以下是小编为大家整理的初中生叛逆的原因（共含8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“蜂蜜面包片”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1、青春期心理特点
中学生处于心理“断乳期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人监护，他们反对成人把自己当“小孩”，要求以成人自居。为了表现自己的“成熟”，就对任何事物倾向持批判态度，同时他们又担心外界无视他们的成熟与独立，便通过“标新立异”的行为和言语来确立这种地位，容易产生叛逆心理。
2、学业负担过重
在我们目前的教育体制里，很多时间，学习就等于听课和做题，学生每天面对枯燥无味的作业，学习不到生活常识和自己想要掌握的知识，当成绩不好时还会的到家长和老师的“围攻”，久而久之厌烦情绪越来越严重，慢慢产生叛逆，在其他的事情中找到乐趣和自我满足，而一旦这种学生充分体验到这种满足感时，往往就会上瘾，这就是很多学生为什么迷恋网络的原因。
3、学生得不到应有尊重
在很多家长眼里，孩子必须“一切行动听指挥”，孰不知孩子慢慢长大了，开始有了自己的思想，如果家长不尊重孩子，相互之间的沟通就会出现障碍，从而引发孩子的叛逆心理。因此正确的沟通方法在家庭教育中式特别重要的。另外在学校教育中，老师过度关心学习成绩，而不关心学生的心理发展也会导致学生叛逆，当学生的想法得不到老师的肯定和尊重时，会有很强烈的挫败感，久而久之形成叛逆。
总之初中生叛逆的原因是多方面的，如果家长好老师们不及时进行教育引导很容易产生一些不良影响。
“叛逆”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。处于“逆反期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理。老师、父母越恼火，他们越反感，以至于将叛逆性格发展至极端。近年来社会上多发的青少年“逆反期”杀亲案(如徐力杀母案)、出走现象、自杀事件等无不说明，如果在这一特定时期疏导失当，将会发生多么惨痛的后果。
由此来看，叛逆心理的出现对于孩子的危害和影响是十分严重的，家长朋友一定要重视起来，积极帮助孩子解决这种心理。
1.与初中生平等、民主相处是父母与少年子女关系协调的根本保证
如果父母真正能以平等的姿态，以同志和大朋友的身份与初中生交往，就能缩短初中生与自己的距离，缓和、解除初中生对自己的反抗情绪，使他们乐意接受父母的合理要求，甚至打开他们闭锁的心理。初中生所要求的平等与民主实际是反对父母的家长式作风、过分的父母尊严。他们要求父母与自己平等，如果这种愿望得以实现，初中生就会报之以信赖和热情，这样，父母的指导教育才能转化为自我发展的内容。
2.父母要善于和乐于使少年子女接受自己的意见
要使少年子女乐于接受父母的指导，有两个条件：认识的一致和情感的沟通。要达到认识的一致因素很多，作为父母，要善于倾听孩子的意见，不把自己的意见强加给孩子，理解孩子的内心矛盾。主要的是父母采取耐心说服的教育方法。父母与孩子有互爱的基础，但父母与少年子女不一定感情沟通。情感的沟通关键是要关心少年子女的思想，理解他们的心理烦恼、兴趣爱好、同龄好友。作为父母要帮助他们摆脱烦恼并指出发展的方向，满足他们正当的兴趣爱好，让他们有更多与朋友独处的机会。
3.理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感是父母与少年子女关系协调的基础
孩子进入初中后与父母的关系疏远了，这正是初中生走向成熟的开始。作为父母应理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感，不要以自己的想法强迫少年子女改变兴趣。只有这样，才能使初中生感到鼓舞，缩小父母与少年子女的心理距离。
4.父母要采取耐心、说服、疏导的方法对待初中生的反抗性
初中生反抗是为了独立的反抗，这是初中生发展中正常而必要的行为。初中生表露出反抗行为正是进行指导教育的好机会，父母应该认真分析其反抗的性质及原因。如果是对自己家长式作风的反抗或不合理的教导方法的反抗等，父母应该予以肯定和保护，不应该一听到他们有意见就不问青红皂白、一概视为缺点加以否定; 应该在承认自己错误的同时，指出他们反抗的消极面，引导他们与父母交心谈心。这样不仅不会降低父母在少年心目中的威信，而且还会取得他们的尊重和信任。对待他们错误的、不接受正确教育指导的反抗，父母不要操之过急，正确的态度应该是从爱护、体谅、长善救失的愿望出发，同他们共同研究改正错误的办法。这样做，即使是十分执拗的少年子女，也会体会到父母的一片爱、真情，消除对抗情绪，接受批评教育。
一 、传统思想影响着一些家长。
中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”。因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。
二、家长认识上的错误，造成教育方式不当。
一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。
三、父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。
随着初中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而一些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。
四、学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。
有些老师不了解初中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。 叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化，如果您的孩子叛逆，建议您及时调整教育孩子的方式。
1、尊重孩子
家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。
2、换位思考
家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。
3、忌谈成绩
同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。
4、稳定情绪
家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。
5、允许犯错
这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。
6、孩子减负
父母都怀有：“望子成龙、望女成凤”的想法，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训，使得孩子们没有很好的得到精神的放松，这样就给孩子带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了，希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。
孩子叛逆叛逆的原因
孩子叛逆叛逆的原因一、父母与孩子空间距离很近，心理距离却很远。
空间距离是指父母与子女之间，似乎每天都会有时间有机会在一起，比如一日三餐、接送上学路上、检查作业、共同旅行等等。但是父母说话永远离不开几个主题：作业写完了吗?考试怎么样?……简单、无效、重复的对话，会让孩子心理距离家长越来越远。
父母可能会站在爱的立场，为孩子代劳一些他们本应该做的事情，比如适当的家务，因为不放心能否做好;父母还会站在安全的角度，让孩子失去没有束缚的玩耍，比如下雨天出去玩可能会感冒;父母还可能会为了长远未来考虑，让孩子失去没有功利心的兴趣，比如学钢琴好啊，可以考级，可以锻炼手脑，却忽视了孩子是否真的喜欢或者是否能够引导孩子喜欢……
父母还擅长于唠叨，尤其是妈妈。对孩子身上发生的事无大小，说的太多，说的无效，或者言出不行。偏偏很多时候，父母唠叨又不自知。鉴定是否的唠叨的标准很简单，如果孩子在你说的兴起时，忽然捂上耳朵或者大声抗拒：“您别说了!~”“您太唠叨了!~”“烦死了!~”那么赶紧停止自己的语言，在认为孩子不礼貌之前，先想一想是否的确说的太多。
心远了，怎么会有有效的沟通?无效的沟通就会出现父母心力憔悴，孩子心生逆反。最终导致了孩子的委屈：爸爸妈妈真的不理解我;以及父母的负气：孩子真的是越大越不听话了!
