以下是小编为大家准备的天净沙秋的意思是什么（共含10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“这个名号很响亮”一样，积极向本站投稿分享好文章。
天净沙·秋的意思：
《天净沙·秋》是元曲作家白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，是一首描写当时社会的抒情曲。写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。
作品原文
天净沙 · 秋
白朴
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
词语注释
⑴残霞：快消散的晚霞。宋沈与求《石壁寺山房即事》诗：“画桥依约垂柳外，映带残霞一抹红。”
⑵轻烟：轻淡的烟雾。
⑶寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。宋秦观《满庭芳》词：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”
⑷飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿，天空中飞行着的鸿雁，宋鲍照《数诗》：“四牡曜长路，轻盖若飞鸿。”
⑸白草：本牧草。曲中为枯萎而不凋谢的白草。又解释为一种草名。唐元稹《纪怀赠李六户曹》诗：“白草堂檐短，黄梅雨气蒸。”
⑹红叶：枫叶。
⑺黄花：菊花。一作“黄华”。
译文
太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀;霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。
元代·白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
译文
太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。
注释
秋：题目。
残霞：快消散的晚霞。
寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。
飞鸿：天空中的鸿雁。
飞鸿影下：雁影掠过。
白草：枯萎而不凋谢的白草。
黄花：菊花。
红叶：枫叶。
鉴赏
该曲虽和马致远的《秋思》有相似处，但却又自有特点。首二句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的'冷寂。“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力，造成曲子抒发情感的转移。接着诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。此曲极富艺术张力，一笔并写两面，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律，不失为又一篇写秋杰作。
这首小令，只五句二十八个字，篇幅虽短，却以神来之笔捅绘出了一幅绝妙的秋景图。前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，忽然，一只哀鸣的孤鸿，在人边晚霞影里远远的飞翔，而后两句，作者却将笔锋一转，写到：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。一扫前人一悲到底的俗套。
写秋景，自然难免要烘托出萧瑟的气氛，但是如果全以萧瑟气氛为全篇的写作大旨，又会令读者感受到沈闷而有压力。为了避免出现这种情况，白朴在选用语辞时，便颇费心神。白朴在写秋景选词语辞精炼。前二句的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，共用了六个图景：“孤村”、“落日”、“残霞”、“轻烟”、“老树”、“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。为了要使这种萧瑟气氛活泼起来，于是作者接下来选用了“一点飞鸿影下”作为上半段的结语。如此一来，原本萧瑟的画面转成了活跃，寂寞的秋景彷佛也展现了另一种鲜活的生气。最后为了加强作者心目中秋景是美丽而有韵味的形象，因此再以“青山绿水，白草红叶黄花”作为曲文的结束语。这两句用了“青”、“绿”、“白”、“红”、“黄”五种颜色，而且“白草红叶黄花”这三种颜色，是交杂在“青山绿水”二种颜色之中；“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。由此可见，白朴的散曲写作技巧的高明了。
