下面就是小编给大家带来的对作业的不同看法(Different Opinions on Homework)（共含5篇），希望大家喜欢阅读!同时，但愿您也能像本文投稿人“拖延杏仁”一样，积极向本站投稿分享好文章。
对作业不同看法的英语作文
Different Opinions on Homework
The conflict over what or how much homework should be comes partly from the fact that people can't seem to agree on the purpose of homework.
What do teachers think? Some teachers think that homework is necessary to reinforce what is learned in school. And so they ask their students to memorize what was discussed in class through homework. Some teachers think the point of homework is to cover material that the class didn't
have time to get to, so their homework is to let students learn additional things. Other teachers like homework simply because they want students to form work habits and still others believe homework is necessary because it is the best way for parents to learn what their children do in school.
Parent's opinions? But many parents seem to have different ideas. Elissa Cohen, who has twins at Lafayette Elementary School, doesn't like the fact that the third-grade students in elementary schools are asked to write about 25 book summaries a year. “They do the same thing over and over without
really getting into altertnate ways of thinking about books and thinking about reading and writing.”
Experts' opinions? Some education reformers, such as Howard Gardner, a Harvard University professor, well-known for his theory on multiple intelligence, think that Cohen is on the right track.
But it is often hard to persuade overworked teachers to give much thought to homework tasks.
对作业的不同看法
关于应该留什么样的作业或者留多少作业的.争论，部分源自于人们似乎无法就作业的目的达成一致这一事实，Different Opinions on Homework(对作业的不同看法)，四六级写作《Different Opinions on Homework(对作业的不同看法)》。
老师们怎么想呢?有些老师认为需要作业来巩固在学校中学到的知识，所以他们让学生通过作业记住课堂讨论。有些老师认为作业的意义在于覆盖那些课堂上无暇涉及的
知识，所以他们留的作业是让学生学习额外的知识。 另外有些老师喜欢留作业就是因为他们想让学生形成工作的习惯，还有一些老师相信有必要留作业是因为这是让家长了
解孩子在校学习情况的最佳途径。
家长的意见呢?但好多家长似乎对此有着不同看法。依莉萨·科恩有一对双胞胎
对品德作业的几点看法论文
翻阅品德新教材可以发现，其中一部分的内容更适合城市的儿童，和农村儿童的生活结合不够紧密。作为课堂活动组织者的教师，如何结合农村实际来进行品德作业的布置？笔者结合自己的实践谈几点看法:
