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建和谐校园，建和谐社会
众所周知，在党的十六届五中全会上，中共中央先后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局和构建社会主义和谐社会的重大战略决定。科学发展观把“以人为本”作为其本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点和落脚点。学校作为培养人才的场所，是引领社会发展与文明的重要基地，在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。由此可见，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。因此，今天我演讲的题目是――建和谐校园，建和谐社会。
有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，她――光彩夺目；有一种美，飘逸在浮云之上，深埋在古垒之下，这是一种可以吸引灵魂的美，她――深藏不露；有一种美，朴实真挚，发自肺腑，这是一种可以创造奇迹的美，她――无处不在。
这便是和谐之美。
和谐之美在于宽容。宽容是人类情感的种子，她使人在心灵这片净土上生根发芽，在爱的呵护下茁壮成长。拥有一颗宽容之心，可以浇熄怒火化解仇恨，可以感化邪恶拨撒善良，可以化悲痛为力量卸千愁为丝缕云烟。拥有一颗宽容之心，更可以与快乐相伴毫无掩饰，与幸福同行畅游天地之间。宽容待人，能让人间充满真情，能让校园充满阳光般的温暖、雨露般的滋润。
和谐之美在于真诚。不知是谁说过，人们常常戴着面具，遮掩自己、保护自己、欺骗别人，只有在夜深人静的时候才脱下面具恢复真我。于是，人与人之间一直隔着障碍，在自己圈起的围城里不断抱怨别人的虚情假意，却总是学不会真诚。孰不知真诚才是人与人交流的基石，而并非金钱、利益。真诚能在心灵与心灵之间架起一座桥梁，缩短人与人之间的距离。学会真诚，你能收获到的将是无法用金钱度量的数不尽的真诚；学会真诚，你将收获快乐。
和谐之美在于友善。每天早晨，当第一缕阳光照射到你的脸上，当你与某个人在校园里擦身而过，当你看见哪朵无名的小花在春天的'微风里摇曳，你的嘴角是否会微微上扬，露出善意的笑容？请以一颗友善的心对待一切，自然、朋友、陌生人。请善待生命吧，才能与万物共存。
和谐之美亦在于一颗平凡之心。苍鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼。因此无限的天空赐予了他自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是为了夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了他豪壮宽阔的乐园。人也一样，只要有一颗平常心，也会找到属于自己的星群。
古人有五行之说，金木水火土代表了世间万物的平衡点。而和谐，同样意味着事物存在的最佳状态。我们当代大学生，正站在社会革新的浪口上，更应该用和谐的标准来衡量自己，成为和谐校园的一分子，从而建设一个更和谐的社会。学会了这些，也同时能够提高自身的社会价值，让自己更好的溶入社会之中。遇到挫折时，她会告诉你如何迎难而上；遇到困难时，她会告诉你如何解决问题。得意之时，她会告诉你如何谦逊；失意之时，她则会告诉你如何爬起来。她能在你接受人生考验的同时，升华你的灵魂。
红花需要绿叶来衬托她的艳丽；
蓝天需要飞鸟来显示他的博大；
而校园则需要我们来展示她的和谐；
在这里，我们愿意用心灵的熨斗去熨平不谐的褶皱；
在这里，我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢乐乐章；让每一个和谐的个体，垒成和谐社会的长城。
未来不是梦。今天，在我们手中。
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构建和谐社会 构建和谐新校园
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
