下面是小编为大家准备的顽皮的小鱼来-(共含7篇），欢迎阅读借鉴。同时，但愿您也能像本文投稿人“奈何白衣卿相”一样，积极向本站投稿分享好文章。
顽皮的小鱼来优秀作文
有一天，小鱼浮出水面，它与波浪在海面上追逐、嬉戏，随着波浪上下起伏，汹涌前进，作文 顽皮的小鱼来。
小鱼问波浪每天是否都这样过着刺激的`生活？波浪说：“岂只是每天，每一刻都是！有时候狂风暴雨，那更刺激呢！”
小鱼兴奋地说：“真希望我也变成一个波浪，每天可以随风雨、潮汐流动，过这么刺激的生活。”
小鱼在波浪里玩了没多久就觉得有些累了，便对波浪说：“波浪，我想到海底安静一会儿，你跟我一起去吧？”波浪没来得及回答就被一个大浪冲走了。小鱼只好潜到海底休息去了。
小鱼每天都要和波浪一起做游戏，可是每一次它让波浪和它一起到海底去，波浪没回答就被冲走了。小鱼下定决心要问明原因，它于是又问波浪，问完后便紧紧地牵着波浪的裙子，跟着被冲到很远。
波浪告诉小鱼：“我也很想下到海底安静一下，可是不行啊！我一到海底就会死去，小学三年级作文《作文 顽皮的小鱼来》。而且我也是身不由己的，总是被后面的推着前进。一起风，跑的都快累死：潮汐一变，全身都在发颤。我真希望自己是一条小鱼多好，还可以潜到水底休息休息……”波浪没说完，就被一个大浪打了几丈高，小鱼吓得一溜烟钻进海底
“像波浪这样生活实在是太可怜了，不能休息，还不能自主。还是做一条小鱼比较好呀！”小鱼自言自语道。
寓言启示：
别人的生活总是令你羡慕，甚至会以为那就是理想的生活，所以你对自己的现状很是不满，那是因为你只看到了别人的幸福，并没有体会到别人的痛苦。其实，你已经很幸福了，只是还未察觉。
顽皮的小鱼来小学优秀作文
有一天，小鱼浮出水面，它与波浪在海面上追逐、嬉戏，随着波浪上下起伏，汹涌前进。
小鱼问波浪每天是否都这样过着刺激的生活？波浪说：岂只是每天，每一刻都是！有时候狂风暴雨，那更刺激呢！
小鱼兴奋地说：真希望我也变成一个波浪，每天可以随风雨、潮汐流动，过这么刺激的生活。
小鱼在波浪里玩了没多久就觉得有些累了，便对波浪说：波浪，我想到海底安静一会儿，你跟我一起去吧？波浪没来得及回答就被一个大浪冲走了。小鱼只好潜到海底休息去了。
小鱼每天都要和波浪一起做游戏，可是每一次它让波浪和它一起到海底去，波浪没回答就被冲走了。小鱼下定决心要问明原因，它于是又问波浪，问完后便紧紧地牵着波浪的裙子，跟着被冲到很远。
波浪告诉小鱼：我也很想下到海底安静一下，可是不行啊！我一到海底就会死去。而且我也是身不由己的`，总是被后面的推着前进。一起风，跑的都快累死：潮汐一变，全身都在发颤。我真希望自己是一条小鱼多好，还可以潜到水底休息休息波浪没说完，就被一个大浪打了几丈高，小鱼吓得一溜烟钻进海底
像波浪这样生活实在是太可怜了，不能休息，还不能自主。还是做一条小鱼比较好呀！小鱼自言自语道。
小鱼来做客教案反思
幼儿园小班科学活动《小鱼来做客》教案【1】
活动目标:
1.根据图画顺序讲述画面内容。
2.学习布置鱼缸的方法和步骤。
重点:
根据图画顺序讲述画面内容。
难点:
学习布置鱼缸的方法和步骤
活动准备:
1.幼儿用书:《来养鱼吧》，教学电子资源:《小鱼来做客》。
2.玻璃鱼缸，观赏性的小鱼(鱼的数量不要太多，视鱼缸的大小而定，给鱼一个比较宽阔的空间)。捞鱼网、塑料小铲子、塑料杯。
3.放置了一段时间的清水、小石子(底砂)、水草，分别用塑料小桶或小盆装起来，鹅卵石、玻璃球、贝壳等装饰物。
活动过程:
一、播放教学电子资源中各种鱼缸的图片，引起幼儿的兴趣。
二、一起阅读幼儿用书，了解布置鱼缸的材料与方法。
1.养鱼需要准备哪些东西呢?如果要养鱼，我们必须先帮鱼把家准备好。
2.请小朋友看一看幼儿用书，说一说布置鱼缸，要先做什么?再做什么?
