下面是小编给大家带来关于我的“金凤凰”和“小驼鸟（共含8篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“chhww”一样，积极向本站投稿分享好文章。
这突如其来的消息，使我不敢再带它们出门了。我觉得这样就可以避免一场灾难了。谁知道，我的小鸡最后还是没有逃脱病魔的掌心。几天后我发现两只鸡不爱吃东西了。就是喂它们最爱吃的`小米，也无济于事。
几天过去了，“金凤凰”口吐白沫，两只脚不住地蹬。我看着它痛苦的样子，心里真难受，如果可以的话，我宁愿替它来忍受这种痛苦。但是，这是不可能的，“金凤凰”去了，我十分悲痛。过了两天，“小驼鸟”也这样死去了。
这下，对我的打击太大了，我像丢了魂儿似的，打不起精神来。妈妈说：“别发愁了，等以后我再给你买两只不好吗？”我说：“以后买的鸡再好，也不是我的‘金凤凰’和‘小驼鸟’。”说着，我伤心地掉下了眼泪。
【简评】
这篇习作题目就很吸引人，既点明了对象，又表现出对小动物的怜爱之情。描写小鸡的外形，不但做到了绘声绘色，连用四个叠词描写小鸡的身、毛、眼、嘴，而且区分出两只鸡的异同，并抓住特征给它们起绰号。写鸡啄食也是采用对比完成的，在地上吃饭粒和突然发现毛虫抢吃的动作、吃法区别也非常明显。结尾为两只鸡未能幸免于难而深表哀惋，表达了作者同小动物之间的深厚感情，只是这一部分更简略些才好。
我的金凤凰和小驼鸟作文
春天，妈妈怕我在家里寂寞，给我买了两只小鸡。这两只鸡别提多漂亮了，圆溜溜的身子，黄绒绒的`毛，两对黑亮亮的眼睛，两张尖尖的小嘴，喳喳地叫着，好像在说：“我们作朋友好吗”？
经过几天的接触，我了解了它们的特点，就给它俩起了名字。一只叫“金凤凰”，因为它长了一身金黄色的毛，格外漂亮。另一只叫做“小鸵鸟”，因为它的腿又细又长，跑很快。这两只小调皮不知道什么叫怕人，我一放学回家，就跟在我的脚后乱转，有一回我刚放好了饭桌去拿筷子，这两个小家伙，竟跳上了桌子冲着我叫起来没完。
我把饭粒撒给它们，小家伙连头也不抬就一啄一啄地吃了起来，直到肚子饱了，才抖落了几下脖子上的短毛，用嘴磨了几下地面，走开了。
夏天，我带着它们在家门口玩，一阵风吹过。不知从哪儿刮来一条毛毛虫。金凤凰发现了，三步并二步跑了过去，到跟前，放慢了脚步，一会儿又突然冲上去，到了跟前，用嘴啄住了那条毛毛虫，紧接着小驼鸟也飞奔而来了，插上了一只嘴，把那条毛毛虫撕成了两截。
这两只小鸡给我带来了不少的乐趣，可是不幸的事发生了，我们村流传了鸡瘟。这突如其来的消息，使我不敢再带它们出门了。我觉得这样就可以避免一场灾难了。谁知道，我的小鸡最后还是没有逃脱病魔的掌心。几天后我发现两只鸡不爱吃东西了。就是喂它们最爱吃的小米，也无济于事。
几天过去了，“金凤凰”口吐白沫，两只脚不住地蹬。我看着它痛苦的样子，心里真难受，如果可以的话，我宁愿替它来忍受这种痛苦。但是，这是不可能的，“金凤凰”去了，我十分悲痛。过了两天，“小驼鸟”也这样死去了。
这下，对我的打击太大了，我像丢了魂儿似的，打不起精神来。妈妈说：“别发愁了，等以后我再给你买两只不好吗？”我说：“以后买的鸡再好，也不是我的‘金凤凰’和‘小驼鸟’。”说着，我伤心地掉下了眼泪。
“分配房间是大家都很关心的问题，我会充分尊重你们各自的选择，请你们把愿意在一起居住的伙伴的名字写出来，交给我好吗?”下面我们就来看看科学的小故事，斑马和驼鸟的共同选择。
科学的小故事 斑马和驼鸟的共同选择
新建的动物园修得可漂亮了，来自四面八方的各种动物们都非常高兴。
大象把所有的动物们都召集在一起开会，“分配房间是大家都很关心的问题，我会充分尊重你们各自的选择，请你们把愿意在一起居住的伙伴的名字写出来，交给我好吗?”