孩子叛逆叛逆的原因二、孩子在快速成长，如饥似渴吸收新的知识;父母却固步自封，无法适应社会日新月异的变化，导致亲子关系过于生硬。
现在的社会，真的是日新月异：不管是网络资讯的发达，还是科技技术的更新。所以学习，终身不断的学习是每个人能够立足的真正动力。
随着年龄的增长、事业的成功、生活的压力等等原因，会让为人父母者终日碌碌，身心疲惫，甚至无暇顾及身边的事情，何况世界?而孩子却正如海绵一样，徜徉在新事物频生的海洋里，自由的遨游。他们对所有的事物充满好奇，充满了解的兴趣。这本身也是社会新老更替的一种自然现象。比如70年代、80年代只是两代人的代沟，而90后与00后之间就会出现一道大鸿沟。这是社会的发展与变化导致的必然结果。
所以为人父母者，不可以不学习;更不可以固步自封、不懂装懂;更不要对孩子展现出的新奇事件直接指手画脚、一棒打死。相信每一个父母对孩子都是由衷的爱，是可以为其付出自我一切又不求回报的爱。但也正是这种爱，有可能恰恰成为亲子间的枷锁。
当两代人的思想发生激烈碰撞的时候，面对孩子的自我与个性，理解、接纳或者容忍，都是方法。只要从小孩子的人生观价值观没有大的偏差，放手让他自己去闯就好。有些路只能自己走，有些坎坷与挫折，不经历也无从增加自己的人生厚度与阅历。
与其感叹孩子越长大越不愿意沟通，不如让自己静下心来，看孩子一路前行，等他需要的时候，给予最大的帮助：也许是一个大大的拥抱，也许是一盏等待的灯光，也许是共同总结经验教训……
孩子步入三岁这个年龄段好奇心、求知欲得不到满足。这时，孩子的好奇心强，求知欲旺盛，什么都要看看、摸摸·碰碰，这会令人讨厌，甚至会被挨骂、体罚，常应这样孩子会觉得反感害怕。
孩子还小，也会有自尊心，家长要尊重她，要根据孩子身心特点来进行教育，不要动不动就骂孩子·打孩子这样是不对的。
有些家长知道孩子这样就罗罗索索，没完没了。还有些家长认为孩子这也不行，那也不行，一会儿说注意那，一会儿说注意这，唠叨没完，时间一长，孩子就会觉得厌烦，产生叛逆心理。
家长跟孩子缺乏感情沟通。遇事就开始挨骂·批评，缺乏对孩子的尊重了解，孩子也会学着大人的样，以不尊重来对待家长。
久而久之，孩子对家庭和父母都不满意。常因父母没有作出好的榜样使孩子感到没有精神支柱，这时，也会以叛逆情绪发自给父母。
由于种种原因父母跟孩子打不成一块，家长只是在生活上满足孩子，但孩子在情感上却感到十分饥饿，时间长了，在缺少家长爱时会以沉默来表示不满。
青春期是青少年成长的关键时期，心理学精神分析学派把9-25岁都定义为青春期，其中青春早期(12-14岁)和青春中期(14-17岁)又是最具叛逆性和敏感性格的阶段。
青少年之所以产生叛逆心理，是因为这个阶段的孩子会有很大的变化，无论是在心理上还是生理上。人人都有青春期，但只有少数孩子会表现出叛逆，在学术上对此的解释也多是推测和成人的臆断。分析原因主要有以下几个方面：
1. 青少年的心理随着这个年龄段自身的变化而变化，第二性征的出现给他们的心态造成了冲击，他们面对自身的变化常常感到不知所措，从而产生了浮躁心态和对抗情绪;
青春期孩子的生理变化
2. 青少年心理状态呈现青春期心理的特殊性，他们觉得这个时候的他们已经像个成年人，因此在面对问题时他们常常呈现一种幼稚的独立性，并未成熟的他们会处在反抗期内;
3. 青春期的孩子自我意识和好奇心都在增强，加之社会、媒体的冲击，促使青少年对许多东西产生兴趣，他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我意识和好奇心;
4. 社会和家庭的传统教育的一些弊端，阻碍了青春期孩子自身发展的需求，成了叛逆心理产生的源头;
5. 青少年如今面临的各种压力，比如集体压力、学习压力以及生活中的无聊情绪等，也是叛逆心理产生的“沃土”。
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