不同小鱼的范文

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不同小鱼的范文

篇1:小鱼

我的家里养了三条可爱的小金鱼,分别叫“静静”、“胖胖”、“游游”。我给它们起这三个名字的原因是:“静静”总喜欢沉在水底,只有吃食的时候才浮上水面;“胖胖”喜欢吃东西,每次喂食的时候,它总是冲在最前面;“游游”喜欢游来游去,速度也很快。它们长得很漂亮,有一双大大的、鼓鼓的水泡眼,有亮晶晶的鱼鳞,还有扇子一样的尾巴。

小金鱼们还会开运动会呢!有一次,它们好像要进行“游泳”比赛。“静静”一摇尾巴,好像在说:“比赛开始。”大家听到了命令,都开始用力的游了起来。“游游”一下子冲到了最前面,“静静”也不甘示弱,奋力地向前游。“胖胖”游起来可好笑了,它拼命地摇动着尾巴,活向一个大胖子在走路。最终“游游”得了冠军,“静静”是亚军,“胖胖”最后一名。“游游”和“静静”兴奋极了,不住地摇头摆尾,而“胖胖”很伤心,使劲地用头撞鱼缸。

这就是我家的小金鱼,很有趣吧。

库恩明路小学5年级  杨心馨

篇2:小鱼_

我的鱼缸里有十多条小金鱼。有些全身都是红色的,比如穿红色的衬衫。有些是白色和红色的,像一个害羞的小女孩。有些全是黑色和闪亮的,就像一个强大的将军。

这些小金鱼非常淘气。他不时游到水面,尾巴像小扇子一样来回摆动。有时它在鱼缸的底部来回穿梭,有时它游得很快,就像一支从鱼线上拔下来的箭,瞬间消失得无影无踪。

看!迎面走来一条蓝色身体的鱼。我把它命名为蓝色公主。当事情出错时,她冷静而谨慎。一天中午,我惊讶地发现蓝公主张开了她的鳃,对其他金鱼发起了猛烈的攻击。其他的鱼四处逃窜。嘿,发生什么事了?我好奇地打开互联网去寻找真相。它的大名是斗鱼。它矫健的姿态和勇敢战斗的独特性格吸引了许多爱好者。当然,我也是它的粉丝之一,看着它摇晃身体,发动攻势,等着咬对方,激烈的打斗场面常常让我心惊肉跳。

我喜欢我的小鱼。他们既可爱又可爱。你喜欢它们吗?

篇3:小鱼

我们一家人常去野溪边玩水,总是会抓一些鱼带回家养。正好家里有一个鱼缸,为了装饰小鱼缸,我捡了一些贝壳、石头,还去买沙子和过滤器,希望能布置出一个温馨又舒适的家给这些小鱼儿们住。

我帮其中三条鱼儿取名为小黄、胖胖和红红。小黄的尾巴和鱼鳍都是黄色的直条纹,身上还带有黑色的小斑点,看起来非常鲜艳亮丽。胖胖则是一条非常爱吃的鱼, 肚子圆滚滚的,我常笑它有啤酒肚呢!红红的体型是这些鱼群中最大的,每次后面总是跟了好几条小鱼,这时的红红就变成了发号施令的路队长,神气又威风!每次 喂饲料时,它们都争先恐后的,怕抢不到食物,我边看边喂,慢慢就培养出感情了。

但是渐渐的,家人都不管它们了,只有我一个人在照顾它们,所以我就成为它们真正的主人了。每当放学回家,我一定马上丢下书包,冲去鱼缸看看它们是不是都健健康康的,还是一副无精打采的.模样。我是负责任的鱼妈妈,有责任保护我的鱼宝宝们活泼健康的长大。

我常在路上看到流浪狗,感到非常心痛,他们的主人应该要负起责任,绝不能看到它们小时候可爱的模样,没考虑清楚就养,但慢慢的开始觉得麻烦了,又丢掉它们,这都是不可以的。在养宠物之前,就要想好有没有地方让它们住,有没有人照顾,这都是很重要的。

