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婴幼儿教育的方法
以身作则
在孩子刚刚懂事的时候，他们的一切行为都是模仿父母的行为，他们的一切习惯都是模仿父母的习惯，而这种小时候养成的行为习惯就会影响到他们的一生，所以说，想要教育好孩子，就一定要在孩子面前树立很好的形象。只有这样才能让孩子在方方面面受到爸爸妈妈积极向上的影响，而如果经常在孩子面前表现出一些不好的行为，那么孩子就会依样学样，等到他们养成不好的习惯以后，在想要纠正时间就太晚了，所以说爸妈一定要注意，都说孩子是父母的一面镜子，可以从孩子身上看到父母很多问题，想要孩子变得优秀，首先就要以身作则，自己将那些不良的习惯改掉，这样才能够以更加严谨的目标来要求孩子。
父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。所有关于生命知识的50%，是在生命的'第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发
灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
合理的管束
管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。
用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
在一定范围内给孩子选择权
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事?”，“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤?(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选?”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习
儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解。
正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为;而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的!”
每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
婴幼儿补钙的方法 -资料
保证营养均衡 避免“越补越缺”
钙是人体内含量最多的元素之一，同时也是最容易缺乏的元素之一，人体不能在体内自身生成钙，只能通过摄入相关营养元素在体内合成，且人体内的钙质又是在不断流失，人体出汗、排泄以及疾病创伤等都会流失大量的钙。所以补钙并不是某一类人群的`事情，是每个人都应该坚持要做的事情。
专家说，当代社会对婴幼儿补钙比早年间更加重视，是国民经济水平和素质提高的表现，这也是很多家长不理解为何现在的宝宝“讲究”多了的原因。她表示，现代人的生活习惯使得人们在户外晒太阳的时间减少，摄入蔬菜量过少，过多饮用碳酸饮料等，这些都是不利于钙质吸收的生活习惯。微量元素在人体内处于相对平衡的状态，一旦其中之一补充过量，就会打破这种平衡，容易导致其他营养成分的缺失，形成营养上的不均衡，
钙同铁和锌等微量元素一样，都属于二价离子，过多的补充钙质，只会造成体内二价离子过于饱和，影响铁、锌等其他二价离子的吸收，反之道理相同，这也是造成一些宝宝“越补越缺”的原因。
为此，专家强调：宝宝补钙，营养均衡最主要。宝宝遵医嘱补充钙质，通常会被明确告知多久是一个疗程。疗程结束，就要接受相关的指标检查，看看补钙的效果如何，是否补充上了;另外就是看看补钙的同时是否影响到了其他微量元素的吸收，以便及时调整补充计划。
以食补为主 出现症状需问医
专家说，一般母乳喂养的宝宝不易缺钙，因为母乳中的钙容易吸收。专家建议，在宝宝没有出现缺钙病症的情况下，应以食补为主。她推荐牛奶、奶酪等食品作为食补钙质的首选，这些奶制品钙质丰富，易被人体吸收，最利于儿童补钙。“另外，酸奶和豆腐也是不错的选择。但日本豆腐和内酯豆腐选用的是葡萄糖酸内酯作为凝固剂，没有北豆腐和卤水豆腐这种选用含有钙质的凝固剂来制作的豆腐补钙效果好。
婴幼儿湿疹治疗方法:
