以下是小编收集整理的个人服从集体(共含7篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“本命薛功灿xi”一样，积极向本站投稿分享好文章。
教学目标
认知：
1．懂得个人服从集体是集体事业胜利的保证。
2．知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。
情感：
1．佩服为了集体利益而作出自我牺牲的人。
2．愿为集体利益牺牲个人利益。
行为：
在个人利益与集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关规定设置的。本课着重教育学生学习正确处理个人与集体之间的关系，有一定针对性。由于多种因素的影响，目前有些学生不太会处理个人与他人、个人与集体的关系，考虑问题、处理事情往往容易从“我”字出发。另外，高年级学生独立性、自主性都有所增强，做事不完全听家长或老师的安排，喜欢自己处理。在这种情况下，有针对性地教给学生在集体中处理事情的原则和方法，对学生形成良好的集体主义思想是十分有益的。
本课分为三个板块。
1．第一板块是导入，采用提问题创设情景的方式，直接切入学生的实际生活，为学习课文创造了有利的氛围。
2．第二板块是课文，分为两个部分。
第一部分：选用了雷锋生活中的一个故事来说明课文观点。故事从四个方面来说明雷锋时时处处以集体利益为重，做到个人服从集体。故事先讲了雷锋在运输连当兵时，领导调他去演出队排练节目，他二话没说，便高高兴兴地去了；在演出队，他起早摸黑地练习，非常刻苦；为了连队取得更好的演出效果，临到演出前，雷锋主动要求领导把自己换下来；雷锋没有演出任务后，主动把后勤工作全部包了下来，使连队的演出任务完成得非常顺利。
第二部分：说明个人为什么要服从集体的道理。集体是一个整体，必须要有统一的意志和行动，只有大家都做到个人服从集体，才能充分发挥集体的战斗力。
3．第三板块是练习，设了四个栏目。
教法建议
1．本课教学要让学生掌握两点：懂得个人服从集体是集体事业胜利的保证；要以集体利益为重，做到个人服从集体。本课教学的难点是，个人服从集体是集体事业成功的保证。
2．本课在讲个人服从集体的时候，要避免绝对化。教学时要让学生懂得，在一般情况下，个人利益和集体利益基本上是一致的，个人的努力和成就时常给集体赢得荣誉，带来利益，而集体的利益一般来说是代表了大多数人的利益。但两者有时也会有矛盾。当发生矛盾时，要以集体利益为重，做到个人服从集体。当有可能既不损害集体利益又可照顾个人利益时，也不是非要牺牲个人利益。
3．本课教学时可以将主课文雷锋的事例和“读一读”中小余叔叔的事例结合起来讲，让学生知道，在生活中有许许多多个人服从集体的人，他们都是我们学习的榜样。
教学设计示例
教学目标
认知：
1．懂得个人服从集体是集体事业成功的保证。
2．知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。
情感：
1．敬佩那些为了集体利益而作出自我牺牲的人。
2．愿为集体利益牺牲个人利益。
行为：
在个人利益与集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。
教学重、难点：知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、谈话激情，导入新课
同学们，二十世纪六十年代初期，在中华大地上曾出现了一位既平凡又伟大的人物，他把温暖洒向千家万户，他就是雷锋（出示雷锋画像）。
1．你们知道他有哪些事迹？
2．小结：雷锋叔叔热爱党，热爱人民，刻苦学习，积极工作，乐于助人。他还有一个突出的优点是值得我们学习的，那就是（指板书课题）个人服从集体。
