下面是小编为大家整理的为语文课堂出彩建言（共含6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“Kidult”一样，积极向本站投稿分享好文章。
为语文课堂出彩建言
湖北省公安县向群中学 陈超明
【摘 要】打造有趣、高效、精彩的语文课是每个语文教师的期望。文章从教学重点、难点、细节、板书四个层面阐述了让课堂出彩的策略。
【关键词】语文教学；精心设计；出彩
当下的语文课堂，由于受到课程进度及各种参考资料的影响，教师对教材的研究与设计不够用心，导致课堂内容充实却无趣，教师神采飞扬课堂却死气沉沉，毫无精彩可言。可见，精心设计教学是成就精彩课堂的关键所在。如何让课堂更精彩呢？下面笔者就以实际的语文课堂教学为例，谈一谈对教学设计的一些认识。
一、找准切入点，让教学重点出彩
在语文教学中，找准课文的切入点是课堂教学最为关键的环节，切入点把握好了，一篇课文就能很顺畅地讲完，能达到预期的教学效果，学生也会有更好的收益，课堂才会呈现出“一石激起千层浪”的局面。巧用文中的词句切入并作为整节课的线索，不能不说是一个简易的方法。一位名师在教授《孔乙己》这篇课文时，以“孔乙己坐着用这手慢慢走去了”中的“走”字为切入点，通过步步引导探究，很好地实现了教学目标，突出了教学的重点。整节课的思路清晰，气氛活跃，学生发言积极。教师引导点拨得当，做到了步步深入，环环相扣，课堂效果明显。
由此，笔者想到教授鲁迅的《社戏》时，如果能以文中最后一句话“这是我吃过最好的豆，看过最好的戏”为切入点也能启发引导学生，真正令人难忘的不是罗汉豆，也不是社戏，而是童年的美好回忆。同样，教授杨绛的《老王》这篇课文时，也可以紧抓“愧怍”一词为切入点，从而实现教学目标。
二、引导真情体验，让教学难点出彩
语文教学中的难点，不仅有词语句子的理解，更有文章感情的领悟、写作意图的把握等。对于教学中的难点应该采用怎样的方法加以突破，是语文教学中的关键。笔者认为，引领学生深入文本，让学生在“真情体验”活动中把握文章的主旨，领悟作者的感情，也是突破教学难点的方法和策略。
例如，教授朱自清的《背影》一文时，由于时代久远，学生很可能无法体会那种深沉而复杂的父子情深，为了拨动学生的情感之弦，可以让学生回家后仔细观察父母劳动忙碌时的情景，并主动为父母做一件事，观察父母当时的表情、动作等，然后把这些观察所得写成书信或散文等形式，在班上朗读，相信学生在读到文中父亲爬铁道买橘子这一段文字时，就笑不出来了，反而增添了一份沉重与感动，从而体会到文中作者内心深处那份深沉的父爱。真情体验还可以采用语言主题活动的方式，即围绕内容设计一个话题，围绕这个话题让学生展开有读、有写、有说的语言活动方式。在学习郦道元《三峡》一文时，可以让学生认真品读并结合文章景物描写生动传神，语言精美的特点，写一段导游词。将朗读、感悟、写作有机结合，以达到落实基础，提高能力的目的。在学习《故宫博物院》时，可以设计小小导游员活动，让学生现场解说，从而抓住故宫的总体特点，对其有整体而明晰的印象。总之，这些语言主题活动，既能激起学生的情趣兴致，又能使学生深入走进课文，理解课文，突破教学中的难点，同时使读、写、说等能力得到很好地锻炼和提高。
三、注重文本细节探究，让教学疑点出彩
《现代汉语词典》将“细节”解释为“细小的环节和情节”。深度挖掘教学细节，对捕捉到的细节进行深入追踪、剖析、探究，以细节处见主旨，使其发挥最大的效应是教学的重要环节。“学源于思，思源于疑，疑是思之始，学之端”，教师要善于抓住教学中的“疑点”将其生成宝贵的课堂教学资源。如教学杨绛的《老王》一文，为了让学生充分理解文章主题，把握作者对老王“愧怍”的情感，可以抓住几个细微的情节，让学生质疑讨论。
