今天小编在这给大家整理了一个人要想获得成功，一定要抓住牛鼻子(共含10篇），我们一起来阅读吧!同时，但愿您也能像本文投稿人“祁墨”一样，积极向本站投稿分享好文章。
在一次研讨会上，一位企业的老板对我说，为什么总觉得时间不够用。
他把企业由小做大，做到年销售额11亿的规模。但是近几年却越来越累，每天忙到深夜，几乎没有时间休息。
“你能不能举例告诉我，你上周都忙了些什么？”我问道。
他告诉我：“讨论促销方案，与广告公司讨论新包装设计，催收应收账款，面试招聘人选……”，然后他说，你看哪一件事不重要？
我说：“这些事都很重要，但他们是不是关键的少数？”我望了望他迷惑的眼神和过早脱发的头顶，继续说：“一个人要想获得成功，一定要抓住“牛鼻子”。”
放牛娃力气那么小，却能让牛跟着走，就是因为他牵住了牛鼻子，牵住了牛鼻子，就是抓住了少数关键。
世间的事，往往是少数掌控着关键，比如，世界上少数的富人拥有大部分的财富，你的企业里，少数的客户贡献了大多数的销售额。少数关键问题，决定了你的最终成败。
更何况，事情再多，你的一天也只有24小时，所以你必须有所取舍。
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比如说促销方案应该由市场经理和销售经理负责，包装设计由市场经理负责，应收账款应由销售经理和财务经理负责，而部门经理的招聘应由人事经理和用人部门全力负责。
这些事你亲自做未必比他们做得好，比如包装设计，由于你的产品目标人群为年轻人，你这个55岁的年龄来判断包装并不合适，你手下年轻的市场人员的眼光可能更贴近市场，更能体现目标消费人群的喜好。
企业犹如一条船在海上前进，老板就相当于一个船长。
每个人首先想到的是划船，所有人都急于让船前进的更快，所以老板本人最容易加入到划船的队伍中来。
如果老板不去管船的方向，那么你拼命地划，不停地划，可是你可能发现船在原地打转，或者向错误的方向运动，也就是说船虽然在运动，但没有前进。
老板要抓住企业的“牛鼻子”，最应做的事是两件，一是战略管理，二是企业文化管理。
就如联想董事长柳传志给自己定位的三件事：定战略，定班子，带队伍。
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企业可以犯错误，但有两件错误是万万犯不得的，一是大的投资决策的失误，二是大的人才流失。
如果犯了这两个错误，轻则企业伤筋动骨，重则一蹶不振。
比如说，一个很挣钱的行业你进不进？不一定进，因为你没有那么多钱，加入资金充足你进不进？
仍然不一定进，因为你没有懂行的人来运作，如果外行来搞内行的事，不管你有多大的资金实力，都可能被玩光。
如果你有充足的资金，又有懂行的人，进不进、仍然要斟酌再三，因为与你的主业可能不太相关。
战略管理的重要性在于企业这条船的前进方向的选择和前进方向的控制，是企业使命与风险的管理。
第二件事，老板必须做的，就是企业文化管理。就是建立一种让能干事、愿干事的人大胆干事的环境。
没有健康的工作环境，能干事的人无法发挥，愿干事的人被排挤，企业整体效率就大打折扣，不少企业就垮在企业的内部政治混乱上。
路长全――很多时候，展现在我们面前的是一棵树上的树叶，你要找到连接树叶的根在哪里。
高一政治这些环节一定要抓住
1.课前要做到预习。每节课之前花十分钟对学案中的提示内容进行预习，对疑难问题作出标记。
2.课上要专心听讲。根据预习情况，有的放矢的领会预习中的疑难问题，专心听老师讲解，这样能收到事半功倍的效果。
3.认真做好笔记。俗话说，好记性不如烂笔头。高一政治不要求用专门本子，笔记就记在书上。并要求在相关的内容上写一些提示的文字，例“含义”“原理”“为什么”“怎么样”等，这样下次看书时就一目了然，印象深刻。
4.课后及时复习，巩固书本知识。如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
5.认真对待每一次作业。老师布置的作业一定要及时完成，不能拖。平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。并在评讲时认真听讲，提高自己的分析问题、解决问题的能力。
6.要有意识的强化背功。高中政治是闭卷考试，主观性试题要用到的重要知识点必须记熟背熟，这样答二卷时才能有针对性地提取。每一位高考高分者，对所学的理论知识都是非常熟悉的。因此，要想得到高分，必须要记忆一些重要原理和知识点，才能更好地解决问题，答好题目。
7.单元结束后要自主构建知识体系和框架，注意知识点之间的内在联系，注重知识的前后连贯，不能前后脱节。要让所学知识形成一个整体，融会贯通，这样才能做到知识的活学活用。
最有效的政治学习方法
最有效的高中政治学习方法：培养学生的质疑能力
“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”俗话说“小疑则小进，大疑则大进”。因此，学生要学着不断去质疑、释疑，培养自己的创造性思维能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。
