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《海外英语》 月刊 省级 英语教育期刊
主管单位：安徽省新闻出版局； 主办单位：安徽科学技术出版社； 出版地：安徽省合肥市； 国际标准刊号：ISSN1009-5039； 国内统一刊号：CN34-1209/G4； 邮发代号：26-166； 创刊时间： 该刊被官方权威收录平台知网、维普、龙源收录 主要栏目：教授讲坛；| 期刊简介： 《海外英语》杂志创办于，隶属于安徽出版集团、安徽科学技术出版社。是经国家新闻出版署批准，获得国家外交部、上海外国语大学、中国科学技术大学等单位特别支持，代表中国权威的英语杂志，创刊伊始即面向全世界公开发行，在国际、国内产生了很大影响力。《海外英语》是一本综合性的外语类学术期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。 主管单位：安徽科学技术出版社 主办单位：安徽科学技术出版社 国内统一刊号：34-1209/G4 国际标准刊号：1009-5039 出版地：安徽省合肥市 邮发代号：26-166 创刊时间：2000 收录情况：国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录 主要栏目：教授讲坛；博士论坛；语言学研究；外语教育；翻译研究；中外文学文化研究；教改新论；海外视野；科技前沿；学术思潮等 投稿须知： 一、论文篇幅 论文内容精练、表意明了，参考文献控制在6～15条。论文篇幅尽量控制在5千字以内，英文版论文尽量控制在8千字符以内。 二、论文结构和格式 请作者使用本网站的“论文格式模板”，使用该模板能使作者了解《海外英语》的版式并进行篇幅估计。文件太大需压缩时，可压缩成*.Zip/Rar文件。 三、修改中应注意的重点事项 1作者单位 所有作者单位均标明学校及院（系）全称、城市、邮编，且中英文对应。 2摘要 摘要由三部分组成，即：研究的问题、过程和方法、结果。摘要用第三人称，摘要和全文中不宜出现如“本文（Thispaper）”、“作者（We，Theauthor）”之类的词。英文摘要中用现在时态叙述作者的`工作及结论。摘要中尽量少用特殊字符（即各种数字符号，上下标及希腊字母）及特殊字符组成的数学表达式。中、英文摘要内容要一致，中文字数控制在300～500字。 3引言 前言是概述论文中研究的项目，要简明扼要，一般控制在500字以内。引言中不要出现图。 4表格 表格宜采用三线表（必要时可加辅助线），图和表格放在正文提到的一段文字后面，不要插在段落之中。 5关键词 关键词应反映论文的本质、特征，一般选3～7个词。 6参考文献 未正式发表的文献不能列入，如果参考了本刊或作者已发表的文献，也请列上。具体参照本网站的“参考文献格式”模板。 中外文参考文献中的作者均按先姓后名排列，多位作者只列出前三名，后面用“等”或“etal”。参考文献用原文种，不要翻译。 7作者简介 请写明主要作者的简介，内容包括姓名、出生年、职称/职务、研究方向、科研成果及E-mail。 其他事项 国家、省、市、自治区等科学基金自主项目，请在第1页左下角标注，并给出基金资助项目编号。 四、其它注意事项 来稿不得抄袭，不得一稿多投，同时作者应允许编辑部对来稿做技术性加工和文字修改。来稿刊登后，赠送样刊。 |
《英语教师》 月刊 省级
期刊简介： 《英语教师》（月刊）创刊于，是一本面向基础教育英语教师的、兼顾理论性与实践性的专业性期刊。面向广大中小学外语教师、研究基础外语教育的高校学者以及师范院校的外语院系学生，其办刊宗旨是关注英语教育、关注课程改革、关注教学研究、| 期刊简介： 《英语教师》（月刊）创刊于20，是一本面向基础教育英语教师的、兼顾理论性与实践性的专业性期刊。面向广大中小学外语教师、研究基础外语教育的高校学者以及师范院校的外语院系学生，其办刊宗旨是关注英语教育、关注课程改革、关注教学研究、关注课堂教学、关注教师发展、关注学生成长。 主管单位：天津教育出版社有限公司 主办单位：天津教育出版社有限公司 国际标准刊号：1009-8852 国内统一刊号：12-1319/G 出版地：天津市 创刊时间： 收录情况：国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录。主要栏目：基础英语教学、高校英语教学、教学案例、教师教育、翻译研究、综述、实验报告、书评。 投稿须知： 1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。 2、论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的`、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。 3、文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。 4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。 5、参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。 |
