下面就是小编给大家整理的悟读《幸福》（共含10篇），希望您能喜欢！同时，但愿您也能像本文投稿人“啾啾秋啾咪”一样，积极向本站投稿分享好文章。
悟读《幸福》
幸福是一种内心最美好的感觉，也是人人渴望、追求的一种生活方式。爱尔兰的巴克莱的《幸福》一文中说：幸福的生活有三个不可或缺的因素：一是有希望；二是有事做；三是能爱人。用心解读，就是一个很幸福的过程。
的确，有希望就有了目标，有希望就为之奋斗的动力。希望像是飞翔的翅膀，希望也像是远航的双桨。亚历山大的一次送大礼：送给甲一大笔钱，送给乙一个省份，送给丙一个高官，他的`朋友怕他这样会一贫如洗的，他说：我为自己留下的是一份最大的礼物——希望。因为他相信得钱得甲会用钱做事，得省份的乙会竭尽全力使其强大；得高官的丙会为人民谋福。
是呀，他送走的是钱财、是地域、是高官，而留守的是希望。
有事做就是一种幸福。因为做事都得用心，投入的是心智和劳力，收获的是物质的、精神的富足。事业有成的人，没有一个不是用心经营的。他们的生命在不断地加速度中精彩。对于一个热衷工作的人来说，让他休息不是不让他工作，而是让他换一种方式工作，否则，他会感到没事做的无聊和寂寞。从这个意义上来说，有事做不是一种不幸，而是一种幸福。
爱能让人感觉生活的甜蜜和生命的色彩。诗人白朗宁曾写道：他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然复苏。的确，生命中有了爱，我们会变得谦卑、有生气，希望也会油然而生，仿佛有千百件事等着我们去完成。有了爱，生命中就有了春天，世界也会变得万紫千红。
在我的生命旅中，因为有我所爱的事要做而快乐；因为有为我所爱的学生、孩子、家人、亲戚、朋友及未曾相识的人而让我有力量去奉献；因为有领导和同事们的期望而累也幸福着。
朋友们：愿我们努力经营幸福、用心品味幸福，进而享受、拥有幸福！
读书破万卷，品到了甘甜，悟出了人生。
读李白，品他的“天生我材必有用，千金散去还复来”，悟出的是他的自信与潇洒。
读曹操，品他的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，悟出的是一位奸雄统一天下的理想。
读岳飞，品他的“三十功名尘与土，八千里路云和月”，悟出的是一位忠臣的豪迈，欲“直捣黄龙，与诸君痛饮！”
读朱自清，品他的《匆匆》，悟出的是一种对时间流逝的感慨。
读毛泽东，品他的“孩儿立志出乡关，不学成名誓不还，”悟出的是一种少年志气，自信与求学的渴望。
读一本好书，就是和一个高尚的人讲话。
品一首名诗，就是和一名优秀的人讨论。
悟一段佳文，就是和一位伟大的人交流。
读、品、悟是一个循序渐进的过程，悟出了生命的价值所在，才是读书的最高境界。
读悟人生哲理精选
1.细节改变身材，态度创造快乐。
2.要想达到什么结果的你，就要和有什么结果的人学。
3.要懂得珍惜现在拥有的，过去的就让它过去.
4.人生失与得，失就是得，得就是失。
5.人不怕给自己定位，就怕找不到最合适的位置。
6.正确的人生目标，对每个人何等重要。
7.过去是历史，不管受到了多大的`挫折、打击，这些都不重要，关键是你对未来是否充满希望。
8.人离不开交往，交往离不开信用。
9.没有人可以限制你成功，除非是你不想成功。
10.只有明确了人生目标，才有方向感。
11.母猪追兔子，上气不接下气;兔子追老鹰，没事找事。
12.人要有所失必有所得，人要有所得必有所失，要想什么都得，最后一无所得。
13.羊把狼当作同类，悲剧就发生了。
14.有目标不一定就能成功，没有目标一定不能成功。
15.没有目标在行动中将走向死亡。
16.人活在这世界上，就要不断突破自己。
17.如果你要成功，就要珍惜时间，必须的，必须的。
18.人的创造力是无限的。
19.一点不起眼的小改变，会收到意想不到的结果。
20.人脉宽，路子宽，事好办，必成功。
21.生活就是一面镜子，你笑了，它笑了；你哭了，他哭了。
22.学历就是一张纸，还要奋斗一辈子。
23.人的大脑时刻要充电，否则会电力不足。
24.站在窗前放眼望去，有人看见绿色美景，而有人看见忧伤，乐与不乐在心。
25.被逼进步，不如自己先进步。
26.真理掌握在少数人手中，大家认为是真，其实是假。
27.实力打造经典.