诱发原因
前面提到，诱发婴幼儿湿疹的原因很多，由于湿疹是一种过敏反应病症，主要由内外两大因素引起。孩子遗传或非遗传的皮肤特性和过敏体质是内因，外因就比较复杂了，下面列举一些主要因素：① 对动物蛋白食物过敏：对牛羊奶、牛羊肉、鱼、虾、蛋等食物过敏。② 大人过量喂养孩子，导致吸收消化不良，从而引起过敏。③ 孩子长牙。④ 吃糖过多、造成肠内异常发酵，肠寄生虫，体质下降易过敏。⑤ 日光、紫外线、寒冷、湿热等物理因素。⑥ 肥皂、化妆品、皮毛细纤、花粉、油漆的刺激。
预防
婴幼儿湿疹预防很重要。平时小儿内衣应穿松软宽大的棉织品或细软布料，不要穿化纤织物。内、外衣均忌羊毛织物，以及绒线衣衫。最好穿棉花料的夹袄、棉袄、绒布衫等。
要密切注意患儿的消化状态，是否对牛奶、鸡蛋、鱼、虾等食物过敏。母乳喂养的，母亲应避免进食这类容易引起过敏的食物。
(1) 无论喂母奶还是牛奶，都要定时定量。
(2) 母奶喂养的婴儿要缩短喂奶时间，2次母奶之间可喂淡菜水或淡果汁。
(3) 母亲要少食蛋奶制品及辛辣、海味、腥味食物。
(4) 对牛奶过敏的婴儿应改人奶、羊奶或代乳粉喂养。
(5) 要注意保持小儿大便通畅。
治疗小偏方:
对于有湿疹并反复发作的宝宝，除了注意饮食和衣服添加方面外，介绍两个经济实用的小偏方：
1.用艾草或者金银花煮水(药店一般都有卖的)，等待水温降至合适温度，给宝宝湿疹部位进行擦洗，安全有效。
2.洗脸的水温不要高，偏温的就可以，清水洗脸后，涂上某宝宝霜，就超市里一块多钱一袋的那种，自己宝宝湿疹一直这样用的，效果比较好。加上平时注意些，一般不容易再患湿疹。
湿疹患者的饮食宜忌:
1、注意不要经常在饭店吃饭。因为调料重。
2、湿疹患者忌各种酒类包括白酒、啤酒、葡萄酒。
3、蔬菜类：忌生姜、芫荽、大头菜、香椿、尖椒等，建议多吃其它蔬菜。
4、调料类：忌大料、花椒、胡椒、孜然、茴香、桂皮、芥末、芥末油、辣椒酱、火锅调料、方便面调料等。
5 、肉食类：忌牛肉、狼肉、驴肉、骆驼肉、羊肉、狗肉、鸡鸭肉、鸽子肉、鸟肉及其汤，还有各类海鲜如各种鱼类包括鳖等、螃蟹、虾等，建议食用猪瘦肉、鸡蛋、牛奶等。注意：不要食用熟制猪蹄。及各种熟肉制品。一句话，治疗期间禽类、鸟类、兽类、或家畜等不可用，猪肉可以。
婴幼儿教育：我们准备好了吗？
一位甜美亲切的女老师摇着小铃，12名宝宝和家长在老师的引导下，和爸爸妈妈一起玩着有趣的游戏：先是贴鱼鳞，做帽子；然后是钻山洞，抓小鱼；后来家长用一块大布让宝宝躺上面拖着拉着，转着圈地拣球。宝宝们稚气的话语和动作让在场的每一个人都露出了开心的笑容，分享着他们的快乐与天真。这是近日记者在我市一家早教机构看到的场面。
现状：摇篮期――既有商机又有忧
随着近年来新生儿出生率的提高，家长们对孩子的培养已经提前到了0岁，正是这种意识催生了青岛的早教行业。
目前青岛市的早教机构分为3类，第一类是专门做亲子教育的一些早教机构，比如万婴跟踪、东方爱婴、红黄蓝等，他们属于国内的连锁品牌，经过市场的大浪淘沙生存下来的，具有一定的实力和经验。第二类是由正规幼儿园延伸出的亲子班，随着国家对0－3岁婴幼儿早期教育的重视和推广，很多正规幼儿园陆续开设了一些亲子班，他们主要针对1―2岁的儿童，为孩子们以后进入幼儿园的学习和生活打基础。第三类是由医院或医院妇产科开办的妈妈课堂或俱乐部，主要面向孕妇和新妈妈开始培训，也包括婴儿出生后到一岁这个阶段，主要以保健为主，教育方面会相对弱一些。
据有关部门统计，第一家亲子园落户青岛，经过了一次高峰期，当时包括一些没有牌子的亲子园在内，我市共出现了40多家早教机构。后来很多因为经营管理不善或其他原因而倒闭。近年来我市的早教市场进入稳定期，截止到我市包括郊区县市在内，相对正规的早教机构有50多家。现在，青岛的早教机构相对于北京、上海，还是远远不够。据了解，在北京、上海几乎80％的社区都有早教机构。由此看来，婴幼儿早教依然是商机无限。
专家预计，随着20生育高峰期的到来，将会极大地刺激早教市场，使“早教”进入一个活跃期。许多业内人士对青岛的早教市场相当看好，万婴跟踪的一位负责人告诉记者：“我们在青岛已经开设了10家连锁店，每学期都能招收近万名孩子，目前青岛的家长对早教的`认知度还落后于北京、上海等地区。但从去年开始，随着新生儿出生率和人们认识程度的提高，早期教育已经得到越来越多人的认可。”采访中，各早教中心负责人普遍表示，年青岛早教市场将更加活跃，尤其是针对0岁小宝宝的班型会相对增加。目前许多早教机构在对自己的服务项目进行更高层次的完善，力图赢得更多的消费者。
