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至诚至爱是开启学生心扉的钥匙
至诚至爱是开启学生心扉的钥匙大伟
1987年开始，?我连续9年担任初中班主任。在工作中我最深的感受是，只要用至深至诚的爱去感化学生，就能促进学生德、智的健康发展。
一、用“爱心”滋润学生的心田
我出身农村，深深体会到农民供养一个孩子上县城中学，是多么地艰辛，有多大的希冀！我历届带的班，都有为数不少的家境贫困的学生，我总是像关心自己的子女一样关心他们的生活，尽最大的可能帮助解决衣食冷暖，学生病了，就从家里拿来药物，端来蛋汤、面条；寒流来了，我把铺盖、棉衣送给衣被单薄的同学；天寒地冻，给学生宿舍拎来了火炉；暑假复习迎考，每天把烧好的茶和风扇拿到教室里；每当中秋、元旦等节日，就把不能回家的学生集中起来，集体购糕点、水果进行联欢……。孙自早同学慢性肠炎久治不愈，我访得一民间药方，每天两次，共熬药20多剂，孙自早的肠炎终于治愈了。他十分感动。由于我处处关心同学们，所以他们心中有什么话和难处都愿和我讲，班级有什么情况和意见都找我谈，亲密无间，融如家人，使我掌握了教育学生和做好班级工作的主动权。
二、用“爱心”治愈心灵创伤
做好差生转化，是班主任的一项艰巨工作。有一个复习生，多次参与打架斗殴，还拿了家里几百元钱准备到少林寺“学艺”，并打算报复别人。对待这个学生，开始我确实感到很头疼，但发现他很聪明，改掉恶习可以造就成有用之材。于是，怀着一颗火热的心，耐心地去帮助他，从思想上去开导他，注意发挥他的积极因素，表扬他在班级活动中的创造性表现；对他的不良作风也不轻易放过，进行反复教育，晓之以理，动之以情，在他偶遇困难之时，我又动员同学伸出援助之手，终于使他改变了与周围人的敌对情绪，诚恳地检讨了自己的错误。他在给我的信上写道：“我在您的热情关心和帮助下，一个崭新的世界展现在我的眼前，使我冰冷的心苏醒过来，我感到老师、同学的温暖……李老师，我实在感到大辜负您的一片好心，我深感对不起您，我要从头做起。”这位同学果然有了很大转变，后以优良的成绩考上了高中。
三、用“爱心”激荡学生胸怀
10多岁的孩子可塑性强，正是培养良好品性和素质的关键时期，班主任如果忽视了这一点，那就是对学生、对社会不负责任。在班级管理中，我从抓班风，培养学生集体主义精神入手，来增强学生团结友爱、互相帮助、热爱劳动、文明礼貌、珍惜集体荣誉观念。常言道：“学高为师、身正为范”，学生往往首先是从为师者的身上看社会、看未来、看自己道路的。所以我十分注意用自己的言行做表率。首先，对工作具有高度责任感，数年如一日，不论寒暑，早晨到操场，晚上查寝室，自习课在教室里，一边批改作业，一边给学生解难释疑。进行阶段总结评比，激励学生。第二，凡集体活动，我都带领学生参加，亲自干，激励大家为班级争取荣誉。第三，开展“爱在我们班”活动。牛一双家住焦岗湖边“孤岛”上，在1991年洪水期间，父亲生病，家中缺粮，生活十分困难，于是，我带着两位同学踏着泥泞路，乘着小划子去接他来校，同学们热情相助，捐钱的'，送粮的、送衣服的，还有送学习用品的。王跃同学家庭发生不幸后，我带头捐了几十元钱，班里发起了“献爱心”活动，这些活动增强了同学们的互助互爱精神，培养了美好的品德。第四，惩恶扬善，见义勇为。我十分注意发现学生身上积极可贵的东西，经常用班会、板报等形式表扬好人好事，对不良现象抓住不放，一 究到底。有两次社会上的流氓到班里捣乱，我挺身而出，同学们奋勇向前，震慑了坏人。有一次我们班同学还协助公安部门捉住了一个抢劫学生钱物的歹徒。担任班主任，我付出了爱，也得到了爱，但收获更大的是对社会的“爱”。我的学生一届一届离校了，但是他们没有忘记凤台一中，也没有忘记我这个班主任。每年寒暑假，我们家成了同学们聚会的场所，一张张贺卡，一封封写满灼热话语的信，使我深深感到做为人民教师的光荣和欣慰。
打造一把开启潜能生心扉的钥匙
众所周知,凡属车类,都有打气和补胎的时候,打气与补胎虽然不同,但目的是一致的,都是为了使车前进,如我们骑自行车,少气则打气; 漏气,则补胎，二者决不能替代。只有方法得当，车骑起来才会利索、顺心，由此联想到潜能生的转化工作，潜能生普遍有一种自卑心理，他们的自我认识是“自己什么都不如人。”在这种消极的自我暗示下，便会产生“破罐子破摔”的念头。长此以往，就会造成恶性循环。怎样尊重、保护、开启他们的心扉是我们每个教师不可忽视的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）原则。下面谈谈我在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学中的几点体会：
