下面是小编精心整理的动征文范文一（共含15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“人不能但我可以”一样，积极向本站投稿分享好文章。
必修一物理动学知识点
1、牛顿第一定律：
(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止.
(2)理解：
①它说明了一切物体都有惯性，惯性是物体的固有性质.质量是物体惯性大小的量度(惯性与物体的速度大小、受力大小、运动状态无关).
②它揭示了力与运动的关系：力是改变物体运动状态(产生加速度)的原因，而不是维持运动的原因。
③它是通过理想实验得出的，它不能由实际的实验来验证.
2、牛顿第二定律：
内容：物体的加速度a跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同.
公式：
理解：
①瞬时性：力和加速度同时产生、同时变化、同时消失.
②矢量性：加速度的方向与合外力的方向相同。
③同体性：合外力、质量和加速度是针对同一物体(同一研究对象)
④同一性：合外力、质量和加速度的单位统一用SI制主单位⑤相对性：加速度是相对于惯性参照系的。
3、牛顿第三定律：
(1)内容：
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上.
(2)理解：
①作用力和反作用力的同时性.它们是同时产生，同时变化，同时消失，不是先有作用力后有反作用力.
②作用力和反作用力的性质相同.即作用力和反作用力是属同种性质的力.
③作用力和反作用力的相互依赖性：它们是相互依存，互以对方作为自己存在的前提.
④作用力和反作用力的不可叠加性.作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消.
4、牛顿运动定律的适用范围：
对于宏观物体低速的运动(运动速度远小于光速的运动)，牛顿运动定律是成立的，但对于物体的高速运动(运动速度接近光速)和微观粒子的运动，牛顿运动定律就不适用了，要用相对论观点、量子力学理论处理.
易错现象：
(1)错误地认为惯性与物体的速度有关，速度越大惯性越大，速度越小惯性越小;另外一种错误是认为惯性和力是同一个概念。
(2)不能正确地运用力和运动的关系分析物体的运动过程中速度和加速度等参量的变化。
(3)不能把物体运动的加速度与其受到的合外力的瞬时对应关系正确运用到轻绳、轻弹簧和轻杆等理想化模型上。
牛顿运动定律的应用(一)
1、运用牛顿第二定律解题的基本思路
(1)通过认真审题，确定研究对象.
(2)采用隔离体法，正确受力分析.
(3)建立坐标系，正交分解力.
(4)根据牛顿第二定律列出方程.
(5)统一单位，求出答案.
2、解决连接体问题的基本方法是：
(1)选取的研究对象.选取研究对象时可采取“先整体，后隔离”或“分别隔离”等方法.一般当各部分加速度大小、方向相同时，可当作整体研究，当各部分的加速度大小、方向不相同时，要分别隔离研究.
(2)对选取的研究对象进行受力分析，依据牛顿第二定律列出方程式，求出答案.
3、解决临界问题的基本方法是：
(1)要详细分析物理过程，根据条件变化或随着过程进行引起的受力情况和运动状态变化，找到临界状态和临界条件.
(2)在某些物理过程比较复杂的情况下，用极限分析的方法可以尽快找到临界状态和临界条件.
易错现象：
(1)加速系统中，有些同学错误地认为用拉力F直接拉物体与用一重力为F的物体拉该物体所产生的加速度是一样的。
(2)在加速系统中，有些同学错误地认为两物体组成的系统在竖直方向上有加速度时支持力等于重力。
(3)在加速系统中，有些同学错误地认为两物体要产生相对滑动拉力必须克服它们之间的静摩擦力。
牛顿运动定律的应用(二)
1、动力学的两类基本问题：
(1)已知物体的受力情况，确定物体的运动情况.基本解题思路是：
①根据受力情况，利用牛顿第二定律求出物体的加速度.
②根据题意，选择恰当的运动学公式求解相关的速度、位移等.
(2)已知物体的运动情况，推断或求出物体所受的未知力.基本解题思路是：①根据运动情况，利用运动学公式求出物体的加速度.
②根据牛顿第二定律确定物体所受的合外力，从而求出未知力.
(3)注意点：
①运用牛顿定律解决这类问题的关键是对物体进行受力情况分析和运动情况分析，要善于画出物体受力图和运动草图.不论是哪类问题，都应抓住力与运动的关系是通过加速度这座桥梁联系起来的这一关键.
②对物体在运动过程中受力情况发生变化，要分段进行分析，每一段根据其初速度和合外力来确定其运动情况;某一个力变化后，有时会影响其他力，如弹力变化后，滑动摩擦力也随之变化.
2、关于超重和失重：
在平衡状态时，物体对水平支持物的压力大小等于物体的重力.当物体在竖直方向上有加速度时，物体对支持物的压力就不等于物体的重力.当物体的加速度方向向上时，物体对支持物的压力大于物体的重力，这种现象叫超重现象.当物体的加速度方向向下时，物体对支持物的压力小于物体的重力，这种现象叫失重现象.对其理解应注意以下三点：
(1)当物体处于超重和失重状态时，物体的重力并没有变化.
(2)物体是否处于超重状态或失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，即不取决于速度方向，而是取决于加速度方向.
(3)当物体处于完全失重状态(a=g)时，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等.