一、结合本土实际，体现作业乡土化
品德与社会新课程标准指出：教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来。农村学校地处山林田地之间，和大自然紧密接触，其中蕴含着很多城市学校所没有的课程资源。为此在布置品德作业时，教师应该充分结合农村的本土实际，体现品德作业的乡土化。
《请到我的家乡来》（苏教版小学品德与生活四年级下册）一课，旨在让学生充分了解自己的家乡，以小主人的身份介绍家乡，激发学生热爱家乡的情感。为此，在课前，我布置学生走进生活，了解每年元宵佳节中午万人一起就餐的百家宴、民间布袋戏、八宝灯、廊桥、我国首批非物质文化遗产药发木偶等，这些都是泰顺山区所独有的，具有浓厚的乡土气息。学生通过课前的走访，亲临百家宴，观看布袋戏，欣赏八宝灯等一系列的活动，对于家乡泰顺有了一个更为全面的认识，内心深处那根热爱家乡的情感之弦被拨动了，油然而生作为泰顺人的自豪。
二、结合本土实际，体现作业特色化
品德课的教学倡导回归生活，让学生在生活中学习道德规范，建构自己的道德体系，形成道德行为。笔者认为，农村教师可以充分立足本地资源，结合农村孩子的实际情况，布置特色化的品德作业。比如，在农村，邻里关系非常和谐，为此，在上《邻里之间》一课前，我布置学生去搜集这些农村所特有的邻里之间和睦相处的事例，侧重点在于在搜集中感受邻里和睦的温馨。课后布置学生为邻里做一件好事，这也是具有农村特色的。
三、结合本土实际，体现作业的多元化
1、实践性作业。如上了《农产品的家园》时，我布置了一个作业：让孩子回家去向父母请教，种植5棵青菜。并且发了表格，要记录填写自己种植的经过、感受。根据表格的填写情况，孩子们在种植的过程中，了解到了农产品与人们生活的关系，更在实践中体验到了农民付出的劳动和智慧。这种实践性的品德课作业能激起学生的参与兴趣，但是容易虎头蛇尾，要注意过程的跟踪监督。
2、调查访问式作业。上了《地球，我们的家园》之后，我让孩子运用课中所学到的知识，以小组为单位实地调查泰顺罗阳镇县前溪的环保情况。让孩子对于县前溪的过去、现在都做一个详细的调查，分析造成现在脏、乱的根本原因，根据收集到的信息进行分析，提出建议，形成一个小报告。 3、评价式作业。《寸金难买寸光阴》一课中，我布置学生课后制定一张放学以后到睡觉前的时段作息时间表，在一周内每天对执行情况进行自评和家长互评。两周后，用日记的形式谈谈自己的体会，对进步的学生进行全班表扬，鼓励其今后保持下去。
4、展览式作业。上了《走进聪明屋》之后，我布置了一个“变废为宝”的作业，让学生回家利用废弃物品，制作一个生活中的小用具，并在班级中开设展览专柜，予以展出。学生的积极性被充分调动起来了，展出的作品精彩纷呈，创造力也在制作中得到了培养。
5、资料搜集式作业。即通过多种途径，搜集图片、文字、实物等资料，以丰富自己的学习内容。如在上《民风民俗》这一课时，布置学生搜集有关我们国家传统节日的资料，搜集家乡泰顺有关民风的资料，如每年元宵节中午泰顺万人千桌一起用餐的百家宴等。
综观品德与生活的作业设计，主要有以下几个特点：
（1）课内外相结合，给足作业时间。作业设计要有课外有计划的采访，也要有课内当场完成的名片设计。学生基于课外作业的完成有了自己的收获和感悟，使得课内作业的完成降低了难度。同时要给足够完成作业的时间。
（2）正确具体指导，明确实践方法。只有方法正确才能事半功倍。在让学生做作业前，教师要给予具体的正确的'方法指导，让学生心中有方法、实践有步骤，不会盲目行事、浪费时间。
（3）给予想象空间，培养学生兴趣。教师布置的作业应该给予学生想象的空间，同时也应该有趣味性，这样学生就能乐意去认真完成。在学生对各种职业有了一定的了解之后，可让学生畅想自己未来的职业。孩子们都是渴望长大的，这样的畅想对他们来说是新奇有趣的。在设计名片时有的学生还说下课还要做，可见这样的作业他们是多么喜欢。
（4）尊重学生个性，多样展示成果。教师要树立学生主体的意识，教学要有利于学生展示个性，有利于学生充分发表自己的见解。所以，在作业的内容紧扣教材的三维目标之外，形式则应丰富多彩，可以说唱、书写、绘画、实物或采用卡通式、卡片式、图表式等活动性的作业。这样，就可以突破传统作业的练习形式，彻底改变以往单调、枯燥、乏味的作业。
总而言之，“生活即教育，教育即生活”。只有尊重儿童真实生活的德育，才是真实有效的德育，才是可持续发展的德育，才是有生命的鲜活的德育。作为德育的主渠道――品德课，其作业发挥着沟通课内外的桥梁作用，带领学生有目的地走进生活、反思生活、学会生活，是提高品德课教学效果的瓶颈。品德课的作业设计问题不应该被忽略、遗忘，所以小学品德老师在布置作业的时候要充分考虑到本土实际，结合孩子的身心特点，布置适宜他们的作业，以更好地实现品德课的教学目标，促进道德行为的生成。
