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亚里士多德
“吾爱吾师，吾更爱真理”是古希腊哲学家亚里士多德在两千多年前说的。
亚里士多德是古希腊闻名哲学家柏拉图的.学生，他虽然尊敬自己的老师，但是在学识方面他不是个只崇拜权威、唯唯诺诺没有自己想法的人。由于他不赞同柏拉图在哲学方面的数学倾向最终筛选离开了他的老师，孤自踏上觅找真理的道路，最终成就自己在哲学等诸多领域的学术地位。
公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。
我爱真理更爱我班的班主任寄语
带着一颗爱心，接手一个新班，就象怀抱着一个新生的婴儿，从头到脚，哪儿都是新的。虽然有时几个学生的坐姿或是表情并不称心，但那只不过象是自己孩子耳朵上或是脖颈处长了一颗小痣，并无大碍。
在班上前后走一走，你会发现所有同学的眼睛都围着你转，连身子也都倾斜着朝向你，就象那个婴孩儿睁着黑葡萄似的眼睛打量这个初识的世界一样，他一定在猜想，这就是班主任？
学生是可爱的。每个人都在心里想，这个班主任咋样？想法里萌生着一个念头：但愿遇到一个好班主任。这个“好”字的底下，各有各的标准，犹如一千个读者，有一千个哈姆莱特。然而这种期待，没有一个人会打破教室里的`沉寂说出来，他往住只是在心里掂量着，试探着，看班主任第一次见面会说些什么。他要从班主任的谈话中发现老师的水平、老师的资历，老师的性格甚至老师“恶不恶”的脾性。
有经验的班主任总是不露声色，把自己的底“兜”得严严实实的。反而想去出一个妙招儿来，引导着学生，让学生开口自己介绍自己，畅谈新班级生活的感受，遇到机会就幽默的插上一两句话，让学生与老师的心理距离瞬间缩短。
有了亲密的氛围，学生就会于不知不觉中放松下来。人一放松，就少了排他性，没有了敬畏感。没有顾虑的人际关系，做什么都会愉悦起来。说说笑笑里，大家就象老朋友久别重逢，一个两个开始大方起来，时间不长，就融入了这个集体中。
但是，这样放松的过程，也正是我们把握个别“调皮”学生“放肆”的大好机会。你只要默默的稍稍用一下心，你就会发现他（或她）的性格特征。有人口无遮拦，有人冒失无礼，有人趁机做小动作，有人漠然“敌”视。这些都不足为怪，班主任要有一颗坦然的心，平静待之。然后在第二天的某一时刻以改作业或是别的什么美丽借口，给他悄悄指出来，他绝对不会再有类似的情况发生，因为他明白，他面对的是如来佛，佛法无边的如来佛，些小的言行都被班主任明察秋毫了。而且班主任指出问题的这种方式也是乐意让人接受的。他就会想，唯有好好读书才是上策，才会赢得班主任的青睐，才对得起“江东父老”。
我常想，人最怕失去的是什么？是信任！孩子们也一样，尤其是第一次信任。老师的善意提醒，老师的第一次信任，学生会终身感铭，永存心间。
当然，班主任第一次同学生见面，单是观察学生而没有任何表示，也是不行的，如果不作充分准备，信口发言，脚踩西瓜皮，更是不足取的，你必须得有酝酿已久的准备，有精心的备课。这就是人们常说的班主任几个一中的第一个“一”。
我有一年在新生见面的第一次讲话时引用了一段魏书生的名言：“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。‘自新应似长江水，日夜奔流无歇时。’”这段告诉学生自我教育的话，给了他们鼓励，给了他们警醒，也给了他们无限的希望。
话音随着铃声落定时，教室里掌声响起。
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