易错现象：
(1)当外力发生变化时，若引起两物体间的弹力变化，则两物体间的滑动摩擦力一定发生变化，往往有些同学解题时仍误认为滑动摩擦力不变。
(2)些同学在解比较复杂的问题时不认真审清题意，不注意题目条件的变化，不能正确分析物理过程，导致解题错误。
(3)些同学对超重、失重的概念理解不清，误认为超重就是物体的重力增加啦，失重就是物体的重力减少啦。
必修一物理学习方法
兴趣是思维的动力之一，兴趣是一种强大而持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动机。从学生的角度看，培养兴趣的途径有很多：应该注意的是，物理学与日常生活、生产、现代科学技术有着密切的联系，密切的联系在一起。在我们身边有很多物理现象，运用了很多物理知识，如：说话时，声带在空气中振动形成声波，声波传到耳朵，引起耳膜振动，产生听觉;当饮用沸水、饮水、墨水笔、大气压时有所帮助;行走时，脚与地之间的静态摩擦有所帮助。将杂货从米中移除，用浮力知识，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中弯曲、闪电形成等。在实践中有意识地与物理知识相联系，并将物理知识应用于实践，这样我们就可以清楚地表明，物理与我们有着密切的联系，因此它是有用的。能极大地激发人们学习物理的兴趣。从教师的角度看：通过生动的学生熟悉实例，视觉实验，组织学生进行实验操作，引入物理概念和规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;本文根据教材的内容，向学生介绍了物理学的历史和进步，以及物理学在现代化建设中的广泛应用，使学生能够看到物理学的应用，明确今天的学习是为了明天的应用。根据教材内容，选择学生介绍中外物理学家探索物理世界的生动物理典故、轶事和神秘故事，并根据教学需要和学生智力发展水平，提出了一些有趣的思考问题。教师从这些方面，也可以使学生被动地对物理感兴趣，激发学生学习物理的热情。
必修一物理学习技巧
步骤1.模型归类
做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力_了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。
步骤2.解题规范
高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。
步骤3.大胆猜想
物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像_的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。
我静静地躺在绿茵茵的草地上，仰望蓝天，我望见一只只鸟儿在天空中飞翔，似乎在诉说着对自由的渴望。
每到这时，我总会想起它。
它是一只鸟。
墨灰的翅膀，绿色的身子，再加上黑色的小脑袋与红色的小爪子，成了它――一只可爱的鸟儿。
看见它的时候是在草丛里。我当时好奇，把它抓了出来。我以为它会赶紧飞走，但奇怪的是，它不仅没有飞走，反而更加依赖我的手了。毫无疑问，这只鸟是一只病鸟，我为了让它好起来，为它找了一些谷物与水，又用树枝与叶子为它做了一个巢。但它什么也不吃，什么也不喝，似乎很倔强。
我从来没有见到过这样的鸟儿。我并不是敬佩它的身子骨，而是惊叹它的毅力。我一直盯着它，它却不看我一眼，但它的小眼睛则一直仰望着蓝天。
我也便不说什么了，我也默默望着它，它的眼睛。它的眼睛黑亮黑亮的。突然，它的眼睛中竟似乎渗出了一点泪水。
我把它放到石子小路上，我注视着它。
突然，它似乎发疯似的叫着，翅膀不停的扑腾，灰白色的羽毛到处乱飞，它的小眼睛无助的望着我，它的翅膀用力张收，但是却飞不起来，只是在原地打转转……
忽然，它小腿一蹬，离开了这个令它无限向往，留恋的世界……
我的泪水顿时涌了出来，我大声叫喊起来，那一刻我控制不了我的情绪，我的双手捶打着草坪……，我被鸟儿深深地感动了。
一只鸟儿啊，展示了对自由的向往；
一只鸟儿啊，讲述了对生活的热爱！
一只鸟儿啊，诉说了对蓝天的渴望；
我用铁勺子在草地上挖了一个洞，我把鸟儿安放在那里。土地上面你会看见一张纸条：
请别打扰这只热爱自由的生命！
这是一只向往蓝天与自由的鸟儿！
此时此刻，我又再次躺在绿茵茵的草坪上，谁会想到在这里，有一只热爱自由的生命消失了，一个小小的生命却有如此伟大的力量。
它感动了我，感动了我的心！
为深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，深入推进共青团改革，大力推进从严治团，切实增强团员的先进性和光荣感，根据共青团中央、自治区团委及满洲里团委的指示精神，3月16日，南区医院团支部召开“学习习总书记讲话 做合格共青团员”暨“一学一做”教育实践动员大会。此次会议由该院团支部书记主持，医院19名团员参会。
此次实践，以“学习习近平总书记讲话 做合格共青团员”为主题，以迎接党的十九大胜利召开和庆祝自治区成立70周年为主线，以保持和增强政治性、先进性、群众性为根本目标，以增强团员先进性和光荣感为着力点，紧密结合“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局，广泛开展教育实践，引导广大团员自觉向党中央看齐，向习近平总书记看齐，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在决胜全面建成小康社会进程中发挥主力军和突击队作用，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开和自治区成立70周年。
动员大会上，该院团支部书记首先宣读了《全区“学习习近平总书记讲话 做合格共青团员”教育实践实施方案》，对活动任务进行了认真分解和详细解读，安排部署了相关活动。同时，号召全体团员要充分认识此次教育实践的重要意义，并以此为契机，提高自身的理论素养和综合能力，增强团组织的凝聚力和战斗力，展现出青年团员向上的精神风貌和“不忘初心跟党走”的坚定信念。
E度网专稿
我将沉埋与墨色自己中的思绪拉扯回，抬起头：“呀！我被眼前的景色所惊讶了。贪婪的凝望着这美景：哦？！是哪位画师之作？”
冬季的太阳似乎也因为这个季节的寒冷从而变得慵懒了，仅是洒落下些许温暖，彼伏的屋顶错落着映入眼帘，屋檐上还残余着雪花纷飞后的尸骸，不甘心的顺着瓦缝流落至墙角，并溅出银色的小水花。
瞧！那刚被厚雪积压重获新生的松柏枝芽，努力的呼吸，为自己逃过一劫所悻悻然。然而，青松则不以为然，冬雪为它换上洁白纯美霓裳，白雪的锐化并没有减弱它的美丽，而是依旧让人们不得不去欣赏的那一抹青色回换为自己的衣裳。
房顶，远远眺望，散发着雾霭，越飘越散，漾成了一幅绝无仅有的动态画。那烟囱里慢慢升起烟雾在空着一簇簇的舞着属于它们的舞姿，食物的香味勾扯着桥上玩耍孩子的食欲，孩子们站起身子转身离开了，伴随着孩子们欢快的步伐的溪流声依旧是不停歇的奏着曲。
我的目光追随着他们离去的身影，我才恍然醒悟。
啊！原来这是冬，这是那不输春夏的冬啊！那个不可复制的冬！那个我最爱的冬啊！
上海奉贤区上海市奉贤区金汇中学初二:关璃梦
