下面就是小编给大家整理的广东中考家长应关注哪些问题（共含9篇），希望您能喜欢！同时，但愿您也能像本文投稿人“小狗睡了”一样，积极向本站投稿分享好文章。
广东中考家长应关注那些问题？自今年9月开学至今，针对广州中考的新政不断推出。从异地中考政策实施，到教育部招生改革意见提出的综合素质评价，广州中考在可谓进入“5年一小变，一大变”的征程。即将深受改革影响的初中在读学生和家长，以及现在读小学六年级的家庭，对新一轮中考变革的疑惑颇多，亟待解答。据近期新快报与立尚教育联合针对近5000名初中学生的社群调查结果显示，有八大热点话题是学生家长最关心、提问频率最高的，而这些问题，也是深入了解广州中考最基础的问题。下面小编整理了八大家长最受关注的中考话题，近期新快报还将连续进行深入解读，为学生家长解惑并提供报考建议。
【关键词一：招生批次】
“我的孩子能报哪个批次?”
近六成家长不清楚
在针对12个中考社群近5000名初中生的调查中发现，对最基本的“招生批次”仍然分不清楚的家长约占57%。这其中，最易混淆的是提前批、指标批以及独立批。
话题1：独立批与提前批招生有什么关系?
对于独立批的概念，近八成的家长不清楚其与提前批招生的关系。社群里总有家长问：“是不是选了独立批学校之后，提前批就不用填了?”“独立批招生的学校与提前批招生的学校，是不是同一类型的学校?”“独立批招生的是不是都是重点班?”……
简答：首先，广州市中考录取一共分为6个批次，按照志愿优先，分数从高到低分批次投档录取的规则。这6个批次依次为：独立批、指标批、提前统招批、第一批、第二批及中职批。
如果说独立批与提前批有一定关系的话，立尚教育市场总监李珍认为有三点关系：
一、独立批招生在提前批招生之前，是中考录取中最先投档录取的批次。所以填报中考志愿时，如果发现独立批没有合适的学校，也不建议随意填写学校。万一孩子被独立批的学校录取，便不能参加后面批次的投档录取了。
二、独立批招生的学校，大部分是提前批42所示范性高中(含多个校区学校)的特色班。比如五中在独立批招生的有张衡班，广大附中独立批招生的有国防班，真光中学则是香梅班等，而这些中学的非特色班，即普通班，则是在提前批招生。
三、独立批招生学校的这些特色班，分数比提前批分数线高。从近3年来看，独立批的特色班录取分数线比提前批要高出30-80分。
话题2：独立批招生的学校是不是一定要签约?
关于独立批签约的话题，是社群讨论的大热点。大部分家长的疑问都集中在“签约的条件是什么?”“签约可得到的承诺及有效性如何?”“学校会在什么时候签约”等。
简答：从开始，广州市的高中普遍开始重视学校的品牌宣传及招生工作，学校每年都会组织一定数量的针对初三学生的宣讲会。
所谓提前“签约”，实际上是各高中名校为提前摸底调查意向学生情况，或考察学生是否符合学校独立批招生资格而设置的测试。该测试通常包含文化课的考查，以及综合素养的面谈等。
从20中考招生情况来看，几乎所有高中的特色班招生都有提前摸底调查学生的动作，也有要求学生进行意向签约。对于考生家长来说，要充分了解一所学校的招生要求，最好参加该校的招生说明会，至于是否签约，要根据学生具体情况及中考升学意愿决定。
值得提醒的是，提前签约并无法律约束效力，只是考生家长和学校之间的一个意向约定。
每年高考后，因志愿填报影响到升学的家庭不计其数，家长不了解高考志愿填报技巧和规则会让孩子的分数大打折扣，而“热门”遇冷、“冷门”变热也让很多家庭失落和苦恼。选择专业时需要考虑哪些因素?填报高考志愿都有哪些误区?高考成绩与院校录取分数之间有哪些算法技巧?怎么填报志愿才能做到有的放矢?这些家长内心拧成的“心结”年年挥之不去。对绝大对数家长来说，他们一直以为孩子读大学只要考高分就行了，没想到上大学还不仅仅是光考试。
2019高考报志愿：家长应关注的问题
家长陷入集体性盲目恐慌
家长不要“过多干预”
