下面是小编为大家推荐的学生语文学习的窍门(共含10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。同时，但愿您也能像本文投稿人“ytq8398882”一样，积极向本站投稿分享好文章。
多读书。如果你问有经验的语文老师，学习语文有什么窍门吗，他一定会告诉你多读书。多读书，读好书，培养语感很重要，在读书的过程中可以积累词汇，也可以掌握基本的语法知识等。
汉字的积累。汉字是词汇的基础，词汇是句子的基础，句子是文章的基础，因此要学好语文，要注意汉字的积累。积累汉字不仅要会读会写，会组词，明白每个汉字的含义，还要注意书写时的笔画顺序，这样才能够打好基础。
词汇的积累和运用。在读书和学习的过程中遇见一些感觉比较好的词语和生疏的词要记录下来，经常翻阅，这样可以增加印象，而且要会运用词汇，比如造句或者简单的组成一段话，这样灵活运用了，才能印象深刻。
优美句子的摘抄和运用。在读书的时候要学会记笔记，将自己认为优美的句子或段落记录下来，经常阅读，直至能做到灵活运用，在写文章的时候运用合理可以提高文章的档次和美感。
2孩子不爱学习的原因
对学习产生了恐惧感，然后自然而然的就产生了厌恶感。例如儿童学钢琴，爸妈一厢情愿的牺牲双休日陪孩子学钢琴，以为孩子会因为自己的艰辛而更加努力学习，但是实际结果却是累了孩子，孩子需要休息，孩子更喜欢玩，所以孩子开始讨厌学钢琴了，再换到其它知识的学习，结果也是一样的。
当孩子专心做某项活动时(如读小说等)，催促他做功课?这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。首先，孩子会因此而失去一次专心投入的机会。从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。
是否对孩子看管过严，导致孩子出现逆反心理?某些爸妈认为在孩子的成长过程中，孩子会出现许多问题，爸妈应监视孩子的所作所为，其结果却造成管得过宽过严。爸妈的动机是正确的，但有时手段不正当。那么爸妈的不当行为将会破坏爸妈与孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学习成绩明显下降，和朋友交往时有心理障碍。
我们知道了学习语文就是学习表达的方法，我们就有了学好语文的基础。你想让你表达的东西更吸引人，更有效，你需要怎么做?第一、你表达的内容更吸引人;第二、你表达的方式更有效。我们都喜欢看赵本山，赵本山为什么吸引人，就是赵本山的表达方式不一样。除了表达的方式，表达的内容的思想深度也是表达好坏的关键。
而且是关键中的关键。 毛泽东的文章为什么那么受推崇，不是因为他是国父，而是因为他的思考有深度，能解决实际问题。注意，我们表达东西是用来做事的，而不是单纯为了考试。孔乙己到是也读了不少书，但不考虑做事只想着考试，结果就成了书呆子。
观察、研究、分析、以及阅读都是学好语文所必须的，我们学生没走入社会，体会、研究社会的机会比较少，就更要多读书，通过阅读了解世界。读得时候注意吸收作者的思想，其他的到不是最主要的。从这个角度讲，我建议大家多读点哲学书。
语文学科的特点主要有三方面：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。
二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好;学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。
三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。
以上三个特点决定了语文是个需要日积月累的学科。学语文像农业生产，你天天莳弄，却不能天天都觉得庄稼有变化;学其他科像工业生产，只要你做了，就能看到明显的成果。
学语文像吃饭，少吃口多吃一口对身体看不出影响;学其他科像吃药，少吃一片多吃一片影响明显。尽管每次浇水施肥看不出庄稼的变化，但秋天的收成确实是平时一点一点莳弄的结果。
尽管一口饭看不出对身体有影响，但身体确实是靠一口饭一口饭长起来的。学语文需要大投入，见效慢，短期内看不出成绩，这就是学生不爱学甚至不学语文的主要原因。学语文不能看眼前，追求短期效益，一定要下持之以恒的功夫。
学习窍门
【高智勇】
我来谈谈如何有效地、迅速地积累知识，
学习窍门
。知识积累的多少，是决定高考成败最关键的因素。高三处于总复习阶段，要将平常零散的知识系统起来，达到一个新的高层次，没有一定的方法是不行的。我在高三阶段保证做到的几点是：
