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一所好学校是这样 “ 炼 ” 成的
---- 记常州市武进区湖塘桥中心小学奚亚英校长
这么多年，到过许多学校，见过许多校长。
前几年，曾经编辑过《中国著名校长办学思想录》，记录过其中一些校长的成长历程与思想轨迹，许多校长已经成为我的好朋友。
然而，让我特别感动的是一位同龄人 ----- 常州市武进区湖塘桥中心小学的校长奚亚英。
认识她是在 年的暑假。江苏省教育学会教育管理研究会在苏州召开了一个研讨会，邀请我去会议上做了一个发言。在参加会议的几十名校长中，她第一个上来与我讨论问题，第一个邀请我去她所在的学校。所以对她有了一个初步的印象。
但是，这样的场景我经历过许多次，许多人只是出于礼节而已，也有许多人是真心邀请，回去以后繁忙的事务很快就淡忘了。对于奚校长的要求，我也爽快地答应下来。没有想到，奚校长一直打电话催我，以至于我非常害怕接她的电话。终于，不再有任何拒绝的理由，我被她的真诚与执著感动了，开学不久我就来到了湖塘桥中心小学。
这是一所普通的农村学校，同时领导着几所村里的小学。镇上另外有一所实验小学，自然是重点。但是她不甘心做第二，这是她的.个性。在乡村学校的时候，她曾经把自己指导学生打排球的巨幅照片展览到天安门广场，成为武进教育的一面旗帜。现在，她再次发誓：要让这所普通的学校变得不再普通！
奚校长让我与年轻的老师们对话。她说，我们没有一流的校舍，但是我们有年轻的教师，这是湖塘桥最大的资源！在她的坚持下，我在她的小学开始带徒弟，与青年教师交朋友。同时，我把一个又一个的朋友介绍给他，袁振国、李镇西、窦桂梅、高万祥、储昌楼、苏静。。。。。纷纷走进了她的校园。湖塘桥的老师们开始与大师对话，开始演绎他们自己的精彩。许多青年教师也开始走出校园，在全省乃至全国的舞台上崭露头角。
奚校长是一个认真而执著的人。我在他们学校所说的每一句话，差不多都变成了他们的行动；差不多每一月，她都会通过电话或者短消息与我联系，报告她们的工作；差不多每两个月，她都会邀请我去学校 “ 检查、指导 ” 。这样，我如果一段时间没有去，必然会收到她那真挚而感人的电话： “ 朱市长，您上次来布置的任务我们完成了，您来看一看如何？ ”“ 朱市长，我们最近又有一些新的举措，您来指导一下吧！ ”“ 朱市长，我们的青年教师想见您，能否再与他们交流一下？ ” 甚至她会说： “ 朱市长，谁让您是我们的兼职教师呢！ ” 这样的电话经常让我产生 “ 负债 ” 的感觉，甚至有时觉得不去湖塘桥是没有人情丧失人性。对于这样执著的校长，对于如此热爱教育、关心学校发展的校长，我怎么能够不感动？