对美国经济前景的不同看法经济论文
[摘要]针对美国经济发展前景，国际社会存在截然不同的两种看法。乐观者认为，今年美国的经济将增长3%左右，有的甚至预计会增长4%，明年达到3.5%以上。悲观论者中，一部分人认为美国经济仍处于复苏之中，进程十分缓慢，但不会出现经济再次负增长的所谓“双底”现象。还有一部分人认为，虽然美国不会重蹈日本泡沫破灭后经济持续萎靡不振的复辙，但美经济前景暗淡，将再现“双底”现象。
在美国经济今年一季度出现6.1%的强劲复苏后，国际社会大多认为今年将是美经济强劲增长并有力拉动世界经济复苏的一年。然而3月以来，美经济却险象环生，大公司假账丑闻不断、股市暴跌不休、美元汇率大幅贬值、投资者信心受到重挫、消费信心下降。今年下半年和明年美经济如何再次成为世界关注的焦点，对美国经济的前景，国际社会存在截然不同的两种看法。
一、乐观论
对美国经济持乐观态度的主要是政府决策部门和一些经济研究机构，其理由有：
1．美经济基本面仍然健康。美经济是主要发达国家中最“有韧性、有活力的经济”。从工业生产看，今年以来已连续6个月出现增长，其中6月份工业产值比上月增长0.8%，5月份的工业产值已从早先公布的0.2%增幅修正为0.4%。消费依然平稳增长，住房销售旺盛，汽车、电视机和服装等进口大增。今年1－3月美国劳动生产率增长8.4%，大大高于-1平均年增长2.43%的水平，说明90年代后期对信息技术的投资明显改善了生产率。股市反应的主要不是实际盈利，而是预期盈利，而生产率的提高必然会反映到上市公司的市盈率上来。
2．美宏观经济政策有利经济回升。去年一年内连续降息11次，美国联邦基金利率下降了4.5个百分点，仅为1.75%，达到40年来的最低点，使企业和个人约节省500多亿美元的借贷成本，房屋按揭、汽车无息分期付款和公司融资的条件相当优惠。美国的基准利率在未来的几个月内不会改变，由于通胀较低，利率还有下降的空间，对经济复苏应该继续产生重要的支撑作用。扩张性的财政政策将继续发挥作用。5月美国国会通过的布什提出的减税1.35万亿美元的减税法案，在去年退税400亿美元的`基础上，今年将退税700亿美元；今年3月8日美国国会又通过新的经济刺激法案，在今年、明年和后年分别注入510亿、430亿和290亿美元，用于增加失业率超过4%的州的失业救济金、对新投资项目减税30%；未来增加农业补1600亿美元；今年军费预算高达3793亿美元，比上年度增加14.5%，为近来的最高水平；用于国土安全的投资也翻了近一番，达到377亿美元。
3．股市泡沫基本挤干。首先，股市下跌的主要原因是接二连三的大公司丑闻。据统计，从年初到现在已经有112家美国公司公开修正了自己的收益数字，等于说过去的报表有假。短期的“丑闻”会比较集中地“爆”出来，股市当然不大会好，即使经济基本面有利好消息，也难以挡住这一波的冲击。但大公司违法行为的大量集中揭露和处理，有利于问题的及早解决，投资者的信心会得到较快的恢复。其次，美国的股市已经降到5年前的水平，股市市值下跌了一半以上，市盈利率已经接近长期平均水平。再次，股票市场与实际经济生活之间的联系，并不如人们想象的那样密不可分。因为股市弹性大，波动大，它并不是一个评价经济是否将持久发展的最重要的基本因素。美国经济发展的历史就有数次经济与股市背道而驰的例子。
4．信息技术产业复苏指日可待。导致20美国经济衰退和制约美国经济迅速复苏的主要原因是企业资本投资软弱乏力。1995-年，美国企业投资的一半是信息技术产品，美国的光缆网可以保证3年内不需铺设新的。但是，信息技术的一个与众不同特点是升级换代快，经过2-3年的调整，信息技术的投资将恢复增长。
乐观者认为，今年美国的经济将增长3%左右，有的甚至预计会增长4%，明年达到3.5%以上。
二、悲观论
对美国持悲观看法的主要集中在金融部门和部分经济研究机构。悲观论者中，一部分人较为乐观，认为美国经济仍处于复苏之中，进程将十分缓慢，但不会出现再次负增长的所谓“双底”现象。还有一部分人认为，虽然美国不会重蹈日本泡沫破灭后经济持续萎靡不振的复辙，但美国正在为前十年经济高速发展过程中积聚的大量泡沫付出昂贵的代价，美经济前景暗淡，一年内将出现再次负增长的“双底”现象。