最有效的高中政治学习方法：理清课本内容层次
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。
最有效的高中政治学习方法：清晰知识的发展脉络
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
最有效的高中政治学习方法：突出知识核心结点
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
最有效的高中政治学习方法：把课本由厚变薄
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二课内容压缩为“国家”两个字，由此引申出：国家的基本阶级和阶级关系;国家制度──民主;国家性质──国体;国家管理形式──政体;国家职能──对内对外职能：国家结构──我国的“一国两制”等。
抓住物流人才这一牛鼻子（会议文献）
8月20日在第三届全国高校物流教学研讨会的讲话一、 中国物流业的发展人才是关键
5月7日，中共中央办公厅与国务院办公厅印发了《-全国人才队伍建设规划纲要》的通知，规划纲要在分析我国人才形势时明确指出：“进入新世纪，国际形势正在发生深刻变化。随着经济全球化的发展，人才全球化趋势进一步增强。我国加入世界贸易组织后，面临的人才问题更加突出。发达国家利用各种手段吸引我国人才，人才竞争日益激烈；全球范围内的经济结构调整对人才素质提出了更高要求；综合国力的竞争更加倚重于科技进步和人才开发。今后5-，是我国经济和社会发展的重要时期，做好加入世界贸易组织后的各项应对工作，实现‘十五’计划确定的宏伟目标，把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进，人才是关键。抓住机遇，迎接挑战，走人才强国之路，是增强我国综合国力和国际竞争力，实现中华民族伟大复兴的战略选择。
“我国人才队伍现状同新形势、新任务的要求还不相适应。主要是：人才总量相对不足，结构不够合理，创新能力亟待提高；人才工作的制度和机制不够健全，人才的积极性、主动性、创造性还没有得到充分发挥。必须大力开发人才资源，加强人才队伍建设，把这项重大战略任务抓紧抓好。”
中国物流业人才的状况如何，人才形势如何，我认为与全国人才的形势是一致的，可能更加紧迫。著名管理大师彼得・德鲁克1962年这样描述过：“我们今天对物流的了解并不比拿破仑时代的人所了解的非洲大陆多，我们知道物流存在着，而且很巨大，但仅此而已。虽然在物流的各专业领域有很多专家，像运输和仓储，制造和保险领域。但最近当政府主管部门寻求两三位专家对物流发展作些切实的建议时，在咨询到的产业界、政府界、甚至大学中却找不到一位真正合适的人选。”中国可能已迈过了这一时期，但并不乐观。根据各地的初步调查统计，物流人才是全国12种紧缺人才之一，物流规划人员、物流管理人员、物流研究人员、物流师资全面紧缺。我们可以简单地来算一笔帐，底，按国民经济行业分的法人单位，制造业企业为126万个，建筑企业11.8万个，批发零售餐饮企业75万个，各类批发市场8.6万个，交通运输、仓储及邮电通讯企业6万个，共计227.4万个企业，扣除与物流关系不大的企业后约200万个，这些企业都需要物流人才。如果到给每10个企业输送1个物流大专以上人才就是20万，每5个企业输送1个就是40万，如果给2个企业的物流在职人员培训1人，就是100万，给每个企业各培训1人，就是200万人。所以我认为到年大专以上物流人才的需求量约为30-40万人，在职人员培训量约为100-200万人。当然物流人才是多层次的，有相当一部分是从相关专业转过来的。而目前各类物流专业年培养规模约5000人，在职人员年培训规模约5万人，任务相当艰巨，就目前的物流人才的教育状况很难完成。
教育部提出，要进行中国物流业发展与物流人才需求预测的研究，我希望立项后组织高校与有关部门高质量地完成。影响中国物流业发展的因素很多，但物流人才的缺乏是关键性的，人才是战略资源，没有人才一切无从谈起。物流人才是稀缺资源，更是战略资源。根据美国奥尔良大学进行的全美物流业管理者教育程度的调查显示，大约92%的被调查者具有学士学位，41%的人具有硕士学位，22%的人具有从业资格证书，中国的差距太大了。所以我们一定要从战略高度来重视物流人才的培养。
二、物流人才教育工程要抓紧、抓实、抓住
，中国物流与采购联合会在华中科技大学召开高校物流教学工作研讨会，去年在大连海事大学召开了第二届高校物流教学工作研讨会，今年是第三届，由江西财经大学承办，参会的学校与企业越来越多。在第一届会议上，我提出了启动中国物流人才教育工程的设想，分三个层次推进，学历教育特别是高校本科学历教育推进得最好，已有37所院校开设了物流管理专业，10所院校开设物流工程专业（均为目录外），70多所院校开设了物流相关课程。但水平参差不齐，缺少特色，与发达国家的物流教育相比差距较大。物流从业人员的在职教育，特别是大专以上人员的继续教育，目前面已铺开，但缺乏指导，比较混乱。上岗资格培训进展相对缓慢。总体上看，形势是好的，市场很大，前景广阔，大有可为。中国物流与采购联合会、中国物流学会愿与大家一起共同努力，开创中国物流人才教育工作的新局面。