斑马递给大象一张纸条，上面只有两个字：驼鸟。
咦?驼鸟也递给大象一张纸条，上面也只有两个字：斑马。
“一个是身上长满条纹的斑马，一个是不会高飞的驼鸟，他们两个怎么都愿意凑到一起呢?”
大象怎么想也没有想出来，只好把斑马和驼鸟找来了。
斑马说，“我和驼鸟是友好的一对朋友，这可是有着悠久的历史喽。在非洲草原上生活时，我们就愿意在一起，当危险临时近，我们可以互相轮流警戒呢。”
“哦，这到是很有意思，再说具体点。”大象对这件事很感兴趣。
驼鸟说，“我的眼神好，比斑马看得远，白天，我们两个在一起的时候，我就当了望员和侦察员。”
斑马接着说，“当天黑下来的时候，我的听觉和嗅觉就超过驼鸟喽，遇到了敌人我会马上告诉驼鸟的。”
“哦，原来你们是利用各种的长处互相帮助呀。好，好!就应该这样。”大象高兴地说。
不信，你到很多动物园里去看看，斑马和驼鸟都是在一起和谐相处，过着亲密无间的生活。
我会穿衣和洗脚，
也会擦桌把地扫，
还会给花把水浇，
我是中班小朋友，
会做的事儿真不少。
教后记
在活动《别说我小》中，通过两方面让幼儿体验自己长大了。一是让幼儿试一试小时侯的衣服、鞋，给幼儿量身高、体重，让幼儿意识到自己长大了。二是幼儿互相交流讨论，唱歌、跳舞、展示美术作品，感知自己进步了。在肯定幼儿的同时教育幼儿自己的进步离不开老师和爸爸、妈妈的培养，并且进一步提出中班的具体的行为习惯，生活习惯等方面的要求和希望。
在学习儿歌《别说我小》的过程中，幼儿兴趣很浓，学的很快，特别是康洋洋、小寒等几个小朋友，起到了很好的榜样作用。还有个别积极性不高的孩子，需要进一步和他们交流沟通。
今天妈妈进城去了，我一个人在家。肚子好饿哦，我无聊地盯着挂在墙上的挂钟，不禁咽了口唾沫。我不免做些白日梦：妈妈回来会做什么好吃的呢？一定有香脆可口的酥肉，鲜嫩的炒蔬菜，还有那身材苗条的土豆丝“小姐”。
时钟“滴答、滴答”地响着，时间一分一秒地过去，可连妈妈的人影都没见到呢！终于，我按耐不住了。算了，看来今天依赖她是不行了！自己动手，丰衣足食！于是，我拴起围裙，拿起锅铲，把自己打扮得像一个小厨师，准备露一手。
我的第一道菜是炒虾仁。我把冰冻的虾从冰箱里拿出来，准备好一个装满了冷水的盆。我把冰盘一倾斜，披着水晶般外衣的冰虾乖乖溜进了盆里，准备解冻。过了一会儿，我估计虾解冻了，可它们竟结成了一个冰疙瘩。咦，怎么回事儿？夏天都不是这样啊！哦，原来是天气变冷了。我继续等它们。解冻后，我又给它们泡了个热水澡，之后就是脱掉它们红色的外套。最后，也就是最重要的部分，炒虾仁。我在锅里放了点油，等油冒烟了，我把晶莹剔透的虾仁倒进锅里翻炒，有的虾仁还高兴得连蹦带跳呢！学着妈妈的样子，我往锅里放了些红椒丝、鲜姜片，估计差不多熟了，放点盐，撒上点葱花。哇！红，白，绿相间的炒虾仁出锅了！我都被自己折服了，如此精湛的厨艺！
我的第二道菜是酸菜汤。你们知道吗，我最喜欢喝酸菜汤了！今天，我要自己煮美味的汤。我给酸菜们洗了个澡，就开始切酸菜。切菜声、碗盘碰撞的声音，“嗒嗒”“叮咚”，优美的音韵在我耳边响起，仿佛一首美妙的乐曲。该煮酸菜汤了。我先在锅里倒了一些油，然后把酸菜和剁好的蒜一起倒进锅里，炒了一会儿，锅里飘出酸菜特有的酸味儿，我迅速把半盆纯净水倒进去。不知煮了多久，我把锅盖子打开。嗬，这些小家伙挺机灵的嘛，应该是太闷了吧，竟顶撞锅盖子，大概他们想“上岸”了。我的酸菜汤就做好了。啊，真香！我拿起勺子喝了一口，淡淡的酸略带着蒜香味。嗯，真好喝！
我敢说我的炒虾仁和酸菜汤是最佳搭档！有机会，欢迎来欣赏我家小厨师的厨艺哟！
妈妈炒的菜很好吃，是我们家有名的大厨。我很好奇，妈妈怎么就能把菜做得那么好吃呢？心里特别想向她学习。一个周日的中午，我准备向妈妈学习做一道菜什锦菜，尝试一下当小厨师的滋味。
