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一次特殊的家访散文
昨日与朋友闲聊有关教育一事，思绪久久难以平息，那是几十年前曾经历过的一次特殊的家访。
说起家访，对于老师尤其班主任老师那是太平常不过的事了，对那些家庭特殊的学生心理及情感方面存在问题的，更需要与家长取得交流和沟通，以便了解实情合力教育。一般情况下，班主任老师都是在学生有问题的时候才去家访的，那个时候学生从心里是不欢迎的，甚至是反对排斥和惧怕的，家长听到孩子在校犯了错误也是很难堪的。在这种情况下家访，效果是可想而知。
在二十年前作为班主任的我，无论是学校工作安排的需要，还是自身责任心的驱使，不管学生家庭离校多远，也不论是严寒还是酷暑，前往学生家庭进行走访很寻常。
记得有一年暑期刚过，开学初省级普教检查要到我们学校，为了迎接省级检查，校长亲自督阵此项工作，安排2至3人一组，下了死命令硬任务，无论如何将辍学的学生动员返校复课。各位老师自然各尽其职使出浑身解数力求完成学校布置的任务。尽管如此，仍然达不到省级普查的达标指数，校长便又加大力度，再度重申此项工作的重要性，要求任务已完成的我协助困难老师深入家庭走访。我至今依旧清晰地记得，有两个家庭让我感动。一位是因家庭生活困难学习成绩也不好而辍学外出打工的男生，另一位是女生，因母亲生病无人照顾，为了照顾好自己的母亲，就辍学操持起家务和田里的事。当时我并没有作过多说教，既不强调读书的好处，更没有普及义务教育法常识，只是和家长零距离的拉拉家常，最后，也不知是因为我的真情打动了他们，还是因为我当时慷慨的资助感化了他们，总之，当场他们就应允三天内全部返校。三天之后，这两位学生果真来校报到。说心里话，我既为完成学校布置的工作而高兴，同时又被家长的那种善良，纯朴，热情而又无助的行为所感动。当时，真的同情特殊家庭的困惑，也理解弃学的学生那种渴求，窘境，被迫无奈的神情。至今回想起来，那一幕将留给人们的许多思考。
说真的，这些工作对于教师教育教学工作之外，也属常规内容，应尽之中，唯有一次走访家庭，让我无奈让我忧。
那是在中考之后，我班的一位女生，成绩本也中等偏上，为人秀气而胆怯，内敛而透出灵性，即使升学无望，毕业那是没有丝毫疑问的，但是其结果恰恰出乎人的意料。情况是这样的，当年中考监考，为了保证考试的公平性，严肃性，监考老师必须互换对调。在那唯分数论的年代（现在仍然如此），全县同轨科目的老师排名考核中，一分之差排名不知悬殊多少，这将直接影响老师的晋级晋职，甚至是能否进城的重要考核指标。在没有办法提升自己成绩的时候，唯一能做的就是想办法降低别人的成绩，同样也可达到自己的.目的，这不能不说是一些老师的无奈而又无耻的选择。就在那一年，那位同学不知怎的就被监考老师当场投诉主考官(本校校长)，说有作弊嫌疑，要求取消其考试资格，本场考试作零分计。当我回校后，得知信息，许多同场的学生申诉抱怨监考老师故意所为，而且监考老师在考场不断讲话走动，干扰他们静思答题。当时我没有过多思考那些问题，只是在想那个同学是以怎样的心情面对同学，老师，父母？将来长大成人又要怎样面自己的孩子？第二天，我照常去外校参加监考，只是后来听说那个同学再也没有参加后面的考试，那张座位一直空着，每场考卷都静静地无声的寂寞地躺在考桌上。
