以下是小编整理的不喜欢数学的原因（共含7篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“美式加冰”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、数学的学科地位的影响：
⑴学科特点
小学数学的学习在学生所学科目中占有举足轻重的地位，是每一位学生在升学考试中必考的科目。数学不同于其他的科目，具有高度的抽象性，逻辑的严谨性和应用的广泛性。因此，它就要求每一位孩子在课堂上高度集中，课堂的气氛也较其他科目枯燥，使学生的学习兴趣大大降低。
⑵学科任务重
一个星期的数学只有5个课时，而一学期最多只有16个教学周。而数学知识的学习量却没有减少，而且内容丰富，形式多样，因此学生在课堂上所学的知识是远远不够用的。他们也就需要花更多的时间在课后。课后的练习，繁重的家庭作业，使学生失去了休息的时间，就会产生对数学的抵抗心理。
二、学生自身的心理原因
⑴由于数学比较抽象，学生学习方法不当，再加之教师教法陈旧，因势利导不够，因此部分学生对数学没有兴趣。另外，部分小学生好胜心强，求成心切，想一口吃成胖子，却又达不到预期目的，而且他们意志力薄弱，情绪忽高忽低，紧张浮躁，久而久之便对数学产生厌学心理。
⑵一些学生性格内向，在数学学习中，遇到困难而又没有能力解决时，不善于向老师、同学求助，落下的知识点越来越多，不愉快和自卑的体验使他们 陷入痛苦、忧虑之中，因而对数学学习失去信心。
⑶部分学生由于理解能力较低、思维狭窄，不能适应数学学习，再加之班级人数过多，教师不能照顾到每一个学生。在教学活动中，这部分学生与教师和同学很少产生互动与共鸣，常感到孤立无助，个人的交往动机、合群需要不能得到满足。长此下去，在班里的威信低下，自信心、自尊心受挫，内疚和失落感增强，整天紧张不安，直接影响数学学习。
三、父母对孩子的教育不当
家庭是社会的单元，小学生特别是低、中年级学生，其数学学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向是什么，对孩子有任何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样去学习的指示器。
⑴过分溺爱，或者是放任自流。现在的孩子都是独生子，是父母的皇帝和公主，都是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。许多家长都是过分溺爱，或者是放任自流。直接就导致孩子缺乏责任心与自制力，上数学课自由散漫，独立性较差。把不良的生活习惯带到学习中来。我们班的有些孩子，上课总是自做自的，老师打招呼不听，告诉家长。家长却不理解，认为自己的孩子没有错，我的孩子是最乖的。有的就放任自流，就是告诉老师，就等他嘛，反正他学不起走，我也没有办法了，能托到怎样就怎样了。特别是背乘法口诀的时候，有的孩子背不住，家长也觉得无所谓，要不就说老师怎么办嘛?我也拿他没有办法。
⑵家长对孩子的期望过高。在我的调查中发现，不少家长对孩子的期望值过高。全班有三分之二的家长都希望自己的孩子能在每次的数学考试中能取得100分，而选择“顺其自然”的仅占全班人数的百分之十。对孩子成绩好给予金钱、物资奖励的有32人，而成绩差就进行指责甚至大骂的有20人。这么幼小的孩子就必须承受如此大的压力，怎么会把学习当作是一种乐趣去追求呢?在我们班学习乘法口诀的时候，我就亲眼见到两个家长，当他们的孩子没有背出口诀，或者是反应的稍微慢一点，家长的气就来了，当着老师和学生的面，就开始打骂孩子，这样孩子的自尊心受到了非常大的伤害，而且会觉得学习数学是一件非常害怕的事情。
四、学校教育的影响
学校是学生学习的主要场所，学生白天大部分的时间都是待在学校的。学生学习的主导者是老师，因此教师的教育教学手段 ，以及师生之间的关系，都直接影响着孩子学习的主要动力。
⑴教师教育教学手段不妥