二、学习课文，明理激情
今天我们来学习这一课，请同学们齐读课题（师指板书课题）。
1．集体是什么意思？服从又是什么意思？
2．师小结：集体是由许多人组成的，有组织、有纪律、有共同目标的团体。例如：一个小组、一个班级、一所学校、一个国家等都是一个集体，服从是指遵照、听从。
3．过渡：雷锋叔叔是怎样做到个人服从集体的？我们一起学习课文。
4．同学们自由朗读课文，看看课文哪些地方体现雷锋叔叔以集体利益为重的？（指名答。）
（按多媒体显示问题：哪些地方体现雷锋叔叔以集体利益为重的？）
5．“二话没说”是什么意思？
6．雷锋从汽车连调到业余演出队，他没说一个“不”字，高高兴兴地去了，这说明雷锋服从谁的安排？
板书：服从集体安排
7．雷锋到了业余演出队又是怎样做的？
8．师小结：雷锋为集体争光，起早贪黑背台词，学动作，有时连饭也顾不上吃，这说明他把集体利益放在第一位。
板书：集体利益第一位
9．不仅如此，还有哪些地方体现了雷锋叔叔以集体利益为重？（指名答。）
10．师：雷锋普通话说得不好，尽管很努力地练习，但还不令人满意。根据大家的意见，领导打算把他换下来，雷锋知道以后，他很难过吗？（按多媒体出示：没想到雷锋知道后，主动对领导说：“把我换下来，是为了更好地完成连队的演出任务，我没有任何意见。”）
11．雷锋为什么主动要求领导把他换下来？
12．师小结：雷锋担心自己普通话说得不好，影响演出队的演出效果。一事当前，雷锋想的不是个人名利得失，而是以集体利益为重，所以他主动要求领导把他换下来，这说明他遇事为集体着想。
板书：遇事为集体着想
13．雷锋没有参加演出，他又是怎样做的呢？（指名读第一自然段。）
14．雷锋为什么这样做？
15．过渡：雷锋虽然没有在台上表演，但他在台下的工作做得非常出色，不仅主动包下全部的.后勤工作，而且干得非常细致。演出结果怎么样？
16．师小结：演出队顺利完成任务，这跟雷锋的努力是分不开的。就像中国乒乓球队曾在世界乒坛上创造过许许多多辉煌的业绩一样，我们熟悉的邓亚萍、王楠、孔令辉、刘国梁等世界冠军的背后有许多人为他们付出许多心血和汗水，才使他们走上冠军之路。像阅读材料中的小余叔叔就是为冠军搭桥铺路的人。冠军来之不易，但无名英雄更难能可贵。
17．过渡：为什么要做到个人服从集体？我们一起学习课文最后一个自然段。
多媒体显示课文最后一自然段（指名读），我们应该像雷锋叔叔那样，以集体利益为重，把集体利益放在第一位，把个人利益放在第二位，并尽自己的力量，为集体服务。因为集体是一个整体，它有统一的要求和行动，如果自己想干什么就干什么，不能做到个人服从集体，集体就会成为一盘散沙，只有个人服从集体，才能把集体的事情办得更好。
18．为什么要做到个人服从集体？（指名答）
19．师小结：就像一个足球队，有人跟前锋，有人当后卫，也有人做守门员，如果都去跟前锋，这个足球队必定会失败。所以，个人服从集体是集体事业成功的保证。
板书：集体事业成功的保证
20．师小结：通过刚才的学习，我们知道个人服从集体，必须做到服从集体安排，集体利益第一位，主动为集体着想，这样才是集体事业成功的保证。（加大括号）
21．我们一起读读雷锋叔叔的一句名言：（多媒体显示）一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能有力量。
――雷锋
三、课外延伸，强化观点
1．下面请同学们看一段录像，看看英雄邱少云为什么在烈火烧身时一动也不动？
2．师小结：你们看得非常认真。整个潜伏部队是一个集体，邱少云是集体中的一员。他想到如果自己动一下，整个班、整个部队就会暴露目标，战斗就会失败。他想着集体的利益，用宝贵的生命换取整个战斗的胜利。