最后我想对我的三条宝贝鱼说:“谢谢你们,时常悠哉悠哉的跳舞给我看,让我的生活变得更丰富,也让我忘记了许多不快乐。”

篇4:小鱼

今天中午吃过饭,老爸张罗着杀养在桶里的,五条大人四个手指般大的小鲫鱼。

这五条小鲫鱼是昨天从玄叔家拿回来的。我看着它们,只见它们都穿着灰衣服,鱼鳞在灯光的照射下闪闪发亮。这回,它们在桶里正摆动着尾巴,快活地游来游去呢。它们根本没有意识到接下来自己的悲惨命运。

我喜欢看它们在水里摆着尾巴游来游去的样子,而老爸却充当了杀死它们的“刽子手”。

“出事地点”就在卫生间,我当时正在里面给我的水珠换水,因此目睹了五条小鲫鱼被杀的全过程。

老爸卷着衣袖,右手拿着闪闪发亮的菜刀,左手利索地从桶里抓出一条小鲫鱼,可怜的.小家伙在老爸手上拼命地扭动着身体,试图想挣脱老爸的“魔掌”。可它哪里扭得动呢?就那么被老爸牢牢抓着使出一招“高空坠地”,使劲往地砖上掷去,小鲫鱼只在上面蹦了蹦,瞬间就不能动了。老爸轻轻松松拿起没有了多少气息的鱼放在砧板上,右手菜刀银光一闪,鱼肚子就被剖开了,刀尾顺势在鱼肚里一剐,鱼内脏全都出来了。呜呜……一条小生命没有了。其它四条小鲫鱼,一条一条都这样死于老爸刀下。银色的刀口上,沾满了它们的鲜血。

晚上喝鱼汤。虽然鱼汤很好喝,可我一想起小鲫鱼们苦苦挣扎的样子,以及那菜刀上红红的血,心里就有点难过。

我只想提醒一下在天堂的五条小鲫鱼,在上面可不要傻乎乎地游进渔民的大网里了。我不希望它们在天堂里再死一次。

篇5:小鱼

我家养了七条活泼可爱的小鱼。有孔雀鱼,小金鱼,斑点鱼,还有一条我也不知道叫什么名字的小黑鱼。

孔雀鱼是其中最漂亮的小鱼,它的身子是一种颜色,但是尾巴特别漂亮,是五颜六色的,而且还像一把小扇子。

我把一点儿面包渣放在鱼缸里。鱼儿们就会赶快游到这里来吃,还没等其中一条鱼张开大嘴,另几条鱼又游来和它抢着吃。谁先抢到,谁就能美餐一顿了。有的时候,小鱼们还会玩捉迷藏的游戏,一群鱼躲在假水草后面,一条鱼来找它们,那只鱼往左边游,这一群鱼就往右边游。这样,小鱼就找不到它们了。真有意思!

记得有一次,我把手指贴在鱼缸外侧。小鱼们以为是食物,就游过来,结果撞到了鱼缸的玻璃上,又慢慢地游走了。一边游,一边好像在说:“好痛呀!这是什么东西那么坚硬?”我看了,忍不住哈哈大笑。心里在想,这只小馋猫!

小鱼一游起泳来,尾巴左右地来回摆动,就像是小丫鬟在给皇上扇扇子。

这群小鱼又美丽又顽皮,我非常喜欢它们!

篇6: 小鱼

家有两条小鱼,一条叫小红,一条叫小黑,它们俩活泼可爱,神气十足,可是却惹了不少事情呢!

9月26日的一天,我去看我的“老朋友”小红和小黑,我走近鱼缸一看,啊!小红不见了,我到处找小红,终于,在客厅的地上发现了看似已经奄奄一息的小红,我急忙抓起它,将它放回水中,小红到了水中,这才流动起来,我长长的舒了一口气,不禁说:“小红的命可真是大呀!“

其实,小黑是我哥哥从红园里捞回来的,哥哥在捞回它的同时也捞回了十几条鱼。回到家后,我们把它们放在同一个鱼缸里,因为小黑有点大,常常听吃小鱼,所以才把小黑接到我们家来的,在我和妈妈的精心照顾下,小黑渐渐地长大了,我常想:小鱼啊小鱼,“你们”何时才能长得再大一些啊!