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星期六的傍晚，天阴沉沉的，海峡着毛毛细雨。几只小燕子在马路上无忧无虑的嬉戏着。突然，一辆大货车“吱――吱――”的'呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事情发生了。
当我睁开眼睛时，一只家燕已经躺在血泊中了。另外一只小燕子急忙飞到他的身边，“叽叽”地叫着。好像在说：“快醒醒！你没有事吧？”
可是，他叫了半天，他的伙伴没有任何反应。他着急了，挥动着翅膀，张大了嘴巴，大声叫着：“快起来！我步行信你已经死了！！”他哭了半天，又用它的翅膀拉他、拖他、拽他，可是他的伙伴再也无法回应他了。
最后，那只家燕依依不舍的离开这里。边走边看伙伴的尸体，好像在给他告别。
我没想到，动物之间的感情竟然也这么深厚。这个世界原来到处都有爱。
星期六的傍晚，天阴沉沉的，海峡着毛毛细雨。几只小燕子在马路上无忧无虑的嬉戏着。突然，一辆大货车“吱――吱――”的呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事情发生了。
当我睁开眼睛时，一只家燕已经躺在血泊中了。另外一只小燕子急忙飞到他的身边，“叽叽”地叫着。好像在说：“快醒醒！你没有事吧？”
可是，他叫了半天，他的伙伴没有任何反应。他着急了，挥动着翅膀，张大了嘴巴，大声叫着：“快起来！我步行信你已经死了！！”他哭了半天，又用它的翅膀拉他、拖他、拽他，可是他的伙伴再也无法回应他了。
最后，那只家燕依依不舍的离开这里。边走边看伙伴的尸体，好像在给他告别。
我没想到，动物之间的感情竟然也这么深厚。这个世界原来到处都有爱。
运 动
湖北省宜昌市第十一中学 徐远斌
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 教材七年级下册第 7 课
本课概述：
本课的内容是学习、赏析艺术作品中的动态美，并学习用各种艺术语言表现动态的美，用动作、动态表现情感。按照国家课程标准制定的阶段目标，教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题，通过本课的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法。
教材通过展示优秀的绘画、雕塑作品，引导学生探索表现运动的方法、角度，让学生对美术的表现形式有一定的认识。
教材选用不同表现手法、不同表现形式的图片，尽可能地多给学生一点信息。教师可把教材设计归纳为两个大的部分，即具象表现与抽象表现。通过具象作品赏析，让学生了解运动特点、本质；通过抽象作品赏析，让学生进一步感受动态美，并能用各种表现方法，如绘画、雕塑来表现运动、动态美。
评价建议主要是从学生的角度出发，提供一个让学生对自己学习情况进行检验的方法。
本课教案设计中更注重过程性评价，这样可使整个教学过程更为紧凑。
资料库中选用了一些活动雕塑， 以扩展学生视野，丰富学生的语言。
教学目标：
▲让学生了解运动的特点、本质。
▲让学生对艺术与科学的关系有一定的思考，培养学生语言、分析、解决问题的能力。
▲让学生学习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。
教学设计：
本课的教学过程由认识运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识，本课教案设计为一个课时完成，评价形式主要采用过程性评价方式，整个过程可分为两大部分：第一部分通过赏析传统的具象的作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用动态表达情感；第二部分通过赏析现代派的抽象作品，使学生了解美术的另外表现形式，扩大学生视野，激发学生表现冲动与创造力，从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程，特意营造一个轻松愉快的氛围，使学生在整个教学活动中学得轻松愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。
教学重点：学习、感受艺术中的'动态美。
教学难点：用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。
学具：绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。
教具：课件。
教学过程：
一、导入 (2 分钟 )
播放音乐《金蛇狂舞》
师问：你们能说出这首乐曲的名字吗 ?( 生：《金蛇狂舞》，可让一学生用手表演蛇舞 )
师问：听了这首音乐之后你有何感受 ?( 生讨论回答：强烈的节奏感与动感 )
师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来学习《运动》这一课吧 !( 板书课题《运动》 )
二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感
1 ．赏析传统艺术作品的动态美。 (5 分钟 )
师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的呢 ?( 学生回答略 )
师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。
幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者；②舞台上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩猎・敦煌壁画；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆罗多舞；⑦反抗。
2 ．认识运动特点、体味动态美，用动作表现情感。 (10 分钟 )
师问：《反抗》中的夕 3 女的动作表现了她怎样的心情 ?( 生：愤怒 )
师小结：人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀，你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗 ?
可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。
师：这些都是模仿，你能创造一个动作表达“我健康，我很棒”吗 ? 学生表演动作，并保持姿式，其余学生画出这个动态。
展评作业，教师出示人体运动示意图，并简单讲解如何概括人物动态。
三、赏析现代派美术作品，学习表现人物动态另外的方法，激发学生的创造力与想象力。 (6 分钟 )
1 ．赏析现代派表现人物动态的作品。
师：我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品，看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。
幻灯片展示作品：①风 ( 雕塑 ) ；②怀抱 ( 雕塑 ) ；③格尔尼卡；④块状组合人体；⑤呐喊 ( 蒙克 ) ；⑥舞 ( 马蒂斯作品 ) ；⑦下台阶的女人 ( 杜桑 ) ；⑧舞蹈；⑨奔跑 ( 学生作品 ) ；⑩生日 ( 夏加尔 ) 。
问：这组作品与上组作品相比较有何不同 ?