今天的教师承担的教学压力固然很大，但是如果教师为了片面的身心健康，采用“填鸭式”的数学教学方法，不顾学生的身心健康，对学生进行“疲劳轰炸”或正冷嘲热讽，或者体罚(变相体罚)，那么学生对数学这门功课就会产生厌倦、畏惧心理。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育是人与人心灵中的最微妙的接触。”在这种接触中，教师会自觉不自觉地形成以不同眼光看待不同的学生。如：用欣赏的眼光看待优等生，用厌恶的眼光看待后进生。对学生而言，当老师用欣赏的眼光看待他并寄予他某种较高的目标值、期望值时，他在日后的学习和生活中会潜意识地靠近这一目标从而超过了以前的表现;而当老师用厌恶的眼光看待他时，学生往往会产生抵触情绪，失去上进的动力。学生年龄虽小，但也是一个有感情、有灵性、活生生的人，有着同成年人一样的情感世界，懂得快乐与痛苦，羞愧与恐惧，有自尊心和荣誉感。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失去自信心，教学的天空将是一个冰冷的世界。所以适度的表扬和鼓励，是开启智慧大门的钥匙。
⑵师生关系的不和谐
由于性格的原因，有些学生的人际关系差，受到同学和老师的冷落学生嫉其师，恶其道，产生了对学习的悖逆心理，学生得不到重视，必然要与老师唱对台戏或是避而远之。久而久之，就很容易导致因师生对立而连带着出现了讨厌数学课，继而厌学的恶性循环。老师往往相信“好学生”的谎话而不相信在老师眼里平平淡淡的学生的说的真话。总所周知，学生是希望教师与班级中所有的人不厚此薄彼地公平相处的，他们最不满意的就是教师偏袒某些人。
⑶片面、不公平的评价挫伤了学生的积极性
小学生是最听老师说的话，特别是老师对他的评价的话。在学生的眼里，老师的最神圣的，最崇高的，一个教师对他的评价，直接影响了学生对自己学习地位的定位。
评价学生，决不能采取简单、片面、不公正的方式。教师对一个数学考试打95分、被老师评为“学习积极分子”的学生和一个考试只打65分、被老师评为不积极的学生进行调查比较，发现后者比前者付出的努力要大得多。打65分的学生每天晚上复习到很晚，打95分的学生并没有这样刻苦过，我们认为这两者在学习方法上有差异，但不能评定为学习积极与否。如果不帮助后者改进学习方法，加上老师片面的评价，这名学生的发展是可想而知的。
如果老师的学生的评价过低，也会造成学生对自己的期望过低，放任自流，不管自己。也会让其他的同学产生对评价过低的同学厌恶感，这样又会造成学生更加强烈的自卑感。
1.提升孩视知觉功能由于数研究客观世界;数量与空间形式;要想纷繁复杂客观世界抽些; 数与形;孩首先必须具备强视知觉功能辨识记忆理解诸;短少轻重点线面向角度;些体现着;数与形;概念孩通辨识实际物体慢慢体验;数量与形式;同并数符号表示视知觉能力足童难体察孕育于实际物体;数与形;若孩视知觉能力足家教师首要任务提升孩视知觉功能基本策略运基础做视觉
2.提升孩数语言理解能力数着自独特语言体系种;文字兼数字与符号结构;数符号、公式、程式、图形、图表及文字都需要通阅读才能解譬数字;自数数数理数理数;别孩必须清楚明区别与联系;数许符号例:;+-,,β∑×;等童解些符号含义则数习说疑于跟读;书;孩仅需要般阅读能力理解数文字且需要特殊阅读能力理解数;数与符号;所家经发现语文绩孩数绩却未必原即于存数语言阅读理解困难孩首先应提高文字阅读能力其培养;数与符号; 理解力家或教师应查童哪些;数与符号;存理解误区实施针性补救
3.提升数材料概括能力数材料抽象概括能力数习能力灵魂若孩看堆东西看半晓背;数量关系与空间形式;数习极糟糕事数精髓于舍弃具体内容仅仅抽;数与形;并些;数与形;进行操作若家发现孩存面困难三面入手:首先培养孩语言文字材料概括能力例家给孩示些词语;香蕉苹橘梨;让孩概括些事物共同特征:;都水;其培养孩数字概括与推理能力例家给孩些数字:; 1357( );让孩概括列数字规律(位比前位2)并根据规律括号内填合适数(9 )培养孩图形概括与推理能力例家给孩看组图形;←↑→↓( );,让孩寻求其变化规则(顺针向每扭转90度角)并括号内填合适图形(←)总通;文字数字与图形;三种材料训练效培养孩数材料进行概括敏性