第一处：你觉得老王是怀着怎样的心情来送香油和鸡蛋的？他的目的是什么？“我”是如何做的？
第二处：看着老王直着脚一级一级下楼去，“我”为什么只在楼梯口呆站着？
第三处：“我”是如何知道老王死讯的？这说明了什么？
教学中让学生分三个小组进行谈论交流，小组发言后老师可以随机进行引导、补充。第一个问题的提出，主要让学生理解老王当时是怀揣着一颗淳朴真诚的心想把生前这份珍贵的礼物送给“我”，他把“我”当做亲人般对待，渴望得到家的温暖。而“我”却拿冷冰冰的金钱去回馈他的奉献。可见，作者愧怍的是双方感情付出的不对等，“我”没有真正理解老王内心的感情，曲解了他的用意。第二个问题重在让学生明白作者在面对行将就木的老王时内心十分复杂：可能是因为当时太害怕了，被他面如死灰般的表情吓住了；可能是心里很担心老王却不知如何表达；也有可能是因为当时没反应过来，一时不知所措只能呆站着。回屋后才感到抱歉，没请他来坐坐，喝口茶水。
但无论怎样，我们可以这样理解，作者当时是没能充分理解老王的。没有被他充分感动，对他崇高的内心感触不深，这也正是作者愧怍的地方。第三个问题意在让学生懂得作者愧怍的原因还在于对老王的关爱不够，是深怀愧疚的，“我”是在老王死后十多天恰巧“碰见”同院老李才得知老王死讯的，假如没遇见老李就可能一直没能了解老王的消息。相对于老王的行为“我”的“冷漠”是显而易见的，最后一次见到老王时，他的'相貌如此可怕，甚至还为他担心，为什么不去破落大院看一看呢？给予他生前最后的期盼和渴望呢？而当作者真正懂得老王高贵的品性、圣洁的灵魂时已经来不及了。通过这三处细节的讨论质疑，学生基本把握了作者愧怍的情感内因，细节处见主旨，细微处显精神。
四、巧用叹词和标点，让教学板书出彩
在执教《桃花源记》一课时，笔者在解决生字词，指导朗读课文，尝试背诵课文，读懂文意后，提出疑问：“为什么桃花源人听到渔人说到外面世界的情况时，皆叹惋呢？他们叹惋的是什么？”（老师板书：叹惋？）让学生讨论，得出结论：由于桃花源外纷争不断，叹惋的是桃花源外的人生活在水深火热之中，同样他们也庆幸自己逃脱了外界的战乱和纷争。笔者接着又问：“仅仅是桃花源人叹惋吗？”作者叹惋的又是什么呢？（板书：叹惋？！）这里笔者特意用了叹号，由此引发学生思考，从而得出作者叹惋的是社会纷争给人民带来的苦难。最后追问：“陶渊明一心向往没有战乱，没有剥削，没有压迫，人人自由、平等安宁的理想社会，作者内心深处还有哪些无限的叹惋呢？”（板书：叹惋？！……）此处用了省略号，带给学生深深地思考。
在平时的教学中，我们也可以学习和借鉴。比如，教学《第一次真好》一文时，在充分调动情感，朗读文段时，为了让学生体会到第一次看到幼鸟孵出来时激动惊喜的心情，可以让学生在“小鸟孵出来了”这句话前后分别加上叹词和改换标点，有的学生在句子前加上“哦、唉、啊、呀”等叹词，有的学生在句子后面改用了感叹号、问号等标点符号，再试着读一读那种惊喜之情自然而然就表现出来了。而且有的学生表现得很生动、形象，好像亲眼所见当时的情景一般，这样一来，不仅活跃了课堂气氛，而且加深了学生对主旨的理解。再如，在教授汪曾祺的《端午的鸭蛋》一课时，可以抓住标点符号――感叹号来体会作者的自豪和骄傲之情，让学生反复朗读品味。讲到端午的风俗――放黄烟子时可以巧妙地把句中的冒号改为问号，即“有一个风俗不知别处有不？”特别强调“有不”来体现一种自豪感。总之，在教学过程中，标点符合的巧妙运用，不仅激发学生的兴趣，更能突显教学亮点，何乐而不为呢？
总之，语文课堂教学任重而道远，精研教材，精心设计教学环节，使教学的重点、亮点、疑点、难点在不同的教学环境中得以很好地体现，才能呈现质朴而有效的语文课堂，还课堂一份本真与精彩。
参考文献：
[1]顾翼娟。在学生的“出格”中寻找“出彩”[A].江苏省教育学会小学语文优秀论文集[C]..