毛泽东、邓小平、江泽民同志都讲过，工作没有方向，等于瞎抓。工作没有抓紧、抓实、抓住，等于白抓。他们还教导我们要善于抓主要矛盾与矛盾主要方面。中国物流与采购联合会、中国物流学会下一步主要抓好以下六个方面的工作。
第一，成立中国物流学会物流人才培训专业委员会，这是民政部批准设立的。由我任主任委员，何明珂、任豪祥、吴元佑同志任副主任委员、王耀球、刘秉镰、黄友方、桂寿平、张锦、翁心刚、李建成等同志任委员，随着工作的开展委员可以增加。专业委员会下设三个工作指导组，一个是高等教育工作指导组，何明珂兼任组长，王耀球、刘秉镰、黄友方、桂寿平、翁心刚、张锦同志为副组长；二是职业教育工作指导组，任豪祥同志兼任组长，副组长暂缺；三是中专和职高教育工作指导组，吴元佑兼任组长，李建成为副组长。年底前把组织机构进一步加以完善。
专业委员会设秘书处，由任豪祥兼任秘书长，陈梅君、周雪松任副秘书长，秘书处设在中国物流学会培训部。
物流人才培训专业委员会在政府有关部门指导下，在中国物流学会领导下开展工作，其职责主要是五项，一是开展全国物流人才现状调查、研究、分析，提出对策建议；二是组织有关学校开展物流教学与科研的交流与合作；三是指导物流从业人员的知识更新与证书教育；四是组织物流教材编辑出版与师资培养；五是走出去与请进来相结合，开展与国外相对应机构的交流与合作。
第二，在教育部指导下抓好物流学科建设。这里我想引用李岚清同志205月10日在第四届高等教育国家级教学成果奖暨第三届教育部高校青年教师奖颁奖大会上的讲话中的一段话：“今后高校要把改革重心转向学科结构调整和提高教学质量上。要根据现代科学技术既不断分化又不断综合的发展趋势，积极适应我国经济结构战略性调整对高等教育改革的迫切要求，充分运用高校前一段改革形成的有利条件，以发展高新技术类学科专业和应用型学科专业为重点，全面进行学科专业结构的调整，促进学科交叉、融合，创造多学科、跨学科的研究中心，发展新兴学科和交叉学科。同时，要避免‘千校一面’，坚持因地制宜，结合当地的实际需要和本校的具体情况，发挥自身优势，努力办出特色。”这段话为物流学科建设指明了方向。去年在大连会议上，大家对物流的学科性质进行了热烈的讨论，并取得了基本一致的共识，目前不少学校成立物流研究中心或物流研究所，成立物流系，有的正在筹备建物流学院，方向是对的。下一步要抓好四件事：（1）要组织精兵强将开展对物流学科的研究。我认为物流学科是一个交叉学科，与管理学、工学、经济学、交通运输工程等息息相关，但又不同于这些学科。物流专业目前虽是目录外专业，但要当作正规专业来办，争取在目
录调整时进入，还要争取进入一级学科。（2）要牢记提高人才培养质量是高校生存和发展的生命线。一方面我们要扩大办物流专业的学校，但另一方面没有条件的学校我主张不要急于招生、上专业，滥竽充数会误人子弟。（3）要重点培养造就优秀学科带头人。我在《中国物流》一书中，推荐李京文、徐寿波、吴润涛、王之泰、吴清一、张文杰、何明珂、王宗喜等同志为中国第一代物流专家。现在已有一批中青年物流研究的尖子人物，我们将逐步把他们推到前台。中国物流学会物流人才培训专业委员会拟逐步建立物流学科带头人评价机制，我也希望大家在开展教学的同时，参与国家与省部级物流研究课题，写出一些高水平学术论文参加一年一次的中国物流学术年会，我也希望大家把自己的成果申报由科技部批准设立的中国物流与采购联合会科学技术奖。我深信，经过3-5年的努力，在全国一定会涌现一批中青年物流学科带头人。（4）物流产业作为一个复合型产业，决定物流专业必须多层次、多目标、多模式。但重点是抓好大学本科，在抓好本科的同时，要重点培育物流硕士点、博士点，这也是至关重要的。
第三，对物流在职人员的培训中，要把物流管理人员的培训作为重点，物流管理人才我认为分三个层次：（1）培养造就优秀物流企业家，围绕发展具有国际竞争力的大型物流企业集团，加快培养一批职业化、现代化、国际化的物流企业家。以创新精神、创业能力和经营管理水平为核心，大力提高物流企业家素质。我认为，中远魏家福、中外运罗开富、中海运李克麟、中储洪水坤、大田物流王树生、宝供物流刘武等同志都是中国的物流企业家。我们应当去努力创造有利于物流企业家成长的环境。中国物流与采购联合会正创造条件，举办中国物流企业家论坛。（2）建设一支物流职业经理人队伍。党中央与国务院要求，“全面推进职业资格证书制度，加强职业资格的'统一管理”。我们已在劳动部领导下，制定了物流师标准，劳动部已经公开发布，分三个层次：助理物流师、物流师与高级物流师。今年四季度试点，明年全国推开。中国物流与采购联合会已引进世界贸易组织ITC“采购与供应链管理”证书，并推进中国物流与采购联合会的“物流职业经理培训证书”系列。有关协会也在推进这项工作。（3）培训量大面广的物流专业管理人员，如交通运输、仓储、包装、港口、海关、配送中心、物流中心、分拨中心、物流信息平台等不同的专业管理人才与专业物流工程人才。