于是，一次又一次地来到这里，一次又一次亲眼目睹学校发生的巨大变化。我高兴地看到： 年，他们成功举办了湖塘镇小学首届教育节； 年，他们顺利被评定为 “ 江苏省实验小学 ” ； 年，他们被评为 “ 江苏省现代教育技术实验学校 ” 、“ 常州市少先队教育现代化示范学校 ” 、“ 常州市德育工作先进学校 ” 、荣获武进区教育质量评估一等奖； 年，他们被命名为首届 “ 常州市模范学校 ” ，继续获区教学质量评估一等奖； 年，他们获 “ 常州市课改先进集体 ” 荣誉。刚刚过去的 年，他们更是取得了辉煌的成果：江苏省青少年科技教育先进学校、常州市优秀教研组（高年级数学组）、常州市和武进区课改先进集体、武进区文明单位、武进区现代教育技术先进集体、武进区教育质量评估一等奖、全国德育科研先进学校、武进区小公民道德建设先进单位、常州市 “ 先进教工之家 ” 、“ 金帆杯 ” 论文大赛江苏省组织奖、常州市第三批学习型组织先进集体、武进区教科研工作先进集体、武进区档案工作先进集体等等。
我还高兴地看到：在奚校长和她的年轻的教师们的精神感动下，镇里投资 3000 万建设了一所非常漂亮的现代化新校！我们看到： “ 江苏省歌舞剧院艺术培训基地 ” 、“ 刘海粟美术小学 ” 、“ 江苏省艺术人才培训基地 ” 和 “ 兰天艺术学校 ” 先后挂牌，学生百人管弦乐团、民族乐团、歌舞曲艺团先后组建，在全国、省、市各级各类竞赛、活动中，许多学生的书画作品、音乐节目频频获奖。
我更高兴地看到：学校的管理水平与软件正在悄然提升。奚校长明确提出，学校应该以人文精神为指导，尊重教职工发展的利益、价值和愿望，努力促进学校价值和教职工价值的共同实现。她特别强调从三个方面塑造自身形象：一要时时刻刻把别人的需要放在心上，只有这样才能得到真情回报；二要做教师的精神教练，不当管人之 “ 官 ” ，要举着旗子走在前面，不拿鞭子跟在后面；三要以深厚的文化底蕴引领师生共同营造具有本校特色的学校新文化。她努力在教师中营造三讲氛围：讲大气、讲品位、讲合作；弘扬四大精神：人文精神、合作精神、改革精神、敬业精神。引导教师爱岗敬业，学会合作，学会理解，学会宽容；引导教师尊重理解学生，学会以公正的态度、宽广的胸襟欣赏学生。她大胆在学校实施了三项改革：（ 1 ）课时改革。由原来的每节课 40 分钟改为 35 分钟。（ 2 ）课程体系的改革。逐渐形成国家、地方、校本三级课程体系。（ 3 ）师生评价的改革。学校每学期开展星级教师、星级学生评选。尤其值得重视的是，她在构建学校民主管理制度方面做了许多有益的尝试：学校实行校务公开，重大决策需由教代会商议通过才能执行，开通校长热线，设立校长信箱和开放校长接待日等。学校经常举行 “ 异想天开座谈会 ” 、“ 我给校长说句悄悄话 ” 等活动，及时了解教师的所思所想。
奚亚英是一位从普通农村教师成长起来的普通校长。她没有非常深厚的理论修养，没有非常高的学历。但是她有一颗热爱教育的心，有许多校长没有的那种执著与坚韧。凭着这一种热爱、执著与坚韧，她不仅感动了我这样的教育理论工作者，也感动了与她一起奋斗的青年教师，感动了从镇到区到市、省里的行政领导，在她的背后，是一大批智囊、支持者，因此，奚校长就变得不再普通，湖塘桥中心小学也变得不再普通。
美味元宵是这样”炼“成的
平常我们看妈妈做元宵，感觉好简单，和面揉搓，然后放入水里煮，其实，看似简单的过程，里面可是大有讲究哦....