描绘秋景，历来是中国古代文人喜爱的一个题材，为表现它而不惜笔墨的诗人骚客代代有之，留下的作品更是多不胜举，但许多作品易于流入俗套。白朴却能根据自己的观察和体验，在作品中，层次分明的描写了秋天的自然景象，虽然，在开始时，有些许的萧瑟之意，然而后来以缤纷的色彩作结，终究是赏心悦目、的韵味无穷的。他用笔精深，作品风格独具，婉约清丽，意境新颖，可与被誉为“秋思之祖”的马志远的《天净沙·秋思》媲美。这首小令不仅不俗，还很是典雅。词、曲有雅、俗之别，一般来说，词尚妩媚、含蓄，而曲贵尖新、直率。白朴的这支小令却有词的意境。曲中虽无“断肠人在天涯”之类句子，抒情主人公却时隐时现，在烟霞朦胧之中，传达出一种“地老天荒”的寂静。
创作背景
白朴《天净沙》共四首，这是第三首，主要写秋景。是作者于宋亡后寓居金陵（今南京）时所作，具体创作年代不详。
姗姗来迟的夕阳从西边落了下来，只有离夕阳邻近的一个村子，留下一抹残存的晚霞，一抹残存的晚霞似一缕金光，似一座金山，似一朵金黄色的花朵，西边的云像穿着一件闪闪发光美丽好看的金装似的在那儿饮酒似的，又像西边着了火一样的显了出来。
在孤零零的山在上空升起了一缕缕炊烟，炊烟形容枯槁，似乎不愿离开妈妈一样的告别了烟囱妈妈，农民伯伯们纷纷从庄稼地里回来了。
落光了树叶的树爷爷上面，住着几只乌鸦不停的叫着似乎它们已经准备好了夜晚的风清，在哪儿叫着夕阳。天空中掠过一只归鸟，似乎随农民伯伯们一起回家了。
远处是一片青山绿水。那山是一望无际的，其间有白花．红叶．黄花。那水是水性杨花的，绿的像一块青翠的玉。交加在一起，一副色彩绚丽的秋意图呀！
[《天净沙秋》改写]
秋风萧瑟，黄叶纷飞。这便是秋天的景色——如此的凄美，如此的萧条。
我孤独地走在古道上，与我相伴的只有那衰老的马。天已近黄昏。此处，几棵老树屹立在这里。眼前的老树，饱经沧桑，早已失去原有的'光辉，变得黯淡无光，只有藤蔓与他依偎在一起。那藤蔓，已经枯萎，放眼望去，是那么弱不禁风，让人无法想象他之前生命力的旺盛。“哇！哇！呱！呱！”一阵沙哑的鸣叫
掠过耳畔，在簌簌的秋风中远去。那是黄昏归巢的乌鸦，不时发出的哀鸣。
路过一个村子，村子上空，炊烟袅袅，有的人家已经开始生火做饭。村里，一座小桥连接两岸。桥下，潺潺溪水，清澈见底，映出两岸的农屋。听到一阵笑声，透过薄薄的窗纸，看到一家人其乐融融的画面，我不由得叹了一口气。
在荒凉的古道上，疲惫不堪的我在骨瘦如柴的马上缓缓行进。夕阳已经朝着西方落下，我，孤苦伶仃，形单影只，即使有老马陪伴，也难以透露出一丝温馨。望着前方漫长的道路，想起刚才的画面，思念缓缓涌上心头。什么时候我能再回到故乡呢？什么时候我才能与家人团聚呢？什么时候我能与妻儿促膝长谈，诉说昔日的离别之苦呢？
秋天到了，孤寂的村庄屹立在一望无际的田野上，火红火红的太阳穿过一缕缕轻纱似的云彩，渐渐地消失在阴暗的天空中。剩下的，只有一片灿烂的晚霞。
霞光映照着天空，天空立即变成了一片橙色。诗人在田野上散步，田野上的村庄，冒出袅袅炊烟，飘出几丝饭菜的香味。有几个小孩子还在门前的大树旁嬉戏耍闹，诗人望着他们，仿佛看见了自己儿时的模样。这时，飘来几阵秋风，诗人不禁打了个寒颤。深山，很寂静。诗人一抬头，望见有几只乌鸦飞过田野，伴着“嘎——嘎——”，消失在这深山中。接着，又是一片寂静。忽然，一排“人”字形的大雁从天空中飞过，打破了原有的寂静。
诗人向远远方的山脉眺望，只见远处的山脉一片万紫千红。霞光洒在花瓣上，让它们显得更加朝气蓬勃、美丽动人，平添了几分姿色。
诗人望着这深山中的青山绿水，立即触景生情、诗兴大发，伴着几群归鸟的鸣叫声，写下了一首小令——《天净沙·秋》。
村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
《天净沙秋》说课稿
一、说教材
《天净沙秋》是六年级第六单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》中的一首元曲。《天净沙.秋》通过写景，抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致。前两句，作者营造了一个秋天黄昏孤寂清冷之境。紧接着用“飞鸿”打破沉寂，使得画面充满生机与活力。最后三句，由远及近勾勒出一幅色彩斑斓的秋的画卷，一切令人赏心悦目，凄凉冷清孤寂之感一扫而光。
二、说教学目标
本单元主要是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感等。基于这样的单元目标，我设计了这首元曲的教学目标：
1、初步了解元曲的`基础知识，培养学生对古典诗词曲的兴趣。
2、通过意会阅读，在诵读吟咏中体会本曲的语言特色，品味曲中所创设的意境，学会从字里行间体会作者的情感。