其结果，当年那位同学自然没有领到毕业证书，就在学生毕业合影留念的那一天，我决定家访一次，心想同窗三年共读，决不能有同学落下，在她同村同学的带领下，我带着忐忑不安的心情走进她的家。听说老师来家访，其母从病床上爬起，并叫邻居把田间劳动的父亲喊回。见面后，她的父亲好像找到了救星，一股脑儿地把苦楚向我倾诉，说他的女儿像变了一个人似的，在家整天不说话，一个人闷闷不乐，几天前跟同村的人外出打工了，最后又抱有极大期望询问我是否能帮他女儿弄一张初中毕业证书，以便日后打工之需要。我听着，看着，想着，心里不由得一阵一阵的酸楚和疼痛。
就在，那一届学生把我拉进同学群，我才得知那个同学已是拥有两个孩子的妈妈了，而且还听说其大女儿正值读初中，不幸患上血癌重症，四处奔波，寻医问诊，已花光家里仅有的一点积蓄，并请我为她写一封捐款倡议书，当时理应得到社会的一些捐款资助，但与当时身处南京某医院每天要花上万相比，那简直就是杯水车薪。后来得知她的女儿带着她父母的全部希望和爱，也顾不得她父母撕心裂肺的痛，毅然选择了独自一人的离开。
就这样一位本是内敛，不苟言笑的学生，当年在班上见人脸红，课堂上回答问题羞于抬头的学生，平时刻苦学习，乐于助善的学生，想不到一生的求学梦想，一生的美好愿望，戛然而止地断送在一张小小的初中毕业证书上。严格的来讲应该是那场倒霉的考试上，再确切一点应该说她碰到了那位监考老师。唉，人们常说，富贵在天，听天由命，也有人说，人的命运全掌握在自己手里。其实一个人的命运既不掌握于天，也不完全由自己掌控。想一想，当初的考试，也许她真的有作弊嫌疑，但当时又没有确凿的证据；也许是那位监考老师为了自己的成绩排名(当场科目就是该监考老师所教学科)，心理发生了变态，那又能说啥；或许那位主考官校长处理问题呆板，缺少人情味，忽视教育本该救人的本质，但他是“严格执法”；或许是由当年教育体制，对老师的考核机制导致的，但那是形势的发展；亦或啥都不怪，纯属意外。
唉，有时，人的命运真的不好说，假如当年没有那个意外，那位同学也许继续读书，假如她经过三年高中的勤奋努力考上了大学，生活状况也许不是如今状态，假如。人生没有假如，一切不好从头再来。
后来曾听她在微信里聊过，感谢老师还记得她，感谢老师曾帮助过她，还说听她父母说过，在她外出打工的当初，感谢老师去她家家访。
那一次的家访，在我的脑海中已经深深地印上了烙痕。
一次特殊的家访的散文
成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程掀起一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮记载着我留下的足迹，在我成长的过程中，曾留下无数难以忘怀的印记。有些人，有些事，至今压抑心头，真不知能否诉诸笔端。昨日与朋友闲聊有关教育一事，凌晨思绪仍在脑中，久久难以平息，那就是几十年前曾经历过的一次特殊的家访。
说起家访，对于老师，尤其班主任老师，那是太平常不过的事了，无论是对优生，还是对学困生莫过如此，特别是对那些家庭特殊的学生心理及情感方面存在问题的，更需要与家长取得交流和沟通，以便了解实情，取得共识，便于合力教育。一般情况下，班主任老师都是在学生有问题的时候才去家访，那个时候学生从心里是不欢迎你的，甚至是反对排斥和惧怕的，家长听到孩子在校犯了错误，也是很难堪的。在这种情况下家访，效果是可想而知。当下网络通讯如此发达，家校通平台、微信群、家长与老师的电话畅通，确实为老师与家长的信息交流带来极大的便利。但是笔者认为，任何文字的表述和语音的传输，无论如何也替代不了面对面的沟通交流。因为文字的表述难以获得对方的情感流露，语音的传输也无法获取对方的面部表情和肢体语言。所以，家访，即面对面的交流仍是家校合力教育学生的最好选择。