3．过渡：我们知道了雷锋、邱少云是怎样做到个人服从集体的。现在老师带你们去五（3）班看看，看看五（3）班同学是怎样做到个人服从集体的。
（多媒体显示《听谁的》。）
4．师小结：看了五（3）班同学的表现，我们知道集体利益是代表大多数人的利益，少数服从多数也是个人服从集体的表现。
四、辨析练习，巩固提高
1．请同学们看看张平应该怎么做？（多媒体显示：班上进行拔河比赛，张平一心想当指挥，他认为指挥挥着旗，吹着哨子，特别神气，可班委会认为他劲儿大，叫他当队员。张平怎么办呢？）
（1）我服从班委会决定。
（2）不，我一定要当指挥。
2．张平不肯当队员，而你又是张平的同学，你会怎么做？
3．过渡：你们说得真好。有个叫小立的同学，他遇到了麻烦。我们看看他遇到了什么麻烦，帮他想想办法。（多媒体显示课后“议一议”。）
4．小结：你们真聪明，为小立想出那么多好办法。
5．在现实生活中，当个人利益与集体利益发生矛盾时，你会怎么做呢？
五、总结全课．提出希望
通过这节课的学习，我们明白了个人服从集体的道理，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，做到个人服从集体，做一个高尚的人。
六、该儿歌
雷锋是位好叔叔， 学习雷锋好榜样，
不顾个人名和利， 集体利益摆第一，
一心一意为集体， 个人服从大集体，
短暂人生多亮丽， 美好人生有意义。
板书设计
教学目标
认知：
1．懂得个人服从集体是集体事业胜利的保证。
2．知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。
情感：
1．佩服为了集体利益而作出自我牺牲的人。
2．愿为集体利益牺牲个人利益。
行为：
在个人利益与集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关规定设置的。本课着重教育学生学习正确处理个人与集体之间的关系，有一定针对性。由于多种因素的影响，目前有些学生不太会处理个人与他人、个人与集体的关系，考虑问题、处理事情往往容易从“我”字出发。另外，高年级学生独立性、自主性都有所增强，做事不完全听家长或老师的安排，喜欢自己处理。在这种情况下，有针对性地教给学生在集体中处理事情的原则和方法，对学生形成良好的集体主义思想是十分有益的。
本课分为三个板块。
1．第一板块是导入，采用提问题创设情景的方式，直接切入学生的实际生活，为学习课文创造了有利的氛围。
2．第二板块是课文，分为两个部分。
第一部分：选用了雷锋生活中的一个故事来说明课文观点。故事从四个方面来说明雷锋时时处处以集体利益为重，做到个人服从集体。故事先讲了雷锋在运输连当兵时，领导调他去演出队排练节目，他二话没说，便高高兴兴地去了；在演出队，他起早摸黑地练习，非常刻苦；为了连队取得更好的演出效果，临到演出前，雷锋主动要求领导把自己换下来；雷锋没有演出任务后，主动把后勤工作全部包了下来，使连队的演出任务完成得非常顺利。
第二部分：说明个人为什么要服从集体的道理。集体是一个整体，必须要有统一的意志和行动，只有大家都做到个人服从集体，才能充分发挥集体的战斗力。
3．第三板块是练习，设了四个栏目。
教法建议
1．本课教学要让学生掌握两点：懂得个人服从集体是集体事业胜利的保证；要以集体利益为重，做到个人服从集体。本课教学的难点是，个人服从集体是集体事业成功的保证。
2．本课在讲个人服从集体的时候，要避免绝对化。教学时要让学生懂得，在一般情况下，个人利益和集体利益基本上是一致的，个人的努力和成就时常给集体赢得荣誉，带来利益，而集体的利益一般来说是代表了大多数人的利益。但两者有时也会有矛盾。当发生矛盾时，要以集体利益为重，做到个人服从集体。当有可能既不损害集体利益又可照顾个人利益时，也不是非要牺牲个人利益。
