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第四单元中国特色社会主义建设的道路

2023-08-16 08:46:59| 收藏本文下载本文作者：带着兰花草

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第四单元中国特色社会主义建设的道路

篇1：第四单元中国特色社会主义建设的道路

第四单元中国特色社会主义建设的道路

【考点一】了解“一五”计划（1953——1957年）的建设成就

（1）、特点：优先发展重工业

（2）、作用：一五计划开始改变了我国工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础

【考点二】理解三大改造（1953年—1956年）

（1）、实质：将生产资料私有制改造为社会主义公有制（生产资料所有制的变革）

（2）、意义：三大改造的完成，标志着社会主义制度在我国基本建立，我国进入社会主义初级阶段

【考点三】了解“大跃进”和人民公社化运动（1958年）

1、“大跃进”的主要标志是片面追求经济建设上不切实际的高速度。

2、人民公社化运动的特点是农村公有化程度高、集中管理、大锅饭。

【考点四】理解家庭联产承包责任制

1、我国经济体制改革首先在农村展开；

2、农村经济体制改革的核心：实行家庭联产承包责任制。

3、农村经济体制改革最早是1978年从安徽、四川两省开始。

【考点五】了解城市经济体制的改革城市经济体制改革的中心环节：增加企业的活力，把企业搞活。

【考点六】了解我国创办经济特区、经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实

1、1980年深圳、珠海、汕头、厦门成为第一批经济特区。1988年，设立海南省，成为最大的经济特区。

2、14个沿海港口城市中江苏的有南通和连云港.

3、1985年，长江三角洲，珠江三角洲，闽东南地区和环渤海湾地区相继开辟为沿海经济开放地带。

4、1990年浦东开发，成为中国90年代改革开放的重点和标志。

【考点十】理解中共十四大、十四届三中全会和中共xx大的主要决定

1、1992年,十四大召开,提出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

2、1993年,十四届三中全会把目标和原则具体化、系统化。

3、，xx大主要决定：经济上：进一步完善了社会主义市场经济理论，提出以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展

思想上：把建设有中国特色社会主义理论正式命名为邓小平理论，并写进党章

篇2：三．中国特色社会主义建设的道路

（一）概述我国社会主义改造的完成，社会主义制度在我国确立、中共八大的正确探索，“大跃进”和人民公社化运动对社会生产力的破坏等20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

1、社会主义三大改造（1953—1956年）

（1）内容：①农业（农民参加农业生产合作社） ②手工业 ③资本主义工商业

（2）意义：1956年三大改造基本完成，标志着社会主义制度在中国基本确立

2、中共八大的正确决策（1956）

（1）背景：三大改造完成，社会主义制度已经基本建立

（2）内容：随着社会主义制度的建立，我国社会的主要矛盾是先进的社会制度同落后的生产力之间的矛盾，主要任务是集中力量解决这个矛盾，把中国尽快从落后的农业国变为先进的工业国

3、“大跃进”和人民公社化运动（1958年）：使得以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为标志的左倾错误严重泛滥，造成社会生产力的极大破坏。

4、文革”对经济的严重破坏（1966-1976）

5、50-70年代社会主义建设的经验教训

①应实事求是，正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾；

②要以经济建设为中心；

③发展经济要按照客观经济规律办事，不可片面追求高速度；

④生产关系的变革必须与生产力水平相适应；

⑤经济建设需要安定的社会环境

（二）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

（三）了解家庭联产承包责任制的主要内容，认识改革与社会发展的关系。

（四）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。

（五）了解建立社会主义市场经济体制的目标的制定的史实，了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。