今天下午,我发现小黑不见了,我以为它掉到地下了,急忙去找,可是我从十二点一直找到了下午一点,还是没有找到,后来,我站在鱼缸前仔细一看,啊。原来小黑躲到假水草的后面在跟我玩“捉迷藏”呢!它见我发现了它,便游了出来,好像在说:“你赢了!你的眼睛真神啊!”

我真喜欢我家的这两条小鱼,因为它们俩带给我了无限欢乐。

篇7:不同

忙碌了好半会疲惫不堪,本不愿再提笔写东西。可忽然记起阳婷的委托,思想挣扎几秒也就重新起来写了点。

生命二字虽显的平凡,却是永恒不变的星河。尽管以我的年纪谈此事有点可笑,但终究还是有过点想法的。何为生命?一花一世界,一夜一菩提,所有的事物皆有自己的生命。每个生命的存在都是有价值和意义,绝不然只是历史长河的脚注。

我奶奶故居的院里栽着一颗桃树,每到特定时他们就会迎风盛开,开出白色极小的花蕊。记得儿时一年天气无常,那天的南风挂的很大也异常的冷仿佛提前到了寒冬。桃花绽开一半,被刺骨的寒风硬是逼了回去,几次看似风微微停了却依然无功而返。

想到桃花无缘花开便是失望,站在内房(就是现在的客厅)静静的望着。寒风的冷气肆无忌惮的涌进内房,席卷了整个全身,冻的我只抖缩。我转身抓起厚厚的棉服,准备帮桃树御御寒,好开出朵朵桃花。“好意”被奶奶阻止下,平静的说了一句“每个生命都有他自己尊严,你仅要怀着崇敬生命的心里看待他们”。

当时懵懂的听懂几分,如今回想确实如此。就像琐碎的日子里我们写的短篇日记、煽情的诗句,每行字包含了我们对某个事与物的怀念,那她们的生命何尝不是代表我们那一时短暂的生命。

于我而言,生命。应是追逐我梦中的黄花雪月。于我奶奶一辈,她的回答便是看了一眼院里的桃花。

篇8:不同

世上有许多不同,没有两片相同的树叶,没有两个同样的童年,也没有两种相同的性格。

太阳与月亮不同,太阳是放射,月亮是吸收;火与水不同,火燃烧着激情,水流淌着柔情;云与星不同,云是放荡,星是坚守。

我要讲的就源于不同。

那天风呼啸而过,带走浮躁,留下平静。

我和毛伍阳两个在放学后最先跑了出来,结伴向餐厅走去。走到打网球处时,面前多了一张球网,拦住了我们的去路。于是我绕开球网,来到缺口处,一跃而过。毛伍阳则是撩开球网,并弯下身,钻了过去。殊途同归,我们俩同时走到餐厅门口。

这件事看似微不足道,却包含哲理,我之所以绕开,是因为我在走向成功的路上遇到障碍时直接选择另一条道路。而他是在成功的路上遇到困难不后退,一边改变处境,一边改变自己。前者以柔克刚,后者永往直前。虽然都走向了成功,但过程不同,造就了不同的人生。

“不同”是不可缺少的人生色彩,倘若每个人都有相同的经历,人云亦云,就毫无乐趣可言。倘若教室里的学生都不举手,后令老师难堪,倘若都举手,回答相同的答案,课堂也是毫无生机的,只有不同才会创造乐趣。

篇9:不同

爱有很多种:父爱;母爱;朋友之间的友爱……但对于我来说,这是一种与众不同的爱,一种从来没有过的爱。

每当老师在讲台上讲课时,同学们却在下面窃窃私语,可是老师还在讲台上苦口婆心的讲课。这是一种前所未有的爱,是老师对学生的爱。老师的责任是教好孩子,给予给孩子知识,那他们可以轻轻松松坐在办公室里喝茶,可是他们却为了学生,宁可自己辛苦,也要学生成绩好。我的身边就有一个非成好的形象,那就是我们的班主任:茅老师。

