下面是小编给大家带来谈高校青年教师人格魅力成长要素（共含9篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“慢慢”一样，积极向本站投稿分享好文章。
李红梅，张东利
（北方民族大学机电工程学院，宁夏银川750021）
摘要：文章主要从三个方面阐述了作者对高校青年教师人格魅力成长问题的思考：首先，通过对高校社会责任的分析强调了高校青年教师人格魅力成长的重要性。其次，通过对现代高校青年教师中存在的几个主要问题分析，给出了高校青年教师“精心教书，潜心育人；身正为范，学高为师”人格魅力成长的必要性。最后，总结和阐述了高校青年教师人格魅力成长之“爱”、“德”、“志”、“学”、“识”、“品”要素，呼应了“静心教书、潜心育人；身正为范、学高为师”主题。
关键词：高校青年教师人格魅力成长；精心教书、潜心育人；身正为范、学高为师
致谢：感谢宁夏回族自治区级本科教学工程立项建设项目（“任务驱动”教学模式在本科应用型人才培养中的构建探索）对本文的支持
作者简介：李红梅（1975-），女，宁夏平罗，北方民族大学机电工程学院副教授，博士研究生，专业：机械工程、工程力学，研究方向：机械结构可靠性诊断与评价技术。
一、高校青年教师人格魅力成长之重要性
教育事业是塑造“人”的事业，关系到人的观念、品行、胆识和学识，渗入到国家发展和社会生活方方面面，对民族发展历史有深远影响。中华民族历史上曾出现了众多思想家、教育家，例如：孔子、老子、孟子等，给中华民族注入了“精神内核”。中华民族发展五千年，虽曾遭遇过多次“灭顶之灾”和各种挫折，但仍维系了蓬勃的生命力并不断发展壮大，不得不主要归功于这些优秀的“精神内核”和优秀的教育工作者。作为民族文化、现代科学技术传承和发展的前沿阵地，现代高等教育学校担负的社会责任和重要性毋庸置疑。随着现代社会和技术的发展，人们越发认识社会中个体人格的重要性，这就对高校的社会责任提出了更高的要求。高校不再简单是现代文化和科学技术的传承和发扬阵地，更是对培养对象人格影响和打造的重要基地。培养对象的人格塑成有来自个体、社会、家庭的差异，但在职业素养方面，高校教师的人格魅力影响却是至关重要的。尤其是高校青年教师，其与培养对象年龄的相近，社会和人生阅历的相似，其人格修养对年轻学子的影响又最深远。
二、高校青年教师人格魅力成长之必要性
现代社会，人类文化发展的高速度和多元性越发明显，各种新观念、新思维、新理论、新技术、新诱惑，异彩纷呈、千姿百态、争先恐后、杂乱无序地争夺着年轻人的眼、耳、鼻、舌、身、意、思。恣意践踏着年轻的`心灵，而后扬长而去，留下了各种迷惑、紧张、忧伤和焦躁―――浮躁是这个时代的流行病，高校学生、青年教师都是“易感人群”。另一方面，现实教师队伍中，也混杂着为数不少的“无理想、无信念、无秉持、无追求”教师，虽职业生涯中没有出现过错，但这种“无追求但求无错”的局限性却大大制约了受教育者的发展。更有甚者，随着近几年媒体曝光率的增加，教育者“无底操”事件竟然也不是孤案，数据让人触目惊心，情节让人匪夷所思！
处于这样一个时代，是年轻人的幸运也是对年轻人的考验。作为一名有一定阅历的青年教师，我感悟至深，认为青年教师尤其需要秉持的是―――“静心教书、潜心育人；身正为范、学高为师”信念，在实际教育教学岗位上，静下心来，潜下心来，克服浮躁、急功近利想法，踏实扎实工作，积极突破自我、锻炼成长。青年教师只有“心静下来”，才能在各种纷繁诱惑中过滤掉急功近利信息，秉持完善自我；才能深度潜入某一领域，潜心钻研；才能擦亮眼睛，看到“高远”；才能在日常工作中发现乐趣，保持住追求的执着性，实现“长远”；才能将个人爱好、兴趣和工作需要良好结合和互动，以达到良性循环；“身正”才能“学高”，这既是青年教师追求自我成长、发掘自我潜力，也是最大价值贡献社会的必由之路。
具体实施中，我们都知道教师的职业劳动是一种“以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的劳动。在教育过程中教师的人品魅力对学生的影响是任何东西都取代不了，()所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。教师的人格魅力是教师个人修养及综合教育素质的外在表现，又是教师的教育机智不可缺少的要素之一。因此，现实和时代发展需要教师不断强化职业修养，提升人格魅力！
三、高校青年教师人格魅力成长之要素