构建和谐校园是时代发展的必然。江泽民同志早在《关于 教育问题的谈话》中就指出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，同时也是教育规律的体现。长期以来，在应试教育的影响下，基础教育存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象，损害了学生的身心健康，产生了教育的“畸形儿”，严重影响国家教育方针的贯彻。因此，构建和谐校园是大势所趋，人心所向。
构建和谐校园必须坚持科学发展观。科学发展观的本质和核心是以人为本，就是要以人为中心，突出人的发展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
构建和谐校园要从以下三方面入手：
一、坚持社会发展教育为本，构建和谐的教育社会氛围。
建设有中国特色的社会主义，实现社会主义现代化，根本上取决于国民素质，取决于教育、科学。科教兴国是我国的基本国策。科教兴国，首先要国兴科教。大力发展教育，必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。教育的发展，需要全社会的关心支持，需要构建和谐的教育社会氛围。《江泽民关于教育问题的谈话》中说：“教育是个系统工程，加强和改进教育工作，不只是学校和教育的事，家庭、社会各全方面都要一起来关心和支持。”
1、政府的重视是基础。
重视教育的政府才是有远见的，大力发展教育才能使社会和谐、可持续发展。泉港区的成立使本区的教育事业有了前所未有的大发展。区委区政府坚持实施科教兴区战略，举全区之力发展教育事业，建成了示范高中、初中、小学、幼儿园，区镇村投入大量资金进行中小学危房改造，教育的硬环境焕然一新；大力抓好“两基”“双高普九”，抓好课程改革、素质教育，实施扶贫助学，提高教师待遇、营造尊师重教的良好氛围等等，教育的软环境大有发展。但是，学校的装备还很不足，很多学校达不到十配套，尚需投入大量资金；各所学校发展还不均衡，农村薄弱校还不少：各种教育还欠平衡发展，特别是职业教育占的比例还太少；辍学现象还很普遍等等。这些方面还需政府进一步大力抓好。
2、社会的关心是关键。
社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂。“教育即生活，生活即教育”，社会环境对教育的影响十分显著。几年来，社会各行各业对教育工作普遍十分重视，很多单位、部门十分关心教育，与各所学校开展“共建”活动，村、老协会、退休干部协会为各校排忧解难；很多社会有识之士大力支持教育事业，设立了很多“奖教、奖学、助学”基金会，很多同志主动到各校担任校外辅导员，共同为教育工作献计献策。但社会毕竟还存在很多阴暗面，很多孩子受到社会不良现象的影响，有的沉溺于网吧、游戏机而不可自拨，有的存在很强的拜金主义思想，有的参与赌博打架斗外面的斗欧，有的像成人一样吃喝玩乐，这给学校教育带来很大的困难。
3、家庭的支持是保证。
家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。随着社会的发展，家庭对子女的教育培养越来越重视，望子成龙、望女成凤已是普天下父母的共同心愿，很多家长希望把子女送到好的学校就读，希望子女就读的学校会办好、子女会读好书。但是，家长的整体素质还有待于进一步提高，还不能经常关注孩子，还不懂如何教育孩子。这也是学校教育的一大难题。在新课改背景下，学校要充分利用家庭这一重要的教育资源，提供有关教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育与家庭教育和谐发展的环境。
二、坚持学校发展教师为本，构建和谐的教师工作氛围。
教师是教育教学工作的直接实施者和指导者，是学校的工作的主体，教育行政部门和学校管理者要坚持教师为本，全心全意依靠教师，充分调动教师的积极性，构建和谐的教师工作氛围。
1、将柔性的人文建设与刚性的制度管理相结合
以前很多管理者只要求教师对待学生要做到以人为本，而没有对教师做到以人为本。其实教师是作为知识分子，职业上要求其须有更高的道德修养，但教师也有自己的人格，有自己的需求，更需要关怀、理解。这就要求教育的管理者要对教师进行人性化管理，就是在保证制度落实的前提下，尽力为教师开创一种淡化行政手段进而以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际管理。这样的管理，能更好地调动和发挥每一位教师教书育人、服务育人的积极性、能动性和创造性，有效地沟通和融洽管理者和被管理者的关系，确保既定办学目标的有效实现。关注教师对人格尊重的需求，对平等竞争的需求，对自我价值实现的需求，对情感鼓励的'需求，对探索科学知识的需求。营造尊重、沟通、宽容、互助、欣赏的人际和谐氛围，柔性的人文管理与刚性的制度化管理相结合，会使人的聪明才智得以充分的发挥。