一、相互信任，尊重潜能生的自尊心
心理学家威廉詹姆士说过：“人类本质最殷切的需求是：渴望被肯定。”任何学生都有优点，也都有缺点，不能因为他们存在这样或那样的缺点而全盘否定他们。学生的个性未定型，不可轻易给他们下结论，更不可伤害他们的自尊心。冰心曾说过：“淘气的女孩是巧的，淘气的男孩是好的。”潜能生的闪光点可能会在体育活动、文娱活动中表现出来，也可能会在一些集体活动中表现出其组织才能。因此，教师应该十分重视学生的`心理需要，将尊重与信任作为转化潜能生的重要桥梁，认真去挖掘他们的闪光点。我班曾有一个学生，上体育课经常不下去，躲在教室里翻同学的书包，将别人的零花钱或笔或玩具偷走。我知道这一情况后，并没有严厉训斥他，而是耐心地指出这一错误的危害性和后果，还给他讲生活当中实实在在小偷的故事。我采取了无声教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），认真观察他几个星期，发现他近段时间改正了缺点，有一天在走廊上捡了几角钱交给了老师，我当场表扬了他。于是又有意识地试探了他两次，一次让他从我办公室拿钱给同学买早餐，一次拿钱到商店买文具。两次任务都完成得好，于是我又鼓励他晨练，在校运会上50米、200米跑得了冠军呢！发现他们的闪光点后，不要让他感觉到自己只有某一方面行，而其他方面都不行，要让他觉得在这方面行，其他方面照样行。
二、耐心引导，培养潜能生的学习兴趣
潜能生由于基础差，学习主动性也差，因此，更需要我们老师耐心引导。平时备课，要把这类学生心理因素考虑进去，要有针对性地备课，使他们掌握最基本的知识。课堂上把简单、容易的问题留给他们，对有难度的问题加以提示，只要他们沾边了，就给予鼓励和表扬，对他们作业中出现的疑难、错误、注意个别辅导、多面批，多写激励性的评语，多种形式的评价。如五角星、小红花、小松树……。使他们对学习产生兴趣。如我班有个学生叫姚武，聪明伶俐，就是不爱学习，特别不想做家庭作业。于是，我另外给他布置作业，每天当面批改，做得好当众表扬，做得不好，耐心指导，结果期考时，成绩直线上升。这样还会使他们对老师的好感迁移到老师所要求的学习任务上，这岂不是两全其美。
三、变“送棍子”为“送温暖”
凡属“潜能生”大都犯有好动、调皮的毛病。在办公室也经常听到老师这样说，这个孩子太不听话了，送回家去，非让家长整整不可。记得我班有学生经常早退，溜到电游室去打电游。有一次被我逮个正着，可他回到学校，留下一张病假条又逃回家。晚上，我到该学生的家，该学生见我来了，正准备溜走，被他父亲厉声喝住，并说：“这家伙肯定又惹事了，老师找麻烦来了。”我连忙解释：“你孩子请了病假，我是特地来看望他的。并想把他今天耽误的课补上
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聆听，打开学生心扉的钥匙
天津红桥区光辉小学 靳晓洁
教育学生时，不要总是以训人的口气说：“你给我听着。”如果说“我正在听，你慢慢说”，这样效果可能会好得多。
一、聆听--一把神奇的钥匙
心理学家认为，聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、心理体验的理解的手段，可以帮助人了解他人的内心世界，使人与人之间形成良好的互动关系。几年来，我将其用在班主任对学生的教育过程中，的确取得了很好的效果。
1.缓冲气氛，创设理想情境
聆听，可以减轻学生的紧张情绪与压力。不管面对一个多么愤怒或冲动的场面，只要在我专心倾听的时候，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由地表达他们受压抑的情感后，心理压力得到一定程度的减轻，而且通过我的认真倾听，学生觉得自己的问题已经获得了班主任的重视和理解，于是精神上得到支持和鼓励。这样一来，师生间互相信任的合作关系就会建立起来。在这种情意下，任何问题的解决都有了一个良好的开端。
2.洞察心声，了解事情真相
《吕氏春秋任数》中记有这样一件事：孔子当年周游列国时，一次断了粮，饿了七天七夜。幸亏弟子颜回找到一点儿米，煮起稀饭来。饭快熟时，孔子望见颜回舀了一勺吃了，孔子假装什么也没看见，起身说：“今儿个梦见了老祖宗，要我给他点儿干净饭吃。”颜回赶忙说：“这饭不行，方才掉进了煤灰，我怕浪费粮食遭罪，就把沾煤灰的稀饭舀出来喝了。”孔子感叹道：“人都相信自己的眼睛，然而自己亲眼所见有时也不见得就那么可信；人都觉得自己的心思可靠，然而自己内心所思所想有时也难免靠不住，弟子谨记，知人不易啊！”