作为一名高校教师，培养对象是已成年、即将走上社会的青年学子，他们年轻有激情、崇尚光明正义、富于追求开拓精神、前景无限。高校教师的角色早已不再单纯是一名“知识的灌输者”，而更应是一位“成长的引领者”，教师的个人能力、见识、品格修养都对学生发挥着重要的影响作用。一名优秀高校教师应该“有爱、有德、有志、有学、有识、有品”，不断加强自身个人修养，身正为范、学高为师。
教育是大爱小事，“爱”是客观世界硬物质中的涓涓细流，看似柔而无形，实则博而精深。有爱的人，思考问题才能替他人着想、关爱弱小、立足深远，看问题才能客观公正、有大局意识，面对各种诱惑才能保持住清醒的头脑、自觉抵制不良欲念，保持住做事该有的正确出发点。有爱的人，做事时才能注重受体的感受，清楚自己的责任，主动规范约束调整自己的行为，而不是事事先替自己考虑，立足私欲，唯利是图，计较蝇头小利，急功近利，投机取巧。有爱的人，精神才能博大，品德才能高尚，眼界才能开阔，胸怀才能宽广，影响才能深远。师者，唯有具备爱心，为学生的发展负责，主动规范和提升自己的行为和水平，得到学生广泛的认同和喜爱，才能成长为一名优秀教师。
“志”关系到做事的理想和追求，人可以没有物质精神享受，但一定不能没有理想与志向。人有志向是生活，没有志向是生存。“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者”。“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦向何所底乎”？一名优秀教师若想在教学上取得预想的结果，仅单纯停留在指导学生的脑力活动上是远远不够的，还必须在他心里激发起主动求知的渴望、奋发向上的意念，树立起掌握知识的志向，也就是创造好学习的诱因，培育学生的求知欲望，培养学生主动学习的抱负和能力。师者，如自己都无远大志向和追求，疏于提升业务，没有做事业的执着力，带出来的学生又岂有大的进取精神？
当今时代，知识、信息的衰退速度明显加快，学习再不是一劳永逸的事。教育将从简单记忆的知识积累转向重视学生高级思维能力的培养，转向重视培养学习者获取知识，以及将信息转化为知识的能力。任何人的发展如缺乏吃苦耐劳、刻苦钻研的学习精神，都是很难成长好的，教师和学生的发展亦是如此。没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师生命质量的提升，就很难有高的教学质量；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。勇于研究探索就是工作的态度，以研究的心态去工作，把自己做的事提高技术含量，成为一位研究型教师。师者，唯有在工作中不断学习、提升自己的学识水平，才能保持住对学生业务的引领和示范，培育学生的进取精神。
“德”是做人的根本，得有准则和规范，不能做人无秉持、做事没有底线，成为“墙头草“、“随风倒”。教师道德是一种职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德内涵是需要教师具有职业操守，有所为有所不为。低级水平师德是约束好自己，不做违规事；高级水平师德是服务精神和责任意识，表现为“以人为本、平等合作，关爱学生、为人师表”，集中体现在为提高学生的素质服务，包括强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。教师道德行为的影响力对学生来说是持久的、深远的，教师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。师者，唯有具备良好的道德，才能成长为影响学生长久发展的正面引路人，才能对学生的成长发挥深远的引领作用。
通过以上要素的修养，教师的精神内涵得到提升，形成了自觉拒绝低俗、抵制庸俗、正直、正义、宽容、有爱心、有责任感、进取、勤奋、豁达等等良好的个人格调，养成了自我规范、自我约束；生命不止、追求不息；秉持正义、乐于奉献等等高尚的个人品格。教师有“品”，“身”才能“正”，“学”才会“高”，“身正为范、学高为师”，发挥良好的对青年学子的引领示范作用，成长为一名优秀的令人民满意的教师。
