以下是小编为大家整理的《琵琶行》同步测试（共含9篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“sophia1983”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《琵琶行》同步测试
作品赏析
作为一首叙事长诗，这首诗结构严谨缜密，错落有致，情节曲折，波澜起伏。
第一部分写江上送客，忽闻琵琶声，为引出琵琶女作交代。从“浔阳江头夜送客”至“犹抱琵琶半遮面”，叙写送别宴无音乐的遗憾，邀请商人妇弹奏琵琶的情形，细致描绘琵琶的声调，着力塑造了琵琶女的形象。首句“浔阳江头夜送客”，只七个字，就把人物(主人和客人)、地点(浔阳江头)、事件(主人送客人)和时间(夜晚)一一作概括的介绍;再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作环境的烘染，而秋夜送客的萧瑟落寞之感，已曲曲传出。惟其萧瑟落寞，因而反跌出“举酒欲饮无管弦”。“无管弦”三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应，又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。因“无管弦”而“醉不成欢惨将别”，铺垫已十分有力，再用“别时茫茫江浸月”作进一层的环境烘染，构成一种强烈的压抑感，使得“忽闻水上琵琶声”具有浓烈的空谷足音之感，为下文的突然出现转机作了准备。从“夜送客”之时的“秋萧瑟”“无管弦”“惨将别”一转而为“忽闻”“寻声”“暗问”“移船”，直到“邀相见”，这对于琵琶女的出场来说，已可以说是“千呼万唤”了。但“邀相见”还不那么容易，又要经历一个“千呼万唤”的过程，她才肯“出来”。这并不是她在意身份。正象“我”渴望听仙乐一般的琵琶声，是“直欲摅写天涯沦落之恨”一样，她“千呼万唤始出来”，也是由于有一肚子“天涯沦落之恨”，不便明说，也不愿见人。诗人正是抓住这一点，用“琵琶声停欲语迟”“犹抱琵琶半遮面”的肖像描写来表现她的难言之痛的。这段琵琶女出场过程的描写历历动人，她未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为后面的故事发展造成许多悬念。
第二部分写琵琶女及其演奏的琵琶曲，具体而生动地揭示了琵琶女的内心世界。琵琶女因“平生不得志”而“千呼万唤始出来”，又通过琵琶声调的描写，表现琵琶女的高超弹技。用手指叩弦(拢)，用手指揉弦(捻)，顺手下拨(抹)，反手回拨(挑)，动作娴熟自然。粗弦沉重雄壮“如急雨”，细弦细碎如“私语”，清脆圆润如大小珠子落玉盘，又如花底莺语，从视觉和听觉角度描述。“弦弦掩抑声声思”以下六句，总写“初为《霓裳》后《六幺》”的弹奏过程，其中既用“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神态，更用“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。此后十四句，在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化。“小弦切切如私语”亦然。这还不够，“嘈嘈切切错杂弹”，已经再现了“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。旋律继续变化，出现了先“滑”后“涩”的两种意境。“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好象“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。弹奏至此，满以为已经结束了。谁知那“幽愁暗恨”在“声渐歇”的过程中积聚了无穷的力量，无法压抑，终于如“银瓶乍破”，水浆奔迸，如“铁骑突出”，刀枪轰鸣，把“凝绝”的.暗流突然推向高潮。才到高潮，即收拨一画，戛然而止。一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。
第三部分写琵琶女自述身世。从“沉吟放拨插弦中”至“梦啼妆泪红阑干”：诗人代商妇诉说身世，由少女到商妇的经历，亦如琵琶声的激扬幽抑。正象在“邀相见”之后，省掉了请弹琵琶的细节一样;在曲终之后，也略去了关于身世的询问，而用两个描写肖像的句子向“自言”过渡：“沉吟”的神态，显然与询问有关，这反映了她欲说还休的内心矛盾;“放拨”“插弦中”，“整顿衣裳”“起”“敛容”等一系列动作和表情，则表现了她克服矛盾、一吐为快的心理活动。“自言”以下，用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌，与“说尽心中无限事”的乐曲互相补充，完成了女主人公的形象塑造。女主人公的形象塑造得异常生动真实，并具有高度的典型性。通过这个形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们、艺人们的悲惨命运。
一、基础知识
1.选出下列红字注音有误的一组是[ ]
A、湓(pén)浦口 水浆迸(bèng) 呕哑(ōu yā) 悯(mǐn)然
B、贾(jiǎ)人 轻拢慢捻(niǎn) 嘲哳(zhāo zhā) 荻(dí)花
C、恬(tián)然 声声思(sì) 钿(diàn)头银篦(bì) 铁骑(jì)
D、六幺(yāo) 虾蟆(há mā)陵 转徒(xǐ) 铮铮(zhēng zhēng)
2.与例句中红色词意义相同的一项分别是
①凡六百一十六言( )
A、气度不凡B、凡四方之士无有不过而拜且泣者
C、(项脊)轩凡四遭火 D、凡长安豪富人为观游及卖果者
②命曰《琵琶行》( )
A、遂命酒 B、奉命于危难之间
C、民不堪命矣 D、时人因其前殿位于阿房，故以阿房命之
③低眉信手续续弹( )
A、烟涛微茫信难求 B、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
C、信口雌黄 D、余固笑而不信也