在采访中，相关部门负责人也告诉记者，对于早教市场，我市还处于摇篮期，部分早教机构水平低、师资差，为了招生打价格战，而家长对早教机构还只是一知半解，在选择时图价格便宜，抱着凑热闹的心理，这样对孩子的发展很不利。按照国家规定，只要办学，不管是单位还是个人，都必须经过教育部审批才允许合法办学，有的单位或个人只到工商部门注册就开设亲子园，这就提醒家长在选择早教机构时应该有一个清醒的判断。
建议：选择什么样的早教机构
小哈佛幼儿园院长刘晓梅对如何选择合适的早教机构提出了自己的建议。第一，师资力量要重视。由于给父母和孩子上课的是中心的老师，所以师资水平很重要。专业的事情应该由专业的人员来做，家长在和老师接触时，只要提几个专业的问题或就自己孩子目前发展的特点进行交流，就会检验出老师的水平。同时，还需要考察的是早教中心对宝宝的关爱程度、工作人员对孩子是否有爱心。其次，舒适环境不可少。家长最好选择那些充满家的气息、桌椅圆角无毛边、电源设置在安全位置的早教机构，给孩子一个好的学习环境。第三，课程教具不能忽略。不同的早教机构有不同的课程设置，针对不同年龄的宝宝有多样化的课程选择。家长应该结合宝宝的年龄选择适合自己的。此外还有很多其他因素需要考虑，例如：玩具的卫生情况等。
专家：学前教育重在人格培养
0至3岁是人生发展关键时期，对人的智力发展、性格培养起着十分重要的作用，婴幼儿通过科学手段培养，长大后成功的几率将会增大。而早教机构就是让孩子用游戏的方式，在快乐中全面发展智力。但是专家提醒，家长对早教机构的婴幼儿教育不要看得太重，更不要期望值太高。
强生妈妈俱乐部儿保专家何怡峰在接受采访时谈到，从立意上讲，设立早教机构就是因为现在城市孩子的游戏和玩具太单调了。尤其是孩子都住在单元房里，既失去了农村孩子在村落、大院里扎堆玩耍的环境，又达不到发达国家自发组织的社区集体活动氛围，因此城市孩子选择早教机构，有助于他们交往范围的扩大和交往能力的提高，弥补了当今城市独生子女与年龄相仿儿童交往不足，有助于增进社区个体与群体之间的凝聚力。早期教育本身的立意是好的，但是家长一定要根据自己孩子的个体情况而定，去早教机构的本意就是让孩子在快乐中成长，如果孩子不快乐或者家庭条件不具备就不要盲目跟风。
专家诠释
左右脑各司其职
根据世界脑科学研究成果证实:人的左、右半脑各司其职,分工不同。
大脑左半部分主要处理语言、逻辑、数学和秩序的作用,即所谓的学术学习部分;大脑右半部分主要处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想,即所谓的创造性活动。
左脑属理性脑、后天脑、低效学习脑,它主管抽象思维,贮存人生下来以后的几十年的知识与经验。右脑则属感性脑、高效学习脑,主管形象思维,它通过遗传基因继承和贮存着人类的智慧信息,具有无限诱人的开发潜力。许多人的一生，大脑智力只不过被开发了3%~5%,而90%以上的脑智力却被闲置于右脑中。
观点一
幼儿学习捷径靠右脑开发
为什么要提倡开发右脑?训练中心的老师告诉我们，一直以来的传统教育都是左脑教育，它只是开发了儿童的左脑。比如针对婴幼儿的画画、游戏、音乐等，都是逻辑性很强的左脑教育。幼儿获得知识的途径都是由少到多，由个体到整体循序渐进的。右脑教育却可以为幼儿的学习提供一条捷径，从根本上改变儿童的思维方式、学习方法。
专家认为，右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调能力，促进思维发展和灵活性有积极的作用，想充分挖掘大脑两个半球的潜力，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。
观点二
重复输入信息右脑渐被激活
既然右脑的开发潜力如此巨大，那么如何对婴幼儿施行右脑教育呢?据说，对仍不会说话的婴幼儿，训练中心的老师们会巧妙地运用卡片等各种方法，为他们提供大量正确、丰富的信息。信息的输入采用不断重复的方法，一般来说，一个概念重复4遍，婴幼儿就会不自觉地接收了这些信息，右脑逐渐被激活，而且记住的信息能永远不忘。
观点三
2岁前开发右脑最合适
训练中心的老师说，右脑训练能培养孩子“过目不忘”的能力，还对孩子敏锐的观察能力、丰富的想象力和创造力、逆向的推算能力的提高有不可低估的作用。婴幼儿时期进行开发训练后，文字及数字、符号可用影像方式记入脑海，就像摄影一般印入脑中。