一、充分把握好课堂，运用好课堂时间。上课要用心听讲。教过的东西要做到准确理解，心中有数。要紧随老师的进度，步步跟紧，扎扎实实，决不落后。要学会“利用”教师。因为他（她）们经验丰富，出发点高，考虑得全面，从中，每个人都可以学到、体会到许许多多优秀的东西。脱离教师，脱离课堂，一味地“走自己的路”，迟早是要吃亏的。
二、要做适当的练习。但不能盲做，滥做，大搞题海战术。参考资料每科有一两本就足够了，不要贪多。在高三，除了老师发的试卷及指定购买的几本资料之外，我没有私自买过任何参考书。这是因为，我对练习题采取了“精做”的方法。所谓“精做”，就是说一道题，自己先做一遍，不管会不会，课堂上面再听老师讲一遍，想一想与自己做的有什么不同，比较一下几种方法，课后再理清一下思路，明晰解题思想和过程，好好总结一下。一段时间后，在学习了新的知识之后再回过头来翻一翻，想一想，重新体会一下，可能会有新的收获。这样，一道题就牢牢掌握在自己手中，它所代表的知识点也就很快熟练掌握了。
三、学习要有一定的重复性。老师讲过的内容，自己做过的题，不要见过一次就丢到旁边，不再搭理。我觉得正确的方法是不但要当时弄清，事后更要经常翻翻。
四、开动脑筋，多思考，使劲想，做一道题，想一道题。想它与书本的联系，想它所代表的知识点，想它与其它题的异同，要善于总结，学会思考。
五、要抓一些“经典”的题，每科重点抓一些有代表性的题，分析好其解题过程，弄清其基本规律，规规矩矩解好它，分析其背景，不时看看。
六、要正确对待错误。出现错误的时候，冷静分析一下：是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等。若属于知识缺陷，即自己对那方面的知识理解不够，不够熟悉，则通过此题接受教训，堵死此方面的漏洞，保证下次不再重犯，将其枪毙。
【韩永魁】
看书时，我提倡“三遍读书法”。就是对课本的每一部分内容，如一小节，第一遍先略读知其大概框架内容；第二遍精读，力求弄懂每一句话，不留有任何疑问；第三遍再通读全篇，全篇联系起来，再对精读的理解加深一下印象，或许你会又有新的`理解体会。不过，即使三遍读完了，仍有疑问，也不必担心，大概此节内容与其它节有联系，这时可径直继续读下一节，说不定这些疑问到下一节便迎刃而解了。
我本人感觉此“三遍读书法”对提高看书效率相当有效，各位不妨一试。
【卢洪峰】
高三我形成了自己的最佳学习方法，其法宝就是两个本子：一个总结本和一个错题本。
总结本就是把所有的知识用自己的理解进行整理、总结，形成你所理解的体系。形象地说，就是自己写一本自已看的“书”。自己写的“书”对自己最有用，理解也会更深刻。无论什么时候，有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里头，最终形成网状的知识结构。
错题本就是把你做过的题中那些做错的和不会做的题搜集起来，以后常看。因为我相信，最容易错的题就是你已经错过的题。如果一个人能把以前的错误都记住，以后决不再犯，那么他就是圣人；如果绝大部分错误都能够改正而不再犯，那么他就是伟人；如果绝大部分错误都能够铭记，那么他就是高人。我们应争取做第三类，只要你能做到，你就能在高考中获胜。
关于“题海战术”一说，众说纷芸，有褒有贬。我以为，如果不进行思考、总结，则题海为一大害。但如果不做很多题，就肯定无法在高考中取胜。所以我的观点是，利用总结本和错题本投入题海战，自会获益非浅。
学习窍门
【高智勇】我来谈谈如何有效地、迅速地积累知识。
知识积累的多少，是决定高考成败最关键的因素。高三处于总复习阶段，要将平常零散的知识系统起来，达到一个新的高层次，没有一定的方法是不行的。我在高三阶段保证做到的几点是：
一、充分把握好课堂，运用好课堂时间。上课要用心听讲。教过的东西要做到准确理解，心中有数。要紧随老师的进度，步步跟紧，扎扎实实，决不落后。要学会“利用”教师。因为他（她）们经验丰富，出发点高，考虑得全面，从中，每个人都可以学到、体会到许许多多优秀的东西。脱离教师，脱离课堂，一味地“走自己的路”，迟早是要吃亏的。
二、要做适当的练习。但不能盲做，滥做，大搞题海战术。参考资料每科有一两本就足够了，不要贪多。在高三，除了老师发的试卷及指定购买的几本资料之外，我没有私自买过任何参考书。这是因为，我对练习题采取了“精做”的方法。所谓“精做”，就是说一道题，自己先做一遍，不管会不会，课堂上面再听老师讲一遍，想一想与自己做的有什么不同，比较一下几种方法，课后再理清一下思路，明晰解题思想和过程，好好总结一下。一段时间后，在学习了新的知识之后再回过头来翻一翻，想一想，重新体会一下，可能会有新的收获。这样，一道题就牢牢掌握在自己手中，它所代表的知识点也就很快熟练掌握了。