大约在二十年前，音讯全无的年代，作为班主任的我，无论是学校工作安排的需要，还是自身责任心的驱使，不管学生家庭离校多远，也不论是严寒还是酷暑，有时甚至踏着泥泞的小道，冒着风霜雪雨，前往学生家庭进行走访也曾有过。
记得有一年暑期刚过，开学初省级普教检查要到我们学校，为了迎接(应付)省级检查的需要，校长亲自督阵此项工作，安排2至3人一组，下了死命令硬任务，无论如何将辍学的学生动员返校复课。各位老师自然各尽其职，使出浑身解数，软硬兼施，力求完成学校布置的任务。尽管如此，仍然达不到省级普查的达标指数，校长便又加大力度，再度重申此项工作的重要性，同时要求任务已完成的我协助困难老师再度深入家庭。那一次，我至今依旧清晰的记得，有两个家庭真的让我感动，一般老师在没有深入家庭真正了解学生时，往往都会责怪学生及家长，甚至会骂他们不配合学校工作，其实当你真正走进一个家庭，了解了实情后，全然不是如此。一位是因家庭生活困难，学习成绩也不好，看不到希望而辍学外出，去北京打工谋生，寻找自己的出路。另一位是女生，因母亲生病，无人照顾，就这样一位懂事孝顺的孩子为了照顾好自己的母亲，操持起家务和田里的事，甘愿放弃自己的学业，着实让人心痛。当时我并没有作过多说教，既不强调读书的好处，更没有普及义务教育法常识，只是和家长零距离的拉拉家常，最后，也不知是因为我的真情打动了他们，还是因为我当时慷慨的资助感化了他们，总之，当场他们就应允三天内全部返校。三天之后，这两位学生果真来校报到。说心里话，我既为完成学校布置的工作而高兴，同时又被家长的那种善良，纯朴，热情而又无助的行为所感动。当时，真的同情特殊家庭的困惑，也理解弃学的学生那种渴求，窘境，被迫无奈的神情。至今回想起来，那一幕将留给人们的许多思考。
说真的，这些工作对于教师教育教学工作之外，也属常规内容，应尽之中，唯有一次走访家庭，让我无奈让我忧。
那是在19中考之后，我班的一位女生，成绩本也中等偏上，为人秀气而胆怯，内敛而透出灵性，即使升学无望，毕业那是没有丝毫疑问的，但是其结果恰恰出乎人的'意料。情况是这样的，当年中考监考，为了保证考试的公平性，严肃性，监考老师必须互换对调。在那唯分数论的年代（现在仍然如此），全县同轨科目的老师排名考核中，一分之差排名不知悬殊多少，这将直接影响老师的晋级晋职，甚至是能否进城的重要考核指标。在没有办法提升自己成绩的时候，唯一能做的就是想办法降低别人的成绩，同样也可达到自己的目的，这不能不说是一些老师的无奈而又无耻的选择。就在那一年，那位同学不知怎的就被监考老师当场投诉主考官(本校校长)，说有作弊嫌疑，要求取消其考试资格，本场考试作零分计。当我回校后，得知信息，许多同场的学生申诉抱怨监考老师故意所为，而且监考老师在考场不断讲话走动，干扰他们静思答题。当时我没有过多思考那些问题，只是在想那个同学是以怎样的心情面对同学，老师，父母？将来长大成人又要怎样面自己的孩子？第二天，我照常去外校参加监考，只是后来听说那个同学再也没有参加后面的考试，那张座位一直空着，每场考卷都静静地无声的寂寞地躺在考桌上……