什么叫什锦菜呢？它是由火腿丁、玉米粒、胡萝卜丁和青豆合在一起炒出来的，混合颜色，既漂亮又很香。这可是妈妈的拿手好菜。每次都让我吃得津津有味。
周日早上，我和妈妈来到超市购买食材。一进超市，我就直奔目的地高高兴兴地精挑细选起来。为了快点回家开始动手做菜，我很快就选好了两个新鲜玉米，一个胡萝卜，一根火腿肠和一小袋青豆。
我真是个急性子，一回到家，就开始动起手来。看到我猴急猴急的样子，妈妈都被逗笑了，连忙过来指导我。
按照妈妈的提示，我首先要完成的是择菜。我轻轻地把玉米一粒一粒地掰下来。没想到，玉米粒才掰完了，我的手指甲就都掰痛了。在这期间，妈妈一边指导我，一边准备其他饭菜。看到妈妈头也不抬的一直在忙碌，我又小心翼翼地把胡萝卜刨了皮。仅仅完成了这两件小事，我就真正体会到了平时妈妈做饭的不容易。可是，平日里我还挑食，现在想想，实在不应该。
接下来的工作就是切菜了。我把胡萝卜和火腿肠首先都切成条，然后排在一起，依次切成丁。这倒是不太难，我三下五除二就完成了。
现在准备工作都做好了，开始炒菜了。
妈妈告诉我说：你先烧开水，把玉米粒，胡萝卜和青豆放入开水中焯水，烫熟，捞出来沥水备用。然后热锅放油，倒入玉米粒，青豆和胡萝卜，翻炒，放入适量的盐，继续翻炒，使菜品上油盐均匀。这时再放入火腿丁，炒熟。我记住妈妈的话，一一照办。就这样，不到十分钟的功夫，一盘色香味俱全的什锦菜就炒好了。
最后一道工序就是装盘出锅，品尝。我把炒好的什锦菜装入事先准备好的盘子里，又端到餐桌上。站在餐桌前，我低头轻嗅，一股香气扑鼻而来，让人垂涎三尺。我迫不及待地拿起筷子尝了一口又一口，啊，美味爽口到筷子根本停不下来了。
俗话说，自己动手，丰衣足食。吃了自己动手做的什锦菜，我心里美滋滋的，真是口齿留香，回味无穷啊！以后我还要多动手，体会劳动的快乐。这样，也能帮爸爸妈妈减轻劳累。一举多得，何乐而不为呢？
在成长之旅中有许多有意义的实践活动，如：田间劳动实践活动、做擦洗、拖地家务等，在这许多活动中，我觉得最有意义的是一次做饭的实践活动了。
有一天老师让我们来当回小厨师，我想爸爸妈妈最喜欢吃面条了，就给他们做蕃茄鸡蛋面条吃吧！
我来到厨房，系上围裙，放下案板，找齐食材准备做面条。我先把4个鸡蛋打散加盐备用，又拿了几个西红柿，仔细地洗净，把它们的柄切去后都放在案板上切。因为不常用菜刀，总怕切到手，小心翼翼地好一会儿只切下来了一小块儿，西红柿的汁也不争气地流了一案板。经过几翻折腾，终于把西红柿切好了。我把西红柿装到了盘中，将葱花丶姜切好，小心地向热锅中倒了油，油热后倒入蛋液，定型后翻炒，金灿灿的鸡蛋就炒好了。要炒蕃茄了，热油不知是怎么了，劈哩啪啦四处乱溅，这时妈妈告诉我：不要把水掺到油锅中，否则油就会到处乱溅。现在油热好了，就要炝锅了，我把葱花、姜放入锅中，这时候，油昀驳胤山Τ隼矗我慌忙往后退，不知所措，幸亏妈妈眼疾手快，及时帮我放入了西红柿，要不然葱花就糊了。看来做饭也不是件容易的事情啊！我把西红柿在油锅中翻炒几次，炒出汁水，倒入炒好的鸡蛋，加盐、生抽调味。另起锅加入开水，放入适量面条、小青菜，煮好后捞入碗中，浇上炒好的蕃茄鸡蛋搅拌，撒上切碎的小香葱，香喷喷的鸡蛋面就做好了。我迫不及待地将我的劳动成果端给爸爸妈妈享用，他们吃着我亲手做的面条赞不绝口，妈妈说：真不错，色香味俱全，我们以后有口福了。我听了很高兴，心里像吃了蜜一样甜。一份耕耘，一份收获。只要肯努力，就一定会成功。
这次做饭实践活动真有意义，从中我体会到了做饭的辛苦与不易，以后我要多体量爸爸妈妈，帮他们做力所能及的事情。
别说我小
（第二教时）
义乌市稠城一校 金珠娟
教学目标：1、继续学习课文2-3节，知道要爱劳动，自已能做的事自己做。
2、学会“奶、把、种”，认识笔画“ㄋ”。