1、煮“元宵”也有技巧：轻轻捏。下锅前，用手轻捏“元宵”，使其略有裂痕，这样煮出来的“元宵”，里外易熟，软滑可口。
2、开水下。锅内水开后，放入“元宵”，用勺背轻轻推开，让“元宵”旋转几下，就不粘锅底。
3、文火煮。“元宵”入锅煮至浮起后，要迅速改用文火，否则，“元宵”不断翻动，受热不均匀，外熟内硬不好吃。
4、点冷水。“元宵”入锅后，每开一次应点入适量的冷水，使之保持似滚非滚的状态。开两三次后，再煮一会儿，即可捞出食用。这样煮出的“元宵”质软不硬，香甜可口。
南方人做“元宵”时，先将糯米粉用水调和成皮，然后将馅“包”好；北方人做“元宵”，先把馅捏成均匀的小球状，放在铺有干糯米粉的`萝筐里不断摇晃，不时加入清水使馅粘上越来越多的糯米粉，直至大小适中。“元宵”的大小不一，大者如核桃，小者若黄豆。
合格班主任是这样“炼”成的
合格班主任是这样“炼”成的山东省安丘市南逯小学 曹孟平曹学增 杜永新
随着教育改革的深入和素质教育的实施，班级在学生发展中的地位和作用日益重要。而作为班级的组织者，管理者，领导者和教育者，班主任就显越来越重要。当班主任成功与否，关系到整个班的发展，关系到育人工作的成功与否。因此，班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用。
第一，班主任是班级学生全面发展教育的实施者，班级是学校的基本单位，是学校的基层组织。学校对学生的教育主要是通过班级来实施的。班主任要对学生全面负责。因此，对学生而言，班主任应该是学生学习上的导师。要善于引导学生正确认识自己，确立切合实际的目标，掌握学习上的困难，提高学习效果。在班主任工作中，我深深体会到其中的道理。我要求学生要根据自己的实际情况，定立明确的学习目标，并朝着目标勇往直前。除了要求学生定立目标外，我还要求学生要有坚强的意志，培养健康的个性心理素质及健康的心理状态。因为学生心理发展仍不够成熟，对挫折的承受能力还不够，当遇到困难和失败后，很容易出现不良的心理倾向和异常行为。因此，应及时对他们进行心理辅导，诱导学生的不良心理，矫正不良行为。使学生发展为健全人格的人。例如，我就辅导过一名学生，他个性比较内向，对成绩的高低很重视。期中考成绩下降，他就失去了学习的信心，并且有种放弃的心理。我对他进行重点心理辅导，帮助他重新建立自信。经过辅导后，他终于明白到学习的真正意义在于实学，而不是成绩。在以后的学习中，他更加努力，而事实证明，他在学期后段时间得到很大的进步。
第二，班主任是班级活动的负责人，学生班级由刚组成到发展成为一个良好的集体是一个复杂而又艰难的过程。班主任作为班管理的组织者和管理者，起着主导作用。在具体的工作中，就要负起重担。这就得先研究好最好的管理方法。例如，要创设一个良好的班级环境，包括学习环境，舆论环境，人际交往环境等等。因此，在每学期初，我就要求学生要树立良好的学风，确立学习目标，并支持同学们开始学习一帮一活动。互相帮助，共同提高。例如，在编排座位的时候，我安排成绩好的同学与成绩差的同学同位，让后进生能有更多机会向先进生学习，互相促进，结果令人满意，有不少同学取得了进步。而在交往方面，我要求学生要与同学友好交往，建立良好的师生关系和同学关系。我经常到班上了解同学们的情况，当学生之间出现矛盾时，详细了解情况后，耐心开导，对他们的情况进行分析，找出解决方法及并提出要求。
第三，班主任是班级活动的管理者。作为班主任要设法把一个班管理好，要讲求方法。而关键就是要建立强而有力的班干部队伍。因此，选好班干部至关重要。在选干之前，我先通过各种资料详细了解学生的表现，办事能力等。然后通过民主选举选出出部分具有一定号召能力和凝聚力，有较强组织能力，而且热衷于班级工作，性格开朗，具有忍让精神的学生当上班干部。让他们发挥带头作用，当家作主，管理集体。在工作中要大胆放手，支持班干主动去干，实事求事，且严于律纪，以身作则，各司其职，互相交流，共同搞好班集体。