据说，许多人受传统观念的影响，对这种教育仍然持怀疑态度。婴幼儿时期开发右脑是否过早?老师告诉我们，2岁以前是开发右脑的最佳时期，能最大限度地发挥幼儿的潜能。因为此时为幼儿的天才期，像盖房子一样是打地基的阶段，地基打得好，房子建得再高再大都没有问题。
他山之石
日本：开发右脑成时尚
鉴于社会的竞争愈来愈激烈，日本家长对子女智力的开发不仅愈来愈早，而且也愈来愈花样百出。“开发右脑”已渐渐成为时尚，估计全国至少有30万3岁前幼儿正在接受“开发右脑”的正规训练。
“开发右脑”是基于日本儿童教育专家几年前创立的一项新理论———他们认定：3岁之前人脑发育完成了60%，6岁之前完成了90%;左脑发育比右脑“慢一拍”，即右脑在3岁前即已发达，而左脑则在4~5岁才发达;正因为右脑在瞬间可接受大量刺激，因而如有意增加对其开发，可使脑神经发育更好，并进一步促进左脑的发育和发达。
据此理论，专家们设计了五花八门“开发右脑”的训练方式。对3岁前幼儿，教师们试图以图片、照片、录音等，在50分钟内连续不断地施加恐龙、星座、国旗、鲜花图案、音乐等刺激，中间还穿插有木偶戏、儿童英语、儿歌、童谣等。值得一提的是，内容虽多，但每一单元不超过3分钟 右脑。原因很简单：3岁幼儿不可能对同一件事物保持长时间的兴趣。 本文来自：
“开发右脑”是日本儿童教育专家早些年创立的一门新理论。他们认为，人脑在3岁前发育完成60%，在6岁前发育完成90%，但期间大脑左右半球发育的快慢并不一样：右脑在3岁前就已发达，而左脑则要在4-5岁时才发达。右脑主要负责控制感觉和想像力的发展，如果在孩子的幼儿期能有意识地加强对其右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。同时，开发右脑还可进一步促进左脑的发育。为此，日本儿童教育专家设计了各种行之有效的“开发右脑”的新方法——配对游戏
孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将2张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。
观察云朵
在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为，这是最简便的利用大自然锻炼儿童右脑的好方法
仰望星空
带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”类的神话传说，同时还可以要求孩子张开想像的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。专家认为，想像本身就是一种“右脑体操”。
以小猜大
遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。这有助于提高幼儿的推断能力。
多用左侧
由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。不妨让孩子的脑袋常常向右偏转，多多训练“左视野”;左耳戴耳机听音乐或故事;有意识地用左手拿东西、抹桌子、开门、开灯等。
综合刺激
视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在1小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元(如每次3分钟，然后休息1分钟)，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。
经历新鲜
尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线，为孩子选择的图书不妨种类多些，努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。 新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。
重视才艺
培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一种积极的开发右脑的活动。
婴幼儿口腔护理有效方法
婴幼儿口腔护理有效方法有哪些?看看下面的婴幼儿口腔护理有效方法吧!