我举一个例子，中远集团1993年10月5日宣布收购新加坡上市企业“孙集团公司”的615万股票，成为这家公司最大股东，并将其更名为“中远投资新加坡有限公司”，中远投资公司在几年内快速发展，被新加坡《商业时报》评为10家表现最好的公司之一。中远投资公司总裁季海生认为，最重要的一条成功经验是：“人才是海外企业发展的关键，利润是企业管理的核心。”中远能走向世界舞台，关键是拥有一批能胜任国际竞争的人才。中远一直从事国际海运业务，在长期的对外交往中培养了很多出色的经营管理者，他们能很快融入当地社会，按国际标准和现代物流理念经营管理企业，使企业在海外的竞争中不断发展。
第四，切实抓好师资与教材两个环节。物流也好，采购也好，教材从无到有，目前已有不同层次的近10套教材，不少大学、大专、中专校，不少出版社为此而作出了贡献，非常感谢大家。解决了有无的问题，但并没有完全解决高质量的问题，现在缺高水平的精品教材。物流人才培训专业委员会决定成立全国物流教材编审委员会，首先要确定不同层次物流专业的核心教材，组织高水平老师编写，并争取进入教育部教材规划，至于专业课与选修课，各校可以各有特色。对于物流师资建设，教育部高教司十分重视，去年已委托北方交大进行了一次培训，物流人才培训专业委员会决定从明年起在北京、上海、广州、武汉、成都设点，进行单课程或多课程的师资培训。规划好后要报高教司批准。
第五，充分重视物流“海归派”的使用。中国物流与采购联合会与中国物流学会已开始设计与建设物流人才库，当然需要一个过程，这个人才库要特别重视海外留学人员，他们有的在中外合资与外商独资企业，有的在第三方、第四方物流企业，有的在工业或流通企业，有的在教学与科研单位，从我们了解到的，他们从国外学习回来，在各自的岗位上都很敬业，都取得了成就。但国内培养的物流专业人才也很出色，有的已小有名气，有的可独当一面，两种人才融合可以发挥更好更大的作用。
第六，推动物流的产学研结合。物流作为一门应用性极强的科学，作为一门实践性极强的产业，作为理论性极强的学科，离不开产学研的结合，这是一个方向。中国物流示范基地与中国物流实验基地，他们既是行业中的排头兵，也是教学实习基地。各地的物流研究中心与物流研究所一定要与教学结合起来，并把研究成果拿到企业去推广应用。依托光华基金会建立的中国物流发展专项基金也准备推动这一结合。各学校在教学中一定要重视物流实验室建设，重视实习这一环节。特别是中专与职高这个层次的学历教育，更要重视动手能力。中国物流业的发展很快，新情况、新变化、新趋势随时可见，要不断地充实到教材中去，要重视案例教学，改进教学方法。
我希望在大家的努力下，中国物流人才教育工程能结出丰硕的果实，为中国经济的发展作出贡献。
学好语文，一定要抓住阅读的”根”
引言：很多家长、学生都会疑惑，为什么上课认真听讲，下课认真做作业，努力学语文，语文成绩还是难以提高。
很多老师会困惑，除了课堂教学之外，到底该用什么方式提高学生学习语文的积极性。
语文难学，语文难学好！那是因为没有找到语文学习的“根”，今天，小编推送的这篇文章，是人大附中特级教师于树泉在“走近文学经典名著，推进语文课程改革”--北京市名著阅读现场会上的发言。里面告诉我们，学好语文，一定要抓住阅读的根。
学习语文，很多老师、学生都很努力，但是，我们的工作效果一直很不理想，问题多多。学生不会读书，不会写作，不会学习，语文综合能力每况愈下，人文素养状况着实堪忧。
那么，问题到底出在哪儿呢？
万事万物都有“根”，根是事物的决定因素。要紧的是从根本上采取救治措施，而不是舍本求末，为枝叶上喷洒营养液，往脸上涂抹胭脂。
1语文教育的“根”到底是什么？
其实，这本是个不是问题的问题，不少专家学者的教育经典论述中对此早有明确阐述。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里”。北大资深教授钱理群先生有更为明确、直接的表述：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读”。当下语文教育乃至中国教育出现的种种问题，都可以直接或间接地从丢失了读书之“根”上去找到原因。
读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，基础之于大厦，血脉之于躯体，灵魂之于生命。语文教育的“根”丢了，语文教育就难免百病丛生、久治不愈了。
初中3年，600多个课时，我们的老师和学生围着6本教科书，百多篇课文，从早学到晚，经冬复历春。教来教去，语文被教成了一条风干的黄瓜，干瘪丑陋，食之无味。更为严重的是，我们画地为牢，让数以亿计的学生把全部的精力、智力、体力封闭在极其有限的应考知识上。
追根探源，主要还是丢失了读书这个教育的“根本”。
2“教科书”是不是“书”？
或许有人要问：我们的学生一天到晚手不释卷地捧着书在读，怎么说是丢了“根”呢？难道教材不是“书”吗？“教科书”是不是“书”？两者能不能画等号？这正是问题的关键，是个亟待解决的问题。
“教科书”是什么，用叶圣陶的话来说，“语文教材无非是例子”，也就是说，教科书只是教师在教学活动中用来指导读写的范本、“模本”。而古往今来人们所推崇的“书”，则是指那些可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵”的书（林语堂语）。这些“书”和“教材”完全不是一个概念。