4.提示孩运算能力;数或符号;运算操作能力数习所必须具备项重要技能我衣食住行刻刻离运算童运算现各种各问题需具体问题具体析譬童乘、除做加、减错乘、除主要依靠听觉记忆功能背九九乘表即能做加减计算受进借位影响涉及视觉功能与记忆更容易错;再童计算确答案却抄颠倒由运功能发展垂直、左右、前秩序等观念尚未牢固建立缘故
1 鸡蛋蒸肉
这道菜其实很多人都有做过，但是传统的作法就是鸡蛋混合打碎的肉去蒸。可以尝试将肉沫打碎加入少许盐、葱、酱油、姜、料酒，然后先拿到锅里蒸，大致十分钟后，将打好的蛋液(加入少许盐、味精)淋到肉沫上，稍加搅拌，再放入锅中蒸十来分钟，这样的蛋液更为鲜嫩，另外打鸡蛋时可以借助打蛋器。
2 胡萝卜肉沫饭团
这道菜其实做起来也十分简单，原因是有次中餐煮太多的胡萝卜未吃完，就想出了尝试一下，没想到味道还不错。打碎的肉沫，胡萝卜，可以加入一点西红柿汁(带点小酸味)，加入少许盐、味精，放入锅中蒸至七八分熟，再混入煮好的饭，用一次性手套捏成饭团，可以捏成孩子喜欢的样式，比如小兔子之类的，加点火腿肠等打扮一番，孩子必定会十分喜欢。
3 地瓜粉玉米肉沫卷
老家的地瓜粉十分地道，有嚼劲入味好，所以这道菜在于地瓜粉需要选品质优良的。女儿很喜欢吃玉米，就自创了一道让她大开胃口的菜。将少许地瓜粉加入一点水搅拌待用，肉沫打得精细些，先放入锅中蒸上一会儿，加入玉米，加入少许盐、味精，煮好盛碗。另起炉灶，将地瓜粉淋入锅中煎成饼状，将玉米肉沫放到地瓜饼中卷起来吃，肉质鲜嫩再加上玉米的香气及外层地瓜粉的嚼劲，入口是极好的。
4 花蛤肉沫粥
因为女儿极爱吃花蛤类，用花蛤、蛏干煮的汤她都会多喝点。将米、花蛤、蛏干、肉沫一起打碎，然后放入锅中煮，放哪些调料其实就跟日常的煮粥一样，是不是很简单?是不是很多人都没想到把米一起打碎，打碎的米混入肉沫、花蛤及蛏干会更加柔滑，口感更佳，当然，海鲜类的可以只选一种或者选择孩子爱吃的进行加工煮粥。
5 蒸腿肉
这道菜也不算新鲜了，家长们应该是常做的，因为简单，但是更用心的话，比如新鲜的鸡腿肉，要让鸡腿更加入味，要加入刀工，将一把鸡腿肉切成爆米花状，需要一点耐心，然后腌制一会儿，可以在肉间夹上一些喜欢的，比如切成细丝的娃娃菜。
以上都是简单易懂的菜式，对于不爱吃肉的孩子要慢慢的混合加入肉，先以肉为辅助，而不可一次性全以肉为主。家长们不防参照菜式，配合自家孩子喜欢吃什么，寻找最适合孩子吃的。
1、很多孩子不爱喝水，导致这个问题的原因要追溯到婴儿喂养期，由于科学知识的缺乏，很多家长在孩子的婴儿期没有注意给孩子喂养足够的水分，造成孩子没有喜水的习惯。
2、在婴幼儿时期为宝宝在补充营养素时，为了吸引宝宝服用选用了酸甜口味的，但婴幼儿时期是宝宝味蕾发育和口味偏好形成的关键期，过早接触带有味觉刺激的食品会对宝宝的味蕾发育造成严重的影响，会导致宝宝不爱喝水，甚至在未来成长中的挑食、偏食。
3、宝宝的生活自理能力是逐步完善的，有的家长担心孩子水喝多了造成小便增加，有意无意地减少宝宝的饮水量。
4、摄入不均匀。喝水也该有个大致的时间，应避免要么一天不喝，要么一次喝很多，应该让宝宝均匀的喝水，两次喝水的间隔不能过长。
5、没有科学计算喝水量。成人体内的水分大约占体重的60%，而孩子体内水分的总量要占体重的75%左右。加上儿童生长发育快，代谢旺盛，水需要量的比值要大大高于成人。比如成人每天每公斤体重水的需要量应为30~40毫升，而儿童大约每天每公斤体重需120~150毫升。按这样的标准一计算，家长就知道应当给孩子喝多少水了。
1、用水果或蔬菜煮成水果水或蔬菜水，水果水可以不必添加任何东西，维持原味，而蔬菜水则可以略加一些盐，1岁以内宝宝也可以什么都不加;
2、在水中加入一些口感好的补钙冲剂，特别要提醒妈妈们注意的是，不要给孩子添加过甜的钙剂，这样不利于宝宝味蕾发育，还有可能在喝水问题上适得其反，宝宝喝惯了甜酸口味的钙水，反而更不爱喝白开水，所以小编建议妈妈们首选淡奶味的钙剂产品，这样利于宝宝味蕾发育，同时也不影响宝宝喝白水。