④六百一十六言( )
A、七言律诗 B、自言本是京城女
C、东船西舫悄无言 D、渔工水师虽知而不能言
3.下列各句中不具备 “互文”特点的一句是 [ ]
A.主人下马客在船
B.主人忘归客不发
C.秦时明月汉时关
D.叫嚣乎东西，隳突乎南北
4.下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是 [ ]
A.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B.“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。
C.“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
5.从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的.句子。 [ ]
A.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
B.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
C.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧
一、阅读下面的文字，完成1～6题。
1.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么?它的作用是什么?
答：________________________________________________
答案：交代了故事发生的时间(夜晚)、地点(浔阳江头)、人物(主人和客人)、事件(主人送客人)和环境(枫叶荻花秋瑟瑟)，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。
2.“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用?试简要分析。
答：________________________________________________
答案：“无管弦”三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应，又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。
3.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗表达了作者怎样的思想感情?
答：_______________________________________________
答案：这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映出诗人在政治上遭受打击，被贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
4.“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同?
答：__________________________________________________
答案：“语”既指曲声，也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲，比“曲”的含义更深广。
5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合?音乐声中塑造了怎样的琵琶女和诗人的形象?
答：________________________________________________
答案：全篇写音乐三个回合：一闻乐，闻声不见人，情相触;再闻乐，见人再闻声，情相通;三闻乐，知人重闻声，情相融。琵琶声中塑造出诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢的形象，琵琶女漂泊沦落、凄苦哀怨的形象;青衫泪中表现出诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的平等心情。
6.结尾一段，诗人三闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，诗人“泪湿青衫”?
答：_________________________________________________
答案：琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂泊沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲;诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地，所以泪湿青衫。两人感情更加相通，达到了相融。
二、
7.把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨
②它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言
③用视觉的形象来表现听觉所得来的感受
④唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声
⑤《琵琶行》一诗通过写琵琶女生活的不幸
⑥萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人
⑦结合诗人自己在宦途所受到的打击
⑧社会的动荡，世态的炎凉
⑨这些本来郁积在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中
答：_______________________________________________