三、学习要有一定的重复性。老师讲过的内容，自己做过的题，不要见过一次就丢到旁边，不再搭理。我觉得正确的方法是不但要当时弄清，事后更要经常翻翻。
四、开动脑筋，多思考，使劲想。做一道题，想一道题。想它与书本的联系，想它所代表的知识点，想它与其它题的异同，要善于总结，学会思考。
五、要抓一些“经典”的题，每科重点抓一些有代表性的题，分析好其解题过程，弄清其基本规律，规规矩矩解好它，分析其背景，不时看看。
六、要正确对待错误。出现错误的时候，冷静分析一下：是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等。若属于知识缺陷，即自己对那方面的知识理解不够，不够熟悉，则通过此题接受教训，堵死此方面的漏洞，保证下次不再重犯，将其枪毙。
【韩永魁】
看书时，我提倡“三遍读书法”。就是对课本的每一部分内容，如一小节，第一遍先略读知其大概框架内容；第二遍精读，力求弄懂每一句话，不留有任何疑问；第三遍再通读全篇，全篇联系起来，再对精读的理解加深一下印象，或许你会又有新的理解体会。不过，即使三遍读完了，仍有疑问，也不必担心，大概此节内容与其它节有联系，这时可径直继续读下一节，说不定这些疑问到下一节便迎刃而解了。
我本人感觉此“三遍读书法”对提高看书效率相当有效，各位不妨一试。
【卢洪峰】
高三我形成了自己的最佳学习方法，其法宝就是两个本子：一个总结本和一个错题本。
总结本就是把所有的知识用自己的理解进行整理、总结，形成你所理解的体系。形象地说，就是自己写一本自已看的“书”。自己写的“书”对自己最有用，理解也会更深刻。无论什么时候，有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里头，最终形成网状的知识结构。
错题本就是把你做过的题中那些做错的和不会做的题搜集起来，以后常看。因为我相信，最容易错的题就是你已经错过的题。如果一个人能把以前的错误都记住，以后决不再犯，那么他就是圣人；如果绝大部分错误都能够改正而不再犯，那么他就是伟人；如果绝大部分错误都能够铭记，那么他就是高人。我们应争取做第三类，只要你能做到，你就能在高考中获胜。
关于“题海战术”一说，众说纷芸，有褒有贬。我以为，如果不进行思考、总结，则题海为一大害。但如果不做很多题，就肯定无法在高考中取胜。所以我的观点是，利用总结本和错题本投入题海战，自会获益非浅。
【闵应宗】
我在复习中的最大特色便是建立起完整的错题本和好题本，我的笔记也是很完整的。在平时的考试和自测中，我常常会把那些做错的题和自认为很好的，有概括力的或有某方面特点的题目择录在错题本上，详加评述。在平时的作题中，也常摘录一些不错的题，放在好题本上，在没事的时候，还经常把它们拿出来整理进行归类，归纳总结出一些规律性的东西，或抒发一些感受。到高考前夕，我的错题本和好题本已是不薄的的一撂，尤其是高三一年的好题本和错题本，我更是倍加珍惜。这里面所摘录的题目，几乎概括了我平时看书的精华，有了这些小本，便先后等于有了我所看的所有的书，我看书从不贪多，但到现在，这些错题本和好题本简直无所不包，为我最后阶段的复习提供了绝好的材料，被我认为是一笔不小的财富。在平时，用这些本子去复习，不仅不会感到疲劳和厌烦，相反却是一种享受，这是任何资料都无法比拟的。
建立起完整的错题本和好题本，不同于其他那些徒劳的劳动，具有实在的意义。“落实”是复习的生命，没有落实的复习是无效的劳动。另外，这种方法还能使我们较好地克服遗忘，适当的复习整理，会使我们把各种相关的知识关联起来，有利于形成统一的印象，还增加了重习的次数。
【王 鹏】
我的秘诀在于“入门”。而我的总秘诀，就在于无时无刻不在思考怎样把学习搞好。
你有没有注意过，当你没事的时候，脑袋里在想些什么？有的事情是非得去想一下才能想起来的，比如，后天要考试了，明天怎么复习？有些事情是不用想就能回旋于脑海中的，对于我来说，这就是学习的道理。或者更广泛一点，还有做人的道理，生活的道理。无论何时何地，只要脑袋有空，我就自然而然地反复思考这些道理。从听音乐、玩游戏、看金庸小说、下棋等等诸多方面，我都能从中悟得道理。