3．本课 教学时可以将主课文雷锋的事例和“读一读”中小余叔叔的事例结合起来讲，让学生知道，在生活中有许许多多个人服从集体的人，他们都是我们学习的榜样。
教学设计示例
个人服从集体
教学目标
认知：
1．懂得个人服从集体是集体事业成功的保证。
2．知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。
情感：
1．敬佩那些为了集体利益而作出自我牺牲的人。
2．愿为集体利益牺牲个人利益。
行为：
在个人利益与集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。
教学重、难点：知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、谈话激情，导入新课
同学们，二十世纪六十年代初期，在中华大地上曾出现了一位既平凡又伟大的人物，他把温暖洒向千家万户，他就是雷锋（出示雷锋画像）。
1．你们知道他有哪些事迹？
2．小结：雷锋叔叔热爱党，热爱人民，刻苦学习，积极工作，乐于助人。他还有一个突出的优点是值得我们学习的，那就是（指板书课题）个人服从集体。
二、学习课文，明理激情
今天我们来学习这一课，请同学们齐读课题（师指板书课题）。
1．集体是什么意思？服从又是什么意思？
2．师小结：集体是由许多人组成的，有组织、有纪律、有共同目标的团体。例如：一个小组、一个班级、一所学校、一个国家等都是一个集体，服从是指遵照、听从。
3．过渡：雷锋叔叔是怎样做到个人服从集体的？我们一起学习课文。
4．同学们自由朗读课文，看看课文哪些地方体现雷锋叔叔以集体利益为重的？（指名答。）
（按多媒体显示问题：哪些地方体现雷锋叔叔以集体利益为重的？）
5．“二话没说”是什么意思？
6．雷锋从汽车连调到业余演出队，他没说一个“不”字，高高兴兴地去了，这说明雷锋服从谁的安排？
板书：服从集体安排
7．雷锋到了业余演出队又是怎样做的？
8．师小结：雷锋为集体争光，起早贪黑背台词，学动作，有时连饭也顾不上吃，这说明他把集体利益放在第一位。
板书：集体利益第一位
9．不仅如此，还有哪些地方体现了雷锋叔叔以集体利益为重？（指名答。）
10．师：雷锋普通话说得不好，尽管很努力地练习，但还不令人满意。根据大家的意见，领导打算把他换下来，雷锋知道以后，他很难过吗？（按多媒体出示：没想到雷锋知道后，主动对领导说：“把我换下来，是为了更好地完成连队的演出任务，我没有任何意见。”）
11．雷锋为什么主动要求领导把他换下来？
12．师小结：雷锋担心自己普通话说得不好，影响演出队的`演出效果。一事当前，雷锋想的不是个人名利得失，而是以集体利益为重，所以他主动要求领导把他换下来，这说明他遇事为集体着想。
板书：遇事为集体着想
13．雷锋没有参加演出，他又是怎样做的呢？（指名读第一自然段。）
14．雷锋为什么这样做？
15．过渡：雷锋虽然没有在台上表演，但他在台下的工作做得非常出色，不仅主动包下全部的后勤工作，而且干得非常细致。演出结果怎么样？
16．师小结：演出队顺利完成任务，这跟雷锋的努力是分不开的。就像中国乒乓球队曾在世界乒坛上创造过许许多多辉煌的业绩一样，我们熟悉的邓亚萍、王楠、孔令辉、刘国梁等世界冠军的背后有许多人为他们付出许多心血和汗水，才使他们走上冠军之路。像阅读材料中的小余叔叔就是为冠军搭桥铺路的人。冠军来之不易，但无名英雄更难能可贵。
17．过渡：为什么要做到个人服从集体？我们一起学习课文最后一个自然段。
多媒体显示课文最后一自然段（指名读），我们应该像雷锋叔叔那样，以集体利益为重，把集体利益放在第一位，把个人利益放在第二位，并尽自己的力量，为集体服务。因为集体是一个整体，它有统一的要求和行动，如果自己想干什么就干什么，不能做到个人服从集体，集体就会成为一盘散沙，只有个人服从集体，才能把集体的事情办得更好。