3、多给宝宝吃一些多汁水的水果，如西瓜、梨、桔子等，也可以给他喝果汁(最好是妈妈自己用新鲜水果自制的)。
4、还可以在每顿饭中都为宝宝制作一份可口的汤水，多喝些汤也一样可以补充水分，而且还富含营养。
提示：如果宝宝拒绝喝水，一定不要过分强迫，如果引起宝宝对水的烦感，以后就更加难喂水了。可以换一种形式或换一个时间再喂。
朋友们，别问我是否有godaddy的优惠码，别问我是否可以代购goaddy域名以及虚拟主机，因为我的回答一定是否定的，连我自己在godaddy的帐户也将会慢慢转移出来，好吧，如果你一定要我说出一个原因来，那就列出几条吧：
访问速度慢。虽然这个不是godaddy本身导致，但是因为如此，godaddy确实浪费了我的时间，在name.com操作一个域名只需要2分钟不到，goddady至少需要10分钟。
登录方式不友好。我明明用了邮箱注册，为啥要我用数字ID登录，而这个数字ID往往容易被忘记，难道godaddy就为提高数据库的索引效率，而强迫用户去记住那串数字？
用户体验差。注册域名是注册域名，购买虚拟主机是购买虚拟主机。当我购买域名的时候，请不要在每一步操作的时候都给我列出一大堆可用的虚拟主机计划，请不要让我拉动到页面底部下才能继续下一步，
正因为如此，我才没有选择godaddy的虚拟主机，估计购买虚拟主机的用户体验也没有多好。
菜单不明显。转入域名的按钮花了很长的时间，回到首页才找到。
款项管理不太先进。域名转移失败之后，必须发送ticket才能获取退款，而其他的域名注册商若域名转移失败，将会有credit被保留，共下一次转移继续使用。
其实，只需要1，2，3这三点就足以让我不使用godaddy了，诚然，godaddy在很多时候会提供优惠码，可以通过这个优惠码可以优惠购买域名一年，然而对于我个人来说，我自己的域名不多，也需要长期持有，所以不在于一年便宜那么一点点，这便宜价格，完全让浪费的时间上给抵消掉了。
本文来自：www.storyday.com/html/y/2435_godaddy-does-not-like-the-reasons-for.html
检查功课”方法不对
孩子在特定环境下学英语的效果是非常好的。父母们如果不太了解这种情境式教学，就会按照大人惯有的思维方式和学习方式去进行教学，并对孩子进行“考试”了。如果觉得孩子学了很多，但是表现不出来，不一定是孩子资质不好或不用功，父母们也许应该反省一下，是不是自己检查功课的方法不对。
对语法提出过高的要求
对于少儿英语学习来说，语法并不是其学习的重点，过度的强调语法，会使孩子陷入语法的框架规律之中，从而失去英语学习的兴趣。孩子学英语的乐趣在于：优美的英语童谣，有趣的英语游戏，写出哪怕有语法错误的小文章，简单的英语交流，阅读英语小故事等等。目的在于培养孩子英语学习的积极性、主动性，增强语感。宽容的对待孩子的语法错误。遇到孩子说英语时出现语法错误，可以适当的引导孩子重新说一遍，而不是马上否定孩子，然后开始讲解语法规律才是正确的做法。
孩子的英语阅读材料仅限于课本
为了提高孩子的英语成绩，家长可能会只要求孩子阅读甚至背诵学校课本及辅导班课本的内容，而较少涉及课外的视听及阅读材料。孩子不愿意听课本配套磁带时，仍要求孩子反复的听。其实，任何不吸引孩子注意力的磁带，孩子肯定不愿意重复的听，即便听效果也不好。那么，家长不妨找一些课外能够让孩子喜欢的视听材料及阅读材料，一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。
一味看重学习结果
父母们对学龄前孩子的学习要“少评价，多支持;轻结果，重过程”。学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的创造力。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师家长压下来的枯燥任务。
没有压力就没有动力，但是当你的压力没有转化成孩子学习英语的动力的时候，你就需要改变策略。
★ 不喜欢电话面试
★ 我不喜欢这个人
★ 我不喜欢夏天作文