第四，班主任要注意对学生表扬批评的言语技巧。班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重要手段。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的。因此，要做好班级工作，班主任必须掌握必要的`表扬与批评的言语技巧，对于自制力相对较差的学生来讲，批评更显得尤为重要。班主任要选择批评的场合与时机。对于自尊心和独立性较强的学生，班主任一定要选择恰当的批评时机和场合，才能达到教育目的。一般来说，对于个别同学批评宜单独进行。针对学生的性格特点，选择不同的批评场合与时机。对于那些一时不能正确认识自己的错误、比较固执的学生，可以适当在办公室进行批评，借助其他教师言论的旁敲侧击，使其及时认识并改正自己的错误；对于自尊心很强又“爱面子”的同学，则应以单独聊天的方式进行批评，创造一种轻松和谐的气氛，让其在与老师平等交谈中认识到自己的错误；只有被批评的错误具有代表性，批评一人可以教育全班学生时，才可公开批评，起到对全班同学“敲警钟” 的作用。另外，对于学生缺点错误的批评应随机进行，切不可等错误积累到一定程度才采取措施，应随时发现，随时批评。还要注意选择合适的批评方式：
1.一针见血。部分学生自觉性较差，犯了错误很难自我认识，且性情固执，不愿认识和改正错误。对这类学生的批评，不要含糊其辞，宜把错误直接了当地指出来，使批评富于针对性，从而达到快速教育的目的。
2.启发暗示。对不易接受“一针见血”批评的学生，缺点错误不十分严重的学生，应该采取启发、暗示、诱导的方式，用委婉的言语达到批评的目的。
3.点到为止。对于自尊心很强，自觉性和悟性较高的学生，批评尽量不用激烈的言辞，也不能罗唆不休，只须指出问题，点到为止
4.以鼓励代批评。对一些心理承受能力较差的学生，一般宜通过鼓励达到批评的目的。使他们从鼓励中发现不足，看到希望，增强信心。
关心，爱护学生，是教师的天职，是教师热爱教育事业的表现。而良好的师生关系又是推动学生发展的重要力量。因此，作为班主任，我经常到班了解学生的学习生活情况，当他们遇到困难时，要切法帮助解决。有好多家境困难的学生都得到我和班集体的资助，这些同学就充分感受到集体对他的重视和关心。除了关心之外，班主任还应时常了解学生的思想情况，及时纠正他们的不良行为。当发生不良行为后，不能只责骂，要采取适当方法，和学生分析，并及时联系家长做好思想工作。如我班一名男生，他经常违反纪律，曾多次参与打架，而且性格倔强。针对他的情况，我及时与他家长联系，对他做了大量思想工作，让他感受到老师是他的朋友，是真正关心他的。结果，他明白到自己的错处，认真改进，取得一定的进步。
总之，教师与学生之间并不只是单纯的教与学的关系，而且是有真正情感交流的关系。要懂得尊重学生，信任和关心学生，本着这份宗旨，班主任工作就会顺利而行。
苦难、不幸、痛苦是人生不可避免的一部分，既然无法回避，就不要回避。当你遇到不幸苦难时，不要被它吓倒，在苦难面前弯下了腰，低下了头；而是要抬起头，敢于面对，认真对待，自己鼓励自己的信心和斗志：这没有什么了不起的，你不能打败我，相反我却能战胜你。
苦难是所好学校。苦难不但会教导我们如何坚持不懈，如何乐观向上，如何顽强拼搏；还会磨砺我们的意志、品格和昂扬斗志，发挥我们的潜能，增长我们的知识、智慧、才能，为人的准则，做事的本领。
不是每一种苦难不幸都是灾难。古人说得好：天将降大任于斯人矣，必先劳其筋骨，饿其体肤，空泛其身。苦难有时不仅是一种考验，也是一种培养教育，教会我们如何突破逆境，战胜困难。
一个住在马厩里，在街上以卖报纸为生的人，他的命运坎坷，生活困难，地位低下，可他凭着坚强的毅力和对科学的强烈兴趣，坚持不懈，持之以恒，不停息地刻苦学习，不间断地做着各种实验，终于创造了科学界的奇迹，创造了一个人间奇迹。这个命运不佳，苦难重重的人，这个创造科学和人间奇迹的人，就叫法拉弟。这个苦难这所学校教育出来的人类奇才，不仅做出了辉煌的成就，而且树立了榜样。