18．为什么要做到个人服从集体？（指名答）
19．师小结：就像一个足球队，有人跟前锋，有人当后卫，也有人做守门员，如果都去跟前锋，这个足球队必定会失败。所以，个人服从集体是集体事业成功的保证。
板书：集体事业成功的保证
20．师小结：通过刚才的学习，我们知道个人服从集体，必须做到服从集体安排，集体利益第一位，主动为集体着想，这样才是集体事业成功的保证。（加大括号）
21．我们一起读读雷锋叔叔的一句名言：（多媒体显示）一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能有力量。
——雷锋
三、课外延伸，强化观点
1．下面请同学们看一段录像，看看英雄邱少云为什么在烈火烧身时一动也不动？
2．师小结：你们看得非常认真。整个潜伏部队是一个集体，邱少云是集体中的一员。他想到如果自己动一下，整个班、整个部队就会暴露目标，战斗就会失败。他想着集体的利益，用宝贵的生命换取整个战斗的胜利。
3．过渡：我们知道了雷锋、邱少云是怎样做到个人服从集体的。现在老师带你们去五（3）班看看，看看五（3）班同学是怎样做到个人服从集体的。
（多媒体显示《听谁的》。）
4．师小结：看了五（3）班同学的表现，我们知道集体利益是代表大多数人的利益，少数服从多数也是个人服从集体的表现。
四、辨析练习，巩固提高
1．请同学们看看张平应该怎么做？（多媒体显示：班上进行拔河比赛，张平一心想当指挥，他认为指挥挥着旗，吹着哨子，特别神气，可班委会认为他劲儿大，叫他当队员。张平怎么办呢？）
（1）我服从班委会决定。
（2）不，我一定要当指挥。
2．张平不肯当队员，而你又是张平的同学，你会怎么做？
3．过渡：你们说得真好。有个叫小立的同学，他遇到了麻烦。我们看看他遇到了什么麻烦，帮他想想办法。（多媒体显示课后“议一议”。）
4．小结：你们真聪明，为小立想出那么多好办法。
5．在现实生活中，当个人利益与集体利益发生矛盾时，你会怎么做呢？
五、总结全课．提出希望
通过这节课的学习，我们明白了个人服从集体的道理，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，做到个人服从集体，做一个高尚的人。
六、该儿歌
雷锋是位好叔叔， 学习雷锋好榜样，
小学思想品德个人服从集体的说课设计
教学内容：
小学思想品德第十册第十一课《个人服从集体》。本课是对同学进行热爱集体教育内容之一，着重教育同学学习正确处置个人与集体的关系。由于受多种因素的影响，目前有些同学不太会处置个人与他人、个人与集体的关系，考虑问题、处置事情往往容易从“我”字动身。另外，小学高年级同学独立性、自主性都有所增强，做事不完全听家长或老师的布置，喜欢自身处置。在这种情况下，有针对性地教给同学在集体中处置事情的原则和方法，无疑对同学形成良好的集体主义思想十分有益，所以在本节课根据上述情况制订如下教学目标和重难点。
教学目标：
首先是认知目标，使同学懂得个人服从集体是集体事业取得胜利的保证，知道要以集体利益为重，做到个人服从集体；其次是情感目标，使同学佩服为了集体利益而作出自我牺牲的人和愿为集体利益牺牲个人利益；最后是行为目标，在个人利益和集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。
教学重点：
教育同学正确处置个人与集体的关系，即以集体利益为重，做到个人服从集体。
教学难点：让同学懂得个人服从集体是集体事业胜利的保证。
教材的.前后联系：