【解析】首先要通读材料，理解思路，材料主要从《琵琶行》的内容和艺术形式进行阐述。②③⑥从艺术形式方面介绍，其余为内容方面。⑤为总说，⑦紧随⑤后。④“唱出了”“心声”引领①⑧⑨句。①⑧⑨的顺序根据逻辑可排为⑧①⑨。②③⑥的顺序可根据②③句之间的内容：“艺术上的成功”“音乐感的语言”和“用视觉”“听觉”来判断;而⑥应在最后。
答案：⑤⑦④⑧①⑨②③⑥
【素能综合检测】
一、积累运用
1.下列加点字的读音全都正确的一项是
A.悯然(mǐn)憔悴(qiáocuì) 湓浦口(fǔ)商贾云集(ɡǔ)
B.转徙(xǐ)迁谪(zhé) 铮铮然(zhēnɡ) 东船西舫(fānɡ)
C.幽咽(yè) 倡女(chānɡ) 水浆迸(bènɡ) 钿头银篦(bì)
D.红绡(xiāo) 阑干(lán)悄无言(qiāo) 轻拢慢捻(niǎn)
【解析】选C。A.“浦”读pǔ;B.“舫”读fǎnɡ;D.“悄”读qiǎo。
2.下列加点词语的解释全部正确的.一项是()
A.使快(快速)弹数曲 颜色故(衰老)
击节(节拍)碎 低眉信(随便)手
B.寻声暗(轻声)问 欲语迟(迟疑)
添酒回灯(拿回灯) 惨(悲惨)将别
C.声声思(愁思) 漂沦(沦落)憔悴
小弦切切(声音轻清) 恬然(淡泊宁静的样子)自安
D.却(退回)坐轻拢(顺手下拨)
红绡(一种丝织品) 每(常)被秋娘妒
【解析】选C。A.快：畅快;B.回灯：把灯重新拨亮;惨：悲伤。D.拢：叩弦。
3.下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是( )
例：歌以赠之
A.浔阳江头夜送客
B.遂命酒
C.问君西游何时还
D.西望夏口，东望武昌
【解析】选B。B项与例句为名词作动词。A、C、D三项均为名词作状语。
4.下列加点词古今词义相同的一项是()
①明年秋②今漂沦憔悴③因为长句④似诉平生不得志
⑤铁骑突出刀枪鸣⑥暮去朝来颜色故⑦老大嫁作商人妇
⑧凄凄不似向前声⑨门前冷落鞍马稀⑩整顿衣裳起敛容
A.①⑤⑧B.⑦⑨⑩C.③④⑥D.②④⑨
【解析】选D。①古：第二年;今：今年的下一年。③古：于是创作;今：表因果关系的连词。⑤古：突然爆发出;今：鼓出来;使超过一般。⑥古：容貌;今：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。⑦古：年纪大;今：排行第一的人。⑧古：以前，先前;今：指介词和方位名词构成的两个词。⑩古：整理;今：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。
5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)浔阳江头夜送客，_______________________。
(2)千呼万唤始出来，_______________________。__________________，未成曲调先有情。
(3)同是天涯沦落人，_______________________!
(4)其间旦暮闻何物?_______________________
答案：(1)枫叶荻花秋瑟瑟(2)犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声
(3)相逢何必曾相识(4)杜鹃啼血猿哀鸣
6.根据下面的材料，请用简明准确连贯的语言表明自己在参与如何用好网络语言讨论中的看法。
初三语文《琵琶行》同步练习
一、基础知识
1.选出下列红字注音有误的一组是[ ]
A、湓(pén)浦口 水浆迸(bèng) 呕哑(ōu yā) 悯(mǐn)然
B、贾(jiǎ)人 轻拢慢捻(niǎn) 嘲哳(zhāo zhā) 荻(dí)花
C、恬(tián)然 声声思(sì) 钿(diàn)头银篦(bì) 铁骑(jì)
D、六幺(yāo) 虾蟆(há mā)陵 转徒(xǐ) 铮铮(zhēng zhēng)
2.与例句中红色词意义相同的一项分别是
①凡六百一十六言( )
A、气度不凡 B、凡四方之士无有不过而拜且泣者
C、(项脊)轩凡四遭火 D、凡长安豪富人为观游及卖果者
②命曰《琵琶行》( )
A、遂命酒 B、奉命于危难之间
C、民不堪命矣 D、时人因其前殿位于阿房，故以阿房命之
③低眉信手续续弹( )
A、烟涛微茫信难求 B、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
C、信口雌黄 D、余固笑而不信也
④六百一十六言( )
A、七言律诗 B、自言本是京城女
C、东船西舫悄无言 D、渔工水师虽知而不能言
3.下列各句中不具备 “互文”特点的一句是 [ ]
A.主人下马客在船
B.主人忘归客不发
C.秦时明月汉时关
D.叫嚣乎东西，隳突乎南北
4.下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是 [ ]
A.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B.“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。
C.“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
5.从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。 [ ]
A.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
B.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
C.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧
D.感我此言良久立，却坐促弦弦转急
6、阅读《琵琶行》一诗的小序，回答①～④题
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
①下列词语中红色字注音有错误的一项是( )