1、当孩子第一颗牙齿萌出后，家长就要用指套式牙刷，以轻柔、简短的来回动作清洗幼儿牙齿。每天最少做两次，一次在早餐后，另一次在睡觉前。若能在幼儿每次吃东西后就清洁牙齿，当然更理想，这样可使孩子尽早地树立起良好的口腔卫生习惯。
注意事项：一般在牙齿和牙床交界处及两颗牙齿之间的区域，特别容易积存黄色乳酪状粘性物，它是由食物残屑和细菌堆积而成，一般称它为牙垢。它很柔软，只要稍微擦拭就可以清除掉。要仔细地除去它，要不然很容易从那儿开始蛀牙。
在擦拭婴儿牙齿时，请不要用牙膏，并要注意上颚乳臼齿的外侧和下颚乳臼齿的内侧面、上下乳臼齿的咬合面是否彻底擦拭干净。伴随着更多的牙齿萌出，牙缝间的清洁则需要使用牙线。
2、到两岁半左右，幼儿全口乳牙长齐后，就要开始教幼儿刷牙。
首先，要为幼儿选择合适的牙刷。由于孩子的手和嘴与成人不同，需要使用刷毛柔软、刷头小巧的儿童牙刷，这样才能更好地清洁牙齿、保护牙龈。
其次，要选用合适的牙膏。一般孩子的牙齿出齐后才可以使用牙膏，这样可以防止孩子误吞牙膏。使用牙膏时，必须使用含氟素的牙膏。同时，牙膏的份量应大约为一粒青豆大小，避免宝宝不能把过多的牙膏清洗干净。可选用儿童牙膏，因为儿童牙膏的配方是针对儿童的，而且儿童牙膏通常都有水果香味，可以提高小孩的刷牙兴趣。
幼儿口腔护理的误区
误区1：画蛇添足
很多妈妈会用新纱布蘸水给宝宝擦拭口腔黏膜，以为这样就可以达到清洁口腔的目的。
专家指导：新生儿的口腔黏膜非常细嫩，稍不留意，纱布就会损伤宝宝稚嫩的口腔黏膜，而且是肉眼看不到的损伤。细菌、霉菌随着侵入繁殖，引起霉菌性口腔炎，俗称“雪口”，霉菌在受损的黏膜上繁殖生长，出现一片片的白斑，又称为“鹅口疮”。
正确做法：
宝宝睡醒后，先让他喝些温开水，起到滋润和清洁口腔的作用。如果宝宝吃奶后睡着了，难以喂水，妈妈可用消毒棉签沾水，轻轻地给宝宝口腔清理一下。
误区2：自找麻烦
细心的妈妈，经常会观察宝宝的口腔，生怕有异常情况没有及时发现。很多新手妈妈并不知道，口腔中的
“马牙”及“螳螂嘴”都是正常的生理现象，如果听从别人的经验之谈，用尽各种方法去除异常情况，结果反而给宝宝增添了痛苦。
Q：什么是马牙?
A：“马牙”是齿龈的上皮细胞脱落不完全而形成的，看上去就像刚刚萌出的.牙齿，有的像小马驹口中的小牙齿。对宝宝没有什么任何影响，几天后就会自行消失，不必处理。
Q：什么是螳螂嘴?