对于别人的经验，我从来就不刻意排斥，但是一个人不能只靠别人的经验去获得成功。倘若人人都是靠前辈的经验来指导自己而获得成功，那人类岂不是只有一代比一代差？每个人都有自己的特点，总有一些事做得好，一些事做得不好。如果他能从自己做得好的事当中悟出经验，用于自己做得不好的事，把那些事做好，那么他就是一个智者。我的学习成绩曾经很好，也曾经很差，好的时候我总结成功的经验，差的时候我总结失败的教训，然后拿它们来指导现在的学习，以便早日走出困境。
我在学习方面一向是很勤奋的，因此我曾把成功的经验归结于“勤奋”，其实不完全对。我在初一、初二的时候也很勤奋，每天上学时学习，放学后还是学习，除了学习什么也不干，为什么成绩不见好？而有的同学打牌、看武侠书、玩电子游戏，为什么成绩照样那么好？那么成功是因为“兴趣”吗？也不完全是。就算是有兴趣便能成功吧，没兴趣怎么办？兴趣可是勉强不来的，没兴趣就学不好了吗？不见得，那些把历史、地理、政治等背得“呱呱叫”的学生，难道真的对这些科目有兴趣吗？我也曾把成功归结于“偶像”等外在因素。初二的时候，我曾因偶像的动力一举由班上第二十名冲到年级第一名。但我的成功难道非得靠外在的力量吗？我现在没有偶像了，怎么办？学习就搞不好了吗？成功也不是因为“心思纯”。首先，“心思纯”也是勉强不来的。原先，我因为年龄小而心思纯，于是一心钻学习。现在长大了，“醒悟”了，心思不只用在学习上了，还有很多业余爱好，怎么办？全部放弃之，四大皆空来搞学习？不可能！再说将来社会需要的也不是只会念书的书呆子。心思纯对一时的学习成绩有好处，但对长远的人生来说，有坏处！
勤奋、兴趣、偶像、心思纯，这些其实都是表面现象。提高学习成绩的本质是使自己“入门”。只有“入门”才能解释上面的一切现象。一、不同的人有不同的入门途径。有人非得通过勤奋才能入门，有人很容易就能入门，于是前者必须勤奋，后者则可以牌照打、武侠照看、游戏照玩，因为他们已经入门了。我在初二以前虽然勤奋，却没入门，所以成绩不好。二、有兴趣，可以使学习有动力，不知不觉就已经入门了。没兴趣，只要肯下功夫，照样能入门。三、学习成绩好不好，不是决定于有没有偶像等外在力量，而是决定于自己入没入门。四、“心思不纯”不要紧，只要在学业上都入门了，就完全可以利用课余时间，去发展一些爱好。如果在学业上还没有入门，那么就是心思再纯，成绩也照样上不去。要怎样才能成绩好？我总不可能再去期待一个能激励我的偶像，因为那是守株待兔。单纯的“勤奋”二字，也不是好的成功之道。如果成功就是这么简单的两个字，像前人说的那样，那么为什么还有那么多人苦苦读书而成绩还是不好？对于学习的兴趣，由不得自己。有兴趣倒也罢了，没兴趣怎么办？心思纯也是这样，心思本来就纯当然好，心思不纯又怎么办呢？只有“入门”二字，才真正揭示成功者与不成功者之间的区别所在。要学习好，关键就是要“入门”，像我前面说的，入门与不与门或许只有一步之遥。但不入门时处处碰壁、举步维艰，一旦走过那一步，顿时觉得豁然开朗、如鱼得水。
学习好的人为什么会学习好？他们是怎么得到好的学习方法和好的学习经验的？大家各自采用自己的学习方法，结果有的人的学习方法对于自己是正确的，有的人则是错误的。那些也许是无意间采用了正确学习方法的学生，自然成绩会好；而那些采用了错误学习方法的学生，往往会成绩较差。不过这只是一时的现象，因为那些在无意间“幸运地”选择了正确学习方法而成绩好的人，并不知道自己的成绩为什么好，因而也就不能把握自己。这样的人，一旦在学习上遭到挫折，就会手足无措。只有知道自己的成绩为什么好的人，才能成绩一直好下去，这样的学生，其学习方法往往是取长补短、不断改进才形成的，因而能够最大限度地适合于自己。
我就是无时无刻不在想这个道理：怎么就会成绩好，怎么就会成绩差。以前，我一直没想通这个问题，所以一直处在“糊涂地好”和“糊涂地差”交替出现的状态之中，不能真正把握自己的.成绩。我的学习成绩曾经几度变得极差，但我终究没有一蹶不振。无论何时何地，我都在不断地思考怎样把学习搞好。我发现这样一个原则：如果你觉得“不对劲”的话，其中一定有某种缘故。当然不是每次一想就会有答案，但量变会引起质变。在不断地思考中，必然会闪现出灵感的火花。想通了学习的道理，自然就能走向光明。
回头看看我的历程，小学、初中、高中，我都是成功者。我觉得自己的突出之处，在于我每每能从失败中崛起，从低谷中走出。
评：王鹏同学显然是有所感悟的，他对一些传统的成功秘诀提出了疑问，而十分推崇他所强调的“入门”。“入门”是一种感觉，不同的学科，有不同的“入门”方法与“入门”感觉，一旦“入门”，学习这一科目就再也不费劲了。这实际上就是许多同学同样用功，成绩却有好有差的原因。想必很多同学都知道辛弃疾的这句名言：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这一境界，正是学习中的“顿悟”所在。往往勤奋的结果，就是追求这种“顿悟”，王鹏同学所说的“入门”，实际上就是一种“顿悟”的结果。因此，暂时的成绩不理想，往往是“未能入门”的结果，希望这样的同学树立自信，千万不要在与“门”近在咫尺的时刻产生气馁情绪。“入门”就象一层窗户纸，只要能够捅破它，等待你的就将是辉煌。