明天就要搞野炊活动,由于从没有做过饭的我们来说,一脸迷茫。于是我们的班主任茅老师就连夜把所以的要求与规则,还有要带的东西,都发在了博客。从十一点到凌晨一点,足足使用了三个小时,才把作文写好了。深夜还要批改学生的作业。

老师从不求什么回报,只是单单的希望的学生有好的成绩。老师是一把撑开的保护伞,为伞下的孩子遮挡这一切的风风雨雨;老师是夜里的导航灯,指引我们在知道的海洋里翱翔;老师是蜡烛,燃烧自己的生命,来照亮我们前进方向……老师就像是我们的亲身父母。

一句简简单单的:”教师节快乐。”却足以让老师满脸喜庆,感动不以。老师是很容易满足的,一个好的学习成绩,一个灿烂的笑脸,一句”老师好!”……就是老师最好的回报了。

老师给予给学生的爱是没法比的!

篇10:不同

同一朵花在各位英雄中却有着不同的感受,比试台上连连失败的会说:“感时花溅泪。”高兴的会说:“花儿对我笑。”憔悴的会说:“人比黄花瘦。”欣赏的会说:“人面桃花相映红。”这也许正是英雄所见略不同的体现吧!

我想最主要的应该是人们对不同种事物有着不同的欣赏态度,不同的欣赏角度,同时一颗流星,有人赞赏它划破了夜空的沉寂,有人却只看到它是一块陨石;同是一滴水,有人赞赏它那种滴水穿石的精神,但也有人说它只不过是一滴废水。唉!同是一种东西,而让不同的人去欣赏,去分析,去评论,却有着种种的结果,也许是欣赏角度的不同,才有了“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的佳句,才有了“会当凌绝顶,一览众山小”的感慨,英雄所见虽不同,但却个个都不失其英雄本色。

其实我们生活在一个大集体内,在这个集体内汇集了各路英雄豪杰。有时,难免会为了证实自己的看法是绝对正确的而和与自身看法不同的人展开一场“厮杀”,最终不只能是两败惧伤,那是由于世界万物都没有绝对的,它们都具有两面性,而对于不同的人有着不同的分析方法,难免会有着种种的看法,种种的结果,但我们也不能走上“唯我独尊”的魔道,要学会接受别人,欣赏别人,这也是善待他人的一种方式,是以人之长补已之短的明智之举。

英雄所见略不同,但要谨记得道者往往是能广纳贤言者,唯我主义者往往会身败名裂。

篇11:不同

生活中,父母有时会为了我而焦急万分,有时会对我赞不绝口,有时还会对我进行严厉批评……这些都是出自父母的爱,而这两份爱有时却是不同的!

记得那天,在数学课上老师发下了前天考的试卷,并说没有一个一百分。唉,又没考到一百分,看来又是粗心惹得祸。我的心情有些低落,因为我经常犯一些低级错误,所以总是和“一百分”失之交臂……

“王耀乐,九十九分,第一名!”我马上就开心起来。这次考试第一名,我妈肯定会表扬我的,至于,我爸……算了,不去想了!

我把烦恼抛到九霄云外。在回家的路上,我看见小花小草正迎着风向我点头,美丽的蝴蝶跳着优美的舞蹈,看见太阳公公对我微笑,听见小鸟在为我唱着美妙的歌曲……一切是那么美好!

“妈,我回来了,我数学考了九十九分,第一名!”妈妈听后,和我一样高兴,并表扬我:“你真棒!……”正当我得意时,爸爸从房间慢慢走出来,“别先急着表扬,她考九十九分,那还有一分呢?是不是粗心导致?”我感到沮丧:“爸,那一分确实是因为粗心,我下次不会了!”“跟你说了多少遍,粗心是个坏毛病,你要改掉,不然永远别想得一百分……”我妈“袒护”我:“小孩子嘛,一下子改不了的,要有循序渐进的过程。乐乐,下次考试时要更加地认真,仔细。”

……

爸爸妈妈的爱是截然不同的,但是本质上是相同的,都是出于对孩子的爱,父爱是要求更高的,而母爱则是慈爱的。正因为有这两种不同的爱,我才能保持“平衡”――不骄傲,不沮丧!