教科书并不是语文课程的全部，语文并不等于语文课本。所以在语文教育中，必须不断加强课程建设，而其重要途径就是读书。相对于语文教育而言，语文课本充其量只是滴水，课本之外则是浩瀚的海洋。
真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生“读整本的书”，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。
3培养读书兴趣要有一个漫长的过程
下面谈谈我们对“文学经典名著”的理解和把握。
首先，关于“文学”。在给学生推荐读物时，我们是以文学为主，兼顾其他方面的书籍。
传统文化精华方面，先后推荐了《论语》《庄子》以及古诗百首、对联百副等，利用早读时间去读去背。历史方面，先后推荐《大秦帝国》《左宗棠》等。哲学方面，推荐“老庄”、王阳明、周国平等。经济方面，推荐《现代化的陷阱》《猎杀中国龙》等。社会学方面，推荐《中国在梁庄》《出梁庄记》等。军事方面，推荐《长征》《解放战争》等。心理学方面，推荐毕淑敏、卡耐基等人的作品……我们让学生读书，并非为培养作家，而是着眼于增加人文积淀，提升语文综合能力，进而获得全面、均衡的发展。所以在给学生推荐的读物范围较广，不限于文学作品。
其次，关于“经典名著”。以“经典”为主，因为“经典是时代、民族文化的结晶。但还要兼顾其他优秀作品，因为读书活动能否开展起来，培养兴趣是第一位的；在培养兴趣方面，读物选得是否妥当至关重要。
古今中外堪称经典名著的作品浩如烟海，有一些作品偏深偏难，不要说孩子，就是成人接受理解起来都有相当困难。如果上来就给孩子推荐这类作品，孩子很可能一下就会呛水，进而产生畏难排斥心理，从此拒绝读书。有时学生走近经典要有一个由浅而深、由低而高的渐进过程，这就需要老师去给学生搭一个台阶。比如：为了让孩子走近《老子》，先让孩子读蔡志忠的漫画《老子说》；为了让孩子走近《传习录》，先把《明朝一哥王阳明》推荐给他们……待产生强烈的兴趣后，孩子们就会一步步走近名著。
推荐一本书之后，我们的做法是让孩子径直走进去，完全自主地去读，无拘无束地去读，轻轻松松地去读。这样坚持下来，兴趣就会自然产生。兴趣一旦形成，孩子的读书爆发力就会产生，他们的理解能力、领悟能力、读写能力都会获得令人难以置信地提高。
我们觉得：贪心太重，功利心切是读书的大敌。读书是慢功，习惯和兴趣的培养都需时日。但只要持之以恒，读着读着，难以想象的奇迹就会发生，所谓瓜熟蒂落，水到渠成。
4以阅读带动写作，以写作深化阅读
读写结合是我们的一贯做法。每周一篇的读书笔记，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，长短不限，内容不限，写法不限，只让真情实感从心底流出。随后，老师从学生的读书笔记中发现亮点，选出范文，在讲评中真诚赞美，热情鼓励，顺便做一点读写指导。
最后，说说教师因素。
名著阅读活动开展得如何，老师是关键，语文教师决定着语文教育。因此，要引导学生阅读，老师自己首先要阅读，不仅要进行职业阅读，还要对文史哲、时政、经济、社会、心理等领域广有涉猎，以不断充实智库，裨补精神。
除了老师的因素外，引领学生读书还会遇到其他困难和阻力，其中首先是来自家长的阻力。2010年，我在人大附中连续教了8年高三后，空降到初一，去引领孩子开展名著阅读。孰料几个月后，家长的告状信铺天盖地飞到校长手里，家长们众口一词：既然中考只考上千个词语、十几首诗、二十多篇古文，那老师为什么要领着孩子们去读名著？如果孩子因为读书使中考受到影响，没能升入重点高中，这个责任谁来负？声声质问，咄咄逼人。
在这种情况下，学校召开了家长会。在会上，刘彭芝校长给家长讲了很多读书的道理，翟小宁校长还宣读了我就读书问题写给家长的信，最终**止息，名著阅读活动才得以坚持下来。可见，在关键时刻如果没有领导的支持，开展名著阅读活动会举步维艰。尤其在现有中考方向的“指挥”下，面对严峻的升学现实，从老师、学生到学校、家长都有诸多的无奈。
朱永新先生这样说过：如果我们的孩子在10多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离开校园就将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的；相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。
吴定
[学好语文，一定要抓住阅读的根]
。年轻的卡纳利告诉他的父母，既然经营了这么多年都没有成功，就应该换一个思路，想想别的办法。他的家附近有几所大学，学生经常出来吃快餐。卡纳利想，附近还没有人开一个比萨饼屋，卖比萨饼肯定能行。他就在自家的杂货店对面开了一家比萨饼屋。他把比萨饼屋装修得精巧温馨，十分符合学生高雅讲情调的特点。不到一年时间，卡纳利的比萨饼成为附近的名吃，每天都顾客爆满。他又开了两家分店，生意也很好。