【王 蓉】
我们高中三年，前两年讲完新课，最后一年全面复习，这种时间安排是比较合理的。这两个大的学习阶段可以说是各有特色，前两年的时间是汲取新知识，掌握新方法的阶段，这一阶段的学习任务可以概括为“薄书读厚”。后一年的时间是巩固加强，归纳总结的阶段，这一阶段的学习任务可以概括为“厚书读薄”。这同样一本书，既要读厚，又要读薄，便是一种学习方法了。
所谓要将薄书读厚，是指教科书上的知识是有限的，如果你仅仅记住了上面的公式，并会利用这些公式解答课后题这还是远远不够的。在预习的时候，你可以先掌握字面上的公式、定理。为听课打下一个小小的基础。在听课的时候，一方面你要通过老师所讲如课本上对书目、公式、定理的理解与记忆，另一方面你要特别注意老师讲到的书上没有的东西，这是老师将知识的拓宽。在课后复习的时候，你就需要立足于课本而超出课本。多想几个“如果”，多提几个“为什么”。这时可以借助于课外书获得更多的相关知识与方法。争取多与同学讨论，不要放过自己的任何一个新思想。你将发现，当你的知识拓宽丰富之后，你对基础知识的理解将会更加深刻。
所谓要将厚书读薄，是指在你的复习阶段，需要在纷繁复杂的知识体系中理清一条脉路来，总结出各类题型的通用方法、技巧，并且将重要的公式定理加以归类。可以通过对每门功课分章分册作书面小结，写下自己的心得，对平时所做的许多题目加以归类，熟悉每类题目的常见形式，这一切都为高考作了充分的准备，其实高考题目并不是很难，绝对都是平时见过练过的，只不过形式比较灵活而已。要是作好了这一阶段的准备，在高考时，你一浏览考卷，发现全是意料之中的题目，心里就会很踏实，然后在解题的过程中，按各类题型的惯用方法，对相关的公式、定理稍加灵活运用，解起题来就会得心应手。
【总结】
在我们周围，确实存在这样一些学生，他们在学习方面花的时间不算多，其学习成绩却相当不错。在这些学生当中，有善于“押题”的人和过目不忘的人，也有学习效率极高者。客观地说，第一，这样的人为数极少，不具代表性；第二，这些人在学习上的确有着较为高深的“窍门”，但他们的“窍门”绝不适用于大多数人。而且，善于“押题”的人和过目不忘的人，虽然学习成绩不错，但他们的分数是依靠“猜题”和“考前突击”等方式获得的，而掌握的知识通常只是“夹生饭”的水平，经不起时间的考验。所以，建议大家不要效仿这类“学习捷径”。
我们强调勤奋和科学的学习方法之余，很多同学可能还会问：学习到底有没有捷径呢？其实，好的学习方法就是一种“学习捷径”，而脱离勤奋的“学习捷径”几乎是不存在的。这里所谈的“学习窍门”，不过是对学习方法的几点建议，希望大家看后能有所启迪。
文章来源:中国园丁网
高一语文学习策略
根据语文学科的学习规律以及高考的特点，我认为要想在高中取得优秀的语文成绩，尤其要注意一下几个方面：
一、转变对语文学科的认识。
千万不要认为语文学科仅仅是背诵的问题。高考150分的试卷，和背诵直接相关的分数只有6分，所以背诵是无法解决问题的。高中语文要求的是全面扎实的基础、明晰严谨的思维以及流畅准确的表达。
二、转变学习方法。
初中学习中，老师往往要求学生背诵课下的注释。高中教材的注释多是对文章的解释说明，所以很少需要背诵，能做到了解即可。因为我们需要学到的是对文章的理解和分析，而不限于对字面意思的理解。
三、要锻炼活跃的思维。
这一点主要指的是联想能力和联系能力，能够由一点而及其余。因为语文知识点虽然多且杂，但是与其他学科的知识点也是一样的，是有内在联系的，无论阅读还是写作，都需要同学们充分调动脑海中已储存的知识，这些知识只有能够运用到实际当中，才有价值。
四、注重分析和归纳能力的培养。
如何分角度看问题，如何找出事物之间的共同点，这些都是最基本的逻辑思维能力，在语文考试的问答题中是必不可少的。
以上几点我是从高中的角度来讲高一的同学如何做好三年的准备，当然，高一的一个重要人物应该是把基础夯实，下面就谈一下具体的建议：
一、学汉字要掌握六种造字法。
汉字是表意文字，所以学会用造字法分析汉字，可以使同学们领悟汉字的魅力、了解其更深的，同时也能培养大家对语文的兴趣。这一点对文言文和成语的学习尤为重要。
二、掌握基本的语法知识。