1、中共十一届三中全会（1978年12月）

把党的工作重点转移到社会主义现代化建设（经济建设）上来，作出了实行改革开放的决策。

2、农村经济体制改革：实行家庭联产承包责任制

①前提：坚持土地等生产资料公有制；

②特点：包产到户；

③过程：小岗村自发包产到户→安徽、四川试行→全国推广

④意义：极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。

3、对外开放格局的形成：我国形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”的对外开放格局

①经济特区：（广东）深圳、珠海、汕头、（福建）厦门、海南）

②沿海开放城市：福建的福州。

③20世纪90年代，上海浦东的开发开放，成为中国进一步对外开放的重要标志。

4、邓小平南方谈话（1992）：指出计划与市场都是经济手段，不是社会主义与资本主义本质区别

5、1992年“十四大”明确提出：我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制

6、19的中共xx大：指出“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”。

篇3：新时代中国特色社会主义建设方向

中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章。党的十八大以来，党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革，推动中国特色社会主义进入了新时代。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》(以下简称《纲要》)以新时代坚持和发展中国特色社会主义为主题，系统阐释了新时代坚持和发展中国特色社会主义的历史方位、根本方向、根本立场、奋斗目标、战略安排、“四个全面”战略布局、“五位一体”总体布局、总体国家安全观、国防和军队建设、祖国统一、大国外交、政治保证、能力建设。《纲要》忠实原著、体系严整、史论结合、文风生动，集中展示了习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求，是指导新时代中国特色社会主义建设的纲领性文献。

1、彰显高度理论自觉，高举中国特色社会主义伟大旗帜

恩格斯有句名言：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”理论自觉是一个成熟马克思主义执政党科学执政的思想基础，新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须保持高度的理论自觉，勇于推进实践基础上的理论创新，并不断用党的创新理论成果武装头脑、指导工作。

党的十八大以来，习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的理论自觉、政治智慧、使命担当，以“我将无我，不负人民”的为民情怀，应时代变迁、立时代潮头、发时代先声，提出一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略，引领创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。

《纲要》系统地阐明，习近平新时代中国特色社会主义思想是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的;是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的;是在不断推进党的自我革命，实现党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程中创立并不断丰富发展的;是在对科学社会主义理论与实践的深邃思考、深刻总结，对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中创立并不断丰富发展的。

理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步，理论创新的自觉催生着理论武装的自觉。此次《纲要》的编辑出版，有助于深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求;与“不忘初心、牢记使命”主题教育相结合，有助于用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，进一步统一思想认识、明确前进方向、凝聚奋进力量。

回顾历史，我们党自成立之初就积极把马克思主义基本原理同中国实践相结合，自觉以马克思主义理论为指导来认识世界和改造世界。在马克思主义中国化的历程中，伴随着理论自觉的不断深化，我们党逐渐变得理论自信、理论自强。《纲要》指出：“当代中国发生了深刻变革，置身这一历史巨变之中的中国人更有资格、更有能力揭示其中所蕴含的历史经验和发展规律，为发展马克思主义作出中国的原创性贡献。”“为发展马克思主义作出中国的原创性贡献”，正是我们党愈加理论自信、理论自强的集中体现。总体而言，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，是新时代我们党理论自觉、理论自信、理论自强的生动写照。对此，《纲要》突出强调：“坚定‘四个自信’，就能毫无畏惧面对一切困难和挑战，就能坚定不移开辟新天地、创造新奇迹。”

当然，理论自信不是妄自尊大，更不是固步自封。作为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。对此，《纲要》论述到：“习近平新时代中国特色社会主义思想是不断发展的开放的理论，在指导新时代伟大社会革命和伟大自我革命的历史进军中，必将随着中国特色社会主义伟大实践的深入推进而持续发展、不断丰富、更加完善。”

2、批判各种错误思想，捍卫马克思主义的指导地位

批判性是马克思主义的精神品质之一，“辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的”。中国特色社会主义延续了马克思主义的批判精神，在不断同各种理论的辩驳中发展壮大。习近平总书记指出：“中国特色社会主义不是从天上掉下来的，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。”“历尽千辛万苦”的过程包含对各种主义的借鉴吸收、批判扬弃，包含对各种非议的反驳与引导。不破不立，“批判性”是中国特色社会主义不断壮大的内生动力之一，《纲要》对各种错误思想进行集中驳斥、对各种谬误进行全面澄清。