记得在一篇文章上读过这样的一个故事：一天，同学们走进教室，发现老师桌子上有一只装有牛奶的瓶和一块很重的石头，宣布上课后，只见老师将重石猛砸向牛奶瓶。老师让同学们看了摔破的瓶子残骸然后说：这堂课就叫覆水难收，徒悔无益。在我们的一生中，苦难和不幸就是那只摔碎的牛奶瓶，明知无法挽救却偏要去挽救，明知机会已去，却偏要追悔痛苦。这样做不仅浪费时间和精力，而且不起丝毫的作用，只会徒劳无功，再增烦忧苦痛。
在许多情况下，我们无法预知和控制苦难和不幸之事的发生，而且也无法预知和控制苦难和不幸之事降临在我们头上。但我们是可以化解苦难和不幸的广度与深度。人在尘世，不可能不发生被欺骗，被委屈之事，但你不能因为有欺骗，受委屈就一蹶不振，苛求抱怨不已。而是要以平常心，以积极的态度来应付苦难和不幸，这样你不仅能医治创伤，调正人生的方向，还会增识见广，得到有益的启迪和收到好的效果。
苦难是所好学校，只有经过苦难的教育和培养，我们才会不惧怕不幸、痛苦以及悲伤，才会冷静面对和处理苦难与不幸；才会不仅不被不幸、痛苦以及悲伤压倒，而能深刻认识和知晓了苦难与不幸的来源与深度，让苦难和不幸扩展我们生活的范围与时空，让苦难和不幸增长我们的才干与昂扬斗志，更加百折不回，热爱生活，珍惜生命，在人生道路上努力奋斗，不断开拓创新，积极进取。
好校长带出一所好学校
重庆市巴南区鱼洞大江小学校 张永东
【摘要】 一个优秀校长会告诉我们不要做守摊保业的“维持会长”；要主动谋划学校的长远发展；要办出富有自身特色的、老百姓满意的学校。
【关键词】优秀校长；成长；领路者
作为一校之长的掌舵人，把一所学校带向何方，有人认为这并不是校长所要思考的问题，因为上有国家教育方针，下有各级教育行政部门的文件规定，校长只需认真执行就可以了，似乎用不着校长来思考学校发展方向性的问题。这类型的校长就是人们常说的守摊保业的“维持会长”型校长。但一个优秀校长会告诉我们不要做守摊保业的“维持会长”；要主动谋划学校的长远发展；要办出富有自身特色的、老百姓满意的学校。
一、做学校蓝图的规划者
校长是一所学校的发展方向的把握者，也是学校未来发展规划、办学思路的制定者。一个思路清，方向明的校长在制定学校规划、描绘学校发展蓝图时需要带领自己的团队作深入的调查、研究和分析。既要继承本校办学历史过程中积淀的优秀学校文化和科学管理经验，又要考虑符合本地域、本校实际的各类具体情况，更要依据党的教育方针，站在时代发展的高度，从培养时代需要的新型人才的角度，学习国内外先进的办学理念，来给学校定位，来谋划自我学校的发展蓝图。大江小学在“激发生命活力，促成快乐成长”办学理念引领下追求的“快乐教育”办学特色就是学校建校来一直追求的目标，就是基于对少年儿童天性的尊重，是基于对社会主义核心价值观的理解而提炼出来。
二、做人格魅力的树立者
影响一所学校管理水平和教育质量的因素很多，其中起决定作用的是作为一校之长、一校之魂的校长本身的魅力，具有人格魅力的校长是全校师生的“精神领袖”。现代校长，不仅要注重知识、能力的提高，更要加强政治思想、道德修养的提升。
1.大公无私，坦率真诚
校长管理学校必须公正，出于公心，办事才能公平、公道。古时《三十六字官箴》中所说：“吏不畏吾严而畏吾廉；民不服吾能而服吾公。廉则吏不敢慢，公则民不敢欺。公生明，廉生威。”大公无私这个品德是一个校长的威信所在，对人对事，一切从工作出发，从学校的大局出发，抛开个人得失恩怨的私心杂念，思考问题和处理问题时才能不偏不倚，一视同仁。
校长待人还必须真诚。要通过与教师、家长真诚的沟通，真心的交流，赢得师生的信任与尊重，赢得社会的理解与包容，才能把学校真正办成社会需要、家长欢迎、学生喜爱的学校。
2.严于律己，为人师表