28.所以人都不是注定的成功者，也没有一直是失败者。
29.春去不复返，夏天就要来。
30.不要因为你对别人好，别人就一定会对你好。
31.珍惜身边的幸福，不要让幸福溜走。
32.如果认真是错，我已经一错再错，勤奋是罪，我已犯下滔天大罪
33.今天不努力，明天更努力。
34.老天给了我们同样的时间，却让我们自己去安排。
35.人只有经历七重的孤独才能成为真正的强者.....
莫言摘得诺贝尔文学奖，登上了世界文学之巅，其中固然有其自身的刻苦努力、笔耕不辍，但却也与那些博大精深、滋养心灵的经典作品不无关系。
品读经典，不仅关乎个人的发展，更关乎一个民族的兴衰。
在人类历史的浩浩长河中，时光之水冲刷去了一切荣耀与权势、罪恶与纷争，只有那些历经时间淘洗的经典作品流传百世。它们有的是浩浩长言，洋洋洒洒几百万字;有的是精悍之作，言有尽而意无穷。但它们都反映出了最真实的那个时代，都凝聚着一代又一代大师们的心血，是人类智慧的精华，是人类历史真实的记录者。人类的历史，若少了那璀璨繁星般的经典作品，该是多么黯淡无光?
古人云：三日不读书，便觉面目可憎矣。是的，摒弃喧嚣而浮华的尘世，净手端坐，捧一本经典，燃一瓣心香，平淡无味的生活竟也变得摇曳多姿。在《蒹葭》中，感受爱情的朦胧与盎然的古意;在《老子》中体味道法自然的奥妙与清静无为的哲理;在《活着》中感受生活的苦难与心灵的迷惘……品读经典，为我们平凡人生提供了更多可能性，为我们打开了通向种种奇幻人生的大门。
高尔基有言：书籍是人类进步的阶梯。从原始人到现代人并非是一蹴而就，经典作品就像一个个精心打磨的钩子，将人类的智慧环环相扣。我们看到，四书五经高度浓缩了儒家文化的精华，奠定了一代代中国人的价值观与文化血脉;我们看到，煌煌《史记》究天人之际，穷古今之变，让后人能够触摸历史最真实的脉络;我们也可以看到《寂静的春天》是如何发人深省，如何唤起了人类对自然的重视……人类文明火炬一代一代得以传递，经典的力量实在居功至伟。
狄更斯在其经典作品《双城记》中批判：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”现代发达的`出版业与科技水平为阅读经典提供了绝佳的途径，但终日忙碌、追名逐利的人们却正在丧失阅读经典的耐心与能力。鸦片战争的炮声早已远去，我们正在沾沾自喜，猛然回首，却发现在大洋彼岸，经典作品从未远离人们手中。民族当自省，品读经典，民族方能自强。品读经典，你会发现，经典的力量，从未远去。
让我们来品读经典，感悟人生吧!
在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。笛卡儿说：“读杰出书籍，有如和过去最杰出的人促膝交谈。”阅读经典名言《论语》了解古人的教育方法，倾听老子与孔子对人生的理论，感悟成长。认真阅读经典有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉醉，又转生悲凉；有时一个故事及结局，可以忧郁入深，又反为旷达。每一次与经典相遇共实都是与人性照面，与自己交谈成为日后一再提及的永恒记忆。
人生，就是一节在铁路上飞驰的列车，而我，则是那个怀里抱着书本的乘客，瞳孔里纷飞着黑玫瑰般的铅字，望着窗外那飞舞的人生，不停地转动的时光，我陷入了深思……
经典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻开书本，一切的烦恼忧愁，都离我而去。在我的脑海中，只剩下那壮阔浩瀚的故事，一次次冲击着我的心房。
经典，让我学会了坚持。翻开海明威的《老人与海》，我仿佛看见那多日无猎物的老渔夫，仍然无悔地选择踏上那渔船，又一次踏上了途。这一次，他是幸运的，却又是不幸的，他捕到了一条大马哈鱼，可血腥味吸引了鲨鱼，来与他争抢猎物，他并未灰心，在狂风暴雨中与鲨鱼战斗，终于带着大马哈鱼的骨架上了岸，傲然说出：“人可以被毁灭，但不可以被打败。”是的，人不能被打败，无论前方的路怎样，我都将一如既往地走下去，该来的总是会来，无法逃避时只能一战，纵使毁灭亦无悔！