的确，知人不易，但我更为孔子不轻下断言，倾听了颜回的诉说，了解事情真相的气度而折服，真不愧是一位影响深远的教育家。看一看我们的周围，有不少教育者主观推断，妄下断语，给学生造成心理伤害，使学生对教育者不再信任、尊重，向教育者关上心灵的大门。
知人不易，作为一名班主任，该怎么办？关键是善于聆听，目的就是为了了解学生的内心世界，需要什么，忧虑什么，做事的动机又如何，以便对症下药，采取相应措施去帮助他。
二、聆听学生的话要有正确的态度
了解学生要从“听”开始，而且必须安静地听，不批评地听。由“倾听”中知悉学生言行的动机及观念，洞察学生“话中有话”的真正心声。
1.心无旁骛地专心聆听
初当班主任时，曾经边判作业边处理着学生间发生的矛盾，当时是想“立体使用时间”，达到“多快好省”的目的。事后很快就发现这样做会出现两个恶劣后果：一是不尊重学生，学生注意力转移，不再专心反省自我，使问题的解决时间延长；二是教师一心二用，没有抓住事情的关键，做出错误判断。
于是在心中不断提醒自己：此类情况绝不能发生。再听学生诉说时，我会放下手头的一切工作，专心地听，心无旁骛地听。通过眼神、手势、姿势以及适当的口语反应等方式，集中精神与学生沟通，表达着班主任对他的尊重，鼓励他们自由地说出他们的观念和想法。同时更用心聆听他那“静默的信息”，眼泪汪汪的悲哀委屈，双目圆瞪的愤怒以及抑扬的语气等等，作为进入其内心世界的途径。
2.衷心接纳地聆听
大家都听过“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人从不同的角度接触这只象，因而他们所认识的象有着显著的不同。通常，我们看事物的观点，都受我们的经验、背景、需要的影响。但作为教育者，我们就不能以自我为中心，应该设身处地地尝试从学生的角度看同一件事物，才能了解他的感受，并且要用一颗平静的心去聆听，务必明白并衷心接纳学生的感受。
天真无邪的孩子也有他的“喜怒哀怨”。当一名一年级的学生哭哭泣泣地来到教师身边，叙述他被其他同学叫了一声无伤大雅的外号时，教师可千万不要一笑了之。教师若以成人的观点来看，常觉得类似问题都是“无理取闹”或是“小题大作”。但对于一个人来说，不论任何年龄，其情绪感受对他来说都是绝对真实的。如果教师对学生的感受越否定，就越会引得学生为了证明自己的感受而固执。
因此，无论哪一位学生向我倾诉，我都首先做到“设身处地，为人着想”，学生感受到教师的尊重及接纳，才愿与教师倾诉并接受教师的帮助。
三、有效聆听的技巧
1.保持沉默
当学生倾诉时，教师要保持沉默，表示正在注意听，非必要不打断学生的话，使学生体验到老师那种安详、容忍、关怀的接纳态度。而且“沉默”更能表现出对学生分析、评价等能力的信赖。记得几名班委为中队会上的节目安排发生争执，找到我来做最后决定。我请他们各抒己见，我在一旁真诚地投入地倾听着，结果没等我发表任何见解，他们已达成共识，圆满地解决了问题。原来他们已经从对方的话中找出了答案。
实践证明，教育者在听学生谈话时，若无耐心，不投入，急于提出成人的见解及忠告，不但剥夺了学生提高思考问题解决问题能力的机会，而且成人的'办法可能与学生的状况脱节而流于空谈。
2.点头、微笑
在聆听学生倾诉时，我会适时地使用非语言交流，如身体语言中的点头、微笑。心理学家已证明，非语言交流在人际知觉、交往中起着重要作用，对教育教学，公关及其他社会性工作尤为重要。
点头是接纳对方，是一种鼓励，让学生能继续表达他的想法。微笑代表一种亲睦关系，是增进师生关系的营养剂。在聆听时点头、微笑表示教师的了解和接纳。了解倾诉者的心情，接纳其意见，可使之放松戒备，愿意自我反省。倾听时，若过于理性分析，指出学生的荒谬可笑之处，将使他又羞又愤，无地自容，于是为了自我防卫，而不去理解别人的意见。反之，知道别人同情自己后，倒能较理性地思索，较客观地反省，自己解除了困扰。
3.体贴、激励
以简洁的话语表示体贴学生的苦处，如：“你一定很累！”“一定很生气！”“你被冤枉了”表达出成人的关怀后，再引导学生探讨问题的核心，鼓励他提出解决的办法，以开放性、无固定答案的问题激发学生的理性，提高其解决问题的能力。如：“你想想看？”“你觉得是什么原因呢？”“依你看该怎么办？”“你想出了什么办法了？”学生在教育者的引导下找出了解决问题的办法，而且认为是靠自己的力量找出的正确办法，他会对此格外重视，并自觉地按此去做。这比教育者强行要求、命令要强上百倍。