“在每年的录取工作中，都会有一些考生遭遇‘高分低就’，甚至‘高分落榜’的遗憾。”文新学堂校长叶德文认为，正是盲目追求大学“排名”、专业选择存在误区、父母意见成主见等因素导致了高分低就、高分落榜的“悲剧”，而如何绕开志愿填报的“误区”和“雷区”显得尤为重要。
谈起“冤屈”，昨天“i文新在线”一名家长大倒苦水，“女儿成绩挺好的，去年高考我们就想着让孩子‘冲一冲’，把最向往的学校和专业填在A志愿，没有接受专业调剂，没想到孩子被退档，这件事给我们全家的打击很大。”
对此，文新学堂的升学指导专家认为，高考是正面的较量，而志愿填报时背后的“博弈”，而这种带有“博弈”色彩的高考志愿填报，不能不说是导致“高分低就，高分落榜”的重要因素。从每年志愿填报情况来看，每年高考之后都会出现一些志愿和分数之间的故事;许多考生家长面对志愿书，下笔千斤重，甚至有的不停发抖，这源于一种“集体性盲目恐慌。”
“很多家长对高考填报志愿‘一头雾水’，根本不了解志愿填报规则，仅主观地凭借个人的想法和喜好为孩子确定‘终身’，殊不知这让考生在未来的路上苦恼不已。”文新学堂叶德文校长建议家长不要“过多干预”，因为家长不一定真正了解孩子的兴趣、特长，而且有时候家长也会有从众和盲目心理，会误了孩子原本大好的前程。
“男怕入错行女怕嫁错郎”
一个选择会影响考生一生的命运
“男怕入错行，女怕嫁错郎。”这是高考志愿填报专家在强调志愿填报重要性时常用的一句俗话。在专家看来，有人碌碌无为，有人郁郁不得志，其中一个重要的原因，就是没有选择好适合自己的职业方向;因此，高考选专业不可忽视，因为这直接影响将来的职业发展和人生价值的实现。
专家的观点很值得思考，一个选择会影响人一生的命运，现在仍然通行。专业的选择是人生职业生涯规划的起点，也是高中毕业生填报志愿时所要做的第一个选择，但由于社会经验不足，不少考生往往对自己喜欢什么专业还不是完全了解，家长们也容易陷入“热门”与“冷门”的困惑。
有专家将考生分为了四类：一类是性格外向的，爱说、敢说、想说，这种孩子适合报政、经、管等所谓的社会学科;一类是性格内向的，不爱说，不想说，也不愿意说，这种孩子适合学文、史、哲这些研究性的;一类是动手能力特别强，爱动、好动，这种孩子擅长学工科;还有一类孩子逻辑思维能力特别强，建议学理科。家长可以对照着看一下自己的孩子特别突出的是哪一项或者哪两项，根据这个圈定孩子报的专业和学校。
家长应关注每年“”和国家十三五规划
成绩过硬、填报合理是圆梦关键
高考成绩是否过硬、志愿填报是否合理，是考生能否被心仪院校和专业录取的两大关键因素。备考之年，父母除做好常规的备考保障工作外，还能从哪些方面助孩子一臂之力呢?专家建议，父母要尽早采取适当的沟通方式，了解孩子的兴趣特长，再结合其平时成绩、应试状态等因素，帮孩子合理筛选和规划志愿方向。
同时，叶德文提醒考生和家长应适当关注每年“”和国家十三五规划，了解今后五年经济社会发展趋势，把握未来吃香的行业和专业方向。如考生不太明确将来的专业方向，可采取“远距离、长焦距、大视野”的思路，选择比较适合的专业大方向。
自今年9月开学至今，针对广州中考的新政不断推出。从异地中考政策实施，到教育部招生改革意见提出的综合素质评价，广州中考在可谓进入“5年一小变，一大变”的征程。
即将深受改革影响的初中在读学生和家长，以及现在读小学六年级的家庭，对新一轮中考变革的疑惑颇多，亟待解答。据近期新快报与立尚教育联合针对近5000名初中学生的社群调查结果显示，有八大热点话题是学生家长最关心、提问频率最高的，而这些问题，也是深入了解广州中考最基础的问题。
本期呈现的八大最受关注的中考话题，近期新快报还将连续进行深入解读，为学生家长解惑并提供报考建议。
[关键词一：招生批次]
“我的孩子能报哪个批次?”
近六成家长不清楚
在针对12个中考社群近5000名初中生的调查中发现，对最基本的“招生批次”仍然分不清楚的家长约占57%。这其中，最易混淆的是提前批、指标批以及独立批。
话题1：独立批与提前批招生有什么关系?