要明白词性和句子成分，这些知识在文言文实词虚词的学习和答问答题时非常有用。
三、善于积累成语。
成语是我们汉语中的瑰宝，言简义丰。要重视成语的原因由两个，一是考试中会考到成语;二是如果在写作中能恰当的运用成语，会使文章增色不少。
四、带着思考去阅读。
我们高中也要求大家阅读一部分名著，对于这些名著的阅读我们要懂得不能只是知其大概，而是学会思考里面的人物、情节、主题以及艺术手法等等。最好能在读的同时写一点感受或者启发。
五、重视经典作品以及典籍的学习
两部分吧，《史记》和先秦散文。《史记》文言现象规范，又兼有文学之美，能认真读上十余篇，必能大受裨益。先秦诸子散文不太好懂，但是有时近几年高考文言阅读的重点，还是要学一些。
六、养成写片段的习惯
写作其实就是一种习惯，如果我们坚持做了，你就不会感觉写作文难了。什么都可以写，可以随便写，但是一定要写。写完之后再去改，直到改到自己满意为止。我们不一定经常写整篇的文章，写片段就可以，三句话，五句话都没问题的。
快速学好语文窍门
1、想要学好语文必须养成的十大习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
2、课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
3、怎样做好预读课文呢?
第一步，粗读——扫除障碍。
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。
例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲， 这样就容易理解了。
第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。
例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。
当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
高中化学的学习窍门
1.课前预习不可少。所谓预习,就是了解教材的大体内容和难易程度。预习时注意把握教材的总体思想:这节书主要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如物理性质,化学反应)?重点物质是什么?这些都是预习之有要有一定印象的。
预习时遇到疑难点,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来用笔记本记录下来,以增强听课的针对性。另外,也可以通过相应的参考学习书,解决这些问题,以提高自己的自学能力,同时为预习了解更多的知识。
2.巧妙听课,主动思考。课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。同时要动脑子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。抓住基本概念,领会主要精神。老师讲课有不同的“松紧度”,学生听讲也应有不同的“响应度”。在预习中以懂的东西就不必多话力气。而对疑难点则要仔细听,听课中可进行合理的“联想”和适度的停留。“联想”主要是课堂内容的相关知识,可以有“树木”联想到“森林”。
3.克服侥幸心理。元素化学虽然知识点碎内容多，但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的知识点。所以这样一来，学习元素化学的时候上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出的。
怎么学习高中化学
一、坚持课前预习
预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本知识，分清哪些是重点、难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在听课时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中接受知识，取得较好效果。
二、重视课堂学习
上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观察老师讲课的一举一动，实验操作及现象;用“耳”去听;对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对老师讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放松一点，对老师多次强调的内容，还要动“手”记下来，当然要记要点，提纲式，不能全记而妨碍听课;还要用“脑”去想，多问几个为什么，随老师的思路去分析，去理解，只有多种感官并用，才能取得较好效果。