其结果，当年那位同学自然没有领到毕业证书，就在学生毕业合影留念的那一天，我决定家访一次，心想同窗三年共读，决不能有同学落下，在她同村同学的带领下，我带着忐忑不安的心情走进她的家。听说老师来家访，其母从病床上爬起，并叫邻居把田间劳动的父亲喊回。见面后，她的父亲好像找到了救星，一股脑儿地把苦楚向我倾诉，说他的女儿像变了一个人似的，在家整天不说话，一个人闷闷不乐，几天前跟同村的人外出打工了，最后又抱有极大期望询问我是否能帮他女儿弄一张初中毕业证书，以便日后打工之需要。我听着，看着，想着，心里不由得一阵一阵的酸楚和疼痛……
就在20，那一届学生把我拉进同学群，我才得知那个同学已是拥有两个孩子的妈妈了，而且还听说其大女儿正值读初中，不幸患上血癌重症，四处奔波，寻医问诊，已花光家里仅有的一点积蓄，并请我为她写一封捐款倡议书，当时理应得到社会的一些捐款资助，但与当时身处南京某医院每天要花上万相比，那简直就是杯水车薪。后来得知她的女儿带着她父母的全部希望和爱，也顾不得她父母撕心裂肺的痛，毅然选择了独自一人的离开。
就这样一位本是内敛，不苟言笑的学生，当年在班上见人脸红，课堂上回答问题羞于抬头的学生，平时刻苦学习，乐于助善的学生，想不到一生的求学梦想，一生的美好愿望，戛然而止地断送在一张小小的初中毕业证书上。严格的来讲应该是那场倒霉的考试上，再确切一点应该说她碰到了那位监考老师。唉，人们常说，富贵在天，听天由命，也有人说，人的命运全掌握在自己手里。其实一个人的命运既不掌握于天，也不完全由自己掌控。想一想，当初的考试，也许她真的有作弊嫌疑，但当时又没有确凿的证据；也许是那位监考老师为了自己的成绩排名(当场科目就是该监考老师所教学科)，心理发生了变态，那又能说啥；或许那位主考官校长处理问题呆板，缺少人情味，忽视教育本该救人的本质，但他是“严格执法”；或许是由当年教育体制，对老师的考核机制导致的，但那是形势的发展；亦或啥都不怪，纯属意外……
唉，有时，人的命运真的不好说，假如当年没有那个意外，那位同学也许继续读书，假如她经过三年高中的勤奋努力考上了大学，生活状况也许不是如今状态，假如……人生没有假如，一切不好从头再来。
后来曾听她在微信里聊过，感谢老师还记得她，感谢老师曾帮助过她，还说听她父母说过，在她外出打工的当初，感谢老师去她家家访。
那一次的家访，在我的脑海中已经深深地印上了烙痕，也算是一次特殊的家访吧。
难忘一次家访散文
腊月二十八晚上八点，你会做什么？我搞定七荤八素，坐在桌边搓手机。微信闪来一信息：你确定肖柏杨在店里吗？是肖同学的班主任，我赶紧回复“确定”。她又说：“我的计划是今晚找肖柏杨聊聊天，给他鼓鼓劲！”我马上坐直——因为以我对王老师的了解，她不是说说而已。
再苍茫的世界，一点缀，就不一样
不巧，我出门时遇到一个来聊天的，耽搁了半个小时。等我急慌慌赶到地方，王老师已经坐在那里，拉着她学生的手，熟络地说笑着呢！
我忙着招呼她喝茶，让她吃又鲜又饱满的草莓，还调侃她的发型，评价她的衣服……很明显，我想把她那浓的化不开的殷勤关切之情推远一点儿，好让我那手足怎么也放不好的姨侄儿放松一点。
可“老王”不上我的套路，一直夸她的学生又帅又懂事。我打岔说语文八十多分呢，还不打他一顿。她马上用手拍拍她学生的衣襟，说不舍得，这么乖真不舍得。我调笑她教书入魔了，快过年了也不在家陪儿子老公。她说那俩个人都大了，不用陪，她看看学生心里舒服……