对于独立批的概念，近八成的家长不清楚其与提前批招生的关系。社群里总有家长问：“是不是选了独立批学校之后，提前批就不用填了?”“独立批招生的学校与提前批招生的学校，是不是同一类型的学校?”“独立批招生的是不是都是重点班?”……
简答：首先，广州市中考录取一共分为6个批次，按照志愿优先，分数从高到低分批次投档录取的规则。这6个批次依次为：独立批、指标批、提前统招批、第一批、第二批及中职批。
如果说独立批与提前批有一定关系的话，立尚教育市场总监李珍认为有三点关系：
一、独立批招生在提前批招生之前，是中考录取中最先投档录取的批次。所以填报中考志愿时，如果发现独立批没有合适的学校，也不建议随意填写学校。万一孩子被独立批的学校录取，便不能参加后面批次的投档录取了。
二、独立批招生的学校，大部分是提前批42所示范性高中(含多个校区学校)的特色班。比如五中在独立批招生的有张衡班，广大附中独立批招生的有国防班，真光中学则是香梅班等，而这些中学的非特色班，即普通班，则是在提前批招生。
三、独立批招生学校的这些特色班，分数比提前批分数线高。从近3年来看，独立批的特色班录取分数线比提前批要高出30-80分。
话题2：独立批招生的学校是不是一定要签约?
关于独立批签约的话题，是社群讨论的大热点。大部分家长的疑问都集中在“签约的条件是什么?”“签约可得到的承诺及有效性如何?”“学校会在什么时候签约”等。
简答：从开始，广州市的高中普遍开始重视学校的品牌宣传及招生工作，学校每年都会组织一定数量的针对初三学生的宣讲会。
所谓提前“签约”，实际上是各高中名校为提前摸底调查意向学生情况，或考察学生是否符合学校独立批招生资格而设置的测试。该测试通常包含文化课的考查，以及综合素养的面谈等。
从20中考招生情况来看，几乎所有高中的特色班招生都有提前摸底调查学生的动作，也有要求学生进行意向签约。对于考生家长来说，要充分了解一所学校的招生要求，最好参加该校的招生说明会，至于是否签约，要根据学生具体情况及中考升学意愿决定。
值得提醒的是，提前签约并无法律约束效力，只是考生家长和学校之间的一个意向约定。
话题3：具备指标生资格，填报指标生志愿后会影响其他批次录取吗?
年广州中考实施指标到校政策，进入名校又有了一条“新捷径”。而最受家长关注的问题就是指标生志愿的填报技巧。有位爸爸的疑问可以代表这部分群体的共同问题：“我家孩子是指标生，填报了指标生志愿，那其他批次的录取会受到影响吗?”
简答：关于填报指标生志愿，李珍表示，由于指标批没有高分保护线，高中通常在第一志愿录满之后便不再检索第二志愿。这样很容易导致考生分数明明高于提前批分数线，却因为指标批第一志愿落榜，而直接被该批次第二、第三志愿录取，进不了提前批的学校，即“高分低录”。可见指标批第一志愿的填报必须非常慎重。
落榜的原因，很大程度上决定于考生在自己学校内部填报同一所意向学校的同学中的排名。
因此，填报志愿时，指标生为避免“高分低录”，需根据自己的成绩合理定位，指标批三个志愿学校不要与提前批志愿学校差别太大，万一分数考高了，则只能眼睁睁被指标批录走。
话题4：提前批招生都是普通班?
让孩子进重点班是家长挥之不去的期望，皆因重点班的资源配置更优秀。社群里有些家长认为，独立批就是为名为“特色班”实为“重点班”的班级输送生源，那么提前统招批招生的是不是只剩下普通班呢?
简答：理论上来说，每所学校的招生是统一进行的，除了独立批设有特色班外，其他都是普通班招生。但有些学校开学后，也会进行分班考或摸底考，以初中内容为主，涉及一些难度较大的高一内容，根据学生表现再选出各种类型的特色班。
[关键词二：异地中考]
符合“四个三”标准
非户籍生也要受8%招生计划限制
经过三年的过渡期，20中考将全面实行异地中考。也就是说，非户籍生、外来务工人员子女将能通过“异地中考”的途径就读广州公办学校。但其中涉及的资格限制，许多家长仍有疑惑。
话题5：符合“四个三”标准，就能与户籍生有完全一样的报考资格吗?
政策规定，对于符合“四个三”标准(三年合法稳定职业、三年合法稳定住所、缴纳三年社会保险、三年完整学籍)的非户籍生，可以报考广州公办高中。这是否表示符合标准的非户籍生能与户籍生享有完全一样的招生报考资格?