例如，在发展道路上，针对中国特色社会主义各种“姓资”的妄议，《纲要》给出明确答案，“这些都是完全错误的”，“有的是思想认识误区，有的是别有用心”。针对改革开放前后两个历史时期关系的争议，《纲要》指出，“这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索”，强调正确处理两个历史时期的关系是一个政治问题，“既不能割断历史，也不能虚无历史”。在政治建设上，针对“集中与民主相冲突”的论调，《纲要》指出：“维护党中央权威和集中统一领导，同坚持民主集中制是完全一致的。”民主是正确集中的前提和基础，集中是民主的必然要求和归宿。针对一些人对西方宪政的迷思，《纲要》强调：“打出‘宪政’牌，目的是拿‘西方宪政’框住我们，用所谓‘宪政’否定中国共产党的领导。”揭露“党大还是法大”是伪命题，本质是政治陷阱，是把党的领导和法治割裂开来、对立起来，最终否定、取消党的领导。在经济建设上，针对否定公有制或非公有制的观点，《纲要》强调“必须毫不动摇巩固和发展公有制经济”，“必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”。在外交建设上，否定“国强必霸”的陈旧逻辑，驳斥“中国威胁论”，重申坚定不移走和平发展道路的原则立场，强调共建“一带一路”是经济合作倡议，不是搞地缘政治联盟或军事同盟。

“思想的田野，如果科学真理不去占领，就会杂草丛生。”只有敢于向错误思潮亮剑，敢于揭露错误思想的本质危害，才能分清是非、去伪存真、激浊扬清、弘扬真理。新时代坚持和发展中国特色社会主义，既要注重学理性，又要注重战斗性;既要理直气壮加强正面灌输，又要旗帜鲜明抵制错误思想。特别是在不同思想文化交流交锋、社会思潮多样多变的形势下，面对错误思潮传播渗透、腐朽思想沉渣泛起，只有主动发声、敢于应战，才能更好实现思想建党、理论强党，牢牢把握意识形态工作领导权。

不塞不流，不止不行。《纲要》对各种非马克思主义思想的反驳与扬弃，正是对马克思主义的坚守与传承，马克思主义理论底色是《纲要》的立论之基、思想之基。习近平总书记指出：“马克思主义就是我们共产党人的‘真经’，‘真经’没念好，总想着‘西天取经’，就要贻误大事!”新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须巩固马克思主义的指导地位，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇。“马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢，丢了就丧失根本。”与此同时，一定要秉承马克思主义活的灵魂——解放思想、实事求是、与时俱进，以我国改革开放和社会主义现代化建设的实际问题为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，不断赋予马克思主义以新的时代内涵，不断开辟马克思主义中国化新境界。

3、回应时代热点问题，凸显以人民为中心的价值立场

坚持和发展中国特色社会主义、全面深化改革，前进道路上难免会出现各种可以预见和难以预见的挫折与风险，应对各种困难挑战需要理论的阐释回答、洞察预判。一定意义上讲，习近平新时代中国特色社会主义思想的创立过程，就是一个敢于和善于分析、回答现实生活中和群众思想上迫切需要解决的问题，不断聚焦问题提炼本质规律、不断立足现在谋划未来、不断未雨绸缪有所防范的理论创新过程。

《纲要》全书充满浓厚的问题导向，处处为现实热点问题把脉开方，有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。例如，针对贫富差距扩大问题，强调既要把“蛋糕”做大，也要把“蛋糕”分好，实现全体人民共同富裕;针对文艺创作有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”问题，强调文艺创作要扎根人民、扎根生活;针对冤假错案等司法问题，强调要坚守公正底线、维护法律尊严和权威;针对人民最关心最直接最现实的利益问题，强调要扎扎实实做好教育、就业、收入分配、社会保障、人民健康等方面工作;针对“台独”问题，重申一个中国原则是两岸关系的政治基础;针对国际传播中的“挨骂”问题，强调要讲好中国故事，提升中国话语的国际影响力;针对共产党人精神上的缺“钙”问题，强调要坚定理想信念、夯实思想基础;针对党内存在的“四风”问题，强调要牢记党的宗旨，真抓实干，践行正确政绩观;等等。