篇12:大鱼和小鱼

大鱼和小鱼

大鱼和小鱼 高兴一、教材分析鱼是一种可爱、美丽的动物,它的种类繁多,形状各异,色彩斑谰,使人产生许多美好的联想,激发人们爱美的生活。鱼的图形,在中国装饰史上颇为引人注目,新石器时代仰韶文化彩陶中就出现鱼的图案。后来,鱼成为“吉祥”、“幸福”的象征,同时能表现出富于抽象意味的视觉之美。本课是“造型・表现”领域的课,让学生运用多种材料和手段,体验造型的乐趣,表达情感和思想。针对一年级的孩子,应淡化过于强调学科特色的倾向。要突出学生的学习活动方法,不能以单纯的知识、技能传授为目的,而是贴近孩子的身心发展的水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。本课的教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主,整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开,首先让学生观察鱼的外形、头、尾、鳍形状及色彩和花纹,使学生感受鱼的自然美和装饰美,教材中提供了用民间手法描绘的鱼,用画好的鱼制作的挂饰等基本素材。二、学生分析针对学生的年龄特征和心里特点,本课运用了多种材料和手段,让学生轻松、自然的观察、欣赏、体验,多活动,融看、画、做、玩于一体,充分激发学生的学习兴趣。鱼在人们的日常生活中为学生所熟悉,学生对鱼有着浓厚的兴趣,采用绘画和制作方法让学生亲近鱼、表现鱼,从而提高学生的观察力和表现力。鱼是人们对美好生活的向往,是学生们想象的源泉,从鱼形的装饰品到现代有关鱼的动画片,从鱼的自然形态到画家笔下的各种鱼的图案,无不激发学生的创作灵感,让学生在创作中渲泻对生活的热爱,对美好的事物的追求。要树立学生勇于成功的信念,用自己熟悉喜欢的材料,设计制作出大鱼和小鱼,并可以摹仿鱼的动作游戏,通过安排活动,让学生体验到成功的乐趣,并激发学生的学习兴趣。三、设计思路要顾及学生的能力、经验与发展阶段。虽然小学低年级的学生经验不足,但却极富想象力,为了丰富学生的审美感受,让学生对鱼的美感有较充分的认识,上课前,布置学生收集一些有关各种鱼的图片(可以是画的、剪纸、玩具、饰物)来补充课上的学习内容,用于上课时相互交流。欣赏大鱼和小鱼是本课的教学重点之一,通过感受欣赏美的活动,丰富学生的审美心理,从而引发学生在自身审美经验基础上进行创造性的想象,实现塑造完美人格的目标。这一教学活动中组织学生展示收集的有关各种鱼的图片、玩具、饰物引发学生说出大鱼和小鱼美在哪儿。让学生感受鱼的自然美与艺术美,培养学生的审美能力。鱼是人们喜爱的动物,在生活中,有人用鱼做的饰物装饰房间,有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上等。通过让学生欣赏和制作鱼的装饰物培养学生热爱生活的情感。用直观的、对比的形式,引导学生分析鱼的表现方法,运用课件的直观性,为学生创设良好的教学情景,观看动画片中的鱼和民间绘画中的鱼有什么不同。海底中的大鱼和小鱼与艺术作品中的鱼有什么不同。允许学生边看边谈论自己喜欢的大鱼和小鱼,这一环节是激发学生的创造力,学习表现鱼的造型方法,体现一种集体创作的团结协作的精神。四、教学目标情感目标:培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生浓厚的学习兴趣。认知目标:引导学生观察、了解鱼的造型特点,仔细品味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣。操作目标:展开想象的翅膀,用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。五、课前准备课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料。多媒体课件。纸做的鱼的灯饰、玩具鱼,鱼形的饰物。六、教学的重点与难点:重点:了解鱼的造型特点和艺术特色。难点:用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。七、教学过程(―)创设情景――明确目标――引发思维课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼,让学生观察并说出从这几幅画中想到了什么?(设计意图:直观、形象的课件演示一下子吸引学生的注意力,让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态。)(二)佳作欣赏――了解方法――活跃思维演示课件。展示出各种鱼的自然形态,与艺术加工后的鱼对比着出现在幕布上,让学生直观地比较欣赏画面,谈论画中的鱼。(设计意图:流动的画面,优美的旋律,仿佛让学生置身于一个神话般的世界。屏幕上每出现一幅鱼的联想画,学生都会兴奋不已,浓厚的学习兴趣被调动起来了,同时学生的思维也活跃了。)(三)变换情境――展开联想――激活思维课件出示一幅鱼的图片,将此鱼放入不同的情景中(家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋),让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。进行鱼的联想。(设计意图:利用鱼的原型,通过多种形式,引发学生的联想,使学生的.想象空间更大,思维更活跃,创作欲望更强烈)(四)渲染气氛――手脑并用――强化思维在充分想象的基础上让学生进行创作。1、作业形式:可小组合作完成;也可单独完成。2、作业要求:可从平面表现入手,采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作。3、学生进行创作时,大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。(设计意图:多样的创作手法、不同的作业要求充分考虑到了学生的个别差异,有利于学生个性的发展。背景音乐的选择、流动画面的展示渲染了良好的创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象,使其消除畏惧心理。)(五)课尾欣赏――延伸空间――拓展思维采用自评、互评的形式,组织学生评论谁的作品最有趣,谁的作品最吸引人,尽量发现每个学生的闪光点。课后让学生留心观察各种鱼的特点与应用。七、课后总结根据新课标的教学要求,改变了以往美术课单纯以学科知识体系构建的思路和方法,采用优美的画面来解决本课教学中的重点和难点,直观的画面欣赏有利于学生观察力的培养,原型在不同的环境中摆放,有利于学生想象力的培养,不同材料的运用,有利于学生发散思维的培养,个性化的评价有利于学生合作交流意识和能力的培养,从而让学生体验到成功的乐趣。