简答：李珍指出，此政策对于符合标准的非户籍生来说，第一大利好就是不用交择校费，第二大利好就是享有与学籍所在区的户籍生同等的报考范围，但是要受8%的招生计划限制。报考志愿时，这部分学生可参考过往三年过渡期的分数线，建议可冲刺提前批与独立批学校，因为分差比较小。
此外，异地中考的实施，其实提高了非户籍生在广州报考公办高中的门槛。不符合“四个三”标准的学生，如想在广州读书，只能报读民办高中和中职学校。
[关键词三：跨区报考]
报考要不要跨区?
机会与风险并存
话题6：学籍和户籍不同区，能跨区报考吗?
“跨区生”如何报考也是中考咨询热点之一。有家长提出，如果孩子户口在越秀、海珠或荔湾，但学籍在天河，要不要跨区报考?
简答：学籍和户籍不在同一个区的考生，可自主选择按学籍还是按户籍所在区升学。如果选择回户籍所在区升学，需要在中考报名时提出跨区申请并要通过审核;不申请跨区的，则默认在学籍所在地升学。
需要注意的是，在指标分配时，“老三区”(越秀、海珠、荔湾)视为三个独立的招生区域，而在普通高中其余计划招生时，“老三区”则同属一个招生区域。
话题7：跨区报考风险大吗?
有部分家长关心，在指标到校政策之下，跨区生的选择是不是少了?
简答：跨区生可报考学籍学校分得的指标计划，也可报考户籍所在高中的统招计划，其实选择更多。但跨区报考也有风险，会受15%招生计划限制，也会存在一定的分差(3-8分)。因此志愿填报得合理、有梯度。
[关键词四：分数]
备考水平要比
目标学校分数线多预15分
话题8：考多少分能上目标学校?
无论政策如何变，成绩好是硬道理。家长最直接最实际的关注点最终都会落到各名校的分数线上。询问孩子水平是否够格争取目标学校，是永不过时的话题。
简答：在目前的中考体系内，语、数、英是基础，理、化、政要平衡。李珍给出了各中考学科备考分数与目标学校的大致对应，仅供参考：
目标一：720+(华附、省实、广雅、执信、二中)
语125数135英140理95化95政85(总735)
目标二：700+(高保线、广大附中、铁一)
语120数130英140理90化90政85(总715)
目标三：645+(提前批最低录取分数线)
语110数110英120理85化85政85(总655)
提醒：确保体育满分，预算分数时需比实际多预备15分。
首先，要学会适应“无礼”的问题
在面试时，考官一般都是直接进入主题的，所以应聘者要有一定的应变能力随其快速的进入主题，因为时间的有限，考官会在你作回答的过程中去打断你，而防不胜防提一些随机的问题。因此，要求应聘者具备从容不迫的气度，多想想“大家都是平等的，企业在挑选我的同时我也在挑选它。”
其次，回答问题要突出重点
在遇到一些刁钻的问题时，有些应聘者会毫无效率的跟着问题“到处飘荡”，不仅浪费了有限的时间，还会给考官留下恶劣的印象。因此专家就建议求职者不妨明确的回答“不知道”，在会回答的问题上只要抓住了重点，相信是会挽回不少分数的，
最后，敢于做到“反客为主”
一般在面试即将结束时，考官都会问应聘者是否还有什么问题，很多的应聘者会说“没有了”或是问及薪资的问题。因此职业专家指出，一定不要主动打听薪资的问题，但不能放弃这个可以很好展示自己的机会。如有的毕业生应聘者会问“贵公司对录取的应届毕业生有哪些培训规划，是否关注其职业生涯的发展规划？”这个一个专家一致认为机智的提问，懂得把自己的职业生涯发展放到第一位的职员，相信是会受到招聘单位的青睐。
年7月1日，是中国科技发展史上一个重要的里程碑，以中央直属242家科研院所转制为标志，我国科技体制进入了一个从机制改革到结构调整、从封闭运行到开放重组的新阶段。截止到年底，全国从中央到地方，大大小小共上万家科研院所完成了转制工作。科研院所能否尽快形成适应市场竞争的机制和生存、发展的能力?日前，记者就转制后科研院所普遍存在的一些管理问题，走访了上海复斯管理咨询公司的有关专家。结合长期为科研院所提供管理咨询服务的经验，专家们认为，转制后的科研院所主要存在六大管理问题应引起我们的关注。
问题一：一所两制，激励难以相容