（编辑：杨迪）
语文课堂如何出彩论文
内容摘要：课堂“出彩”，离不开文本，更离不开教师的诸多实际能力。彩是在教师教学积累基础上产生的；彩是教师基本功的集中表现；彩是教师睿智的闪光。
关键词：课堂教学 出彩 方法
本次中青年教师教学比武，我们是一个团队，我全程参与了，因为是我身边的一堂语文课，我获得的是真实体验。活动完了，感慨颇多，这里想就徐老师的一节课，谈语文课堂如何“出彩”的几个方面。
一.准备预设
徐老师执教《说“屏”》一课（中学语文八年级<上>人教版）。我们分三步走：第一步，集体研读教材；第二步，集体研究备课，确定授课教案；第三步，授课，实施预设。
这里，第一步是后两步的基础；第二步最关键；第三步便是把第二步备课确定的几个方面加以思考，将预设在课堂上实施。三步之间紧密相联，于是构成一个完整的课堂教学。
第二步集体研究备课，确定教案，限于篇幅，这里我省略了教学过程部分，而仅把“三维目标”摘录如下：
一、[知识与能力]
1．了解“屏”这一事物在生活中的作用，设置及现状等；
2．引导学生鉴赏、提高审美能力，激发创造热情。
二、[过程与方法]
1．方法：学生自读、质疑与教师引导结合；
2．重难点：（1）赏组“屏”，作点评、说赏“屏”的感受。（2）文中多处的诗文引用。
三、[情感态度与价值观]
通过课文学习，感受“屏”文化，欣赏“屏”的艺术。
第三步授课，实施预设。我们一致认为，这堂课应该有“点”，即让学生“欣赏与表达”。这是在制定了明确的“三维目标”之后，对课堂授课中的预设加以实施。
二.演绎实施
这里我着重在注意课前预设的那个“点”上。徐老师在课堂中展示了两组“屏”的画面，第一组展示较通俗的，是为了导入，也意在给学生一点粗略影像；第二组展示是在学生初步影像基础上的展示，这是一组不同类型的精美屏的展示。然后请同学们对这组屏从一个角度作点评，谈自己赏“屏”的感受，问题一出，学生便纷纷举手发言。
有学生说：我欣赏了这组屏后，对屏的`外形、材质、色彩等颇为惊叹，对屏的雕镂琢磨功夫颇感兴趣，我从中看到了我国古代建筑艺术极为精妙，我为自古以来中国就有那么多人工巧匠感到非常自豪；
有学生说：我欣赏这组屏后，特别对屏上的鸟兽、龙凤等精美的画图感兴趣，我觉得屏这一物体很有艺术观赏价值；
有学生说：我欣赏了这组屏后，喜欢屏上刻的文字，它们都是我国古代的文化宝典，难怪文中有那么多处诗词的引用；
……
仅这一环节，徐老师紧紧围绕“欣赏与表达”这个“点”做文章，切入顺利，课堂紧凑，抓住了学生的兴奋点，课堂气氛活跃。
总结这节课：落实“三维目标”，以学生自主学习为主导；通过第二组画面展示，学生欣赏到多种多样精美的屏，自然地对屏这一事物发生了兴趣，自然地生发了探究的意识，学生便心悱悱，口悱悱，作者的情感与期待正好与学生的好奇心形成共鸣，激发了学生创造的动力；课堂环节简洁明了，重点明确。
三.“出彩”之要
那么，关于语文课堂如何“出彩”，我觉得有以下四个方面很重要：首先是选文，上任何一节课，每个教师都希望出彩，但不是每一篇文章都可以出彩，语文课堂出彩常常还倚仗文本，只有优秀的文本，才较易出彩；第二，即使优秀的文本，要出彩也颇要费一番功夫。文本不同，教者喜好不同，风格不同，运用出彩的方式也不尽相同：有的宜读，像古典诗词，散文之类；有的宜学生积累，像《端午的鸭蛋》等；有的宜展开辩论，如《羚羊木雕》等；有的着眼画面美、有的着眼优美语言的体味、有的着眼于无穷的想像联想……第三，课堂要出彩，需要教者对文本的琢磨功夫，驾御能力，一定要有明确合理的“三维目标”。然后教者才会想到在哪一点上给力，即找准“彩”点；第四，还要诸多支撑：说读，教师是否能示范阅读；说写，教师是否能先写；说情感体验，教者是否先于学生有独到体验；说自由表达，教者是否有个性化表达。往往这些实实在在的功夫，易说不易做，这些是制约课堂教学“出彩”的一道坎。