三、重视实验
化学是一门以实验为基础的自然学科，化学概念、定律都是在实验基础上得出的结论，离开实验就没有化学，因此，要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，掌握使用方法，对教材上85个演示实验，要认真观察，仔细思考，对22个学生实验中10个必做实验，必须亲自动手做，对选做实验及家庭实验是理论联系实际，开拓知识，启发智力，培养实验技能和动手能力的好教材，要用课余时间积极想办法完成。
四、及时搞好复习
记忆就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的办法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新记忆。”复习分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识，并能联系实际加以应用，再此基础上独立完成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与同学讨论或请教老师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法，把独立的知识点连成线、形成网，这样便于理解、记忆及应用。
学好高中化学四点方法
1. 首先，是要把你认为重要的知识点和容易记错的知识点
大部分的同学都会存在眼高手低的情况，其实这一点也因人而异，在讲到同一内容时，由于认知不同，所以所记的内容也不同，所以有的地方可以让学生自己记录，有的地方就需要老师去点播，否则由于认知差异造成的不对称，则不行。
2.其次，记下听课时的心得。
很多同学在听课的时候有时候会对一些知识点比较模糊，对相关题目解答的时候总是思路不清，但是在听课的时候会豁然开朗，就有点想科学家，音乐家的一闪而出，那么我们同学在上课的时候就要把这些知识点记下来，这个也属于量变到质变的关键点，所以在出现了的同学不容错过哦。
3. 记下来规律性的知识点。
如：元素周期表的元素性质的变化规律，金属活动性顺序等等。这是记的重点，即使会了，也要整理一下。这是各类考试的热点。因为化学知识背是一方面，还需要规律性的总结来帮助减少记忆量，比较重要的就是盐类水解，氧化还原，元素周期律等等都需要考生注意，是考试的重点。
4. 记下特殊的知识点。
化学这门学科虽然记忆有规律可循，但是一般还包含这特殊，可以说，考试一半是考规律，一半是考规律中的特例，规律好记，但特例容易忘。如：氟与水反应、氢氟酸的性质、非金属之间的形成的离子化合物、氢氧化钙的溶解度等等。一定要特别注意。
初中数学学习窍门
数学的学习是需要平时的积累的，我们倘若在初一初二的时候没有打好数学的基础，在初三这一年内是不能将数学学好的，所以初二这一年是至关重要的。在这一年掌握初二数学学习技巧，就一定能够在中考的时候取得好成绩。
在初一，我们学习了有理数，学习了代数式中的整式运算的性质法则，学习了一次方程(组)及一元一次不等式(组)，又开始了几何的学习，了解了几何最基础的一些概念。这些都为初二学习打下了基础。初二数学分代数、几何两大部分。初二代数要学习更为复杂的两种代数式：分式和二次根式，并为初三研究二次方程作好准备。其中第八章的因式分解研究的是代数式恒等变形的重要方法，它是进一步学习分式、根式、二次方程的基础;第十章的《数的开方》里，我们不但要学习数的第六种运算(以前我们已经学过加、减、乘、除、乘方五种运算)开方的有关性质、法则，并把数的范围进一步扩大;这里，我们要认识新的.数：无理数，并把数的范围扩大到实数。在几何里，将比较深入、系统地学习三角形、四边形的基本概念、重要性质。这些，就是整个初二学年数学学习的基本内容。
要学好初二数学，取得比较优异的成绩，请同学们注意从以下几个方面去努力：
1. 立必胜的信心。初二开始，不仅增加了课程，数学要学的内容也较难了。但这些知识都是今后继续学习和工作的最基础的知识，必须下决心学好它，掌握它!因此，树立信心很重要。我们是21世纪的建设者，将来要掌握高科技，建设现代化，现在就必须扎实打好基础，把远大的理想、未来目标与当前努力学习联系起来，就会有强大的动力，去完成一个又一学习任务!