生答：这组作品都比较抽象。
师小结：这组作品人物不再完全用写实的手法表现，但他们都比写实作品有时显得更生动有趣，而且更便于夸张地表达作者的情感，如《生日》，你认为这个动态表达人怎样的心情呢 ?( 答略 )
2 ．请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作，表现“我快乐，我自由”。
四、学生练习，教师巡视辅导
作业要求：
1 ．以“我很棒，我健康”或“我快乐，我自由”为题，用美术语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。
2 ．方法可以是写实的，也可以是现代派变形、夸张的，要求动态生动有趣。
3 ．所采用的美术语言不限，绘画、雕塑、剪纸均可。
五、小结
1 ．展评学生作业。
2 ．结束语：
今天我们深入动感世界，感受、体味并创造了动态的美，最后，让我们一起在运动中来结束这堂课，再次享受运动的快乐吧！
放音乐，跳兔子舞，结束。
六、教学建议
本课也可分为三个部分，用三个课时完成，第一部分为传统作品赏析，学习人物运动规律，并体味用动作表达情感；第二部分为现代作品学习，学习用多种方法、形式表现动态美，力求生动，激发学生创造力；第三部分为教学评价，可采取办学生作品展览形式，让学生自己评说。
感 动
记得，刚踏上工作岗位的那年，在一节由领导来听的随堂课上，本来就有些紧张的我，不小心把吸铁石掉了一地，当时所有看见吸铁石掉了的孩子都冲了上来帮我拣，“去，去，快去坐好！”情急之下，我把这些好心来帮忙的孩子赶回了他们的座位。心想：这下惨了，刚调整好的心情，又被打乱了。我赶紧深呼吸了一口，继续我的教学内容。课总算是结束了，而且效果还挺好的，好几个老师都赞许了我，当我正沾沾自喜的时候，走来了一位老教师，轻声地对我说：“在孩子帮助你的时候，你怎么没有说‘谢谢’呢？”听了这句话，我的心里顿时愣了一下，一阵惭愧的感觉涌上了心头。
是啊！作为教师，我却忽略了做人最起码的礼貌，面对着我的.学生，我又有什么资格沾沾自喜呢？
一晃，已是工作的第五个年头了，可这件小事却时时刻刻提点着我。
当我为了布置教室爬上爬下的时候，孩子们总会不停地说：李老师，你小心点哦；当我感冒流鼻涕的时候，会有同样在感冒的孩子，把他们的药带来要和我“分享”；当我生病在家休息的时候，会有孩子打电话来问我，好点了没有？还告诉我打针不疼的，要打针病才会好的快……
每当这时我都会好感动，好感动，“谢谢你”这句话，时常都挂在我的嘴边，上课时，我会声会色，激情地引导、鼓励孩子们；活动时，我和他们一起拼拼图、搭房子、玩石头剪刀布……我觉得为孩子工作真是一种乐趣，孩子们的世界是一方净土。
是的，天天沐浴着童心，为童心的纯真时时感动，这就是我的工作，这也是我的生活！
苏州工业园区东港实验幼儿园 李莉
今天，我去了动植物园。你想知道里面有什么吗？如果想的话，就跟着我的笔尖，走进济宁的动植物园。
今天的动植物园里的植物显得特别的单调，除了绿色还是绿色，只有少数的植物开出了花朵，木槿．荷花．喇叭花和几种叫不上名字的小野花，零星的点缀在众多的绿色之中。像几个五颜六色的小星星镶嵌在绿色的天幕上。
虽说植物有些单调，但是动物就比较丰富了。
先说说食草动物吧。在食草动物园里，我看到了许多食草动物。例如蓝角马．麋鹿．梅花鹿．驴……不过给我印象最深的是骆驼。它有两个驼峰，中间可以坐人，而且它的体型高大，不怕压。还有它呆萌的表情，感觉萌萌哒。
现在该说肉食动物和杂食动物了。在兽园里，我看到了更多的动物。例如孔雀．丹顶鹤．灰雁．白枕鹤等鸟类。还看见了棕熊．狐狸．浣熊．东北虎．非洲狮等肉食动物。对了，还有猴子呢，在这些动物之中，我最喜欢猴子了。这些小猴子，个个抓耳挠腮，一会跳到这，一会跳到那儿，特别顽皮。不过它们也很萌萌哒。
动植物园还有很多美丽的地方，在这里就不多说了。如果想要知道，就自己来看，包你满载快乐而归。
感 动_初中记叙文
每个人的一生中有许多感受，当我们在欣赏美妙音乐时，我们会为美妙的所音乐陶醉而感动；当我们在看好的电影，我们会在那紧张刺激的故事情节中为那些善良、高尚的人而感动；当我们遇到爱，享受爱时，我们更会感动！
有一位母亲，在雪崩发生的危急时刻奋力将女儿拉到雪坡中部的一块巨大岩石背后，躲过一劫的母女二人迷失了方向，而且由于他们穿的.是和银灰色划雪服，救援的直升飞机根本发现不了她们。在女儿越来越虚弱的生啊啊死关头，母亲做出了一种感天泣地的行为，她毅然用一块锋利的岩石切片切开了自己的左手动脉，又在血迹中爬了十几米的距离引起救援直升飞机的注意。终于，这位母亲用自己的动脉里流淌的鲜血为女儿指引了生命的方向，用自己的生命换来女儿的成功获救……，读到这里我的心被震撼，这就是我们大家非常熟悉的母爱，我被母爱感动了……
其实在我生活中也有这种感动，它无处不在，无时不在，只是平时未去悉心体会罢了。
读一、二年级那会，我体质不好，老生病，几乎每个月一小病、三个月一大病，打针吃药是家常便饭，所以经常连累父母，没少让他们操心。我记得是一个冬天的晚上，半夜时分，我突然发烧了，我在床上翻来覆去睡不着，便在痛苦中喊妈妈：“妈妈，我不舒服。”在迷糊中，我仿佛看见妈妈从睡梦中惊醒，急奔到我房间，抚摩我的额头，在惊愕中，妈妈喊醒爸爸，他们两人连忙给我喂药、擦汗、敷毛巾，忙到凌晨3点，看着我的病情没有好转，他们便连夜背着我冒着严寒赶往离家最近（约两公里）的大医院急症，那一晚，我在医院打着吊针，爸爸妈妈在病床前一直照顾着，他们几乎一夜没有休息……，在病痛的折磨中，我却奇怪的感到一种幸福和温暖，现在我明白了――那就是父母的爱。我为父母感动，为父母无私爱我养我哺育我而感动。