A：宝宝哭的时候，常常会看见他嘴巴两边的颊黏膜处有明显的鼓起，如糖丸大小，其实是两块脂肪垫，宝宝吸吮乳汁时就是靠脂肪垫的吸力造成负压，使奶汁流出，它有利于宝宝的生理需求，妈妈不需要做任何处理，等宝宝长大一点，自然会消失。
幼儿口腔护理的注意事项
宝宝都是父母的心头肉，宝宝的健康成长都是很关注的，很多人也是都很关注对宝宝的健康的护理的，对于宝宝的口腔护理也是不能忽视的。可是有些家长还没有意识到口腔保健的重要性，甚至也都不知道宝宝口腔护理的注意事项是什么。
1、整个新生儿期(初生至28天)，应勤喂宝宝温开水，以清洗口腔。无论母乳或人工喂养，每次吃完奶，都要养成喝水的习惯，尤其是宝宝发烧、感冒时，更应勤喂温开水。
2、人工喂养的宝宝，如果吸奶速度较慢或者吃吃停停时，妈妈不能用橡皮奶头去顶宝宝的口腔黏膜，催促宝宝吸吮，这样频繁操作，容易损伤宝宝的口腔黏膜。
3、严格保持奶头、奶具的卫生。母乳喂养的宝宝，妈妈保持乳头的清洁很重要，每次哺乳前，应用肥皂清洗双手和乳头，擦试乳头的毛巾要先用热水消毒。人工喂养的宝宝，奶瓶及奶嘴均要用清水彻底冲洗干净后再使用。
4、冲调的奶粉温度要适当，喂之前先在手臂上试一下温度。如果奶温较高，很容易烫伤宝宝的口腔黏膜。
幼儿口腔疾病护理要点
婴幼儿免疫力低下、皮肤粘膜的屏障功能也差，常因感染、外伤或其他因素的影响，引起口腔粘膜糜烂、损伤而致病。
感染性口炎
感染性口炎在婴幼儿较多见，可单纯发病也可继发于腹泻、营养不良、急性感染、久病体弱等全身性疾病时。主要有以下三种：
A、鹅口疮：又名雪口，是由白色念珠菌感染引起的真菌性口炎。此病与新生儿出生时产道感染或乳具感染有关，此外菌群失调也是一个重要的原因(如长期滥用抗菌素)。其表现主要是在孩子的口腔粘膜上出现白色乳凝块样物，可有一处或多处同时发病。这些白膜可以发生在口腔内的任何部位，常见于上下唇内侧、颊粘膜、舌面、牙龈、软硬腭上，有时也能波及到咽部。
开始为乳白色点状或小片状，逐渐融合成大片乳白色膜，略微凸起，周边不红。不易擦去，若强行擦拭后局部潮红，可有溢血。一般无全身症状，重者可出现食欲低下、拒奶、哭闹不安、低热、呼吸困难等。
家庭护理要点
1、一般用2%碳酸氢钠溶液清洗口腔，每日2-3次。
2、面积较大时，可用制霉菌素10万u加水1-2ml涂患处，一天3次，一般3-4天即可治愈。
3、孩子生病时应正规使用抗菌素以减少本病的发生。
4、对于白膜蔓延到喉头、气管、食管乃至血液的严重病儿必须及时送医院治疗。
B、疱疹性口炎：是Ⅰ型单纯疱疹病毒引起的急性感染，以6个月到2岁的婴幼儿最易罹患。起病时可有38℃-40℃的发热，1-2天后口腔粘膜上出现小水疱，可为单个，也可成簇。小水疱破溃后形成很浅的溃疡，上面有黄白色膜样渗出物，周围有红晕。
患儿常有局部疼痛伴流涎，烦躁哭闹、拒食吐奶等表现。本病终年可以发生，冬春季为流行高峰，具传染性，可在托幼机构群体发病。若不经治疗，经过l-2周会自愈，但容易复发，反复发作者通常与微量元素锌的缺乏有关
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