下面小编给大家整理的学生是真努力还是加努力，看这3点就知道了（共含4篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“yxxd688”一样，积极向本站投稿分享好文章。
作者 | 纸盆
1、是否主动学习
努力学习的一个重要前提就是看你是否主动学习，真正想提高成绩的学生不需要别人拖着拉着学习，回到家会主动去学习，会给自己安排学习任务，能保证自己快速的进入学习状态。
2、是否独立思考
努力的学生会想着自己解决问题，所以思考是学习所必须的，而假努力的人则遇到难题就想看答案，不自觉思考，想着用外力来解决，这样不管是学习还是做题都不能真正学到什么东西，只有自己独立思考了，想出解决的办法，这样这些知识才能真正为自己所用。
3、是否会选择安静的环境学习
一个安静的环境能减少很多外在的诱惑与干扰，也能让你更快的进入学习状态中，真正努力的学生是追求学习效率的，该学习的时候就会把一切干扰因素排除掉，选个安静的地方学习。
有时候我们会看到一些学生努力的学习，但是最终考试成绩还是不理想，难道付出就没有回报了?不是这样的，其实这个努力面前要加一个假字，如果你有以下这几点假努力的行为，那么你要马上改过来哦。
作者 | 纸盆
1、是否有明确的目标
有目标才有学习的动力，如果你没有一个明确的目标，那么你就不知道为了什么而学习，其实给自己定个目标，并且制定适合自己的学习计划，跟着计划和目标执行，能提高你的学习效率。
2、书写是否认真
认真学习的同学学习态度会很好，努力学习的学生至少做作业会认真，书写也会认真，而加努力的人这是能敷衍则敷衍，对待作用还是联系都不会花太多心思，写字也就看起来潦草一些。
3、是否重视考试
考试是对我们学习的一次检测，真正努力的人面对考试会在考试前做好准备，复习会更努力一些，笔记和错题都会反复的翻看，以最好的状态去面对考试。
4、能否做到今日事今日毕
真正努力的学生会把每天的学习任务都完成，能很好的安排好学习的时间与作息时间，不把今天的问题遗留到明天去。
奇迹是努力的另一个词语学生作文
人的一生就像百米跑道，而困难就像绊脚石，你摔倒了不要紧如果你能再爬起来，便会直达终点，享受荣耀和掌声。
在我小腿韧带拉伤的时候，我很失落，仿佛看到了绝望，内心也很封闭，甚至想过弃学。因为跑步是我的全部，我热爱跑步，喜欢冲向终点的那种快乐。我原以为我不能再跑下去了。可是有一天，我在电视上看到一部韩剧，剧中的姜泰俊跳高选手纵身一跃，飞过了栏杆，成功的`跳过了两米三十的栏杆，这怎么可能？！我不可思议的盯着电视机发愣，我的眉心舒展起来。最后记者在采访他的过程中，姜泰俊选手只是笑而不语，过了许久，只谈谈说了一句：“奇迹只是努力的另一个词语。”是啊，没错，古往今来要做成功每一件事情都需要努力。如果我现在就这么放弃了，将来一定会后悔的。
此后，上体育课的时候，我也会和大家一起跑步，虽然速度很慢，但我在努力。每天早晨我都会晨跑。久而久之，我的脚伤恢复的差不多了，和以前相比虽然有些差别，但我很高兴，因为我做到了，因为我努力，我又会跑了，我又感受到跑步的趣味了。
奇迹只是努力的另一个词语，我想我也会想姜泰俊选手一样创造出奇迹的。
但不久，我的这种梦想就被打击了，我在生地模拟考试中，只拿到了120分受到这样的挫折，我很沮丧，我的失落无法用言语表达。
我把自己锁在房间里，打开了吊灯，静静地坐着，心情平静了不少每一次受到了挫折，我都会打开吊灯，这样会舒服许多。我呆望着天花板，是不是我不够努力呢？我坐了起来，是我不够努力吧，我应该要坚持。我想到姜泰俊选手经过了许多失败才取得成功的，对，没有人，没有经过失败就能享受到成功的喜悦的。
我又恢复了信心，这一个星期我努力复习，把笔记理解透彻，我努力复习着，我又有了动力。
我要谢谢姜泰俊选手，是他的一句话，让我有了动力和信心。我要通过自己的努力，我要像姜泰俊选手一样，闯出属于自己的一片天。
我不会放弃的，因为奇迹是努力另一个词语。
有一类人，明明很努力地在学习，但是最终的学习成绩始终差强人意，而另外一类人，轻轻松松就学出了成绩。并且，这些成绩差的人面对结果时，依然自我安慰道：“下次努力就好了”。然而，可怕的恶性循环出现了：努力，成绩差，越努力，成绩越差......
这是为什么呢?
成绩好的学生永远都不会知道，原来成绩差的学生居然不知道他们已经习以为常的学习方法。加拿大学神斯科特·杨在他多年研究自己以及他人的学习方法的基础上写出了《如何高效学习》这本书，在《如何高效学习》一书中，作者提出了极具建构性的“整体性学习法”。
一句话概括“整体性学习法”就是：知识之间联系越广越紧密，学到的就越深越多，就像渔民在大海中捕鱼一样，他们的渔网越大越密，捕到的鱼就越多。
在《如何高效学习》一书中，介绍了运用比喻法、图像、笔记、听觉等感官、内在化等一系列整体性学习技术来获取、理解、拓展和应用知识。例如：“读书就像潜水一样，潜得越深，所见越美”一句运用比喻法形象地描绘出读书时应出现的状态，令人终生难忘，这肯定比死记硬背强。对于应用知识，就像我们学习开车，如果教练和我们说一万遍如何发动车子却不让驾驶员操作一遍，说得再天花乱坠学员在难以学会。
令人惊喜的是，作者在书的结尾“更上一层楼”，提出了高效率学生超越整体性学习法的方法：
一是管理能量即(保持体型 健康饮食 不熬夜 一周休息一天);
二是不要“学习”;
三是绝不拖延;
四是将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成;
五是有组织。
针对像我这样的自学者，作者提出了自我教育的主要办法：
一是养成良好习惯;
二是克服挫折障碍;
三是设定学习目标，记录学习过程。
这些与我正在看的李笑来所著的一本书《把时间当作朋友》中第三章“管理”提出的观点有异曲同工之处。
作者：贰h
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