本课是紧接着《有事大家商量》而编排的，通过以往的学习，同学已懂得要热爱集体、关心集体、热心为集体服务、做集体的小主人，在集体中要平等待人，有事大家商量，少数服从多数这些原则，现在再对同学进行“个人服从集体”教育可谓是顺理成章的事，同学易于接受，乐于接受。
教学准备：
课文录音磁带、投影仪、录放机、投影片9张、吹塑纸做的绿叶红花开型板书贴板。
教学时间：1课时。
教学方法：
主要采用启发式教学与反馈式教学相结合，充沛运用电教手段，采取质疑法、谈话法、直观演示法、情境法、讲解法、辨析法、换位法等灵活多样、生动活泼的方法，调动同学的积极性和主动性；其次是在教学中列举一些生动的例证和设计一些有目的性、针对性的练习引导同学由浅入深、从具体到笼统的明理，将事实与观点有机结合，使同学明白道理，深化认识。
学习方法：
主要是在教师的引导下，通过听一听、读一读雷锋的故事，想一想、议一议雷锋为了集体利益，怎样以集体利益为重，做到个人服从集体的？读一读小余叔叔的故事，明确个人服从集体是集体事业取得胜利的保证，讲一讲个人服从集体的事例，采用多种形式进行讨论，当个人利益与集体利益发生矛盾应该怎么办？最后辨一辨，设身处地运用观点采用角色换位的方式解决问题。这样充沛调动同学的学习主动性、积极参与课堂，明理快、导行易，能有效地强化本课教学目标。
教学设想：
本节课在上述深入浅出的教法和灵活多变的学法下，将本课的认知、情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导”，同学一步一步地“学”、“思”、“议”、“练”、“辨”，由近和远，由浅入深，从具体到笼统地领会。教学力求体现思想性与知识性、趣味性、实践性有机地统一，遵循同学认识特点，充沛调动同学的多种感官参与课堂，做到和时反馈、和时调控，矫正同学言行，达到本课的教学目标，整个教学大体由导入课题----学文明理―扩展延伸，深化认识----辨析导行----归纳总结几个环节构成。
教学过程：
首先是导入课题，大约用2.5分钟。教师出示投影片（一）让同学进入情境，直接切入实际生活，明白个人与集体荣辱与共的关系。一边小结一边贴板书：（个人、集体、热爱集体、关心集体），再设置悬念创设情景，直接切入同学生活实际：当集体需要你做某一件事，而你心里又不愿意去做时，你应该怎样对待处置呢？
然后过渡：雷锋就曾遇到过这样的事，我们听一听，他是怎么做的？
紧接着进入第二环节：学文明理，大约用16分钟。播放录音故事（课文2---9自然段）让同学了解课文内容，同时出示灯片（二），让同学边听边思索，明白雷锋为集体荣誉努力排练节目。（随即小结后贴板书：尽自身最大的努力），再引导同学讨论明白雷锋以集体利益为重，做到个人服从集体，出示灯片（三），待同学发言后过渡：雷锋可能和大家想得一样，肯定也想上台演出，但他为什么主动要求领导把自身换下来？他想的是什么呢？同学回答后，边小结边贴权书：：把集体利益放在第一位，集体利益高于个人利益，要以集体利益为重。接着再引导同学讨论，明白个人服从集体，集体的事情才干办好。出示灯片（三）、（四），引导同学回答后，边小结边贴板书：服从、集体的事情才干办好，并请同学齐读划波浪线局部，最后归纳总结观点，激发同学情感，请同学说一说最佩服雷锋叔叔的哪一点，为什么？待同学回答后，齐读本课最后一自然段，加深认识。
紧接着进入扩展延伸，深化认识环节，大约用15分钟。首先通过分析小余叔叔的故事，明白个人服从集体是集体事业取得胜利的保证，齐读“小余叔叔的故事”后，出示灯片（五），请同学讨论，待同学讨论后边小结边贴板书：是集体事业取得胜利的保证。再质疑：假如没有人愿意当陪练员会是什么结果？待同学答后小结，随即演示灯片（六）“五个手指 拳头”图，然后列举抗洪事例、三峡库区移民事例和邱少云的故事说明个人服从集体的重要性和个人与集体的密切关系。接着让同学结合自身体验，讲一讲身边个人服从集体的先进事例，再请同学说说对他们的做法有什么感想？再让同学分组议一议：平时的学习生活中遇到个人利益与集体利益发生矛盾时应该怎么做？最后引导总结板书内容、归纳观点：以上事例说明，个人与集体利益发生矛盾的情况多种多样，无论在什么情况下都应想到集体利益高于一切，做到个人服从集体，小集体服从大集体，只有这样集体事业才干取得胜利。