时代问题具有客观性，解答时代问题要遵循客观规律。同时，时代问题也具有主观性，其中“为了谁、依靠谁”是时代问题主观性的集中体现，是攻克时代难题的立场所在、力量所在，是解答时代问题的总钥匙。对此，习近平总书记深刻指出：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”人民是我们党各项工作的最高裁决者，人民是否真正得到了实惠、生活是否真正得到了改善、权益是否真正得到了保障，是评判执政水平、理论成效的试金石。习近平总书记在分析、思考一切问题时，其出发点、支撑点、落脚点都是为人民谋幸福，最终目的都是不断满足人民日益增长的美好生活需求。从根本上说，习近平新时代中国特色社会主义思想是以实现人民解放、促进人的全面发展为宗旨的理论体系，为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同是这一思想的价值精髓。

不忘初心，方得始终。人民是新时代坚持和发展中国特色社会主义的实践主体，也是新时代坚持和发展中国特色社会主义的价值归宿。学习研究、宣传贯彻、丰富发展习近平新时代中国特色社会主义思想，必须坚持以人民为中心，始终站在人民的立场上思考和认识问题，反映最广大人民的利益与意志;必须坚持和尊重人民主体地位，充分调动人民积极性、创造性，“充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用”;必须善于集中广大人民群众的智慧，把蕴藏在人民群众中的新创造、新经验、新智慧发掘出来、概括起来，使理论创新充分吸纳群众实践的养分、展示群众创造的能量、体现群众思考的成果。

4、揭示科学思想方法，提升新时代坚持和发展中国特色社会主义的能力水平

习近平新时代中国特色社会主义思想，既是世界观、历史观，也是认识论、方法论;既讲是什么、怎么看，又讲怎么办、怎么干;既打开了认识当今世界的视窗，也提供了解决现实问题的工具;既部署“过河”的任务，又指导解决“桥或船”的问题。这一思想是坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的光辉典范，蕴含着丰富的马克思主义思想方法和工作方法，为推进党和国家事业发展提供了锐利思想武器。《纲要》集中阐释了贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学思想方法和工作方法，旨在不断提高广大干部群众攻坚克难、化解矛盾、驾驭复杂局面的能力，在新时代更好地坚持和发展中国特色社会主义。

例如，要学习和运用辩证唯物主义，立足我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段、是世界最大发展中国家的客观实际，制定方针政策、推动事业发展;要提高战略思维能力，牢牢把握“两个一百年”奋斗目标的时间表、路线图;要提高历史思维能力，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作;要提高辩证思维能力，善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系，充分考虑不同地区、不同行业、不同群体的利益诉求，准确把握各方利益的交汇点和结合点，使改革成果更多更公平惠及全体人民;要提高创新思维能力，善于因时制宜、知难而进、开拓创新;要提高法治思维能力，善于运用法治方式治国理政;要提高底线思维能力，防控各种风险;要保持战略定力，坚持稳中求进工作总基调，坚定不移走中国特色社会主义道路;要重视调查研究，务求“深、实、细、准、效”;要发扬钉钉子精神，不折腾、不反复，坚持不懈把工作干出成效来。

总之，《纲要》是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论精华，是21世纪中国马克思主义的智慧结晶，是全党全国人民的思想之旗、精神之魂，承载着中国共产党人的初心和使命。我们应深刻理解《纲要》的基本精神、基本内容、基本要求，深刻把握《纲要》的科学体系和原创性贡献，深刻领会贯穿其中的马克思主义思想方法和工作方法，不断夯实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的思想根基，为凝聚起全体中华儿女同心共筑中国梦的磅礴力量注入强大动力。

篇4：高二历史中国特色社会主义建设的道路与学习方法

高二历史中国特色社会主义建设的道路

1、概述“一五”计划的实施、我国社会主义改造的完成，中共八大的正确探索，“大跃进”、人民公社化运动和“”对生产力的破坏等，总结其经验和教训。(11课)

(1)“一五计划”(1953-1957)的实施：“一五计划”优先发展重工业，为社会主义工业化奠定了初步基础。同时，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。

(2)社会主义改造的完成：到1956年底，我国基本完成了三大改造，生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国基本建立起来。