见识产生于人的才智，也产生于人的天性与心地，影响到人明智地、正确地做出判断及认识的能力。众家云“思想有多远，路就有多远”，做事“只有想不到，没有做不到”，这都印证了个人见识对做人做事的重要性。高校学生还没有完全接触社会，他们对未来还有很多困惑和不解，对很多事既渴望又认知不足，想法难免单纯幼稚，尤其是在遇到挫折和选择关口，不能很好地梳理自己的情绪和做出选择。这时候教师的指引将对他们发挥巨大的作用，教师的阅历、见识和示范效应将对学生未来发展发挥重要影响。教师要增长见识，就要多涉猎书籍、多和尊长交流、多接触事物、多增长见闻、多行动，最重要的是要勤于思考。教师只有多涉猎、勤思考，对事情才能透过现象看本质、形成独到见解，发挥对学生发展的正确引领作用。
__年8月13日至21日，在__主任的带领下我们怀着期待的心情，来到北京师范大学参加了“名师成长工程”聊城市骨干教师高级研修班，为期7天的学习培训，培训体会：学无止境。培训主要内容有教育部王司长对教育新课程改革政策的解读，北京师范大学教授及全国知名学者教授学术讲座、名师名校长的示范指导、交流研讨、心理测评、拓展训练等不同板块。这次学习分两部分进行。第一部分主要是对教育新课程改革政策的解读、学校管理、教育教学方面的知识讲座；第二部分主要是实地参观学习。虽然只有短短的七天，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。十位专家的讲座以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。真是“听君一席话，胜读十年书”，通过这次培训，整理笔记、盘点收获、几点感悟在心头：
我们这次培训全部学员虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。
著名教育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在教学及管理中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，学校管理需努力。
听著名教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分佩服。佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对我们来说，每位专家都是一座丰富的宝藏。作为一线教师，我们有自己的独特个性，面对不同的学生，专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益匪浅。
挂职锻炼是高校青年教师快速成长的有效途径论文
【摘要】本文以本人在上海航空股份有限公司的挂职锻炼经历为背景，探讨了挂职锻炼对于高校青年教师快速成长的重要意义。
【关键词】挂职锻炼 青年教师 快速成长
通过参加有关会议，进行调查研究，选送外出进修，派出实地考察，组织学术交流等，快速提高高校青年教师的教学和科研能力都是必要的。教师有计划地到一定行业岗位挂职锻炼则是增强其理论联系实际能力的另一条重要途径。笔者结合自身的挂职经历和体会，谈谈高校青年教师到相关专业单位挂职锻炼的重要意义。
1 挂职锻炼有利于拓展眼界，提高业务能力
对专业教师来说，要加强自身的培养，学历进修是很重要的途径，它可以增强教师的知识底蕴，更好地把握好教育的前瞻性，把握学科发展的动态。除此之外，去与专业教学密切相连的单位挂职锻炼是另一个重要途径。
笔者是从原来就读学校毕业直接进入高校任教的，一开始总觉得实践功底不足，有心联系实际，但联系起来往往生搬硬套，牵强附会。由于对课程教学中所涉及的实际情况没有切身的体验，有时对于一些知识点自己也一知半解，吃不准，在讲课时就点不透，显得苍白无力。去年暑假，笔者利用假期休息时间去学校合作单位上海航空股份有限公司挂职锻炼。在这期间，笔者身体力行地介入航空公司的生产经营和管理活动，不仅见到了新的东西，学到了自己想学的知识，而且可以把自身相对零散的知识点串联起来，完善自身的知识结构。通过阅读内部参考资料及与航空业内专家和一线员工的交流，笔者了解到行业发展的最新动态，使本人在以后的教学研究中，能够及时把握社会实践中的.热点、难点，选准“结合点”，研究新情况，探索新问题，在教学中更加注重面向实际，注重与用人单位发展的实际情况紧密结合，适时调整授课内容，使教学与行业与时俱进，满足行业不断发展的专业人才需求。这样培养出来的学生才能够适应市场，受到市场的欢迎。