《现代教育》月刊 省级
期刊简介： 面向全国教师与相关教育科研和行政管理人员，以刊载成人教育教学工作中的应用研究和实践经验为重点内容，倡导学术理论观点的创新与实用，促进教师理论与实践的有机结合，提升理论素养，增强实践能力。 主管单位：山东省教育厅 主办单位：山东省职| 期刊简介： 面向全国教师与相关教育科研和行政管理人员，以刊载成人教育教学工作中的应用研究和实践经验为重点内容，倡导学术理论观点的创新与实用，促进教师理论与实践的有机结合，提升理论素养，增强实践能力。 主管单位：山东省教育厅 主办单位：山东省职业教育与成人教育研究所 山东省教育招生考试院 国内统一刊号：37-1393/G4 国际标准刊号：1671-9085 出版地：山东省济南市 收录情况：国家新闻出版总署收录 中国知网、维普中文期刊全文收录 主要栏目：卷首、专题报道、名人专访、校长论坛、理论研究、管理纵横、课程改革、教学研究、教育天地、海外博览、教坛集萃。 投稿须知： 1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的`不注明 2.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。 3.为保证本刊的权威性，杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改。文稿在3个月内未收到退修或录用通知，作者可自行处理，另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿，请自留底稿。 4.摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。 5.文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。 |
《中小学教学研究》 月刊 省级
期刊简介： 《中小学教学研究》（月刊）创刊于，是由辽宁省基础教育教研培训中心主办的教育科研刊物。本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改革、探讨继续教育、提高教学质量。本刊特色：理论性、科学性、导向性、实用性。贴| 期刊简介： 《中小学教学研究》（月刊）创刊于20，是由辽宁省基础教育教研培训中心主办的教育科研刊物。本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改革、探讨继续教育、提高教学质量。本刊特色：理论性、科学性、导向性、实用性。贴近学校、贴近教师、贴近学生。 主管单位：辽宁省教育厅 主办单位：辽宁基础教育教研培训中心 国际标准刊号：1674-5728 国内统一刊号：21-1396/G4 出版地：辽宁省沈阳市 创刊时间： 邮发代号：8-234收录情况：国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库、龙源期刊网收录。主要栏目：课程改革研究、课标教材、学科教学、课例与评析、教学设计、考试研究、能力培养、教学评价、教学随笔、名师风采、试题选萃、教育论坛、创新教育、教学心理健康教育、多媒体教学。 投稿须知： 1.题目：置全文最前，要能概括文章要旨，字数一般不超过20个，必要时可加副标题。 作者署名：接题目下居中安排。如系多作者，各姓名间空一格。如多作者不属同一单位，须在姓名右上角按单位排序用1，2，3……标出。同一单位作者须用同一序号。多作者属同一单位的，不用加标志。 2.作者单位：接姓名下居中安排。基本要素依次为：单位全称（省、市、区、学校）、邮政编码。 示例：沈阳市皇姑区第一小学,辽宁沈阳110032 3.作者简介：姓名（出生年－），性别、籍贯、职称、学历。 示例：张晓明（1970－），男，辽宁沈阳人，中学高级教师，学士。 本刊对发表在课程改革研究、课标教材、学科教学等栏目的文章要求写有摘要、关键词。 4.摘要：摘要一般在200字左右。