和王老师扯了两个多小时，我那可怜的姨侄儿一直没有逃脱——因为定力无穷的王老师三言两语就会回到他的身上，还辅助一些肢体语言。我偷偷朝他做了无数无奈的鬼脸，表示我已经尽力了。
疯狂的寄语
估计把每个该注意的事项说得学生都记住了的'王老师，起身要走了。我看着她戴着布口罩，骑着电动车消失在寒风夜色的身影，心里升腾起好久没有的念头：
教师是一个不合时宜但又可以入神坛的职业……
她的来访确实惊扰了学生一家：他们拿出家里待客的最高水准；她的关怀确实吓坏了学生：在老师走后，偷偷舒一口长气。但是，第二天，学生的房门就出现了“军事重地？ ？不得闯入”的字样——老师说要保证学习的时间。以后的每一天，学生都会用作文纸认真写作——老师说我的字要练呢！有人问孩子在哪里上学，家长立马说：“首府学校！”还加一句“那里的老师搞工作认真的很！”……
正月十二家访家长寄语
我也是曾经执念家校联系的人，但后来听多了关于家访的一些段子，就很少登学生大门了。自认为保护了一点点做老师的尊严。但我们娇小、说话连珠炮、干工作忘了季节和年龄的王玉芹老师的家访却似春雷，唤醒了我一些冬眠的神经。
也许，就像今天头头们开学寄语：凡事最怕认真、细致、用心，你梦想的高度，就是你脚步丈量的尺度。
一次家访激励一家人散文
不管是谁，与父亲谈起孩子的读书问题，他总会情不自禁、不厌其烦地说起1974年刘志平老师的那次家访，并发自肺腑地告诫大家：“再穷，也要支持孩子读书啊！”
那时沙洲县的农村还十分落后，被称为“苏南的苏北”，我们家同样十分贫穷。兄妹五人均在上学，为了减轻家庭的过重负担，父亲决定让正在读初二的大哥回家参加集体劳动，多挣几个工分。由于缺吃少穿、营养不良，大哥长得比较矮小，气力也不够大，但是他心地善良，体谅父母的艰辛，无声无息地硬撑着与大人们干一样的活，从无怨言。
几天以后，当时大哥的班主任刘志平老师突然连夜来到我家，恳切地动员父亲，让大哥继续读书。刘老师说：“这孩子聪明，成绩好，不读书太可惜了。这么瘦小的身子与大人们一起干重活也怪可怜的。”
父亲听后，心里头酸酸的真不是滋味，后来下决心对刘老师说：“自己再苦，也要支持孩子念书。”
从此以后，大哥又回到了窗明几净的教室，他一直怀着一颗感恩的心，格外珍惜来之不易的'机会，成绩始终名列前茅，1978年恢复高考，可谓天赐良机，大哥顺利考取了大学，工作以后他依然是勤勤恳恳、兢兢业业，一步一个脚印地向前走。大哥的言行也为弟妹作出了表率，使我们学有榜样，赶有目标，快乐幸福地行走在崎岖不平的人生旅途上，能坦然地面对各种所谓的名利得失……
在人生的旅途上，有时长辈的一句叮咛，老师的一个微笑，同学的一个眼神……这些看似不经意的东西都有可能成为我们终身受用的财富。这使得作为教师的我无时无刻不感到肩上责任的重大，从而更加清醒地认识到：在很多时候，对孩子的激励比传授知识更为重要。
一次家访日记
当唐老师告诉我傍晚来家访的时候，心里有一阵兴奋，自一年级以来，可是第一次!
由于妈妈加班，五点才到了家。妈妈盘问过各位老师的身体状况后，就买了些香蕉，橘子，倒上三杯水，等待老师的到来。
我刚刚开始预习第五课，就听到了熟悉的声音。我走出家门，望着隔壁同学黄圣钧的门口，周老师正坐在那儿，我开心的喊了一声：”周老师!“一会儿唐老师也从门里出来，向着我和妈妈走来，我心里不禁又涌起一阵激动。可惜老师没来，要不然兴奋指数就有100分了!