因此课堂“出彩”，离不开文本，更离不开教师的诸多实际能力。彩是在教师教学积累基础上产生的；彩是教师基本功的集中表现；彩是教师睿智的闪光。所以，教学要出彩绝非一日之功，应多实践，多探索。
成都监检组
1 、1.1问题一：关于公司人才培养
人才是企业的一种资本，以人为本，有用即是才。克服论资排辈、平衡照顾等陈旧观念，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准。
1.2问题一的建议：
(1)从员工的角度来看，如果他看不清在两三年后自己在公司的前途是怎样的，那么公司是很难或者根本就留不住员工。为员工做职业生涯规划，帮助员工成长发展，激励员工在这个企业中长期干下去，可以帮助企业留住优秀人才，为员工制定发展规划，让员工在这里工作有一个明确的发展目标。
(2)做好员工绩效考核，建立健全的工资制度和奖惩制度，促进企业和员工的共同发展。首先管理人员必须明白考核工作的重要性，注重绩效考核工作的各个阶段的执行情况，从各个阶段着手解决，使绩效考核发挥其真正的作用，促进企业和员工的共同发展。
在绩效考核中,应保证向所有的考核对象提供明确的工作绩效标准,完善企业的工作绩效评价系统,把员工能力与成果的定性考察与定量考核结合起来,建立客观明确的考核标准,定量考核,用数据说话,以理服人。员工绩效考核指标必须根据工作分析而设,即由员工岗位职责及岗位对员工的素质要求确定哪些是完成工作所必须的要素并且必须对各指标的标准有一个清晰的界定。
绩效考核的周期不但与考核的目的有关，还与考核的指标有关，不同类型的绩效考核指标也需要不同的考核周期，企业应该根据不同的考核指标来合理制定企业的考核周期。提高对绩效考核工作的认识，实现全员观念的转变。要确保在考核方案实施过程中的公正性和客观性。
(3)充分运用考核结果。绩效考核的目的是在持续提升员工能力的基础上，使其持续的改进绩效，通过员工绩效的提升来推动企业绩效的提升，而大多数中小型民营企业在绩效考核工作结果具体运用上更多的是作为是扣减绩效工资，真正的有效的绩效考核结果的运用是偏向激励性而非处罚性的，所以绩效考核结果应该作为为人事决策提供信息和组织是否对员工进行培训的依据，根据绩效考核结果帮助员工制定职业生涯规划。
具体表现在以下几方面：
a)应用于员工的招聘和选拔。根据绩效考评的结果分析,确认采用何种指标和标准在招聘和选拔员工时使用,以便提高绩效的预测效度,提高招聘的质量并降低招聘成本。
b)应用于企业的培训系统。通过考核使企业的管理人员能了解到不同部门、不同环节、不同员工有待于提到的具体方面,这样有的放矢的进行培训可以提高培训效果,降低培训成本。
c)应用于报酬方案的分配与调整。绩效考核的结果为报酬的合理化提供决策的基础,可以使企业的报酬体系更加公平化、客观化,能够很好的发挥激励作用。以此可以对提薪的标准和提薪的方式进行设计,为有贡献的人追加奖金和福利待遇等。
2、2.1问题二：关于收集报销票据的问题
2.2问题二的建议：
报销发票经常很难找，有时甚至需要托关系到处去找票。鉴于此，我建议设立一个发票收集箱，大家可以把平时消耗使用的各项发票投入进去做积累，供某些支出而无法提供发票时使用。
3、3.1问题三 ：关于企业文化
3.2问题三的建议：
企业文化是沉淀于企业和职工心里的意识形态，体现了企业及职工的理想信念，道德规范，价值取向和行为准则，良好的企业文化有助于企业的健康快速发展。
完善企业文化，开展有效的员工企业文化学习工作尤为重要。企业文化应该是经过时间和经历来沉淀的。企业文化理念的总结和提炼需要全员参与，应建立在广泛征集员工意见的基础上。
去年是工业经济最为艰难的一年，我局主动出击，勇于担当，加强工业形势的分析和研判，加强工业经济的引导和调控，加强企业的服务和保障，确保了工业经济平稳健康运行，呈现“稳中有进、进中向好”的态势。
从总量和速度来看，全区实现工业总产值289亿元，同比增长15%，实现工业增加值88.3亿元，同比增长17.2%。亿元企业净增7家，达到58家，规模以上工业企业净增16家，达到124家。在看到成绩的同时，我也发现了存在的一些不足，下面结合我自身的经历和认识，谈谈我的一些看法和建议。