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性，即不阅读全文，就能获得必要的'信息。应避免对题目的重复和一般性内容的叙述（如研究背景、意义、重要性等）。 5.关键词：接置“摘要”项下。限量3～8个。须选用文中最能反映文章内容的关键性的词，词间用“；”隔开，最后一个词后不用标点。 6.参考文献：附有参考文献的文章其参考文献应按在文中出现的的先后顺序排列，书写格式如下： 专著类 [序号]著者.文献名[M].出版地：出版者，出版年.起止页码. 示例：傅建明.校本课程开发中的教师与校长[M].广州：广东教育出版社，，48－74. 期刊类 [序号]作者.文章题目[J].刊名，出版年（期）. |
《林区教学》 月刊 省级
期刊简介： 《林区教学》于1985年1月创刊，现为月刊。办刊宗旨：以邓小平理论为指导，努力践行三个代表重要思想，积极探讨林区教育教学规律。以立足林区、面向全| 期刊简介： 《林区教学》于1985年1月创刊，现为月刊。办刊宗旨：以邓小平理论为指导，努力践行“三个代表”重要思想，积极探讨林区教育教学规律。以“立足林区、面向全省、走向全国、确保质量、办出特色、提高活力”为办刊宗旨，为教育科研服务，为社会主义现代化建设服务。 主管单位：黑龙江省森林工业总局 主办单位：黑龙江生态工程职业学院 国际标准刊号：1008-6714 国内统一刊号：23-1091/S 出版地：黑龙江省哈尔滨市 创刊时间：1985收录情况：国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库。主要栏目：专家论坛、名师名校、高教研究、职业教育研究、师资队伍建设、语文园地、理科教学研究、外语教学研究、教育理论研究、职教园地、教育管理、高教研究、心理健康教育、师资队伍建设、文学研究、语文园地、外语教学研究、数理园地、休.音.美、政.史.地、图书.档案、实训园地。 投稿须知： 一、文章一律寄送打印稿，A4纸，5号字，每页小于44行，每行40字。经审稿录用者须报送电子稿件，文件格式为Word文档或纯文本(TXT)，可发电子邮件，电子邮件主题：作者名+文章题目，文章末请留下联系方式。 二、来稿必须为原创，要有学术性、创新性、理据性，观点正确、鲜明，以3800～6000字为宜，除特约稿外，一般不超过8000字。来稿文责自负，凡查出有抄袭行为者，本刊将通报作者单位，并刊登声明批评。本刊有权对所有来稿做适当的修改和技术性处理，如不同意改动者，请送稿时说明。 三、请勿一稿多投。来稿一律不退，自本刊收稿之日起，三个月内未收到处理通知者可自行处理。来稿一经采用，即赠送样刊两册，并视具体情况酌发稿酬。 四、所有来稿应符合学术论文的书写规范，其完整结构依次为： 1.论文题目：(不宜超过20字)应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的原则,必要时可加副标题。 2.作者署名：多位作者的署名之间用逗号隔开，在作者署名下方须加圆括号标明作者的.工作单位全称，所在省、城市名及邮政编码。 3.摘要：以第三人称客观地反映文章主要内容的信息，具有独立性和自含性，不分段，一般不超过200字，不得以“本文”、“我”、“笔者”之类的语气叙述。中文摘要以“[摘要]”为标识。 4.关键词：为反映论文主题概念的词或词组，一般为3～8个，应尽量从《汉语主题词表》中选用，多个关键词之间用分号隔开，中文关键词前以“[关键词]”为标识。 5.中图分类号：按照《中国图书馆分类法》(第4版)对论文标引分类号。 6.文献标志码：按照《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》的规定对论文标明相应的文献标志码。 7.作者简介：在篇首页地脚列出作者的姓名、出生年份、性别、民族（汉族可略)、籍贯、职务、职称、学位、研究方向等。 8.正文：论文一般不宜出现“我认为”、“本人以为”等语句，文内标题力求简短、明确。层次不宜过多，一般不超过五级。层次序号可采用一、(一)、1.、(1)、1），不宜用①，以与注号区别。文章用字应执行新闻出版署和国家语委l992年发布的《出版物汉字使用管理规定》，标点符号使用应遵守GB／T15834—1995《标点符号用法》的规定。数字使用应执行GB／Tl5834—1995《出版物上数字用法的规定》，计量单位应执行GB3l00～3l02—93《量和单位》的规定。 |
通常而言期刊就是分为核心期刊和普通期刊，而普通期刊包括了国家级和省级两种。对于二者的区分方法在于查询期刊的所属主管部门。主管部门为“国家”、“中国”等单位的为国家级期刊，为“**省”，例如河北省、山东省某单位的为省级。