3、继续练习用“会”说话。
4、正确，流利地朗读课文
教学重点：体会运用“会、把”两种句式，知道自己能做的事要自己做。
教学难点：“奶”的笔顺，及押韵的初步认识。
教具准备：录音机、磁带、幻灯、投影、小黑板、卡片
教学过程：
一、 组织教学
语言快车：丁丁对妈妈说：“我会穿衣会洗脚。”
二、 复习检查：
丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁还会做哪些事？
我们今天继续学习：17.别说我小（板书）
1． 复习已学的3个生字，偏旁（指名读，再齐读一篇）
2． 打开书本读第一节。讲：丁丁会做哪些事？
板书：我 会穿衣会洗脚 句式：我会（ ）会（ ）
三、 学习课文。
1．（1）指名读第二节，其它小朋友认真听，有没有咬准字音。（评议）
（2）自己再读一遍，对照课本上的插图，想一想：
这一节讲谁会做哪些事？
（3）图文对照，请用“丁丁在什么地方干什么”说一句话。
（4）这一节讲谁会做哪些事？（板书：会擦桌把地扫）
（5）比较 jiao
sao 韵母相同，读起来顺口
（6）出示句式：我会（ ）把（ ）。
（7）这句话是谁对谁说的`？“我”指谁？“你”批谁？
（8）丁丁说这句话时是用什么语气的？谁来试试。
指导朗读，示范，再读。
（9）我们把丁丁说的两句话倒过来读读看，可以吗？
请你用上“因为……所以……”连起来说一说。
小结：丁丁不仅自己的事情自己做，还会帮爸爸、妈妈做一些家务事，我们也应该帮父母做些力所能及的家务事，冬冬又会做哪些事情呢？
2.轻轻读第三小节，看右边的插图，想冬冬会做哪些事？
（1） 请你用“冬冬在什么地方干什么”说一句话。
（2） 冬冬会做哪些事呢？（板书：我会种花把小浇）
强调读音“种”用“种”扩词。
（3） 这句话又是谁对谁说的？“我”指的谁？
（4） 请你用“因为……所以……”把两层意思连起来说一说。
（5） 冬冬真是个能干的孩子，小小年纪会种花，会浇水。
老师真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶说的，指导朗读。
三、 课间操
（1） 我们把3节内容学完了，我们再来听一遍录音，自己可以配上动作试试看。
（2） 同学读，几个同学表演。
四、 句式训练
1． 丁丁和冬冬会做的事情可真不少，我们看板书来说说：丁丁和冬冬会做哪些事。
（1）指名说 （2）同桌说 （3）变换名式说
2． 你会做哪些事情呢？请你用上上面两个句式说一说。
3． 这首诗歌写得很好，我们大家来把它接下去说说看。
比如，你对老师说，可以怎么说。
五、 .总结：通过这堂课的学习，你明白了什么？
我们来找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬会做很多事。我们班许多小朋友平时都做得很好象周含赛，王文华等都能帮老师扫地、拖地板、分饭等，但有的小朋友做得还不够，在家还要父母替他穿衣、洗脸，我们应该向丁丁，冬冬学习“自己能做的事自己做，不会做的事情学着做”。
六、 复习巩固生字，指导写生字。
1． 识记新学的三个生字的字形
2． 读词语
3． 开火车组词
4． 指导书写生字，"ㄋ
作业布置：田字格里写的生字，一个写四遍
板书设计： 17.别说我小
我会（ ）会（ ）
我
我会（ ）会（ ）
自己能做的事自己做，不会的事学着做。
课后评析：总体感觉，教师的主导和学生的主体发挥得都比较好，练得也比较
实，坚持一课一得，面向全体。但自己觉得总还有些遗憾，比如拓展训练不是很灵活。
别说我小由本站会员分享，版权归作者所有,转载请注明出处!
★ 山沟里飞出金凤凰
★ 我和小鸽子作文
★ 我和小麻雀记叙文