积极地聆听如同一把金钥匙，打开了学生的心扉，而理解、宽容、接纳又使我们能够与学生“有福同享，有难同当”。我们的教诲也就在无形中潜入学生的心底，使其身心健康，茁壮成长。
罗美燕
心理学家认为，聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、心理体验的理解的手段，可以帮助人了解他人的内心世界，使人与人之间形成良好的互动关系。几年来，作为班主任的我，对此是深有感触。
1、聆听可以缓和气氛，创设理想情境
学生虽然年纪小，但他们发起脾气来是十头牛也拉不回，犟得很。聆听，可以减轻学生的紧张情绪与压力。不管面对一个多么愤怒或冲动的场面，只要在我专心倾听的时候，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由地表达他们受压抑的情感后，心理压力得到一定程度的减轻，而且通过我的认真倾听，学生觉得自己的问题已经获得了班主任的重视和理解，于是精神上得到支持和鼓励。这样一来，师生间互相信任的合作关系就会建立起来。在这种情意下，任何问题的解决都有了一个良好的开端。
我班的卢某某、谢某某、袁某某都是一身的牛脾气，而且非常调皮，动不动就两眼怒瞪，双拳紧握，有时甚至是双拳相向。面对这几个“厉害”人物，所有的呵斥是无济于事。一次放学后，我隐隐约约听见教室里的笑声和桌椅碰撞声。我迅速走进教室，只见班上的“五大天王”正在进行粉笔大战，阵阵笑声和着桌椅的碰撞声仿佛是在给他们助威似的。
“老师来了！”不知是谁喊了一声，课室里立刻静了下来。只见某某和某某迅速地钻进了桌底，袁某某则往门外冲，卢某某只把粉笔往地上扔。望着凌乱的桌椅和满地的粉笔，一股怒气直往上涌，我正想大声呵斥他们。此时，我看见了一张脸，这是怎样的一张脸啊？十一岁的卢某某的脸上写满面了无所谓，心安理得的站在那里，我转头又看见袁某某脸上的紧张与不安。那一刻，课室里的空气似乎凝固了。我决心改变已往的教育方式，先听听他们怎么说，再来处理。
于是，我微笑着说：“哗，你们在进行守卫祖国边疆的野战训练吗？”见他们没反应，我接着说，“阿富汗几岁的小朋友为了保卫他们的祖国，也和大人一起上街游行，因为他们爱祖国。”
“是真的吗？”不知是谁问。只见几个学生从桌底爬了出来。
“当然是真的了，老师什么时候骗过你们？”见他们情绪已稳定下来，我接着说，“能告诉老师刚才发生的事吗？”
“老师，你今晚布置我们写一篇《暑假里的一件趣事》我们不会写，本来想打乒乓球，结果五年级的同学不给我们打，我们就回到课室，卢炜焯把粉笔丢到我的头上，我就想到玩粉笔，然后就写作文。”袁浩有条有理的说完这翻话。几个学生在我的目光中也默认了。
我肯定他们为完成作业所做的努力，更重要的是我诱导他们自己找出刚才所犯的错误，专心致志地听他们所说的每一句话。这几个学生也保证以后不再犯同样的错误。
2、聆听可以洞察心声，了解事情真相
俗话说：“人心隔肚皮。”年纪再小的人也是会说谎，知人不易。做为班主任，面对撒谎 的学生，怎么办？关键是善于聆听，目的就是为了了解学生的内心世界，需要什么，忧虑什么，做事的动机又如何，以便对症下药，采取相应的措施去帮助他。
新学期伊始，我发现班里的两名班长很不得力，不管班上的事。我利用课间了解到，这两名班长，怕邓志华，卢泉森和卢炜焯，因为他们三个人太凶了，又经常搞一些恶作剧。我还找了许多同学了解情况，多数同学都愿意选男同学 做班长。问其原因，都说女同学太娇气，男同学有魄力。因此，班上重新选举班干部，我决定投票选举正副班长。同学们选出了两位同学，一个是朱贤婷，这是一位品学兼优的学生，也是我心目中的班长。另一个太出人意料，是卢某某，从同学们写的笔迹上看，多数是女同学之笔。女同学告诉我，卢某某太调皮了，同学们都怕他，让他当班长，也许能变好，而且也能管管班上的调皮鬼。
女同学的话，使我想到了“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人从不同的角度接触这只象，因而他们所认识的象有着显著的不同。通常，我们看事物的观点，都受我们的经验、背景、需要的影响。但作为教育者，我们就不能以自我为中心，应该设身处地地尝试从学生的角度看同一件事物，才能了解他的感受，并且要用一颗平静的心去聆听，务必明白并衷心接纳学生的感受。
积极地聆听如同一把金钥匙，打开了学生的心扉，而理解、宽容、接纳又使我们能够与学生“有福同享，有难同当”。我们的教诲也就在无形中潜入学生的心底，使其身心健康，茁壮成长。
（广东中山小榄九洲基小学）
作者邮箱： lmy@zsedu.cc