A、湓(pén)浦口 琵琶(pá)
B、贾(jiǎ)人 遂(suì)命酒
C、悯(mǐn)然 转徒(xǐ)
D、恬(tián)然 迁谪(zhé)
②解释下列句中红色词语
a. 明年秋( ) b. 铮铮然有京都声( )
c. 穆曹二善才( )d. 年长色衰()
e. 委身为贾人妇( )f. 使快弹数曲( )
g. 曲罢悯然( )h. 因为长句()
j. 凡六百一十六言()()
③比较下列两组句中红色词，判断正确的一项是( )
┏听其声 ┏遂命酒
┗问其人 ┗命曰《琵琶行》
A、两个其指代对象相同，两个命意思相同。
B、两个其指代对象不同，两个命意思不同。
C、两个其指代对象相同，两个命意思不同。
D、两个其指代对象不同，两个命意思相同。
④左迁、出官、迁谪等词涉及到古代官职制度。下列判断不正确的一项是( )
A、这三个词都表示白居易被贬官降职。
B、左迁是贬官降职的意思，与之相反的是升迁、拜、除等。
C、出官是外出做官，不涉及官职升降。
D、迁谪是贬官的意思。迁是指官职的变化，谪是被罚流放或贬职的意思。
二、填空回答
7.解释句中加粗的'词语。
①明年秋________
②铮铮然有京都声________
③穆、曹二善才________
④年长色衰________
⑤委身为贾人妇________、________
⑥使快弹数曲________
⑦曲罢悯然________
⑧因为长句________、________
⑨凡六百一十六言________、________
⑩寻声暗问弹者谁________
(11)低眉信手续续弹________
(12)整顿衣裳起敛容________
(13)秋月春风等闲度________
(14)老大嫁作商人妇________
(15)去来江口守空船________
(16)又闻此语重唧唧________、________
(17)凄凄不似向前声________
8.默写
①________________________，犹抱琵琶半遮面。
②嘈嘈切切错杂弹，________________________。
③别有幽愁暗恨生，________________________。
④东船西舫悄无言，________________________。
⑤同是天涯沦落人，________________________，
⑥形容音乐忽然爆发、激越雄壮的两句诗是：
________________________，________________________。
9.诗中有些环境描写的句子很好地烘托了气氛，试分析其作用。①醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
________________________________________________
②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
________________________________________________
③去来江口守空船，绕船月明江水寒。
________________________________________________
10.鲁迅先生在《为了忘却的纪念》中写到五烈士遇害时，有一段这样的话：“原来如此!……”这里的感叹号和省略号有着特殊的表达效果。白居易《琵琶行》中能揭示出这种表达效果的两句诗是“________，________。”
11.怎样评价《琵琶行》中琵琶女的形象?
________________________________________________
12.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句诗表达了作者怎样的思想感情?
________________________________________________
13.“别有幽愁暗恨生”中“幽”能否换成“忧”?为什么?
________________________________________________
14.“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同?
_______________________________________________
三、阅读训练
15.下面是一首白居易写的另一首诗《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》，试与《琵琶行》作比较：
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪如真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切?一问一沾襟，低头终不说。
思想内容
相同点：________________
不同点：________________
表现手法
相同点：________________
不同点：________________
参考答案：
1.B 2.①C ②D ③C ④A 3.B 4.A 5.B 6①B ②a. 第二年 b.铿锵脆亮 c.原为琵琶高手的姓名，后代指精通琵琶的人。d.姿色 e.托身，这里指出嫁。 f.畅快 g.忧郁的样子 h.于是作了 j.总共 字 ③B ④C
7.①第二年 ②铿锵脆亮 ③乐师 ④容颜 ⑤托身，这里指出嫁 商人 ⑥畅快 ⑦忧郁的样子 ⑧于是作了 七言诗⑨总共 字 ⑩轻声地 (11)随手 (12)整理 (13)随随便便地、轻易 (14)年纪大了 (15)走了以后。来，助词，无义 (16)更加叹息声 (17)刚才
8.①千呼万唤始出来 ②大珠小珠落玉盘
③此时无声胜有声 ④唯见江心秋月白
⑤相逢何必曾相识 ⑥银瓶乍破水浆迸，铁骑
《桃花源记》同步练习测试
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇《桃花源记》同步练习测试：八年级上册语文，希望大家练习!