等家访完黄胜军，就到了我们家门口了。老师第一就四处观察学习环境。这里没有其他人家住在一起，所以很安静，除了有时黄胜军和几位小朋友追逐打闹的噪声。看着外面房间昏暗的灯光，老师又担心起了灯光，待妈妈打开了里面房间的大节能灯泡和台灯，老师们才放下心来。随后，老师们坐下来聊天。开始自然是表扬，到后来娓娓说出我的短处，1不自信，2太浮躁。也确实，这两个毛病不知陪了我多长时间，甩也甩不掉。上课时，不断警告自己，要大胆，自信，才见得稍好一点的效果，要说以往的'陈年事，一节课像来听课一样，一声不响就过了。回家后，做着作业总会被其他事物所吸引，分神好一会，才回到正轨上过不了太久，又回去和谁搭上几句话，结果加上写日记想的太久，时间就流逝了。
望着老师们远去的背影，真想对以后的我说一句：希望你尽力自信!
难忘的一次家访_五年级日记
人生如海，知识是船，它让我遨游大海；人生如山，知识是径，它让我循径登山；人生如歌，知识是曲，它让我在梦想的舞台上大放光彩。而老师的家访却好似一名魔术杀手，有时让你措手不及，有时让你心惊胆战，有时也让人感到温暖。记得那一次的家访，就让我永生难忘。
那是一个风和日丽的上午，我听见门外时不时传来几声啪嗒声，打开门一看，“啊”！我喊道。原来是老师来家访了，可我却高兴不起来，一时间豆大的汗珠一颗一颗的往下掉，心里仿佛揣着无数只兔子。突然，老师问我：“你妈呢？”我支支吾吾地说：“我，我，我妈……”我正想着找什么理由搪塞一下，可谁知好巧不巧，我妈刚好回来。
我站在旁边，两只手不知放在哪里好，眼珠子像得了多动症似的，一直转，有时还盯着老师，生怕老师会说出一个什么惊天大秘密。他们聊了一分钟、五分钟、十分钟，半小时……我的心已经乱成一口粥。
过了好久，老师终于走了，我已经做好了等待一场血腥的'暴风雨的准备。果不其然，妈妈等老师走后，拿起衣架，板着脸，眉毛都皱成了“川”字形，用狮子般的声音对我吼道：“你看看，你的作文写得真像懒婆娘的裹脚布――又长又臭，你简直是梁山伯的军事――无用”。我的眼泪在眼眶里直打转，终于，几滴不争气的眼泪像坐滑滑梯似的，顺着脸颊掉下来。
哭了许久，妈妈平静了下来，才温柔地对我说：“没疼吧！以后写作要……”这时我想：这老妈翻脸比翻书还快。哎，都是老师这场突击家访惹的祸，我也防不胜防。
从那以后，我记住了这次家访，记住了这次教训。也因此，我成绩上升了很多，所以，我不会忘记老师这次难忘的突击家访。
一次成功的家访
这是一次事故之后的家访，一次变被动为主动、由坏事变好事的家访。
户外活动时均均用石头把源源的手指砸破了。我立即送源源到医务室包扎了伤口，并让她吃了消炎药，还批评教育了均均。放学时，我向孩子的父母介绍了事情的经过，如实说了孩子的伤情，并向源源的父母表示了歉意。源原的父母虽然对老师的工作表示理解，但明显地表现了对均均的父母有意见。