在我充满爱的班级中也会因为大家之间的友谊而感动。在一节体育课上，热辣辣的阳光炙烤着，体育老师要我们练习跑步，由于倪晓梦的脚扭伤了，所以她可以在树荫下休息。正当我们在烈日下奔跑时，我们班吕芷然不小心被一块石头绊倒了摔到了腿，血流不止，在这时倪晓梦扭扭歪歪的蹒跚过来，把吕芷然扶起来，忍着自己脚的疼痛连扶带背的把吕芷然送回家。望着她们远去的背影我即佩服倪晓梦，又为同学之间的关爱和友谊感动。
其实在这个世界有许多事让我们感动，有许多人让我们感动，有许多真情让我们感动，就让我们携起手来敞开心扉，就让我们人与人之间的友爱与互助而感动吧。
优秀的商业计划书一定要会“动”
一位风投经理曾经这样描述他一个月内看过的商业计划书：100份商业计划书中，有一半会在初次审阅时被淘汰；在几个小时更为细致的评估之后，又有25份遭否定；经过更加深入的分析后，剩下的计划书中大概又有10份不合乎要求。
在最初的100个候选者当中，只有少数几家公司的计划书可以进入比较深入的分析评估阶段，而能够就合同的条件协商成功，并最终获得投资的公司为数就更少了。由此可见，拟订一份优秀的商业计划书，对寻找风投的企业来说多么重要。
那么，一份优秀的商业计划书是如何出炉的呢？
说清六件事
“vc的投资标准无外乎三个：未来的市场是不是够大，是否有成长性？企业的商业模式是否可行，或者部分已被证明可行？企业的团队是否优秀，执行力够不够强？”方创资本合伙人吴明华给出了vc看待一个投资项目的基本标准。因此从某种意义上说，商业计划书就是达到vc投资标准的书面材料，但是具体如何撰写，又有其比较规范的格式和内容。
吴明华认为，写一份完整的商业计划书，需要明确地说清楚六个方面的事情，即：企业现状或简介，商业模式，市场规模与策略，竞争与壁垒，团队和融资财务计划。“这六个方面的问题是商业计划书里必须有的内容，其中投资者最为关心的是商业模式、市场规模与策略、团队和融资财务计划四大内容，这四块内容尤其需要创业者在计划书中重点分析和描述。”
商业模式是项目成败的核心之一，也是投资者最关心的。在计划书中，商业模式部分主要是要说明你的企业是怎么赚钱的，主要包括你向谁提供产品或服务，你的产品或服务主要内容是什么，你怎么收钱，以及你的产品或服务是如何制作与提供的等等。“这一部分最好简单明了，让所有人一看就知道你是怎么赚钱的。”
此外，投资者还非常关心这个项目未来的发展潜力，即市场规模与策略。这部分内容主要包括你所提供的产品或服务所处的市场总额有多大，你的'目标是占有多大的市场份额。这一部分是让投资者了解你的企业所处的市场总量有多少，你使用什么手段占领这些市场。这样，看了这部分内容，投资人就能了解这个市场上能不能培育出一家能在公开市场上ipo的公司出来。
团队一直都是投资者最为看重的一个因素，很多vc甚至不看项目只看人，追着人来投资，可见创业团队和个人是多么重要。这个环节主要包括目前股东层的履历与背景，经营管理层的履历与背景，目前团队的分工与激励机制，以及内部的决策机制等内部控制制度等。“vc都是投人投人再投人，所以大家最关注团队，原因就是只要团队好，模式、市场与利润都是可以创造的，所以企业融资最应该关注的是团队，而投资者最关注的也是团队。”吴明华强调。
对于投资者而言，最后关心的就是需要多少钱和如何回报的事情了，即融资的财务计划。这一节比较专业，很多创业者都是输在这一点上。一些创业者说不清楚自己拿了资金到底应该怎么花，花完了之后达到怎样的目的，投资人怎么退出以及退出的回报等。“说不清楚这一些数据的来源与出处，你的企业价值就没有办法评估，而你拿到资金并给vc的股权也就没有办法证明是否是合理的，所以财务部分很重要。”吴明华提醒，这部分内容创业者往往要咨询专业的公司，在他们的帮助下完成这块相对专业和复杂的内容的撰写。
让 我 感 动 一 句 话作文
让 我 感 动 一 句 话记得5岁那年，我的学前班的好同学肖亦成发了高烧不能去上课，而他又是班上的卫生委员，卫生由谁来负责呢？这个问题捆饶了 班上同学许久，我于是只好到医院去争取他的意见了。到了医院见到了他我笑咪咪的问他说：“你是卫生委员，可你生病了班上卫生谁来负责？”他默默的不回答我的`问题。我又问：“怎么不说话，我在问你班上卫生谁负责呢！”这下他不假思索的用嘶哑的声音回答说：“还是我来吧。”“可，可，你的病……”我表示怀疑的问。他拍拍胸脯说道：”男子汗大丈夫这点病算什么，更何况这是我的任务，我的职责，我不能因为私人事情而不顾自己的“工作”啊！“我突然振奋了一下，深深的被他感动。我又想了想自己之后我渐渐惭愧的走出了医院。.我觉的我们应该学习她这中坚强的毅力，不能因小事而不去做自己的本职这是不对的，而且也不能为了私人事情去做什么事 让 我 感 动 一 句 话作文350字小学生作文（中国大学网）