在上航客舱培训部挂职锻炼期间，我积极参与听课、评课，虚心向培训部教员学习教学方法，博采众长，提高教学水平。上航客舱培训部教员都是活跃在一线的优秀的空中乘务员和飞行员，他们不仅实践经验丰富，善用案例，而且上课前准备非常充分，教案详细到每一分钟的教学活动。教员授课时表情丰富，有亲和力，注重细节，重视比较，利用知识点的相同与不同之处进行前后联系，加上使用PPT、CBT等授课，加强了直观性、动态性，使一些深奥的知识浅显易懂，使学员在短时期内就能够掌握。他们在讲解时的耐心细致，笔者至今历历在目，教员的社会责任感给我以深刻的印象，他们说，“我们的教学不到位，那可是人命关天的！”
结束短期挂职返校后，笔者及时归纳整理了挂职锻炼的记录，遴选与教学密切相关的内容，作为教学整改和完善教学的第一手资料，从而保证了教学的先进性，在授课时也觉得更加言之有物、论之有据， 可以毫不夸张地说，挂职锻炼加快了本人从“书本型”教师向“复合型”教师的转变。
2 挂职锻炼有利于培养自身的管理能力
在上航挂职锻炼时，通过与公司业务部门专家的交流，通过与以往毕业生的跟踪调查，笔者进行了一些专业调研，亲身体会了企业的真实需求，了解到专业岗位群的具体要求及发展趋势，获得了企业对于人才培养、对于专业课程设置要求的第一手资料，从而更有针对性地确定人才培养方案，适时调整专业结构和专业课程体系，在修订培养计划和教学大纲时更能有的放矢，并根据市场对各类人才需求的变化不断调整教学措施，努力解决目前高校教育中存在的理论与实践脱节问题。
3 挂职锻炼有利于与相关企业保持密切联系
“面向市场办学，走校企合作之路”。怎样进一步实现学校与企业发展的最优化，真正做到“学校离不开企业，企业离不开学校”？主动接轨企业，定期抽调骨干教师到企业挂职锻炼，是一条行之有效的途径。
挂职锻炼可以加深学校与企业的相互了解，密切校企关系，促进校企联合办学，实现学校与企业的“ 双赢”。挂职锻炼是笔者人生中的一个重要经历，不仅增加了实践经验，丰富了理论知识，熟悉了行政管理，提高了组织能力，而且开阔了心胸和思路，了解了行业建设和地方经济的发展与需求，为促进教学改革，加强产学研结合，更好地为经济、社会发展服务打下了良好的基础。从挂职单位的反应来看，他们觉得高校教师到单位挂职，带来了丰富的理论知识和严谨的科学态度，强化了职工的学习氛围，提高了单位科学决策的水平。
教师下企业挂职锻炼不应该流于形式，应定期有计划地选派从学校到学校、实践经验不够丰富且所学（教）专业为公司所需的青年教师到相关企业学习锻炼。因为我们的培养目标决定了校企合作办学的企业性和地区性，企业脚踏实地、开拓创新，学校实实在在地抓好教学工作：以培养适应本企业、本地区经济发展需要，品德优良，掌握必备的基础理论和专业知识，具有从事本专业实际工作的良好综合素质和职业综合能力，在生产、建设、管理和服务第一线工作的、能立足本企业、具有良好的思想品德、专业技术知识、综合素质和综合职业能力的技术应用性人才。如何能使学生适应企业需要、专业过硬、思想品德良好，这就需要我们相关老师深入企业，先行了解、领悟，才能传道，才有传道基础。
可以说，挂职教师到企业锻炼，不仅有利于自身综合素质的提高，而且有利于教师对学校产学合作办学特色的理解，增强学院与社会的联系，扩大学院的影响，在校企结合、产学结合的办学道路上迈出创新的步伐。
4 挂职锻炼有利于增强敬业精神和社会责任感
在上航进行挂职锻炼的时间虽短，但笔者深切地感受到了上航的企业文化氛围，了解到上航的规章制度；了解到上航的经营宗旨和经营理念；特别感动于上航员工对公司事业的那份热情和执著。
笔者去上航挂职锻炼时，公司正处于“十一五”发展规划的关键年，按照规划，上航将立足上海航空枢纽港，不断拓展国际发展空间，正朝着把上航办成“国内最好、顾客首选、具有国际水平”和“国际化、枢纽化、集团化航空公司”的目标努力奋斗。上航人对工作的兢兢业业和努力拼搏使笔者感觉到这个伟大目标的真实性，思想上受到很大的触动，促使笔者对爱岗敬业作进一步的思考。
挂职的时间虽短，但留下的思考很多，不仅仅是写在纸上的这些，很多东西可能是只可意会不可言传的东西，为言语表达能力所不逮的东西。这段经历让人难忘，更重要的是，通过挂职锻炼投身火热的社会实践之中，真正体验社会实践的脉搏，在今后的教研中，就更能及时把握社会实践中的热点、难点，选准“结合点”，研究新情况，探索新问题，讲出人们心中所有而又笔下所无的东西，从而增强理论的吸引力和创造性。
参考文献
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[4] 段海滨等.高等院校青年教师挂职锻炼探析与实践[J].高等教育与学术研究,2007(3):1-4.
★ 青年教师成长随笔
★ 青年教师成长总结
★ 青年教师成长随笔