为此，第二天放学后，我做好均均母亲的`工作，和她一起来到源源家。我说明来意后，均均的母亲向源源的父母道了歉，并表示要相互配合，把孩子教育好。这次家访，收到了很好的效果。
1．消除了家长之间的矛盾。
原来两个小朋友同住在一个大院里，长得高大健壮，又好动爱斗的均均，平时常欺负身体瘦弱、体质较差的源源。源源的家长对此很有意见，常责怪均均父母没管好自己的孩子。这次源源又被均均弄破手指，如果教师不主动去家访，均均的母亲不主动赔礼道歉，双方父母之间会进一步加深矛盾，这对孩子的教育会造成不良影响。家访后，双方父母增进了了解，沟通了情感，消除了融阂。
2．增强了老师自身的责任感。
源源和均均的父母都是石油工人，经常在野外作业，他们的家离幼儿园很远，每天早晨6点钟就起床，乘单位的班车送孩子来园。他们把孩子交给幼儿园，为的是让孩子平平安安，健康成长。通过家访，老师更加理解了家长的需求，进一步增强了自己应该关爱孩子，教育好孩子的责任感。
3．增进了幼儿对老师的感情
老师及时妥善地处理了这次事故，主动进行家访，对受伤的幼儿给予了母亲般的关爱，使他得到了爱抚与安慰。对惹事的幼儿给予适度的批评教育。老师在处理事故过程中所表现出来的情感、言行和负责精神增进了幼儿对老师的情感。
4．给不同的家庭提出了不同的教育建议。
均均出生不久就由外婆带，宠爱之下养成了任性、暴躁等不良品行，而孩子的父亲教育方法简单、粗暴，回家看见孩子的不良行为就猛打一顿，孩子不但没有改正缺点，反而与家长产生对立情绪，而源源的父母对孩子的教育很耐心，孩子虽然体弱多病，但爱看书学习，我针对两上不同的家庭分别提出教育建议，通过这次家访，我们与家长的配合更加密切了。
星期五晚上，按照老师的要求，让我和一些同学们去段铭波家进行集体家访。
下午我回到家，早早的开始写今天要写的作业，我吃完饭后又开始写，写了一会儿就写完了，妈妈担心我迟到了，连饭都没吃就急急忙忙地带我去段铭波家。走之前，我们在qq群里问了段铭波的家庭住址，就和妈妈骑着电动车去了。
等我们赶到段铭波家时，我们才发现，我们是最后一个来的，我跑到徐老师和杨老师面前问好后，跑到段铭波的屋子里跟同学们玩，我刚一推开门同学们就愣了一下，也许是我推门撞击的声音太大，把他们吓住了，之后我就跟他们一起玩了。
我和郑浩文还有李海铭在桌子上玩着，也不知道怎么回事，段铭波就在床上哭起来了，冲出了屋子，跑到外面去哭了。
到了该走的时间了，我还不想走，就跟妈妈商量，还想去韩韵晓家玩一会儿，妈妈同意了，我在前面带路，韩韵晓和段铭波在后面。我又在韩韵晓家闹腾了一会儿，就回家了。
这次家访虽然是老师跟家长谈话，但我们聚在一起很快乐，平常是没有这个机会的。妈妈在回家的时候跟我说了我要改正的几个要求：一是书写要认真。二是上课不许说话。第三是改掉拖拉的毛病。
妈妈说了之后我一定要改掉这些坏习惯，虽然妈妈说了很多次，但我还没有改掉，我一定会努力的!