1．一些重要经济指标没有改善。首先，失业率继续攀高。根据以往的经验，从衰退转向复苏初期，失业率还会上升。去年3月份衰退以来，美国失业人数占劳动力人口的比重从3.5%一路上升到12月份高达5.8%；今年2月份降至5.5%，3月份上升到5. 7%,5-6月份上升到5.9%。其次，企业盈利继续下降。虽然资讯科技提高了企业生产率，但更加激烈的市场竞争和出口环境恶化、美元坚挺等压抑了企业利润的增长。据美国《商业周刊》统计，美900家大公司去年第4季度的盈利比上年同期下降了59%，而创下最大降幅的1991年只下降19%。又据美国商务部统计资料，美公司的税后利润去年下降15.9%，是战后降幅最大的年度之一，尤其是标准普尔指数中500家大公司去年总收入只有2250亿美元，下降了近50%。第三，企业投资意愿继续走弱。美企业界对于这种“无就业复苏”和“无利润复苏”深感忧虑。由于生产能力过剩，世界市场竞争激烈，美国企业对扩大投资缺乏信心。
2．美大公司假帐丑闻后果严重。首先，假帐丑闻的直接后果是这些资本几百亿乃至上千亿的大公司出现破产倒闭，连带有关的银行、投资公司出现经济损失，无数投资者的退休储蓄化为乌有，大批工人失业。其次，投资者失去了对上市公司、会计公司和证券机构的信任，沉重打击了公众对北美资本主义模式赖以生存和发展的资本市场的信心。再次，美股市投资者成为惊弓之鸟，纷纷从股市撤走资金，导致美股市下跌，美元贬值，并拖累世界其他主要国家的股市走低，给全球经济发展蒙上阴影。自1948年以来，美国经济每次衰退低谷之后的六个月，股价平均比一年前上升24%。但在今年6月份，也就是这次衰退结束后的6个月，股票比去年下降18%，这就等于股市比过去历次衰退结束后的同期下降42%。7月份，股价又比上月下跌10%以上。通常，降低利率会很快刺激经济增长，而股市下降对经济影响的时滞较长，目前的股票市场暴跌至少使经济减慢2-3个百分点。
3．支撑美国经济的消费岌岌可危。首先，房地产泡沫可能破灭。房地产建设热已经持续11年，是正常周期的两倍多，也是自第二次世界大战以来最长的。去年美国连续11次降息，住房抵押贷款利率大幅下降，加上巨额货币投放市场，使房地产交易十分火爆，去年新房、旧房销售量比上年分别增长了2.6%和2.7%，大大刺激了房价的上涨。无论从任何角度看，房地产热潮都已经走到尽头。最新的数据显示，房地产市场已经开始触顶回落。到今年6月为止，新屋动工总量较2月份的峰值减少了约6.5％。而房地产一旦下降，道路将是漫长的。其次，消费者债台高筑，削弱未来的购买力。20世纪90年代后期，美国新经济的发展和股市非理性繁荣，使美国的家庭消费持续增长。2001年，美国经济进入衰退后，由于抵押贷款利率大幅下降，美国家庭更为积极地为他们的抵押进行再融资，以获得更低的贷款利率，美国的消费依然维持了增长。由于过度的消费能力主要来源于不真实的私人房产和财产的资本利得，结果导致目前家庭贷款占GDP的比例高达75%，与上一个经济周期的复苏时期相比高出10个百分点。尽管目前的短期利率已经处于40年来的最低位，但债务负担很难减轻。今年以来，美国股市市值在过去两年跌掉40000亿美元的基础上，又缩水25000亿美元，房地产泡沫和股市财富负效应必将削弱居民的购买力。
4．宏观调控能力后劲不足。首先，财政赤字将连年加大。由于布什政府实行一系列经济刺激政策，过度开支，上届政府留下的财政盈余已花光，而复苏乏力又势必减少财政收入，致使今后几年不得不面对巨额财政赤字。去年11月白宫管理与预算局就指出，在2005财政年度之前，联邦预算赤字将连年加大。其次，利率水平已经处于40年来的最低点，随着美元的不断贬值，美进口价格势必上升，通货膨胀的压力会不断加大，美将面临升息的压力。再次，美主导经济的政界人士的信誉不高，要求财政部长辞职的呼声日益高涨。受人崇拜的镁联储主席格林斯潘振兴经济的能力也似乎失效，国会作证之后，他对经济的乐观态度，非但没有推升股市，股市反而跌得更惨。
不同角度不同看法高考作文
生活中的我们，面临着不同的挑战与困难，当我们面对挑战的时候，我想多数人都会有点担心，不知所措吧!如果换个角度来看待，勇敢地迎接并战胜它们，就会成功。
雨果曾说过：“大胆是进步所付出的代价。”只有打胆去思考，大胆去实践，我们就容易战胜那些看似很难完成的事情，而逃避只会一事无成。
就那一件小事来说吧!有的同学，在老师给他安排了几个卫生任务的时候，总是埋怨、叫苦，认为怎么可能在那么短的时间内去完成几件事情――简直就是天方夜谭。在这个时候，如果换个角度去想想，这样不仅能使我们养成爱劳动的好习惯，还会使我们形成很强的时间观念，使我们能够珍惜时间、抓紧时间去做某件事或去学习，能够使我们在困难面前敢于挑战，不怕苦、不怕累，这对于我们以后会受益无穷。
就像暴风雨，它是可恶的，毁坏了设施，摧毁了民宅。但这以后，是艳阳天，庄稼因此更健壮，天空因此而更美丽，因为出_现了五彩斑斓的彩虹。这不就是换角度看问题的好处吗?