2、用学校不断发展壮大的美好前景凝聚教师人心
目标是一切活动的出发点和归宿点，共同的目标 ，共同的事业，可以使人产生奋发向上的巨大力量。合理的发展目标最能激励人心、凝聚人心。学校的管理者要制定合理的发展目标，在教师面前不断展现新的前景，使大家能经常体验到成功的喜悦，永远处于新的追求之中，促进学校工作层层推进。学校的目标要自上而下，层层展开，形成一个目标系统，被广大教师接受并内化，做到人人明确目标，个个清楚责任。每一学年要进行总结评价，让教师体验达到目标的成就感。
3、用行政人员的人格力量感染教师
村看村，户看户，群众看干部，学校行政人员要以身作则，率先垂范，以自身的人格力量感染教师。加强学习，提高素质，精通业务，对教师的工作能起指导作用，让教师从内心里佩服行政，自觉服从领导。
三、坚持培育人才学生为本，构建和谐的学生成长氛围。
教育不仅仅是捧上一张张高一级的录取通知书，而是捧出一个个具有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动活泼主动的发展。学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，应当成为教育工作者的基本信念。
1、校园环境的和谐
一所环境幽美的学校，就是一片育人的沃土。创造条件，进一步实施校园美化、绿化、净化工程。加强校园广播站、图书室、音乐室、文化橱窗、学报、板报等基础设施建设，开展大合唱、书画比赛、赛诗会、艺术节、文化节、运动会等各种文艺活动，丰富学生的课外业余生活，提高学生的艺术品位和文化层次。让每一位同学随时都感到亲切、温馨、随和、自然。学校的每一间教室、每一堵墙壁、每一个角落，甚至每一处细节的设计都要处处浸润平等、宽容、理解和鼓励；学校的每一位教职员工都应该以微笑、激情、博爱去接受和欣赏学生以及他们的家长。力争把学校变成现代文化、时代文明的发源地，创设美化、绿化、知识化、健康化的校园环境，为学生的全面发展提供条件、创设氛围。
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我们正生活在一个和谐的社会，一个社会的建设少不了和谐，但和谐要靠所有人的努力。为了社会和谐，我们都要努力奋斗，无论是谁，无论是大人、小孩还是老人。
如今，我们小学生也要为社会和谐献一份力。为了社会的`和谐，我们互相帮助，团结友爱，努力学习。
我在津南已经七年了。在我的印象里，津南从前是以平房和草地为主。以我们的校园为例：我们的校园原来是一片草地，都是野草，杂乱不堪。周围没有一座楼房，对面是一排排胡同，我以前就住在那里。当时，我正上学前班。每天上学时需绕过草地，然后去学校。路途中，看到的是平房、草地、平房、草地……，似乎荒无人烟，几乎见不到行人。
再看看现在：美丽的校园占据了草地，静静地矗立在那里。从前的安静被一阵又一阵朗朗的读书声所取代了。校园旁一座座大楼拔地而起，早已把那些平房所淹没。那条街道再也没有从前的荒凉了。
现在的津南是一座座楼房，一条条街道组成的，再也不是一片片草地，一排排平房了。
津南的变化之大，令我感叹，只有七年的时间，似乎天翻地覆了。
津南的变化不是偶然，是因为人们的和谐，社会的和谐。为了津南的更加美好，我们要做出自己的努力，力争社会和谐发展，繁荣昌盛。
浅谈领导班子的和谐和谐社会
和谐社会需要有和谐的组织，而各级领导班子是各级组织的率领者、指挥者和实施者，所以，构建和谐社会必须有和谐的领导班子。和谐的领导班子是目标一致、行动一致，各司其职、各负其责，相互协调、密切配合的领导班子，是充满活力、有序运行的领导班子。和谐的领导班子，表现在班子成员之间的和谐，显现在个体与整体的和谐，体现在整体与整体之间的和谐。 一、关于班子成员之间的和谐。共同的事业、共同的目标、共同的责任是班子成员和谐相处、和谐共事的基础。 要处理好正职和副职的关系。一个称职的正职，应把副职的积极性发挥到最大限度。既要真正放手放权，真正调动起副职的积极性，通过高超的领导艺术把副职的内在潜力挖掘出来，把内在的活力激发出来，使内在的创造力释放出来，又要对副职进行有效有力的监督，常提醒，常打招呼，将不良的倾向消除在萌芽之中。