二、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：(17分)
8.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9.本文的线索是什么?围绕这一线索，作者写了哪几件事?(4分)
10.用原文语句作答：(3分)
(1)渔人“欲穷其林“的原因是：
(2)文中描写桃花源中人精神状态的.句子是：
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?(3分)
12.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?(3分)
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I.单项选择。(15分)
1.Look!Lindaunderthetree.
A.dancesB.runsC.readingD.isreadingabook
()2.—domorningclassesbegin?
—At8:00o’clock.
A.WhichB.HowsoonC.WhattimeD.Howlong
()3.—is“Lucky52”shownonCCTV?
—Everyweek.
A.HowlongB.HowoftenC.HowmanytimesD.Howsoon
()4.Myfriend,Tina,likes.Sheoftengoesswimmingafterschool.
A.musicB.paintingC.dancingD.sports
()5.—Thanksalotforhelpingme.
—
A.Youarewelcome.B.Itdoesn’tmatter.
C.No,thankyou.D.It’skindofyou.
()6.—isyourfavoritesportsman?
—LiuXiang.
A.HowB.WhenC.WhoD.Which
()7.—Tom,it’sgettingcold.takeajacketwithyou?
—Allright,Mom.
A.WhynotB.WhataboutC.WouldyoulikeD.Youhaveto
()8.—hegotowork?
—Bybus.
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()9.—sheepdoyouhave?
—Aboutthirty.
A.HowmanyB.HowmuchC.HowoldD.Howlong
()10.Yourlittlesisterlookscuteinthepicture.Thanksformeaphotoof.
A.bringing;hersB.bringing;herC.bring;herD.bring;hers
II.完形填空。(15分)
MynameisPhilip.NowIliveinChina.1Sundaymyfatheroften2metothemovies(电影).Myfavoritemovies3actionmovies.Myfatherlikes4,too.Manyyoung5likethiskindofmovies,6they’reexciting.Mygood7friend,Jim,likesswimmingbest.Ilikeswimmingbest,too.We8swimmingisveryinteresting.
9school,Ilikeplayingbasketballwithmyclassmatesontheplayground.Inmysparetime,Ioftendraw10withmygoodfriendsinthepark.
()1.A.InB.AtC.AboutD.On
文化艺术同步测试试题
一、选择题
1.曾被世界和平理事会定为世界文化名人、创造了新的诗歌体裁、著有《离骚》《天问》等优秀诗篇的是()
A.屈原B.王昭君C.孔子D.孟子
2.《史记》是我国第一部记传体通史，记载了()
A.从战国到五代3000多年的历史
B.从传说中的黄帝至汉武帝3000多年的历史
C.从传说中的炎帝到五代3000多年的历史
D.从传说中的黄帝到汉景帝3000多年的历史
3.魏晋时期贡献最突出、被后人誉为“书圣”的书法家是()
A.王羲之B.顾恺之C.柳公权D.张怀素
4.下面有关我国古代雕塑艺术的说法正确的是()
①我国雕塑艺术的起源可上溯至80前的原始农耕时代②秦汉时期已表现出鲜明的民族特色③汉代墓葬中的青铜俑是当时的代表作④北朝的敦煌、云冈、龙门石窟，都在传统中融入了佛教艺术
A.①②③④B.②③④C.①②④①②③
二、简答题
5.请你概括出我国雕塑艺术在原始农耕时代、秦汉时期、汉代、北朝时期较为典型的特点。
三、材料解析题
6.阅读材料：“后皇嘉树，桔徕服兮。受命不迁，生南国兮。”这四句诗句节选自屈原的《桔颂》，意思是：天地间嘉美的桔树，适应南方肥壤沃土。禀受天命不可迁植，只肯永远生地南楚。
请回答：
①屈原写这些诗句的背景何?