三、教师带领幼儿一起布置鱼缸。每布置一样东西之前， 可以引导幼儿先猜猜它的用途，教师再一边说明一边进行布置。
1.请幼儿把小石子放在塑料盆里用清水洗干净，之后放在一个小桶里。
2.请幼儿用小铲子铲起小石子倒入鱼缸中，并用手掌轻轻把小石子铺平。
3.为了让鱼缸变得更漂亮，请幼儿把鹅卵石、玻璃球、贝壳等装饰物放入鱼缸。
4.教师用塑料杯把放置了一段时间的清水倒入鱼缸。
5.请幼儿捏住水草的根把水草埋进小石子里固定好。
四、教师小心地将小鱼慢慢的倒入鱼缸，请幼儿欣赏并欢迎小鱼的到来。
1.小鱼长什么样子?(请幼儿大胆表述)
2.你们喜欢小鱼吗?我们说一句什么话来欢迎它来班里做客呢?
3.欢迎你，小鱼!
4.你想给小鱼起一个什么样的名字呢?
5.用小鱼的新名字和它大声招呼吧。
6.“xxx小鱼，你好!”(让幼儿逐个和小鱼打招呼，进一步激发每位幼儿对小鱼的好感。)
小班社会教案:认识小鱼儿【2】
【活动目标】
(一)引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。
(二)让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。
(三)鼓励幼儿愿意用语言表达自己的感受与发现。
【活动准备】
(一)课件Flsah。
(二)各种鱼的图片、音乐。
【活动过程】
1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小www.jy135.com鱼水中游，问:小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。
2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。
3、教师出示图片:这些小鱼好漂亮呀!你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。
4、放课件，幼儿欣赏。
5、问:这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服?
(1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?
(2)小鱼们生活在什么地方?
6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。
【活动小结】
海洋里的`鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦!
大班社会教案:大鱼爱小鱼【3】
活动名称:大鱼爱小鱼儿
设计意图:
随着主题的不断深入，孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓，在班内开展的“小舞台”问答活动中，孩子们提出许多充满童趣的问题，如:海豚为什么要救人?章鱼为什么要吐墨汁?小鲨鱼是怎么长大的?等等。
针对孩子们的兴趣，结合我园的园本课程，尽可能挖掘其具有教育意义的素材。
为此，在本次活动中，通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式，让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发孩子情感迁移，去了解现实生活中父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。
活动目标:
1、 通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。
2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备:
1、鱼儿头饰一个。
2、多媒体制作图片三幅。
3、调查表人手一份。
4、事先布置任务:找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
活动过程:
1、游戏导入:和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
2、问题讨论:当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢?
3、引导幼儿发表自己的想法和见解。
4、观看多媒体:向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
5、游戏体验:幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。
6、活动延伸:提出问题:那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?
鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。
小鱼不来虾蟹来；
虾蟹来了小鱼来，
小鱼来过了大鱼来。
其它绕口令：
1、理化还是理发
大哥要学理化，
大姐要学理发，
理化不是理发，
理发不是理化。
学会理化不一定会理发，
学会理发不一定会理化。
2、遇怪狗
小哥哥，翱瓜篓，
过河去，遇怪狗。
怪狗叫，瓜篓扣，
哗啦啦，瓜滚篓空哥怪狗。
是谁？
是谁？敲着窗户沙沙沙。
是我，
我是小雪花，
我从天上来，
告诉你们冬天来到啦！
3、瘸子
北边来了一个瘸子，背着一捆橛子。
南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。
背橛子的瘸子打了
背茄子的瘸子一橛子。
背茄子的'瘸子打了
背橛子的瘸子一茄子。
小班大鱼来小鱼来教案
活动目的：
1、练习幼儿钻跑的动作。
2、加强对鱼、虾、蟹的了解。
活动准备：
大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。
活动分析：
好玩是孩子的天性，把课堂延伸到户外，既加深了幼儿对课堂所学知识的'掌握，又锻炼了幼儿的身体素质。在小班大鱼来小鱼来这节活动课中，幼儿认识了海中的动物，鱼、虾、蟹等并学习了儿歌，通过户外活动充分发挥幼儿活动的主动性。
活动过程：
1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。（我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾）
2、讲解游戏的玩法：老师做鱼网，小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最后一个字时，谁要是被网住了，那就要说出自己是谁。（我是一条大鱼，我是一条大鲨鱼，引导幼儿增加词汇，加强幼儿的口语练习。）
3、交换头饰进行游戏。
4、幼儿轮流做鱼网进行游戏。
顽皮拼音
【注音】： wan pi
顽皮解释
【意思】：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
1、请管住你顽皮的孩子。
2、那些顽皮的孩子纠缠住她不放。
3、那些顽皮的男孩们在学校里耍无赖。
4、这仅仅是为了寻求一些刺激而干了一些顽皮的事。
5、那个顽皮的男孩扰乱别的孩子，所以我就把他撵走了。
6、我看见那个顽皮的男孩子在打狗。
7、但是他知道如果把靴子留在地上，这群顽皮的小鬼一定会把靴子拿走，于是他先把靴子系在腰带上，然后开始爬树。
8、这顽皮的学生最后被学校开除。
9、那孩子可能是远远听到了他俩的声音；因为她抬头看着窗户，面带欢快而聪明的顽皮笑容，朝丁梅斯代尔牧师先生扔上一颗带刺的牛蒡。
10、如果不喜欢孩子的行为，他们就是顽皮的。
11、我想到了贝特西和塔比莎，那是我和丈夫养的两只可爱的小猫；还有贝思，那只喜欢逮飞碟的顽皮小狗。
12、你的孩子过分顽皮了。
13、这是应该的，现在顽皮的孩子都被惯坏了。
14、这顽皮的东西到吃茶时还没露面。
15、当我还是一个顽皮的孩子的时候，也许是受到电影《小兵张嘎》的影响，我梦想着成为一名像张嘎那样的军人。
16、这也是为什么我使用「顽皮」而不是「作恶」这个词。
17、他建议，为了提高走运的`几率，要怀着一颗顽皮的童心来面对新问题新形势，而不是让思维定势来限制你的眼界。
18、跳过小溪来，顽皮的孩子，跑过来！
19、没错，艾德很顽皮，而且他也的确在他的生物实验室的地板上和被他戏弄的小伙伴们度过了一段美好时光。
20、目前为止，他已经适应了作为一只猫在室内的生活，但由于奥斯卡的腿对户外环境还不够理想，否则他就会又变得和以前那样顽皮。
21、小耳朵海豹很顽皮，它们冲浪，跳跃、拖曳石头、木棍或其它动物，互相追逐、摔跤、翻滚、挥动鳍翅或者咬自己的尾巴。
22、但是有关他的传说却跟一个北欧民间故事结合了起来，故事中有位魔术师，他爱惩罚顽皮的孩子，并送礼物奖励好孩子。
23、对他而言，瑜伽是「99%的身体力行，和1%的抽象理论」，也喜欢用他顽皮吱吱的口音这样向大家宣导。
24、那顽皮的男孩总是喜欢戏弄维拉班上的女生。
25、布鲁内尔决定不再每次都按女儿的意愿对她作出反应，她开始让她早些睡觉；“顾及她的水平”，用坚定的语调跟她谈话；使用“顽皮角落”。
26、他们勇敢而沉着，更显出曲线优美和顽皮。
★ “小顽皮”作文
★ 你好，小鱼
★ 三条小鱼_
★ 也曾顽皮作文
★ 顽皮的堂弟作文
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★ 顽皮的风作文
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