今年八月份，我在县组织的文秘选拔考试中侥幸胜出，成为组工干部队伍中的一员。短短两个多月在组织部的工作经历，期间所见、所闻、所感、所想，着实让我感受到身为组工干部之自豪，体会到组工干部要求之严格，领悟到组工干部公道正派形象之重要。下面，本人结合自己的理解，谈谈对组工干部形象的认识。 组织工作是政治性、政策性、原则性都很强的工作，这就对组工干部提出了更高的标准，它要求组工干部谨言慎行，不该说的话一句不说，不该有的.念头坚决没有，不该做的事情务必不做，做到“一念之差须察之，一妄之动须改之”，真正树立起组工干部公道正派的形象。具体要做到： 一是要克服错误想法。组织工作的特殊性质，决定了组工干部要与“清”、“苦”相伴，“清”在组工干部收入不高， 待遇较低，“苦”在组织工作要求很高，任务很重。所以组工干部要安于清贫，甘于吃苦，不贪不占不攀比，克服贪图享乐，爱慕虚荣的错误想法，把组织工作苦少乐多，投入少回报多，工作困难少进步机会多的想法纠正过来，切实做好思想准备，一要吃得起亏，二要吃得了苦。人有七情六欲，也有各种需求，这无可厚非，也实属正常，但“人心不足蛇吞象”，过度膨胀的私欲、非分之想，则会使人迷失方向，忘乎所以，最终害了自己。而恰恰现在的某些投机的人，正是利用你欲望无限膨胀的空隙，见缝插针，投你所好，千方百计诱惑你，拉你下水。因此，组工干部要牢记“两个务必”，自觉淡泊名利，严格节制自己，小心谨慎。面对诱惑，做到有骨气而无傲气，要正气而不要霸气，靠志气而不靠运气，促使自身健康成长。 二是要纠正不良行为。组织工作讲究政策性、秘密性、原则性，组工干部一定要站在正确的政治立场，按照政策规定讲话，要严守组织人事机密，守口如瓶，禁止跑风漏气，信口传谣，还要注意讲话的方式，情理相融，让党员、干部、知识分子切实感受到我们组工干部公道正派的形象和良好的素质。组织部门在干部选拔任用方面有一定的权力，这也是社会对组织部门比较关注的原因所在。同时，权力是把双刃刀，用得好，利党利民；用不好，误国伤民。所以组工干部要树立正确的权力观，正确对待权力和运用权力，严格按原则办事，按规定办事，敢于坦然面对各种歪风邪气，不为名所累，不为利所移，不为钱所动，不为色所迷。组工干部了解一些组织人事机密，掌握一定的用干部的权力，于是社会上就有动机不纯的人巴结组工干部，他们别有用心，我们组工干部必须有深刻的认识，保持清醒的头脑，慎交友，交益友，交诤友。当然，组工干部也是人，有自己的朋友、战友、同学、亲戚，面临着来自方方面面说情办事的压力。我们组工干部一定要克服讲私情，循私情，要以不畏权势，不循私情，不怕压力的勇气，坚持工作原则不动摇，坚持做人准则不动摇，同组织人事工作中的不正之风作坚决的斗争，以维护党的事业和人民的利益。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。每位组工干部必须慎言、慎欲、严行，时时刻刻、事事处处把握好自己，保持公道正派的政治品质，做政治上的“明白人”，经济上的“清白人”，作风上的“正派人”。
风吹莲动，又见一帘幽梦散文
那一世，我为莲子，你为花客，掬莲在手，一吻天荒。那一季的烟雨太过迷离，朦胧了月色苍茫，你打江南走过，不是归人，只是过客。
这一生，我为女子，你为公子，倾城相遇，不诉离殇。以诗为鉴，以词为盟，以月为媒，以星为证，今生愿为你费尽思量，共谱一曲莫失莫忘。
我是你五百年前失落的莲子，前生来世只愿为你而守候。你可知莲苦？今生为你饮下相思的毒，等你来解。你若知莲苦，半世流离，可否许我倾城温柔？不问繁华攘攘一曲无终，独予我不离不弃的誓言。待到世事风淡云轻，而我依旧端坐如莲，只因莲的心事，你最懂。而你终究是我一生最美的情结，纵使风云寂变，沧海桑田，我依然执子之手，守着今生来世的约定，今生与君温暖相依，看细水长流，来世再续前缘，与子偕老。
夜深沉，伴着你的温情入怀，却辗转难眠，一经念起，爱便没了归期，随风飞到天尽头，柔情百转梦千回。今夜只想依偎在你的柔情里，相约在梦里，缱绻万千。那一世，孤衾冷卧，独守空闺，花容月貌都为谁？几经轮回，终是错过了你，这一世，没有花前月下，你侬我侬，只有情意绵绵，深情款款，系在此岸彼岸，花落花又开。从你走进我的生命那时起，我就注定为你尝尽相思的苦，从此画地为牢，守一座城，为一个人。
隔山望水，每每只能这样地想你，听风望月，却只能这样地读你。我渴望的平淡幸福，是在每一个平淡的日子里，可以和你面对面地相望，可以和你相拥而坐，相视而笑，即使相顾无言，你的深情，我的爱意，在眼眸中流淌着的爱的气息，便是承此一诺，真爱一生。相知相念不相见，将余下的时光都交给怀念，是命运也是情劫。告诉我，你在哪里？告诉我，爱在哪里？多想可以触摸你深情的脸，将你的手放在我的`掌心，画下爱，十指相扣，两情相悦。多想可以依靠你温暖的肩，将你的心贴近我的心房，刻下情，相伴一生，永不分离。
时常想象自己是那个低眉抚琴的女子，为你弹拨一首倾世之恋，那里有我动情的心弦，有我痴迷的眷念，还有那迟迟不曾归来的期盼，一梦便是千年。辗转经年，留在记忆里的画面早已停岸搁浅，那人、那城、那场盛世华年……独留下一抹思念，悄然落根心底，每每触及，心生涟漪，倾覆我满心的爱怜。只是今夜，想到忧伤，念到泪流，一刻也不能停歇。我想你的每时每刻，都是一种甜蜜的折磨，思念总是伴着泪水，充溢了我不安的心。就连手中的这支笔，也浸满了相思的墨，凝成一颗不完整的心，坠入无边无际的爱河，寻找另一颗相连的心。如若君能感应，请不要隐匿在我的目光里，哪怕只是一个微弱的身影，我也愿，将你深入我的脑海里，感受你的气息，依偎在你怀里，诉说今生的情意。于是，我在天涯一方哭成泪人，你在海角一隅疼到不语，思念到了深处，不能碰，不可说，深怕一个凝眸你已不见。终于明白，越长大越孤单，没有你的日子里，每一刻都是不安，就连那份刻骨铭心的依赖，也无处靠岸，只能随风漂泊，随尘埃落定，随梦消逝，一生情，一身伤。