作为副职而言，最基本也是最根本的是负责意识，既是对一把手负责，也是对班子整体负责。要把自己分担的工作做好，特别是要把自己分担的工作置于整体工作之中，拿得起，上得去，办得成，让一把手放心，也让其他班子成员信任。 要处理好副职之间的关系。副职各担其职，各负其责，工作互有交叉，需要彼此间的沟通协调。副职之间的和谐，理解和信任比什么都重要。所谓理解，就是在各自履行职责时，出以公心，力求公正，不可为所主管部门的利益而不顾相关部门的利益，也不能凭个人好恶、主观情感而草率行事，要善于进行平衡和协调，尽最大努力去寻求各方面的“共赢”。所谓信任，就是同志之间要有真诚感，不要兜圈子、耍手段，更不能下绊子。只要同志之间以诚相待，敞开心扉，就没有解不开的矛盾，没有处理不了的问题。 在一些领导班子中，还要处理好党内干部与党外干部的关系、本地干部与外派干部的关系。应认识到，党外领导干部和外派领导干部，首先是领导干部，至于是党内还是党外、是本地还是外派，那是一种工作需要。真正信任他们，放手让他们工作，是对他们最好的尊重和认可。要互相学习，互相借鉴，严格要求自己，发挥各自聪明才智，促进班子和谐和各项工作的开展。 二、关于个体与整体之间的`和谐。一个班子不是成员间简单的相加，而是一个有机有序的组合。就班子整体而言，是由富有活力、创造力的个体按照班子整体的规范和要求有机组合而成；就班子中的个体来说，则是充分体现了整体的要求，是按照整体的目标发挥各自的作用。换句话说，班子中的个体，不是孤立的个体，无不体现出整体因子，而整体是靠有活力的个体凝聚起来的。 首先，个体的言行要充分体现整体的意志。要站在全局的高度思考问题、处理问题。每个成员所担负的工作只是大局中的一部分，要在大局中找好自己的位置，给自己定好位。全局是一盘棋，要在自己适应的位置上活动；全局是一台戏，要在这台戏中扮好自己应该扮的角色；全局是一首交响曲，每个成员都要在这首交响曲中注入和谐的音符。要围绕着主旋律，该奏高音的音区决不能低沉，该奏低音的决不能突出你的音调。该快则快，该慢则慢；该强则强，该弱则弱。要按照指挥的意图，围绕主旋律来演奏好，让“杂音”、“怪音”和“噪音”失去存在的市场和空间。 其次，整体要形成凝聚力、战斗力，必须发挥好个体的积极性。要在总的原则和目标之下，班子成员各尽其职，各显其能，和谐相处，使班子的个体活力在工作实践中竞相迸发，班子成员的智慧才能像源泉一样充分涌现，以造福于社会，造福于人民。同时，又充分展现个体活力，实现个人的价值，从而使班子整体更富先进性，更富活力，更富激情。 三、关于整体与整体之间的和谐。
就一个地区来说，是包括许多领导班子的，所以，实现班子之间的和谐，也是每个领导班子必须认真面对的大问题。一个地区的领导班子中，
和谐社会需要和谐心态
社会和谐主要是由过程协调和结构平衡所决定的，但是从某种意义上说，人心和谐对社会和谐亦能作出重要的贡献。人的心态不和谐，其言行举止就很难符合社会价值规范，暴戾冲撞行为在所难免，这样，社会过程自然就不协调，社会结构就很难达到平衡。一般地说，过程协调和结构平衡决定心态和谐，特殊地说，心态和谐也有助于促进过程协调和结构平衡。因此，和谐心态与和谐社会的关系是：和谐社会养育和谐心态，和谐心态造就和谐社会。
笔者认为，和谐心态主要体现在以下几个方面：
诚信友爱。诚信友爱是形成和谐健康的经济社会秩序与人际关系的基础。诚信是一种律己意识，能够做到言必信、行必果，在真诚、真实、守信的基础上建立与他人的往来关系；友爱是一种利他意识，具有一种“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的情怀，在平等、互信、互爱的基础上确立人与人之间的联系方式。诚信友爱的心态有利于促进社会成员之间的互利互惠、和谐共赢，而损人利己、背信弃义等违背诚信友爱的行为虽然可能在短期内为个人带来一定利益，但从全局和长远来看，它破坏了经济社会关系的和谐，必将为社会行为规范和国家法律所不容，最终付出巨大的代价。