[聆听，打开学生心扉的钥匙(网友来稿)]
谈心开启学生心门的钥匙
陈 美
（山东省邹平县焦桥镇初级中学）
在上学期的班主任工作中，我曾经遇到过这样的事情。
那是一个周六的晚上，我收到一条短信，内容是：“你班某某和某某谈恋爱。”发短信的人应该是我本班的学生，我回短信表示感谢，并且说我会处理的。我心里久久不能平静，这两个学生是班里成绩中上游的学生，怎么会有这事？联想到平时他们的表现，成绩的下降，确定这消息可能是真的。无巧不成书，周日我去县城办了点事情，不经意间看到我前面走在一起的两个人，极其熟悉的背影让我断定他们是我班的那两个学生，当走近他们，六目交汇时，我从他们眼里看到的是害羞与恐惧，可我也清楚地发现这种害羞与恐惧转瞬被叛逆与无所谓取代，我短暂停留后，平静地转开了视线，从他们身边走了过去，虽然我满怀怒火，但我知道他们已经“全副武装”，打算I卫他们心目中所谓的爱情，此时要是出面干涉他们，只能是破坏我们之间的关系，问题也一定会解决不了的。回来后，我认真地思考了这件事情，是不是应该告诉双方父母让他们去解决？不可以，毕竟是我看到他们的，这两个孩子一定是在等着看我的反映，我的脑中又浮现出那两双叛逆、反抗的眼神，我要找他们谈谈，要心平气和地和他们谈谈。
周四晚上，正好我值班，我决定用这个时间和他们谈一谈。对于两个孩子的家庭情况我是比较熟悉的，仔细考虑了他们两个人的性格和平时的表现，揣摩了谈话中可能出现的情况，我首先找了那位女生，考虑到在办公室和班门口可能会给她带来压力，不利于谈话的顺利进行，我带她径直来到了操场，那儿地方开阔不压抑，再加上是傍晚，没有白天体育的喧闹，只有三三两两散步的人，从心理学角度讲，空旷的'环境中，人们往往更容易将真正的自己表现出来。此时的我和她是心照不宣，但我仍然没有直接问她周末的事情，我只是说：“咱们一起走走吧。”然后，我们就在跑道上一圈一圈的散起步来，我们谈现在的班级，谈班里的同学，谈现在的升学压力，谈她那个并不富裕的家庭，还有她那身体不怎么强壮却坚持干活的父亲，谈到父母对她的期望。然后，在不经意间，很自然地问她：“你很喜欢他吗？”我问得很直接，因为我们已经成为朋友，她并不感到意外，真心地对我说：“其实不是，自从上次调座后，我们就说话多了，关系近了，这段时间我又感到学习压力特别大，成绩下降，有些不知所措……所以，老师，你是不是觉得……”我猜得到她想说什么，我接过话说：“你们已经长大了，男女之间产生感情并不是犯了什么错误，只能说你们做了一件不合时宜的事情，因为时间和地点都不对，那么，我觉得你现在所做的事情是不负责任的。”她陷入了深思，我们的散步仍在继续，走了一圈又一圈，如果说这条路有终点，那一定是她的心门，而我在这一步又一步中，越来越感觉到我正走进她的心，她向我坦言她的顾虑，害怕那个男孩不能接受而使事情僵化，我知道她让我帮她想办法，于是，我以朋友的身份给了她一些建议，希望事情能妥善的解决，她长舒一口气说：“老师，看我的表现吧。”
过了一个星期，女孩来找我，说是周末和男孩好好地谈了一次，她欣喜地说，是按照我的建议做的，很顺利，看得出，她有一种如释重负的感觉。后来，他们两个成了正常的朋友，将思想集中到了学习上，在两个月后的期末考试中，女孩由班里的十几名考到了前五名，男孩经过自己的努力，也由二十几名考到了第十名。在表彰总结会上，女孩男孩都站到了领奖台上，六目再次交汇时，我从他们眼里看到的是自信与感激……
1) 如果背叛是一种勇气 那么接受背叛则需要一种更大的勇气 前者只需要有足够的勇敢就可以了
2) 被误会没有关系，我有做坏人的勇气。
3) 当看到最后雪野抱着秋月哭的时候，我鼻子也酸酸的，想想这样真的很幸福，卸下了伪装，卸下了如果不在乎别人自己就不会受伤的心情，可以勇敢的去爱去分享，告诉别人自己真的做不到，已经努力了还是做不到，是多么幸福，而做到这一切是有多难，获得可以随时给你能量，给你勇气的这份心情，比什么都珍贵。
4) 钞票买不来勇气小子，也买不来智慧，可惜你两样都缺。
5) 请神赐予我祥和，让我欣然接纳那些我无法改变的事。 请神赐予我勇气，让我改变那些我所能改变的事，并能明辨两者的差别。
6) 一句我等你，不知道需要多大的勇气。它远比我爱你三个字，更需要勇气。不是每个人你都愿意等待，也不是所有人都值得你去等待。一句我等你，包含了很多的无奈，心酸，苦涩。或许是爱不到，或许是不能爱，无论怎样，我等你这个承诺，远比我爱你更动听。可是有多少的爱情经得起等待…
7) 青年洋溢“开拓精神”的勇气与行动，才能撼动时代，灿烂升起希望的太阳。
8) 勇气是一个人处于逆境中的光明.