第四个环节是辨析导行，大约6分钟。首先出示灯片（七），让同学想一想、辨一辨，采用角色换位方式，使同学设身处地地运用观点解决问题，设置这一题的目的是了解同学运用观点的能力。然后出示灯片（八）议一议，给同学提供一个集体活动和个人行为发生矛盾的例子，让同学打开思路，广想方法，找到兼顾个人利益与集体利益的最佳方法。使同学明白假如不能兼顾，就要牺牲个人利益，服从集体利益。最后，设置一个集体利益与个人利益发生矛盾的情景，让同学想一想，帮一帮，激发同学运用观点解决问题的兴趣，享受胜利的快乐。
最一个环节在出示灯片（九）的同时，教师根据板书内容，结合本节课实际进行总结，大约用0.5 分钟。
另外，再谈谈板书，这则板书犹如一朵造型新颖而美丽的绿叶红花，寓内容美、形式美、造型美、色彩美、图案美于一体，运用辐射式、图示式、板画式将本课教学内容充沛展现了出来。语言表述准确，可谓是达到了内容与形式的高度统一，给同学一种赏心悦目的感觉。
恪守、效劳、听命、坚守、遵照
盲从、遵守、遵从、遵命、从命
屈从、顺从、听从、效率、功用
尊从、效用、遵循、屈服、按照
顺服、效能、功效、出力、驯顺
【基本解释】
[释义]（动）遵照，听从。
[构成]并列式：服+从
[例句]服从命令。（作谓语）少数服从多数。（作谓语）
[同义]遵从、听从
[反义]反抗
【英文翻译】
obey；submit（oneself） to；be subordinated to；abide；subject；subserve；succumb；obedience；submission；slavery
【短语造句】
1、善是服从理智的被动性。
2、你还是服从为好（否则不利）。
3、她服从了她父亲的决定。
4、服从命令，贺廉。离船！
5、我们必须服从引力定律。
6、人人有服从法律的.义务。
7、你要训练你的狗服从你。
8、史密斯先生不服从主席的裁决。
9、你非得服从命令不可。
【详细解释】
服从fúcóng
（1）[obey]∶遵从；顺从
服从命令
（2）[submit；comply with]∶屈服于别人的意志或权力
服从外国的法律
今将军外托服从之名而内怀犹豫之计。——《资治通鉴》
《礼记·内则》：“四十始仕，方物出谋发虑，道合则服从，不可则去。”孙希旦集解：“服从，谓服其事而从君也。”后谓顺服、遵从为服从。《商君书·画策》：“是以兵出而无敌，令行而天下服从。”汉刘向《新序·杂事一》：“是以七十二子自远方至，服从其德。”宋曾巩《熙宁转对疏》：“近者使之亲附，远者使之服从。”清唐甄《潜书·任相》：“奸乱不作，海内服从。”王力《龙虫并雕斋文集·略论语言形式美》：“诗的语言形式美始终应该服从于诗的意境。”
统一的组织与领导，有利于力量的集中，能使众多零散的单股的能量构成一个整体，快速有效地解决个人力量所不能解决的问题。在一个行政组织中，个人服从组织，服从领导是一个组织直至整个社会良性运转的首要前提，然而，是不是说，在组织中，个人服从领导只有唯唯诺诺而毫无个性呢？表面看来，个性与服从领导好象是矛盾的，但是，在实践中，一个健康的组织离不开每个个性鲜明的个体，个性越鲜明，组织就越有活力。
那里，我们要正确明白个性。有人把有个性的人明白为叛逆，你指东他偏朝西，哗众取宠，无事生非；有人把个性明白为一个人为人处事、工作学习固有的特性。个性鲜明的人在工作中有风格，有创造，有潜质，能够与时俱进，独挡一面地开展工作。前者是个性的一种畸形明白，他不容于社会，无利于发展，这是我们要抵制的，而后者是我们的工作中真正需要的个性。