3、学会了解写作背景，解读诗歌背后的故事，借此体会诗人情感。
教学重点：
通过反复朗读、品词析句，学会从字里行间体会作者的情感，品味曲中所创设的意境。
教学难点：
提高鉴赏古典诗文的能力，了解本文写作特色及艺术手法。
三、说教学过程
1、关于导入
在导入上，我主要设计了两个环节，说说秋天给你留下了怎样的印象和背背秋天的古诗。这两个环节，我主要是要让学生们感受到每个人所处的位置不同，眼中的秋天也是不相同的。让学生感受到这一点，主要是为我接下去讲授《天净沙秋》和《天净沙秋思》做铺垫。因为这两首元曲虽然都是在写秋天，但是两位作者眼中的秋天并不是相同。
2、关于理解课题
因为学生第一次接触元曲，所以我出示课题后鼓励学生质疑，帮助学生理解曲牌名。
3、关于初读
语文要读，那古诗文更要读，所以在初读时，我要求学生注意曲子每个字的读音，要把词念得字正腔圆，要注意把它念通顺，注意词句内部的停顿，读出节奏，培养学生的语感。
4、关于读词品句，品味诗文意蕴
这个部分我首先让学生在读中想象，把文字转化成画面，在脑际形成意境。其次，读中悟情，在理解意思的基础上，入情入境，体会作者所要表达的情与意，与作者产生情感共鸣。另外在评价中我注意授之以渔，渗透学法。如语文学习，就得这样从字里行间去品味作者蕴藏在文字背后的思想感情。
5、关于课外拓展
对事物相似性与相异性的鉴别是人类思维的基础，鉴别相似性与相异性是一种高强度的学习活动。因为两首元曲相仿的地方甚多，为学生自学提供了相似的文本基础。通过找出相似性（共同点）和相异性（不同点），让学生在比较中学习，促进对知识的理解和应用能力的提高。在引导发现两首元曲诸多共同点和不同点，进而深刻体会：文因情而生，不同的心境产生截然不同的文学作品，即使在所选取意象大致相同的情况下。另外本单元主要是让学生收集和阅读诗歌，所以我另外又拓展了几首，让学生运用今天学习的方法，去读懂诗歌。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
荒原里孤独的村庄在落日的阴影中逐渐被模糊了轮廓，残余的晚霞退去，光线正被一丝丝抽离。村庄里冒出缕缕青烟，使傍晚的村落看起来更加萧瑟。村外有一株干枯的老树，摇摇欲坠的枝干发出叽叽呀呀的摩擦声，使它瘦弱的枝干看起来岌岌可危，似乎就要断裂。天寒归林的乌鸦回到了老树上，空灵寂寥的鸣叫声回荡在空旷的原野中，寂寥的村庄中，更添几分凄冷之气。
天空中的鸿雁振翅飞过，翅膀有力地扑打着，将村庄里外的一片冷寂略微打散。()它昂首朝着远方飞去，划过道道流云，穿过阵阵疾风。如此无拘无束，在这自由飞去，飞向风景美好的远方。
诗人在孤寂的村庄外凝视鸿雁远去的身影，似乎自己也随着它振翅飞去，飞离了官场的尔虞我诈，浮躁喧嚣，到达一片世外桃源，过自己宁静闲适的生活。在一片青山绿水间，看着白草红叶黄花堆积满山的壮丽，看着它们迎风起舞，如一只只色彩缤纷的蝴蝶，浸染了苍穹的光辉，也照亮了自己的视野。
天净沙秋改写散文归园田居改写声声慢改写深秋傍晚，夕阳西下，日边寥寥几缕云彩染上了暖橙色的霞光，流光流云，风卷而散。孤零零的村落上空，轻烟袅袅，笼罩成一片安静的气氛。老鸦落在有了些年岁的古木上，悄无声响，似已休息了。
古树暗黑色的树干斑驳，枝桠间萧瑟黄叶在秋风中飒飒作响，整幅画面静得如同凝固了一般。而空中翩然而过的飞鸿吸引着我的视线，它展翅优雅翱翔的身影渐渐消失在远方。目所及处，绿水泠泠，青山茫茫，水边白草茂盛，红叶连绵，黄花迷离，五彩斑斓，一派祥和开阔。
秋天的夜晚，曲作家白朴在不知不觉中来到了荒芜人烟的小径上。他悲凉的叹了口气，望向了近处的天空。此时已夕阳西下，天空像被血染了一样，血红血红的。天空只留下了最后一抹快消失的晚霞，它似乎极想要重新聚集起来，但还是徒劳无功，消散了。人迹罕至的村庄里有一个破乱的小木屋，在孤零零的山村上空升起了若隐若现的'渺渺炊烟。屋子旁边有一棵落光了叶子的老树，老树好像一位快要油尽灯枯的老人，它饱经风霜，树枝和树干上那数不清的伤痕似乎说明了这一切。老树上栖息着几只乌鸦，“嘎、嘎、嘎”地惨叫着。天空中掠过一只大雁，划过天际。它似乎要去南方过冬，但落伍了，只能努力扑闪着翅膀，想追上队伍，天空中只剩下了一串孤单的悲鸣声。
远处，山清水秀，山的青翠和水的碧绿似乎融化在了一起，好像一块纯洁无暇的碧玉。洁白如雪的霜白的小草、如火如茶的火红的枫叶、如金子般金黄的花朵，在温和的带着丝丝秋意的风中一起摇曳着，好像一块碧绿的毯子上绣着五彩缤纷的小精灵。
白朴不由得沉浸在这其中，情不自禁地感叹道：“如果我能一直生活在这里，那该多好啊!”
白朴回家后，诗兴大发，写下了这首《天净沙﹒秋》。
★ 改写天净沙秋
★ 天净沙秋赏析
★ 天净沙翻译
★ 天净沙 秋思
★ 《天净沙?秋思》