科研院所转制以后，普遍有两类业务，一类是沿袭下来的传统业务，一类是改制后开发的新业务。传统业务仍然来自垄断性的传统市场，传统市场的市场化改革比较缓慢，在缺乏市场变化压力的情况下，许多科研院所在传统业务的管理上，变化也不大，大多继续采用事业性单位的管理体制和机制;新开发的业务面对的是竞争性的新市场，市场化程度较高，因此，迫使科研院所必须在新业务的管理体制和机制上作出更具竞争性的企业化安排，相对于传统业务，体制和机制上更灵活、更有激励性。源于业务来源的市场差异，产生的两种不同的管理体制、机制，并存于同一个院所中，必然带来管理上的冲突，比如，从事传统业务的科研人员抱怨机会不平等，收入比院所内同等人员低，消极怠工，甚至人才流失。对于新业务和老业务，如何采用同一套可以兼容的管理体制与机制，是目前科研院所首先面临的一个重要管理问题。
问题二：业务环节中的知识要求相近，人员分工难有效率
科研院所的业务一般都具有较高的技术含量，而且，在多个重要环节上对人员的核心技术知识要求非常相似，甚至相同。比如，在很多科研院所中，竞标、预研、设计、调试四个环节都需要同一类型的专家技术型人才。科研院所这种业务过程对知识的相似性要求，客观上要求一个项目，从竞标到完成，由一个团队或一个人承担、负责，最有效率，如果按照传统的分工理论，按照业务程序进行人员分工，势必要求有大量的同类型的专家技术型人才——这显然不太现实，因为专家技术型人才是稀缺的，一个研究院所很难有足够充分的这类人才;退一步说，即使有，也不能这样分工，否则，人力资源的使用效率太低，同时也不利于人才的个人发展和来自工作丰富化本身的人员激励。根据上海复斯公司的调查研究，几乎所有的科研院所还是在岗位设计的基础上进行人员分工，虽然有的研究所按照矩阵式的方式，以项目组为基础组织业务，但是，配套管理跟不上，流于形式。科研院所的人员应该如何组织才能更富于效率，更适合业务特点的需要，这是一个非常值得注意的问题。
问题三：重业务轻科研，科研工作拖放严重
科研院所之所以能在转制以后，有效的发展起民品等新业务，很大程度上依赖于以前的科研积累，但是，许多科研院所转制后，科研工作严重削弱，生存、发展的基础正在受到影响。虽然决策层清楚意识到科研的重要性，但却很难进行有效的科研组织，科研计划往往难以完成，有时被迫严重拖延，甚至放置。造成科研拖放的原因主要有三个方面：一是来自于市场方面或者指令性计划的刚性约束，
随着市场化业务的发展，科研院所的生产业务量显著增加，一旦科研计划与生产计划相冲突，往往优先满足生产业务的需要，导致主要技术人员都忙于生产，无暇顾及科研工作;二是科研人员相对稀缺。由于科研院所的业务从竞标到进场验收，都需要技术人员参与，一个研究所真正的专家为数不多，在人力资源配置上，难以保证科研工作的需要;三是激励导向偏差。研究院所目前都建立了基于业务的绩效导向工资制度，员工的收入分配与产值等业绩指标紧密挂钩，导致员工更多的愿意从事业务，而不愿从事科研。
问题四：对科研人员的控制力弱化，人才流失和组织分化倾向严重
改制以后，科研院所普遍存在人才流失、下属单位分化倾向严重的问题。这主要有三个原因：一是科研院所长期以来的组织管理模式，不利于个人知识的组织化，导致科研院所对某个人，或某个团队的依赖性过强;二是由于外部市场环境的变化以及人们观念的转变，难以继续强调员工用思想觉悟和奉献精神来约束自己的行为，员工的利益导向加强，而且，随着市场环境的完善，人才流动成本在不断减小，而科研院所本身在激励机制上又未及时作出有效的调整;三是科研院所的业务具有很强的独立性，部门、甚至几个人的团队就能够完成，容易自立门户，然而科研院所又没能不断通过业务拓展、服务模式转换等增加组织价值，以增强组织对下属单位的吸附能力。
问题五：缺乏可以规模化的核心产品
科研院所在转制后，依靠自己的技术储备优势，进入相应技术领域的民用产品市场相对容易，且可进入领域较广，这对研究所转型和发展是非常有利的一面，但同时也带来了研究院所发展定位不清问题。现阶段，转制后的科研院所很多还处在“零打碎敲”阶段，业务的随机性较强，有什么项目，就接什么项目;接到什么项目，就做什么项目，导致生产的产品品种多，批量小，生产随机性强，缺少可以规模化的核心产品。没有可以规模化生产的阶段性核心产品，科研院所的规模就很难发展壮大，长期停留在几千万、一个亿的规模上。科研院所应该有目的的进行产品定位与发展规划，从目前的随机性的多品种、小批量，到理性选择下的多品种、小批量，再到规模化产品主导下的有限多元化发展，否则，必然陷入“吃饭经济”，“作坊式企业”，最终失去生存和发展的机会。
问题六：组织管理模式不适应业务和人员特点的需要