卡纳利的胃口大起来，他马不停蹄地在俄克拉荷马又开了两家分店。但是不久，一个个坏消息传来，他的两个分店严重亏损。起初，他一个店准备500份，结果总有一半的比萨饼卖不出去。后来他又按200份准备，还是剩下很多。最后，他干脆只准备50份，这是一个连房租都不够的数字，仍然不行。最后，一天只有几个人光顾的情景也出现了，同样是卖比萨饼，两个城市同样有大学，为什么在俄克拉荷马就失败呢？不久他发现了问题，两个城市的学生在饮食和趣味上存在着巨大差异，在装潢和配方上面他糊巳了错误。他迅速改正，生意很快兴隆起来。
在纽约，他也吃了苦头。他做了很细致的市场调查，但是比萨饼就是打不开市常后来，他又发现，卖不动的'原因是比萨饼的硬度不合纽约人的口味。他立即研究新配方，改变硬度，最后比萨饼成为纽约人早餐的必备食品。关于友谊的名句
从第一家比萨饼店算起，后卡纳利的比萨饼店遍布美国，共计3100家，总值3亿多美元。
卡纳利说，我每到一个城市开一家新店，十分之九是失败的，最后成功是因为失败后我从没有想过退缩，而是积极思考失败原因，努力想新的办法。因为不能确定什么时候成功，你必须先学会失败，他说。
人生也是如此，要想获得成功，首先须学会失败。只要持续不断地敲门，成功之门总会打开。
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以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
爱国，是一种高尚的情怀！
屈原爱国，九死无悔；陆游爱国，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；辛弃疾爱国，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营；岳飞爱国，屈死**亭；范仲淹爱国，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；文天祥爱国，留取丹心照汗青；朱自清爱国，拒绝接受美国救济粮；周恩来爱国，为中华之崛起而读书；鲁迅爱国，弃医从文寻找拯救中华民族的“药方”。
这一切的一切，都是出于他们的澎湃的爱国之心啊！
千言万语，万语千言，爱国情怀，终生不忘！
当列强无情地践踏祖**亲的脊梁时，是你们，热爱祖国的华夏子孙们，用您们顽强的意志，用你们钢铁般的身躯，用你们不朽的英魂拯救了她！
当天空中升起五星红旗时，祖**亲笑了，她激情自豪地说：“我的孩子们，你们是好样的！历史一定会记住你们的！”
我为我们的祖**亲自豪，为她有如此大义凛然、不顾一切维护祖国尊严的儿女自豪！
改革的春风吹绿了神州大地，唤醒了人民沉睡的心灵，一幢幢高楼拔地而起；无星红旗在南极上空飘扬；“神州五号”、“神州六号”相继冲天而起，实现了中华民族航天事业的梦想；香港、澳门回归祖国的怀抱；奥运赛场上一次次的奏响了中国国歌，这是多么让人自豪的啊！奥运在北京举行，又是一个振奋人心的消息！
这迎面而来的一桩桩喜事，正是华夏子孙用他们爱国的'热忱谱写的一曲曲动人的乐章！
如今，苦难的岁月已成为历史，改革开放的中国日新月异，我们是不会忘记在那峥嵘的岁月里为国作出贡献的爱国志士！我们更加不会忘记那为国捐躯的英魂！
我的朋友，我们处于和平年代中，请记住，你的胸怀有一颗爱国之心！
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻！
毕业了。
熟悉而陌生的词汇。欣慰而痛心的词语。试着用脸上的微笑演示心中的不舍。
放假了。
我高兴吗？为什么，我感觉不到一点的喜悦感？
毕业典礼上，那微笑那？那去了？突然，想眼前的一切都是梦。努力回想，可的确已经毕业了。躺在床上静静的想着。可眼睛却已经模糊了。是泪水，是对同学的思念。又想了一些傻问题。他们回转学吗？回转到我这个学校来吗？为什么相与，又要离别？没有永远的同学吗？……
第一次失眠，在一个寂寞的夜里。
想想新同学啊！可时不时又想到了那不能忘记的微笑。在新学校，着新同学，那写影子又飘了过来。平时，再一起，没有感觉到他们有多好，恨不得早些放假，轻松。现在才知道什么叫想死了，想到心痛。真希望时间在六年级里一直徘徊，有那么一刻，想他们想疯了，真想立刻飞到他们身旁说说笑笑。
我已经坚强过了，至少在毕业哪天我没有哭，甚至没有一点不高兴。只是有说不出的忧郁。时间会让人忘记一些事情。可为什么，后面几天这钟思念却越来越深。这一切，只能在网上释放，努力在qq上追寻他们的影子。找到了那种淡淡幸福，是说不出来的。
毕业了。
还是毕业了。
时间没有因为我们的留恋而停止，却比以往变的更快了。而他们已经不在了，一个人在家的时候，时间又无比的慢。
在这个时候，甚至我自己都认为我太傻了，无法理解的傻。不知道什么时候美好的回忆也使人觉的痛心。原来，我以前那么幸福，简简单单的幸福。那几天，我变的消沉，我努力找回自己，渐渐的，在这几天与新同学相处中，我没有那么寂寞了。可我又开始担心，不可理喻的担心。初中的感情会更深吗？那哪个时候我又有多伤心？我不要，我不喜欢这种滋味。
同学们，我们说过再见，那么一定要再见，还记的我们的约定吗？——哪个五年之后的约定。
一定要争气