虽然省级期刊的要求相较于国家级期刊、核心期刊不是很高，但是有些单位的职称评审只要求省级的话，就没必要再投递更高级别的期刊了。想在省级期刊上发表论文，有哪些事情需要注意，省级期刊发表论文又有什么要求呢?接下来我们来了解一下发表省级期刊需要注意的地方。
1、首先就是文章一定要有科学性，文章当中的数据必须要精确效果也必须要真实。
2、发表的论文必须要有一定的实用性对社会以及对学术有着推动性的作用。
3、一定要注意论文的题目方向选择，而且要将重复率降到最低，重复率越低通过的几率就会越高。
4、想要顺利的将自己的论文进行成功的发表，首先就是要了解期刊的一些注意事项，比如说去看的文字要求以及类型。
5、省级期刊收录的网站必须要提前去进行查询，按照要求去进行投稿比如说字数以及篇数。
6、最后一项就是要了解清楚，看发表的费用问题，因为其看的级别不同，所以费用也是不一样的。
附：普通期刊论文格式要求
一、标准期刊论文的标准格式为
1 、题目
中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。文章应附英文题名。
2 、作者及其工作单位
中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。姓氏的全部字母均大写，复姓应连写。名字的首字母大写，双名中间加连字符;名字不缩写。例：LI Xiang-yu (李 翔宇)
文章应标明所有作者的工作单位，包括单位全称、所在省市名及邮政编码，;单位名称与省市名之间应以逗号分隔。整个数据项用圆括号括起。英文文章和英文摘要中的作者工作单位还应在省市名及邮编之后加列国名，其间以逗号分隔。
3、摘要
是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，不超过三百字为宜。 4、关键词
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取 3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
二、普通期刊论文格式正文要求
1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言 一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出问题-论点;
b.分析问题-论据和论证; c.解决问题-论证方法与步骤; d.结论。
三、普通期刊论文格式参考文献要求
标准期刊论文格式要求有专著(M)，论文集(C)，报纸文集(N)，期刊文章(J)，学位论文(D)，报告(R)，标准(S)，专利(P)，其他未说明文章(Z)
参考文献如为专著，项目包括：作者姓名. 书名. 版本. 出版地：出版者，出版年;参考文献如为期刊，项目包括：作者姓名. 版本. 年. 月. 卷(期)～年. 月. 卷(期). 出版地：出版者，出版年;参考文献如为电子文献，项目包括：作者姓名. 电子文献题名. 文献出处或网址，发表或更新日期.
四、普通期刊论文格式作者信息要求
作者信息置于中文标题下方。所有作者的姓名列于第一行，用逗号隔开。姓名采用楷体，居中，加粗，单倍行距。
姓名下方放置作者的单位信息(中文)，单位信息采用宋体，居中，单倍行距。如果有多名作者并且单位不同，可以将不同的单位分多行编排，并用阿拉伯数字进行标注。单位信息下方是作者的Email。Email信息采用Times New Roman字体，居中，8磅，单倍行距。如果论文提供多个作者的Email，可以用分号隔开，并用阿拉伯数字进行标注。
《当代教研论丛》 月刊 省级
期刊简介： 《当代教研论丛》是新闻出版总署正式批准，由哈尔滨市教育研究院主管主办教育学术期刊。是黑龙江省教育厅主管。学生之友杂志杜主办．黑龙江省作家协会联办的国内外公开发行的省级教育专业类期刊。大16开本，月刊，每期杂志128页，本刊面向大中专| 期刊简介： 《当代教研论丛》是新闻出版总署正式批准，由哈尔滨市教育研究院主管主办教育学术期刊。是黑龙江省教育厅主管。学生之友杂志杜主办．黑龙江省作家协会联办的国内外公开发行的省级教育专业类期刊。大16开本，月刊，每期杂志128页，本刊面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了更好地为课程改革服务，进一步聚集课改热点，传递科研成果。征稿对象：关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。 