一是加强组织领导，注重工作实效。坚持局长亲自抓、负总责;分管科室主任具体抓、详细抓、明方向;其他科室人员配合相关领导抓落实，重实效的工作局面。优化工作流程，提高工作效能。同时要在工作上严格规范，讲究时效，保证质量;要为工作运行营造健康和谐的人际关系和高效扎实的机关工作局面，提高工作效率。创一流业绩、建一流队伍、树一流形象，努力开创工信局工作新局面。
二是靠实干部责任，加咳嗽迸嘌怠S捎谖揖止ぷ鞯奶厥庑裕沟奈揖衷谝滴袼奖硐植愦尾黄搿8魅嗽痹诠ぷ髦兴T鹑尾煌械脑惫ご嬖谏傩砦纺亚樾鳌U攵砸陨锨榭觯
在完善考核管理办法时，将员工的平时工作与年终效益衔接起来，进一步靠实员工在工业经济工作中的责任，调动其工作的积极性。并对工业经济增长作出特殊贡献的员工给予一定奖励。针对干部队伍业务水平和业务能力不强的现象，应当安排相关业务知识讲座以及相关培训，进一步提高员工的业务水平。
三是要坚定不移地执行各项规章制度。工作作风的转变，一靠职工的自觉性，二靠规章制度的约束力。规章制度不能只挂在墙上，当有个别同志缺乏自觉性的时候，就需要用严格的规章制度去加以规范。
我工作的单位是煤炭局，我也从我工作的角度谈谈我的看法
一是完善煤矿安全监管监察及煤炭行业管理体制，推进煤炭工业持续健康发展 。应该重视煤炭行业在经济社会发展中的重要作用，充分肯定监管监察队伍和煤矿从业人员作出的努力和贡献。在大力抓煤矿安全的同时，应遵循客观规律，充分理解监管监察和行业管理队伍的压力和困难，给予他们更多关心和理解。特别是在安全管理中，应规范责任追究制度，建立科学的奖惩制度，以避免在责任追究时过分牵强而打击监管监察人员的积极性。
二是创新工作方式，切实为煤矿企业做好服务。积极引导煤矿企业，高度重视项目申报和资金争取工作，紧紧把握
政策导向和扶持动态，引导市场主体积极调整产业结构。加大支持企业兼并重组、产业升级、淘汰落后产能等方面的工作力度，推动煤矿企业市场主体做大、做强。运用煤矿监管职能，促使技术落后、污染环境等企业加快转型升级，促进发展方式转变。
根据县委开展“正风肃纪、创优环境”建言献策活动精神，根据日常工作的实践，广泛了解和征求党员干部群众对加强我中心作风建设的意见和建议，现将有关意见归纳整理如下：
一、加强和改进机关作风，必须从领导机关做起，从领导干部做起。在当前形势下，加强和改进党政机关作风建设。
首先要教育和引导机关干部适应新形势、研究新情况，在全球金融危机尚未见底的情况下进一步解放思想与时俱进，开拓创新，以敢为人先、想干事、干成事、不怕事的勇气，掌握工作的主动权，以思想的大解放促进工作的大发展;
其次要从机关做起，不断改进文风会风，提倡少开会、开短会，讲短话、求实效，集中时间、集中精力抓落实;要组织广大干部开展“走进基层、真心倾听、真情服务”活动，着力解决群众最急、最盼、最难、最有情绪的问题。要善待群众，善待百姓，耐心解答，扎实办事，让来办事的基层群众来有希望，走有期望，回不失望。这样才能逐步使广大群众看到实效，增强信心。
二、加强和改进机关作风建设，必须注意选贤任能，管理教育好机关干部。要进一步健全完善干部奖惩、考核制度，加大执行力;要始终不偏不移地坚持任人唯贤、德才兼备的干部标准;要注重对干部全方位、多侧面、长期的考察了解，
注重对其社会活动方面的考察;要扩大考察范围，多听取了解其本人情况的基层群众的意见，防止出现片面性、误导性、先入为主性的结论;建议有关部门应对干部定期谈心、谈话，并形成由上到下，一级谈一级，经常关心干部，教育干部的好作风，使干部能随时感受到组织的温暖;要注意加强对机关干部的日常管理与教育。
单位领导应当注意发挥党员和老同志的传帮带作用，还应及时地、有针对性地对一些不良倾向提出批评，敲敲警钟。