篇13: 小鱼自述

大家好,我是生活在大河里的一条小鱼,我每天都在河里自由自在地游玩,觉得很快乐。我身体是金色的,尾巴是红色的,黑黑的眼睛,小小的嘴巴,你一定觉得我很可爱吧!

可有一天,一个渔民撒下了大网,我无意中钻到了里面,渔民一拉起网,我就被带了出来。后来,我又被渔民放到鱼缸里,以高价卖给了一个叫泰迪的小朋友。

到了泰迪的家,我被放在了一个大大的“酒杯”里。这个“酒杯”是透明的,高高的胖胖的,住在里面舒服极了。里面还有假山、小桥、水草、假花,应有尽有、样样俱全。

每天,泰迪都拿来适量的食物来喂我,还天天给我清理“酒杯”。我想我被渔夫捞上来还是值得的呀!

但是,好景不长,泰迪没有时间照顾我了。每天,我都在令人厌恶的黑水里游泳,饿着肚子望着那包诱人的鱼食。又过了四、五天,我实在撑不住生病了,根本没力气游泳,想换个地方休息都不行,只能随波逐流,躺在水面上叹气。

泰迪,你什么时候才能帮我治病?你什么时候才能喂我一点吃的?你什么时候才能把这污水换成清水?快醒悟吧,泰笛,否则,我会死的呀!

这时我才明白:还是自由对我来说比较重要呀!