校长作为学校领导者，面对的是活生生的各具特点的人，单靠组织手段进行管理还远远不够，必须塑造好校长自身良好形象，以良好的精神风貌，高尚的道德情操，率先垂范的工作作风，高效的办事魄力来面对全体员工，使教师们感受到来自校长强大的人格力量的驱动与激励，()从而发挥教职工的积极性、主动性。同时，“当校长，要有样子，但不能有架子。”有样子就要求校长要处处注意自己的言行，严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁。另外，校长也要有自知之明，对同事、对下属要尊重关心，理解包容，成为教职员工的贴心人。因此，模范遵守学校各项制度、纪律，主动捡拾校园里的垃圾，轻轻地将孩子的红领巾系好等细小的动作好像在校园里吹响了无声的号角，润物于无声。
3.加强修养，自我磨砺
首先，校长要把准学校的办学方向。校长要加强自身政治修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，保持高度的政治觉悟，把握党和国家的教育方针。只有这样，校长才能把握好学校办学的方向盘。
其次，校长应该不断学习，不断充电，蓄满自己的“一桶活水”。校长作为“师者之师”，必须读更多的`书，储备更丰富的知识能量，了解更多的前沿知识信息，给教师树立终身学习的榜样。
校长独特的人格魅力会在教职员工中树起无形的榜样，吹响无声的号角，给学校的管理工作带来无限的力量。
三、做一名智慧的管理者
1.让学校管理更加“人性化”
学校管理，归结起来其实是对“人”的管理，因此学校管理需要“人性化”。人性化的管理让一所学校充满温馨、充满活力。
校长要激发和调动班子成员的工作潜能，营造民主、和谐的合作氛围。工作中做到大事集体商定，小事加强沟通，大事讲原则，小事讲风格，决策讲民主，执行讲服从和纪律，使班子成员成为工作中的战友，生活中的朋友。
校长要尊重、关心、爱护教职员工，营造宽松、民主、和谐的工作氛围。放下校长的架子，主动走近教师，推门进入课堂，走进教师办公室，传递校长的管理理念，解决教师的实际问题和困难，听取教师对学校工作的建议，融洽干群关系，体现对教师的人文关怀。
校长要走进学生的心灵，体现“以学生为本”的办学理念。充分利用“在国旗下讲话”、全校学生会、各种活动、每天的校园巡视机会走近孩子，倾听孩子们的心声，了解学生的需求，彰显“一切为了孩子”的情怀。
2.“制度化”的管理给学校带来规范与严谨
俗话说，没有规矩，不成方圆。规章制度的建设是学校依法治校、依法行政的基础。目前，许多学校都能拿出厚厚的一本关于学校的管理制度汇编，但是否按照这个管理制度汇编来进行管理，是否发挥这个管理制度的积极作用则不得而知。
首先，学校管理制度的制定要科学、民主、与时俱进。校长要在继承学校原有制度的基础上，充分发挥教代会、工会、教师个体的主观能动性，根据时代进步、学校发展的新形势提出新要求，完善学校管理制度。使管理制度着眼长远，体现宏观，而又具有现实性。
其次，执行力是现代学校管理的核心。再科学、再完备的制度都离不开制度的实施。如何公平公正的执行管理制度，既是校长管理理念的反映，更是管理能力、管理魄力的体现。大公无私、一视同仁是执行管理制度的基本要求。也是校长营造公平公正、团结和谐校风的最佳解读。
3.学校管理需要“精细化”
精细化管理是一种管理理念，也是一种高标准、高要求、高质量的管理方式。把教师们平时天天都在做的常规工作做到极致，就会产生不平凡的意义和作用，就能达到非同一般的效果，就会成为学校亮丽的一道风景线。每个人掌握了精细化管理的理念和方法，都能提高自己工作的质量和效果。精细化管理要做到让所有教职员工明确岗位职责、明确工作目标、明确工作任务、明确工作流程、明确工作标准，要做到布置到位、执行到位、指导到位、检查到位、评价到位，要做到及时反馈、及时通报、及时改进、及时总结。实施精细化管理需要一个过程，需要全体员工齐心协力、上下联动。
四、做师生走向成功的领路者
一个好校长，会带出一所好学校；一所好学校，会成就一批好教师；一批好教师，会培养一代好学生。
一所好学校，有和谐融洽的人际关系，教师有强烈的集体归属感，教师会在工作过程中找到自己的职业幸福感。正如我校一位中年教师所说：虽然在大江小学的事情很多，身体非常累，但是心情却非常好，累并快乐着！