家访是家校沟通的重要方式,是教师与家长正确、全面了解学生的渠道,能促进孩子健康成长。
本期我班从窝小学并过来15名同学，看到那一张张陌生的面孔：有求知的眼神、有玩世不恭的模样。哎!我有些不知所措。怎样才能将他们融入到曾与我风雨同舟六年的班集体中?因早有耳闻，他们当中有部分同学不仅学习差，还喜欢打架闹事，也不听劝告!想要帮助他们，就要先了解他们。我于是先从家访开始，先了解家庭、了解家庭成员尤其是父母对孩子的影响。真是不走不知道，如果没有家访，我怎么也不相信新来的几个孩子的处境竟是如此艰难。我们都知道学生学习成绩的好坏，家庭占据了50%的比重。凡是到过的家庭，不管家长的文化程度如何，只要家长关心孩子的学习，支持老师的工作，孩子的学习成绩就不会很差;反之，连老师到了家门，家长都没有时间接待或者对老师不冷不热的，孩子的学习成绩和品行就绝对有问题。
上课一个月之后，几个顽皮的孩子经我苦口婆心的教育仍无济于事!电话也联系不上家长，心想，再不家访是不行的，我有些耐不住了。于是利用清明节去拜访他们的家长。我走访的第一家是朱国希(化名)同学家。我恰进家门，他的奶奶佝偻着身躯在黑魆魆的屋里做饭，也没跟我打招呼。我问候了一句，并说明来意，她便甩给我一句话：“孩子交给你们，由你们管。”我本想再说点什么，不会说话的母亲突然从里屋冒出来。看到我就哇哇的招呼我，我还能跟她说吗?我突然感到，面对学生，老师的力量太小了，无论我们在学生身上下多大的功夫，只要家长不配合，老师所有的付出都会归零。
我像被泼了一盆冷水，但我没有泄气，继续家访。来到高忠相(化名)家，家里一团糟，他的妈妈既不会说话，也不会做任何事情。好在他的爸爸很健谈，没有拒绝我，我也从中了解到孩子的很多信息。让我费解的是孩子在学校快六年了，做父亲的居然不知道孩子一字不识，也没有了解过孩子在学校的情况。如果不是亲自和这位家长沟通，我怎么也不会相信我的学生会有这样的父亲。
离开高过相家，顺道来到唐理斌(化名)家，狭小的屋子里收拾得紧紧有条。还没进家门就听到他的父亲咿哩哇啦的和母亲在交流什么，看到我后气冲冲地转身就走了。妈妈是个老实人，也没有问我来意，尽直做她的事。看着这一对“有趣”的夫妻，我不禁有些心酸：孩子生活在这样的环境中，学不好也是情理之中的事!不管怎样，我既然已经来了就不能空手而归。主动找他的妈妈说明来意，她没有任何表情，就说孩子在家从不做事情，每天放学回家吃饭后就出去玩，什么时候回家也不知道，反正管不了孩子。至于在学校的情况，更是不得而知，我们就好像在谈别人的孩子。对于这些家长，我既无奈又深表同情。
工作了十七年，家访了上百次，我还是第一次遇上这样的家长。也不能埋怨他们，只能说明我们这个社会处于弱势群体的人群还很多。我们要在教学中加强学生的心里健康辅导，平等对待每个学生，将他们置身于爱的大家庭中。
通过与家长沟通，了解到高忠相、朱国希、唐理斌在家的情况。我突然改变了想法。要让孩子们的心里充满爱，要让孩子在班集体中感受到温暖，要让孩子们树立自信心。我知道，缺乏母爱的孩子多少都有些心理缺陷。对此我要多关爱这群家庭教育缺失的学生，尽可能给予他们生活和学习上的帮助。除了多和家长沟通，还应发动全班同学主动邀请孩子一起学习、做游戏，增强孩子们的自信心，将他们的自卑感彻底从心里抹去。
在这次家访过程中，我还深刻体会到，作为教师，我们要积极的指导家长，同时多进行交流，对家长们所提出的问题也尽可能地帮他们出谋划策。因为家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校，家庭是影响儿童发展的重要因素之一。家庭环境、家长的品行对儿童具有潜移默化的作用。学生在学校接受学校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要的途径，它需要学校教育的协调和指导，反之，学校教育又需要家庭教育的支持和强化。只有让家长知道学生的成长、成才与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育是分不开的。家长和教师要相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育就会获得更大的成功。
做为班主任，家访工作应该常抓不懈，这样才能更好地去了解班上的每一个学生，才能更好地开展自己的工作。也只有做了班主任才能体会家访工作的辛苦和快乐。我做班主任已经17年，走访了不下500名学生，真是苦中有乐，乐中有甜。