9) 消失的那个人，忘不掉的青春，忘不了爱过的人才会对过往认真。只愿得一人心，白首不分离，这简单的话语，需要巨大的勇气。
10) 发明家全靠了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。
1) 当我什么都不懂的时候 我们在一起大声地唱着《至少还有你》而现在我连听一听都没有勇气
2) 爱情是一朵生长在悬崖峭壁边缘上的花朵，想要摘取它，需要勇气!
3) 爱，看似容易，若无勇气，必将褪去。恨，看似坚硬，若你愿意，我陪你过去，陪你过去。
4) 纵使令我孤独无助 崩溃如流浪狗也有你在我身旁 给我鼓励勇气教会我前进不畏惧黑暗 感激有你笑容令我甘愿葬身你的爱情火海 尸骨无存也亦是含笑
5) 一个人，连闯红灯的勇气都没有。
6) 你是此生最美的风景，让我心碎又如此着迷，让我在动荡不安中找回自己的勇气，却又亲手摁灭了我的光源。
7) 柳暗花明：寒风吹去面前的生息，冰雪覆盖满眼的狼藉，伤口流出生命的血滴，星星陪伴黑夜的沉寂;是我丢失取胜的勇气，是命运对失败的演绎，是上天狠心把我抛弃;长刀支起打颤的身躯，用血刃划出心的轨迹，悲歌唤醒破碎的记忆，信念扯去邪神的外衣，会圈出属于我的领地。就算血干了心停止了呼吸，就当谱楚辞悲歌一曲!
8) 曾经那么不可一世的说要将初恋进行到底的勇气也成了那无处安放的青春歌调，那个牵着我说要一辈子在一起的人，最后又怎舍得放下了手。
9) 我突然明白了九把刀笔下的柯景腾。真的爱着了，就不怕没有结果，固执也好，执着也罢。太害怕要那一个答案，不是不敢面对，而是想让自己一直有坚持喜欢下去的勇气。在喜欢你这件事上，我输不起。
10) 我的勇气和你的勇气加起来，对付这个世界总够了吧?去向世界发出我们的声音，我一个人是不敢的，有了你，我就敢 。
11) 成长 带走的不只是时光 还带走了当初那些不害怕失去的勇气。
12) 一直在想，很多年以后，如果我和你，就这样再也不联系，可突然有一天，就这么站在喧嚣的人群里，相互注视着对方，第一句话需要多大的勇气才能说的出。
13) 在很多人眼中，我失败了。其实很简单，如果我不想失败，我就放弃。放弃，我就没有机会再失败。但是我不会放弃。你们可以说我白痴，说我傻，我是傻，我只不过想做自己喜欢做的事。我非常感谢她这段时间，陪我一起做了个梦。无论她有没有勇气再踏上这个舞台，在我人生舞台上，她是最佳女主角!
14) 生活不该只是一面镜子 我们也不能只看到镜子里面的自己 更应该有勇气把它打碎 看到支离破碎的自我 以及这个更加真实的世界
15) 我特别喜欢那种大方的男生，有钱就一掷千金，没钱就打肿脸充穷大方。这样的男生显得有魄力有勇气有破釜沉舟一往无前的斗志。兔牙有什么呢?斤斤计较小肚鸡肠，请我吃一碗三块钱的拉面也要反反复复说上几天。
16) 你和我都倔强的站在原地，等对方回头。可时间一点点侵蚀了心中的勇气……你还好吗?在这过了太久太久后的问候。其实我只是想告诉你：“baby，我爱你……”
17) 用具体的方法训练并完善你的领袖气质：信念力、意志力、自制力、专注精神、气场、勇气与自信，这些原本就属于你的超强力量将真正地属于你，让优秀成为你的习惯!
18) 为将者的首要条件是“勇气”。没有勇气，其他条件都没有多大价值，因为没有勇气，其他条件都无法发挥作用。第二是“智慧”，要聪明过人和随机应变。第三是“健康”。
19) 生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，就会觉得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。
20) 凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧?”那你就没有勇气了。
21) 一个人，一个民族，精神上发生危机，恰好表明这个人、这个民族有执拗的精神追求，有自我反省的勇气。可怕的不是危机，而是麻木。
22) 说到底是什么让我念念不忘，或许是那懵懵懂懂的岁月里孩子一般对你的暗恋，或许是那时候没有说出喜欢你的勇气，记得曾经见你的羞涩和假装，记得曾经你不可一世的倔强模样，但始终我明白我们永远不可能的绝望。
23) 你以为自己可以等，等到一个值得一辈子去爱的人，可是你真能等到吗?也许你不知道，那个人也许就在身边，或者就在你眼前呢?爱情是需要勇气的，牢牢把握住，人生最输不起的就是后悔二字!