经典，让我读懂了人情冷暖，世事无常。翻开莫泊桑的《羊脂球》，我看见了善与恶。妓女羊脂球和一群法国贵族去逃难，贵族们没有带食物，羊脂球慷慨地把自己的食物分给了他们，路上他们遇到了一位普鲁士军官，说必须让羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。为了大家，羊脂球只好含泪顺从，第二天，他们又能出发了，这次，羊脂球没有带多少食物，可贵族们却冷漠地看着她，辱骂他是一个无耻的妓女。看到这，我久久无言，一群贵族竟不如一个妓女。我终于明白，善与恶并不在于职位大小，心中有爱，就已足够。
翻开《围城》，我看见世俗的人生；品读《红楼梦》，我明白了感情的最难割舍；翻读《母亲》，我明白了父母那份不变的爱……
在成长的岁月里，我一直享受着读书所带来的快乐。翻开书本，我默默地成长，合上书本，我看见百变的人生。
一本本经典让我们成长，看懂人生中的花开花落，我已停不下成长的脚步。
经典，伴我一生！
人生在世一蜉蝣，转眼乌头换白头。
时光流逝，年华短暂，有多少经典流逝于指缝之间，又有多少韶光可供你细细的品读经典。
品读经典，把握现在。你参多少次感叹《红楼梦》的传奇;你参多少次沉醉于《巴黎圣母院》的哀伤;你参多少次徘徊于《飞鸟集》的意境，品读经典，让我们生命灵动，然我们灵魂流光溢彩!
很喜欢杜牧的“鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中”。于瞬间见永恒，生命，一场既定的旅程，你我皆是旅程中或匆匆或慢踱的行人，那一条漫长又迂回的道路从远处绵延而来，又于或深或浅的脚步中蜿蜒向更静谧的远方。旅途中，当我们选择品味经典的方能感慨于杜牧至高无上的人生境界，方能探寻到生命最初的敬畏。
现实生活里一片狼藉，物欲横流，流尽了血汗;彩灯闪烁，烁干了安宁。《诗经》中素琴吟风的高雅不再，《繁星》中短笛赏月的古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安逸难以寻求。经典这种集聚成功的大资产，让你的文学字符如乐符一样灵动地跳跃着。品读经典，于问声中创造了永恒。
川端康成浅浅的一句“今晨四点钟，我看到海棠花未眠”。同样是经典文学的化身，他瞬间感动了多少人的心灵，这是梦与现实最完美的结合，让那些俗世之物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实生活中麻木不仁的心灵得到温暖。是的，品读经典不单单是华丽的欣赏，让人拥有心灵的慰藉才是品读经典最好的馈赠。
其实，经典就在我们身边，经典不仅影响着个人的心理素质的提高，经典更影响着个人的发展，莫言说《钢铁是怎样炼成》场景还历历在目，我说这就是莫言延续历史，走向成功的华丽转身。我们需要保尔·科察金的信念，我们更需要他的意志力，因为那是诠释成功的最好载体，更是延续经典的最好凭证，未来，我们会以更新的姿态来面对经典。未来，我们必是经典的传承者。
文章，经国之大业，不朽之盛事。
经典，人生之支柱，不灭之光芒!
品读经典，感悟人生!
各位家长、各位同学：
北京市10月21日公布的将于实施的中高考改革方案中，中考语文卷总分分值由120分增至150分，高考语文分分值从150分升到180分。此方案一公布，即获得了社会的一致认可和广泛好评，各省市的中高考改革方案纷纷效仿。中高考中语文科分值的增加意味着什么?它标志语文在今后初高中学习中的地位更加重要，提高语文成绩更是迫在眉睫!
如何提高语文学习成绩?阅读!人们常说“开卷有益”!是的，书是人类智慧的源泉，书籍是人类进步的阶梯!读书是治疗愚昧的最有效的良药，一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，她会变得落后。知识改变世界，读书丰富人生。读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明白事理，做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读水平，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑;让我们庄严思考;可以让我们奋发图强，勇于创造。在书籍的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋，可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。总之，读书有益：益己、益人、益民族、益国家、益未来!