是啊，能够和这样一群累并快乐着的教师一起工作是幸运的，有了快乐的教师，一定会培养一批快乐的孩子。
一个好校长就是一所好学校？
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界有句名言：“一个好校长就是一所好学校”。对此，见仁见智。本期刊发的三篇文章，从不同角度，对这个观点提出了质疑。其中，有逻辑的分析，有制度层面的剖析，还有从国际比较的视角对中美两国好校长的对比研究，或许这会对您会有所启发。
1.一个好校长≠一所好学校
判断中的两个概念内涵不同。这一判断的本质内涵就是“校长就是学校”。无论是什么类型的学校，它不仅包括场地、房舍、设备等有形的硬件设施，而且还包括教师、学生、管理人员等主件构成以及经费、制度、传统等无形的软件条件，这其中自然也包括校长，但校长只是构成学校的一个要件。由此看来，校长的概念内涵与学校的概念内涵不一样，因此，“一个好校长就是一所好学校”的判断也就无从说起。
判断中的两个概念不存在必然的因果关系。一位校长先进的理念、科学的管理、正确的决策、正派的作风，对于一所学校的健康发展、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）质量的.提高无疑具有重要的作用，这是人所周知的道理。但我们不能就此认为两者之间就是必然的因果关系。不能说只要有了一个“好校长”，“好学校”自然就会产生。除了“好校长”的因素之外，政府重视、民众支持、资金投入、师资水平、学生来源等其他因素也是影响“好学校”产生的众多因素。
判断的格式不能推演。一个判断的确与否，一个通俗易行的方法是将判断格式进行类比推演。套用“一个好校长就是一所好学校”的判断格式，我们进行如下类比推演：“一个好厂长就是一座好工厂”，“一个好市长就是一个好城市”、“一个好总统就是一个好国家”……显然，稍具文化知识和逻辑常识的人都明白，这种推演根本不具备起码的逻辑特征与现实可能，推演结果表明，这一判断是不能成立的。
何以会产生这样的判断？我想大致有两种情况：一是当前教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）迫切需要有理念、懂业务、会管理并带领全体师生创造优质学校的好校长，以满足社会各界与学生家长的种种期盼，这种需求心理与美好愿望的结果直接导致了“一个好校长就是一所好学校”判断的出笼。一是对学校管理体制――校长负责制的一种误解。既然是校长负责制，学校的一切事务都是校长说了算，这就很容易将校长视为学校的化身或将校长与学校同等看待，因而最终诱发“一个好校长就是一所好学校”判断的萌生。
如果任由此判断广泛流行开来，将会给教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）事业带来如下危害：
――膨胀了“人治”萎缩了“法治”。“一个好校长就是一所好学校”的判断不恰当地美化、强化和夸大了校长的声誉、地位和作用，其结果不仅在主观上容易使校长惟我独尊，从而诱发管理专断、任人惟亲等一系列问题，而且在客观上也容易出现教师、学生主体地位在学校生活中的偏斜与失落。任其发展下去，极易出现“校长”即“学校”、甚至“家学校”等严重弊端，导致“法治”理念的逐渐萎缩。
――容易诱发校长的浮躁心态和功利行为。在“好校长就是好学校”判断的诱惑、刺激和迫使下，一些校长为了赢得“好学校”(其实也是为了获取“好校长”)的名声，不顾教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展规律和学校实际，或精心炒作，大做特做表面文章；或片面追求升学率，
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石景山区再添一所好学校
石景山区又添了一所好学校！昨天上午，北京师范大学附属中学京西分校揭牌。400多名学生在此开始了新生活!青山绿水、蓝天白云，真是一处读书的世外桃源...
