝政治**和遭遇丈旱灾的机会, 侵扰北方边境.(公元前八二七年悬望曾出兵征讨)
诗的背景:
原诗共六章,阅读材料节选的是第六章的前四句,分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物.这首四言诗,在我国以《诗经》为代表的古诗中是很常见的.
诗的意思:
春天,柳条随风飘动;冬天,雪花飞舞.
再见薇安的散文
疲倦。奔波。如一张无形的网，将我编织在生活的琐碎里。
穿行在青林竹海，那样幽谧绵长，恍如隔世——题记
赤足，轻衣踏歌，飘飘的衣袂，清晨中回眸一笑的妩媚。纯如溪，如息。我愿如此这般慢慢老去。就停在这里，缓缓推开时光的木门，吱呀的和唱,阳光中缕缕飞尘。透过窗，飒飒秋风中飘零的枯叶，微红，怜若喘息的面容，这样铺满了厚厚的岁月。抱膝而坐，这岁月悠悠的诉说，仿佛一个幽远的梦，走了，就再也没有归来。你，再也没有归来。
长时间不写文字，总要定下神，在脑海里想了又想拼凑成句，念念叨叨，又觉得牵强。竟然有人说我是个安静的孩子。静茹时光，安于岁月。笑而不语。以后要有这样一个院子，秋天里，落下慢慢的金黄，踩下去，脆生生的破碎，旋转着舞蹈，躺下，落叶将我渐渐掩埋起来，满院子是枯萎的味道。让我这样真实而没有距离的感受秋天，她的美，她的媚，然后沉醉。
我要去那样一个地方，清若一方泓泉，静似一座山林，没有争吵，没有喧嚣，没有所有一切本该没有的东西。他们说，这里曾有座庵，里面的老尼姑死了，庵就不在了。我突然有些伤感，反复想着这句话，眼睛就算闭着，也不停的回想这句话，这样平平常常的事情，为什么会觉得挥之不去的难过。
走过的路，两旁错落的冬青木，很想到达的尽头，是什么呢？停在那里，是不是就不会再有悲伤。一个叫做天堂的地方，门外有多少人的彷徨。
熙熙攘攘的人群，迎面，那温婉安详的容颜。我低头行走于潇潇寒风，深髓入骨的清冷，再也无法找寻，初见的'美丽。这样一个人，回首轻笑，温润耳语，会陪着我吧，隐约的幸福挂在嘴角，迟迟不舍触碰的惶恐，那么真那么真。寒窗依旧，夜雨已冷，是梦的影子，遥挂一帘绵柔，醒了，才知凉薄。才知凉薄。
文字与我，越来越生疏的幽怨，旁人总此番劝说，或悯或惜或路过。苦苦的执着，我怎会不痛。这痛，我怎会不懂。禅语言，痛了，便知放下。你可知，我还在这里，守着这一纸清秋，守着这一片寂土，小厢别院，等你归来。
飞雪如天，这样茫茫而无际的苍白。零落于肩头，发尾，指尖，沁心微凉。我赤足而歌，悠悠唱满了流年，掌心的年轮握着疼，微微颤抖。素锦时，木桥边，曲径幽幽，斑竹点点。她们说，是才子佳人对诗泛舟毒害了我，古韵悠然误了我，才有了这般流连。所以，错了么？仰头，是昔时木窗，帘风而动，恍惚间唏嘘了时光。
轻提的裙角，溪上池间，你笑。皓腕凝眸，消散之间，化为翩翩白雪。躺在这冰冷的世界，睁开眼，是你最后一抹香韵，袅袅云烟......