2. 要养成良好的学习习惯，
良好的学习习惯包括：主动预习的习惯，认真听课的习惯，认真做作业的习惯，努力探索的习惯等等。譬如预习，预习就是在教师上课之前自己先看一下课本，这是一种主动学习的好习惯。对于多数同学来说，上课之前，主动阅读将要学习的数学内容，是完全可以做到的。坚持课前预习，好处很多：首先可以大体了解老师要讲的内容，做到心中有数，会使听课效果更好;预习中，有读不懂的地方，往往是教材中的难点，听课时可以特别注意，会使听课效果更好;预习时，除了看懂内容之外，还可试做一些练习，这样效果更好。如果以往你没有预习的习惯，不妨你从初二开始一试，变被动听课为主动进取，长期坚持，必有效果。这就遇到过不少这样的例子：一些初一时成绩平平的学生，由于改进了学习方法，逐渐养成的好的学习习惯，从初二开始成为成绩上升的优秀者!
初二这个阶段对同学们来说是查缺补漏的最好时机，掌握初二数学学习技巧，把握住初二这个时间段，平时多练习，就一定能够将数学学好。
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在个人每天的生物钟的“高峰期”安排重点的复习内容;
记叙文：高分题型、易失分题型的练习;词句理解题;人物形象赏析题;景物描写赏析;文段作用题;语言赏析题;启示类试题;期末考试中出现的新题型
说明文：文章整体思路把握的练习;重点信息提炼;引用的作用(首段的作用);材料链接题
议论文：中心论点的判断;中心论点如何提出的;论证过程(整篇文章或某段);引用的作用(或首段的作用)
写作：大作文
记叙文满分作文精读，技巧的提炼
议论文体满分作文精读，技巧的提炼
积累热点素材，关注社会热点：环境类、礼让、仁爱社会人文关怀类、读书等陶冶性情类类文章的阅读及各城区期末考试作文题目的练习
情境写作：校园消息、通知、感谢信(话)、推荐信、请假条、留言条;针对某一生活情境提出建议类在自己情绪和精力的“低谷”安排次要的复习内容或安排娱乐与休息。
语基练习：
修辞作用题、语言得体、标题练习、8种常考病句
语句衔接、语境综合题、字谜题、对联题、书法题、及字词成语的书写及应用
可列出个时间表。合理分配复习时间，避免出现厚此薄彼的现象。
二、组织利用好系统的复习资料
考前复习的第一步应先对语文复习材料分类进行适当整理。可在以前系统总结的基础上再进一步综合与归纳，使复习内容更系统化，使知识更进一步“浓缩”.
三、复习既要有重点又要全面
复习要把握重点和方向。并非指非重点的内容就可以不复习。如果复习的内容只有重点而没有其他，那本身也就无所谓重点与非重点了。
有的同学不愿意多下工夫，总想找点什么窍门少复习一点。自认为不重要的就不复习，而自己的主观猜测又往往与考试的重点不相吻合。凭小聪明应付考试，抱着投机取巧的思想参加考试，只能是自己骗自己，贻害无穷。
四、注重考前的强化记忆
考前复习时要对知识进行强化记忆，对于一些准确性要求较高的记忆材料，考前不进行强化记忆，是不会有清晰而准确的印象的。而这些材料恰恰是应试命题的基本依据。
抓好考前复习，临考时自己就会有一种胸有成竹的感觉，它不仅为应试答题奠定了“物质”基础，而且也可以消除考前精神上的焦虑，确保考试中最佳发挥。因此要想考场上取得优异成绩。请先从备考复习抓起。
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学生如何学习初三语文
认真疏理一下自己多年来语文学习中获得的知识和学习中的得失，是初三开学前后必做的功课。那些平时学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该对之做一番整理，并予简单摘录，以便在初三阶段重点攻克、全面解决。
我们知道，语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的阶段均呈螺旋形上升的态势。这也就意味着，以往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在新的学习阶段有多次弥补和彻底解决的机会。学生的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。
一般来说，阅读方面那些属于语文基础部分的内容，如文言课文常识、文言实词的理解、文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的;而文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主题的理解及概括、观点的提炼和表达、对论证或者说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要花大力气去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱点，从而在初三阶段的语文学习中进行有的放矢的、有针对性的训练，就必然可以收到事半功倍的效果。
在语文学习中，积累是一种非常重要的方法。这里所说的积累，包含两层意思。
其一，是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平时的积累，使这些一点一滴地渗入心中，逐渐转化为自己的东西。久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块——写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中的积累;因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。
其二，是指积累的面要广一些。对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积累，甚至可以广义地包括许许多多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。
语文学科又是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。有一位的教师说过：“语文的外延和生活相等。”这种说法的本质，在于语文和生活是密切相联的。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察;对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平;如果把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会直接对你的阅读理解和表达水平产生非常深刻的影响。
所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且时刻注意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的帮助。由此可见，在思想深处把语文学习和平时勤观察、多主动思考联系起来，乃是非常重要的。
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