科研院所在转制之前，一直沿用事业性单位管理体制，这种管理体制的特点强调“集中计划，集中监督”，尤其是军工类科研院所，具有高度计划性。转制以后，这种管理模式并没有明显转变。科研院所的业务，往往品种多，批量小，并且随机性强，业务组织过程相当复杂，纳入统一计划管理，不仅生产能力平衡困难，而且，增加业务流程的环节，减缓企业的反应速度，降低企业适应市场的能力。另外，由于科研技术人员的活动本身，无论从投入，到生产过程乃至到结果，都难以准确计量，所以可监督性差。科研院所目前的业务特点和人力资源特点决定了现行组织管理模式的不适应性。许多科研院所没有意识到管理模式本身存在的问题，仍在强化监督和考核上下功夫，期望通过更严密的计划，更细致的考评来解决问题，其效果往往不大。
记者问及这些问题可能产生的影响时，专家们认为，这些管理问题如不能引起人们的重视和得不到很好的解决，科研院所就不能站到和社会上其它一般企业同等竞争的起跑线上。因此，关注转制科研院所的管理问题，既是发展经济的当务之急，又是经济发展的长远之计，全力解决转制科研院所的管理问题，应摆到重要的位置。
家长要摆正心态。要以一颗平常心来对待孩子的分数。一个家庭把自己的幸福建立在孩子的成绩上是不正常的。
家长要摆正期望的天平，胜败乃兵家常事，有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天，孩子考得差时就把孩子踩在脚下，前后截然不同的态度会让孩子心理失衡。
有的孩子成绩差，家长张口闭口就骂，不是骂“笨蛋”，就是咒将来干最下贱的活，孩子在高压力下学习，压力太大是魔鬼，会使孩子丧失对学习、生活的兴趣，严重损坏了孩子的身心健康。成绩好坏跟孩子的未来无关，成绩差照样能成才。
家长要摆正心态，必须要穿过“分数”的迷雾，家长为何狂热追求好成绩?他们看来有两个隐含的推理：成绩好→考上好大学→好工作→好前途;成绩差→考差大学(或考不上大学)→差工作(或失业)→差前途。
实际上这两个推理并不一定成立，在我们的周围，差生走上社会后前途并不差。爱迪生、爱因斯坦都曾是“差生”“问题儿童”，可是他们的成就举世瞩目。学会辩证分析问题。
家长要掌握分析成绩的方法——看涨看跌抓趋势。
从单科来看，要把前后几次成绩纵向比较系统分析，还要与班级其他学生成绩横向比较，可以看出这门学科成绩的发展趋势上升、下降或升降振荡不定。还要找出本学科薄弱的知识点、技能点及薄弱章节。
从整体来看，把多次总体成绩进行比较，就可以找出优势学科、弱势学科，可以制定保优强弱的策略，找到增长的路线，提升的空间。
当孩子的单科成绩下降幅度较大时，家长要适时与孩子沟通，找到外在原因与内在因素，激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。
当孩子的总体成绩下降剧烈时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，对于青春期的孩子来说，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、打架斗殴等不良因素会使孩子分心，这时候家长要沉着冷静，尊重孩子。
不要逼孩子，不要刺探孩子隐私来了解情况，让孩子主动说出心理困惑，及时帮助孩子解决成长的苦恼。帮助孩子找到拐点，总结成功的经验和失败的教训，提高孩子成绩的整体实力的上升。
对于孩子的成绩，家长要刷新观念，实现三个转变。
由关注结果向关注过程转变
两个孩子，甲每天花一个小时复习英语，乙每天花30分钟复习，结果期末考试都考了100分。
如果甲和乙都是初一新生刚接触英语，单从考试成绩上来看，甲和乙没有区别，但学习过程有很大的区别，乙的学习效率比甲高，看成绩还要看投入与回报的比率。
甲每天复习一小时，集中复习，乙早、中、晚各花10分钟复习，英语这门学科用零碎时间分散复习效果更佳，英语是一门记忆性很强的语言学科，多次重复利于记忆。
从关注孩子学习向关注思维过程转变
还要关注孩子学习方法、学习习惯、思维方法、学习兴趣，良好的学习习惯、学习方法，浓厚的学习兴趣是永葆学习活力的源泉。没有好的方法、习惯，也能取得好成绩，但这种好成绩来自高投入高消耗低产出，这种消耗战是以牺牲孩子的身心健康为代价的。
从关注成绩向关注成长转变
成长的过程中没有分数不行，但分数也不是万能的。如果为了片面追求好成绩，孩子没有周末，没有朋友，没有业余爱好，没有健康的心理，这种成绩又有何用?