②联系所学知识，说说屈原的诗具备什么特点?
活动探究
7.请你找来一些魏晋书法艺术和绘画艺术的样品，用形象的语言，描绘出的它们的特点
开阔视野
离骚
《楚辞》是战国时楚人屈原的作品。关于篇名，司马迁在《史记屈原列传》中解释为“离忧”;王逸在《楚辞章句》中解释为“别愁”;近人或解释为“牢骚”或解释为“楚国曲名‘劳商’的异写”。关于写作年代，有人认为写于楚怀王当朝，诗人被疏远以后;也有人认为作于顷襄王当朝，诗人再放江南时。迄无定论。《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。诗人从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非，表现了诗人坚持“美政”理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。诗中大量运用了古代神话传说，以想象和联想的方式构成了瑰丽奇特的幻想世界，又以神游幻想世界的方式表现了诗人对理想的热烈追求。诗中大量地运用了“香草美人”的比兴手法，将深刻的内容借助具体生动的艺术形象表现出来，极富艺术魅力。《离骚》具有深刻现实性的积极浪漫主义精神，对后世产生了深远的影响。
敦煌
敦煌最初立郡于汉武帝元鼎六年(公元前1)，为汉河西四郡之一，史称“三危”、“瓜州”，自古为丝绸之路东、中段各线交汇的枢纽。丝绸之路进入新疆的三条路线，都以敦煌为出发点，不论东来或西去的商旅都经过敦煌，故史书上说，西域诸道，“总辏于敦煌”。自汉唐以来，敦煌成为东、西方政治、经济、文化交流的.中心，华戎交汇的大都会。
敦煌历史悠久，文化灿烂，境内名胜古迹星罗棋布，自然风光奇特迷人。现存有石窟寺庙遗址、古墓葬群、汉长城、关隘、古城、烽遂、古驿站等文物景点241处。举世闻名的世界人类文化遗产莫高窟，千古绝唱的阳关、玉门关、非凡神奇的鸣沙山、月牙泉，具有传奇色彩的渥洼池、三危山、雅丹魔鬼城，尤其是莫高窟、西千佛洞、榆林窟的文化艺术和汉长城、悬泉置历史遗迹，无不令人心驰神往。
1986年敦煌被国务院命名为“中国历史文化名城”，1987年莫高窟被联合国教科文组织授于世界文化遗产证书，敦煌市被评为“中国优秀旅游城市”。
在这个群山拥抱的天然小盆地中，党河雪水滋润着肥田沃土，绿树浓荫挡住了黑风黄沙;粮棉旱涝保收，瓜果四季飘香;沙漠奇观神秘莫测，戈壁幻海光怪陆离;文化遗存举世闻名，人才辈出……美丽的敦煌，她是飞天的故乡，是世界艺术宝库里的一颗明珠，她是一块富饶、神奇而又诱人的土地。
敦煌必游景点有：敦煌莫高窟、鸣沙山和月牙泉、阳关、玉门关、渥洼池等。
答案
1.A2.B3.A4.C5.原始农耕时代：在表现人物和动物的形象时，善于把握各种形体的主要特征，对次要部位和某些细节，往往作省略或虚化的处理;秦汉时期：已表现出鲜明的民族特色，有的雄浑深厚，气势宏阔;汉代：造型夸张诙谐;北朝：在传统风格中融入佛教艺术。6.①他生活在战国时期，立志报国兴楚，却遭到当权者排挤，长期被流放;②满怀忧愤，将蔑视权贵、忠贞不渝、爱国、爱人民的深情融化在诗歌里。
*一、根据句意及首字母，写出适当的单词
1.IseeTomthere.I’mgoingt_____him.
2.Heridesamotorcyclist.Heisam_________.
3.Amanhastwolegsandtwoa_____.
4.Therearemanypeopleinthestreet,becausethereisana_______.
5.Thatcupisb____.Youcan’tuseit.
6.Acarcan’tworkifthee_____isnotgood.
7.Jimisstrong.Hec____theboxfortheteacher.