24) 原谅我的懦弱。只是我没料到，原来，竟连你都无法给我勇气了
25) 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
26) 也许你在人生的某个阶段，某一个瞬间会出现阴影，但那是因为你背后的阳光。我希望那个阳光是我。你就大踏步的朝前走。不论你遇到什么问题，你要记住，有一双眼睛在默默地看着你。给你坚强，给你勇气，给你温暖。
27) 我总在迷雾中寻找你的足迹 了解或不了解你的脚印 我都在寻找 这时我以带好了面纱 准备用路人的身份与你相遇 当你的知己 我没有一点你的线索 只知道你的姓名 但我不能说 我遇见一个个人 却都不是你 我慌了好多次 无助的落泪 心底在呐喊你在哪 为什么不在我身边 我在原地寻找一次又一次 原有的自信慢慢淡去 时间它是恶魔 它吸食着我的耐心 自信与勇气 在哪 我的爱人 我向你请罪 你能出来吗 出来 支撑我身体的木杖折了 我用它的残躯指着~~~~~
28) 恒心架起通天路，勇气吹开智慧门
29) 我们最需要的有时候不是快乐，不是梦想，而是相信事情，相信自己的勇气。勇敢地相信自己的勇气，勇敢地相信某些信念，是最坚强的。
30) 我们都有各种理由去尊敬英雄。有的是因为英雄的胆识，有的是因为勇气，有的是善良。但我们尊敬英雄的大部分原因，多多少少是因为我们都幻想着被拯救。当然，要是真正的英雄没有出现，有时，我们就只有自我拯救了。
31) 不是不喜欢，不是没感觉，是站在你面前突然感觉我的自信和勇气都荡然无存，开始不知所措。
32) 你必须保持诚实的立场。这时常是冒险的，这需要有勇气。
33) 也许你不知道，我早已失去了抓住你衣角的勇气，看着你擦肩，看着你在残阳下一点一点的远离。于是，多少年后的轮回往首，灯火阑珊中，任由自己慢慢的随风湮灭，无力挽留。
34) 有多少爱可以重来 有多少人愿意等待 当懂得珍惜以后回来 却不知那份爱 会不会还在 有多少爱可以重来 有多少人值得等待 当爱情已经桑田沧海 是否还有勇气去爱
35) 青年人，我们要鼓足勇气!不论现在有人要怎样与我们为难，我们的前途一定美好。
36) 十八岁的自己 把全部勇气赌给人生。去远行 去感受世界 去看更多人的面孔 去阅读更多文字书籍 去找到 自己的内心。以梦为马 诗酒趁年华。
37) 当一种思想形成一种道德观念时，无论它是对是错，人们总会去按照它的标准去进行思考!因此，才会有那么多的不公平，那么多的反抗，就像牛郎与织女，不管过程与结果如何，人们在赞美与欣赏他们的勇气，羡慕他们的爱情外，还能做什么呢?无非是在未成功时的反对与成功时的支持!人就是这么现实
38) 经理人员应该具有尝试失败的勇气，力求改进;而不应畏惧风险而停滞不前。
39) 我不知道自己还能坚持多久，好害怕自己会突然间泄气，而与你失之交臂，从此没有了联系的勇气。
40) 小时候理解勇敢为逞强，情窦初开的时候理解勇敢为勇气，后来理解勇敢为理性，只是小时候过去了，不是我不勇敢。 远方...
陪伴，是开启孩子心灵的钥匙
沉默着，不知有多少次听见那冰冷的关门声，抬起头才发现，陪伴我的依然
是空旷的家……--题记
陪伴，在字典里的解释是随同作伴。
随着现在的社会发展，很多孩子都是独生子女。也不知道从什么时候开始，父母们更多地注重在物质上让孩子拥有最好的东西；在学习上给孩子提供最佳的和最好的，却忽略了与孩子在情感上的交流。由此，随着孩子慢慢长大，常挂嘴边的陪伴却成为孩子们最奢侈的礼物。
特别是在深圳这个大都市里，很多父母因为工作和其他原因，几乎没有时间照顾孩子的生活。至于孩子的学习也只能是通过每次考试的家长会，学校老师的电话沟通或者孩子在沉迷于学习以外的东西的时候，他们才发现，原来他们花在孩子身上的时间太少了。曾经听过这样一个故事：一天，一位工作很忙、经常晚归的爸爸半夜回到家，发现儿子竟然还没睡。儿子问爸爸，“爸爸，你一天能挣多少钱？”爸爸说，“平均200元吧。”儿子从口袋里拿出一张百元大钞，说，“爸爸，我买你半天时间陪陪我吧……” 物质再丰富也满足不了孩子心灵的需求，相信这个故事能让那些忽略了与孩子情感交流的父母有所思。
我曾经有个学生，家庭条件很优越，是家里的独生女。孩子很聪明，可是父母对她关心甚少，因此无心上学，经常旷课、缺交作业。直到有一天她来校区，我和她打招呼的时候发现她手上有很多的刀痕。我赶紧问她怎么了。她很淡定的说：“我自己用小刀划的啊，反正无聊。”她的一席话顿时让我很吃惊，从跟她的聊天过程中了解到，原来这个孩子是因为平时父母工作忙，几乎很少陪她，为了得到父母的关注和陪伴故意这样来伤害自己。看着孩子的刀痕和那淡然的笑容，我很心痛。我深思：为了简简单单的一个陪伴，不惜伤害自己来换得父母的关注和陪伴，这样的代价是否太大了？
我在龙文工作的这几年时间里，接触了很多的孩子，起初我觉得我是他们的老师。慢慢的，我觉得他们是我的孩子，是我的弟弟妹妹，是我的朋友。