成人永远是第一位的。高分低能、高分低德并不是成长。对于成绩好的学生，我们也要关注其成长，“一俊遮百丑”，我们常常误认为成绩好孩子就会快乐就会身心健康，有的家长急功近利，认为天天坚持锻炼身体充其量也不过是四肢发达头脑简单而已，兴趣爱好再好，也只不过是装饰品而已，中考、高考还是看成绩，这些不能算分数。
审计函证中应关注的问题
本文就审计工作函证方法运用中存在的问题,提出应关注函证对象、方式、时间的选择,审计人员应直接控制函证过程,积极处理分析评价函证结果.
作 者：卫世兰 作者单位：江西财经大学,会计学院,,江西,南昌,330000 刊 名：安徽农业大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF ANHUI AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 12(3) 分类号：F239.1 关键词：审计 函证 控制运用公允价值应关注的问题的论文
我国新发布的会计准则在长期股权投资、投资性房地产等方面引入了公允价值，对于提高财务报表的决策有用性从而提高会计信息在资本市场上的价值相关性发挥了一定的积极作用。但由于公允价值的运用在某些方面涉及弹性判断，加之现阶段我国市场经济体制还不太完善、会计人员的职业判断能力还较弱等，在实务运用当中容易出现一些问题，笔者在此进行简要分析，并提出几点对策。
（一）现阶段我国在运用公允价值方面应关注的问题
1.公允价值准确获取的条件尚不完全具备，公允价值仍难公允
基于活跃市场的交易价格，获取的难度最小，但在某些特殊情况下，会出现市场价格失灵的现象，如处于财务困难的企业之间、关联方企业之间发生的交易价格，在市场信息不充分的情况下，容易形成操纵利润的行为。而对于一些长期资产（如固定资产、无形资产、商誉等）来说，一般没有活跃交易市场，获取这些资产的公允价值信息要求会计人员进行大量的职业判断，特别是商誉的判断更为复杂，最终结果可能更多体现的是企业管理层的意志和会计人员的估计。此外，投资者之间、投资者与管理当局之间对投资回报率的要求存在差异，对未来现金流量的估计具有较大的不确定性，这同样导致在具体技术操作上难度较大，加之无论是贴现率的选择还是对未来现金流的估计，均离不开对未来事项和不确定性的主观判断。但由于目前我国市场经济体制还不太完善、会计人员的职业判断能力还较弱等，获取公允价值的难度很大，公允价值仍难公允。
2.公允价值使企业盈余管理弹性增强，可能成为企业操纵利润的手段
由于公允价值的运用在某些方面涉及弹性判断，给企业管理层进行利润操纵留下了可乘之机。如长期股权投资准则规定，对于按权益法核算的投资，当投资成本大于取得被投资单位可辨认净资产公允价值份额时，不调整投资成本；当投资成本小于取得被投资单位可辨认净资产公允价值份额时，其差额计入当期损益，同时调整投资成本。笔者认为，在被投资单位净资产公允价值的确定过程中，需要较多的职业判断，计算也较为复杂，投资企业可以通过对多个单项资产公允价值的“判断”来影响总体净资产的数额，从而影响初始投资成本差额的数额和方向。投资收益的确认会因为被投资单位净资产公允价值难以取得或对其公允价值的“判断”而被人为调节。
（二）运用好公允价值的几点对策
1.强化公允价值准则执行中的硬约束
从我国上市公司执行新会计准则的情况来看，还存在着执行不到位的现象。部分公司对公允价值的确定存在一定的随意性，金融资产分类存在错报以及信息披露存在误导性陈述等一系列问题。一些公司甚至通过交易性金融资产来体现利润，而通过可供出售金融资产来隐藏亏损。因此，要完善金融工具重分类规则，或者调整公允价值计量顺序，特别要敏锐感知非银行金融机构在公允价值准则运用中出现的问题，强化公允价值准则执行中的.硬约束。
2.注重成本—效益原则