*二、中译英
1.着火
2.发动机，引擎
3.带某人回家
4.从……买
5.跑开
6.走向某人
7.在去……的路上
8.开始工作
9.……两者都
10.和……走
11.撞倒某人
12.到达
**三、句型转换
1.BenwaswalkingwithSaminthestreet.(改为一般疑问句)
_________________________________________
2.Iseehimcollectingrubbish.(划线提问)
_________________________________________
3.Kittyrunsveryfast.(改为一般过去时)
_________________________________________
4.Myfathercarriedthattable.(改为否定句)
____________________________________________
5.BothMickeyandMinniearehurt.(划线提问)
_____________________________________________
【试题答案】
一、
1.towards2.motorcyclist3.arms4.accident
5.broken6.engine7.carries
二、
1.catchfire2.fireengine3.takesb.home4.buy…from
5.runaway6.cometowardstosb.7.onone’swayto
8.startwork9.both…and…10.walkwith
11.knocksb.down12.arriveat
三、
1.WasBenwalkingwithSaminthestreet?
2.Whatdoyousee?
3.Kittyranveryfast.
4.Myfatherdidn’tcarrythattable.
5.Whoarehurt?
《师说》同步测试题目及参考答案
一、基础知识
1．下列词语中加点字读音全正确的一组是（ ）
A．郯子(tán) 六艺经传(chuán) 贻(yí)
B．句读(du) 苌弘(chāng) 聃(dān)
C．阿谀(yú) 授之书(shu) 蟠(pān)
D．或否焉(fǒu) 谄媚(chǎn) 嗟乎(jiē)
2．下列句子停顿不正确的一组是（ ）
A．师道之不传也/久矣 B．其闻道也/固先乎吾
C．夫/庸知/其年之先后生于吾乎 D．吾从而/师之
3．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．作《师说》以贻之 贻：赠送
B．不耻相师 师：老师
C．师道之不传也久矣 道：风尚
D．其闻道也亦先乎吾 闻：懂得
4．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．虽有槁暴，不复挺者 B．君子生非异也，善假于物也
C．师者，所以传道受业解惑也 D．巫医乐师百工之人，君子不齿
5．解释下列句子中的加点的“师”字的意思。
A．古之学者必有师（ ）
B．吾从而师之（ ）
C．巫医乐师百工之人，不耻相师（ ）
D．犹且从师而问焉（ ）
6．与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项是（ ）
A．圣人无常师
B．余嘉其能行古道
C．道之所在，师之所在
D．欲人之无惑也难矣
二、文本研读
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下众人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则进谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
7．解释下列各句中加点的词在句中的'意思。
A．是故圣益圣，愚益愚（ ）
B．巫医乐师百工之人，不耻相师（ ）
C．小学而大遗，吾未见其明也（ ）
D．巫医乐师百工之人，君子不齿（ ）
8．指出下列句子各属于什么句式。
A．句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉（ ）
B．道之所存，师之所存也（ ）
C．青，取之于蓝而青于蓝（ ）
D．冰，水为之而寒于水（ ）
9．下列各句加点字的意思与例句中加点字的意思或用法相同的一项是（ ）
例句：古之圣人，其出人也远矣
A．愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
B．今其智乃反不能及，其可怪也欤！
C．小学而大遗，吾未见其明也。
D．其如土石何？
10．对本段文字解释正确的一项是（ ）
A．正面阐发从师学习的重要性。
B．反面批判了上层士大夫之族耻于从师学习的恶劣风气。
C．正面阐述了从师学习的重要途径。
D． 反面批评古人从师的途径和择师标准。
参考答案：
1．D（A．传zhuàn B．苌cháng C．蟠pán）
2．D（吾从/而师之）
3．B（师：学习）
4．D（A．有—又，暴—曝B．生—性C．受—授）
5．A．老师B．以……为师C．掌握专门学问或技术的人D．老师
6．C（判断句）
7．A．更加B．以……为羞耻C．丢弃D．不屑一提，看不起
8．A．宾语前置句B．判断句C．介宾短语后置句D．介宾短语后置句
9．C（例句和C是代词，ABD皆为语气词）
10．B
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