故土的薇菜散文
我的故乡地处黑龙江省东部乌苏里江畔的完达山林区。在美丽的完达山脚下，那里依山傍水，四季分明.山川秀美，景色宜人。如果说我对故乡印象最深的是什么，那就是我上初中时采集的山野菜――薇菜。
巍巍完达山，浩瀚的林海，遮天蔽日。茂密的原始森林，那里生态平衡、土地肥沃、不受污染，密林中不仅栖息着珍贵的野生动物，如东北虎、马鹿、黑熊、紫貂……矗立着高大的树种，如红松、云杉、黄菠萝、大青杨……还蕴藏着丰富的山副产品，如蕨菜、松籽、榛子、黄瓜香、猴头菇、山葡萄……是名符其实的“天然绿色宝库”尤其以薇菜颇富盛名。
我在家中排行老大，还有两个妹妹和一个弟弟。小时候由于家中孩子多，生活很拮据，父母平时除了必要的工作之外，每年一次的薇菜采集已成了家中主要的经济来源。记得我上初一的时候，父母就让我和我大妹妹上山采薇菜，采集薇菜是一年中最忙的季节，也是一个季节性的活。每年的五月份是采集薇菜的最佳时间，这时每天清晨二、三点钟，天还不亮，只见各家各户就开始出动了。人们带上背筐、围裙、小刀、袋子、食物，骑上自行车、摩托车、三轮车、也有走路上山的，场面十分壮观。到了下午一、二点钟时，大部队浩浩荡荡地回来了。家里的人早已烧上了开水，等待主劳力的满载而归。
辛苦采回来的薇菜，人们是不舍得吃的，要加工以后卖钱。薇菜的加工是决定薇菜卖相好坏的重要环节，采集回来的薇菜首先要经过绰水，绰水时水要达到沸腾，并且要不停地在锅内翻个儿，使薇菜均匀受热，这样的薇菜翠绿欲滴，十分养眼。如果绰水时水不开绰不好，薇菜变黑了，卖时就要降等，甚至卖不出去。第二道工序是撸薇菜，这时不管家中有几口人都能用上，因为撸薇菜很耗时，要把一根根薇菜上的毛全部撸掉。接下来是薇菜的晾晒，人们要搭很长的'架子，固定纱窗布，然后把薇菜均匀地撒在上面，顶着炎炎烈日不停地揉，还要不时变换方向，手的力度不能太大也不能太小，因为力度大了会揉烂了，力度小了薇菜不容易干。晒到差不多大半干时，要将它打成团定型，然后时常翻个儿，直到干透。晒干的薇菜叫做薇菜干。
最后一道工序是给薇菜剪去老根，这项工作一般在停止采集薇菜后，因为在黄金季节里是没有时间坐下来剪根的。剪根的目的也是为了提高薇菜的卖相，剪完后用簸箕去除杂质，装进麻袋，就算大功告成了。
辛辛苦苦采集并加工后的薇菜，当然要卖一个好价钱了，七月初开始，各家各户把自己的薇菜称一下重量，心中有个数，然后拉着好几麻袋的薇菜干到集市上去卖，场面可以说是热闹非凡。
薇菜是野生蕨类植物，可以鲜食，也可以腌渍或制成薇菜干。含有大量的蛋白质、维生素和矿物质，是一种营养价值极高的野生蔬菜。具有安神、降压、抗癌、清热等功效.还可以瘦身、美容、养颜，因此它深受人们的喜爱，并远销海内外。
一方水土养一方人，正是这每年一次的薇菜采集，才让我们姐弟四个顺利地把书读完，可以说薇菜在我的成长过程中起到了非常重要的作用。如今我已身在他乡，也不再采集薇菜，可偶尔吃到它，还是能想起采集薇菜时的场景，浓浓的思乡之情也油然而生。
关于采薇的散文欣赏
雪欲来的时候，又烫一壶酒。
缱绻绵长，饮尽满喉酸热。
你说，等雪停的时候，你会载着满身思念归来。
那是你对我，对满山薇草许下的.愿。
只记得，春风笑过柳叶，我也曾笑的无邪。你捧着我的脸，仿若我是你此生最重视的瑰宝。你的指尖轻抚我的面容说着永远。
卿尚小，共采薇，岭上霜红叶浸透了眼眸。
漫天飞舞的红叶，可是归人的衣衫。天寒露重，加紧身上衣。
分明是眷恋的，那么温柔那么温柔的你，你也曾视我为唯一，你说愿为我执手天涯。你说若沙场无望，必抚剑眺望我的方向。我说我不会独生，绝不会留我一人在这世上。你却说，不舍得我，不舍得我也随你而去。夫君，这些话，你可记得？
卿初娶，独采薇，问征人，何处望乡一枯一葳蕤。
雨初停的时节，煎茶试新叶，歌至下半阙，再也无韵，你走后，思念等成了磐石。早知君已娶她人做夫，早知一切都是水中花，还是禁不住想要张望。若还有缘，来世，所有情词交于你赋，看看你仍是谁高高在上的王。
卿已老，薇也谢，那首歌谣，不经意被写就。
何处采薇，何处望归人。就像你曾款款的深情，转身便牵手她人。早已不再期待，只盼着此生不再相见。你说过的情话，都是谎话一样的甜蜜，我不敢再尝。唯有寂寞，如影随形。并非非君不可，只是不愿意迁就罢了。所谓愿得一人心，白首不分离，于我，是再简单不过的事，只是，那一人，到底是何人。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