我真希望,泰迪能把我放回大河,让我过自由的生活,让我无忧无虑地游泳,拥有自由。

篇14: 小鱼自述

大家好,我是一条快乐的小鱼,我的家是一条小河。

小河十分清澈,蓝天白云倒映在水面上,为小河披上了一件很漂亮的衣服。河水甘甜可口,经常会有其他小动物来喝水。每天早上,花花草草都要和我们相互问好,一起度过这美好的一天。有时,还会有很多小朋友来到河边和我们一起游玩嬉戏。

可是好景不长。一天,我们我的小伙伴们像往常一样在一起玩,突然,只见几个工人腰上系着安全带,“扑通,扑通……”,一个接着一个跳到了水里,手上还拿着电钻,发出很难听的噪音。不一会儿,河岸边装了一个小管子,不知道在做什么。我的家人都吓得躲了起来,谁也不敢跑出来。

我偷偷游到水面上,看了半天还是不清楚他们在做什么。却发现小河上的蓝天白云被染成了黑色,岸边的花花草草奄奄一息,再也听不到小鸟的叫声,小朋友们的笑声也消失了……就连接到河里的一根小管子也被换成了一根粗粗的大管子,我好奇地朝大管子游去,“咕噜咕噜……”,污水一涌而出,“不妙!快跑啊!”我拼命地往前游……

游着游着,我仿佛又回到了以前的小河,小河的衣服依然很漂亮,花花草草露出了笑脸,小鸟又唱起了欢快的歌……

篇15: 小鱼自述

嗨!大家好,我是一条小鱼,名叫津津,我本来生活在一条清澈见底的小溪里,我们一家中午吃饱喝足后,自由的散步,还去游乐园玩,我们常常吹着泡泡,唱着幸福的歌儿,跳起优美的舞蹈,诉说着古老的,生活得很好,可是,人类不爱护环境,在山上乱砍滥伐,最近在小溪旁边,人们又开起一个个工厂,工厂里的废水没有经过处理直接往溪水排放,人们还把生活垃圾乱扔到小溪里,我们的幸福家园就被这无情的人类毁了,大家都得病了,有许多亲人都离开了我们,到另一个世界上去了,现在我们一家吃的、喝的都成问题,有许多同类妻离子散,家破人亡,甚至背井离乡。哎!真是不堪回首呀!现在我们只能空着肚子,等待死亡,死神在们中间徘徊。

我真替人类感到难过,如果他们再这样不注意保护环境,现在是们遭殃,最终遭殃的是他们。

人类呀!醒醒吧!

篇16: 小鱼自述

我是一条小鱼,我生活在湖南的一个村子里,小池塘是我的家,池塘边的屋子是一个小朋友的老家。

春天,当我张开眼睛时,发现眼前是我的妈妈,我就吵着要吃东西。这可难不倒妈妈,她早就准备好了吃的。我看到了,先小心翼翼的用尾巴碰了碰食物,再扑上去吃了个痛快。吃完了,我打了个饱嗝就跃出水面来,岸边的那个小朋友正在埋头看书,好安静啊!我落在水面的柳叶上,它载着我飘啊,荡啊,我睡着了……

天热起来了,知了的叫声好吵啊,把我惊醒了。我发现水面有动静,游过去一看,小朋友放暑假回乡里来了,他和一群伙伴们跳到池塘里来游泳、打水仗,热闹极了。我也跑去找我的小伙伴水黾一起玩,他就在前面呢。我趁他不注意,偷偷游到他后面,朝他的屁屁吐了一大口水,吓得他往前一跳,跳出了好远,我哈哈大笑起来。

天气变得凉爽起来,秋天了,许多落叶飘在水面上,岸边的桂花都开了,迷人的香味真让人心旷神怡啊。小朋友去城里上学了,没有人陪我玩,池塘静悄悄的。

湖面结冰了,啊,原来是冬天到了。食物变少了,找不到吃的了,我把储存的食物都用来填饱肚子,准备冬眠。

我问妈妈,“妈妈,什么时候冬眠啊,我想睡个大大的懒觉。”

妈妈笑着说,“小懒虫,就今天下午吧。”

金黄的太阳照着池塘,却感觉不到热量,我和妈妈都冬眠了,我做了个长长的梦,梦里小朋友又回老家了,他跳到池塘里来和我一起玩,好开心啊,但是我好困,我要一觉睡到第二年春天……

你好,小鱼

三条小鱼_

小鱼叙事作文

小鱼和大鱼

《小鱼》教学设计

抓小鱼作文

《捕小鱼》教案

分小鱼教案

中学教师不同岗位职责

小鱼童_作文350字

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