不过哦，这所学校也不仅仅是石景山区的“颜值担当”，人家还是名副其实的“实力派”!咱们先来看看学校的硬件设施。
京西分校的硬件建设以北京师大附中为参照标准，配备最先进的设施，教室配有交互式电子白板、液晶投影、实物展台以及理化生实验室、计算机房和科技、艺术等专用教室，为学生提供一流的'学习条件。
再来看看学校的软件：在京西分校的教师团队中，既有北师大研究员、北京市特级教师、北京市骨干教师，区骨干教师、区教学能手;又有全国优秀教师、北京市紫禁杯优秀班主任。新招聘的青年教师，均来自清华大学、北京大学和北师大等全国一流大学，且全部具有研究生以上学历。此外，还有本部优秀教师在分校兼课。北师大附属中学校长王丽萍介绍说，本部学校将对新聘教师进行一对一培训。
学校充分依托北京师大附中的优质教育资源，分校与附中本部教学资源共享，两校共同打造科学的课程体系。课程体系由基础课程、志趣课程、卓越课程构成：基础课程包括通识教育、国家必修课程，根据学生的情况，对基础课程的深度、广度、进度等进行适当调整;志趣课程旨在促进学生个性发展，包括各种选修课、课外活动小组和学生社团;卓越课程包括专业书籍选读、科技创新、领导力与合作精神课程等。
背景：2月，石景山区人民政府与北京师范大学签订合作框架协议，促成石景山区教委与北京师范大学附属中学在五里坨开发地区，合作共建北京师范大学附属中学京西分校。20该校招入四十多名高一新生先行进入北师大附中本部学习一年。
如何能在有限的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题，通过对全国十年来多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近中考的语文老师和同学有一点启发。
一、炼标题――芳草满园花满目。
俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：
1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》(1997年山西)、《一切尽在不言中》(2003年淮安)、《常回家看看》(2003年甘肃)。
2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》(2002年江西)、《生活好比一桌宴席》(2002年江苏)、《现在？现在！》(2003年陕西)、《成才全靠父母吗？》(2002年江苏)。
3.套用流行语，如《在桥一方》(2003年山西)、《都是课外书惹的祸》(2003年天津)。
4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》(1999年重庆)、《学无止境》(1999年广东)。
5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》(2003年四川)。
6. 采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》( 2000 年上海)、《着一袭美丽的绿袍》( 2001 年青海)、《一丝甘醇沁心田》( 2002 江苏)。
二、炼开头――举头已觉满眼春。
古人说 “凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说： “ 好的开头等于成功的一半 ” ，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：
1. 引名句，起点高远，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实( 1999年广东《学无止境》)
2. 巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。( 2002年盐城《一丝甘醇沁心田》)
3. 趣比拟，别开生面，如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。( 2002年河北《我叫把握》)
4. 作排比，造势磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。( 2003年江西《待人和善》)
5. 巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？( 2003 年江西《今夜星光灿烂》)
6. 深抒情，生动感人，如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？( 2003年丽水《永恒的情结》)
三、炼形式――巧持彩练当空舞。
独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。比如：
1、日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如： 2003 年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。 2003 年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。
述事件的'发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。
2、小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。如： 2003 年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。
3、童话寓言式： 如 2002 年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”――一条海豚回归大海时的幸福感受。 2003 年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。
4、还有诸如书信、故事新编、微型小说等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。
四、炼语言――语不惊人死不休。
孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：
1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。( 2003陕西考生《拥抱现在》)
2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如：出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡――养育了我 16载的故乡。(2003年淄博《招招手儿，豆角般的月儿》
3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。
善用排比，如：和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。( 2003江西考生《待人和善》)
妙用比喻，如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。( 2003甘肃《歌声与微笑》)
灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等，如： “1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。( 2003郑州《欣赏数字中的语文》)
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。( 2003甘肃《歌声与微笑》)
回环反复，如： ……在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。
早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。 (2003天津《读书是快乐的》)
生动比拟：如“ 随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听”( 2003安徽《成长是一种体验》)
其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。
五、炼书写――粒粒珠玉落银盘。
近年来，卷面整洁、写字工整，已经成为中考作文的一项重要评价标准，如 2006年上海市中考作文明确说明书写3分。除了作文要求中有明确的规定外，创造一个清楚整洁的文面，还会增加评卷老师对你的作文的印象分。作文的书写要注意几点： 1、用颜色比较深的，笔头也比较粗的钢笔、圆珠笔书写； 2、标点使用正确规范；3、杜绝空格、拼音； 4、尽量把字写得大一点，撑着格子写。
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