第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解课文内容。
2、通过查字典自学生字，并联系上下文理解词义。
教学过程：
一、抓“争气”，调动学生学习的情趣。
教师板书《一定要争气》，学生围绕题目质疑：
（谁一定要争气？为什么要争气？为谁争气？怎样争气的？结果怎样？……）
板书：什么情况下 怎么做的
二、学生通读全文，找出答案。
三、检查自学生字、词的情况。
1、指名读文，纠正读音。
“鄞县”的“鄞”应读“yín”，不要读成“jǐn”。
“成绩”的“绩”应读“jì”，不要读成“jī”。
“平均”的“均”应读作“jūn”，不要读成“yún”。
可采用让学生给带点字选择正确读音的方式，进行巩固练习。
2、识记字形，区别形近字。
“基”上下结构，上边是“其”，中间不要多一横，“其”的最后一笔是“捺”。
“考”下面不能多写一横。
“试”左右结构，右边千万不要多加一撇。
“厕”是半包围结构，“厂”要包住“则”，不要错写成左右结构的字。
“努”上下结构，第一笔是“撇折点”，右上角的第二笔是“捺”。
“需”上下结构，“雨”字的第三笔是“横折”。
“末”字与“未”要区分开。“未”字上横稍短，“末”字上横长。
区分“震”与“振”，两个字的读音相同，也都有“动”的意思，但用法不同。“振兴、振奋、振作”用“振”。“震惊”“震荡”“地震”同“震”。
在教学过程中可采用形近字、同音字组词的`方法，进行巩固练习。
末（ ） 试（ ） 震（ ）
未（ ） 式（ ） 振（ ）
厕（ ） 努（ ） 技（ ）
测（ ） 怒（ ） 枝（ ）
3、理解词义。
发愤：下决心，努力。本文指童第周下决心努力学习。
资助：用钱帮助。
耐心：心里不急躁，不厌烦。
尝试：做一做，试一试。
钻研：深入地进行研究。
再三：不止一次，一次又一次，文中指童第周一次又一次地请求校长让他跟班试读。
偏僻：离城市比较远，交通不便。
震动：本文指童第周的重大成就使欧洲生物学界感到惊讶。
鄞县：浙江省一个县名。属宁波市。
四、练习读书，巩固生字，了解大意。
五、作业：
生字、字词、读熟课文、查阅有关资料。
第二课时
教学目标：
1、会两次提到的“一定要争气”之间的联系。
2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。
教学过程：
一、抓“争气”，理清文章思路。
1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。
2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。
?
（第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。）
板书：基础差 成绩不好
二、抓“争气”，理解重点词句。
1、1―3自然段，联系上下文理解重点词句。
我们一定要……
做人应该低调，这是我们的原则。那么做事应该高调吗？当然喽，凡是我们在做事时，给自己一个希望。不论我们遇到了多揪心的挫折，都应当以坚持不懈的信心和毅力，感动自己，感动他人，把自己锤炼成一个做大事的人。
时时保持向上的激情：我们需要激情，需要开拓，让我们从现在做起，兢兢业业，开拓创新，扎扎实实做好本职工作，在平凡的工作中燃烧激情。
我们其实心里很清楚，自信是高调做事的秘诀。信心对于做事成功者，具有重要意义，成功的欲望是创造和拥有精神财富的源泉。人一旦有了这种欲望，并经由自我暗示和潜意识的激发后形成一种自信心，这种信心就会转化成一种“积极的感情”，它能帮助人们释放出无穷的热情、智慧和精力，进而帮助人们获得精神财富与事业上的巨大成就。
别让借口“吃掉”你的希望：无论什么时候，我们都不要为自己寻找借口，只有尽职尽责，勇往直前，不找借口，才能实现理想，创造辉煌人生。
说句真心话，丑小鸭也能变成白天鹅。一个人有希望，再加上坚忍不拔的决心，就会产生创造的能力；一个人有希望，再加上持之以恒的努力，就会达到目的。
我们一定要时时点燃希望之火。一颗充满希望的心灵，才会具有极大的创造力，我们应当知道，这种创造力会激发人的潜能，实现人的理想。
人人都应该了解，成功是需要付出代价的。从古到今，凡属成事者，成大事者，莫不受尽磨难，在磨难中完成自我教育，在挫折中完成自我熬炼，如此也就水到渠成地成就了事业。
我们一定要牢牢记住，主动去做应该做的事。只有去除懒惰，积极进取的人，才能不断成功，不断地取得好成绩。
千万不要轻言放弃，经验告诉我，只有坚持，就能成功：抱定任何都不放弃的信念，即使在一片懊悔或叹息、宽容或指责的氛围中也要坚持。（人生感悟 ）是的，任何时候都不要放弃，无论条件多么的困难，只要能坚持到底，成功就一定属于你。
要懂得学会自己鼓励自己，是十分重要和关键的。能自己鼓励自己的人就算不是一个成功者，但绝对不会是一个失败者，你还是趁早练练这“功夫”吧！
我们要时时刻刻，永远保持良好的心情。突破困境的方法，首先在于要肃清胸中快乐和成功的仇敌，其次要集中思想，坚定意识。只有运用正确的思想，并抱定坚定的精神，才能从逆境中突围。