原国家教委主任柳斌曾说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。一个人的人文素养的优劣、综合素质的高低、个人能力的大小，很大程度上在于书籍的陶冶和读书的多寡。
全国政协委员、苏州市副市长朱永新以事例和数字论证阅读习惯之重。犹太人年人均阅读64本书，因酷爱阅读，犹太人亡而又兴;酷爱阅读的国度诞生了马克思、爱因斯坦，盛产诺贝尔奖得主。朱永新由此得出这样的结论：“一个人的精神发展史就是他的阅读史。有阅读习惯的人的道德基准不会有大偏差，精神世界不会萎缩。一个民族的精神境界取决于公民整体阅读水平。人类精神延续主要为书。”
为此我们向全体同学提出“读经典书，做智慧人”活动倡议，我们相信，阵阵馥郁的书香，一定可以陶冶你优雅的气质，不俗的谈吐，一定能培养你高洁的情操、豁达的心志，一定会为你的成才之路提供不可估量的人生价值。“人生路漫长，读书才会赢”，让我们无限相信书籍的力量，在前人的肩膀上登高望远。让我们积极投入到读书活动中，把它作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，在好书的陪伴下，我们向更精彩的人生迈进!
倡议人：xuexila
日期：XX月XX日
自读 自悟 超越自我
自读 自悟 超越自我江苏省金坛市指前中心小学 李芳芳
《我的油布伞》教学片断
师：能把课文读正确、流利这是学期工作总结一篇课文的前提，为了深入地理解课文，请同学们再读课文，把不懂的问题提出来，把你的感受与大家分享。
生：（再次读课文，边读边画，偶有小组讨论，教师参与其间）
师：把你们朗读的收获与大家分享吧！
生：朗读中我有一个惊喜的发现，我发现文中两次写到了我流泪。
师：是吗？（故作惊讶）分别在哪呢？你读书真细心。
生：（学生快速搜索）
生：但我不知道这两次流泪含义有何不同？
师：同学们怎样解决这一问题？
生：读课文，细细体味。
生：小组讨论。
生：请教教师。
师：我们一起学吧！
生：（学生纷纷投入到解决问题的读的过程中）
师：把你们的感受与同学们交流一下吧？
学生陆续举手
生：第一次流泪是发现母亲为筹买伞的钱而熬夜织布，看到了她熬红的双眼，我很后悔向母亲要伞，这次是后悔的泪水。
生：是感激的泪水，母亲为了给我买伞，连夜织布熬红了双眼，母亲是多么疼爱我啊！
生：是歉意的泪水，母亲为了让我与别人一样有伞上学，不顾自己的`身体熬夜，我觉得很对不住妈妈。
师：同学们的感受都很合理，那第二次泪水呢？
生：我有了伞欣喜若狂，但发现母亲像黄油布的脸，我才知道母亲为了让我得到伞，花了很多精力，身体虚弱，脸色蜡黄，我伤心地哭了。
生：我这是骄傲、幸福的泪水，我有了伞，这伞是妈妈熬夜织布换来的，可以看出妈妈很爱我，我为有这样的妈妈而骄傲。
生：这伞体现了妈妈对我的爱，看到妈妈黄油布似的脸色，我知道这爱是沉重的，更是伟大的。
师：真让老师感动，伟大的母爱，感动了“我”，感动了你们，也感动了老师。
评析：
《新课程标准》中指出要在语文教学中培养学生发现学习、探究学习、自主学习。教学中我没有采用支离破碎的分析，而是让他们在朗读中自主发现问题――分析问题――解决问题，让他们在读中学会合作、学会思考，学会提问。爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。可见教学的重要意义在于发展学生思维，促进学生智力发展。整个教学中我以“读”贯穿始终，先让学生在读中发现问题，再读课文感悟解决问题，“多读胸中有本，勤写笔下生花。”多读是悟的基本方法。对两次流泪的特殊含义，学生一遍遍反复朗读全文，感受如涓涓细流，伟大母爱在心中荡漾，溢于言表。通过学生探究性的读，学生得到的体验、感受是多元化的，是鲜活的，是有生命的，它源于文本又高于文本，体现了语文资源“言有尽而意无穷”的艺术魅力。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光”。交流为学生提供了展示自我，发展自我的平台；悟的过程是情感互动的过程；是师生角色情感共鸣的过程；是熏陶感染的过程，更是学生人文素养得以提升的过程。教学中自读、自悟有效地锻炼了学生在课堂上唤醒自我，弘扬自我，超越自我的本领，激发了学生的积极性，自豪感，又发挥了自主性，主动性，创新精神，整个课堂气氛轻松、愉悦、民主，和谐，创造了教学的最佳境界。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。一年一届的“4.23世界读书日”即将到来，为了营造浓郁的校园书香文化氛围，突出我校理工校园特色，提升我校创新力和竞争力，为早日实现西部一流理工院校，我们在此向全校师生发出倡议：
一、要崇尚读书。书，是了望世界的窗口，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。读书可以体味人生，可以感悟生命;读书可以陶冶情操，可以健全人格;读书可以提高生活品位;读书可以使人成长成才……
二、要品读经典。读书好，好读书，读好书。以书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理。阅读经典，可以震颤我们生命的琴弦，可以丰满我们人生的羽翼。
三、要博览群书。只有广泛阅读才能博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，才能以扎实的知识储备驾驭我们的人生。
四、要读书以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有将读书与做人、做事结合起来，将读万卷书、行万里路结合起来，才能真正实现知行合一，才能真正“学以致用、用以促学、学用相长”。
五、要终身读书。把读书作为一种习惯，一种生活方式，多读书、读好书，才能读出人生的充实与美丽。
老师们、同学们，“立身以立学为先，立学以读书为本”，在这万物复苏、春意盎然的季节，让我们从今天开始，从现在做起，拿起书本，投身于书海中，让崇尚读书成为我们的校园风尚，让我们的理工校园充满书香，让我们为筑梦圆梦而读书吧!