三、加强和改进机关作风建设，要提倡从本单位抓起，从自身做起，从现在开始。加强和改进机关作风建设，要先拿出“自扫门前雪”的态度和行动，领导带头，从自身做起，从本单位抓起，管好自己的人，看好自己的门，干好自己的事。
首先在干部职工中树立起“安于清贫，乐于此道，爱岗敬业，默默奉献”的职业精神，倡导“只求耕耘，不问收获”的道德境界。
其次，在“内强素质，外树形象”上下功夫。要抓干部职工的政治学习，思想教育，提高政治素质;要抓干部职工的业务技术学习，提高业务素质逐步形成“工作学习化，学习工作化”的学习型机关;要开拓创新、高效务实，廉洁勤政、助人为乐，要建立比学赶帮、团结和谐的人际关系。
要切实抓好执行制度的力度，进一步完善政府采购制度，严格招投标管理;严格执行公务接待有关规定，实行定点、定标、定员管理，推行便餐、快餐、工作餐，中餐不饮酒;进一步清理检查评比达标活动，珍惜民力，切实降低行政成本。
四、加强和改进机关作风建设，要加大查处腐败问题的力度。 针对少数干部吃拿卡要的不正之风，要建立责、权、利相统一的工作机制，加强监督制约，加大治庸问责力度，确保政令畅通，令行禁止。针对一些领导干部利用职权、职务谋取私利，利用婚丧嫁娶大操大办借机敛财等倾向，要严格落实廉洁自律“六不准”，继续加强公务用车管理，重点查处大操大办婚丧嫁娶宴、公款旅游和公车私用等问题。
干部部门、纪检部门应注意从来信举报、日常考究中发现问题，发现案件线索，加大查处力度。还要对那些“吃拿卡要报”、不给好处不办事，给了好处乱办事的害群之马严加查处，一经查实，轻则警告记过，重则开除，构成刑事犯罪的，移交司法部门处理。只要有关部门敢于动真格的，机关的不良作风就会大大收敛、消失，对于恢复机关优良作风，党的优良作风起到事半功倍的作用。
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20xx年是“十二五”发展战略实施的第二年。随着林业资源的日益枯竭，内蒙古森工集团已经步入了转型发展期。作为其下属林业局之一，毕拉河林业局开展了“我为企业发展建言献策”活动。企业发展关系社会经济的发展和企业职工的切身利益。作为一名务林人，结合切身实际，对企业今后的发展谈谈自己的看法。
1、提高企业职工素质，缩小与其他林业局同行之间的差距。
企业计划的实施与发展，最终都要落实到企业职工身上。职工队伍的素质往往是企业发展生产质量的决定因素。因此，要加快企业发展，必须要把全面提高企业职工素质作为一项重要工作来抓。采取必要的措施对企业职工培训，如：脱产学习、鼓励自学、与其他林业局同行交流经验等，是当前形势下提高职工全面素质的首要手段。
2、征集合理化建议，做到纳言有奖。
对于企业的发展而言，一个人的思想和力量终究是有限的，集思广益、群策群力是必不可少的基本因素。林业局征集合理化建议的时候，如果职工的建议被采纳的话应当给予相应的奖励。“纳言有奖”这一机制能够充分调动企业职工的主观思想能动性，能够让企业职工把企业发展和自身利益
有机的结合起来。
3、完善休假制度。
休假在职工生活中也是一项很重要的内容。在休假制度中，不仅应包括国家法定节假日，还应根据企业实际和员工服务年限与服务质量给予相应的休假待遇。如工作满两年，并且兢兢业业的职工，可以带薪休假半个月等。
4、合理完善公出制度。
公出，对于一个企业职工是一项必不可少的工作之一。从职工自身利益出发，职工参加工作是为了挣钱。但是，在公出过程中，职工在为林业局发展做出相应贡献的同时，却还会往里倒搭钱，比如：林业局给职工出差补助每天10元，但是一个人一天的伙食费就至少得50元，所以，大多数职工现在都不愿意公出。因此，出台或者完善一个合理的公出制度是林业局当前形势下的需要。
只有极大的激发企业职工的工作积极性和提高个人素质与团队协作能力，才能更好的为林业局发展做出更大的贡献，才能为林业局的发展开创新的局面。
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