(3)中共八大的正确探索：

1956年中共八大确定的中国社会的主要矛盾是：人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾;人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。八大对当时中国社会主要矛盾和主要任务的分析是正确的。

(4)1958年中共八大二次会议提出的总路线：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”。在这种左倾思潮影响下，出现了大跃进和人民公社化运动。大跃进和人民公社化运动，违背了经济发展的客观规律和超越了历史发展阶段，导致国民经济出现混乱。1959—1961我国出现了建国以来最严重的经济困难。

(5)1966——1976严重破坏了社会生产力。

(6)大跃进和人民公社化运动的经验教训：

充分认识国情，生产关系的变革一定要适合生产力的发展水平;要正确处理主观能动性与客观实际的关系;国民经济要有计划按比例的进行，不要急于求成。

(7)的经验教训：

要正确确定国内社会主要矛盾是什么，要始终把经济建设作为党和政府的工作重心。

2、了解十一届三中全会有关改革开放政策的内容和意义，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。(12课)

(1)十一届三中全会的内容：①重新确立了解放思想，实事求是的马克思主义思想路线，抛弃了“阶级斗争为纲”的“左”倾错误方针，②把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来;③以经济建设为中心;④决定实施改革开放。(2)十一届三中全会的意义：

是新中国历史的重大转折，成为实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。

3、简述家庭联产承包责任和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。(12课)(1)农村经济体制改革的主要内容：①核心：实行家庭联产承包责任制。②1978年，农村经济体制改革最早从安徽、四川两省开始。③管理体制：1983年，撤销人民公社制度，建立乡、镇政府、村民委员会。

④本质：坚持社会主义公有制为前提。

(2)城市经济体制改革的主要内容：①国有企业改革的中心环节：增加企业活力，把企业搞活。②国有企业改革管理体制上，实行政企分开，简放政权，使企业成为自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者。

③在所有制上变单一的公有制经济发展为以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。④在分配上，实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。(3)改革与社会发展的关系：经济体制改革调动了各方面的积极性，极大解放了社会生产力，推动了国民经济的高速发展。

4、概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。(13课)(1)经济特区：1980年，第一批：深圳，珠海、汕头、厦门经济特区建立。

1988年，设立海南经济特区。(2)经济技术开发区：中国政府还在沿海和其他地区的开放城市中，划出一定区域建立经济技术开发区，以引进外资，生产高新技术产品或加工出口产品。(3)沿海经济开放区：1985年，长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海湾地区开辟为沿海经济开放区，到1992年形成了沿海经济开放带。(4)开发开放浦东：

1990年中央决定开发开放上海浦东，浦东新区成为中国90年代改革开放的重点和标志。

(5)对外开放格局初步形成的特点：我国的对外开放已形成经济特区、沿海放城市、沿海开放区到沿江开放港口城市、沿边开放城镇及内地省会开放城市的开放体系。这个体系的形成，标志着我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的初步形成。

5、了解中共十四大、十五大关于建立社会主义市场经济体制的相关内容，认识其对我国社会主义现代化建设的意义(12课)(1)十四大：1992年，中共十四大提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

(2)十五大：，中共十五大进一步完善了社会主义市场经济理论，提出以公有制为主题、多种所有制经济共同发展。这是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

(3)意义：社会生产力高速发展，人民生活水品提高，中国总体上已达到小康水平，并朝着全面建设小康社会的新目标迈进。

篇5：高二历史中国特色社会主义建设的道路与学习方法

高中历史学习方法技巧

首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。

一其次，同学们应该培养良好的学习习惯。

著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实也表明，一个人成功与否主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的习惯。因此，我们必须要养成良好的学习习惯。

在学校的学习中，一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。

预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容，对照注释或例题，参考课后练习题。预习时要读懂词句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要坚持每天预习。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。

上课的时候，课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完整。把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。