主管单位：黑龙江省哈尔滨市教育研究院 主办单位：黑龙江省哈尔滨市教育 国际标准刊号：2095-6517 国内统一刊号：23-1586/G4 出版地：黑龙江省哈尔滨市 创刊时间： 邮发代号：14-352 收录情况：国家新闻出版总署收录 维普网全文收录。主要栏目：教研专题、教改新论、学术争鸣、课程与教学、信息技术教育与课程整合、现代学校领导与管理、班主任工作、教师发展论坛、自然科学、思品教育、外语教学、职教幼教、体育美育、阅读写作、检测评价、比较教育。 投稿须知： 1.文稿论点明确，无政治性错误；立论正确新颖，说理通畅，论据充分，资料详实，数据可靠。 2.来稿请用WORD格式，并通过当代教研论丛编辑部邮箱投寄。 3.来稿文责自负；切勿一稿多投，严禁抄袭剽窃。文稿中摘编或引用他人作品，请在参考文献中列出其作者和文献来源。本刊有权对拟用文稿作文字上的`修改、删节，对图表有权按规范、标准等要求作技术处理；凡不同意者，请在来稿时申明。 4.作者请自留底稿，刊用与否恕不退稿。 5.投稿请注意：邮件主题为所投刊物的名称。 6.来稿请按标题（不超过20字，必要时可加副标题）、作者、单位（外加圆括号）、摘要（不超过150字）、关键词（3－5个）、正文和参考文献的顺序撰稿。若是基金项目，请注明课题全称和批准文号。 7.来稿请附作者真实姓名、出生年月、性别、籍贯、民族、工作/学习单位全称、最后学历/学位、职称/职务、学术经历、主要研究领域和详细通讯地址（包括邮政编码、电话和电子邮箱等，以便及时联系）。3500字符2版起发。 |
英语实习报告(英语教育)
・ 很久没有在网上找到过好的实习报告了,由于酷影网的实习报告已经达到100多篇,估计已经是目前网上实习报告最多的网站了吧,所以才找不到,还好今天找了一个英语教育专业的实习报告,希望对朋友们有所帮助.摘要: 高中 英语 教育 实习报告 总结 日记
・ 实习学校.市二中学,上海市第二中学,自己初中,高中7年的母校,可以说是再熟悉不过,看到大学里对口的学校里有这所的时候,没有丝毫犹豫地就填进了志愿里,也如愿的在母校开始了大学必经的实习阶段,也是别有一番意义的.回学校实习,亲切万分,亲爱的老师们还在,接受教育的学生们却是一张张全新的面孔,想想自己离开学校3年来的进进出出,目前的3个年级都是我毕业后考进市二的学生.学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都是充满回忆的地方,接下来实习的日子,走过这些地方的时候,过去的记忆就不断在脑海里回旋.
・ 初日.我们一行8位同学到达市二后,接待我们的是现任教导主任高萍老师,她向我们简单介绍了下学校目前的状况,以及实习期间需要注意的一些事项.接下来是认识带教老师,我与其他2位同学分到高一,其余5位同学到高二.英语学科的带教老师是王雅芬老师,教学经验丰富,还担任高一的年级组长;班主任唐虹老师,自己高三时,她教过我政治,算是相当熟悉,呵呵.带教老师和班主任都向我们简单介绍了一下所带班级的基本情况.第一天只是熟悉下校园,第二天正式到班级,当时想到就要面对40多个学生,不免还是有点担心和紧张.
・ 身份.实习老师,是个很特别的存在.还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕,渐渐适应,然后自如反应,点头示意.开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的'生活,仿佛重回高中时代一般,只是是以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙的,以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧,正确认识自己的身份:带教老师的学生,高中学生的老师.
・ 高一(X)班.担任实习班主任工作的班级是高一(7)班,高一年级两个理科班之一,与我那时的理科班大为不同,现在理科班的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧,毕竟调皮的学生太多,比较不容易控制.一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评选的各个之星,几乎7班也每个都有份.班上同学的性格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错的关系,谈谈班级同学,日常琐事,甚至也有同学会来找我解答问题,谈谈理想,也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟.