豁达平和。切实维护和实现社会公正，不断缩小贫富差距，使全体人民共享改革发展的成果，朝着共同富裕的.方向稳步前进，是构建社会主义和谐社会的题中应有之义。但在现阶段，一定的财富差距仍然客观存在。不同社会成员社会地位、家庭环境、身体素质等也有差别，这些不同与差距在某种程度上将会导致收入水平和生活水平的差异。改革开放以来，一部分地区、一部分人通过诚实劳动和合法经营已经先富起来。在这种情况下，先富者与后富者都应保持豁达平和的心态；先富者不应高高在上，甚至为富不仁，而应在力所能及的情况下帮助和带动后富者；后富者不应怨天尤人甚至“仇富”，而应尊重他人通过诚实劳动和合法经营获得的财富，自强不息，尽快富裕起来。
宽容大度。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，中国社会经济成分、组成形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。与经济社会生活中的这些变化相适应，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性也在增强。经济社会生活和人们思想活动的多样化，对社会成员的心态调整提出了新的要求。只有保持宽容大度的心态，尊重多样化的生活方式和思维方式，才能适应不断变化的形势，进而与他人和谐相处；只有保持宽容大度的心态，积极吸纳社会生活中有益于自身发展的新思想、新心态、新技能，不断丰富和完善自己，才能做到与时俱进，进而为构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。
积极进取。社会主义和谐社会是充满活力的社会，是广大社会成员积极进取、奋发向上的社会。它建立在经济不断发展、社会不断进步的基础上，致力于促进全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处。放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，是构建社会主义和谐社会的一个重要条件。培养积极进取的心态，根据时代和社会发展的要求及时充实自己，不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质，在促进自身发展的同时为社会发展贡献自己的一份力量，是构建社会主义和谐社会对每一个社会成员提出的要求。
在培育和谐心态的过程中，每个人都应该做到：
首先，应当冷静客观地承认今天的社会是有差别的社会。这种差别，主要是由于人们生活在不同的社会群体之中，其社会地位、实践经验、知识水平和认识能力等各不相同，对利益的追求，对事物的认识，包括兴趣、性格、习惯等在内的个性都存在很多差异，而文化背景、家庭环境、身体素质也都千差万别。正是这种差别，在某种程度上可能反映为收入水平和生活水平的差异。而这种差异，在日常生活中就体现为有的人开“奔驰”，有的人挤公交；有的人吃鱼翅，有的人还温饱不保等等。这是客观现实，否认不了。但反过来想，正是有了这种差别，才会促进人们为过上更好的生活不断奋斗。应该说，这是推动社会发展的后动力。因此，怨天尤人、自暴自弃都是消极的人生态度。每个人都应该尽自己最大的努力改变自己的生活，过一种积极的人生，在奋斗中体会乐趣，实现人生价值。
其次，要克服“仇富”心理。“为富不仁”不是普遍真理。虽然有少数人是通过权力、不正当交易等手段暴富起来的，但大多数人是凭借自己的知识、能力和辛苦才换来幸福生活的。把有钱人一律都视为“不仁之人”是极端狭隘偏激的，也是阴暗心理的反映。报纸上有时会看到这样的新闻：有的住宅小区私家车一夜之间全部被划，或者玻璃全部打碎。这样的例子就是“仇富”心理的典型反映。其实，你没有汽车并不是因为别人有汽车，你的不富裕并不是因为别人富裕。你为什么不去努力工作挣钱买车呢?难道毁了别人的车，你就会拥有自己的车吗?“仇富”心理是我们文化中的糟粕。
第三，树立乐观积极的人生态度，这是我们普通人最难做到、也是最应该做到的。也许有人会问，处于贫困中的人，能有
和谐社会需要和谐心态乐观积极的人生态度吗?我们说，怎么不能呢?“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪忧，回也不改其乐。”这难道不是积极的人生吗?当然，不能要求普通百姓都像圣人那样，但学学“贫嘴张大民”总可以吧?幸福是种感觉，它不是金钱和物质财富可以衡量的。其实，富人有富人的烦恼，穷人有穷人的快乐。老百姓不是有句话叫“穷快乐”吗?就没听说过有“富快乐”的。可见，积极的人生态度不是富人的专利。只要乐观地面对困难，积极地改变处境，生活就会越来越好。（作者单位：丹阳市交通局）
★ 和谐校园作文
★ 文明和谐校园标语