感此伤妾心，坐愁红颜老。
你要的风华，再不是我的绝代。
至此，安好。
若有一天，你见到了那个红衣的女子，
她不饰藻饰，淡若云烟，
莫怪哉，
自你走后，
她不曾动情，
情不动，
人不老，
独采薇。
细嗅啬薇散文
在紫陌红尘里虔诚梵唱才得以许三生烟火换来一世迷离，才能贪婪呼吸你在身边的气息。
低眸，暖意触动心扉，细嗅啬薇，如此有幸，爱上你。
自初见起，就打乱了你的桃夭韶光，往往不是为了见你，而是嗜恋你在身边安心的惬意。
说好为你撑一方没有阴霾的天空的，即便再孱弱。谁知是你让我沐了一身阳光，沁夜泛微霜的时节，把温暖给了我，你会不会冷？
踟蹰游荡时，酌醉了如烟过往，而缱眷流年，又倾注了几缕迷离痴狂？
听过也见过太多，因彼此距离的愈近而带来的无尽的纷争与无休止的争吵，莫名的`恐惧感于心底疯狂蔓生，就如同初见时不敢挽你的手，想来蛮可笑的，第一次牵手相拥竟是要凭借你的勇气来完成的呢。于夜阑人静时每想起，有许多足够的理由致使我们错过彼此、擦肩而过，都会下意识的放空一切。
其实，不是你恋上我的笑，而是初见时我就恋上你的嫣然笑靥。
说起来蛮轻，却是那样的疼。即便霜霖浸染般甘醇，也蛮难维持与世无争的苍白微笑、、、若有一天，伤到你的心，可以生我气，可以不理我，但是不可以离开我！若你离开了，也许阳光不在会这么温暖了、、、
故乡的薇菜的经典散文
我的故乡地处黑龙江省东部乌苏里江畔的完达山林区。在美丽的完达山脚下，那里依山傍水，四季分明.山川秀美，景色宜人。如果说我对故乡印象最深的是什么，那就是我上初中时采集的山野菜-------薇菜。
巍巍完达山，浩瀚的林海，遮天蔽日。茂密的原始森林，那里生态平衡、土地肥沃、不受污染，密林中不仅栖息着珍贵的野生动物，如东北虎、马鹿、黑熊、紫貂……矗立着高大的树种，如红松、云杉、黄菠萝、大青杨……还蕴藏着丰富的山副产品，如蕨菜、松籽、榛子、黄瓜香、猴头菇、山葡萄……是名符其实的“天然绿色宝库”尤其以薇菜颇富盛名。
我在家中排行老大，还有两个妹妹和一个弟弟。小时候由于家中孩子多，生活很拮据，父母平时除了必要的工作之外，每年一次的薇菜采集已成了家中主要的经济来源。记得我上初一的时候，父母就让我和我大妹妹上山采薇菜，采集薇菜是一年中最忙的季节，也是一个季节性的活。每年的五月份是采集薇菜的'最佳时间，这时每天清晨二、三点钟，天还不亮，只见各家各户就开始出动了。人们带上背筐、围裙、小刀、袋子、食物，骑上自行车、摩托车、三轮车、也有走路上山的，场面十分壮观。到了下午一、二点钟时，大部队浩浩荡荡地回来了。家里的人早已烧上了开水，等待主劳力的满载而归。
辛苦采回来的薇菜，人们是不舍得吃的，要加工以后卖钱。薇菜的加工是决定薇菜卖相好坏的重要环节，采集回来的薇菜首先要经过绰水，绰水时水要达到沸腾，并且要不停地在锅内翻个儿，使薇菜均匀受热，这样的薇菜翠绿欲滴，十分养眼。如果绰水时水不开绰不好，薇菜变黑了，卖时就要降等，甚至卖不出去。第二道工序是撸薇菜，这时不管家中有几口人都能用上，因为撸薇菜很耗时，要把一根根薇菜上的毛全部撸掉。接下来是薇菜的晾晒，人们要搭很长的架子，固定纱窗布，然后把薇菜均匀地撒在上面，顶着炎炎烈日不停地揉，还要不时变换方向，手的力度不能太大也不能太小，因为力度大了会揉烂了，力度小了薇菜不容易干。晒到差不多大半干时，要将它打成团定型，然后时常翻个儿，直到干透。晒干的薇菜叫做薇菜干。
最后一道工序是给薇菜剪去老根，这项工作一般在停止采集薇菜后，因为在黄金季节里是没有时间坐下来剪根的。剪根的目的也是为了提高薇菜的卖相，剪完后用簸箕去除杂质，装进麻袋，就算大功告成了。
辛辛苦苦采集并加工后的薇菜，当然要卖一个好价钱了，七月初开始，各家各户把自己的薇菜称一下重量，心中有个数，然后拉着好几麻袋的薇菜干到集市上去卖，场面可以说是热闹非凡。
薇菜是野生蕨类植物，可以鲜食，也可以腌渍或制成薇菜干。含有大量的蛋白质、维生素和矿物质，是一种营养价值极高的野生蔬菜。具有安神、降压、抗癌、清热等功效.还可以瘦身、美容、养颜，因此它深受人们的喜爱，并远销海内外。
一方水土养一方人，正是这每年一次的薇菜采集，才让我们姐弟四个顺利地把书读完，可以说薇菜在我的成长过程中起到了非常重要的作用。如今我已身在他乡，也不再采集薇菜，可偶尔吃到它，还是能想起采集薇菜时的场景，浓浓的思乡之情也油然而生。
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