每一件事情都有两面性，只要我们往好的方面去想，就能冲破一切阻碍。古人曾说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替。”世间万物都有它的不足之处。
当我们面对一件事，学会换个角度看问题，可以使我们少走弯路，看透问题的两面性，有的人不会从侧面看，有时会有好心办坏事，有可能害怕困难，永远不会成功。
就好比那表的'故事，从好的方面看待，会很容易达到，相反，却在问题面前退缩。这就是两种从不同角度看问题所产生的不同结果，表只要每秒“滴答”就可以了。
孔子的思想博大精深，因为他有从不同角度看问题的独特见解，他能分析出平常人看不到的一面，能使人们少出错，可见换个角度看问题的重要性。
从不同的角度看问题，使我们能够完成艰巨的任务，学会换个角度看“世界”。能发现“世界”与众不同的一面。
一、初中数学作业现状分析
提起作业，尤其是数学作业，大多数学生都是苦不堪言。究其原因，除了数学作业要求的思维性较高等原因外，数学作业设计的无效性也是一大原因。具体表现如下。
1.作业形式单一，重复内容过多。在新课改下，教师能认识到题海战术对学生学习能力的培养作用不大，但是大部分教师在考试分数的压力下，还是使用着题海战术，期望通过做大量试题达到“熟能生巧”的目的。具体表现就是作业形式单一，重复的内容过多。
2.作业背景陈旧，脱离学生实际。随着社会的发展，学生的生活学习环境发生了很大的变化。但是很多教师在设计作业的时候，不能很好地认识这一点。部分作业设置的背景都是脱离学生实际生活的。如，繁琐的追击(相遇)问题、水池排放水问题等缺乏现实生活背景和实用价值。
3.一刀切，无层次性。很多教师在授课的时候能够认识到学生之间存在的差异性，例如在进行课堂提问的时候，把难度较高的问题留给优等生，而把一些较简单的问题留给后进生，让不同层次的学生都能获得学习的自信心。但是，在布置作业的时候，却容易忽略层次性。布置的作业一般都是一刀切，不能兼顾班级各个层次的学生。造成的后果是，要么是优等生“吃不够”，要么是后进生“吃不下”。
4.作业内容与授课内容不一致。互联网的发展，使得教师的教学资源得到了极大的丰富。很多教师在布置作业的时候，都会在网上进行搜集。不可否认，这对于提高教师的工作效率有很大帮助。但是网上的资源是良莠不齐的。很多教师下载作业后，只是笼统地看一下，这就导致了布置的作业与授课内容不一致。尤其是近两年，初中数学教科书进行了变动，而网络上很多资源都是陈旧的，使得这种现象更突出了。
二、提高数学作业设计的有效性
1.作业设计的趣味性。兴趣是最好的老师。形式单一、重复练习的作业只会让学生抱着应付作业的心态完成作业。初中学生好奇心强，愿意探索，设计一些趣味性的作业，就能抓住学生的心，让他们在不知不觉中完成对知识的学习。我在教学一元一次方程时，给学生布置了如下富有趣味性的作业。
2.作业设计的生活化。数学来自于生活，学生也是身处在生活中。如果我们在作业设计时融入生活化的作业，能使学生在熟悉的生活场景中展开思索。如我在作业中设计了如下一道试题。
3.作业设计的层次化。上文我们已经提到了作业设计的层次性问题，总的来说，就是让同一个班级的各个层次学生，在完成作业后都能有自己的收获。不能让优等生感觉作业太简单，做了没有意义，也不能让后进生感觉作业难度大，根本完成不了。总之，提高初中数学作业设计的有效性，能使学生对数学作业不再“苦不堪言”，极大地提高学生做作业的积极性，培养学生学习数学的兴趣。
作者:王远树 单位:新沂市港头中学
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