让我记忆深刻的是一个初二的女生，她和我关系很好，人也很聪明懂事。就是和她妈妈的关系不好，导致两母女经常没有话说。每次两个人有什么话要说的时候都需要通过我来转达，也因此，孩子和我的关系越来越好，我才明白为何她和母亲没有话题沟通。直到那天教师节她给我留言说；“老师，你虽然像个姐姐，可是我却觉得你更像我妈妈，因为每次我心情不好的时候总是你陪我、安慰我。每次我很无聊的时候你都会陪我去逛街买衣服。每次我想吃家里的饭，你都会带我去你家做我喜欢吃的菜。我其实不是不爱我妈妈，而是我每次很想和妈妈一起的时候，她总会说她忙，然后给我钱就走了。所以我很失望，我也不想和她沟通，因为她也没有时间听我说。”收到信息后，我跟她妈妈联系了。并把自己平时是怎样跟她相处的跟她妈妈细细长谈，她的妈妈恍然大悟对我说：“老师，谢谢你！。要不是你，我还真是不知道怎样跟她沟通呢？为了女儿，我再忙也要停一停，尽量抽出时间来陪她，听听她的心里话。” 之后这个女孩子仿佛变了另外一个人，变得活泼、认真，成绩自然就赶上去了。唯一不变的是我与她的感情也也来越深了。正因为我把她当做妹妹，所以我才能走进孩子的心灵，帮她解决问题。
还有一个学生曾经和我说过，他最怕的是“咣”的一声，门被重重的关上。因为，在他的记忆里，从小到大父母很少陪他，每次吃完晚饭写作业的时候家里的大门总会咣的一声响，父母又出门了。他总是感觉很孤单，很害怕。至于作业也变得无法用心写，只能早早的关了灯塞着耳机睡觉。因为他觉得即使他的成绩再优秀，爸爸妈妈也不会在家里看看他写的作业，关心他在学校里发生的事，久而久之，无论自己有什么心事，他都不愿意告诉父母。而在家长会的时候，他的.父母却和我说孩子不愿意和他沟通，总是一个人不说话。我很想说的是，父母都不懂孩子真正需要的是什么，他怎么会愿意诉说呢？
很多家长都有一个观念，总以为只要努力挣钱，给孩子用好的，吃好的，住好的，过最优越生活对他们来说才是幸福，大人们也以为出门之前桌上放几百块就算是爱。一天到晚拼了命赚钱，少了关怀和陪伴又有什么意义。孩子的期待，慢慢变成无奈，父母始终不明白他要的是陪伴，而不是钱。
不用怪孩子为什么早恋、为什么沉迷网络游戏。古人曰：养不教，父之过。孩子是没错的，而真正应该反思的是作为大人是否有把关注度和精力花在教育孩子身上，您是否懂得孩子内心真正想要的东西？您是否清楚知道他的理想？您是否明白他为什么不愿意学习？----请您找到属于自己的答案。
龙文有句话叫做：把每个孩子当做我们自己的孩子。所以作为龙文的老师我们也应该像父母那样关爱，陪伴，教育我们的学生。让他们时刻感受龙文给他们一个家的温暖，和父母该有的关怀。我想，在孩子有疑惑，有烦恼的时候，照亮他们前行的路，成为他们人生路途中的“指明灯”。
龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
知识是开启光明的钥匙作文
假如给你三天光明,你会干什么?这话听起来似乎很可笑,可当你读完海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》后，你就会被主人公的坚强、奋斗、乐观与勇气所震撼。作者海伦凯勒是一个不幸的女孩，她一生只有十九个月能感知光明与声音，在一场疾病的摧残下，她失去了观察世界的双眼、聆听大自然声音的耳朵和表达语言的功能，这场灾难曾经让她成为一个对生活没有希望的孩子，可是后来她凭着坚韧的毅力和不断进取的拼搏精神，在莎利文老师的指导下，走出了黑暗与孤寂，感受到语言的魅力，领悟出知识的神奇，让她一步一步走向成功。为什么又聋又哑又盲的海伦・凯勒，能在自己的努力和老师的帮助下，获得成功？生命的奇迹究竟是如何诞生的？看完这本书，我找到了答案，海伦在书中说到：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，是的，知识的力量是无穷的，是知识给了她生活的勇气，使她在人生的逆境中找回了信心，是知识给了她接爱挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困难，是知识使海伦创造了这些人间奇迹！知识，就像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！与海伦相比，我们真是太幸运了。我们拥有健全的身体、良好的学习环境、优秀的老师……可为什么我们这些健全人却往往一遇到困难就选择放弃呢？我们缺少的.是坚韧的毅力，不向命运投降的，自强不息的精神！更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心！ 与海伦相比，我们真是太惭愧了，我们拥有太多的时间却不懂得珍惜，每次只有到了考试时才知道该学的功课还都没有学，同学们，珍惜时间吧，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，努力学习，用知识充实自己，用知识去探索科学的奥秘。★ 微笑是把钥匙散文