・ 听课.实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级.高中阶段的英语课程与大学里大不相同,尽管自己以前高中时也上过牛津的教材,现在的教学要求又有新的变化,也因老师的不同,教学方法上有很大的差异.带教的王老师教态相当严谨,备课很充分,听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行控制好时间等等.学校规定的听课是10节左右,自己基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方.大学里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,可以老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象,对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如: ‘Do you think there is something else?”, “I appreciate your answer”, “I think you must have a lot to say.”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让学生一看就明僚…这些都是书本上很难学到的东西.一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的交流,感触都很深,除了以上提到的这些,光是 “Sit down, please.”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方.
实习报告(下)
ANNA KING
Address: 15 Sample Rd
Melbourne VIC 3000
Home phone:
Work phone:
EMPLOYMENT HISTORY
Marketing Manager (Melbourne) 1995-present time
The Wine and Food Emporium
Duties:
Manage a staff of 18 people
Liaise with advertising agencies (above and below the line) and brief in all campaigns
Responsible for $15 million dollar advertising budget and $80 million turnover
Launched two new brands onto national market gaining 15 per cent and 22 per cent market share respectively within two years, earning the MIA's Award for Best New Product.
Generated over $200,000 of free trade-journal publicity
Marketing Research Manager 1990-
Di Pastio Pasta Products (Queensland)
Duties:
Merchandise products in supermarkets - 78 stores
Build in-store promotional displays (12 product lines)
Liaise with store managers and advise on re-ordering quantities (increased average store buy by 28 per cent in six months)
Maximise shelf display coverage and facings
Managed and co-ordinated 28 sales promotional events per year.
EDUCATION
University of Queensland, Bachelor of Business (Marketing) 1996
Seacliff TAFE, Associate Diploma in Marketing 1986
COMPUTERS
Platforms: Apple, IBM
Software: Windows 95, Word 6, Excel, PowerPoint, PageMaker, Internet-trained
Typing: 65 WPM
TRAINING
Train the Trainer Accreditation
SPECIAL SKILLS
Co-author of seven articles for “Marketing Management” magazine
Key note speaker at the International MIA Annual Conference attended by 2,500 industry professionals
Board Member for “Life Skills For Youth” organisation and head of Mentoring Programme.
French (fluent in speech and written)
REFERENCES
Available on request.
关于留学海外利与弊英语作文
Studying abroad is considered as a great opportunity in one's life. Not only can we learn different cultures and knowledge from foreign countries, studying abroad can also enrich our lives culturally and economically. Different people, different minds. However, negative concerns about studying abroad have been gradually emerging from our society.
Disadvantages of studying abroad may affect one's life. We Chinese will experience cultural shocks if we study abroad and live in another country. Some peers could not get used to a new environment of their studying and living, which may be very different from that of theirs. If one does not feel comfortable with the new culture of another country, he will not be happy about studying in that country.
Furthermore, studying abroad can cost students a great deal of living expenses. Some Chinese students are so academically successful that they receive scholarships in their studies. However, most peers who study abroad do not receive scholarships. Furthermore, they have to deal with many unexpected hardships by living away from their parents and homeland. For example, medical insurance, daily foods, clothes, rents and transportation can generate a large amount of living expenses. They need to depend on their parents' overseas monthly payments for continuing their studies.
Last and not least, our Chinese people who study abroad should have strong characters in facing of unexpected difficulties in their lives.
出国留学是一个很好的机会在一个人的生活。我们不仅可以学习不同的文化和知识来自国外,出国留学还可以丰富我们的生活文化和经济。不同的人,不同的思想。然而,负面关注出国留学已经逐渐走出我们的社会。
出国留学的缺点可能影响一个人的生活。我们中国人会体验文化冲击如果我们国外学习和生活在另一个国家。一些同行无法适应一个新的环境的学习和生活,这可能非常不同于他们的。如果一个人不舒服的新的文化的另一个国家,他会不高兴在那个国家学习。
此外,出国留学可以学生大量的生活成本费用。一些中国学生学业成功,他们获得学业奖学金。然而,大多数同龄人留学不能获得奖学金。此外,他们必须处理许多意想不到的苦难生活远离他们的父母和家园。例如,医疗保险,日常食物、衣服、租金和运输可以产生大量的`生活费用。他们需要依靠父母的海外的月还款额继续学业。
最后,同样重要的是,我们的中国留学的人应该有强烈的人物在他们的生活中面临意想不到的困难。
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