对公允价值进行判断的主要形式是现值技术的应用，因不同投资者之间、投资者与管理当局之间对投资的期望报酬率不可能完全统一，对未来现金流量的估计也有差别，以及其他难以识别的因素的存在使其在技术操作上难度加大。相对于以凭证为依据的历史成本，公允价值获取的信息成本较高。会计信息要在成本和准确性之间找到一种能获得最大效益的平衡，提供绝对可靠的会计信息只是公允价值运用的行动标杆而绝非其目的。因此，在实务当中，公允价值的运用要适度，对重要事项要尽量采用公允价值，同时不应排斥对历史成本信息的运用。
3.完善公允价值运用的市场条件
公允价值是市场经济的产物，市场价格最为客观，可靠程度较高，也是最简便的公允价值计量的基础，所以应当努力培育各级市场，特别是生产资料市场和二手交易市场，从而使公允价值的取得更为客观、直接。此外，我国在证券价格逐渐市场化的同时，利率市场化的改革亦获得了很大的进展，可通过加快各种金融价格市场化的进程为金融衍生品的公允价值计量的实施提供条件。
4.培养公允价值观，提高会计人员的职业判断能力
公允价值离不开基础数据的支持，而数据的准确性、完整性、相关性和使用的恰当性也需要会计作出相应的职业判断；会计职业判断在会计原则的遵守、会计政策的选择、会计估计等方面都有所体现，而对公允价值的会计职业判断更多地体现在会计估计上。因此，要加强会计人员的业务培训，帮助会计人员熟悉和掌握新会计准则，并定期检查对新会计准则的执行情况，确保按照公允价值要求对会计事项进行确认、计量和报告，为投资者提供更加有用的决策信息。
5.制定公允价值的具体操作规范
我国应尽快制定公允价值的具体操作规范，尽可能详尽地规定有关现值的确认、计量和报告事宜，增强操作性。在公允价值的报告与披露方面，应积极引入全面收益的概念并按照公允价值的原则编制全面收益表。笔者建议，上市公司在按照历史成本原则编制利润表的同时，还应按照公允价值的原则编制全面收益表。这样，不仅能为报表使用者提供更全面的信息，同时也避免了利润表中收益波动的问题。
家长最关注的问题如何选幼儿园
在这些年来，父母对早教的意识一直是增强不断，能够让自己的宝宝，在起跑线上高声呼喊，我们做父母的最关心的问题是怎么样选择好的幼儿园。
近年来，家长的早教意识不断增强，“让孩子赢在起跑线上”的呼声越来越高，如何选园和报名成为家长关注的话题。以笔者之见，要考虑以下几点：
1、报名时间。家长要关注报名的日子，切莫错过。可以通过电话提前了解，如，杭州下城区一般在6月份的第一个双休日招生，招生通告一般会提前三四天贴出。家长还要注意一下各园的招生年龄，通常招收年满3岁的小孩（以8月31日为界），但是，随着“托幼一体化”办学模式的推广，有些幼儿园已将入托年龄向下延伸，如新华实验幼托园招收1.5岁的孩子，托班的孩子直升小班，就不再招收满3岁的孩子。
2、就近入托。多数家庭接送孩子的任务由老人承担，因此，路途近会方便接送，而且比较安全。如果是父母亲自接送，路途远也不现实，毕竟孩子幼小稚嫩，经不起风雨酷暑的折腾，而且也会影响到父母的工作。
3、教养质量。如果同事或邻居的小孩已在你孩子想去的幼儿园入托，你不妨打听一下幼儿园在家长中的口碑如何，对该园的总体情况做些了解。如，办园的时间长短、办园的特色、管理的`水平、教师的素质、为家长服务的举措、设备设施的投入，等等。有机会家长也可以实地考察感受一次，对幼儿园的软件和硬件留下第一印象。
4、日托全托。这两种入托形式可由家长选择。但笔者认为，3岁以前的孩子宜日托，不宜全托。因为0-3岁婴幼儿的语言、情绪的特点都表现出亲子教养的独到性。日托为家人多接触、多交流带来便利，有利于语言能力的提高和心理依恋的形成。当然，全托也有好处，全托的孩子往往生活自理能力较强。
5、收费标准。目前，杭州市大多数幼儿园是按分等定级的结果分成甲、乙、丙、丁四个等级收费，保育费在100元-375元之间，家长应根据经济状况选择相应的幼儿园。值得一提的是，眼下有些幼儿园收费偏高，但幼儿园的质量未必是越贵越好，家长还是要综合考虑以上多方面因素选择幼儿园。
最后，还要提醒家长一句，报名一般要带上户口簿、预防接种卡，孩子也要一同前去，报名时不考试，一般由教师随意与孩子交谈几句即可。
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