池中一隅，莲开潋滟，却为爱轮回，逆了天行。只因你曾从莲池走过的那一瞬间，你惊鸿一瞥，我嫣然一笑，这段情便已注定，是前世未了的缘。只因你走近莲心的那倾世一吻，温柔的眸子里目光缱绻万千，我便已沉沦在你种下的思念里，从此为你倾心倾城，一等就是千年。只因你的一句“人世间百媚千红，唯对你情有独钟”,我就许下“纵然倾国倾城，也独为你倾心”,于是，三生石上，莲池案前，执笔写下我们的故事，而我苦苦痴恋了三生，深深吟唱了千年，君可听见？君可感应？君若怜，无需言语，只要一个心有灵犀的约定，我就会告诉你，这份爱，在心里，从未远离，而我一直在等你，等你将我融入你的怀里，纵成风，也不枉。三生石上，一爱天荒。
千年之前，我只是百媚千红中的一朵莲，而你温柔如注的目光是否看清了我的容颜？千年以后，我来到今世寻你，你是否可以千里姻缘，一线相牵？君可知，我用尽了千年的等待，只为换你一句真爱？前世为莲，为君倾心，虔诚求佛五百年，才得以今生的重逢。于是今生我是一个如莲的女子，用五百年的回眸，只想与你长相守，一世就已足够，不求来世，但愿今生，为君歌遍清风，吟倦落花，细水长流处，倚君之怀，相伴天涯。
我是你梦里的一朵清莲，这一世只愿为你步步倾心，步步生莲，无论缘深缘浅，今生的情分和眼泪都愿为你而割舍，萦绕成心中的一首歌，婉转我一世情结。若君念起，请许我温暖相依。不问前尘旧梦，不问是劫是缘，与风月无关，与思念有染，几度缠绵，几回爱恋。三生石畔，旧时约定仍在，五百年流转，五百年重逢，一朝回眸，永世眷恋。若君记取，请许我永恒之恋，我心如莲，情系你我的天涯咫尺间。我心所愿，附尔之肩，轻轻言：山无棱，天地合，乃敢与君绝……
夜寂，风起，空余思念对月吟。回首，阑珊，那人却不知何处？但曾相见便相知，相见何如不见时。隔着时光的幕布，将爱折成经卷，匍匐在我与你的山水涧，铺满天上人间。一程山水，一重烟云，点点柔情入愁绪，化作相思泪。一夕回眸，一眼情钟，捻指清欢诉衷肠，相看两不厌。我在水之崖，你在云之巅，以两两相望的姿态，倾其一生的柔情，面朝大海，春暖花开。
我在佛前虔诚祈求五百年，终于换得与你一次相遇、相知、相念，感谢佛安排这场遇见，让我在心内悄悄种下一朵寂寞的花儿，多少思念多少泪珠儿都愿为你而割舍，只愿此生得一人心，白首不离，陪你走这一段叫作人生的旅途。慢慢陪你看细水长流，听一曲花开的声音，花开花落，且行且珍惜。天涯咫尺，念起便是温暖，心若相连，天涯也在咫尺间。你在我就心安，不恋前尘心伤，不问明日何从，但愿今朝伴君前，且行且惜，温暖相依。
今生，我只是你温柔的女子，不为倾国，不为倾城，倾其一生为你一人，前世多少相思的债，都融进我为你守望的柔情里，即使沦陷灰飞烟灭，也不悔今世人间走一回。今生，我只是你痴情的女子，长发为君留，散发待君束，期盼在梦里，你轻抚我青丝万缕，我在你怀里安心睡去，永恒之约，镌刻在幸福的梦里。
我说，相遇如画，情深如诗，你说，霓裳飘飘，莲心倾城；我说，想你是一种甜蜜的忧伤，你说，想你是一种流泪的幸福；我说，我若离去，后会无期，你说，你若离去，我自飘零；我说，三世情缘，只为你沉沦，你说，相遇倾城色，你若离亦不弃；我说，一吻天荒，不诉离殇，你说，倾心相遇，且行且惜；我说，倾城之恋，一诺千年，你说，一恋倾城，三生三世；我说，今世情缘，不负相思引，你说，天青色等烟雨，而我在等你；我说，一曲红颜，为君倾尽三世缘，你说，倾尽三生，得一人心，白首不离；我说，因为懂得，所以珍惜，你说，只要你在，我就心安；我说，君若不离不弃，我必生死相依，你说，三生石照三生，三生难得一知己；我说，梦若心莲，情系天涯咫尺，你说，情牵一生，懂你一世；我说，风起时，想你，你说，浅浅遇，深深藏；我说，红尘有你，我不会孤单，你说，天涯咫尺，念起便是温暖；我说，不倾国，不倾城，倾尽一心为一人，你说，人世间百媚千红，唯对你情之所钟；我说，从此以后，风雨同舟，你说，半世流离，倾城温柔；我说，吟一世眷恋，相依云水间，你说，待到风景都看透，相伴看细水长流；我说，三生石上，一爱天荒，你说，相恋红尘，千年之缘；我说，红尘很美，只因有你，你说，为你痴守，一座心城；我说，愿化蝶，栖君肩，你说，花开时执笔抒情，花谢时吻遍落花。我说，一曲离殇，梦里花凉，你说，任它人间花如雨，平生至爱你一人。我说，知我意，感君怜，此情须问天，你说，山无棱，天地合，乃敢与君绝。
数学教学中的“一全三动一参与”
广西 崇左市大新县雷平中学 何勇新如何在数学课堂教学中加强师生的双边关系，优化教学过程，达到学好基础知识，培养基本能力和进行思想教育的目的？
本人认为：在数学课堂教学中教师要做到“一全三动一参与”。一全：就是课堂教学中要坚持面向全体学生；三动：就是在课堂教学中应激励全体学生动脑、动口、动手；一参与：就是在课堂教学过程中，大胆让学生参与“教”和“评”，使学生参与教学的全过程。这样才能充分本现以学生为主体，以教师为主导的双边活动关系，才能让学生学得更积极、主动，才能更有效地培养学生的自学能力，使课堂教学效益得到大面积的提高。
一、坚持面向全体学生