倡议人：xuexila
日期：XX年XX月XX日
看了读经典悟人生倡议书的人还看
读古诗 悟意境
古诗语言精炼，意境却十分深远，它往往包含了非常丰富的语言、意义含量。关于古诗教学，以前已有同仁讨论过，而且讨论得比较深透，在此不打算多言，重点要说的是指导学生读古诗后，领悟古诗意境的几点做法。在平时的古诗教学中，我们首先得让学生自读自悟（预习），对诗句的意思有初步的了解，然后小组合作学习，每个同学根据注释和自读时的理解，在小组上发表意见，说出自己对诗句的理解，接着由小组代表在班上说说讨论的诗意。师生讨论诗意，体会出作者表达的思想感情。到此，古诗教学并没有结束，还有一个比较重要的环节，那就是引导学生领悟古诗的.意境。关于这方面，我有如下几点尝试。 一、想一想。思考能让人变得聪明，想象能让人加深体验，不断创新。我们在平时的教学中，多引导学生思考、想象，可以培养孩子们善思乐想的习惯，使他们的思维变得更加敏锐，也使他们敢于想象创新。所以，在指导学生讨论诗意，体会情感后，让他们闭眼听教师（或录音）朗读古诗，要求孩子们边听边想象，在脑子里构成一幅图画。 二、说一说。善于思考，还要善于表达。常常训练孩子们把思考、想象的内容说给别人听，能提高口头表达能力，完善想象。所以，听完朗诵后，让孩子们睁开眼，把刚才脑里构想的景象说给小组同学听，互相取长补短，完善构想。 三、画一画。兴趣是最好的老师。孩子们从幼儿园开始就喜欢把自己心中的事物画下来。利用他们的这一特点，可以帮助他们领悟古诗意境，也可帮助教师了解他们究竟领悟得怎样。在小组上描述完以后，让孩子们马上动笔，采用自己喜欢的方式，把构想的景象勾勒下来，展示给大家看。例如，在九年制教材第八册，学习了杜牧的《江南春》后，就让孩子们听、想、画，收到了很好的效果。有水彩笔画的简笔画，有颜料画的国画，也有素描画。一幅幅充满稚气与童真的画面上呈现出了：辽阔的江南，到处是黄莺鸣叫，百花争艳，青山绿树，红绿相映。那依山傍水的村镇，酒幌子在风中飘动。还有些象征性的南朝各代修建的寺庙，这些亭台楼阁留在 春雨之中。好一派美丽的江南春光啊！ 四、解一解为了让同学们更了解，更赞赏自己的画，孩子们一定好想给老师和同学讲解自己画的意思。教师要多给孩子们创造说的机会，引导、启发他们说出自己心里想说的话。所以，在展示图画时，孩子们可以为自己的作品当解说员，其他同学还可提问。 五、评一评。通过展示、解说，师生可以一起评一评，谁的构想丰富，符合诗句意思，而且画面美观，比例恰当，培养孩子们的审美能力，陶冶情操。 六、写一写。为了把精炼的古诗中包含的丰富语言，意义体会得更深透，画好评完后，还可以让孩子们把诗中人物、景物或事件加以扩展，加上自己的见解，写成小练笔，把隐含在诗句中的情境描述出来，更进一步剖析诗句意境。还可把古诗与小练笔进行比较，使孩子们进一步了解古诗这一文体独特的魅力。如此一诗一画，一诗一文，既可以使孩子们对古诗意境领悟得更深透，留下深刻印象
[1] [2]
★ 读悟人生哲理
★ 作文 悟
★ 我读懂了幸福
★ 越读越幸福的句子