有个性的人就象画家手中的颜料，越鲜明，越类型丰富，就越有利于作品的表达。而在一个组织中，众多个性鲜明的个体为一个共同的目的，透过领导协调，让每个有潜质、有特点的人才发挥出最大的潜能与创造力，就会取得最好的成绩，获得最大的成功。
如果在一个组织中，每个个体毫无个性，没有自己的工作风格与工作潜质，没有上级的指示就无所适从，事事需要领导安排，能自己解决的事情也要向领导请示，那样的话，领导就是累得吐血也不可能做出成绩。
服从领导不意味着对个性的束缚，相反，从社会整体、人类进步和人民的根本利益出发，强调关心人、尊重人、明白人，充分发挥个人的主动性和创造性，激发人的个性追求，在必须程度上是社会发展进步的原动力。领导就是要最大限度地利用这种原动力，规范和引导个人追求向着既有个性表达空间，又有利于社会进步的方向发展。
总结（2）：
对来自上级的决定、指令务必无条件地服从，并且要构成习惯，即使不明白的也要很认真地去执行。管理学上有一条重要的原则，叫做服从的原则。即：下级对上级的命令务必服从，下级没有权力决定上级指令的对错，上级的对错只能由上级的上级来裁定。决不能正因自认为上级的指令不正确不合理，就不去执行（明显违法违规不在其列）。我们此刻好多问题，就是出在这上方，有令不行，有禁不止，有法不依，有章不循，甚至是“上有政策，下有对策”。造成这一问题的重要原因，就是下级缺乏对管理层和领导者的尊重。抗上的后果一是不利于工作，二是本人要付出代价的。领导的过错你能够议论，也能够提出不一样意见，但是必须要注意方式、地点。尊重领导是正因他在那个位置上，服从领导是正因他手中有组织赋予他的职权。领导是法人或是受法人之托，他的行为是一种组织行为，不尊重、不服从领导，对抗破坏的就是企业的整套管理指挥系统。做为一个企业的员工必须要坚信自己的上级。要记住“一级有一级的水平”这句话是有道理的。他既然能成为你的上级，他肯定有必须的过人之处。因此讲，不能正因领导的领导方式不合你的口味，而不服从领导。一个好的员工，就应是一个适应领导的高手，只有适应了领导的领导方式，在执行起
领导的指令时才会得心应手。
同事之间要原则，不能结怨，不能仇视，要透过你的发奋，使你的周围出现一种相互关心、相互爱护、相互帮忙的良好氛围。一个单位或部门同事之间的团结是十分重要的。如果彼此之间，你争我夺，勾心斗角，就会把这个单位和部门搞垮，就会使那里的人成长进步受影响。同事之间要少争辩，争辩最易伤感情。记住，谁也没有务必服气哪个人的职责和义务。什么事情你能够谈观点，但不好强迫人家认同或理解。当发现同事的毛病和问题，要善意地提出批评，并注意时刻、地点、方式、方法，让人家看到你是在关心他。当同事做出成绩，要鼓励、赞许他，与他分享成功的欢乐，而不能不屑一顾，甚至嫉妒。在同事中，有上下级之分，下级应摆正自己的位置，工作中有推荐能够提，但不能自以为是，不听指挥，那样就会乱套。正副职之间亦应如此，副职无极特殊状况，不好背着正职去找领导，这样会给正职工作上造成被动，还会给人以邀宠之嫌。作为一个部门的领导，务必以身取正，方方面面要做你下属的榜样。部门之间、同事之间要有分工，但不能把界限划得太清楚，看到别人有困难，只要有潜质，就要去帮忙，不能站在一边看，更不能借故走开。银行的业务没有一项是由一个部门、一个人自己能完成的。你的业务牵着我，我的业务联着你，彼
此之间难免磨擦、矛盾，出了问题，应多从自身找原因。凡是不能团结同事，让人没法相处的，或者相处困难的人，终究也不会有很大出息，这是被一些人的实践所证实的。
总结（3）：
★ 服从近义词
★ 党员个人服从
★ 服从工作安排
★ 集体辞职报告
★ 集体标语