还有一点也很重要，必须要激发自己的潜能。倘若你和一般失败者面谈，你就会发现：他们之所以失败，是因为他们从来不曾走进足以激发人、鼓励人的环境中，是因为他们的潜能从来不曾被激发，是因为他们没有力量从不良的环境中振作。
要坚定地深信不疑，不要畏惧贫穷和困苦。凡是行走于人生丛林中的，每个人都应该记住，如果你正在遭受困苦，这并不是完全是件坏事，“天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。因为老天要把重任交给你，必先磨炼和考验你！
时时刻刻发掘出自身的强项，也是十分重要的。当巨大的压力、非常的变故和重大责任压在一个人身上时，隐伏在他生命最深处的种种能力，才会突然涌现出来，使他成就大业。
我们一定要坚定生活的信念。困境可以检验一个人的品质。如果一个人敢于直面困境，积极主动寻求解决问题的办法，能在任何不利的环境中始终充满热情，坚定对生活的信念，那么他迟早会成功。
我们一定要把挫折当成垫脚石：在生活中，有的人被挫折打倒，有的人却把挫折当成垫脚石，不断前进。只要我们正视坎坷，永不放弃自己的追求，生活的艰辛将被我们踩在脚下，生命将会永放光芒！
我们一定要对生活充满热情：有了热情，就能把额外的工作视作机遇，就能把陌生人变成朋友，就能真诚地宽容别人。有了热情，就能充分利用余暇时间来完成自己的兴趣爱好。有了热情，就会抛弃怨恨，变得心胸宽广。有了热情，就会战胜困难，取得成功。
曾经看过别人写评论的时候，写过一句感受叫做“如遭雷击”，当时看了颇有点莫名，觉得这种感受多有点夸张，是文人的由文生情，直至今天读了陈老师的《决不裸奔》，
一个人注定一生都要寻找一些什么当做一生的，没有找到之前，他会象是暗夜里行走的人，惴惴然，茫然，凄然，面队岔路的时候惶恐地抉择，然后就要面临由犹疑而带来的诸多负结果——悔恨、更多的迷茫、失望、自我否定、绝望，从而影响以后一系列的生活和工作行动。
陈老师的书里面，有两句话使我很惊悚，他问：你想成为什么样的人?你的目的是什么?我在心里反复地问着自己“你的目的是什么?你的目的是什么?!”那些曾经有过的.答案已经模糊，而新的答案竟然是一片黑色的空无，突然发觉原来自己的内心一片黑暗，因为缺少和信仰。我竟然已经忘记了自己的目的，我竟然，活着活着也和大多数人一样随波逐流了!!再继续看下去，陈老师又问：你有为你的设定了详细的么?你知道你自己现在最重要的事情是要做什么?你是想要成功还是一定要成功?心一阵阵紧缩，彻底地被震撼了!觉得心里一阵阵发冷，又一阵阵挚热，这本书，使我感受到了遗忘的许多。 20岁以后，我就知道我一生的一定会是文字。因为文字是使我安静和的来源。那个时候我就答应自己：30岁的时候成为中国文坛上的著名作家。今年我27岁，年华逐水流，除了略微发表过一些不轻不重的应景文字以外，一无所成。所承诺自己的要在中国文坛占有一席之地的还在云间雾里，归根结底一句话，原因只在——“我只是想成功，我没有一定要成功!” 就是因为没有“一定要”，我在无谓的时光流失里懵懂着前进，麻木而且无耻地安静着，鲁迅先生所说，“在安静里腐烂成灰尘而浑然不知还沾沾自喜的”无知中国大众，原来就是我!
陈安之27岁的时候，已经是享誉世界的大师，我27岁的时候，每日混沌沌地上班下班，于温饱线上的沉浮，常常自欺欺人说乐天知命。人的差别果真全在于信念和的差别，陈老师从来就立志成为一个成功的人!而我，是一个失却了和决心的人，所以我每日骈手骈足温饱，而陈老师已被万众仰望!
信念的差别决定一切的差别，因为信念的薄弱，所以行动力薄弱，因为行动力薄弱，所以容易，而只能导致一个结果，就是——!
从来没有觉得自己这样迫切地需要成功，需要为自己的负责，为自己的负责，从来没有这么清晰地审视自己到底在做些什么，需要做些什么，乃至如何去做，
感谢陈老师，感谢这样一份工作给予我让我看到这本书，我会从此踏实地按部就班地下去，写，自我暗示，每天读一本以上的书籍，写下读书笔记，不达目的，誓不罢休! 从来没有觉得自己这样迫切地需要成功，需要为自己的负责，为自己的负责，从来没有这么清晰地审视自己到底在做些什么，需要做些什么，乃至如何去做。感谢陈老师，感谢这样一份工作给予我让我看到这本书，我会从此踏实地按部就班地下去，写，自我暗示，每天读一本以上的书籍，写下读书笔记，不达目的，誓不罢休!
信心法则
1 你是否相信自己一定可以出人头地?2 你是否相信人的一生是靠自己的而获取?
3 你是否相信再困难的事一定会有解决的方法?
4 你是否相信只要我要、我肯、我愿意，没有人可以阻止我成功?
5 你是否相信人的是可以的?
6 你是否相信只要我加倍、加倍付出，收入可以增加?7 你是否相信别人能，我也一定能?
8 你是否相信昨天不可以，昨天做不到，不代表今天做不到?
9 你是否相信只要你能想到的，就一定有可能拥有?
10 你是否相信只要不断付出，一定能不断收获，世界上无不劳而获，也无劳而不获?
11 你是否相信很难、很难、很难，并不代表不可以?
12 你是否相信人的一生绝对不会一帆风顺，一定会遇到很多、困难、阻力?
给自己承诺：
★ 2《一定要争气》
★ 一定要坚强日记
★ 一定要幸福散文
★ 一定要成功的语句