面向全体学生进行教学，首先要对全体学生进行思想教育，使他们明确义务教育的任务，是为了使每一个学生都获得终身学习的能力以及生存发展的能力打好基础，使他们树立为献身四化建设而努力学习的决心，变过去消极接受为积极进取，使全体学生自觉地参与课堂教学活动。
其次教师要有正确的教学观念，树立素质教育的基本观念。教师要平等地对待每一个学生，激发学生学习欲望，培养全体学生的学习兴趣。帮助差生解决学习的困难，使他们树立起学习好数学的决心和信心，掌握学习数学的方式与方法；辅导尖子生不断地深化学习的内容，鼓励他们向更高层次进行探索；激励中层学生努力学习，扎扎实实地掌握数学基础知识和基本技能。
第三教师在上课前要充分地、认真地备好课，力争做到教学中既有针对性、科学性、趣味性。做到教学中能应变自如，能准确地、圆满地解答学生提出的所有问题。使全体学生对学好数学充满信心，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂上，教师要经常有计划地运用精炼、生动、有趣的语言启迪学生，使学生始终保持旺盛的`学习惯于状态。
二、激励全体学生积极“三动”
由于数学科学内容十分丰富，应用非常广泛。数学思想方法多种多样，并要求高度抽象，严谨的逻辑思维等原因，因此在学习过程中，必须经过细致地观察、分析、综合、归纳、反复地类比、抽象、概括，严密地逻辑推理，大量的计算与实验才能把新旧知识 贯串起来，形成一个清澈的数学概念。
通过与外界环境不断地信息交流才能真正学好数学知识，掌握数学思想方法，形成技能、技巧，增强数学能力。所以在数学课堂教学中应以培养学生的自学能力为主，以激励全体学生积极地动脑、动口、动手，促进学生通过自身的思维来正确地理解数学知识，切实掌握知识之间的内在联系。通过师生间、同学间的充分计算与讨论，及时进行信息交流，实现知识反馈，逐步深化知识结构，认清数学知识体系，通过反息练习巩固数学知识，形成技能与技巧相结合。
只有在教师的精心指导下，让学生充分地动脑、动口、动手，使每节课的45分钟都能得到充分合理的利用，不同层次的学生都得到充分的锻炼，才能使数学课堂教学效益得到极大的提高。
三、大胆让学生参与“教”和“评”，使学生参与教学的全过程
教学一般是指教师的“教”与学生的“学”的双边活动。但在实际教学过程中，为了激发学生的创造性思维，也可以让学生适当地参与“教”和“评”。
当学生具有一定的数学自学能力之后，可以让学生完成一些本应是教师所完成的事情。这样，可以强化学生的基本训练，拓宽学生的解题思路，有利于学生的技能、技巧的培养与形成。实践证明，适当地让学生参教，在实际教学中是切实可行的。
通过让学生参教，使学生对学好数学增强了信心，激发了学生学习数学的极大兴趣，有效地培养学生的自学能力。一部分学生参教的成功，不但激发了这部分学生发现新知识的喜悦，坚定了他们学好数学的信心，而且还能激发其他同学的积极性、主动性，使全班学生更积极地动脑、动口、动手，与教师密切配合，加快学习的步伐，达到教学水平增长的目的。使课堂教学质量得到高层次、大面积的提高。
一世人,一世责母亲节征文
五月的空气中弥漫着康乃馨的香气，夜幕降临，华灯不绝，热闹的街上熙熙攘攘。漫步在大街上，耳边突然传来一句话：“喂，你踩到我啦！“我心头不由得一颤，往事在眼前重演，那句话在耳边再次响起。
春末的夜晚，徐徐清风轻抚柳条，街上的人络绎不绝。母亲拉着年幼的我，出来散散步。我好奇地左瞅瞅，右看看，要不是母亲拉着，早就跑丢了。虽然街边的路灯散发着柔和的亮光，但今天不见皓月，夜色如墨，泼在星空上，寥寥数星闪烁着。寥寥星光，弱弱灯光，使得大街上显得有些昏暗。
晚饭过后出来散步的人也异常的多，当时的大街并没有现在的宽敞，显得有些拥挤。母亲为了照看着顽皮的我，并没有注意着前面。突然，母亲不小心踩到一位男子的脚。那个男子中等身材，留着个光头，大腹便便，眯着眼睛，神色不善。“对不起，对不起。”母亲连忙道歉。“你没长眼啊！这么大条路，走哪不行，就他丫踩到老子！”男子一张口就骂起来。顿时，周围的人纷纷看过来。“实在对不起，刚才没注意到，不小心踩到您了。”说完，母亲深深地鞠了一躬。“真晦气，遇到个不长眼的，乍不撞到墙上撞个头破血流，偏踩到老子！”男子或许不想被周围的人指指点点，骂骂咧咧了几句就走了。“真对不起！”母亲又鞠了一躬。
我很想当场跳出来，顶回那位男子的话，但母亲一直拉紧着我的衣服，不让我有异举。那位男子走后，我埋怨道：“妈妈，你道什么歉，他骂你骂的`那么凶，不就踩到了一下脚而已。”母亲却语重心长地对我说：“孩子，我们错就错了，错了就要道歉，别人说什么是别人的事，我们要对自己的行为负责，一世人，一世责！”
或许当初不懂得母亲的话，但那场景我却终生难忘，那话也深深的刻在心里。现在想起当初的母亲，她道歉的原因不仅仅是内心的坚守，还有为人父母的榜样，对孩子的言传身教吧。确实，母亲的行为也影响了我的行为。
“喂！”我顿时反应过来，对着被踩到的人深深的鞠了一躬：“实在对不起，刚才没注意到，不小心踩到您了。”“啊，不用这样，你不小心而已，下次注意点就是了。”那人连忙应道。“谢谢您。”说完，我走向花店，恍惚间母亲欣慰的笑容映入眼帘。
母亲的爱是绵长的细水，润物无声，她没有给予我一年四季温暖如春的生长环境，却无声无息的改变着我，让我懂得一世人，一世责！
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