课后要进行及时的复习。复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。

平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。

阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。

总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。

最后，学会学习，关键在于学会如何读书。

读书之前，大家应该对“书”有一个大概的了解。拿高中历史教材来说，从形式上讲，它大致包括以下几方面内容：①目录和大事年表。目录是各章节知识的总纲，大事年表是简明的大事记，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。②每章开头的“引言”。“引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。③正文内容(大字)和阅读内容(小字)。正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有不同的要求。④原始资料。应联系课文内容加以分析，可培养思维问题的能力。⑤表格、图画。要弄清其与正文的关系，安排这图表的用意和作用等。⑥思考题和练习题。思考题是高层次的练习，练习题是基本的作业。⑦学术争鸣。旨在提高思辨能力，要求大家能大胆质疑，养成求知的好习惯。

就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。

历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。

历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。

历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。

历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。

历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。

篇6：中国特色法制现代化道路浅议

中国特色法制现代化道路浅议

内容提要：法制现代化是由传统人治型社会向现代法治型社会的转型过程。党的十一届三全会提出以经济建设为中心和大力加强民主法制建设，标志着中国的法制现代化承袭近代中国仁人志士的传统，又迈开了新的步伐。但是，中国法制现代化面对着发展经济的内外压力，背负着传统的人治包袱，还面对着发展中国家在现代化起步阶段都面对的社会稳定问题，使这一过程有着不同于西方的历史轨迹。这就是发展方式上的政府主导性，目标选择的阶段性，价值取向的双重性，以及实现法制现代化过程中的非协调性。认识这些特征不仅仅是为了总结历史，更重要的是认识中国的国情。中国的法制现代化建设和经济建设一样，尊重传统又不囿于传统，学习外国，又不照搬西方。这是我们走过的路，也是既将走下去的路。

关键词：中国特色法制现代化特征法治

实现现代法治是中国有识之士近百年的追求和梦想。但是，作为现代政治文明的法治，难以与自然经济相嫁接，更与集权政体和以宗法伦理为核心的儒家道德观念相抵晤，追求现代法治的努力几经磨难，屡遭挫折。党的十一届三全会开始以理性的眼光审视历史与现实，并将法治植根于社会主义市场经济和民主政治的肥沃土壤，逐步地、分层次地建构现代法治的制度结构与观念体系。认真分析十一届三中全会以来中国法制现代化建设所处的历史方位和和特征，有助于认识有中国特色的现代法治建设道路问题。

一、当代中国法制现代化的背景

当代中国的法制现代化开始于党的十一届三中全会，当时的中国面临着国内外一系列新情况和新问题，它决定着中国法制现代化的方向和特征。

1．经济建设和经济体制改革――中国法制现代化面临的基础性变革

中国是一个由半封建、半殖民地的社会，经过新民主主义革命和一个时间不长的新民主主义社会而直接过渡到社会主义社会的，经济基础十分薄弱。在1957年以后的近的时间内，我们在理论上认为可以跨越商品经济充分发展的阶段，而直接实行产品经济，在实践上则建立了一套权力过分集中的计划管理体制，从而窒息了人们为追求自身利益而焕发出来的积极性和创造性，严重阻碍了生产力的发展，尤其是遏制了现代社会建立的基础――现代商品经济的发展。而此时的西方国家，则在以计算机技术为核心的`新技术革命的推动下，稳步发展。与我国相邻的周边国家或地区也进入了经济腾飞的阶段，从而对我国形成了巨大的压力。实现四个现代化，改变经济落后状况，不仅是当时人民的迫切期望，而且是中华民族自立于民族之林的刻不容缓的任务。

经济的落后和非市场化，必然影响中国法制现代化的进程。现代法治的内核是民主政治，而现代民主政治必然是现代商品经济的产物。因为经济上的商品等价交换原则派生平等观念，反映在政治上就是要求实行民主政治，平等地参与国家事务的管理；反映在法律上就是要求法律面前人人平等，任何人不得享有超越法律的特权。正如马克思所说：“平等和自由不仅在以交换价值为基础的交换中受到尊重，而且交换价值的交换是一切平等和自由产生的现实基础。”⑴以行政命令为特征的计划经济压抑了个体对自身利益的追求，扼制了民主、平等、自由等现代法治观念的形成。同时，以行政指令连接起来的社会生产活动也缺乏对现代法治的社会需求。因此，通过改革推动经济的发展和市场化，既是中华民族生存的迫切需要，也是当代中国法制现代化的基础

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